第一篇：關(guān)于組織小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)上評(píng)卷工作的通知

關(guān)于組織小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)上評(píng)卷工作的通知

為了做好三明市教育局開展的全市小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)上評(píng)卷工作，經(jīng)研究，以下教師參加此次網(wǎng)上評(píng)卷工作，具體工作通知如下：

一、時(shí)間：元月22日下午2：30分試評(píng)。23日-24日上午評(píng)卷。

二、地點(diǎn)：永安市教師進(jìn)修學(xué)校四樓。

三、評(píng)卷人員：

永安市參加五年級(jí)質(zhì)檢改卷人員學(xué)校姓名聯(lián)系電話備注永安進(jìn)校汪良川*** 實(shí)驗(yàn)小學(xué)廖玉窕*** 實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏媛*** 北小黃玉香*** 北小蘇美仙*** 益口朱艷荷*** 大湖中心小學(xué)梁金桃*** 東門小學(xué)王鳳*** 東門小學(xué)李海星*** 二實(shí)小管永燕*** 二實(shí)小劉麗丹*** 二實(shí)小鄧永喜*** 貢川中心小學(xué)李麗珍*** 南小劉維芬*** 南小王安成*** 三實(shí)小楊愛嬌*** 三實(shí)小劉利華*** 十中附小熊慶璇*** 西門小學(xué)黃香珠*** 西門小學(xué)鄭曉霞*** 九中附小劉銘榮***

四、請(qǐng)各校通知相關(guān)人員準(zhǔn)時(shí)參加。

五、評(píng)卷人員住宿費(fèi)、差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。

以上通知請(qǐng)落實(shí)。

永安市教師進(jìn)修學(xué)校

二0一三年一月十八日

一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第二篇：福建省小學(xué)語文四年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題

福建省小學(xué)語文四年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題（樣卷三）（完成時(shí)間：80 分鐘）

出卷人：宋秀煌

學(xué)校： 姓名： 座號(hào) ：

一、語文基礎(chǔ)（本模塊選擇題都是單項(xiàng)選擇題，每小題 1 分，共 15 分；默 寫古詩 5 分。）（20 分）

1、按音序前后順序排列，正確的一組是()。陡 嵌 稞 番 版 魂 傲 圣

A．傲 陡 版 番 嵌 稞 魂 圣 B．傲 版 陡 番 魂 稞 嵌 圣 C．傲 版 魂 陡 稞 圣 番 嵌 Ｄ．傲 版 陡 魂 番 稞 嵌 圣

2、下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（）。A、從容（cōng）衣著（zhu?）嗚咽（yè）差使（chāi）．．．． B、參加（chān）作物（zhu?）靦腆（tiǎn）似乎（shì）．．．． C、爬蔓（màn）點(diǎn)將（jiàng）高聳（sǒng）撼動(dòng)（hàn）．．．． D、山林（lín）鄰居（líng）伶俐（líng）晶瑩（jīng）．．．．

3、“能說會(huì)道”中的“道”的意思是（）A、道路 B、說、講 C、方向 D、道理

4、“盛”（shènɡ）在字典里有多種解釋：① 興旺；②豐，華 美；③ 熱烈，大規(guī)模的；④深厚。

“盛開”“盛會(huì)”“盛情”“盛裝”四個(gè)詞中，“盛”字的意思依次是（）A、①②③④ B.①④③② C.①③④② D.①③②④

5、“魯肅”這一人物形象出自（）A、《封神演義》 B、《水滸傳》 C、《三國演義》 D、《西游記》

6、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這兩句詞描寫的是（）A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色 7．下列句子中，意思不同的一句是（）

A 他今天一定不會(huì)來。B、今天他一定不會(huì)來。C、今天一定他不會(huì)來。D、他今天不一定會(huì)來。

8、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來。（）

Ａ、川流不息 Ｂ、高山大川 Ｃ、一馬平川 Ｄ、百川歸海

9、“完璧歸趙”這個(gè)故事發(fā)生在（）

A、春秋戰(zhàn)國 B、秦漢時(shí)期 C、三國時(shí)期 D、唐宋時(shí)期

10、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（）A、漢朝名將霍去病 B、漢朝名將李廣 C、趙國名將廉頗 D、三國名將趙云

