第一篇：XX中學召開“道德講堂”啟動會

XX中學召開“道德講堂”啟動會

2014年5月6日下午，XX中學全體教師參加了“道德講堂”的啟動會，由分管德育副校長主持。

德育副校長組織學習XX中學“道德講堂”活動方案，并且闡述以社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，省委五禮五恥：仁、義、誠、敬、孝，懶、貪、奢、浮、愚和孝老愛親、誠實守信、愛崗敬業、團結友愛等為活動內容，嚴格按照方案中的環節規范活動流程。

最后，XX校長對“道德講堂”提出要求：要求按照我校方案中“七個一”規范流程，“五個有”建設標準和“四個德”重點內容的統一要求，開展“道德講堂”建設活動；要求各班主任認真組織召開好“道德講堂”主題班會；要求各班辦好手抄報、黑板報和宣傳欄；要求寫一篇心得體會。

第二篇：海子鄉道德講堂啟動會主持詞2

海子鄉道德講堂啟動會主持詞各位領導、各位來賓：

大家下午好，歡迎前來參加海子鄉道德講堂啟動會，我是主持人楊德榮。出席今天啟動會的有海子鄉各站負責人，海子鄉各村支書、主任，全鄉各校校長，部分退休同，志歡迎大家！

顧名思義，道德講堂就是一個引導人們講道德，讓人長好心的地方。道德是興業之基，道德是立身之本。道德就像是一盞不熄 的明燈，數千年來，她的光輝一直照耀著人類社會發展的腳步。崇德向善是我們中華民族的傳統美德，也是我們全體社會成員的共同精神追求。一個人，只有長好心，才能當好人；只有當好人，才能有好報。古人講“積善之家必有余慶”，好人自有好報，好人一生平安。我們來到這里，就是要用道德的力量來激勵自己，用道德的陽光來溫暖心靈，立于德，踐于行，從而做一個文明有禮的海子人。

今天的道德講堂啟動會共分為七個環節。

第一環節：請全體起立，奏唱國歌。

第二環節：請海子鄉黨委書記尤光祥同志致辭。

第三環節：讓我們進入第三個環節：唱歌曲。請大家起立，隨著大屏幕，同唱歌曲《公民道德歌》（播放歌曲）請坐下。

好人就在身邊，的確，在我們身邊，有許多默默無聞，甘于奉獻的好人，他們用樸實無華的行為，傳遞道德力量，喚起人間大愛，用兩年如一日的堅守，筑起了做人的堅實道德根基。下面我們進入第四個環節：觀看、感受身邊好人好事故事。首先我們來聆聽海子鄉副鄉長邱南松同志講自己的故事。其次讓我們通過一部短片，認識一下故事的主人公，他就是海子中學八（2）班朱益山同學。（播放主人公事跡短片）

短片放完了，主人公的事跡，給我們以深深的觸動，讓我們的心靈受到了一次洗禮。下面進入第五個環節：誦讀勸善詞。道德講堂是讓人長好心、當好人、做好事、得好報的地方。古人講，人有善念，天必從之。抒發善意，激發善行，讓我們 在這道德的殿堂，發出內心真誠的諾言。請大家跟我一起誦讀： “做一個勤勞善良的海子人，做一個誠實守信的海子人，做一個有道德的海子人”。

下面是第六環節： “反思、承若”環節，讓我們全體思考一下，叩問心靈，問自己是否時時處處真情服務、愛崗敬業，有沒有怠慢工作和服務對象？反思后，需要我們每個人作出承若，并在“真情服務、愛崗敬業”布標上簽上自己名字。

下面進入第七個環節，我們請海子中學校長蘇金鍵同志發言。

各位領導、來賓，今天的道德講堂啟動會到這里就結束了。我相信，這次的道德講堂啟動會，它將是一次文明的啟航，都是一次道德的彰顯，我相信所有的感動，都會化作行動的力量。今后，讓我們攜帶著這樣的力量，為創建道德社會不懈努力。

謝謝大家！

第三篇：中學道德講堂講稿

@@中學道德講堂講稿

尊師重道

共建和諧師生關系

親愛的同學們：

道德講堂，講述發生在我們身邊的道德故事，洗滌心靈，感悟道德，從而孝敬父母，尊師重教，樂于奉獻，這是我們開設道德講堂的根本宗旨！

今天是第32個教師節，是我們老師的節日，在這個特殊的日子里，我們大講堂來談談《尊師重道，共建和諧師生關系》。

同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。除了父母，對你們的成長影響最大的，接觸時間最長的可能就是老師了。但是，從各種報刊、媒體中我們了解到，現在的師生關系越來緊張、微妙，那么，師生之間該如何相處，請大家跟隨我走進今天的道德講堂。

今天我們的道德講堂有：“唱歌曲、講故事、看短片、誦經典、寫行動”五個環節。

下面我就進入道德講堂的第一個環節：齊唱一首歌《每當我走過老師的窗前》

接下來，我們一起講故事。

有這樣一個故事：（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考：?國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師?（老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。）

跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。

說到老師，大家必須的得知道這位大教育家。（出示孔子畫像）介紹孔子的生平及著名教育故事。

尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請同學們列舉一些尊師重道的例子。

程門立雪

北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時

推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師

醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。

之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。

當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永康。”陸永康拄著雙拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

