第一篇：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國語學(xué)院關(guān)于“省級教學(xué)團(tuán)隊”項目實施情況總結(jié)報告

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國語學(xué)院大學(xué)英語07年總結(jié)

外國語學(xué)院大學(xué)英語部全體成員在負(fù)責(zé)人鄧俊教授的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》和大學(xué)英語教學(xué)改革的有關(guān)精神，在隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究和對外交流等方面進(jìn)行了積極的探索，07年繼承過往，建設(shè)取得了顯著成效。

一、隊伍建設(shè)

我院大英團(tuán)隊人員構(gòu)成的特點是青年教師居多，存在教研水平不高，教學(xué)經(jīng)驗不足等問題。針對這種情況，團(tuán)隊采取了一系列措施以提升青年教師的教學(xué)科研水平。首先，制定并完善對青年教師“傳幫帶”的制度，充分發(fā)揮教授、副教授的作用，從而提高整個團(tuán)隊的素質(zhì)。對新上崗的青年教師，團(tuán)隊指派教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教研能力較強(qiáng)的教授、副教授負(fù)責(zé)對他們進(jìn)行為期一年的教學(xué)指導(dǎo)，幫助青年教師領(lǐng)會教學(xué)理念并熟悉大學(xué)英語的教學(xué)模式，并定期對青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)跟蹤聽課，及時反饋意見；同時還帶領(lǐng)青年教師展開教研工作，指導(dǎo)青年教師參加各種教改項目。

注重在內(nèi)部建章立制，采取得力措施，鼓勵教師攻讀博士、碩士學(xué)位，鼓勵教師申報高級職稱，使教師的年齡、性別、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱結(jié)構(gòu)更加合理，并形成以中青年骨干教師為核心、具有發(fā)展空間的教師梯隊。

二、教學(xué)改革

自2004年承擔(dān)教育部大學(xué)英語教學(xué)改革試點項目以來，本團(tuán)隊致力于大學(xué)英語課程的建設(shè)與改革，從2004年開始小面積試點到2005年的大規(guī)模推廣和2006年的全校大范圍鋪開，已經(jīng)建立了“多媒體課堂教學(xué) + 網(wǎng)絡(luò)自主化學(xué)習(xí)+ 小班個性化輔導(dǎo) + 英語第二課堂”的全新大學(xué)英語教學(xué)模式，整合出具有獨創(chuàng)性的“基礎(chǔ)英語 + 后續(xù)英語（高級英語 + ESP + 雙語）”的大學(xué)英語課程設(shè)置。通過近年來的教學(xué)研究與改革實踐活動，我校的大學(xué)英語課程改革與建設(shè)在教學(xué)理念、教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)研究、教材建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)評價以及英語第二課堂的開發(fā)與建設(shè)等方面取得了顯著的成果，形成了鮮明的特色，全面提高了學(xué)習(xí)者英語實際應(yīng)用能力尤其是聽說能力、跨文化交際能力、自主學(xué)習(xí)能力、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語的能力、用英語學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力和終生學(xué)習(xí)英語的興趣與能力。

1)更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

改革教學(xué)模式，理念需先行。為更新廣大英語教師的教學(xué)理念，本團(tuán)隊通過外出調(diào)研、集中培訓(xùn)和參加教改、教材研討會等多種形式不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。曾先后8次組織對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓老師們熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用。在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)周密的學(xué)生培訓(xùn)方案。從2004級每年新生入學(xué)時，教師安排專門時間對新生進(jìn)行了教改動員和網(wǎng)上選課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的平臺使用及學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，保證了教改和大學(xué)英語教學(xué)工作正常進(jìn)行。

2)改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

通過系列學(xué)術(shù)講座和教研活動不斷進(jìn)行教學(xué)模式、方法與手段的研討，通過交際互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和小組協(xié)助探究型方法等加強(qiáng)學(xué)生的聽、說訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生在涉外業(yè)務(wù)活動中運用英語交流的實際能力，克服傳統(tǒng)英語教學(xué)中“啞巴英語”的弊端。