11、下面的句子各屬于什么句式，①陳述句②疑問句③反問句，選擇正確的答案把序號(hào)填在括號(hào)里（）⑴這么遠(yuǎn)，箭哪能射到呢？

⑵鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？

⑶陳賡牽著那匹被疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。A、②③① B、③②① C、①③② D、①②③

12、被譽(yù)為“東方之珠”的是下列哪座城市（）A、上海 B、南京 C、香港 D、澳門

13、“這是 電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語，排列順序正確的一項(xiàng)是（）。①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型

A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③

14、冬天來了，寒風(fēng)凜冽，人們常把寒風(fēng)稱為（）。A、春風(fēng) B、熏風(fēng) C、朔風(fēng) D、金風(fēng)

“夜空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星。”這句的修辭手法（）A．?dāng)M人 B．比喻 C．排比 D．夸張 16.默寫張志各的《漁歌子》（要注明詩人的朝代）。（5 分）

二、閱讀（本模塊的選擇題都為單項(xiàng)選擇題，每小題 2 分。簡(jiǎn)答題每小題4分。）（50 分）

（一）閱讀《倒立的老鼠》，完成 17-25 題。（26 分）倒立的老鼠

從前，有一位87歲名叫羅伯的老先生，他的一生過著寧靜祥和的生活，他雖然貧窮但卻非常快樂。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)家中有老鼠的時(shí)候，起初他并不以為意。但是老鼠開始繁殖。他開始感到困擾。它們不斷大量繁殖，羅伯終于再也無法忍受。

“太過份了!”羅伯說道。“這真是太過份了!”他拖著步子走出屋外，走向街上一家商店，他買了一些捕鼠器、一片乳酪和一些強(qiáng)力膠。

回到家，他將強(qiáng)力膠涂在捕鼠器的底部，并將捕鼠器黏在天花板上。然后再小心翼翼地將乳酪放在上頭作餌，希望能夠趕走它們。

當(dāng)天晚上，老鼠們從它們的巢穴出來，看到了天花板上的捕鼠器，它們認(rèn)為這真是天大的笑話。它們?cè)诘厣献咧檬种廨p碰彼此，并且用前爪指著天花板笑得東倒西歪。畢竟，將捕鼠器放在天花板上，真是太愚蠢了。

當(dāng)羅伯隔天早晨下樓，看到捕鼠器上沒有抓到老鼠，他笑一笑不發(fā)一語。他拿了一張椅子，將強(qiáng)力膠粘在椅腳上，并將它倒過來粘在捕鼠器旁的天花板上。他用同樣的方式將桌子、電視機(jī)和臺(tái)燈粘了上去。他將地板上的所有東西都倒置粘在天花板上。他甚至放了一塊小地毯在那上頭。

隔天晚上，當(dāng)老鼠們走出巢穴時(shí)取笑前一晚所看到的景象。但是現(xiàn)在，當(dāng)抬頭看到天花板時(shí)，它們突然笑不出來了。

“哎呀!”有一只老鼠大喊著。“看看上頭!地板在那邊!” “我的天哪!”另一只叫著。“我們一定是站在天花板上了!” “我開始覺得有點(diǎn)頭暈。”另一只老鼠說道。“我的腦充血了!”又一只老鼠說。

“這太糟糕了!”一只長(zhǎng)胡須非常年長(zhǎng)的老鼠說道。“這真是太糟糕了!我們必須立刻想想辦法。”

“如果我繼續(xù)這樣倒立著，我一定會(huì)昏倒的!”一只年幼的老鼠大叫著。“我也是!” “我受不了了!”

“救救我們吧!誰來想想辦法呀，快!”