學生敬老師，老師愛學生。請看短片《最美女教師》

為了學生，老師獻出了自己的雙腿，有時甚至是自己的生命，就像汶川地震中的譚千秋，用自己的身軀挽救了4個學生的生命。

就讓我們朗誦一首經典詩歌表達對老師的敬愛吧！（誦經典）出示：《一株紫丁香》

同學們，其實教師是職業枯竭的高危人群。（幻燈片出示老師職業心理壓力）你們了解過嗎？

1.老師每天要上幾節課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學期要聽多少節課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？

尊敬老師不能只停留在口頭上，而應該落實在行動中，我們怎樣做才是尊敬和回報老師呢？請同學們根據自己的情況，在我的尊師行動卡上，寫下自己尊敬老師的行動。

寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）

總結：

同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

也懂得了同學之間要友愛互助。珍惜這一份份難能可貴的友誼。只有師生關系，生生關系能夠和諧融洽，班級管理建設才能行之有效的開展下去。

播放歌曲《感恩的心》?并帶領同學們跟著視頻做手語

@@中學道德講堂講話稿

增強道德觀念，做有道德之人

道德是一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范，道德往往代表著社會正面價值取向，起著斷判行為正當與否的作用，道德一詞，在漢語中可追溯到先秦思想家老子所著《道德經》一書，在西方古代文化中，“道德”一詞起源于拉丁語：意為風俗習慣，道德由一定的社會經濟基礎所決定，并為一定的社會經濟基礎服務，人類的道德觀念是受到后天一定的生產關系和社會輿論的影響而逐漸形成的，不同的時代、不同的階段，往往具有不同的道德觀念，不同的文化中，所重視的道德元素以及所指的道德標準也常常有所不同比如，在中國古代對女子要求三從四德﹑女子無才便是德，在今天如果再這樣就不是什么美德了，而是不道德行為，恰恰相反男女平等才是美德，女子應該享有與男子平等的接受文化教育的權利。再如，在西方不少國家，父母把子女撫養到18周歲后，就可以不再供養他們了，父母這么做并沒有不當之處，但是在中國父母要這么做，肯定被認為是不負責任的，是不道德的行為。這就反映了中西古今道德標準的不同。

什么是道德？也可以從品性方面進行理解，例如中國傳統中的道德包括智、勇、勤、儉、廉、恥、正、恭、忠、孝等等；當代國外的道德包括自由、公正、人道、慈善等等。也可以有道德關系上的理解，就是人和群體應該怎么處理，比如集體主義、人道主義、愛國主義等等。從道德的本體意義這個方面來談，就是基于價值取向向上的行為方式，道德即人立身處世之“應該或不應該”，也就是說，我們該怎樣做，才是“好的”的。才是有道德的，或者是我們不應該怎樣做才是對的，才是有道德的。比如說我們應該保護環境、遵守秩序、孝敬父母、愛崗愛業，維護正義等等，這才是有道德的：也可以說我們不應該做某些事情，比如：亂闖紅燈、隨地吐痰、徇私舞弊、貪臟枉法、偷工減料、為富不仁，這樣也是有道德的。

道德可以很小，一個溫暖的眼神，一次真心的謙讓，一抹淡淡的微笑和一場真誠的對白都可以使人們感到道德的存在。道德也可以很簡單，簡單到僅僅伸出友誼之手即可，簡單到輕抬自已的雙腳讓稚嫩的小草免于踐踏。在世博會期間，當記者對一名正在停車場上執行疏導工作的志愿者進行采訪時：這名志愿者是這樣回答：我們的工作就是這樣，無論是驕陽酷暑，還是瓢潑大雨，停車場永遠是我們的舞臺，這位交通志愿者沒有豪言壯語，但他那樸實無華的話語打動了很多人，因為從他的話中我們可以感受到道德份量，那就是忠于職守、樂于助人、服務社會、熱心公益。

道德就就像一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些，每個人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開光亮就會進來，我相信道德就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及。道德是石，敲出星星之火，道德是火，點燃生命的燈，引你走向成功的彼岸。

道德也可以很大，可以胸懷天下，博愛萬物；道德可能很難，難到你必須跨過溝溝坎坎，難到你以自己的生命換取他人的生命！人的一生中有一些道德超越了個人，是為了他人、為了集體而無私奉獻，是為了國家為了民族而犧牲自我，甚至為了全人類利益而獻身，這是人生之大德，是我們應終生追求的目標。

@@中學道德講堂講話稿

做一名傳播文明禮儀的使者

大家好！

我今天宣講的主題是：《做一名傳播文明禮儀的使者》

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

然而在現實生活中，我們也無不遺憾的發現，在物質文明高度發展的今天，我國公民的文明素質卻出現了一些問題。新華社10月7日報道了一則新聞：“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區出現80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人在游覽途中看到景區垃圾遍地，便自發地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁圭說：“野外應該是一片凈土，但令人驚訝的是，這么漂亮的地方卻有很多垃圾。”

外國人到我們這兒來撿垃圾的事兒并非頭一遭：在咱們的城市街頭、園林景區以及長城上，都留下過外國人撿拾垃圾的身影。他們或是一人或是數人乃至數十人，為我們的環境保護充當“義工”。而我們國人亂扔垃圾，卻成了自然，因此即便到外地旅游，也照樣與陋習一路同行。前不久香港迪士尼樂園開幕，在迎客首日，內地游客在樂園的非吸煙區肆無忌憚吸煙，橫躺座椅、胡亂吐痰、隨意插隊，種種陋習給迪士尼樂園留下了一曲不和諧的音符。再比如到國外旅游，中國游客大聲喧嘩，不排隊，不遵守公共秩序，沒有良好衛生習慣等在國內已見怪不

