第一篇：14作品展示、交流和評價

第14節 作品展示、交流和評價

教學目標：

有助于提升學生的鑒賞水平，提高學生的交流表達能力，增強學生的成就感。讓學生樹立正確的評價態度，掌握正確的評價標準和評價方法。

過程與方法：

通過對比、比較，加強了學生網頁版面布局的能力，同時學生間交流的能力也得到了提高，從而逐步培養學生學會交流與探究。

通過討論讓學生掌握活動的評價標準，并且懂得以評價標準來指導活動的重要性。學會對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價。

情感態度與價值觀：

提高學生的審美能力，激發起學生對信息技術的求知欲望，形成積極的學習態度，同時，讓學生進一步了解世博、參與世博。

教學重點：對評價標準的認識、評價尺度的掌握。

教學難點：討論交流、展示評價活動對學生學習的促進。

學情分析：學生慢慢對作品交流比較感興趣

教學過程：

1、作品展示交流：

首先通過教學軟件的廣播功能讓各小組推選代表上臺介紹自己小組作品，然后通過共享瀏覽各組作品，接著組織各小組進行作品討論，評價其優缺點，并可提出問題。

2、小組評價

教師選其中一個作品為范例，講解評價標準的制訂依據，并指導學生如何根據評價表組織學生進行作品評價，在學生把握了評價尺度后，讓各小組打開其他小組作品，根據作品評價表打分。

小組自評：評價本組的作品、談談制作過程中的一些體會。

小組互評：可以對某一個小組的作品進行評價，推選最佳作品。

教師適時參與評價意見，指導學生正確評價標準和方法。

3、組織討論

從其他組的作品中學到了什么；在活動中自己的經驗和體會；通過活動，自己最大的收獲是什么？

五、小結：對獲得最佳作品的小組及其成員給予表揚。對在本次活動中學生表現出的閃光點給予肯定，同時指出本次活動中存在的不足。

教學后記：

第二篇：亳州市2013年優秀童謠作品展示

亳州市2013年優秀童謠作品展示

為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，加強和改進未成年人思想道德建設，近日，亳州市以“中國夢·我的夢”為主題，倡導勤儉節約、弘揚文明新風，開展了優秀童謠創作和征集活動。本次活動共收到一百多首童謠，亳州市文明辦邀請市教育局、婦聯、團市委、宣傳部共五家單位參加打分評選，評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎10名，現將獲獎作品展示如下：

亳州市2013年優秀童謠作品展示

1、講文明（一等獎）

利辛師范附屬小學 三（5）班 郝俊銘（輔導老師：陳玉蘭）

講文明、樹新風，小朋友們要記清。

有痰不能隨地吐，實際行動保環境。

雜物廢物不亂扔，分門別類丟進桶。

花草樹木不能折，它們也是有生命。

公共物品要愛護，亂貼亂畫理不應。

同學朋友和睦處，家長老師要尊重。

過馬路要等綠燈，交通規則記心中。

改陋習、樹新風，一點一滴顯文明。

過馬路、等綠燈，交通規則記心中。

2、藥都娃娃（一等獎）

作者：李丹崖（亳州市廣播電視臺）

五月月彎黃丫丫，妹妹床前想媽媽；

媽媽田間施肥忙，披星戴月才回家；

妹妹妹妹別哭啦，明天背你去看花；

牡丹白呀芍藥紅，桔梗才露紫色芽；

折枝艾草門頭掛，害蟲見了喊怕怕；

小黃城里戲樓花，明清街巷吃鍋巴；

妹妹聽了笑哈哈，媽媽荷鋤走進家；

孩子孩子別想媽，幸福夢里快長大；

待到重陽九月九，藥香陣陣有咱家。

3、小胖子（二等獎）

譙城區青云中心小學五（1）班支天宇

小胖子,要起早，我們一起做早操.踢踢腿,伸伸腰，動作用力真叫好.小胖子,快快來，我們一起來晨跑.抬高腿,快步跑，跑步使你變苗條.小胖子,要記牢，科學飲食最重要.油膩食物要少吃，青菜粗糧營養好.小胖子,變了樣，健康魁梧個子高.4、星星十二行（二等獎）

