第一篇：《TTT講師訓(xùn)練——21天成就魅力演講》課程大綱

《TTT講師訓(xùn)練——21天成就魅力演講》

第一章 怎樣才算“會講話”

一、如何給“講話”下定義1．講話不光要用口2．講話不等于演講

二、講話能力強的標(biāo)志

1．講話能力強的標(biāo)志之一：聲情并茂2．講話能力強的標(biāo)志之二：有膽有識3．講話能力強的標(biāo)志之三：好聽好記

三、訓(xùn)練——21天掌握當(dāng)眾講話的訣竅1．21天學(xué)會當(dāng)眾講話，能嗎2．學(xué)講話如學(xué)開車

3．什么是講話能力訓(xùn)練的“訓(xùn)”4．什么是講話能力訓(xùn)練的“練”5．講話訓(xùn)練的目的：肌肉記憶

四、定耳舞訣法的練習(xí)原則1．練習(xí)原則之一：苦練2．練習(xí)原則之二：恒練3．練習(xí)原則之三：全練4．練習(xí)原則之四：巧練

第二章 笑定、眼定、站定——快速克

服講話者無膽之妙法

一、膽量是講話的“電源開關(guān)”1．掃除講話的“攔路虎”：膽怯2．治療講話無膽，勢在必行3．膽從哪里來：一回生，二回熟，實踐出膽量

4．從無膽到有膽的練習(xí)模式5．無膽講話者的外在表現(xiàn)“三不定”

二、快速克服講話無膽妙法之一：笑定1．微笑對觀眾的兩個作用2．微笑對講話者的四種好處3．如何笑到恰好4．微笑訓(xùn)練材料和方法

三、快速克服講話無膽妙法之二：眼定1．通過眼神交流，展示你的自信和沉

著

2．練眼定對講話的好處：尊重人、吸引人、提醒人

3．練習(xí)眼定的方法和要求

四、快速克服講話無膽妙法之三：站定1．站定的兩個標(biāo)準(zhǔn)2．站直與站穩(wěn)的具體要求3．練習(xí)站定的方法

五、快速克服講話無膽妙法之四：循環(huán)式綜合練膽法

1．什么是循環(huán)式綜合練膽法2．循環(huán)式綜合練膽法的神奇之處3．循環(huán)式綜合練膽法步驟和方法4．循環(huán)式綜合練膽一定要群練5．群練要因地制宜找方法

第三章 耳語練聲法——快速掌握講話用聲之妙法

一、掌握耳語練聲法，讓你保護(hù)“咽喉要道”

二、耳語練聲法，讓玄妙的“丹田呼吸法”簡單易學(xué)

三、耳語練聲法讓你聲美、身美、神美1．耳語練聲法的好處之一：聲美2．耳語練聲法的好處之二：身美3．耳語練聲法的好處之三：神美

四、耳語練聲法：利己又利他 五、一劍多雕的練習(xí)要領(lǐng)：笑、手、鏡1．耳語練聲法的練習(xí)要領(lǐng)之一：微笑著練

2．耳語練聲法的練習(xí)要領(lǐng)之二一：加手勢練

3．耳語練聲法的練習(xí)要領(lǐng)之三：對著鏡子練

六、循序漸進(jìn)的練習(xí)步驟：耳語慢四步

七、初見成效的練習(xí)秘訣：辛苦一個月，受用一輩子

第四章 “雙人舞”練情法——快速轉(zhuǎn)變講話者無情之妙法

一、講話生動形象的人，一定是手舞足蹈，眉飛色舞

1．什么是“雙人舞”

2．講話生動形象的人都會“雙人舞”