怪的陋習，在外國背景的反差下更凸現得淋漓盡致。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，也更應該為自己的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風光今天仍在，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。

再來看看我們的孩子們吧。在優越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻；在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發型；不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響，人與人之間應該建立一種現代化的文明和諧的人際關系！

其實，要想成為一名“講文明，樹新風”的時代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎？一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。

還有，10月25日，由新華網等單位舉辦的首屆“中國十大民間環保杰出人物”評選結果揭曉。當選者中有一個很特別的女孩。說她“特別”是因為她是當選者中年齡最小的一位，今年只有15歲；說她“特別”是因為她是一個只有兩個手指的女孩；說她特別是因為她用僅有的兩個小手指，從10歲到15歲的5年時間里，利用業余時間撿了6000多枚廢舊電池。她就是潘娜威，營口的一名學生，是她以自己真誠的環保行為為遼寧

爭得了唯一的“十杰”稱號。

還有美國汽車公司的巨頭——福特公司，它的總裁福特大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”福特就這樣進了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。

所以，同學們清除陋習需要我們要從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話；遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不穿奇裝異服；尊敬師長，見了老師主動問好；團結同學，互幫互助；愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫；不進網吧，提倡文明上網，科學上網；不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。

社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優秀的傳統禮儀基礎上，重建新的、體現時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”！

同學們，讓我們全校上下,攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現代化名校而不懈努力吧！

第四篇：中學道德講堂記錄

市“道德講堂”活動記錄表

單位（蓋章）：

#中學

活動地點

階梯教室

活動時間

2018.3.7

活動主題

春天里，我們與雷鋒同行

參加

人數

160

主持人

參加對象

學生干部，年級領導

本

期

宣

講

人

資

料

姓

名

單位、職業或地址

聯系電話

#中學優秀教師

1、活

動

流

程

八

個

環

節

1、開場三問：什么是新時代的雷鋒精神？我們應該樹立怎樣的道德準則，應該將怎樣的情懷化作精神成長的沃土？才能拉近與雷鋒的距離，真正唱響雷鋒精神？

2、唱歌曲：《學習雷鋒好榜樣》

3、學模范：（1）看視頻：最美鄉村醫生李前鋒（2）講故事：身邊同學事跡，捐款，參加校文明志愿者

4、發善心：（學生）

5、誦經典：（以愛己之心愛人，則盡仁。——《正蒙·中正》

6、向“德”鞠躬

7、送吉祥：

“文明志愿者”愛心綬帶

8、做善事：發出“與雷鋒同行”倡議：學習雷鋒從我做起

2、活

動

簡

訊

為進一步弘揚中華民族傳統美德，倡導文明新風，3月7日，#中學開展了

以“我們與雷鋒同行”為主題的道德講堂活動。

老師們通過組織學生開場三問、唱歌曲、學模范、發善心、誦經典、向“德”鞠躬、送吉祥、作善事八個環節，宣揚“關愛他人，奉獻社會”的道德觀念，學生們邊聽邊看，在學習先進人物優秀品質的同時聯系實際，積極思考如何正確對待身邊人身邊事。

學生們還就“道德講堂”活動進行了討論和發言，他們紛紛談起了自身感受，明晰了人生觀和世界觀。通過開展“道德講堂”活動，使學生們對道德有了感性的認識和理性的思考，將進一步提高道德修養。

3、唱

歌

曲

詞

譜

4、誦

讀

經

典

內

容

以愛己之心愛人，則盡仁。——《正蒙·中正》

君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。

——《論語·里仁》

古人行善者，非名之務，非人之為；心自甘之，以為己度；阨易不虧，始終如一。——《誡子》

5、道德故事講稿

2014年最美鄉村醫生—李前鋒

李前峰是橫縣六景鎮八聯村人。2003年，學醫出身的李前峰放棄在鎮街行醫的機會，主動請纓來到六景鎮最偏遠的大浪村開起衛生室，該村終于有了第一位正規的醫生。大浪村離鎮政府雖然只有6公里，但要翻越一座大山，騎兩輪摩托車沿崎嶇的機耕路進村一趟要兩個小時，而李前峰從來沒有抱怨過。

李前峰出生于一個村醫世家，已經是五代行醫。李前峰上學后也選擇了學醫，1999年從南寧衛校畢業，他在家鄉六景鎮開了一家診所，收入相當不錯。可當他聽說鎮里的大浪村2300多名壯族村民一直沒有村醫，群眾看病難、看病貴、看病遠的問題十分突出的時候，志愿前往大浪村做一名鄉村醫生。

誰都沒有想到的是，由于身體勞累過度，2008年5月份，李前峰查出患有嚴重的尿毒癥。然而，換腎需要20多萬元，李前峰根本就不敢去想。

身患重癥的李前峰在感到自己生命的時間不多的情況下，瞞著家人，瞞著鄉親，每天，他懷里依然掛著腹膜透析袋坐班看病，照樣出診治療。

在做透析治療的同時，他依然翻山越嶺，到8個自然村去為村民送藥看病。慢慢的，透析治療的效果越來越差，他的身體每況愈下，幾次暈倒在山路上。

為了不拖累一直深愛著的妻子，他寫好了一份《離婚協議書》，得知“離婚”的背后的情況之后，妻子鄧小妹也把家從鎮上搬到了村里，悉心照顧著丈夫。

鄉親們終于知道了病情，村民自發地組織起來給李前鋒捐錢捐物，同時，社會各界人士為李前峰捐款，北京一家醫院為他做手術減免手術費。

李前峰腎移植后再次選擇回大浪村，挑著扁擔整天四處奔走。扁擔的一頭是給鄉親看病用的藥品，另一邊是干糧和自己要吃的藥。腎移植手術后，身體抵抗力很弱，淋雨和著涼引起的感冒，隨時都可能奪去生命，遇到風雨天，生病的鄉親們輕易都不會叫他，心知肚明的李前峰總是抓緊每一次出診機會，盡量多走幾個村落。他說，只要我在大浪村一天，我就會為這里鄉親們的身體健康負責到底。