現(xiàn)在它們開始緊張兮兮的。“我知道我們?cè)撛趺醋隽恕！蹦侵荒觊L(zhǎng)的老鼠說。“我們通通倒立過來，這樣就正常了。”

老鼠們非常聽話的，通通倒立過來。過了一段時(shí)間之后，它們一只只都因?yàn)檠嚎焖倭鞯侥X袋里而暈倒了。

當(dāng)羅伯隔天早晨下樓時(shí)，地板上遍布著老鼠。他快速地將它們?nèi)考校⑶襾G入垃圾桶中。

這個(gè)故事要我們記取的是：當(dāng)世界看起來是如此嚴(yán)重的顛倒混亂時(shí)，你要確定自己是腳踏實(shí)地的。

17.拉班為什么要除去老鼠？[ ]（2分）A.他一直都憎惡老鼠。

B.老鼠太多了。

C.他們的笑聲太大了。

D.他們吃光了所有的奶酪。18.拉班把捕鼠夾子放在什么地方了?[ ]（2分）A.在一個(gè)籃子里。

B.在老鼠洞附近。C.在椅子底下。

D.在天花板上。

19.第一天晚上，老鼠們從洞里出來后，他們?yōu)槭裁从们白ハ嗤浦诘匕迳吓軄砼苋ィ縖 ]（2分）

A.他們看見天花板上有一把椅子。

B.他們認(rèn)為拉班的做法很愚蠢。C.他們想吃捕鼠夾子上的奶酪。

D.他們對(duì)所看到的情景感到害怕。20.拉班把椅子粘在天花板上之后，他又做了些什么？[ ]（2分）A.露出微笑，但沒說什么。

B.買了一些捕鼠夾子。C.把所有的物品都粘到天花板上。

D.給老鼠們一些奶酪。21.你如何從文章中知道老鼠們的想法的？[ ]（2分）

A.通過拉班對(duì)老鼠們的想法。

B.通過文章對(duì)老鼠們居住地方的描述。C.通過老鼠們所說的話。

D.通過文章對(duì)老鼠外形的描述。22.第二天早晨，拉班為什么發(fā)現(xiàn)很多老鼠躺在地板上？[ ]（2分）A.老鼠們倒立的時(shí)間太久了。

B.拉班給老鼠們的奶酪太多了。C.老鼠們從天花板上摔了下來。

D.拉班把膠水涂到了天花板上。23.下面哪個(gè)詞語能最恰當(dāng)?shù)孛枋鲞@個(gè)故事？[ ]（2分）A.嚴(yán)肅的和難過的。

B.驚慌的和令人興奮的。C.有趣的和聰明的。

D.激動(dòng)的和神秘的。

24.你認(rèn)為老鼠們?nèi)菀咨袭?dāng)嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鲆粭l理由。（4分）觀點(diǎn)： 理由：

25.你從拉班的做法中可以知道他是一個(gè)怎樣的人？ 舉出兩個(gè)具體的例子進(jìn)行說明。（4分）事例一： 事例二：

26.仔細(xì)思考拉班和老鼠們的做法，請(qǐng)指出文章中哪些情節(jié)是難以讓人相信的 二）閱讀《小陶土》，完成 27-35題。（24 分）小陶土

在一個(gè)古塔高處，有一個(gè)工場(chǎng)，是一個(gè)陶藝工場(chǎng)，放滿了一桶一桶彩色的釉、轆轤和窯，當(dāng)然還有陶土。窗邊放著一個(gè)大木桶，有一個(gè)重重的蓋子，陶土就放在里面。深深地藏在桶子的底部，有一團(tuán)最老的陶土壓在角落。他已經(jīng)不記得上一次是什么時(shí)候被觸摸，因?yàn)槟鞘呛芫靡郧暗氖铝恕Ｃ刻欤刂氐纳w子都會(huì)被掀開，許多手會(huì)伸進(jìn)來，快速地挖走一袋或一球陶土。小陶土?xí)牭饺藗兠β倒ぷ鲿r(shí)愉快的聲音。

“什么時(shí)候才輪到我呢?”他想知道。日子一天天過去，小陶土在木桶的黑暗中，失去了希望。有一天，一群小孩子跟著他們的老師來到工場(chǎng)。許許多多小手伸進(jìn)桶子里。小陶土是最后一塊被選中的，他總算出來了!“這是我的大好機(jī)會(huì)!”他在光線中瞇著眼睛想。