譙城區青云中心小學 四

（五）班魯茜影）

一天星星十二行

妹妹出嫁要衣裳

大哥陪送描金柜

二哥陪送描金箱

冇（miao）個三哥沒啥陪

牽個騾子送妹妹

一送送到柳樹行

搬著柳樹哭一場

妹妹妹妹啥會來

雞扎牙，狗飯蛋

棒槌開花，石頭爛

柏樹落葉那一年。

5、春逛利辛——拍手歌（二等獎）

利辛縣實驗小學 閆春陽

（輔導老師：李

你拍一，我拍一，歡迎利辛來聚齊。

你拍二，我拍二，狀元河邊飛白鶴。

你拍三，我拍三，文景公園爬假山。

你拍四，我拍四，淝河廣場寫大字。

你拍五，我拍五，三河交匯鳴鷓鴣。

你拍六，我拍六，醉月溪頭花粘袖。

你拍七，我拍七，頤正園里風箏急。

你拍八，我拍八，紅絲溝畔雨沙沙。

你拍九，我拍九，晴嵐溪中蕩輕舟。

你拍十，我拍十，鳳鳴湖邊好日子。

和圣故里仁義源，皖北水鄉賽江南。

文州齊織中國夢，我們夢圓利辛縣。

注：狀元河、文景公園、淝河韻廣場、三河交匯處、醉月溪、頤正園、紅絲溝、晴嵐溪、鳳鳴湖均是利辛縣城已建成或正在建設的風景點或風景區。

6、有志讀書郎（三等獎）

亳州市老子國學館王瑞霞

這里有群讀書娃，不比吃穿比報答，孝悌忠信爭第一，貞靜慈良人人夸。

國家興亡我的事，校園就是我的家，天籟之音美妙曲，克己復禮走天下。

從小立下天地志，舉手擎天平天下。

7、小小鉛筆盒（三等獎）

譙城區青云中心小學五（5）班李思存

小小鉛筆盒，用處多又多.鉛筆圓珠筆，橡皮里面擱.尺子躺里面，幸福又快樂.一張課程表，天天提醒我.小小鉛筆盒，也有好品格.悄悄做好事，什么也不說.8、新童謠——記大楊鎮中心小學少年宮（三等獎）

