第一篇：中學班級道德講堂工作總結

***中學班級道德講堂工作總結

學校是未成年人集中的主要場所，是未成年人思想道建設的主渠道，在學校開展“道德講堂”建設，就抓住了未成年人思想道德建設的關鍵。為貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進學校未成年人思想道德教育，我校有針對性地開展“學校道德講堂”活動，取得了良好的成效。

開展“學校道德講堂”建設，是我市文明創建的一大創舉，是促進全市文明和諧社會建設的有效途徑。學校道德講堂是提升師生道德文明素養的有效載體，是建設文明和諧校園的創新舉措，對推進學校未成年人思想道德教育具有十分重要的現實意義。我校建立了由校長任組長、各處室負責人為成員領導小組，確保活動開展。

一、撐好一個支點，創高素質教師隊伍

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性，努力營造“教師人人是導師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、黨員會活動、報告講座中開展政治理論學習，學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生 1

教師職業道德規范》，“十八大”精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。

2、建立了道德講堂領導小組，抓好班主任隊伍建設，定期舉行班主任例會，有計劃，有重點地對班主任進行思想，業務等常規培訓。

3、建立了班主任崗位職責，工作條例，考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為評優的重要依據。評選出校級優秀班主任及師德標兵若干名。

4、組織班主任學習、培訓，經驗介紹，取長補短。每一位班主任每學期撰寫一篇德育工作論文或心得體會，提高了班主任的業務水平。

5、學校把課堂教學工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質量的德育滲透論文。

二、抓好一條主線，育德高心健的人才

1、加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創”這是我們的校訓。校團委還充分利用每一周的團隊會對所有的隊干部進行思想

教育，明確、協調、并布置好各項任務。

2、創設活動載體，寓教育于活動之中

（1）繼續發揮國旗下講話這一德育陣地的作用，重點對學生的行隊禮進行了糾正，鼓勵隊員國歌唱響，國旗下演講每周內容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學習習慣、心理健康等等，可以說每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

（2）開展清明節 “緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是唐馬路小學非常注重的傳統教育活動，2013年4月一周的時間，我校在七至八年級開展了網上祭奠“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。

（3）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對社區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節開展“爸爸，我愛你！”征文活動，通過這些活動，讓學生們的心靈得到一次真正的洗禮！家長們對活動給予了高度評價。

(4)開展感謝社會和同學們的愛心相助教育實踐活動。

積極倡導同學之間友愛互助，讓學生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學生，樹立典型。

3、開展感謝祖國恩情的教育實踐活動

教育引導學生感受幸福生活來之不易，增強學生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過開展系列的感恩主題教育，喚醒了同學們感恩意識，使同學們學會感恩，提升了學生思想道德素質。感恩教育是永恒的主題。

（5）感謝社會和同學們的愛心相助教育實踐活動。

積極倡導同學之間友愛互助，讓學生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學生，樹立典型。

三、突出一個重點，強化養成教育

一位教育家說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”中學生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣培養，加強他們的學校日常常規管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發，我校一直以來都把培養

文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立唐馬學生的形象，我校掀起以“禮儀教育你我他校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮。“文明禮儀伴我行”主題教育主要包括學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內容。

四、樹好一面旗幟，深化文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。我們還開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，教學樓內雖小但優美、健康、和諧的文化環境已然形成了自身特色，一室一墻、一草一木都在充分發揮著教育的作用。如今我們的學校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環境優美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，深化健康教育

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。

六、拓寬一個空間，搭起家校共建的橋梁

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議。現在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的道德教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，今后，我校要結合道德大講堂工作的新情況、新問題，結合學生的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，使道德教育工作更上一個新臺階。

第二篇：中學道德講堂材料

中學“道德講堂”活動議程

主持人：@

時間：2018.1.11

第一項：唱一首歌曲。《愛的奉獻》

第二項：學模范。

有請王玲老師、郝艷清老師給大家帶來精彩的演講。

第三項：誦一段經典。

子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

第四項：談一番感悟，請副校長王四德同志發言。

第五項：送祝福。一段贊美老師的散文送給大家。（朗誦）

@@中學道德講堂活動記錄表

活動時間

1小時

活動地點

參加人數

200人

活動主題

學習身邊模范——師德的踐行

主講人

@

主講人單位

及職務

主

要

內

容

描

述

第一項：唱一首歌曲。《愛的奉獻》

第二項：學模范。

有請王玲老師、郝艷清老師給大家帶來精彩的演講。

第三項：誦一段經典。

子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

第四項：談一番感悟。學習師德模范，樹立道德新風！存好心，做好事，當好人，得好報，揚好德！大家此時內心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請大家現場做出一份道德承諾。

