第一篇：平面設(shè)計面臨的問題

平面設(shè)計面臨的問題.txt如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。平面設(shè)計面臨的問題(2010-06-11 15:51:38)轉(zhuǎn)載標簽：平面設(shè)計專業(yè)設(shè)計師新媒體中國雜談

今年是現(xiàn)代意義上的平面設(shè)計行業(yè)在中國恢復的第30個年頭，也是藝術(shù)設(shè)計作為一門高等教育的專業(yè)在中

國正式建立的第10年。這些年來，平面設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)的從業(yè)者和設(shè)計教育者，為這個行業(yè)和學科都做了大量的工

作，中國設(shè)計師在國際上也逐漸獲得了前所未有的認可與地位。平面設(shè)計日益在藝術(shù)設(shè)計的學科體系中占據(jù)重

要的環(huán)節(jié)，成為最具代表性的藝術(shù)設(shè)計門類，甚至正在成為重要的“純藝術(shù)”組成部分。但是設(shè)計行業(yè)的 “圈內(nèi)

熱鬧圈外冷”，至今仍是一個無法回避的事實。

南北分宗的地域化趨勢

“畫分南北”在美術(shù)史上已經(jīng)成為眾所周知的命題。有觀點認為，設(shè)計也是“南北分宗”，所依據(jù)的事實并非

是中國南北方的文化差異，而完全是以設(shè)計師所在城市為標準進行劃分的。“北方設(shè)計師”被圈定為北京的幾位

設(shè)計師；“南方”則包括了深圳、廣州以及近年來在平面設(shè)計界嶄露頭角的寧波等城市。一個不容忽視的事實是，這樣劃分的“北方設(shè)計師”當中并不見得是文化意義上的北方人，而“南方設(shè)計師”中同樣也是有相當一部分是

從北方到南方謀求發(fā)展的從業(yè)者。這樣的分類最初大概只是介紹中國設(shè)計師的本意，并沒有從共同的藝術(shù)風格、設(shè)計理念和文化歸屬等方面做出共性的歸納——即或把“形式實驗”視作北方設(shè)計的風格，這樣的概括也是與

北京的地域文化風貌沒有任何關(guān)聯(lián)的。從設(shè)計發(fā)展的角度說，筆者并不贊成在現(xiàn)階段做出這樣的劃分。

近年來北京設(shè)計的繁榮，的確對過去中國內(nèi)地平面設(shè)計的深圳中心格局形成了較為有力的沖擊。長期以來，盡管有清華大學美術(shù)學院這樣重要的設(shè)計教育機構(gòu)，但由于所培養(yǎng)的設(shè)計人才往南方的流動，北京在平面設(shè)

計方面的發(fā)展一直難以與深圳相抗衡，在當?shù)赜幸恍┯绊懙膸准掖笤O(shè)計公司在業(yè)界幾乎也都缺乏一種呼風喚雨的號召力。不過由于平面設(shè)計與經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，北京并不缺乏設(shè)計發(fā)展的潛力。近年來步入中年的一些

有實力的設(shè)計師逐漸加入北京的設(shè)計隊伍，呂敬人、王敏等設(shè)計師先后從事設(shè)計教學，為清華美院、中央美院

設(shè)計學院等院校、機構(gòu)培養(yǎng)了一批有社會影響力的青年設(shè)計師。總的來看，北京設(shè)計師群體的水平參差較為嚴

重，設(shè)計師們?nèi)狈y(tǒng)一的組織和明確的學術(shù)目標，從風格上說，相當一部分設(shè)計工作者還停留在追隨西方的形

式實驗的層面上，獨創(chuàng)性和個人追求比較缺乏。在平面設(shè)計的各個門類中，北京還沒有形成任何一個真正有生

命力的設(shè)計學派。

相比之下，南方地區(qū)由于深圳、廣州等地平面設(shè)計起步早、與外界交流多，同時也在很大程度上得到了當

地政府和媒體的高度重視和支持，因此顯得成熟許多。深圳設(shè)計03展和深圳平面設(shè)計師協(xié)會的恢復都可稱作是

中國當代平面設(shè)計史上的大事，而深圳市政府提出“建立中國的設(shè)計之都”的口號更是令其他城市設(shè)計師羨慕不

已。近年來寧波對平面設(shè)計也較為重視，當?shù)氐氖Y華、潘沁等一些學院設(shè)計師在教學之余設(shè)計創(chuàng)作中也取得了

令人注目的成果。

此時，也許打破這種二元對立的格局，意識到中國平面設(shè)計的整體性，求同存異地致力于中國設(shè)計水準的建設(shè)和發(fā)展，才是當下我們更需要做的。

畫地為牢的設(shè)計體制

與美術(shù)、攝影、書法等其他藝術(shù)門類相比，中國當代設(shè)計體制的建設(shè)是不盡如人意的。首先，中國缺乏一

個權(quán)威性的“中國設(shè)計師協(xié)會”，而僅有一些地方性或非官方的設(shè)計師組織；其次，中國設(shè)計缺乏政府支持的一

個全國性設(shè)計大展，這與國際上一些重視設(shè)計的國家行為很不一樣；最后，與上述體制相聯(lián)系，中國設(shè)計也缺

乏相應(yīng)的批評、出版、學術(shù)交流等機制，這對于作為一門藝術(shù)來發(fā)展的設(shè)計是極其不利的。令人遺憾的是，上

述這些判斷幾年之后依然沒有得到質(zhì)的改觀。

近年來在設(shè)計協(xié)會和展覽方面，有這樣幾件事是值得一提的。一是中國美術(shù)家協(xié)會成立了“平面設(shè)計專業(yè)委

員會”并參與策劃了“十屆全國美展藝術(shù)設(shè)計展區(qū)”，盡管在業(yè)內(nèi)該展覽并沒有像“深圳設(shè)計03展”和“平面設(shè)計在中國05展”一樣受人矚目，但由于其“國展”的性質(zhì)，所反映出的一些問題還是值得深思的；二是有越來越多的中