譙城區大楊中心小學 吳永玲（教師）

東風吹，百花俏

我們的校園換新貌

塑膠操場流溢彩

教學樓群放光耀

琪花園，噴泉笑

少年宮里更熱鬧

文化廣場書香濃

文化長廊風情茂

石山高，曲徑繞

縱橫暢達平闊道

快樂童年多追夢

激情飛揚向天笑。

9、我們的校園（三等獎）

譙城區青云中心小學六（6）班 唐瑩愽

我們校園美如畫，五彩繽紛像彩霞。

柳枝好玩咱不折，花兒好看也別掐。

小草它也有生命，不要隨便去踩踏。

校園衛生要清潔，得靠你我還有他。

果皮紙屑別亂扔，墻壁櫥窗不亂畫。

文明禮貌不打架，誠實守信人人夸。

美麗校園是咱家，愛護要靠你我他。

10、追夢少年（三等獎）

利辛師范附屬小學 五（3）班 張豐

中華上下五千年，文明禮儀排在前。

禮儀之邦金雞鳴，龍的傳人我能行。

孝敬長輩好傳統，尊老愛幼我發揚。

對待弱者要關心，熱愛祖國我奉獻。

人人都來做一做，社會和諧更美好。

厲行節約反浪費，實現中國我的夢！

11、《咱倆的中國夢》（優秀獎）

渦陽實驗中學 邱雅怡

你拍一，我拍一，咱倆一起拾垃圾。

你拍二，我拍二，花草樹木多歡笑。

你拍三，我拍三，保護環境愛自然。

你拍四，我拍四，祖國建設多昌盛。

你拍五，我拍五，源遠文化多傳承。

你拍六，我拍六，建設文明好傳統。

你拍七，我拍七，發展經濟要靠你。

你拍八，我拍八，全國少年心向黨。

你拍九，我拍九，各族人民齊歡唱。

你拍十，我拍十，舉杯暢談中國夢。

12、中國夢·我的夢（優秀獎）

利辛縣實驗小學文州校區四2班 武旭紅（輔導老師:朱妮娜）

長城長，萬里長，長城萬里思故鄉。

黃皮膚，皮膚黃，黃皮膚是您模樣。

五角星，佩胸膛，五星紅旗心中藏。

愛祖國，愛人民，花兒朵朵最閃亮

勤勞動，學歌唱，小小志氣小夢想。

你的夢，我的夢，你我都是中國夢。

我要強，要自強，我自強便中國強。

好好學習，天天向上，看世界遼闊，聚中國力量。

13、小孩，大夢想（優秀獎）

譙城區檢察院 金陽

小小孩，大夢想，要和別人不一樣。

長大要當科學家，解決人類難題忙；

長大要當科學家，跑到太空逛一逛；

長大要當好老師，教書育人做榜樣；

長大要當解放軍，保家衛國守邊疆。

小小孩，敢夢想，從小要樹大志向。

學知識，懂法律，孝親友，敬師長，爭做社會好棟梁。

小小孩，有夢想，人雖小，志氣強。

社會發展有希望。

14、美麗新利辛（優秀獎）

利辛縣實驗小學 閆春陽

中國夢來身邊

園林利辛譜新篇

白鷺洲，蝴蝶泉

集美水寨印江南

蘇店社區建設忙

文州農民新家園

我的夢在身邊

濱河新區熱火天

醉月溪，頤正園

狀元河里蓮葉田

紅絲溝邊置新居

利辛市民豎指贊

注：近年利辛建設日新月異，已成為安徽省園林縣城。

白鷺洲、蝴蝶泉是利辛縣鄉鎮風景區，集美水寨、印象江南、蘇店社區是利辛縣鄉鎮美好鄉村示范點。

醉月溪、頤正園、狀元河、紅絲溝都是利辛縣城區靚麗風景區。

15、楚橋小學民謠（優秀獎）

利辛縣 徐振軍

學校民謠一

喊上他大爹，叫上他大娘。趁著天晴風兒揚，快快送娃上學堂。

大家想一想，國家真好樣。上學免費困難幫，雞蛋牛奶營養糧。

還要怎么樣？想也不用想。走在陽光大路上，快快送娃上學堂。

學校民謠二

校園如畫、綠草如茵，獅溝河畔景色新。夏日近，時如金，書聲瑯瑯苦用心。尊師重教，自古而今。來：同學親；去：同學親！

16、小朋友們上學啦

蒙城縣教育局 張建同（教師）

告別爸，告別媽，小朋友們上學啦！

幼兒園，天地大，草綠花紅美如畫。

讀童謠，玩玩具，邊學邊玩真有趣。

聽故事，做游戲，唱歌跳舞啟智慧。

17、小麻雀

拂曉中心小學 五年級（6）班 石千禧

小麻雀叫喳喳，吵吵嚷嚷忙個啥？

吵道東，嚷道西，吵到湯陵孔莊里。

