第一篇：同心中學道德講堂實施方案

同心中學“道德講堂”建設(shè)實施方案

為了貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，根據(jù)縣文明辦關(guān)于推進“道德講堂”建設(shè)工作的安排，推進學校師生思想道德教育，結(jié)合我校實際制定本實施方案。

一、指導思想和工作目標

1．指導思想：以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，在師生中廣泛普及社會主義核心價值理念，有效搭建師生思想道德建設(shè)平臺，把思想道德建設(shè)的內(nèi)容項目化、實踐化、生動化，通過講道德故事、唱道德歌曲、誦道德經(jīng)典、聽道德評議等形式，把敬業(yè)奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到師生的工作、學習中，在潛移默化中不斷提升師生的文明素質(zhì)。

2．工作目標：以提升師生思想道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)為核心，引導師生崇德向善、知禮尚義，自覺成為道德風尚的傳播者、實踐者。

營造“群評群薦”的氛圍。把“道德講堂”活動與薦評身邊好人緊密結(jié)合，引導師生“身邊人評身邊事，身邊人學身邊人”，讓師生自發(fā)宣傳身邊的好人好事，樹立一批先進典型。

形成“好人好報”的共識。大力宣講道德先進人物優(yōu)秀事跡和崇高品質(zhì)，在生活上、學習上切實給予幫助扶持，努力形成“好人好報”的社會共識。

弘揚“爭當好人”的文明風尚。把對師生的教育引導作為突破口，以點帶面，使全體師生在參與中認知、感悟、提高，倡導人人爭做道德建設(shè)的參與者和先行者，使“講道德，做好人”蔚然成風。

二、工作重點和措施

1、成立“道德講堂”工作領(lǐng)導小組，切實加強領(lǐng)導和管理。具體分工如下：

組 長：丁強

副組長：塔依爾.庫 王保榮 徐海坤

組 員：廖雪琴 黃真 哈里斯別克 韓艷玲 袁泉 翟秋萍 楊雪萍加力力 楊梅 阿提曼及各年級組長

2、健全隊伍，建立“學校道德講堂”宣講隊伍。

建立高水平的宣講隊伍，是推進“學校道德講堂”建設(shè)的根本和關(guān)鍵。我校根據(jù)本校自身師資優(yōu)勢，重點發(fā)揮四類人員的作用：一是學校德育干部，這是“學校道德講堂”的專職宣講員；二是運用社區(qū)教育資源，配好 “學校道德講堂”的兼職宣講員；三是吸收學生家長中的優(yōu)秀代表等作為特邀宣講員，豐富“學校道德講堂”的宣講隊伍；四是教師和學生中的先進典型代表，拓展“學校道德講堂”的宣講隊伍。

3、主題明確，豐富“學校道德講堂”的內(nèi)容和形式。

“學校道德講堂”的教育對象是全體師生，要求“學校道德講堂”的內(nèi)容必須貼近師生的工作和學習實際，必須針對師生思想道德建設(shè)的問題和困惑。為此，我們精選符合實際的宣講主題，主要包括以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等“四德”內(nèi)容，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等形式，廣為宣講身邊涌現(xiàn)出的體現(xiàn)助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親等優(yōu)秀品德的事跡。

我們將開展好兩個方面的工作：一是積極發(fā)現(xiàn)、收集身邊學生、教師及學生家長中的“四德”道德典型，并將其真實的先進事跡編寫成真摯感人的故事；二是設(shè)計主題鮮明、循序漸進、形成體系的喜聞樂見、易于參與的 “學校道德講堂”系列活動。

4、加強保障，建立“學校道德講堂”建設(shè)的長效機制。

一是加強物質(zhì)保障，結(jié)合實際開辟“學校道德講堂”場所，并確保物資、經(jīng)費的落實。二是加強制度保障，逐步建立“學校道德講堂”建設(shè)的各類制度。三是做到與學校教育教學活動相結(jié)合，定期和不定期宣講活動相結(jié)合，常規(guī)工作和德育特色活動相結(jié)合。

5、注重實效，提升“學校道德講堂”的德育功能。

在開展活動的過程中，注重實效，以實效作為評價“學校道德講堂”工作的唯一指標。使“道德講堂”真正成為師生廣泛知曉，愿意聽、主動來的課堂；真正讓參與者有所感悟、受到教育、得到提高；形成“好人好報”的導向和“崇德尚善”的風氣。

具體活動安排如下： 十月份：道德講堂啟動儀式

十一月：“身邊人講身邊事”先進典型事跡學習。十二月：（1）“身邊人講身邊事”先進典型事跡學習。

（2）“道德講堂”工作總結(jié)

阿合奇縣同心中學 2012年9月25日

第二篇：中學“道德講堂”建設(shè)實施方案

二中“道德講堂”建設(shè)實施方案

為深入貫徹實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，進一步推進社會主義核心價值體系建設(shè)，不斷提升全體師生思想道德修養(yǎng)、社會文明程度和文明城市建設(shè)水平，我校根據(jù)《關(guān)于在全市開展“道德講堂”建設(shè)工作的通知》（襄文明辦〔2012〕18號）文件和區(qū)文明辦的要求，結(jié)合學校實際特點，特制定適合本校發(fā)展的道德講堂方案：

一、成立工作領(lǐng)導小組，切實加強領(lǐng)導和管理。

“學校道德講堂”組長：@

副組長：@

組

員：@及全體行政領(lǐng)導、班主任

二、“學校道德講堂”工作目標

1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關(guān)心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設(shè)覆蓋所有學校的目標。

2.在實踐及活動層面扎實推進我校學生思想道德建設(shè)工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工作機制。

3.進一步加強和推進各級各類學校實施素質(zhì)教育的工作力度，增強青少年在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。