二、為什么你在生活中講話有情，當(dāng)眾講話時無情

1．生活中的語言表達(dá)規(guī)律：景→情→氣→聲

2．講臺上的語言表達(dá)規(guī)律：舞→景→情→氣→聲

三、講話運用“雙人舞”的妙處

1．妙處之一：告別講話無精打采，讓你變得聲情并茂

2．妙處之二：告別講話呆若木雞，讓你變得繪聲繪色

四、告別口無長技，讓你變成播講誦全能1．“雙人舞”，可以使新聞播得更加生動、流暢

2．講話中一加“雙人舞”，馬上生動形象，繪聲繪色

五、怎樣才能大膽“舞”起來1．多動：手勢不練不成形2．手動三原則

六、怎樣才能“舞”得美觀大方1．“舞”美觀的要領(lǐng)之一：手臂抬2．“舞”美觀的要領(lǐng)之二：手腕硬

3．“舞”美觀的要領(lǐng)之三：虎口張4．“舞”美觀的要領(lǐng)之四：手舞在先，眉飛在后

第五章 一簡二活三口訣——快速掌握講話內(nèi)容好聽好記之妙法一、一簡二活三口訣概述

二、簡：讓聽眾過耳不忘的秘訣1．講話之大道：觀點要少而精2．觀點“一簡”的目的：讓講者、聽者都好記

三、活：讓講話喜聞樂聽的訣竅1．怎樣做到“活”2．講話運用“二活”的好處3．怎樣讓鮮活的故事出現(xiàn)在講話中4．從眾多的材料中選故事

四、口訣：歸納講話觀點的秘方

1．口訣化的三大好處：好記、懸念、層次

2．怎樣做到口訣化

五、“一簡二活三口訣”的訓(xùn)練1．“四說”結(jié)構(gòu)訓(xùn)練2．“一二三”講話戒律訓(xùn)練3．一字悟練習(xí)

4．發(fā)散思維與收斂思維訓(xùn)練

結(jié)尾的話：21天成就魅力演講

第二篇：《TTT講師訓(xùn)練——21天成就魅力演講》

《TTT講師訓(xùn)練——21天成就魅力演講》

第一章 怎樣才算“會講話”

一、如何給“講話”下定義

1．講話不光要用口

2．講話不等于演講

二、講話能力強的標(biāo)志

1．講話能力強的標(biāo)志之一：聲情并茂

2．講話能力強的標(biāo)志之二：有膽有識

3．講話能力強的標(biāo)志之三：好聽好記

三、訓(xùn)練——21天掌握當(dāng)眾講話的訣竅

1．21天學(xué)會當(dāng)眾講話，能嗎

2．學(xué)講話如學(xué)開車

3．什么是講話能力訓(xùn)練的“訓(xùn)”

4．什么是講話能力訓(xùn)練的“練”

5．講話訓(xùn)練的目的：肌肉記憶

四、定耳舞訣法的練習(xí)原則

1．練習(xí)原則之一：苦練

2．練習(xí)原則之二：恒練

3．練習(xí)原則之三：全練

4．練習(xí)原則之四：巧練

第二章 笑定、眼定、站定——快速克服講話者無膽之妙法

一、膽量是講話的“電源開關(guān)”

1．掃除講話的“攔路虎”：膽怯

2．治療講話無膽，勢在必行

3．膽從哪里來：一回生，二回熟，實踐出膽量

4．從無膽到有膽的練習(xí)模式

5．無膽講話者的外在表現(xiàn)“三不定”

二、快速克服講話無膽妙法之一：笑定

1．微笑對觀眾的兩個作用

2．微笑對講話者的四種好處

3．如何笑到恰好

4．微笑訓(xùn)練材料和方法

三、快速克服講話無膽妙法之二：眼定

1．通過眼神交流，展示你的自信和沉

著

2．練眼定對講話的好處：尊重人、吸引人、提醒人

3．練習(xí)眼定的方法和要求

四、快速克服講話無膽妙法之三：站定

1．站定的兩個標(biāo)準(zhǔn)