吹吹打打好歡喜，新郎新娘拜天地。

熱熱鬧鬧吃酒席，鬧到夜晚洞房里。

18、淘氣鬼

拂曉中心小學 五年級（6）班李晨瀟

小屁孩，多淘氣，睜開笑顏笑瞇瞇。

喊聲娘，叫聲爹，沒應聲，著了急。

假裝哭，嬌滴滴。

疼壞了娘，慌著了爹，乖兒子，你咋地？

心肝寶貝，你莫急！

19、中國夢，我的夢

渦陽實驗中學 王丹丹（學生）

新中國，新生活

人民的生活節節高，我出生，我長大

我為國家把汗水灑，十年后，新世界

到處都是高樓大廈，新世界，講文明

人人禮讓不爭執，中國夢，我的夢

我要努力實現它。

20、少年

渦陽實驗中學 高岳（學生）

紅旗飄，夢想飛，低碳生活我來幫，早上上學打招呼，遵守紀律要記牢，利飯菜，不可取。

節約糧食很重要，整齊體面不風流，中學生規則記得牢。

別人困難把手幫，共建小康步緊忙，和諧社會大家建，做個合格新市民，跟著時代向前走，祖國祖國我愛你！

第三篇：作品展示講稿

作品展示講稿

尊敬的各位領導，學友們：

大家好！

很榮幸能站在這里給大家展示我們組的培訓作業。我是江津語文一坊第三小組學員來自沙埂小學的胡英，今天我們組要展示的作品是微課程——《抓住關鍵詞，閱讀更精彩》

大家都知道小學語文閱讀教學是語文教學的重要組成部分，目的就是要讓學生在讀中了解作者的意圖，體會作者的情感，走進作品和作者對話，而實現這一切都要依靠學生對文本中語言文字的理解、揣摩。隨著課程改革的不斷深入，課文越來越長，學生不知道用什么方法讀懂一篇文章。那么如何讓學生能夠高效讀書，除了必須尊重學生個性外，教師要指導和訓練學生高效讀書法。方法之一就是 “抓關鍵詞” 法。

《語文課程標準》明確提出“抓關鍵詞句閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。”低年級要“獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”中年級要“體會課文中關鍵詞句表達情意的作用”，高年級要“聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果”。因此，抓文中的關鍵詞，理清文章脈絡，深入閱讀理解，是提高語文閱讀教學的有效性途徑之一。

基于此，我們選擇了這個點——抓住關鍵詞進行閱讀，制作微課程，目的就是要讓學生學習怎樣在一篇文章中尋找關鍵詞，進行閱讀理解。

我們的這節微課是講授類課，適合四年級以上的孩子學習，首先以一個問題引入：平時學習中，你用了哪些方法理解文章內容？讓學生總結已有的學習方法，接下來直接進入新知識學習——怎樣尋找關鍵詞。

我介紹了五種尋找關鍵詞的方法，結合案例進行學習，學完后讓學生回顧學習內容，進行總結，便于其對零散內容的集中梳理，有利于知識的鞏固。

通過這節微課的學習，讓學生習得抓關鍵詞的方法，能在以后的閱讀中根據不同文體，準確找到關鍵詞，加以深入理解，提高閱讀教學的實效性，真正實現閱讀教學讀者與作者對話的目的。

設計亮點1：主題內容——以學定教，交給方法

這段微課的內容是針對學生學習過程中集中出現的問題設計的，直接指向學生的難點、困惑點，有利于激發學生學習的內驅力，體現了尊重學情，以學定教的學生觀。在內容的設計上考慮學生學習方法，所以在講解中直接提煉了尋找關鍵詞的方法，有助于學生自主學習中能舉一反三。

亮點2：媒體技術——畫面清晰，形式多樣

這段微課在制作過程中采用了錄屏軟件、ppt演示文稿、配樂等多種手段，體現了媒體形式的多樣化，增強了教學的趣味性。

以上是我對我們組研修作業的一個簡單展示，做得不好的地方，請各位領導和學友們多多批評指正。謝謝大家！

第四篇：第四屆SRTP優秀項目作品展示 格式

第四屆“重慶大學大學生科研訓練計劃（SRTP）”