3)實施分級分課型教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上擇師，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求

為貫徹因材施教原則，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，提高本科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語實際應(yīng)用能力，自2005年起，在全校本科生中實行了大學(xué)英語分級分課型教學(xué)并率先實行學(xué)生網(wǎng)

上擇師。依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，實施因材施教以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，逐步提高英語水平。

4)建立自主學(xué)習(xí)中心，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

本團(tuán)隊擁有英語自主學(xué)習(xí)中心2個，共680座，實現(xiàn)人機(jī)互動、生生互動和生師互動的教與學(xué)的平臺。自主學(xué)習(xí)中心安裝了英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并配備了能熟練使用、維護(hù)多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的專職實驗技術(shù)人員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)平臺的維護(hù)。學(xué)生可以充分利用這一平臺進(jìn)行個性化的自主學(xué)習(xí)和課外實訓(xùn)活動，即可提高廣大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，服務(wù)于應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)定位。

5)實施多元評價體系，注重形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合本團(tuán)隊結(jié)合本校的實際，對大學(xué)英語教學(xué)評估體系進(jìn)行系列改革，實行形成性評價和終結(jié)性評價并重的考核方式，充分發(fā)揮形成性評價的作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行觀察、評估和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在考試題型上，減少客觀選擇題的比重，增加主觀題的比重，同時還增加了口試部分。在考試內(nèi)容上，既保留了傳統(tǒng)的期中、期末筆試形式，又增加了課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)等平時表現(xiàn)的形式。既重考試結(jié)果，又重學(xué)習(xí)過程。在考試成績管理上，加大了學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)的比重，將形成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合。

三、科學(xué)研究

團(tuán)隊建立了一套適合自身特點的科研制度，鼓勵和充分發(fā)揮教師個人特色，使團(tuán)隊全體成員齊心協(xié)力，自覺地朝著團(tuán)隊的共同目標(biāo)邁進(jìn)。充分發(fā)揮各研究所在科研教研中的作用，在確保完成學(xué)院給團(tuán)隊教師下達(dá)的科研任務(wù)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，采取激勵措施獎勵高層次、高水平科研教研成果和科研教研先進(jìn)個人。實行“傳幫帶”措施，帶動年青教師參與科研，發(fā)揮團(tuán)隊精神，催生有一定影響力的科研人員和科研成果。

四、對外交流

團(tuán)隊在大學(xué)英語教學(xué)模式改革和課程體系建設(shè)方面取得了一定成績。在完善自身建設(shè)的同時，我們注重提升團(tuán)隊的示范和輻射作用，擴(kuò)大對內(nèi)對外交流，提高團(tuán)隊實踐能力，擴(kuò)大受益面。為此團(tuán)隊加強(qiáng)對外學(xué)術(shù)交流，聘請校外、國外專家開辦學(xué)術(shù)講座；鼓勵團(tuán)隊內(nèi)中青年教師走出院門校門，利用各種機(jī)會進(jìn)行課程進(jìn)修、短期學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流；積極申報國家留學(xué)基金委留學(xué)、對外交流和合作項目以提高其學(xué)術(shù)科研能力，促進(jìn)研究新思維、新思想的產(chǎn)生。特別在利用計算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，也激勵教師多渠道利用校內(nèi)外教學(xué)資源進(jìn)行新科技，新信息的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的實踐動手能力。

團(tuán)隊創(chuàng)建以來，共接待來自全國不同地區(qū)、不同層次的高等院校近二十所。曾先后有華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢科技學(xué)院、咸寧學(xué)院、上海財經(jīng)學(xué)院，上海立信會計學(xué)院、廣西財經(jīng)學(xué)院等二十幾所省內(nèi)外兄弟院校前來我校調(diào)研，促進(jìn)了校際交流與相互學(xué)習(xí)。