有個(gè)男孩把他放在轆轤上，用最快的速度轉(zhuǎn)動(dòng)。“好好玩啊!”小陶土想。轆轤一邊轉(zhuǎn)，男孩一邊試著把陶土拉起，來。小陶土覺得很興奮，因?yàn)樽约簩⒁兂梢粯訓(xùn)|西!男孩試著做一個(gè)碗，可是后來放棄了，把陶土拍打成一個(gè)圓圓的球。

“清潔時(shí)間到了。”老師說。工場(chǎng)里充滿孩子擦拭清洗的聲音，到處都濕乎乎的。男孩把陶土丟在窗邊，急忙跑去跟朋友一起。過一會(huì)兒，工場(chǎng)空蕩蕩的，房間既安靜又黑暗。小陶土非常恐懼，他不只想念濕潤(rùn)的木桶，他也知道自己有危險(xiǎn)。“完了!完了!”他想。“我只能待在這里干掉，直到變得像石頭一樣硬。” 他坐在窗邊，窗子開著，他不能動(dòng)彈，覺得身上的水分一點(diǎn)一點(diǎn)流失。既是陽光曝曬，又是晚風(fēng)吹拂，他快要變得像石頭一樣硬了。他硬到幾乎沒辦法思考，只知道自己滿是絕望。

然而，在小陶土的深處，還剩下一小滴水分，小陶土不愿讓它流失。“下雨吧。”他想。

“來點(diǎn)水吧。”他嘆息。

“求求你。”干渴絕望的他最后擠出了這句話。一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就發(fā)生了：豆大的雨點(diǎn)，打進(jìn)開著的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已經(jīng)變得像以前一樣柔軟。有聲音傳進(jìn)工場(chǎng)里。

“糟糕!不好了。”有個(gè)女人說。她是常常來這個(gè)工場(chǎng)的陶匠。

“有人把窗子開了整個(gè)周末!我們要好好清理爛攤子了。我去找抹布，你先拿些陶土做做。”她對(duì)女兒說。小女孩看到窗邊的小陶土。“看起來這小陶土最合適不過。”她說。

很快的，她就把陶土搓揉成各種好看的形狀。對(duì)小陶土來說，小女孩手指頭帶來的感覺舒服極了。

小女孩一邊做一邊想，有目標(biāo)的動(dòng)手搓揉。小陶土感覺被揉成一個(gè)圓圓的、中空的形狀。又捏幾下，他就有了手把。

“媽媽，媽媽!”孩子喊：“我做了一個(gè)杯子!”

“太棒了!”她的媽媽說：“把他放在架子上，他會(huì)被放進(jìn)窯里燒。然后，你可以上你喜歡顏色的釉料。”

沒多久，小杯子就可以去新家了。現(xiàn)在，他住在廚房的架子上，在其他杯子、碟子和馬克杯旁邊。他們都很不一樣，有些真的很漂亮。

“吃早餐啦!”媽媽叫道，同時(shí)把新杯子放在桌上，倒?jié)M熱巧克力。小女孩輕輕地拿著他，他多么喜歡自己圓潤(rùn)線條的新造型。他是多么稱職呀!小杯子得意地坐起來，他說：“終于——我成為一樣?xùn)|西了。”

27．為什么小陶土后來能從木桶里出來? [

]（2分）

A．其他陶土全被用光丁。

B．他在其他的陶土上面。

C．男孩特別喜歡小陶土，所以選了他。D．老師叫男孩使用那一團(tuán)陶土。28．男孩做了什么粗心大意的事? [

]（2分）A．把陶土留在轆轤上。B．用最快速度轉(zhuǎn)動(dòng)轆轤。C．把陶土放在窗邊。D．拍打陶土。29．男孩離開陶藝工場(chǎng)后，小陶土的心情如何? [

]（2分）

A．滿意。B．害怕。C．生氣。D．得意。

30．以下哪一句話告訴你，小女孩知道她想做出什么? [ ]（2分）A．“女孩的手指頭帶來的感覺舒服極了”。B．“小女孩看到窗邊的小陶土”。C．“小女孩輕輕地拿著他”。D．“她有目標(biāo)地動(dòng)手搓揉”。