三、“學校道德講堂”工作原則

1.實踐性與實效性原則。以青少年親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過主題教育月活動及開設(shè)活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；活動要具有趣味性、針對性和實效性。

2.整合與互補原則。要將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，長期開展實踐教育、體驗教育活動，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推開。

3.全體性與主體性原則。面向全體學生開展活動，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格；尊重學生的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。

四、“學校道德講堂”的工作要求

1、隊伍要豐富化。要組建專兼職結(jié)合的宣講隊伍，一是要發(fā)揮學校黨政工團負責人、優(yōu)秀班主任、學科教師的帶頭示范作用；二是要整合家庭、社區(qū)資源，邀請其中的優(yōu)秀代表參與學校教育，形成育人合力；三是要特別重視組織各年級道德標兵、三好學生、優(yōu)秀團員作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請他們現(xiàn)身說法，以點帶面。

2、形式要多樣化。要充分圍繞標準開展“五個一”規(guī)范道德講堂建設(shè)，并逐步深化和改革。

“唱一首歌曲”：每一次開講前，組織學唱一首道德講堂主題歌曲；“一部短片”：圍繞主題，組織群眾觀看一部道德建設(shè)先進人物事跡的短片；“誦一段經(jīng)典”：組織學生誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄和征集的公民道德“三字經(jīng)”；“講一個故事”：講述一個發(fā)生在學生身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例；

“作一番點評”：由學生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

3、建立科學化的考核激勵辦法。將道德講堂建設(shè)情況與全體師生精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與和諧校園建設(shè)工程結(jié)合起來。同時把教師、學生參與道德講堂的情況作為評先評優(yōu)的重要條件，作為校級先進榮譽的考核內(nèi)容。

五、“學校道德講堂”

具體活動安排如下

1、在全體學生中教唱道德講堂主題曲：學習雷鋒好榜樣。

2、組織學生觀看道德短片：感動中國人物、開學第一課，關(guān)注國家重大事件。

3、邀請市道德講堂報告團來校巡講，并聘請本校優(yōu)秀教師定期為學生作道德講座。

4、開展活動后組織師生談感想，寫體會。

5、對生活困難的學生學校進行資助，不讓一名貧困生失學。

6、開展學雷鋒教育月活動，組織募捐，組織學生參加學雷鋒志愿者團隊活動。

7、開展“書香校園”系列活動。

8、開展師德教育月活動。

各項活動均需要按計劃有目的、有步驟地實施，在扎扎實實開展活動的同時要通過校報、板報、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)站等載體，有效宣傳工作成效，營造良好的校園文化氛圍，促進學生身心的健康發(fā)展。

第三篇：中學道德講堂活動實施方案

中學道德講堂活動實施方案

為認真實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)，推動我校師生投身道德實踐活動，不斷提升師生的思想道德素質(zhì)、文明素養(yǎng)，弘揚文明有禮、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂等中華傳統(tǒng)美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，決定在我校開展“道德講堂”建設(shè)，特制定如下實施方案：

一、組織保障

成立道德講堂領(lǐng)導小組，成員如下：

組

長：.....副組長：......（主抓學生部分）

......（主抓教師部分）成員：......教研組長

年級組管理人員

班主任

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在政教處辦公室，由王應(yīng)陶、張春華負責日常具體事務(wù)工作。

二、活動內(nèi)容

（一）講堂布置。講堂外面醒目位置要有“道德講堂”牌子、宣傳欄等。講堂主席臺布置背景、宣講臺、橫幅等，背景以 “道德講堂”四個字為主，墻上布置經(jīng)典道德理論的宣傳標語，充分體現(xiàn)“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”八個詞 條，以圖文并茂的形式襯托講堂，營造濃厚的道德建設(shè)氛圍。

（二）教師道德講堂。圍繞社會公德，職業(yè)道德，家庭美德，個人品德為內(nèi)容開展教師道德講堂活動。

（1）利用教職工集合集會、教研組會議、支部黨員會議等時間，開設(shè)“師德講堂”，精心組織宣講和點評；圍繞宣講主題和內(nèi)容，開展好討論交流活動。

（2）選樹師德典型。結(jié)合學校實際，培育一批師德先進個人典型代表，并將其作為師德講堂的重要素材，形成崇尚師德典型、學習師德典型、關(guān)愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

（3）創(chuàng)設(shè)多樣載體。除開設(shè)師德講堂外，通過專家講座、觀看影片、座談交流、網(wǎng)上學習等形式，大力建設(shè)“第二講堂”，豐富師德教育載體。

（4）注重考核評估。定期對“師德講堂”的講義、教職工學習筆記、學習反思等材料進行檢查評比，并與教職工考核、推優(yōu)等掛鉤。

（三）學生道德講堂。“學生道德講堂”每月一次，由學校道德講堂宣講團成員、思南知名人士等主講；以班級為單位利用班會時間或其他課堂自行組織。活動要有計劃、有記錄、有總結(jié)，要注意收集活動相關(guān)文字材料及照片、錄像等影像資料，體現(xiàn)活動成效。

開講流程：

1、唱一首歌。作為“道德講堂”開講的第一步驟，以賽促練，以高二年級歌詠賽、班班有歌聲為載體，唱一首道德歌曲。

2、看一個短片。圍繞主題，組織觀看一個道德建設(shè)先進人物事跡短片。

3、讀一段經(jīng)典。以每天下午6:40讀書活動為載體，組織全體學生誦讀一段中華經(jīng)典語錄、名人格言等。

4、講一個故事。宣講員或?qū)W生講一個道德故事，主要宣講歷史上以及身邊涌現(xiàn)的體現(xiàn)助人為樂、見義智為、誠實守信、孝老愛親等優(yōu)秀品德的事跡。