但在大學(xué)英語課部隊伍建設(shè)、教學(xué)研究、經(jīng)費投入、課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面還存在較大的差距，因此，在明后年，我們將從以下幾個方面進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，1）隊伍建設(shè)：大學(xué)英語教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化將是我們下一階段建設(shè)的重點。我們將采取有效措施加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，重點加強(qiáng)高層次人才隊伍建設(shè)，在教師進(jìn)修、合作研究、教學(xué)改革和科研項目立項、成果發(fā)表或出版、成果報獎和科研條件建設(shè)等方面給予重點扶持，采取培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用等多種形式，一方面加大資金投入，積極鼓勵并從經(jīng)費上支持教師到全國各地參加學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)活動或教師培訓(xùn)，邀請國

內(nèi)外知名教授到學(xué)院給青年教師講學(xué)，支持和選派若干名優(yōu)秀青年教師赴美國、英國、澳大利亞、加拿大等英語國家進(jìn)行進(jìn)修，并力爭實現(xiàn)省級學(xué)科帶頭人零的突破。

2）課程建設(shè)：在課程設(shè)計方面，我們將采取更加開放的人才培養(yǎng)模式與機(jī)制，精心打造具有國際視野、世界情懷和跨文化溝通能力的國際型人才，提高畢業(yè)生的國際競爭力。繼續(xù)實行多媒體環(huán)境下分類指導(dǎo)、分層教學(xué)和體驗互動的大學(xué)英語教學(xué)模式，同時探索雙語學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)成立體化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，完善外語學(xué)習(xí)資源庫、大學(xué)英語網(wǎng)考試題庫和外語學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，開發(fā)并利用遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢提供具有針對性、可操作性和實用性的學(xué)習(xí)模式，為大學(xué)生及大學(xué)教師提供教與學(xué)的全方位的服務(wù)。

第二篇：北京第二外國語學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊管理辦法

北京第二外國語學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊管理辦法（院教發(fā)(2007)61號 2007年5月18日）

第一章 申報與評選

第一條 教學(xué)團(tuán)隊以教研室為基礎(chǔ)架構(gòu)，各系(院)根據(jù)發(fā)展實際申報組建。

第二條 申報時填寫“北京第二外國語學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊申請表”，經(jīng)所在系（院）審核后報教務(wù)處。

第三條 學(xué)校教學(xué)工作委員會根據(jù)學(xué)校總體規(guī)劃與申報情況評選確定。

第二章 申報條件

第四條 教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)設(shè)置一名團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，一般由5人以上組成。第五條 團(tuán)隊負(fù)責(zé)人應(yīng)具備以下條件：

1．具備高級職稱；

2．具有相應(yīng)的組織管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

3．具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果良好，在近三年的教學(xué)、科研工作中取得較好的教學(xué)成果和科研成果；

4．熟悉所在團(tuán)隊各個教學(xué)環(huán)節(jié)特別是系列課程的教育改革趨勢，能指導(dǎo)課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。

第六條 教學(xué)團(tuán)隊的職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)要求：團(tuán)隊成員中應(yīng)有高級職稱教師兩名，團(tuán)隊主要成員應(yīng)具備碩士研究生以上學(xué)歷。第七條 團(tuán)隊在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學(xué)改革研究、教學(xué)梯隊建設(shè)，尤其在教學(xué)質(zhì)量的提高等方面有明確的建設(shè)規(guī)劃。

第三章 團(tuán)隊建設(shè)內(nèi)容

第八條 教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)根據(jù)《北京第二外國語學(xué)院關(guān)于實施本科教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)工程的意見》精神與指導(dǎo)思想進(jìn)行建設(shè)，以課程、教材、教育教學(xué)改革立項項目建設(shè)為主要內(nèi)容，以教學(xué)梯隊建設(shè)為支撐，努力把團(tuán)隊建設(shè)成特色鮮明、凝聚力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神和整體力量的教學(xué)團(tuán)隊，為提高本專業(yè)、本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

第九條 開展各級各類教育教學(xué)研究活動，并把相應(yīng)成果運用到教學(xué)活動中，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

第十條 開發(fā)教學(xué)資源，如相關(guān)課程的教材建設(shè)、課件的制作、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)等。