2．站直與站穩(wěn)的具體要求

3．練習(xí)站定的方法

五、快速克服講話無膽妙法之四：循環(huán)式綜合練膽法

1．什么是循環(huán)式綜合練膽法

2．循環(huán)式綜合練膽法的神奇之處

3．循環(huán)式綜合練膽法步驟和方法

4．循環(huán)式綜合練膽一定要群練

5．群練要因地制宜找方法

第三章 耳語練聲法——快速掌握講話用聲之妙法

一、掌握耳語練聲法，讓你保護(hù)“咽喉要道”

二、耳語練聲法，讓玄妙的“丹田呼吸法”簡單易學(xué)

三、耳語練聲法讓你聲美、身美、神美

1．耳語練聲法的好處之一：聲美

2．耳語練聲法的好處之二：身美

3．耳語練聲法的好處之三：神美

四、耳語練聲法：利己又利他 五、一劍多雕的練習(xí)要領(lǐng)：笑、手、鏡

1．耳語練聲法的練習(xí)要領(lǐng)之一：微笑著練

2．耳語練聲法的練習(xí)要領(lǐng)之二一：加手勢練

3．耳語練聲法的練習(xí)要領(lǐng)之三：對著鏡子練

六、循序漸進(jìn)的練習(xí)步驟：耳語慢四步

七、初見成效的練習(xí)秘訣：辛苦一個月，受用一輩子 第四章 “雙人舞”練情法——快速轉(zhuǎn)變講話者無情之妙法

一、講話生動形象的人，一定是手舞足蹈，眉飛色舞

1．什么是“雙人舞”

2．講話生動形象的人都會“雙人舞”

3．不加“雙人舞”，講話一定枯燥乏味

二、為什么你在生活中講話有情，當(dāng)眾講話時無情

1．生活中的語言表達(dá)規(guī)律：景→情→氣→聲

2．講臺上的語言表達(dá)規(guī)律：舞→景→情→氣→聲

三、講話運用“雙人舞”的妙處

1．妙處之一：告別講話無精打采，讓你變得聲情并茂

2．妙處之二：告別講話呆若木雞，讓你變得繪聲繪色

3．妙處之三：告別講話平平淡淡，讓聲音變得抑揚頓挫

四、告別口無長技，讓你變成播講誦全能

1．“雙人舞”，可以使新聞播得更加生動、流暢

2．講話中一加“雙人舞”，馬上生動形象，繪聲繪色

3．朗誦加“雙人舞”，聲情并茂

五、怎樣才能大膽“舞”起來

1．多動：手勢不練不成形

2．手動三原則

六、怎樣才能“舞”得美觀大方

1．“舞”美觀的要領(lǐng)之一：手臂抬

2．“舞”美觀的要領(lǐng)之二：手腕硬

3．“舞”美觀的要領(lǐng)之三：虎口張

4．“舞”美觀的要領(lǐng)之四：手舞在先，眉飛在后

第五章 一簡二活三口訣——快速掌握講話內(nèi)容好聽好記之妙法 一、一簡二活三口訣概述

二、簡：讓聽眾過耳不忘的秘訣

1．講話之大道：觀點要少而精

2．觀點“一簡”的目的：讓講者、聽者都好記

3．怎樣讓講話的觀點做到“簡”

三、活：讓講話喜聞樂聽的訣竅

1．怎樣做到“活”

2．講話運用“二活”的好處

3．怎樣讓鮮活的故事出現(xiàn)在講話中

4．從眾多的材料中選故事

5．完整、精確地講故事

四、口訣：歸納講話觀點的秘方

1．口訣化的三大好處：好記、懸念、層次

2．怎樣做到口訣化

五、“一簡二活三口訣”的訓(xùn)練

1．“四說”結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

2．“一二三”講話戒律訓(xùn)練

3．一字悟練習(xí)

4．發(fā)散思維與收斂思維訓(xùn)練

結(jié)尾的話：21天成就魅力演講

第三篇：TTT培訓(xùn)課程大綱

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程對象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師

【課程目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)員完成其在講師路線上的自我定位：表演、主持、演講、教練、專家