副校長王四德同志發言

第五項：送祝福。一段贊美老師的散文送給大家。（朗誦）

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿天晚霞。

取

得的成效

教育是一項長期復雜的工作，教師應該以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的學生。為了能讓學生多學一點知識，老師們要使出渾身的解數；為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關心和愛護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發生在我們身邊的。通過身邊人講身邊事，凝聚人心，向榜樣學習，提高教師師德素養。

@@中學道德講堂——師德的踐行

主持詞

大家好！歡迎參加今天的道德講堂。今天的主題是師德的踐行。

道德講堂，講述身邊人的道德故事，與老師們一同分享。中華民族的傳統美德，是我們國家豐厚的文化寶藏之一，數千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內容，通過群眾身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻和孝老親愛的道德品質。

今天的道德講堂共設有5個環節，唱一首歌曲，學一位模范（兩位），誦一段經典，發一個善心，送一份吉祥，在進行這5個環節之前，我們要進行今天的“開場三問”，做一次反省，大家現在默想自省：

你愛不愛你的學生？

你是否關注了班級中的每一個孩子？

你是否發現了他們身上的閃光點？

一、首先讓我們進入第一個環節：唱一首歌曲。

《愛的奉獻》

請全體起立！（音樂老師指揮，放音樂）

讓我們把掌聲送給自己，送給每一位為了孩子傾情付出的老師們，謝謝大家，請坐！

二、現在我們進入第二個環節：學模范。

通過身邊的故事，我們看到無數老師，他們沒有驚天的壯舉，卻有著感人的品行，沒有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷，他們的付出默默無聲，卻能潤澤心田。

有請王玲老師給大家帶來精彩的演講。

有請郝艷清老師給大家帶來精彩的演講。

三、現在讓我們進入第三個環節：誦一段經典。

請大家一起來看大屏幕，我們一起來學習一段道德經典。

子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

孔子說：“對品德不進行培養，對學問不進行鉆研，聽到好人好事不能跟著做，有了錯誤不能及時改正，這就是我所擔憂的。”

四、唱了一首歌曲，聽了幾篇演講，誦了一段經典，相信大家一定有很多感觸，接下來我們進入第四個環節：發一個善心。

學習師德模范，樹立道德新風！存好心，做好事，當好人，得好報，揚好德！大家此時內心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請大家現場做出一份道德承諾。

教師發言

五、感謝大家的積極參與，踴躍發言。

我們能夠深刻感受到我們的教師在平凡的崗位上，付出的太多，這一段散文送給大家，祝大家工作順利，合家歡樂。

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿天晚霞。

一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個知識淵博，品行高尚的老師。

謝謝大家，今天的活動到此結束。

愛的奉

獻

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。——題記

做學生最喜愛的老師，上學生最喜歡的課，這一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力方向。在執教14年中，我始終奮斗在教學的最前線。在課堂上，我立求將詼諧幽默的語言，生動形象的例子，深入淺出的講解進行完美結合。不少同學曾對我說，“王老師，你上課時太有激情了，我們想睡覺都睡不著!”可見老師的傾心投入是深受學生喜愛的。但我自己也清楚地知道，作為一名教師不僅應具有很高的業務素質，淵博的專業知識，更重要的是要對學生有無私的關心愛護。一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力，所以在這十幾年中，我總是想對待自己的孩子一樣對待學生：平時遇到有的同學不舒服，我會輕輕走到他身邊對他她噓寒問暖，帶他看病，守護著他；有時看到教室有學生們丟棄的紙張、垃圾，我會輕輕拾起；變天時，提醒同學們加衣保暖；下課時，提醍一些瘋打的同學注意安全……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