第十一條 開展師資隊伍的建設(shè)，建立合理的教學(xué)梯隊人員，特別要重視團(tuán)隊內(nèi)青年教師的傳、幫、帶，提高整體教學(xué)水平。

第十二條 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)周期一般為3年。建設(shè)期滿后，團(tuán)隊至少有一項市級以上（含市級）教育教學(xué)研究類和兩項校級教育教學(xué)研究類項目，并有相應(yīng)的教學(xué)成果，爭取獲得市級或國家級教學(xué)成果獎。

第四章 經(jīng)費管理與項目管理

第十三條 團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)費為10萬元。嚴(yán)格按《市級引導(dǎo)教學(xué)公用經(jīng)費支出管理辦法》相關(guān)條款列支。第十四條 團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)費由團(tuán)隊負(fù)責(zé)人管理，經(jīng)費使用管理具體參照我校制定的各類教育教學(xué)研究項目的資金使用辦法。

第十五條 團(tuán)隊建設(shè)由所在系（院）監(jiān)督、管理，教務(wù)處負(fù)責(zé)立項、中期檢查、績效檢查。

第十六條 教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)在建設(shè)中期接受教務(wù)處組織專家組進(jìn)行評估，對未能按既定計劃建設(shè)的團(tuán)隊提出整改意見或取消經(jīng)費支持。

第十七條 建設(shè)期滿后，教學(xué)團(tuán)隊需提交《教學(xué)團(tuán)隊總結(jié)報告》，學(xué)校對資助團(tuán)隊的各項成果進(jìn)行績效評估。

第五章 附則

第十八條 本實施辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

二○○七年四月二十六日

第三篇：惠州學(xué)院關(guān)于本科教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的實施管理辦法

惠州學(xué)院關(guān)于本科教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的實施管理辦法

[日期：2010-10-29] 閱讀：1047 次

惠院教發(fā)[2009]97號

第一條 為提高我校教師素質(zhì)和教學(xué)能力，建設(shè)一支高水平的教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《關(guān)于實施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的通知》（粵教高〔2009〕76號）的文件精神，特制定本辦法。

第二條 建設(shè)目的

通過建立團(tuán)隊合作的機(jī)制強(qiáng)化教學(xué)基層組織建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和教師隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。通過教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高。

第三條 建設(shè)目標(biāo)

至2012年，在全院建設(shè)7-10個教學(xué)效果優(yōu)秀、教學(xué)研究與改革成果突出、團(tuán)隊結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、具備良好的發(fā)展?jié)摿屯怀龅膭?chuàng)新精神、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，力爭有一批團(tuán)隊成為省級、國家級教學(xué)團(tuán)隊。

第四條 評審范圍

根據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點，以教研室、研究所、實驗室、教學(xué)基地、實訓(xùn)中心等為建設(shè)單位，整合資源，以課程、系列課程、專業(yè)為建設(shè)平臺，在長期教學(xué)改革與實踐中形成的教學(xué)團(tuán)隊。教學(xué)團(tuán)隊可以打破原有的教學(xué)行政組織，實行跨學(xué)科組合。

校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊可按校級通識教育基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程群組、實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和綜合交叉系列課程等類別組建申報。

第五條 評審條件

1、團(tuán)隊組成。具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，組成成員年齡、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著，且團(tuán)隊成員均承擔(dān)本團(tuán)隊的一線教學(xué)任務(wù)。

2、帶頭人。團(tuán)隊帶頭人應(yīng)為堅持在本校本、專科教學(xué)第一線的在編在崗教師，具有較高教學(xué)水平、較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，長期致力于本團(tuán)隊課程建設(shè)。品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。一名教師只能擔(dān)任一個校級教學(xué)團(tuán)隊的帶頭人。

3、教學(xué)工作。教學(xué)與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實驗、實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團(tuán)隊無教學(xué)事故。

4、教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了良好的成果，團(tuán)隊近四年來至少獲得以下項目中的兩項。