31.故事的作者把小陶土比喻成一個(gè)人物。作者這樣做，是要讓你想象什 么? [ ]（2分）

A．雨中的感覺。B．小陶土的感覺。C．捏陶土的感覺。D．制造一樣?xùn)|西的感覺。

32．你認(rèn)為這個(gè)故事告訴我們的道理是什么? [ ]（2分）

A．人像陶土一樣，很容易搓揉及塑造。B．世界上有很多不愉快的事情。C．找到目標(biāo)是最快樂的事情。

D．陶藝是世界上做善事最好的方法。

33.故事開始時(shí)，小陶土有什么愿望?（4分）

34.小陶土在窗邊躺了很久后，發(fā)生了什么奇妙的事情?為什么對(duì)小陶土來說，這件事情那么奇妙?（4分）

35．在這個(gè)故事中，小女孩是一個(gè)重要的人物。請(qǐng)解釋為什么她對(duì)故事的發(fā)展很重要?

第三篇：2010小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案(最后

和平中心校學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案(試行)

2009---2010第二學(xué)期

為促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，積極構(gòu)建科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的教育質(zhì)量管理監(jiān)測(cè)體系，促進(jìn)教師不斷提高、促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展，特制定本方案。

一、小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的基本框架

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，要在正確的價(jià)值觀指導(dǎo)下，遵循科學(xué)的方法穩(wěn)妥有序地進(jìn)行。要改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能與方法的理解和掌握，也要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展； 對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，就要建構(gòu)一個(gè)科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目的。

二、小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的基本內(nèi)容

2010年我市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽樣調(diào)查測(cè)試學(xué)科小學(xué)為語文、數(shù)學(xué)(每學(xué)年只抽測(cè)一個(gè)年段，抽測(cè)年級(jí)三、四、五年級(jí)任選其一)，及相關(guān)背景問卷，調(diào)查對(duì)象為全市中小學(xué)抽測(cè)年級(jí)學(xué)生，以及各學(xué)校部分教師和主管校長(zhǎng)。

調(diào)查用紙筆測(cè)驗(yàn)的方式了解學(xué)生的學(xué)業(yè)能力，用問卷調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和學(xué)校特征的背景信息。

(一)學(xué)科測(cè)查內(nèi)容

語文： 讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形 解解詞義 積累和運(yùn)用常見古詩文 寫作

數(shù)學(xué)： 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 英語：詞匯 語音

科學(xué)：理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用 問題解決(二)問卷調(diào)查主要內(nèi)容 1)學(xué)生問卷

〃家庭環(huán)境〃人際關(guān)系〃學(xué)校環(huán)境〃學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)〃學(xué)習(xí)效能感與自信心〃學(xué)習(xí)方法與策略 2)教師問卷

〃基本情況〃教師日常工作〃教師對(duì)工作環(huán)境的看法〃教師專業(yè)發(fā)展〃教師學(xué)生觀和教育觀〃教師教學(xué)方法與策略 3)校長(zhǎng)問卷

〃校長(zhǎng)基本情況〃校長(zhǎng)日常工作內(nèi)容〃校長(zhǎng)學(xué)生觀和教育觀 〃校本教研與教師專業(yè)發(fā)展

三、小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的管理 1．實(shí)行三級(jí)管理

監(jiān)測(cè)實(shí)行教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、基層學(xué)校的三級(jí)管理。

學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)主要由教育局負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控，教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)指導(dǎo)，基層學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。

2建立學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度

建立小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，是質(zhì)量監(jiān)控的重要管理措施。學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)目的是通過對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反映教學(xué)中存在問題，以便對(duì)教學(xué)及時(shí)進(jìn)行有效的調(diào)控。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，由教育局實(shí)施和管理。監(jiān)測(cè)的時(shí)間在每學(xué)年的期末進(jìn)行。一般采用紙筆考試，全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的到達(dá)度，監(jiān)測(cè)由教師進(jìn)修校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織評(píng)卷和統(tǒng)計(jì)