2003年秋，學期伊時，我就聽說我所帶的三（10）有個孤兒。通過找他談話，我了解到該生的不幸遭遇：他的父母和叔叔在一次干活時不慎觸電身亡，留下他、年幼的妹妹與年邁的爺爺奶奶相依為命，于是我便萌發了幫助該生的想法，而這一想法也得到了我家人的大力支持。在2003年國慶前夕，我將事先包好的200元錢交到該生手中，并跟他說今后只要有困難老師將竭力幫助他。這位學生當時就淚流滿面。后來，經過該生的努力拼搏和全體老師關心愛護下，在2004年的高考中他以文科應屆第一名的成績考取武漢大學。在他上大學期間，我依然給予他力所能及的幫助。

不僅對于生活上困難的同學我給予無私的幫助，而且對于學習暫時困難的同學我也從不歧視他們，相反，我更是注意尊重他們的人格和自尊。2006年我所帶的三（10）班有一位英語較弱的學生。每每在上課提問時，他總不能準確地作出回答，為此該生也很著急。有一次課外，我找他談話，隨即聊到了他的英語成績，他坦誠地對我說：他的英語基礎很差，在初一初二就從來沒有及格過，但是自從我教了他之后，他就覺得英語特別有意思，想好好學英語。聽到學生的這番話、看到他堅定的眼神，我對他說：你是一個很有希望的學生，只要我們師生共同努力，你的英語成績一定會得到提高的。在以后的幾天里，我發現該生的記憶力特別好、自我約束力也特別強，對于他的這些優點我及時給予他表揚，并有針對性的對他進行學習方法的指導，慢慢的這個學生的英語成績有了起色。最后這位學生以優異的成績考取了成都武警指揮學院。2006年暑期的一天，這位學生給我打來電話：王老師，祝你生日快樂!我聽后一愣，今天不是我的生日呀!“老師，兩個月前，你不是------？”

原來我在講一個經典詞匯的用法時，隨口舉了這么一個例子就被這個有心的學生給記住了。自那以后，每年我過生日時，我都能收到這位學生從部隊為我送來的祝福。最令我感動的是，去年他所在的部隊在四川涼山進行搶險救災執行任務時，他還為我發來祝福生日短信。“有教無類，有愛無差。”所以，只要老師對學生們真心付出愛和關懷，也一定會受到學生們尊敬和喜愛。

就在2012年高考前夕的自習課上，我發現班上的吳曼同學有些不舒服，我急忙和同學及時將她送去打針，才沒有影響到這位同學的高考，并且該生在高考中英語科考了137分全校第一的好成績。也就在高考前夕——6月3日，深愛著我的父親因病永遠的離開了，在處理完父親的后事我又于在6月5日下午匆匆趕回學校，陪著我深愛的學生們迎接高考，在高考期間，學校領導考慮到我處于極度疲勞狀態，就沒有安排我陪護學生，而我依然每天晚上還是堅持到女生寢室查夜。在督促學生們早些休息、不要受涼，許多學生反倒勸我多休息、注意身體，那時我體會到了學生們對老師的理解和愛戴。

“一切為了學生，為了一切學生。”我用實際行動詮釋了一位無私奉獻的教師風采，也真是憑著對教學的熱愛和對學生的關愛，我也贏得了學生的信任與尊敬。愛是圓周率，無限不循環。作為教師，我們一方面播種著愛，同時也收獲著愛。在這14年的教學生涯中，我深深體會到：教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展。教師淵博的知識、崇高的人格魅力、寬容博愛的胸懷等都會對學生的思想起到潛移默化的影響，對學生的終身發展起著奠基作用。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

教書育人是一門藝術

各位領導，各位老師：

你們好！

自2011年有幸進入@@中學以來，一直擔任班主任工作。其實，此時此刻站在這個位置，我的內心是忐忑的，因為作為一名教師，我的資歷以及閱歷都不及在座的各位前輩，但是從教這兩年，我也有頗多的感受想與大家一起分享。那么今晚我所演講的題目是：教書育人是一門藝術。

偉大詩人雨果曾說過這樣一段話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”。而教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻村托著鮮花的嬌艷。人們時常說教師是太陽底下崇高的事業，將教師比作紅燭，照亮別人，而把自己燃燒；也有人把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角；而我，始終覺得教育事業就如一門藝術，那身為教師的我們就是藝術家，孩子們正如一張白紙，老師們就用著講臺上五顏六色的粉筆在幫助這一張張白紙去畫構屬于他們精彩的未來。那么，問題是怎樣才能將這張白紙畫構的更加精彩呢？我想這是每位身為教育事業工作者都一直在研究和討論的話題。