5、做一番評議。以正能量活動為載體，發(fā)動每個學生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

6、送一份祝福。以教職工生病、生日等工會組織慰問為載體，為師生送去祝福，如：祝愿好人一生平安，好人有好報等。

7、行一個善舉。以正能量活動為載體，把內(nèi)化于心與外化于行結(jié)合起來，把崇德與行善融合起來，把善心和善行對接起來。鼓勵師生個人從小事做起、從自己做起，做一件有益于學校、或家庭、或社會的善舉，即進行一次道德實踐活動，把正能量傳遞下去。

（三）隊伍建設(shè)。以“自身素養(yǎng)強、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”為標準，組建專兼職結(jié)合的社會化宣講隊伍。

學校道德講堂宣講團成員：......三、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導。學校要加強對各班“道德講堂”建設(shè)和運行情況的督查力度，把“道德講堂”建設(shè)納入班級量化管理，推動“道德講堂”建設(shè)和活動深入開展。各班要及時制定本班“道德講堂”建設(shè)實施方案，明確工作目標，細化工作舉措，把握工作進程，開展道德講堂活動。要動員學生全員參與，提高活動質(zhì)量，不能形同虛設(shè)，做表面工作，流于形式。要注重活動的經(jīng)常化，利用班會時間，做到持之以恒，堅持不懈，一以貫之。

（二）活動形式多樣化。根據(jù)學生身心特點和加強思想道德建設(shè)的要求，將“道德講堂”活動與黨委、工會、政教處、團委開展的活動結(jié)合起來，培養(yǎng)師生良好的價值觀和道德觀。

（三）活動時間經(jīng)常化。學校學生道德講堂要定期開展活動，每次都要有明確的主題，每個班全年開展道德講堂不少于4次。對每次開展活動情況以文字記錄、現(xiàn)場圖片等形式進行整理歸檔以備檢查。

（四）加強輿論宣傳。各班要充分運用宣傳欄、宣傳標語、廣播站、校報、黑板報等陣地廣泛宣傳道德典型，形成明禮知恥、崇德向善、奉獻和諧的社會風尚，營造良好的輿論氛圍。

四、活動安排

3月

學雷鋒主題教育 4月

樂群貴和教育主題 5月

感恩主題教育 6月

集體主義主題教育 9月

尊師守紀主題教育 10月

誠實守信主題教育 11月

勤勞勇敢主題教育 12月

健康主題教育

第四篇：中學道德講堂材料

中學“道德講堂”活動議程

主持人：@

時間：2018.1.11

第一項：唱一首歌曲。《愛的奉獻》

第二項：學模范。

有請王玲老師、郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

第三項：誦一段經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

第四項：談一番感悟，請副校長王四德同志發(fā)言。

第五項：送祝福。一段贊美老師的散文送給大家。（朗誦）

@@中學道德講堂活動記錄表

活動時間

1小時

活動地點

參加人數(shù)

200人

活動主題

學習身邊模范——師德的踐行

主講人

@

主講人單位

及職務(wù)

主

要

內(nèi)

容

描

述

第一項：唱一首歌曲。《愛的奉獻》

第二項：學模范。

有請王玲老師、郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

第三項：誦一段經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

第四項：談一番感悟。學習師德模范，樹立道德新風！存好心，做好事，當好人，得好報，揚好德！大家此時內(nèi)心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請大家現(xiàn)場做出一份道德承諾。

副校長王四德同志發(fā)言

第五項：送祝福。一段贊美老師的散文送給大家。（朗誦）

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。

取

得的成效

教育是一項長期復雜的工作，教師應(yīng)該以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的學生。為了能讓學生多學一點知識，老師們要使出渾身的解數(shù)；為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發(fā)生在我們身邊的。通過身邊人講身邊事，凝聚人心，向榜樣學習，提高教師師德素養(yǎng)。

@@中學道德講堂——師德的踐行

主持詞

大家好！歡迎參加今天的道德講堂。今天的主題是師德的踐行。

道德講堂，講述身邊人的道德故事，與老師們一同分享。中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國家豐厚的文化寶藏之一，數(shù)千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過群眾身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻和孝老親愛的道德品質(zhì)。

今天的道德講堂共設(shè)有5個環(huán)節(jié)，唱一首歌曲，學一位模范（兩位），誦一段經(jīng)典，發(fā)一個善心，送一份吉祥，在進行這5個環(huán)節(jié)之前，我們要進行今天的“開場三問”，做一次反省，大家現(xiàn)在默想自省：

你愛不愛你的學生？

你是否關(guān)注了班級中的每一個孩子？

你是否發(fā)現(xiàn)了他們身上的閃光點？

一、首先讓我們進入第一個環(huán)節(jié)：唱一首歌曲。

《愛的奉獻》

請全體起立！（音樂老師指揮，放音樂）

讓我們把掌聲送給自己，送給每一位為了孩子傾情付出的老師們，謝謝大家，請坐！

二、現(xiàn)在我們進入第二個環(huán)節(jié)：學模范。

通過身邊的故事，我們看到無數(shù)老師，他們沒有驚天的壯舉，卻有著感人的品行，沒有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷，他們的付出默默無聲，卻能潤澤心田。

有請王玲老師給大家?guī)砭实难葜v。

有請郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

三、現(xiàn)在讓我們進入第三個環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典。

請大家一起來看大屏幕，我們一起來學習一段道德經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

孔子說：“對品德不進行培養(yǎng)，對學問不進行鉆研，聽到好人好事不能跟著做，有了錯誤不能及時改正，這就是我所擔憂的。”