3．落實(shí)小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)責(zé)任

(1)中心校將加強(qiáng)對(duì)小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期召開中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)議，定期開展教育視導(dǎo)，搜集學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型。

(2)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)校。學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)容、方式、方法，樹立全員監(jiān)控的觀念，充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。(3各學(xué)校要擔(dān)負(fù)起學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的本學(xué)科分析評(píng)價(jià)帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行質(zhì)量分析，針對(duì)存在的問題提出有針對(duì)性的教學(xué)建議和行為策略。

建立符合我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，是一項(xiàng)關(guān)系課程評(píng)價(jià)制度的有益嘗試，各小學(xué)校要積極配合，各行其責(zé)，大膽探索，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系盡早完善，為深化教育評(píng)價(jià)改革，全面提高我市教育質(zhì)量服務(wù)。

四、小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織機(jī)構(gòu)

主任：余國安

副主任：趙祿 盧桂芬

成 員：岳文 俞鳳發(fā) 各校校長(zhǎng)

第四篇：“小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析”心得體會(huì)

“小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析”心得體會(huì)

鳳城中心學(xué)校上孔完小 邢新梅

在這秋高氣爽的9月21日，我們上孔完小全體語文教師參加了陽城縣教研室組織的一年一度的小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與研討會(huì)，我們懷著激動(dòng)地心情來到陽城縣第二小學(xué)。一進(jìn)校門，就被第二小學(xué)同學(xué)們的朗朗書聲給吸引住了，有的班級(jí)有聲有色地朗讀課文，有的班級(jí)有學(xué)著古人的樣子搖頭晃腦地背誦古詩，低年級(jí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下大聲背誦剛剛學(xué)過的聲母b p m f......這樣的好習(xí)慣讓我們同行的老師贊不絕口，不禁脫口而出“人家這學(xué)生真有規(guī)矩呀！咱們的學(xué)生早上來了像是在自由市場(chǎng)，嘰嘰喳喳好像菜市場(chǎng)......”我不禁這樣想：二小老師就是我們的榜樣！今天不虛此行！

欣賞之余，抬頭一望，大屏幕上滾動(dòng)播放著從一年級(jí)到六年級(jí)講課的時(shí)間、內(nèi)容、姓名、班級(jí)以及課堂主要體現(xiàn)的新理念等。于是，我迫不及待地向一年級(jí)教室走去，想學(xué)學(xué)怎樣培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生的習(xí)慣。一年級(jí)一班的語文老師楊銀林，有條不紊地領(lǐng)導(dǎo)孩子們背誦著“上課歌”“發(fā)言歌”“拼音操”......年輕的楊老師教學(xué)有方，讓我這個(gè)教學(xué)30多年的老教師刮目相看，甘拜下風(fēng)。課后是張江霞老師領(lǐng)導(dǎo)大家談聽課后的收獲以及自己教學(xué)中的困惑。同時(shí)張老師利用大屏幕展示對(duì)一年級(jí)新教材進(jìn)行培訓(xùn)，新版的一年級(jí)語文課后要求與舊教材相比，舊版第一題是朗讀課文、背誦課文，而新版教材課后第一題加了描紅臨帖，這就說明新教材對(duì)于孩子們的書寫有了一定的要求。新版教材課后題還增加了積累運(yùn)用由字到詞再到句子，讓學(xué)有余力的學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的詞語說話，這可以看出編寫教材的這些專家們的用心良苦。朗讀理解有助于學(xué)生更好地朗讀和背誦。新版教材的練習(xí)里邊還增加了一塊“寫字有方”告訴孩子們寫點(diǎn)橫豎撇捺筆畫的方法，同時(shí)還編了寫字訣竅歌，有助于孩子們寫好每個(gè)筆畫。新版教材還注重孩子們的思辨性，就是讓學(xué)生們充分地說，說出自己的想法，說出自己的不同見解，敢于大膽想象。這樣的編排有助于引導(dǎo)孩子們開展讀寫說的有效訓(xùn)練。張老師告訴我們低段學(xué)生主要還是識(shí)字認(rèn)字朗讀背誦，不要輕易拔高要求。