“師者，傳道授業解惑也。”這就要求我們必須具備完整的知識體系。俗話說學無止境，三人行必有我師，也就是說在教學研究上，沒有誰是完美無缺的，每位教師都應該多多學習其他教師優秀的地方。尤其是作為我們這種年輕，教齡較短的教師，在知識體系上必定會存在很多的漏洞。所以從進入@@中學那一刻開始，我就告誡自己，要用心，用心學習研究自己的專業課，用心教授學生，用心對待自己一生的事業。所以從進校到現在，我一直堅持的原則是親力親為，毫不松懈。聽優秀老師的講課，虛心向各位老師請教，潛心研究怎樣才能使學生更高效地將每堂課的內容吸收到位。讓孩子們快樂的學習，是我一直以來想要堅持的宗旨。

我一直認為，學生畢竟是孩子，很多學生按照自己的喜好在選擇性的學習，他們會選擇自己喜歡的老師，從而對這門課用心學習。對此，我會經常在他們吃飯，課間休息的時間去了解他們的生活習性，和他們一起上體育課，打乒乓球，一起排英語話劇。老師在學生心目中就是偶像的地位，如果你肯多和他多說一句話，你會發現他們會非常非常開心。他們也會很樂意將自己的食物跟你一起分享，所以當學生遞給你東西的時候，你一定要非常開心的收下，哪怕是一根多么不起眼的棒棒糖。只有你用心的了解了他們，接近他們，才能拉近他們和你的距離，才能喜歡上你，喜歡上你的課。對于學生，我永遠講究一個原則，下了課我們是朋友，但是上課期間，就一定要好好學。

我希望我的學生不僅僅是學習的工具，而也要懂得享受，品味生活。經過這樣的用心配合，我們班朱思楠同學，從原先的班級排名五六十位，一直上升到全班第一，全年級也是名列前茅。他從一個靦腆內向的孩子，轉變成為敢于登臺演出的大方孩子。也由此，我得到了孩子們最貼心的稱呼，課下他們喊的不是老師，而是燕姐，我不認為這是不尊重的表現，反而是愿意與我交心成為朋友的象征。

在2012年我擔任班主任期間，11月的某一個晚上，我的胸口已經疼的無法呼吸，那一刻我才體會到電視上經常看到的那種面臨死亡的恐懼。那晚家人也嚇壞了。后來身體頻頻出現問題，最嚴重的一次醫生懷疑我的大腦可能有腦垂體腫瘤，所以那段時間我不停在醫院和學校來回奔波，不停地抽血，化驗，做核磁共振。等待結果的日子是最痛苦的，就像在等待死亡的宣判一樣。在那期間，我想了很多，我曾在心里問自己，正值二十多歲的年紀，是否應該像其他正常的女孩子一樣，工作完了，應該出去會會朋友，談談戀愛；是否我選擇擔任班主任這個職務錯了，是否我不該這么拼命，賠上了自己的青春和健康？在我生病請假中途，不停地有學生打電話發短信詢問我情況怎樣了？讓我最記得的是一位走讀生，他是個起床困難戶，經常會出現睡過頭而沒有跑操的情況，他發了一條短信，內容大致如下：“老師，你身體怎么樣了？你要快點好起來啊，不用擔心我們，我們都很聽話，你不在的時間，我每天早上都有按時跑操哦。”在這一刻，我知道我用心的付出，是值得的，所以我沒有心思再去后悔自己的曾經的選擇。也正因為如此，我義無反顧的堅持到現在不肯丟下他們。