四、唱了一首歌曲，聽了幾篇演講，誦了一段經(jīng)典，相信大家一定有很多感觸，接下來我們進入第四個環(huán)節(jié)：發(fā)一個善心。

學習師德模范，樹立道德新風！存好心，做好事，當好人，得好報，揚好德！大家此時內(nèi)心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請大家現(xiàn)場做出一份道德承諾。

教師發(fā)言

五、感謝大家的積極參與，踴躍發(fā)言。

我們能夠深刻感受到我們的教師在平凡的崗位上，付出的太多，這一段散文送給大家，祝大家工作順利，合家歡樂。

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。

一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個知識淵博，品行高尚的老師。

謝謝大家，今天的活動到此結(jié)束。

愛的奉

獻

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。——題記

做學生最喜愛的老師，上學生最喜歡的課，這一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力方向。在執(zhí)教14年中，我始終奮斗在教學的最前線。在課堂上，我立求將詼諧幽默的語言，生動形象的例子，深入淺出的講解進行完美結(jié)合。不少同學曾對我說，“王老師，你上課時太有激情了，我們想睡覺都睡不著!”可見老師的傾心投入是深受學生喜愛的。但我自己也清楚地知道，作為一名教師不僅應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識，更重要的是要對學生有無私的關(guān)心愛護。一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力，所以在這十幾年中，我總是想對待自己的孩子一樣對待學生：平時遇到有的同學不舒服，我會輕輕走到他身邊對他她噓寒問暖，帶他看病，守護著他；有時看到教室有學生們丟棄的紙張、垃圾，我會輕輕拾起；變天時，提醒同學們加衣保暖；下課時，提醍一些瘋打的同學注意安全……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

2003年秋，學期伊時，我就聽說我所帶的三（10）有個孤兒。通過找他談話，我了解到該生的不幸遭遇：他的父母和叔叔在一次干活時不慎觸電身亡，留下他、年幼的妹妹與年邁的爺爺奶奶相依為命，于是我便萌發(fā)了幫助該生的想法，而這一想法也得到了我家人的大力支持。在2003年國慶前夕，我將事先包好的200元錢交到該生手中，并跟他說今后只要有困難老師將竭力幫助他。這位學生當時就淚流滿面。后來，經(jīng)過該生的努力拼搏和全體老師關(guān)心愛護下，在2004年的高考中他以文科應(yīng)屆第一名的成績考取武漢大學。在他上大學期間，我依然給予他力所能及的幫助。

不僅對于生活上困難的同學我給予無私的幫助，而且對于學習暫時困難的同學我也從不歧視他們，相反，我更是注意尊重他們的人格和自尊。2006年我所帶的三（10）班有一位英語較弱的學生。每每在上課提問時，他總不能準確地作出回答，為此該生也很著急。有一次課外，我找他談話，隨即聊到了他的英語成績，他坦誠地對我說：他的英語基礎(chǔ)很差，在初一初二就從來沒有及格過，但是自從我教了他之后，他就覺得英語特別有意思，想好好學英語。聽到學生的這番話、看到他堅定的眼神，我對他說：你是一個很有希望的學生，只要我們師生共同努力，你的英語成績一定會得到提高的。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)該生的記憶力特別好、自我約束力也特別強，對于他的這些優(yōu)點我及時給予他表揚，并有針對性的對他進行學習方法的指導，慢慢的這個學生的英語成績有了起色。最后這位學生以優(yōu)異的成績考取了成都武警指揮學院。2006年暑期的一天，這位學生給我打來電話：王老師，祝你生日快樂!我聽后一愣，今天不是我的生日呀!“老師，兩個月前，你不是------？”

原來我在講一個經(jīng)典詞匯的用法時，隨口舉了這么一個例子就被這個有心的學生給記住了。自那以后，每年我過生日時，我都能收到這位學生從部隊為我送來的祝福。最令我感動的是，去年他所在的部隊在四川涼山進行搶險救災(zāi)執(zhí)行任務(wù)時，他還為我發(fā)來祝福生日短信。“有教無類，有愛無差。”所以，只要老師對學生們真心付出愛和關(guān)懷，也一定會受到學生們尊敬和喜愛。

就在2012年高考前夕的自習課上，我發(fā)現(xiàn)班上的吳曼同學有些不舒服，我急忙和同學及時將她送去打針，才沒有影響到這位同學的高考，并且該生在高考中英語科考了137分全校第一的好成績。也就在高考前夕——6月3日，深愛著我的父親因病永遠的離開了，在處理完父親的后事我又于在6月5日下午匆匆趕回學校，陪著我深愛的學生們迎接高考，在高考期間，學校領(lǐng)導考慮到我處于極度疲勞狀態(tài)，就沒有安排我陪護學生，而我依然每天晚上還是堅持到女生寢室查夜。在督促學生們早些休息、不要受涼，許多學生反倒勸我多休息、注意身體，那時我體會到了學生們對老師的理解和愛戴。

“一切為了學生，為了一切學生。”我用實際行動詮釋了一位無私奉獻的教師風采，也真是憑著對教學的熱愛和對學生的關(guān)愛，我也贏得了學生的信任與尊敬。愛是圓周率，無限不循環(huán)。作為教師，我們一方面播種著愛，同時也收獲著愛。在這14年的教學生涯中，我深深體會到：教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展。教師淵博的知識、崇高的人格魅力、寬容博愛的胸懷等都會對學生的思想起到潛移默化的影響，對學生的終身發(fā)展起著奠基作用。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

教書育人是一門藝術(shù)

各位領(lǐng)導，各位老師：

你們好！

自2011年有幸進入@@中學以來，一直擔任班主任工作。其實，此時此刻站在這個位置，我的內(nèi)心是忐忑的，因為作為一名教師，我的資歷以及閱歷都不及在座的各位前輩，但是從教這兩年，我也有頗多的感受想與大家一起分享。那么今晚我所演講的題目是：教書育人是一門藝術(shù)。