6、聽眾感想記錄

怎樣學習雷鋒精神

雷鋒同志身上有許多可敬、可學之處，如品質、思想、境界、言行和風格。我們學雷鋒，重要的是學精神、學意境、學行動，從自己做起，從身邊做起，建立公益的思維方式與生活方式，為營建“我為人人、人人為我”的社會風尚貢獻力量。

學精神。雷鋒精神的內涵集中體現為：為人民服務的奉獻精神，愛崗敬業的“釘子”精神，甘于平凡的“螺絲釘”精神，勤儉節約、艱苦奮斗精神，公而忘私的集體主義精神等。雷鋒之所以去世50年之后依然能被我們懷念、尊敬和推崇，是因為他始終對黨忠誠，時刻維護黨和人民的利益；是因為他艱苦樸素不忘本，全心全意為人民服務；是因為他干一行、愛一行、專一行，立足崗位作貢獻；是因為他做好事不留名，甘當無名英雄。如果我們各行各業的都能學習雷鋒精神，全心全意為社會、為人民服務，那么人和人之間的關系就會更加親密，我們這個社會就會更加和諧。

學意境。雷鋒精神處處體現著小與大、個人與集體、平凡與偉大、有限和無限、功利與道義的辯證統一關系，與十八大報告倡導的社會主義核心價值觀是相通的。十八大報告用“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，提出了反映現階段全國人民的社會主義核心價值觀，為建設、傳播、落實社會主義核心價值提供了良好的載體，為改善社會風氣提供了手段和渠道，使我們踐行社會主義核心價值體系不再是可望而不可及。只要我們每個人立足平凡崗位，恪守職業道德，以小善成就大德，于細微處見精神，就可以勾勒出一步步走近“雷鋒”的現實軌跡，人人皆可成“雷鋒”。

學行動。雷鋒精神的偉大在于把遠大崇高的理想與平凡的工作緊緊地結合在一起，落實在自己日常的學習、工作和生活之中。學雷鋒，要見行動，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。“雷鋒傳人”郭明義30多年堅持學雷鋒，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績；“雷鋒式好村官”陳國明40多年如一日在偏僻的黃河灘區為群眾做好事做實事；楊善洲秉持“黨員的身份永不退休”的信念，一輩子堅守共產黨人的精神家園……他們都用自己的承諾和信仰將雷鋒精神薪火相傳。作為社會主義普通建設者，我們在各自的平凡崗位上腳踏實地、愛崗敬業、默默奉獻，就是學習雷鋒的一項具體行動。

7、本期活動主持詞

老師們、同學們：

歡迎來到#中學道德講堂。道德講堂是一個講道德、長好心、送吉祥的地方。

有人說生命如畫，或五彩斑斕，或清麗素雅，都應是最美的精神畫卷；有人說生命如詩，或激情澎湃，或從容靜謐，都需有翩然的道德情懷。這正如康德所言“世上最奇妙的是我頭上的燦爛星空和內心的道德準則”。

我們今天的“道德講堂”共有八個環節，分別是“

開場三問、唱歌曲、學模范、發善心、誦經典、向“德”鞠躬、送吉祥、作善事。”

第一環節：開場三問，在這個初春3月，社會各界如火如荼開展“學雷鋒活動”的氛圍里，我們是否應該潛下心思考：什么是新時代的雷鋒精神？我們應該樹立怎樣的道德準則，應該將怎樣的情懷化作精神成長的沃土？才能拉近與雷鋒的距離，真正唱響雷鋒精神？

今天讓我們一起走進道德講堂，通過聆聽、觀察、思索、完善，與雷鋒同行……

第二環節：唱一首歌，讓關愛流淌

主持人：首先，請同學們跟著節奏，唱一首歌，體會音樂帶來的感動。

歌曲：《學習雷鋒好榜樣》

主持人：非常熟悉的一首歌曲。老師想問問同學們，演唱時，你有怎樣的感受？

學生現場回答：無論時空如何變化，那些決定人類向前發展的基本要素沒有變，那些人類任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。

主持人：歌曲中傳達出的無私付出，是奉獻；困難中的鼓勵，是關愛。奉獻與關愛就是雷鋒精神的具體展現。

第三環節：看一部短片，留住生命中的感動

播放剪輯視頻：　這些視頻是我們從央視“走基層·尋找最美鄉村醫生”和“感動中國人物”中節選的。李前鋒叔叔舍己為人，把自己的知識、青春扎根在了農村，奉獻給了無數病人，卻無力拯救自己；張麗莉老師正值花樣年華，卻不顧生命危險，為救學生挺身而出，失去了雙腿。他們從事著不同的職業，卻有著同樣的奉獻情懷。

主持人：

真如羅丹的那句名言“生活中，不是缺少美，而是缺少美的發現。”視頻中的最美鄉村醫生，最美教師所展示出的人性美，奉獻美，道德美決不是靠激情和沖動能達到的，而是長期的理解、信念和承受……“厚德載物，仁德無私”，這其中最大的秘密就是愛。