當孩子們犯了錯誤的時候，一味地訓斥并不是能夠幫助他們成長的好方法，而一味地說教，他們只會覺得很枯燥，可能他們已經記住了老師慣用的臺詞。每個人都有犯錯誤的時候，頑皮也只是孩子們的天性。老師就如同伯樂，而他們其實就是千里馬，我們要挖掘他們的潛能和擅長，將他們放在適合的位置，尊重他們，看重他們，他們才會發現自己存在的價值。那么這個就需要老師的耐心和愛心。身為班主任這快兩年的時間，我的感受是最真實的。經常聽人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，而老師也都是凡夫俗子，并不是神。可當網絡上頻頻傳出老師虐待學生們的視頻時，我都很想告訴這些個老師，可能在你眼里很多學生是蠢笨的，是調皮搗蛋的。可是在每個孩子父母的眼里，他們都是這個世界獨一無二的。事實證明他們也真的是獨一無二的，在我所帶領的班，有幾位讓眾多老師都頭疼的學生，他們就是我們老師口中經常說到的問題學生。起初，我也頭疼了好一段時間，可是慢慢地我發現，除了學習以外，他們真的有很多的優點。班級剛剛組建的時候，學校舉行合唱比賽，我從頭到尾沒怎么參與，我想培養他們的獨立以及合作意識。本以為情況會很糟糕，卻沒想就是這幾個頑皮的孩子把所有東西都安排的僅僅有條。我在臺下看不到他們在后臺時候的樣子，我只以外地聽到其中一個孩子大聲喊：“初二（11）班，加油！跟著所有同學都應和：“加油”！然后他們就雄赳赳氣昂昂地出場了。那一次他們通力的合作，為班級爭得了榮譽。由此，我讓這些孩子都成為了我的班干部，將他們安排在適合的位置。他們每天早上帶領班級跑操，喊口號。在這一方面，他們基本沒有讓我失望過，冬天的早上是多么的寒冷，就是這群曾經令人頭疼的孩子，從來沒有遲到過，準時到達操場組織大家跑操。

學校組織運動會，我從來都是全天陪同，不停地在他們身旁為他們加油,。這樣做不是因為我想證明自己的體力很好，而是我想讓他們知道，無論出現什么樣困難，我都和你們在一起。而且我也發現為班上拼命得分的卻全是這些孩子們，我一直站在跑道的終點，看著他們一路飛奔而來，那一刻，我就在想他們跟劉翔有怎樣的區別？沒有，一點也沒有，他們是那樣的努力，那樣的矯健。男子一千五百米的時候，起跑由于人太多，班上一位男生摔跤滾出了很遠，爬起來的時候都不知道方向在哪里，班上所有人都在為他加油，全程陪同他一起跑，他一直堅持到最后。后來我送他去醫務室，我由于擔心他，所以質問他不能跑了怎么還在堅持，他說：“老師，輸什么也不能輸咱們班的臉哪，至少要跑完哪”。這句話他說的那么的輕松，可當我聽完，心卻是沉甸甸的，那一刻我感動了。后來因為某些原因這幾個頑皮的孩子離開了這個學校，走的時候他們哭了，跟我只說了一句話：“老師，在學校這么長時間，給您添麻煩了”。那一刻，我沒能忍住，我也哭了。

我只是個平凡的人，也從不了解作為一個神該是怎樣對待這些孩子，我只知道，我想把他們當做自己的弟弟妹妹，培養他們，呵護他們，讓他們在一個健康的環境下成長，我會因為他們的開心而開心，因為他們的難過而難過，因為我把他們當成了至親的人。到現在，我跟這些個離開了的孩子都還保持著聯系，其中有兩個前幾天回母校辦理東西，順便看望我。他們告訴我現在正在學習廚藝，走的時候又跟我說了一句話：“老師，在學校我沒有好好學，出了社會我一定要努力，到時等我學成了手藝親手給你做大餐吃”。我知道，他們長大了！

教書是老師們的天職，而育人卻是教育的真諦。不管是創作，還是教書育人，均是一門藝術。我們是否能夠完成一幅好畫作，能否培養出真正符合這個社會所需要的人才，不僅僅在于我們的硬件功底，最重要的在于我們的心!我將繼續用我的真心，耐心，和愛心去培育這群孩子們，用我無悔的心去珍藏這“太陽下最光輝的職業”！

道德感悟——教師之德

一位教師真正在師德方面又做到了多少？通過學習，其中給我感悟最大的是教師之愛！

熱愛學生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。歷史上的教育家都有把愛學生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”而我國的人民教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”倡導“愛滿天下”。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也認為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童。”從而主張“把整個心靈給孩子們”。前蘇聯另一位教育家贊科夫則認為：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是愛兒童。”