①校級及校級以上特色專業(yè)建設(shè)；

②校級及校級以上實驗教學(xué)示范中心建設(shè)；

③校級及校級以上精品課程；

④國家級、省級教學(xué)改革項目；

⑤校級及校級以上教學(xué)成果獎；

⑥二人次以上獲校級及校級以上教學(xué)名師或教學(xué)優(yōu)秀獎；

⑦培養(yǎng)的學(xué)生在學(xué)科競賽及其他省部級以上重大賽事中取得優(yōu)異成績；

⑧其他能反映團(tuán)隊教學(xué)研究與改革成果的獎勵獎項。

5、教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，承擔(dān)過面向21世紀(jì)課程教材和國家級規(guī)劃教材、省級重點教材的編寫任務(wù)，或團(tuán)隊近四年來編寫一定數(shù)量的教材，且教材使用效果好，獲得過優(yōu)秀教材獎等相關(guān)獎勵。

6、團(tuán)隊組成成員不少于5人。

第六條 申報程序

1、校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊每年評審一次。

2、校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊申報以系部為單位組織推薦，申請者須填寫《惠州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊申請表》（一式三份），并提交實證材料一套。

3、各系部將申報材料匯總后，經(jīng)系部教學(xué)指導(dǎo)委員會評審，連同《惠州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊申報匯總表》及申報材料一并送交教務(wù)處。

4、申報材料必須真實，應(yīng)既能充分反映教學(xué)團(tuán)隊的總體情況，又脈絡(luò)清晰、簡潔精煉。

第七條 評審程序

1、校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊由系部先行建設(shè)，擇優(yōu)推薦。學(xué)院組織評審?fù)ㄟ^后授予“校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”稱號。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊實行目標(biāo)考核、滾動淘汰機(jī)制。

2、教務(wù)處組織專家對申報團(tuán)隊進(jìn)行評審。評審以課程教學(xué)質(zhì)量為核心，主要考察團(tuán)隊的教學(xué)效果、課程建設(shè)、教學(xué)成果以及團(tuán)隊合作和對專業(yè)建設(shè)的貢獻(xiàn)等情況，并強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性成果。專家評審結(jié)果經(jīng)公示后，學(xué)院發(fā)文公布。

3、校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊榮譽稱號有效期四年。學(xué)院設(shè)立教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)專項經(jīng)費，以支持校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的進(jìn)一步建設(shè)。經(jīng)費資助額度為每個團(tuán)隊1萬元，用于支持其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師等工作。

第八條 管理措施

1、校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊評審?fù)ㄟ^后，由團(tuán)隊帶頭人填寫《惠州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊實施計劃書》，制定本團(tuán)隊進(jìn)一步建設(shè)的具體方案，并根據(jù)其建設(shè)需要，在規(guī)定額度內(nèi)申報團(tuán)隊建設(shè)資助經(jīng)費，經(jīng)所在系部審核后報學(xué)院教務(wù)處。各團(tuán)隊經(jīng)費資助額度在院教學(xué)指導(dǎo)委員會核定后撥發(fā)。

2、經(jīng)費使用由團(tuán)隊帶頭人負(fù)責(zé)，按《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項資金管理暫行辦法》(財教〔2007〕376號)和《廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項資金管理暫行辦法》(粵教財〔2009〕130號)及學(xué)校財務(wù)管理規(guī)定執(zhí)行。團(tuán)隊帶頭人每年應(yīng)按要求提交《惠州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)展報告》，教務(wù)處組織專家定期對教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)情況進(jìn)行考核。考核合格者繼續(xù)資助，考核不合格者限期整改。經(jīng)整改后仍達(dá)不到要求的，撤消其稱號，停止經(jīng)費資助。

3、各系部應(yīng)高度重視教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)工作，積極開展系部級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)工作。制定和完善系部教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)計劃與實施方案，并落實相關(guān)責(zé)任人，以確保建設(shè)目標(biāo)如期完成。

4、省級及國家級教學(xué)團(tuán)隊的申報推薦從校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊中產(chǎn)生。獲省級或國家級教學(xué)團(tuán)隊，學(xué)院將給予經(jīng)費配套，并對推薦單位給予獎勵。

第九條 本辦法自公布之日起實施，學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