主持人：

平凡，并不意味著平庸，奉獻不一定要轟轟烈烈，而時常在平凡中體現。當你細心觀察，會發現雷鋒就在身邊。下面請調查組的同學說說他們尋找的“身邊活雷鋒”。

學生講身邊典型：為老師捐款，幫助家庭困難同學

第四環節：誦經典：重溫道德力量

主持人：他們的大愛，踐行著圣賢古書上的教誨，比如這樣的三句古話——

以愛己之心愛人，則盡仁。——《正蒙·中正》

君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。

——《論語·里仁》

古人行善者，非名之務，非人之為；心自甘之，以為己度；阨易不虧，始終如一。——《誡子》

第一句告訴我們對待他人，要將心比心；第二句告訴我們哪怕是在緊迫、困頓之時，都要重視仁德；最后一句告訴我們做好事應該是發自內心，堅持到底。

現在讓我們跟著音樂的節奏，有感情地誦讀經典，重溫道德力量。

圖片展示身邊的雷鋒：?襄州二中教師及學生開展的各項“學雷鋒”活動、公益活動照片

第五環節：發善心，與雷鋒同行

主持人：

奉獻，就在身邊；雷鋒，就在身邊。心懷大愛的#中學人用奉獻詮釋著文明單位的人性溫暖。讓我們把最誠摯掌聲，獻給這些可親可敬的#中學人！

在生活中我們應該如何奉獻自我，關愛他人呢？

學生現場交流回答：……

第六環節：送一份吉祥，向“學雷鋒標兵”學習

主持人：近期，全班同學積極參與各項“學雷鋒”活動，請領導及老師為同學們頒發“文明志愿者”愛心綬帶。

第七環節：向德鞠躬，感謝他人的幫助，感動自己的成長

讓我們對那些幫助過他人的，對那些做好準備幫助他人的人鞠躬，感謝他們，同時也激勵自己。

第八環節：做善事，發出倡議

主持人：雷鋒精神永不過時，重在奉獻，奉獻是范仲淹筆下的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是魯迅口中的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，更是懷著真誠而毅力的心，不計回報、不怕委屈地幫助別人，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓需要幫助的人感到溫暖，讓生活處處都有溫情。

今天的道德講堂，是對我們這段時間“學雷鋒活動”的總結，更是“雷鋒精神”延續的又一個開始。高山仰止，景行行止，我們在為崇高肅然起敬時，一定也能在自己身上尋找到奉獻社會、關愛他人的力量。在此，讓我們發出“與雷鋒同行”倡議：學習雷鋒從我做起

主持人：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！同學們，春天里，我們與雷鋒同行，讓我們揚帆起航，繼往開來！

第五篇：中學道德講堂講稿

##中學“道德講堂”活動議程

主持人：

時間：2018.4.18

第一項：唱一首歌曲：全體起立，一起唱《愛的奉獻》。

第二項：誦一段經典:

《朱子家訓》中的一段:君之所貴者，仁也。臣之所貴者，忠也。

第三項：講一個故事：身邊的“模范”，請##老師

第四項：談一番感悟：劉校長發言

第五項：作總結，提倡議

##中學道德講堂活動記錄表

活動時間

1小時

活動地點

##中學“道德講堂”室

參加人數

200人

活動主題

學習身邊模范——師德的養成主講人

主講人單位

及職務

##中學?團委書記

主

要

內

容

描

述

第一項：唱一首歌曲：全體起立，一起唱《愛的奉獻》。

第二項：誦一段經典:

《朱子家訓》中的一段:君之所貴者，仁也。臣之所貴者，忠也。

第三項：講一個故事：身邊的“模范”，今天登上這個講臺的是我們身邊的“模范”，也許你覺得他很平常，也許你覺得他和自己并無不同，是的，教師本身就是個極其平凡的職業，但是，許多人干出了成績，把教書育人作為自己終身的事業來為之拼搏。

請##老師、##老師

第四項：談一番感悟。今天我們聽了兩位老師的演講，相信大家一定有許多感想，讓我們來進行一下互動，請大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。

（邀請校長等進行點評。）

第五項：作總結，提倡議。今天聽了兩位師德模范教師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，兩位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，應當成為我們今后工作中的楷模。

取

得的成效

教育是一項長期復雜的工作，教師應該以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的學生。為了能讓學生多學一點知識，老師們要使出渾身的解數；為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關心和愛護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發生在我們身邊的。通過身邊人講身邊事，凝聚人心，向榜樣學習，提高教師師德素養。

##中學道德講堂——師德的養成主持詞

主持人：#

著名哲學家康德說過，“世界上有兩種東西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂燦爛的星空。”道德講堂是進行道德教育的有效形式，得到了中央文明辦的高度重視，現正在我市全面推廣。

我們的道德講堂，就是講述身邊好人的道德故事，奉獻給大家一碗心靈的雞湯。學校道德講堂弘揚正能量，以“以身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式。

我們都是教師，師德即教師的職業道德，是教師從事教育教學勞動所應遵循的道德規范和必備的道德品質。從教師的道德追求到教師的道德品質和良好行為習慣的養成，是一個長期而艱苦的過程，如何促進教師的道德品質和良好行為習慣的養成呢？讓我們來聆聽一下我們身邊的兩位堪稱楷模的教師是如何做到的。##中學道德講堂——師德的養成現在開始。

一、唱一首歌曲

首先讓我們進入今天道德講堂的第一個環節“唱一首歌曲”。大家一起來唱《愛的奉獻》。請大家起立，請工作人員放音樂。（大屏幕播放）

謝謝大家。請坐。

二、誦一段經典:

文明天下的理學大師朱熹所著《朱子家訓》中的一段:君之所貴者，仁也。臣之所貴者，忠也。父之所貴者，慈也。子之所貴者，孝也。兄之所貴者，友也。弟之所貴者，恭也。夫之所貴者，和也。婦之所貴者，柔也。事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之；見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之；不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。仇者以義解之，怨者以直報之，隨所遇而安之。人有小過，含容而忍之；人有大過，以理而諭之。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

三、講一個故事

今天登上這個講臺的是我們身邊的“模范”，也許你覺得他很平常，也許你覺得他和自己并無不同，是的，教師本身就是個極其平凡的職業，但是，許多人干出了成績，把教書育人作為自己終身的事業來為之拼搏。在工作中他們貫徹先進的教學理念，講究教法，指導學生學法，對待學生講一個“愛”，而伴隨著他們的成功的是對于家人的愧疚。今天讓我們來聆聽一下我們身邊的模范，講出一個你熟悉或者就是你自己的故事。

有請##老師為我們演講

接下來有請##老師演講

四、談一番感悟

今天我們聽了兩位老師的演講，相信大家一定有許多感想，讓我們來進行一下互動，請大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。

（邀請校長等進行點評。）

謝謝大家的精彩點評。

五、總結：今天聽了兩位師德模范教師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，兩位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，應當成為我們今后工作中的楷模。

教育是一項長期復雜的工作，教師應該以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的學生。為了能讓學生多學一點知識，老師們要使出渾身的解數；為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關心和愛護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發生在我們身邊的。

身為一名課任教師，我們甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節課都上得充實、生動。讓我們做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己;讓我們做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我；讓我們做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。

當“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。

謝謝大家，今天的活動到此結束。

《朱子家訓》節選

君之所貴者，仁也。臣之所貴者，忠也。父之所貴者，慈也。子之所貴者，孝也。兄之所貴者，友也。弟之所貴者，恭也。夫之所貴者，和也。婦之所貴者，柔也。事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之；見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之；不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。仇者以義解之，怨者以直報之，隨所遇而安之。人有小過，含容而忍之；人有大過，以理而諭之。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

人有惡，則掩之；人有善，則揚之。處世無私仇，治家無私法。勿損人而利己，勿妒賢而嫉能。勿稱忿而報橫逆，勿非禮而害物命。見不義之財勿取，遇合理之事則從。詩書不可不讀，禮義不可不知。子孫不可不教，童仆不可不恤。斯文不可不敬，患難不可不扶。守我之分者，禮也；聽我之命者，天也。人能如是，天必相之。此乃日用常行之道，若衣服之于身體，飲食之于口腹，不可一日無也，可不慎哉！

【譯文】當國君所珍貴的是“仁”，愛護人民。當人臣所珍貴的是“忠”，忠君愛國。當父親所珍貴的是“慈”，疼愛子女。當兒子所珍貴的是“孝”，孝順父母。當兄長所珍貴的是“友”，愛護弟弟。當弟弟所珍貴的是“恭”，尊敬兄長。當丈夫所珍貴的是“和”，對妻子和睦。當妻子所珍貴的是“柔”，對丈夫溫順。侍奉師長要有禮貌，交朋友應當重視信用。遇見老人要尊敬，遇見小孩要愛護。有德行的人，即使年紀比我小，我一定尊敬他。品行不端的人，即使年紀比我大，我一定遠離他。不要隨便議論別人的缺點；切莫夸耀自己的長處。對有仇隙的人，用講事實擺道理的辦法來解除仇隙。對埋怨自己的人，用坦誠正直的態度來對待他。不論是得意或順意或困難逆境，都要平靜安詳，不動感情。別人有小過失，要諒解容忍！別人有大錯誤，要按道理勸導幫助他。不要因為是細小的好事就不去做，不要因為是細小的壞事就去做。

別人做了壞事，應該幫助他改過，不要宣揚他的惡行。別人做了好事，應該多加表揚。待人辦事沒有私人仇怨，治理家務不要另立私法。不要做損人利己的事，不要妒忌賢才和嫉視有能力的人。不要聲言忿憤對待蠻不講理的人，不要違反正當事理而隨便傷害人和動物的生命。不要接受不義的財物，遇到合理的事物要擁護。不可不勤讀詩書，不可不懂得禮義。子孫一定要教育，童仆一定要憐恤。一定要尊敬有德行有學識的人，一定要扶助有困難的人。這些都是做人應該懂得的道理，每個人盡本分去做才符合“禮”的標準。這樣做也就完成天地萬物賦予我們的使命，順乎“天命”的道理法則。

做學生最喜愛的教師

##中學

##

高中畢業填報志愿時，父親問她，報什么專業。##毫不猶豫的回答，師范。盡管父親極不愿意，但還是順從了她的意志。于是她的高考志愿書上就填滿了清一色的師范。97年湖北師范化學系畢業后，她就來到了##中學，踏上了她夢寐以求的講臺，開始了她的執教生涯。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是她所追求的目標，在教學中，她嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？