確實，在教育教學中，教師的愛始終貫穿于整個過程中，體現于學生的身上，體現于教育教學活動的點點滴滴中。教書育人，以情感人！我們應該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學生的思想教育放在心坎上，隨時隨地關注著學生的思想動態，用自己的愛心，去關懷每一位學生，愛護每一位學生，把學生當成自己的子女。當學生犯錯時，我們應該以寬容、博愛之心去感化他們。“尊師愛生”長期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴”的傳統觀念的影響，過多地強調了“尊師”，而忽視了“愛生”。現代教育理念提倡的應該是“互尊互愛”，倡導的是師生互為精神關懷者。

愛生并不排斥“嚴”，愛生并不意味著對學生放任自流，放松對學生的要求，常言道，“嚴師出高徒”，教師只有嚴格要求學生，才可能使學生從小形成良好的行為習慣，這是對學生、家長、社會負責的一種表現。假如教師因為愛學生而放棄對學生嚴格要求，放棄對犯有錯誤的學生進行應有的批評教育，這就是一種不負則任的愛，是一種畸形的愛！所以，教師對學生的愛應當是愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，慈嚴相濟。我們教師學會寬容是最需要的。

陶行知先生還有一句至理名言：“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。”聯合國科教文組織提出現代青年應當“學會做人，學會關心，學會相處，學會學習”，而其中“學會關心，學會相處”恰恰也是我們老師十分缺乏的一種現代民主法制社會所必備的品質。

美國教育家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生。”我們教師要教育學生“學會做真人”，首先應當尊重和寬容學生。在現代教育中，個人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價值，教育應該“尊重未成熟狀態”。如果發現了一個違紀的學生，就經常把他叫到辦公室接受“訓話”，先批評教育一通，然后“勒令”寫檢查，再在全班作檢討，保證下次決不再犯；如果在上課時看到學生偷看課外書籍，馬上當作全班同學的面予以沒收；如果學生偶然頂了一下嘴，老師就勃然大怒，立即要學生當面道歉，否則決不讓其上課；如果學生課間打撲克，被老師發現，就當即沒收，；如果學生課堂上做其它學科的作業，被老師發現，就當眾沒收撕毀；如果學生做錯了題目，默寫不出生詞，就罰抄多少遍；如果學生的自行車未擺放在學校規定的地方，就隨即用鐵鏈條扣押，直到學生寫了檢討，才能領回；如果學生違反了班紀校規，學校就以罰錢加以教育，少則一元，多則十元；如果班級丟了東西，就強行打開學生的書包進行檢查；如果學生成績落后或犯了紀律，就用侮辱性的語言諷刺挖苦學生；動輒罰學生站，擅自停學生的課……那會怎樣呢？愛本身就包含著寬容，缺乏寬容的愛是不完整的，因為，犯錯誤是每個人生命成長中不可缺少的避免的組成部分，犯錯誤也是兒童的權利，重要的是教師要善于幫助和引導他們走出錯誤，不要只緊緊地盯著他們所犯的錯誤，毫不留情地給予批評或處罰！處罰是教育，寬容也是教育，卻比處罰更有影響力。

師生之間是平等的，教師要平等、公正地對待所有學生，尊重他們每一個人，讓每個學生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落

--自尊心。尤其要強調的是對后進學生的人格尊重問題，因為后進生一般有很強的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴的人，對后進生來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發動機，有激勵、感化、發動、調節的功能。中華民族歷來將“為人師表”作為教師職業形象的典范，相信教師的一言一行對學生都有著深遠的影響！我們都應該做到教育有法，以愛感化，以情感人！決不能采取體罰或變相體罰。

各位老師，用你們博大的胸懷，去關愛、感化每一位學生吧，相信你會感受到作為一名教師的幸福！

第三篇：道德講堂班級主持稿

學習文明禮儀知識 爭做美德少年

五二班道德講堂主持稿

尊敬的老師,親愛的同學們：大家好！

歡迎來到“五二班道德講堂”！講述身邊好人的道德故事，我是主持人趙之琳。中華民族的傳統美德，是我們國家豐厚的文化寶藏之一，數千年來，她一直是華夏兒女精神世界的支柱，我們道德講堂正是以此為主要內容，通過身邊人的故事，講述社會公德、家庭美德和個人品德，通過我們身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、愛崗敬業、孝老愛親的道德品質。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，構建崇德尚善的社會氛圍，弘揚敬奉賢人的社會風氣。我們今天的道德講堂有八個環節：唱歌曲、學模范、誦經典、講故事、發善心、送吉祥、敬道德、行善事。