偉大詩人雨果曾說過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。而教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻村托著鮮花的嬌艷。人們時常說教師是太陽底下崇高的事業(yè)，將教師比作紅燭，照亮別人，而把自己燃燒；也有人把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角；而我，始終覺得教育事業(yè)就如一門藝術(shù)，那身為教師的我們就是藝術(shù)家，孩子們正如一張白紙，老師們就用著講臺上五顏六色的粉筆在幫助這一張張白紙去畫構(gòu)屬于他們精彩的未來。那么，問題是怎樣才能將這張白紙畫構(gòu)的更加精彩呢？我想這是每位身為教育事業(yè)工作者都一直在研究和討論的話題。

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這就要求我們必須具備完整的知識體系。俗話說學無止境，三人行必有我?guī)煟簿褪钦f在教學研究上，沒有誰是完美無缺的，每位教師都應(yīng)該多多學習其他教師優(yōu)秀的地方。尤其是作為我們這種年輕，教齡較短的教師，在知識體系上必定會存在很多的漏洞。所以從進入@@中學那一刻開始，我就告誡自己，要用心，用心學習研究自己的專業(yè)課，用心教授學生，用心對待自己一生的事業(yè)。所以從進校到現(xiàn)在，我一直堅持的原則是親力親為，毫不松懈。聽優(yōu)秀老師的講課，虛心向各位老師請教，潛心研究怎樣才能使學生更高效地將每堂課的內(nèi)容吸收到位。讓孩子們快樂的學習，是我一直以來想要堅持的宗旨。

我一直認為，學生畢竟是孩子，很多學生按照自己的喜好在選擇性的學習，他們會選擇自己喜歡的老師，從而對這門課用心學習。對此，我會經(jīng)常在他們吃飯，課間休息的時間去了解他們的生活習性，和他們一起上體育課，打乒乓球，一起排英語話劇。老師在學生心目中就是偶像的地位，如果你肯多和他多說一句話，你會發(fā)現(xiàn)他們會非常非常開心。他們也會很樂意將自己的食物跟你一起分享，所以當學生遞給你東西的時候，你一定要非常開心的收下，哪怕是一根多么不起眼的棒棒糖。只有你用心的了解了他們，接近他們，才能拉近他們和你的距離，才能喜歡上你，喜歡上你的課。對于學生，我永遠講究一個原則，下了課我們是朋友，但是上課期間，就一定要好好學。

我希望我的學生不僅僅是學習的工具，而也要懂得享受，品味生活。經(jīng)過這樣的用心配合，我們班朱思楠同學，從原先的班級排名五六十位，一直上升到全班第一，全年級也是名列前茅。他從一個靦腆內(nèi)向的孩子，轉(zhuǎn)變成為敢于登臺演出的大方孩子。也由此，我得到了孩子們最貼心的稱呼，課下他們喊的不是老師，而是燕姐，我不認為這是不尊重的表現(xiàn)，反而是愿意與我交心成為朋友的象征。

在2012年我擔任班主任期間，11月的某一個晚上，我的胸口已經(jīng)疼的無法呼吸，那一刻我才體會到電視上經(jīng)常看到的那種面臨死亡的恐懼。那晚家人也嚇壞了。后來身體頻頻出現(xiàn)問題，最嚴重的一次醫(yī)生懷疑我的大腦可能有腦垂體腫瘤，所以那段時間我不停在醫(yī)院和學校來回奔波，不停地抽血，化驗，做核磁共振。等待結(jié)果的日子是最痛苦的，就像在等待死亡的宣判一樣。在那期間，我想了很多，我曾在心里問自己，正值二十多歲的年紀，是否應(yīng)該像其他正常的女孩子一樣，工作完了，應(yīng)該出去會會朋友，談?wù)剳賽郏皇欠裎疫x擇擔任班主任這個職務(wù)錯了，是否我不該這么拼命，賠上了自己的青春和健康？在我生病請假中途，不停地有學生打電話發(fā)短信詢問我情況怎樣了？讓我最記得的是一位走讀生，他是個起床困難戶，經(jīng)常會出現(xiàn)睡過頭而沒有跑操的情況，他發(fā)了一條短信，內(nèi)容大致如下：“老師，你身體怎么樣了？你要快點好起來啊，不用擔心我們，我們都很聽話，你不在的時間，我每天早上都有按時跑操哦。”在這一刻，我知道我用心的付出，是值得的，所以我沒有心思再去后悔自己的曾經(jīng)的選擇。也正因為如此，我義無反顧的堅持到現(xiàn)在不肯丟下他們。