一.教師要有真才實學

講臺是教師的第一戰場，講好每一節課是對教師的基本要求，也是吸引孩子們的第一步。上學生喜歡上的課，做學生喜歡的老師，是她追逐的目標。她深以為：師者，傳道，授業，解惑也。因此，她認真鉆研專業知識，提高講課水平，做好自己的本職工作……。她堅持以生為本，快樂教學的理念，精心為學生們準備好每一節課。力爭做到：分析是透徹的，講解是風趣的，理論和實際是緊密結合的，學生參與是最大化的。她的課堂總是充滿了朝氣和活力。她有辦法，讓學生著迷于她的課堂。樊老師運用生動活潑的表演、探究、實驗等方式，將學生引向一個妙趣橫生的化學世界，變講臺為“舞臺”，學生們興趣盎然，以至上課前學生們在期待“今天老師會帶來什么呢？”每每下課鈴響，他們都感慨的說：“怎么這么快就下課了？”

長期堅持下，她所帶班級的學生對化學科目產生了濃厚的興趣，養成了良好的化學思維習慣，當然樊老師所帶班級化學成績是顯著地。年年績效考核她都是優秀。高中畢業后，她的學生擇業于化學界的比比皆是。

二.教師要富有愛心

樊老師的學生都知道，樊老師講課，不僅僅給學生以知識，更重要的是給他們一種思想、一種精神、一種價值觀。一直以來，樊老師踐行教書首先要育人這一理念，把自己的真實情感注入到教學內容中。通過與學生的情感交流，把教學內容轉化為學生的情感體驗。她相信，人與人之間有一條心靈之路，這條路需要用心、用愛去鋪平。

傳統的教育觀念中，老師就是老師，學生就是學生，不能相提并論。樊老師認為，亦師亦友的師生關系，使得師生關系更為融洽，更能取得教育教學效果。同時，這樣的老師更能得到學生的認可。一個得不到學生認可的老師，是失敗的，更是可悲的。所以她始終要把學生和自己擺在一個平等的位置上，擺在同一水平線上。她認為如果師生間不能建立起民主平等的關系，不能營造出寬松和諧的良好氛圍，學生就會畏首畏尾——畏懼教師，畏懼書本，畏懼權威，就會想說的不敢說，想做的不敢做。讓學生覺得你是可信的，你是可傾訴的，首要的就是讓學生覺得你們是平等的。樊老師從不以學生的社會、家庭背景及平時表現而有所偏愛，無論什么特點、什么層次的同學，她都把他們當做教學過程中的主角，讓每一個同學都能感受到老師的尊重和信任，讓每位同學在她面前都不膽怯、不自卑，而且有一種人格提升的感覺。例如2013級10班的周慧云同學，開始和老師說話都會臉紅，在學習過程中遇到問題也不敢去問老師。樊老師了解到她的特點后，每次都主動坐到她身邊問學習過程中有什么問題，課后主動和她聊天。

尊重學生，教師與學生只是知識的先知者與后知者，不存在卑尊關系，人格各自獨立。學生一樣有豐富的內心世界及獨特的情感表達方式，教師必須尊重學生。尊重學生，不對學生的事橫加干涉，當然，不干涉不代表放任自流，不管不問，而是有方法的管，在尊重學生的前提下來管。

尊重學生要尊重學生受教育的權利，不能隨便剝奪學生的這種權利。課堂上要成分尊重每一位學生，給學生相同的關注，不能讓某些學生產生“我被冷落”“老師不喜歡我”的感覺。

尊重學生獨立的人格，面對復雜的學生，她承認他們有智力水平的差異，但沒有好壞之分，他們的人格是平等的。特別是對于后進生，正視這個現實，尊重學生的個體差異，從理性的態度來對待“后進生”，用事實來教育學生。2013級11班的李佳佳同學，學習基礎不太好，但樊老師發現她無論聽課或是作業，實驗都特別認真。樊老師總會在課后不厭其煩地再為她講一遍，她享受到了“特殊”待遇，其學習積極性因此更加高漲。成績也突飛猛進了。

給成功的學生以尊重，是對學生的贊美、支持；給失敗的學生以尊重，是對學生的安慰、鼓勵。尊重學生，民主相處，使學生在健康發展中發揮他們的潛能，使他們在學習中體驗到幸福與快樂。

理解學生，青春期的學生，容易躁動，容易憤怒，容易被誘惑，更有著強烈的逆反心理，在尊重的前提下，還要理解，粗暴的干涉和枯燥的說教起不了的任何作用，用關心、用愛心，去尊重、理解學生才是行之有效的方法。

善于溝通，溝通的方法有很多，可以是談心，坐下來面對面地談，開誠布公地談。她把學生都當著自己的朋友，那么這樣的話，他們也就很自然的把她也當成了朋友，有什么事情的話會找她來聊，有什么困難也會向她尋求幫助。

三、教師要具有高尚的人格魅力

“師者，人之模范”，教師活動的特點，決定了教師的行為必然帶有強烈的示范性。教師的言傳身教對學生的學習、品德和行為的發展起著重要的作用。一個優秀的教師往往是學生崇拜和模仿的對象，育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中。每逢同學進步了,她會送上一句鼓勵的話語；還有：撿起學生掉在地上的鋼筆，扶起不慎摔倒的同學，天冷時為住校的同學送來衣服……。有這樣一句話：“教育無小事，事事都育人”。她始終認為能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，教育就會向成功邁進了一大步。

在教學中用真心去對待每一個學生，用愛心關注每一位學生的成長，用真情去打動每一個學生的心靈，用豐富的學識引導人，用高尚的人格感染人，做個讓學生喜愛的教師。她在教學育人這條路上已走了十六年，她將繼續的走下去，滿心自豪，無怨無悔。