一、首先讓我們進入今天道德講堂第一環節“唱歌曲”，請全體起立，齊唱《學習雷鋒好榜樣》。希望大家能夠用心感受這首歌，感受這首歌帶給我們的內涵，并把這首歌傳唱下去。

二、學模范

現在讓我們進入今天道德講堂的第二個環節“學模范”。道德重如山，道德貴似金，人生道路上有德才有行，有這樣一些人，他們用最樸實、最平凡的行動詮釋著這首歌詞，下面請看道德短片。

看了道德短片，相信大家現在都和我一樣心潮澎湃，有很多想說的，如果我們把孝敬變為行動，世界將變得更加美好，你會發現你很美麗，老人很美麗，你會知道孝敬是滿足，付出是快樂。

三、誦經典

弘揚傳統文化，傳承中華文明，滋養人文情懷，鑄造民族精神，我們一起誦讀圣賢經典，聆聽先者教誨，讓我們一起感謝父母給了我們生命和無私的愛；感謝給了我們知識和看世界的眼睛；感謝朋友給了我們友誼和支持。恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。是《弟子規》讓我們知道感恩，學會做人。下面請同學們一起誦讀《弟子規》。

四、講故事

在我們班級中，也處處涌現出好人好事，讓張虎林同學給大家講講他拾金不

昧的故事。

五、發善心

下面，我們進入下一個環節，發善心。激發善心，書法善意，希望同學們能夠做一個善良的人。

六、送吉祥

這些都是我們今天文明古國所積淀下來的道德古訓，鑄造歷史，傳承文明，道德講堂將為你展現更多精彩，使我們的內心更加強大，在這里我祝愿大家厚德行善，吉祥相伴。下面我們進入道德講堂的最后一環節：送吉祥。請把手中的卡片和你的祝福送給身邊的同學。

七、敬道德

讓我們全體起立向“德”字鞠躬敬禮。

八、行善事

希望同學們能利用周末時間，幫助村里的老人洗衣服，給他們講故事。無數勤勞善良的人用自己的行為詮釋著道德的深刻內涵，讓我們把孝心獻給父母，獻給師長，把一份平安的祝福帶回家，吉祥曙光，德美三小，孝悌同行，感謝大家的熱情參與，謝謝大家！再見！

第四篇：班級道德講堂

《班級道德講堂》主題班會

赫章縣城關鎮初級中學八年級（2）班

《班級道德講堂》主題班會

赫章縣城關鎮初級中學八年級（2）班

一、“道德講堂”活動目標

1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。

2.在實踐及活動層面扎實推進師德建設和學生思想道德建設工作，運作效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工作機制。

3.增強學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。

二、活動目的圍繞“四德”：社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德

1.社會公德建設。主要包括：

文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

2.職業道德建設。主要包括：

誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

3.家庭美德建設。主要包括：

夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

4.個人品德建設。主要包括：

友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

（針對學生，我校著重以“社會公德”和“個人品德”為主）

三、《道德講堂活動》的開展。

1.以“讓普通人成為主角，讓身邊人成為典型”為主題，班主任根據本班情況 進行“道德講堂”內容宣講安排。

2.在開展活動之前，根據本班實際確定一名“典型學生”，并對他的事跡進行故事編寫、拍照或制作成PPT課件等，確定一批宣講學生，主持和開展此項活動。

3.《規范道德講堂》流程：

開展“五個一”活動（原則上每月開展一次）。

（1）唱一首歌曲。

我班規定所有學生必須唱會《公民道德歌》，每次道德講堂開講前或結束時，要唱一首道德講堂主題歌曲。歌曲根據每次不同的典型學生的事跡特點進行合適的選擇搭配或者自己作詞作曲。歌曲可選擇在開講前唱也可在結束時唱。