2、教授每種不同型格的學(xué)員掌握相應(yīng)的授課及控場技巧

3、完成培訓(xùn)師應(yīng)有的基本訓(xùn)練：課件寫作、PPT美化、正確的發(fā)聲訓(xùn)練等等

4、現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)員設(shè)計其相應(yīng)領(lǐng)域的課程大綱

【課程大綱】

第一部分

培訓(xùn)開場互動

一、開場

1、相互認(rèn)識

A．講師以預(yù)先設(shè)計的風(fēng)格完成自我介紹 B．分析自我介紹中所使用的語言技巧

2、課程介紹

3、游戲破冰

4、氛圍推動

二、互動

1、課前調(diào)研

A．以問卷引導(dǎo)形式，使學(xué)員展開自評 B．根據(jù)學(xué)員自評結(jié)果，對學(xué)員進(jìn)行能力分類

C．做分類描述，并指定適合其特長的授課風(fēng)格，比如分別為：表演型、主持型、演講型、教練型、專家型等

2、培訓(xùn)分組

D．將具有相同特長的學(xué)員劃為一組，并指定組長 E．做“自畫像”游戲，使大家相互認(rèn)識，加深了解 F．引導(dǎo)學(xué)員設(shè)置小組口號，并指定其成員具體職責(zé)

3、訂立獎項

G．聲明激勵措施：冠軍組將獲得4G、8類學(xué)習(xí)光碟

4、安排任務(wù)

H．通過問卷調(diào)研形式，對學(xué)員整體情況進(jìn)行摸底

I．結(jié)合相應(yīng)需求，調(diào)整課程內(nèi)容，確定授課重點

J．根據(jù)學(xué)員特長，以小組形式，對學(xué)員進(jìn)行互動任務(wù)分配，分別如：

a.“表演型學(xué)員組”需自導(dǎo)小品或話劇一個，可模仿或截取電影片段； b.“主持型學(xué)員組”需安排一次引導(dǎo)式主題辯論，或同類別節(jié)目； c.“演講型學(xué)員組”需組織一次小組內(nèi)的演講比賽，或同類別節(jié)目；

d.“教練型學(xué)員組”需設(shè)計一個引導(dǎo)受眾自發(fā)學(xué)習(xí)的計劃，及編寫教練手冊； e.“專家型學(xué)員組”需通過設(shè)計個人形象，以逐項展示授課中的需關(guān)注細(xì)節(jié)等

第二部分

講師型格的自我定位

一、角色認(rèn)知：

1、成為培訓(xùn)師的好處是什么？——成就動機分析

2、區(qū)分好壞培訓(xùn)師的依據(jù)是什么？——成功講師指標(biāo)細(xì)分

3、評價培訓(xùn)師的依據(jù)是什么？——培訓(xùn)師基礎(chǔ)素質(zhì)模型分析

4、成人學(xué)習(xí)的基本特點是什么？——成人學(xué)習(xí)心理分析

5、成人學(xué)習(xí)體會金字塔研究——教練式學(xué)習(xí)分析

6、培訓(xùn)師自我提升的四個階段

二、學(xué)員定位：

1、引導(dǎo)學(xué)員做好四項分析：

A.個人特長； B.個人喜好； C.工作需求； D.課程受眾

2、根據(jù)這四項分析，結(jié)合前面的調(diào)研，最終幫助學(xué)員確定他們的授課風(fēng)格：

A.表演型學(xué)員組——體驗式教學(xué)——角色扮演法 B.演講型學(xué)員組——啟發(fā)式教學(xué)——案例分析法 C.專家型學(xué)員組——顧問式教學(xué)——常規(guī)講授法 D.主持型學(xué)員組——互動式教學(xué)——小組討論法 E.教練型學(xué)員組——沙盤式教學(xué)——組織學(xué)習(xí)法

三、對應(yīng)指導(dǎo)

1、開場訓(xùn)練

A.“開場白”重要性分析，及設(shè)計流程介紹

B.“開場白”設(shè)計方法歸納總結(jié)：

a．引述法——權(quán)威數(shù)字新聞歷史

b．幽默法——意想不到的方式

c．發(fā)問法——假如你正在??