向著幸福、快樂出發

夢想擁有雄鷹的翅膀，夢想創造超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。我---一名中學普通化學教師兼班主任。回首走過的15年從教之路，正如那些絲絲細雨，潤物無聲。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放；在這15年的時間里，我用自己的青春年華，用自己無限的愛心，為孩子們撐起了一片廣闊的藍天；在這15年的時間里，學生快樂的笑臉，家長滿意的笑容，同事贊許的目光，就是對我最幸福的回報。

回顧15年的從教之路，我立志做一個激情滿懷，無私奉獻的人

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。我告訴自己要用心地做教育中的每一件事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！曾記得2011年那個寒冷的下雪冬夜，快12點了，我剛躺下。外面傳來了急促的敲門聲“老師、老師”。打開門一看，3名男生站在門前。其中一個臉色蒼白、汗流滿面。看見這樣，來不及多穿，抓起一件外套，我當機立斷和幾個男生背起他就向醫院跑，地上的雪已然成冰，師生幾個相互攙扶，深一腳、淺一腳，途中摔倒又站起來，爭取最短時間趕到醫院。掛號、繳費、取藥、掛瓶，我一直背著他。安排好后，我讓其他幾個學生回去睡覺。臨走前一個男生脫下毛衣遞給我：“老師，你穿的太少，醫院冷，別凍著。”面對這么一群可愛的學生，我值了！在醫院里，我們聊過去、聊現在、聊未來。病房里不時傳來師生倆快樂的笑聲。聊著聊著他睡著了，看著他熟睡的樣子，再看看我身上的毛衣，我的心很踏實、很溫暖。等到第二天學生家人趕到醫院，我才放心的回到學校。醫生說：“有你這樣的老師，是學生的福氣！”痛并快樂著！

回顧15年的從教之路，我立志做一個嚴于律己，率先垂范的人

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有站在一旁、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……整個班級學生和睦相處、有條不紊。當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。我驕傲！

回顧15年的從教之路，我立志做一個嚴愛相濟，尊重學生的人

在管理班級的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。我喜歡優生，但不排斥學困生。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵。猶記得2012年“訪萬家”活動，頂著寒風、踏著殘雪、走街串巷家訪班上2名單親家庭的女生，她們面臨高考，思想有波動、學習壓力大，過早進入恐慌期。幾度放棄學習。她們說：“老師，還有幾個月就高考了。我可能沒多大希望了，家里也給了很大的壓力，以后可能沒機會上學了。可是，我想上大學呀！”。面對著學生急切的眼神、焦急的面容，我決定去她們家里一次。通過家訪了解了具體情況，后期有針對地加強心理輔導，學習上的幫助，幫助她們制定每天學習計劃，落實每一個知識環節，每周和她們一起談心聊天。她們變得態度積極了、學習熱情提高了。最后高考一個考上一本大學，一個考上二本大學。拿著通知書的那一天，她們抱著我又哭又笑。上大學后，我們一直保持著聯系，她們很信任我，遇到開心的、不開心的都與我分享。我快樂！我幸福！

我不是園丁，卻想在學生的心田撒下繽紛的花瓣；我不是船長，卻想在學生的心海蕩起快樂的雙槳；我是教師啊，點燃夢想的激情，是我潛心為師的使命！我不是詩人，卻想在學生的心靈里抒寫精彩的篇章；我不是畫家，卻想給學生的未來渲染靚麗的圖畫；我是教師啊，種植創新的智慧，是我躬身為教的神圣！

中國夢、##中學夢、我的夢，我的夢就是祝愿天下所有老師快樂、幸福；我的夢就是##中學屹立在襄州大地、飛翔于襄陽上空；我的夢就是襄州教育更快、更高、更強！

教師道德修養要與時俱進

作為教育戰線上的一名工作人員，十幾年來的教育教學生涯深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應學生群體復雜，個體性格突出的特點，所以，作為新時代下的教師，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響。

古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。

下面我就從中小學教師必須養成的職業道德習慣談點自己的初淺認識：

熱情主動——教師走向成功必備的第一心態

你無法改變別人，但你可以改變自己。我們學著“山不過來，我就過去”，這個說的是一個佛學故事，某深具慧根的大師傅云游到某處，應弟子之約，去移動一座大山。誦經畢，山巋然不動。眾人愣然之際，大師傅朝山走去，嘴中大喊：“山不過來，我就過去。”

人的本質是主動而非被動的，采取主動并不表示要強求，惹人討厭或具有侵略性，只是不逃避為自己開創前途的責任。當困難的“大山”不主動挪位時，面對困難，人應該主動走近它們。與其等待造勢，不如立馬借勢。當我們無法使山向我們靠攏的時候，我們采取的最好的辦法便是主動向山走近。

采取積極主動的態度，為自己過去、現在和將來的行為負責，并依據原則、價值觀，而非情緒和外在的環境來做出決定。積極主動地選擇創造自己的命運，而不是選擇被動的逆來順受，面對現實，我不再一味的埋怨的等待，從自身開始積極的思考和行動來創造新的未來。這是從教師的內心方面去培養樂觀的人生觀習慣，從而使教師用自己的熱情去影響學生學習的態度和熱情。

端莊大方——教師形象的基本要求

風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。

作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。

形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業的形象。

規范得體——教師禮儀修養的基本規范

孔子曰：“不學禮，無以立。”禮儀的本質就是尊重自己，尊重別人。

教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。

寬容公正——教師對學生的核心原則

美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志!陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學生心目中的神呢?嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。

寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。

愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。

習慣由內而外,又從外而內地要求我們教師去堅持做到,一個行為只要堅持20天,就能形成習慣,一旦形成這些好習慣,就會給我們的工作、學習、人生帶來極大的積極影響，將終身受益。

教學中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。