（2）看一部短片。

(文朝榮同志的先進事跡教育短片必看)：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。短片可以是拍攝本班典型學生的典型事跡，也可以是和典型學生相關的其他名人事跡短片。

（3）講一個故事。

開講課上，由班主任教師宣講文朝榮同志的感人事跡。學生宣講時:講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。對推選出的典型學生編寫相關的事跡故事，可以是老師來講，也可以使身邊的同學來講。

（4）誦一段經典。

組織學生借閱中華美德少年系列圖書。宣講時組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。根據典型學生的精神，選擇一句國學經典，或者格言，讓學生學習并熟記。

（5）作一點點評，寫一點感想。

每次宣講結束時，都讓學生總結：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，將自己的感想可作為日記寫下來，升華自身境界。讓學生說一說自己的感受，并寫下來，可以是一句話，一段話或者一篇日記、一篇作文的形式。

最后，以“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”作為結語。

第五篇：“班級道德講堂”主持稿

“班級道德講堂”主持稿

趙：同學們,聆聽道德故事，暢談道德感悟，傳遞道德力量，今天舉行七年級二班道德講堂活動。

錢：中華民族的傳統美德是我們國家豐厚的文化寶藏，數千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。

趙：我們道德講堂正是以此為主要內容，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”這一主要宣講形式，弘揚文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂等中華傳統美德，倡導“明禮、自強、守信、盡責、孝親、友愛、崇儉”道德規范，引導未成年人樹立愛學習、愛勞動、有禮貌的價值追求。

錢：下面，我們進入道德講堂的第一個環節，聽一首歌。

請大家起立，一起傾聽《弟子規》。（放音樂）

………………………………

趙：經典需要反復品讀，經典需要用心感悟，經典需要世代傳承。

錢： 有這樣一些人，他們的身上具有高尚的美德，他們的一言一行更是對傳統道德經典進行了現代的詮釋。

趙：他們是大家學習的榜樣，下面請觀看道德短片。

接下來，我們進入第二個環節，看一段短片。

播放感動中國人物林秀貞。

錢：通過觀看這段視頻請同學們發表一下自己的感想。（三個同學發表看法）

趙：老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，甚至用生命來傳遞愛。。請看第二段視頻 錢：您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，天下最偉大，最高

潔。請同學們談一下對這段視頻的感受，今后應該怎么去做才能不辜負老師的教誨。-----------（同學們發表看法）

錢：下面，我們進入第三個環節，誦三段經典。

錢：請大家跟我一起高聲朗讀：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

誰來談談對這句話的理解？（隨機請一位同學回答）………………………………

這句話選自于偉大的愛國詩人屈原的《離騷》。這句話的意思是：只要合乎我心中美好的理想，縱然死多少回我也不會后悔。溫家寶總理曾經在中外記者見面會上，引用過這句經典。

趙：再請大家跟我一起朗讀：（1）但行好事、莫問前程。

（2）知者不博，博者不知，圣人不積。

既以為人已愈有，即以與人己愈多。

它們的意思分別是：要立足自身實際，要多做善行義舉，而不是還沒有做好事就去想得到什么好處、有什么好前途。這三句話是我們這個千年文明古國所積淀下來的道德古訓，告訴我們凡事有因必有果，好人必有好報，讓我們以身邊好人為榜樣，見賢思齊，從力所能及做起，在社會做一個優秀好公民。

錢：接下來，我們進入第四個環節，做一個演講。

讓我們大家積極踴躍的講一講身邊的好人好事。

接下來，我們進入第五個環節，行一個善舉。宣講活動結束后，請同學們做一件有益于學校、或家庭、或社會的善舉，或回家后“幫媽媽洗一次碗”、“幫爸爸捶一次背”。

（背景音樂《好人就在身邊》響起，一直持續到活動結束）

錢：道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅持，我們的“道德講堂”是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊好人的道德故事。真誠地希望我們每一個人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。

趙：真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，做一個勤勞的人，做一個善良的人。勤勞是我們的立身之本，善良是我們的處事之道。積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃，這是我們這個千年文明古國所積淀下來的道德古訓，有因必有果，好人必有好報，讓我們共同祝福我們大家：厚德善行，吉祥相伴。

合：衷心感謝同學們的熱情參與，祝大家身體健康，學習進步！