當孩子們犯了錯誤的時候，一味地訓斥并不是能夠幫助他們成長的好方法，而一味地說教，他們只會覺得很枯燥，可能他們已經(jīng)記住了老師慣用的臺詞。每個人都有犯錯誤的時候，頑皮也只是孩子們的天性。老師就如同伯樂，而他們其實就是千里馬，我們要挖掘他們的潛能和擅長，將他們放在適合的位置，尊重他們，看重他們，他們才會發(fā)現(xiàn)自己存在的價值。那么這個就需要老師的耐心和愛心。身為班主任這快兩年的時間，我的感受是最真實的。經(jīng)常聽人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，而老師也都是凡夫俗子，并不是神。可當網(wǎng)絡(luò)上頻頻傳出老師虐待學生們的視頻時，我都很想告訴這些個老師，可能在你眼里很多學生是蠢笨的，是調(diào)皮搗蛋的。可是在每個孩子父母的眼里，他們都是這個世界獨一無二的。事實證明他們也真的是獨一無二的，在我所帶領(lǐng)的班，有幾位讓眾多老師都頭疼的學生，他們就是我們老師口中經(jīng)常說到的問題學生。起初，我也頭疼了好一段時間，可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，除了學習以外，他們真的有很多的優(yōu)點。班級剛剛組建的時候，學校舉行合唱比賽，我從頭到尾沒怎么參與，我想培養(yǎng)他們的獨立以及合作意識。本以為情況會很糟糕，卻沒想就是這幾個頑皮的孩子把所有東西都安排的僅僅有條。我在臺下看不到他們在后臺時候的樣子，我只以外地聽到其中一個孩子大聲喊：“初二（11）班，加油！跟著所有同學都應(yīng)和：“加油”！然后他們就雄赳赳氣昂昂地出場了。那一次他們通力的合作，為班級爭得了榮譽。由此，我讓這些孩子都成為了我的班干部，將他們安排在適合的位置。他們每天早上帶領(lǐng)班級跑操，喊口號。在這一方面，他們基本沒有讓我失望過，冬天的早上是多么的寒冷，就是這群曾經(jīng)令人頭疼的孩子，從來沒有遲到過，準時到達操場組織大家跑操。

學校組織運動會，我從來都是全天陪同，不停地在他們身旁為他們加油,。這樣做不是因為我想證明自己的體力很好，而是我想讓他們知道，無論出現(xiàn)什么樣困難，我都和你們在一起。而且我也發(fā)現(xiàn)為班上拼命得分的卻全是這些孩子們，我一直站在跑道的終點，看著他們一路飛奔而來，那一刻，我就在想他們跟劉翔有怎樣的區(qū)別？沒有，一點也沒有，他們是那樣的努力，那樣的矯健。男子一千五百米的時候，起跑由于人太多，班上一位男生摔跤滾出了很遠，爬起來的時候都不知道方向在哪里，班上所有人都在為他加油，全程陪同他一起跑，他一直堅持到最后。后來我送他去醫(yī)務(wù)室，我由于擔心他，所以質(zhì)問他不能跑了怎么還在堅持，他說：“老師，輸什么也不能輸咱們班的臉哪，至少要跑完哪”。這句話他說的那么的輕松，可當我聽完，心卻是沉甸甸的，那一刻我感動了。后來因為某些原因這幾個頑皮的孩子離開了這個學校，走的時候他們哭了，跟我只說了一句話：“老師，在學校這么長時間，給您添麻煩了”。那一刻，我沒能忍住，我也哭了。

我只是個平凡的人，也從不了解作為一個神該是怎樣對待這些孩子，我只知道，我想把他們當做自己的弟弟妹妹，培養(yǎng)他們，呵護他們，讓他們在一個健康的環(huán)境下成長，我會因為他們的開心而開心，因為他們的難過而難過，因為我把他們當成了至親的人。到現(xiàn)在，我跟這些個離開了的孩子都還保持著聯(lián)系，其中有兩個前幾天回母校辦理東西，順便看望我。他們告訴我現(xiàn)在正在學習廚藝，走的時候又跟我說了一句話：“老師，在學校我沒有好好學，出了社會我一定要努力，到時等我學成了手藝親手給你做大餐吃”。我知道，他們長大了！

教書是老師們的天職，而育人卻是教育的真諦。不管是創(chuàng)作，還是教書育人，均是一門藝術(shù)。我們是否能夠完成一幅好畫作，能否培養(yǎng)出真正符合這個社會所需要的人才，不僅僅在于我們的硬件功底，最重要的在于我們的心!我將繼續(xù)用我的真心，耐心，和愛心去培育這群孩子們，用我無悔的心去珍藏這“太陽下最光輝的職業(yè)”！

道德感悟——教師之德

一位教師真正在師德方面又做到了多少？通過學習，其中給我感悟最大的是教師之愛！

熱愛學生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。歷史上的教育家都有把愛學生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”而我國的人民教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”倡導“愛滿天下”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童。”從而主張“把整個心靈給孩子們”。前蘇聯(lián)另一位教育家贊科夫則認為：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是愛兒童。”

確實，在教育教學中，教師的愛始終貫穿于整個過程中，體現(xiàn)于學生的身上，體現(xiàn)于教育教學活動的點點滴滴中。教書育人，以情感人！我們應(yīng)該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學生的思想教育放在心坎上，隨時隨地關(guān)注著學生的思想動態(tài)，用自己的愛心，去關(guān)懷每一位學生，愛護每一位學生，把學生當成自己的子女。當學生犯錯時，我們應(yīng)該以寬容、博愛之心去感化他們。“尊師愛生”長期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強調(diào)了“尊師”，而忽視了“愛生”。現(xiàn)代教育理念提倡的應(yīng)該是“互尊互愛”，倡導的是師生互為精神關(guān)懷者。

愛生并不排斥“嚴”，愛生并不意味著對學生放任自流，放松對學生的要求，常言道，“嚴師出高徒”，教師只有嚴格要求學生，才可能使學生從小形成良好的行為習慣，這是對學生、家長、社會負責的一種表現(xiàn)。假如教師因為愛學生而放棄對學生嚴格要求，放棄對犯有錯誤的學生進行應(yīng)有的批評教育，這就是一種不負則任的愛，是一種畸形的愛！所以，教師對學生的愛應(yīng)當是愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，慈嚴相濟。我們教師學會寬容是最需要的。

陶行知先生還有一句至理名言：“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。”聯(lián)合國科教文組織提出現(xiàn)代青年應(yīng)當“學會做人，學會關(guān)心，學會相處，學會學習”，而其中“學會關(guān)心，學會相處”恰恰也是我們老師十分缺乏的一種現(xiàn)代民主法制社會所必備的品質(zhì)。