通過這次分析研討，我真正認(rèn)識(shí)了作為一個(gè)語文老師，確實(shí)要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，找準(zhǔn)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，真正把讀寫說訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分地發(fā)揮語文課本的工具性和人文性，每個(gè)語文教師都要真正重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，重視積累，重視寫字和書寫指導(dǎo)，重視朗讀和背誦，重視語言文字的實(shí)踐和運(yùn)用。每個(gè)語文教師都應(yīng)該讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，把讀書當(dāng)成享受，不抱怨，不浮躁。對(duì)生活要知足，對(duì)工作要知不足，對(duì)學(xué)習(xí)要永不知足。爭(zhēng)取把簡(jiǎn)單的工作反復(fù)地做，而且越做越好，成為專家。反復(fù)的工作快樂的做，而且越做越快樂，成為贏家，專家加贏家我們就是大家。

今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試工作實(shí)施方案

新江中心小學(xué)（片區(qū)）2013年畢業(yè)班考試工作方案

為確保我校（片區(qū)）2013年小學(xué)畢業(yè)考試工作順利進(jìn)行，根據(jù)市、區(qū)《關(guān)于2013年小學(xué)畢業(yè)考試工作意見》精神，特制定本工作方案：

一、試卷領(lǐng)取

試卷保管：邵文濱

英語試卷領(lǐng)取：6月1日下午3:00—4：00

語文、數(shù)學(xué)試卷領(lǐng)取：6月7日下午3:00—4：00

試卷送交時(shí)間：考試結(jié)束后1小時(shí)內(nèi)收卷人：邵文濱

二、考試時(shí)間

英語：2013年6月2日上午：8：30-9：20（50分鐘）

語文：2013年6月8日上午: 語基8:20-9:10（50分鐘）

作文10:00-10:50（50分鐘）

數(shù)學(xué)：2013年6月8日下午: 14:40-16:00（70分鐘）

三、考試要求：

1．采用單人單桌，在原班級(jí)考試，座位按報(bào)名號(hào)順序。

2．每間考室安排兩名監(jiān)考老師（一名非本班任課老師，一名非本校任課老師）

3．各校應(yīng)按區(qū)畢業(yè)考試相關(guān)精神組織考務(wù)工作。

（1）成立畢業(yè)考試領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)工作小組，擬定考務(wù)工作手冊(cè)，考務(wù)組負(fù)責(zé)組織本次考試工作，確保考試順利進(jìn)行。

（2）排查考場(chǎng)內(nèi)外安全隱患, 考試前一天下午完成考場(chǎng)布置，畫（拉）好警戒線、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試的考試紀(jì)律相關(guān)教育，維護(hù)考生的正常秩序。

（3）調(diào)試、檢測(cè)音響設(shè)備，確保班級(jí)廣播系統(tǒng)的正常使用。

4．6月8日考試期間，停止學(xué)校兩操廣播及鈴聲，考試期間考場(chǎng)周邊務(wù)必保持安靜，以免影考生作答。學(xué)校廣播系統(tǒng)為畢業(yè)考試服務(wù)。