優秀項目作品展示 格式

×××（項目名稱：三號宋體，加黑，居中）

××（項目組成員：5號宋體，名字之間用逗號相隔，居中）

××（指導教師：5號宋體，居中）

××（項目所屬學院：5號宋體，加括號，居中）

一、項目簡介（含研究成果）

字體為五號宋體，要求內容精練、簡潔，字數控制在350字以內。研究成果包括論文、專利、結論、實物裝置、軟件等

二、研究成果

研究成果包括論文、專利、結論、實物裝置、軟件等，請分別按以下格式填寫：

1、論文：論文名稱發表刊物級別出版年份及卷號；

2、專利：專利名稱類別（發明專利、實用新型、外觀設計）專利號；

3、結論：文字說明

4、實物裝置：圖片說明

5、軟件：軟件內容

二、風采展示

此項為圖片展示，圖片總數不超過10張,包括：

1、項目組成員每人一張近期單人生活照（JPG格式，像素精度不低于300，每張照片請備注姓名和一句簡短的項目感言或心得體會）。

2、其它圖片（指實物裝置、研究成果等與項目研究相關的圖片，每張圖片請加注插圖說明）。

第五篇：優秀課例展示交流總結

優秀課例展示交流總結

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

剛才各校的代表對省骨干教師本次課例展示、交流課—黃臻老師的課“生活中的負數”進行了精彩的點評，對于黃臻老師別出心裁的教學設計，業務領導、老師們都給以了高度的評價，讓老師們覺得“課”原來可以這樣上，起到了很好的示范作用。這也充分說明省骨干老師黃臻老師豐富的個人實踐經驗和知識積累，展示了他很好的專業素養和很強的駕馭課堂教學的能力。是我們此次交流活動的最大亮點之一。

此次省骨干教師跟崗學習優秀課例的展示活動，從10月27日開始至10月29日，經過三天的交流展示研討，現已圓滿結束。

這8節觀摩課，展示了省骨干教師們近二十天對各種不同的課例進行有效教學的研究和探索，是他們（她們）所取得的研究成果。他們的課堂教學可謂風格各異，精彩紛呈。

（一）這8節觀摩交流課的主要特點，我認為有五大亮點。

1.課堂教學的整體水平高

這8節觀摩交流課，無論是教學質量，教學效果，教學的組織與設計，還是教學的理念，觀念的體現上都有很大的突破。可以說每一節課都是成功的課，每一節課都有自己的特點，主要表現在：

第一，這八位教師在課堂教學中展示了很好的專業素養和很強的駕馭課堂教學的能力。由于他們豐富的個人實踐經驗和知識積累，使我們看到，在教學過程中，他們不只是按教案教學，在課堂中遇到一些沖突和事件時，他們展示出了良好的深層次處理問題的能力。

第二，教學的設計成熟、合理，符合課程改革的理念，并且落實在每一個教學環節之中。整體上每節課都比較扎實，我們看到了教師在每一個教學環節的努力，看到了這些教學環節落實在學生身上的發揮的作用，效果。

第三，教學注重實效。每節課在教學中，無論是讓學生思考、發現、練習，還是為學生提供探索的機會，交流的機會，都能關注學生在課堂教學中的表現，使教學的各個環節落實在每一個學生的發展上。這8節觀摩交流課，我認為可供老師們借鑒、參考，甚至模仿的地方有很多。

2、教學內容的選擇體現多樣性。

第一，課程改革以來的新內容繼續受到關注。在新一輪小學數學課程改革中所提出的新內容近些年來成為普通關注的熱點，本次課例展示了對《課程標準》新增加的內容，特別是一些具有挑戰性和探索性內容的教學研究。例如，今天上午黃臻老師執教的“生活中的負數”，昨天謝艷敏老師執教的“圖形的旋轉”，前天吳樹良老師執教的“觀察物體”和周榮華老師執教的“圖形的放大與縮小”。這些內容需要很深層的理解，很不好把握，更不容易讓學生掌握。對這些內容的理解、教學目標的確定和教學方法的選擇等方向，他們都處理的很好，較好地綜合利用多種教學資源，關注課堂的生成。例如：謝艷敏老師在執教“圖形的旋轉”

時，利用“千手觀音”的舞蹈錄像、吳樹良老師執教的“觀察物體”利用學生身邊的學校的景物，周榮華老師執教的“圖形的放大與縮小”利用兩張形狀、大小完全一樣的梅州景點照片；黃臻老師執教的“生活中的負數”，利用開辦“數學超市”為主線，“對聯”等多種教學資源，去關注課堂的生成。