d．關(guān)系法——與人機構(gòu)有關(guān)

e．故事法——歷史故事自己的故事

f．就地取材法——由當(dāng)天的天氣或喜聞樂見的趣事 C．介紹開場過程中的心理調(diào)節(jié)問題

a．分析課堂上緊張情緒的來源

b．介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛

2、常規(guī)訓(xùn)練

A.語言表達(dá)訓(xùn)練

a．發(fā)聲訓(xùn)練

b．語音語調(diào)

c．朗讀訓(xùn)練

d．語言組織 B.肢體儀態(tài)訓(xùn)練

a．課堂禁忌

b．走動、站姿

c．微笑、表情

d．手勢配合

C．介紹開場過程中的心理調(diào)節(jié)問題

a．分析課堂上緊張情緒的來源

b．介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛

3、技巧訓(xùn)練

A.“案例分析法”

a．學(xué)員關(guān)注

1)選擇正確的發(fā)問時機 2)五種專業(yè)的提問技巧 3)課堂提問的正確步驟

4)掌握正確的應(yīng)答技巧

b．思維調(diào)動

c．知識銜接

d．授課趣味——“案例教學(xué)七步法” B.“小組討論法”

a．“點評”的要領(lǐng)與技巧

b．“控場”的要領(lǐng)與技巧

1)有效觀察方法 2)正確引導(dǎo)技術(shù) 3)疑難問題解決 4)集中學(xué)員注意力的方法

C.“角色扮演法”

a．“應(yīng)變”的要領(lǐng)與技巧

1)“忘詞”怎么辦？ 2)遇刁難怎么辦？ 3)會場不安靜怎么辦？ 4)被學(xué)員問倒怎么辦？ 5）聽眾反應(yīng)平淡怎么辦？

b．“幽默”的要領(lǐng)與技巧

1)幽默素材 2)幽默形式 3)幽默表達(dá) 4)幽默禁忌

c．“角色扮演法”教學(xué)方法流程設(shè)計

D.“組織學(xué)習(xí)法”

a．教材教案的編寫

1)教案的定義

2)教案編制的三大理念與四大要素 3)教案編制的過程 4)良好的教案特色

b．四類學(xué)員解析

1)感受型學(xué)員教法

2)反思型學(xué)員教法

3)理論型學(xué)員教法

4)實用型學(xué)員教法

c．“組織學(xué)習(xí)法”教學(xué)方法流程設(shè)計

3、培訓(xùn)游戲

A.創(chuàng)新游戲 B.激勵游戲 C.溝通游戲 D.團(tuán)隊游戲

四、學(xué)員試講

1、課程設(shè)計

A．由學(xué)員自行設(shè)計時長約在10分鐘的培訓(xùn)課程，須滿足以下要求：

a．必須涉及到課程開發(fā)的各關(guān)鍵項：比如包括開場、結(jié)尾等 b．必須結(jié)合個人特長及所在崗位的工作需要進(jìn)行設(shè)計 B．由各小組討論通過所設(shè)計課程，并進(jìn)行集中評價

2、全員演練

A．組織全員演練，每人控制在5~10分鐘之間 B．進(jìn)行錄像，并就關(guān)鍵問題進(jìn)行研討

3、組織點評

A．學(xué)員討論，共同打分，分組給以點評意見 B．講師給以指導(dǎo)意見

4、內(nèi)涵提升

A．為學(xué)員指定學(xué)習(xí)資料，確定內(nèi)涵提升的方向 B．引入潛意識學(xué)習(xí)理論，為學(xué)員打造高效學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、知識回顧