四、考試操作流程

①6月2日上午

8:00監(jiān)考老師到主考辦公室簽到。

8:10監(jiān)考老師領(lǐng)取英語試卷，進(jìn)入考場(chǎng)分發(fā)試卷。

8:15考生進(jìn)入考場(chǎng)。（監(jiān)考老師準(zhǔn)備聽音，聽音時(shí)間大約18分鐘）

8:20發(fā)出開始（英語）考試信號(hào)，考生開始答卷。（播放聽音文件，至“聽力測(cè)試到此結(jié)束”后提醒考生繼續(xù)作答）

9:10發(fā)出結(jié)束考試信號(hào)，考試結(jié)束，考生有秩序離開考場(chǎng)，監(jiān)考老師按考號(hào)有序

收取試卷并裝訂密封。

9:20監(jiān)考老師將試卷送交主考辦公室密封。②6月8日上午

7:50監(jiān)考老師到主考辦公室簽到。

8:00監(jiān)考老師領(lǐng)取語基試卷，進(jìn)入考場(chǎng)分發(fā)試卷。8:15考生進(jìn)入考場(chǎng)。

8:20發(fā)出開始（語基）考試信號(hào)，考生開始答卷。

9:10發(fā)出結(jié)束考試信號(hào)，考試結(jié)束，考生有秩序離開考場(chǎng)，監(jiān)考老師按考號(hào)有序

收取試卷并裝訂密封。

9:20監(jiān)考老師將試卷送交主考辦公室密封。9:10-10:00考生休息

9:40監(jiān)考老師領(lǐng)取英語試卷，進(jìn)入考場(chǎng)分發(fā)試卷。9:55考生進(jìn)入考場(chǎng)

10:00發(fā)出開始（作文）考試信號(hào)，考生開始答卷

10:50發(fā)出結(jié)束考試信號(hào)，考試結(jié)束，考生有秩序離開考場(chǎng)，監(jiān)考老師按考號(hào)有序收取試卷并裝訂密封。

11:00監(jiān)考老師將試卷送交主考辦公室密封。

③6月8日下午

14:10監(jiān)考老師到主考辦公室簽到。14:20監(jiān)考老師領(lǐng)取數(shù)學(xué)試卷14:35考生進(jìn)入考場(chǎng)

14:40發(fā)出開始（數(shù)學(xué)）考試信號(hào)，考生開始答卷

16:00發(fā)出結(jié)束考試信號(hào)，考試結(jié)束，考生有秩序離開考場(chǎng)，監(jiān)考老師按考號(hào)有序收取試卷并裝訂密封。

16:10監(jiān)考老師將試卷送交主考辦公室密封。

五、監(jiān)考職責(zé)

（1）監(jiān)考教師必須在考試前20分鐘到主考辦公室簽，領(lǐng)取、核實(shí)各自考場(chǎng)的試卷。（2）監(jiān)考過程中不得隨意離崗，如確有急事，須待巡視人員替換后方能暫時(shí)離開。（3）監(jiān)考過程中不得看書、閱報(bào)、解答試卷、閑談等做與監(jiān)考無關(guān)的事（4）監(jiān)考過程中督促學(xué)生按要求填寫學(xué)校校名，考生姓名及考號(hào)。（5）監(jiān)考在各科離考試結(jié)束15分鐘時(shí)，應(yīng)提醒考生一次。

（6）考生缺考時(shí)，監(jiān)考在開考15分鐘后在考生試卷總分欄內(nèi)填上“缺考”，考生到考但沒有答題，監(jiān)考應(yīng)在其試卷總分欄內(nèi)填上“白卷”。

（7）考試結(jié)束后，要求考生“起立”有秩序地從前門離開考場(chǎng)，考生離開考場(chǎng)后，監(jiān)考教師按考生準(zhǔn)考證號(hào)從小號(hào)到大號(hào)（小號(hào)在上，大號(hào)在下）按順序收取試卷，核查

無誤后，送交主考辦公室按每30份一疊密封裝訂（余卷不參與密封，但也要裝入試卷袋）。

六、評(píng)卷工作

1．評(píng)卷地點(diǎn)：新江中心小學(xué)二樓會(huì)議室、四樓少隊(duì)室。2.評(píng)卷安排：

3.評(píng)卷要求：

①按區(qū)進(jìn)修校要求，采用流水作業(yè)。

②試卷按百分制記錄成績(jī)，并將成績(jī)錄入電腦。4．等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

七、工作紀(jì)律與責(zé)任追究

1、每個(gè)考務(wù)工作人員必須按時(shí)到崗。

2、各責(zé)任教師要有高度負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感、堅(jiān)守工作崗位，認(rèn)真履行工作職責(zé)。

3、考試工作責(zé)任重大，為確保考試工作的順利完成，學(xué)校堅(jiān)決實(shí)行誰主管誰負(fù)責(zé)，誰失誤誰承擔(dān)責(zé)任的責(zé)任追究制度。