第二，選擇“傳統”或“常規”的教學內容也有。如：蘇詠老師與植偉霞老師執教的課“平行四邊形的面積”、陳漢媚老師執教的“比的意義”、林錫輝老師執教的“倒數的認識”。雖然這些內容是大家多年來進行教學的，非常熟悉的內容，也有了比較成熟的做法，但這樣一些內容也同樣具有挑戰性。通過這些觀摩課可以看出，經過十年的課程改革，雖然是“傳統”或“常規”的內容的課，卻展示出了很多新意，如現實的情境，學生的參與、探索與合作，更重要的是使學生扎扎實實地掌握概念、運算、技能和方法。

例如：蘇詠老師和植偉霞老師同上一個內容“平行四邊形面積”。同課異構，一方面展現了兩位老師對文本解讀的個性和教學設計能力。另一方面是執教者在相互碰撞中激發靈感，收獲啟發，從而進入課堂實現自己的教學設計，都上的很好。還有林錫輝老師執教的“倒數的認識”，看似很簡單的一節課，他創設情景，利用課件進行拼字游戲（杏、呆、吳、吞），為揭示求一個數的倒數的方法作鋪墊。陳漢媚老師執教的“比的意義”，她的教學特色是善于利用很多激勵性的語言，如：高高舉起你自信的手，選擇傾聽、真棒等，來激發學生的學習。

3、深入落實課程改革的理念與目標。

這8節展示、交流課，教師對《課程標準》中所提出的理念和所規定的目標有較深入的理解，并且落實在自己教學的各個環節中，具體表現在以下幾個方面。

（1）以學生為本，讓學生經歷體驗數學的學習過程。

教育改革的一個基本的目的和理念就是關注學生，關注學生的整體發展。在本次課例的展示活動中我們看到，教師關注學生在課堂中的參與，給學生活動討論、合作表達的機會，盡量讓學生表達自己的想法，并且注重學生作為課堂資源在課堂中所生成的內容。每節課，學生參與的程度都很高，一方面表明在教學設計時有這樣的理念，另一方面也表明教師駕馭課堂的能力很強。

（2）多元目標的落實。

《課程標準》提倡多元目標，知識技能、教學思考、解決問題、情感態度和價值觀。從本次課例展示我們看到，他們對制定了可操作的教學目標關注的程度很高，很好的把握了有效教學的靈魂。對基礎知識和基本技能的落實的關注程度更高，通過設計一系列有過程的數學活動，讓學生經歷數學化的過程，把新課程的新理念、新方法體現的淋漓盡致。例如：蘇詠老師和植偉霞老師執教的“平行四邊形面積”。通過讓學生經歷“實踐操作活動：剪一剪，拼一拼——體驗發現探索——轉化——獲取平行四邊形面積計算公式”的過程，又如：將學生對知識技能的掌握落實在課堂的每一個環節里面。她們通過一系列的數學活動的設計，充實有效教學的內容，使學生理解算理，掌握計算方法，形成基本技能。總之，注重了學生學習的過程，注重了在過程中讓學生去體驗，去經歷。數學學習不僅是結果的學習，更重要的是過程，在經歷數學學習的過程中積累數學活動的經驗，抓住了有效教學的根本。

（3）體現了數學思想方法。

如：“平行四邊形面積”，兩位執教老師都突出了轉化思想，通過精心的設計，讓學生經歷探究的過程，幫助學生很好地理解轉化的過程。

（4）注重聯系學生生活實際。

如黃臻老師的“生活中的負數”比較好地聯系了學生的生活實際，從學生的生活實際出發，讓學生去認識，去理解有關的內容。

4、教學設計呈現多樣性和實效性。

八節課有一個突出的特點。教學設計百花齊放，各有特色，有的設計比較嚴密，層層深入，有的設計比較開放，學生廣泛參與，表現在以下幾個方面：

（1）常規性教學內容的教學注重既有新意，又扎扎實實。我們課改的目的不是追求幾節有色彩的，有亮點的課，而是為整體提高教學質量，扎扎實實地上好每一節課，是提高整體教學質量的關鍵。每節課要關注一些常規的教學環節，課初有舊知識的復習，課中有學生看書，課后有家庭作業，這樣的上課方式是我們平時教學常用的，使老師們覺得這樣的課離他們近，中間又有一些環節的設計是有新意的，可以學習來改進自己的教學。