A．對兩天內(nèi)所學(xué)的所有知識，進(jìn)行一次大回放 B．組織課堂現(xiàn)場問答，并進(jìn)行評分

6、學(xué)習(xí)計劃：分別幫助每位學(xué)員制定個人學(xué)習(xí)計劃

第三部分

培訓(xùn)知識回顧

一、對比演練：

1、給出主題，由各小組重新設(shè)計各自的開場白

2、同樣由每組抽取一人，進(jìn)行一分鐘時間的mini演練

二、總結(jié)優(yōu)化

1、組織對角小組點評，并進(jìn)行教練式修正

2、總結(jié)在演練當(dāng)中需要特別注意的相關(guān)事項

三、完美示范

1、志愿組合，群策群力，重新策劃

2、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化完美示范

四、知識回顧

1、本節(jié)所學(xué)

2、安排下節(jié)內(nèi)容—由“專家型學(xué)員組”做授課演示

五、課程結(jié)束

1、給獲獎小組頒發(fā)獎品

2、致辭感謝，組織課程評估

第四篇：21世紀(jì)不動產(chǎn)講師認(rèn)證 TTT大綱

1、制定培訓(xùn)的目的

2、培訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)備 構(gòu)筑內(nèi)容-邏輯論證

遞進(jìn)結(jié)構(gòu).這種結(jié)構(gòu)是根據(jù)事物的發(fā)展，由淺入深、由表及里、由此及彼、由因及果或由果及因地逐層闡發(fā)、深化，把主題闡述清楚

論據(jù)之間的關(guān)系是遞進(jìn)的，它們的位置不能互換，論證時步步緊逼，直到得出結(jié)論

遞進(jìn)論據(jù)，舉例： 構(gòu)筑內(nèi)容-邏輯組合

舉例：多個論據(jù)證明一個結(jié)論：“運動發(fā)熱” 搓雙手會感覺暖和

用石塊相互碰撞，產(chǎn)生火花，產(chǎn)生了熱

用錘子不斷地錘擊鐵塊，鐵塊也可以熱到發(fā)紅

3、培訓(xùn)在準(zhǔn)備的技巧 講師自我準(zhǔn)備的技巧 確定你的地位

? 領(lǐng)導(dǎo)者、支持者、問題解決者 ?

精神領(lǐng)袖、秘書、專家

陳阿土是臺灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠(yuǎn)門。攢了半輩子的錢，終于參加一個旅游團(tuán)出了國。

國外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團(tuán)，一個人住一個標(biāo)準(zhǔn)間。這讓他新奇不已。

早晨，服務(wù)生來敲門送早餐時大聲說道：“GOODMORNING SIR！”

陳阿土愣住了。這是什么意思呢？在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會問：“您貴姓？”

于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土！”

如是這般，連著三天，都是那個服務(wù)生來敲門，每天都大聲說：“GOODMORNING SIR！”而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土！”

但他非常的生氣。這個服務(wù)生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導(dǎo)游，“GOODMORNING SIR！”是什么意思，導(dǎo)游告訴了他，天啊！真是丟臉?biāo)懒恕?/p>

陳阿土反復(fù)練習(xí)“GOODMORNING SIR！”這個詞，以便能體面地應(yīng)對服務(wù)生。

又一天的早晨，服務(wù)生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“GOODMORNING SIR！”

與此同時，服務(wù)生叫的是：“我是陳阿土！”

這個故事告訴我們，人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強者。

4、培訓(xùn)開始的技巧 開場破冰

有效的開場白！

□

將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來，轉(zhuǎn)移他們其他的情緒 ?

制造沖擊力，使學(xué)員興奮起來 ?

建立你的威信，控制住局面 ?

介紹主題

使學(xué)員感到舒適放松

引起大家的好奇心，制造積極的氣氛 開頭語要避免

道歉-“對不起……”、說得太多，太長、尋求贊賞、自我為中心的表現(xiàn)

為發(fā)言而自辯、時間把握不恰當(dāng)、負(fù)面的開頭、單調(diào)的傳統(tǒng)開頭 十種傳統(tǒng)開頭語

驚嚇的言辭、奇聞逸事、引用（詞，文）、提問、非比尋常的事實或瑣事

陳述問題/需求、發(fā)表理論、發(fā)表假設(shè)言論、解說標(biāo)題、爭論性的言論 ?