美國教育家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生。”我們教師要教育學生“學會做真人”，首先應(yīng)當尊重和寬容學生。在現(xiàn)代教育中，個人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價值，教育應(yīng)該“尊重未成熟狀態(tài)”。如果發(fā)現(xiàn)了一個違紀的學生，就經(jīng)常把他叫到辦公室接受“訓話”，先批評教育一通，然后“勒令”寫檢查，再在全班作檢討，保證下次決不再犯；如果在上課時看到學生偷看課外書籍，馬上當作全班同學的面予以沒收；如果學生偶然頂了一下嘴，老師就勃然大怒，立即要學生當面道歉，否則決不讓其上課；如果學生課間打撲克，被老師發(fā)現(xiàn)，就當即沒收，；如果學生課堂上做其它學科的作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)，就當眾沒收撕毀；如果學生做錯了題目，默寫不出生詞，就罰抄多少遍；如果學生的自行車未擺放在學校規(guī)定的地方，就隨即用鐵鏈條扣押，直到學生寫了檢討，才能領(lǐng)回；如果學生違反了班紀校規(guī)，學校就以罰錢加以教育，少則一元，多則十元；如果班級丟了東西，就強行打開學生的書包進行檢查；如果學生成績落后或犯了紀律，就用侮辱性的語言諷刺挖苦學生；動輒罰學生站，擅自停學生的課……那會怎樣呢？愛本身就包含著寬容，缺乏寬容的愛是不完整的，因為，犯錯誤是每個人生命成長中不可缺少的避免的組成部分，犯錯誤也是兒童的權(quán)利，重要的是教師要善于幫助和引導他們走出錯誤，不要只緊緊地盯著他們所犯的錯誤，毫不留情地給予批評或處罰！處罰是教育，寬容也是教育，卻比處罰更有影響力。

師生之間是平等的，教師要平等、公正地對待所有學生，尊重他們每一個人，讓每個學生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落

--自尊心。尤其要強調(diào)的是對后進學生的人格尊重問題，因為后進生一般有很強的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴的人，對后進生來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機，有激勵、感化、發(fā)動、調(diào)節(jié)的功能。中華民族歷來將“為人師表”作為教師職業(yè)形象的典范，相信教師的一言一行對學生都有著深遠的影響！我們都應(yīng)該做到教育有法，以愛感化，以情感人！決不能采取體罰或變相體罰。

各位老師，用你們博大的胸懷，去關(guān)愛、感化每一位學生吧，相信你會感受到作為一名教師的幸福！

第五篇：道德講堂實施方案

關(guān)于下發(fā)《XX市 “機關(guān)道德講堂”建設(shè)實施

方案》的通知

機關(guān)各處（室），各二級機構(gòu)：

現(xiàn)將《XX“機關(guān)道德講堂”建設(shè)實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行。

二〇一一年三月十八日

鄭州市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會“機關(guān)道德講堂”

建設(shè)實施方案

為深入貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)，增強公民思想道德建設(shè)的吸引力和感染力，促使道德建設(shè)的氛圍更加濃厚、基礎(chǔ)更加扎實、實踐更加深入、成效更加明顯，促進我市城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的全面科學發(fā)展，結(jié)合本單位實際，就推進我委機關(guān)“道德講堂”建設(shè)，制定實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞學習貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，以提升全委干部職工思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”等基本道德規(guī)范，推動先進道德理念入腦入心，外化于行，努力使我委道德建設(shè)走在市級機關(guān)前列。

二、工作目標

著力加強全委干部職工社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設(shè)，促進干部隊伍整體素質(zhì)的明顯提高，培養(yǎng)和造就政治堅定、品行高尚、務(wù)實創(chuàng)新、勤政廉潔、團結(jié)

高效、人民滿意的城建干部隊伍。具體為：

（一）黨性觀念有新增強。進一步加深全委干部職工對中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀和社會主義核心價值體系的理解、把握，更加堅信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，使立黨為公、執(zhí)政為民的意識得到明顯增強，做到始終忠誠于黨。

（二）職業(yè)道德有新提高。全委干部職工尤其是委機關(guān)公務(wù)員，道德建設(shè)的首要任務(wù)是要確立良好的職業(yè)道德觀。要通過建設(shè)道德講堂進一步樹立機關(guān)干部以人為本、民生為重的理念，牢固確立以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德。

（三）工作作風有新突破。把轉(zhuǎn)變機關(guān)作風作為建設(shè)“機關(guān)道德講堂”的重要目標，努力使行政執(zhí)行力有提升，重點工作、難點工作有突破，機關(guān)評議滿意度有提高，真正使建設(shè)道德講堂的成果能夠?qū)崒嵲谠诘伢w現(xiàn)在推動全委各項工作上。

（四）規(guī)劃形象有新提升。通過“機關(guān)道德講堂”的引導，使遵守社會公德、踐行家庭美德和修養(yǎng)個人品德越來越成為全委干部職工的自覺行動，使“講道德、知榮辱、樹新風”越來越成為干部職工的積極追求，引導干部職工在工作的八小時以內(nèi)爭做優(yōu)秀人民公仆，工作的八小時以外爭做優(yōu)秀家庭成員和社會成員，樹立城建干部隊伍良好的社會形象。

三、主要內(nèi)容

社會公德建設(shè)以“禮儀”為核心，主要包括文明禮貌、助

人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等；

職業(yè)道德建設(shè)以“奉獻”為核心，主要包括對黨忠誠、服務(wù)人民、秉公執(zhí)法、清正廉明、勇于獻身等；

家庭美德建設(shè)以“和睦”為核心，主要包括夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛子女、鄰里團結(jié)、勤儉持家等；