（2）注重課堂教學的實效性。

本次課例展示，我們也看到有樸實無華、講求實效的課，他們認真鉆研教材，研究學生的認知規律，體現了教學的基本程序和方法，并且注重實效，注重把所學的內容落實在每個學生身上。

（3）探索、合作與交流等方法運用合理。

在這些課中，合作與交流不再是形式的，熱鬧的合作與簡單的表面的交流，而是更加注重實效，教師對學生的合作與交流提出了具體、明確的要求，努力追求合作與交流的實際效果。如：周榮華老師執教的“圖形放大或縮小”中老師的小提示，又如:蘇詠老師執教的《平行四邊形的面積》在學生討論時，出現一些前置問題。

5、注重有效地利用多種教學資源。

教科書、教具、學具、多媒體，包括黑板都是教學資源。這8節課恰當地、有效地，運用這些教學資源，為教學服務。

首先，合理地運用教材這一資源。一方面，教師把握教材中的內容，并且關注教材的使用，例如：讓學生看書，做書上的練習題。另一方面，教師不僅利用一種教材，而是以一種教材為主，再參考其他教材。因為骨干老師，來自不同的各市，他們使用的教材與我們不同，潮汕用的新人教版，惠州、韶關用的北師版，揭陽用的北師版，而我們五、六年級用的西師版。他們充分利用各種教材資源，通過比較、研究，重新組合，是很難得的一種方式，這方面他們做了很好的探索。如：蘇詠老師執教的《平行四邊形面積》，用的就是新人教版的主題圖。

其次，他們能恰當地運用多媒體，我們也看到了一些非常精彩的課件。當老師的講解和演示很難用簡單的操作來實現的時候，教師就借助多媒體進行展示，幫助學生理解，取得了較好的效果。如：吳樹良老師執教的《觀察問題》中的A點、B點；謝艷敏老師執教的《圖形的旋轉》繞O點旋轉90℃的演示等等。以上這些是我對本次課例的認識。

（二）值得我們大家共同關注的問題。

1.進一步提高自己的專業素養。

教師是一位專業人員，教師的專業素養有很多。第一，個性品質。愛學生的心，好學精神，探究精神，寬容和鼓勵學生的態度等等。這些心理品質是教師最重要的東西。第二，是基本功。普通話水平，板書的設計，語言的組織能力和感染力等等。這些教學基本功對保證課堂教學的順利進行時非常重要的。第三，是學科素養。即要有良好的教學素養和深厚的教學底蘊，能把握教學中一些很重要的東西，個性品質的形成和養成，基本功的訓練和教學素養的提高，是提高自己教學水平，提高教學質量的保證。

這一點提出來與大家共勉。

2.加強課堂教學中的啟發性，提高問題的思考性。

課堂提問的質量是直接影響教學質量和效果，注意課堂提問的設計和運用，對每一位教師都是一個考驗，一些課堂提問，如何有過細過小的傾向，也就是把問題分割的非常小，問題就會變得很簡單，學生回答起來就會很容易，這樣的課堂看起來很順利，卻沒有深度。我們希望看到課堂中的沖突，看到真正的富于思考的問題，教師提出的富于思考的問題應該需要學生思考

一、兩分鐘才能回答，而且可能會有各種各樣的想法。我們需要的課是扎扎實實，富于學生思考和探索的課。

3重視教學過程中生成的資源。

教師對課堂中生成資源的關注和處理是展示教師的能力和素養的表現。在本次課例展示看到的一些沖突，雖然教師有關注，但還不夠。

總之，課改需要激情，需要動力，更需要廣大教師在自己的教學實踐中扎扎實實課，需要不斷地反思、總結和提高。只有扎扎實實地上好每一節課，認認真真地研究每一個問題，才能不斷提高專業水平，進而提高教學質量。還有許多需關注的地方，因時間關系就不再一一表述，以上是我不成熟的看法和思考。

我的發言講完了，謝謝大家！