開場白的目的一定要明確 樹立主題

說明該主題對聽眾的重要性 概述各項要點

5、解決培訓(xùn)問題的技巧 處理問題的準(zhǔn)則

假若你有十足把握答復(fù)問題,不妨立即回答 ?

切莫有過度反應(yīng) ?

搜集更多的資料 ?

孤立擾亂者 ?

爭取多數(shù)人附和 ?

反問對方

于擾亂者換氣時突擊發(fā)言 ?

多多上場練習(xí)

第五篇：魅力培訓(xùn)師的培訓(xùn)——TTT課程感想

魅力培訓(xùn)師的培訓(xùn)——TTT課程感想

二十一世紀(jì)什么最重要？答案只有一個——那就是人才。益海嘉里集團(tuán)常年以來，一直將人才的培養(yǎng)做為工作的重點。它認(rèn)為一批好的培訓(xùn)者就是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此對于培訓(xùn)者的培訓(xùn)就顯得更加重要。

對于培訓(xùn)者的培訓(xùn)主要分為認(rèn)知、技能、修煉三個方面，依次逐漸深入。一個優(yōu)秀的培訓(xùn)者首先要認(rèn)識到培訓(xùn)對于企業(yè)和個人的重要意義，其次是通過對課程表現(xiàn)、設(shè)計及組織等方面技能的提升，最后還要自身不斷的修煉才能完善自己。

現(xiàn)今社會中,培訓(xùn)不僅是員工的“福利”，更多的是企業(yè)一項真正的有效的投資,是企業(yè)和組織發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此應(yīng)加強對培訓(xùn)者的培訓(xùn)力度,不斷壯大培訓(xùn)者的隊伍。

做為一名培訓(xùn)者，要想自己成功，首先就要從學(xué)習(xí)開始，只有自己掌握好知識，拿出來和大家共同分享的同時才能不斷提升自己。其實真正抽出時間認(rèn)真的準(zhǔn)備后，過一段時間，你就會發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力和口才都有了很大的提高，這樣既提高了自己，又幫助了周圍的同事，這就是TTT培訓(xùn)的最大收獲。

以前在臺下聽講師講課時，看著他們侃侃而談，信手拈來，如行云流水一般，以為培訓(xùn)便是一件很簡單的事，不就是按照準(zhǔn)備好的資料讀出來么。直到有一天自己站在臺上給別人培訓(xùn)時，才發(fā)現(xiàn)即使文稿在手邊，卻仍是結(jié)結(jié)巴巴，吞吞吐吐。幡然理解了“臺上三分鐘，臺下十年功”的真正含義，出口成章的名言佳句、故事寓言都是臺下點點滴滴的積累。

課程中我還學(xué)到了很多細(xì)節(jié)方面的東西以及培訓(xùn)師需要注意的各個方面的內(nèi)容。

兩天的培訓(xùn)結(jié)束后，感覺劉子熙導(dǎo)師的課程非常充實，把我這個對培訓(xùn)基本上可以稱為門外漢的人領(lǐng)上了培訓(xùn)師的道路。劉老師講課邏輯非常清楚，步步深入，他的個人魅力來自很多方面，語言藝術(shù)也非常的吸引人，讓人不得不以欣賞的角度去體驗課程。知識點在劉老師的授課過程中很簡單的被闡述出來，簡單而又充實的PPT總是起著畫龍點睛的作用，讓人感覺課程輕松，內(nèi)容不空洞。

兩天的課程是短暫的，也只學(xué)習(xí)到了TTT課程的一點皮毛，但是回到工作崗位上以后，發(fā)現(xiàn)課程中的很多工具以及知識點，都是可以輕松運用在實際工作中的。如果還有機會我希望能繼續(xù)跟著劉老師學(xué)習(xí)深造，提高自身的TTT知識結(jié)構(gòu)。

益海（昌吉）糧油工業(yè)有限公司

梁斌