個人品德建設(shè)以“友善”為核心，主要包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。

四、講堂形式

（一）授課講堂。委“機關(guān)道德講堂”活動領(lǐng)導小組辦公室組織全委干部職工參加大課堂，不定期聘請道德模范和專家授課，通過道德模范講述親身經(jīng)歷和專家講解文明禮儀、社會道德、行為品德等方面的知識及規(guī)范，從理論和實踐相結(jié)合立體地詮釋道德內(nèi)涵。

（二）輿論講堂。在鄭州市城鄉(xiāng)建設(shè)網(wǎng)站和各種宣傳媒體上，開設(shè)專欄和專題，刊發(fā)文明道德知識，文明道德征文，典型人物的先進事跡等，在全委營造“崇德尚善”的濃厚氛圍。

（三）活動講堂。組織開展寓文明道德規(guī)范于其中的具體活動，如舉辦道德模范事跡報告會、觀看道德電影、講述道德故事、誦讀道德經(jīng)典等，調(diào)動全委干部職工爭做道德楷模的熱情。

五、活動載體

為確保“機關(guān)道德講堂”取得扎實成效，將采取委機關(guān)統(tǒng)一組織和各單位自行組織方式重點開展以下活動。

（一）“講”—邀請模范宣講。選取委系統(tǒng)內(nèi)先進典型、模范人物，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內(nèi)涵。

（二）“樹”—選樹先進典型。通過從各單位中選樹一批事跡感人、貼近群眾的平凡道德模范人物，有系統(tǒng)、有步驟地在本單位、本系統(tǒng)中進行集中宣傳，帶動大家感悟身邊先進人物的可貴精神和寶貴品質(zhì)。

（三）“比”—開展讀書、征文評比。以“書香工程”建設(shè)為契機，結(jié)合正在開展的“三優(yōu)”讀書活動，精選和推薦一批具有道德影響力、感染力的影片和名著，有計劃地組織黨員干部職工觀看、閱讀，交流感想，開展征文評比，在看、讀、思、寫的過程中引發(fā)思考，啟迪心智，促進道德素養(yǎng)的提升。

（四）“訓”—充實教育培訓內(nèi)容。將學習社會主義核心價值觀和加強思想道德建設(shè)的內(nèi)容，納入機關(guān)黨務(wù)干部培訓，提高骨干的組織能力；納入領(lǐng)導干部網(wǎng)上學習，拓展覆蓋面；納入中層干部、公務(wù)員等各類培訓，充分發(fā)揮培訓主渠道在道德建設(shè)中的基礎(chǔ)優(yōu)勢。并將參與“道德講堂”活動情況作為公務(wù)員評優(yōu)考核的依據(jù)之一。

（五）“教”—開展反腐倡廉教育。各級基層黨組織借助道德建設(shè)，大力開展“三重一大”、黨務(wù)公開、四項基本制度、《行政機關(guān)公務(wù)員處分條例》等學習，并認真開展省級廉政文

化示范點創(chuàng)建活動。以監(jiān)督檢查機制、考核獎懲機制和查找追究機制為重點，落實黨風廉政建設(shè)和反腐倡廉工作責任制，不斷拓寬全委系統(tǒng)機關(guān)道德建設(shè)的工作范疇，明確了機關(guān)道德建設(shè)的政治紀律性，推動了組織工作和創(chuàng)先爭優(yōu)工作不斷邁上新臺階。

六、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導。機關(guān)各處室及二極機構(gòu)要充分認識建設(shè)“機關(guān)道德講堂”的重要意義，要按照全委總體部署，結(jié)合各自實際，認真組織實施。領(lǐng)導干部要帶頭參加“機關(guān)道德講堂”建設(shè)的各項活動，充分發(fā)揮示范表率作用。

（二）扎實推進實施。機關(guān)各處室及二極機構(gòu)要召開動員會，讓全委干部職工明確建設(shè)“機關(guān)道德講堂”的現(xiàn)實意義、指導思想、工作目標，為建設(shè)“機關(guān)道德講堂”奠定良好的思想基礎(chǔ)。近期的“學習日”、黨組中心組學習等均以“道德講堂”為主，黨組織生活計劃中要有相應(yīng)的安排。要按照道德講堂建設(shè)“六個一”的標準和以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式的要求，精心設(shè)計具有自身特色、易于開展的活動載體，吸引大家廣泛參加。要組織本系統(tǒng)本單位的先進典型，開展“有道德的人講道德”活動，發(fā)掘單位內(nèi)部的凡人善舉，鼓勵和引導大家講自己、講他人、講身邊的道德故事。

（三）注重工作實效。機關(guān)各處室及二級機構(gòu)要從實際出

發(fā)，著眼中心任務(wù)，將“機關(guān)道德講堂”建設(shè)與群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來、與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，與組織實施“書香工程”結(jié)合起來、與加強機關(guān)作風建設(shè)結(jié)合起來，尋找道德建設(shè)與推動工作的結(jié)合點、著力點。要依托各類陣地，加大宣傳力度，營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍。通過提升思想道德境界，煥發(fā)熱情、激發(fā)斗志，提振信心，從而凝心聚力，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾的實踐中勇立新功。

（四）強化督促檢查。委“機關(guān)道德講堂”建設(shè)領(lǐng)導小組將定期召開聯(lián)席會議，研究、部署、督促、檢查“機關(guān)道德講堂”建設(shè)工作；以實地旁聽、調(diào)查問卷、查看臺帳等方式，組織對各部門“機關(guān)道德講堂”建設(shè)情況進行檢查考核；建立激勵機制，發(fā)現(xiàn)培育一批道德講堂建設(shè)工作成效顯著的基層單位和一批“自身素養(yǎng)強、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”機關(guān)干部職工。