國內(nèi)地設(shè)計師成為國際平面設(shè)計聯(lián)盟（AGI）的新會員。這兩個組織在過去一直是互不相容的。由于設(shè)計的特

殊性，職業(yè)設(shè)計師一般情況下對中國美術(shù)家協(xié)會的職位并不認可，相反，對一度被認為是代表國際平面設(shè)計界

最高水平的AGI寄予了厚望。但近年來AGI的表現(xiàn)似乎再一次提出了由專業(yè)設(shè)計師齊心合力建立一個中國設(shè)計自

己的權(quán)威組織的必要性和緊迫性。

中國美協(xié)恐怕無法承擔設(shè)計界的復雜局面。盡管如動畫、攝影、書法、設(shè)計等學科目前都是在美術(shù)學院里

招生和教學，但在實際社會操作中，這些學科往往都需要自己獨立的協(xié)會組織，而“美協(xié)”天然地被理解成為繪

畫工作者的組織。事實上中國目前從事設(shè)計的人數(shù)是純粹的畫家的幾倍，美術(shù)學院中設(shè)計類學生的總數(shù)也幾乎

超過各種“純藝術(shù)”的總和。這樣看來美協(xié)把“設(shè)計”納入其中、作為與各畫種同等的“美術(shù)”門類的確是有些不成比

例。

不容樂觀的外部環(huán)境

2004年12月，設(shè)計師陳紹華在中央美術(shù)學院做了題為《我無話可說》的演講，以比較尖銳的方式和建設(shè)的立場正面地提出了“中國現(xiàn)代設(shè)計的人文環(huán)境”問題，指向了設(shè)計外部環(huán)境的建設(shè)，呼吁在社會公眾中建立良好的認識、理解設(shè)計的話語氛圍。似乎我們可以悲觀地看到，盡管有設(shè)計師和研究者們的共同呼吁，中國設(shè)計的環(huán)境建設(shè)在最近幾年來依然沒有得到很好的改善。事實上，設(shè)計作為一門藝術(shù)，相對于其他以表演或純粹展示

為目的的藝術(shù)種類，無疑與公眾的日常生活有著更加緊密而直接的聯(lián)系，因而在社會學的意義上，設(shè)計的確也

更有利于實現(xiàn)“審美教育”即“美育”以及“現(xiàn)代性啟蒙”這兩種藝術(shù)和藝術(shù)教育所肩負的職能。換言之，一個國家審

美水平乃至現(xiàn)代化程度的高低，與該國家設(shè)計創(chuàng)作的水平有直接的聯(lián)系；同樣，出于設(shè)計創(chuàng)作的特殊條件，設(shè)

計水平也不得不受制于社會的審美與接受程度，其“超前性”在社會動力學的意義上僅僅是相對的。然而，目前

基本可以判斷：中國公眾的審美和設(shè)計接受水準，還停留在比較低的現(xiàn)實層面。

試舉各個平面設(shè)計門類為例。標志設(shè)計方面，繼2003年公布的受到廣泛質(zhì)疑的北京奧運會標志“中國印”之

后，2004年以來陸續(xù)發(fā)布的一些涉及外事活動的兩件重要作品——殘奧會標志和上海世博會標志，依然很難令

專業(yè)設(shè)計師稱道，無法重現(xiàn)北京申奧標志的輝煌。郵票設(shè)計方面，大部分作品依然出自“國家郵票發(fā)行局郵票設(shè)

計室”體制之下，未在專業(yè)設(shè)計師中征集或進行評議，而只是低水平重復，乏善可陳，失掉了很多利用郵票設(shè)計

對公眾進行現(xiàn)代性啟蒙的大好機會。

事實上，一些媒體和學術(shù)機構(gòu)已經(jīng)有意識地在推進這種外部環(huán)境的建設(shè)，設(shè)計教育也逐漸在學術(shù)界取得一

定的地位并引起教育界的注意。中國的平面設(shè)計是否有機會借產(chǎn)業(yè)的東風開創(chuàng)新的局面，至少應(yīng)該是一個值得

期待的問題。

新媒體對于平面設(shè)計的沖擊

進入21世紀以來，中國的平面設(shè)計行業(yè)盡管仍在增長，但其發(fā)展的速度已經(jīng)不像往常一樣“節(jié)節(jié)高升”，而

是在新媒體的沖擊下顯出衰落的跡象。在一個媒體環(huán)境日益變化的背景中，新媒體以無可抗拒的速度崛起與侵

入，是否還留給“平面設(shè)計”自我完善與學科建設(shè)以足夠的時間呢？

面對人類傳播環(huán)境和傳播技術(shù)日新月異，而報紙、雜志等傳統(tǒng)單一視覺的平面媒體廣告量每況愈下的生存

現(xiàn)實，今天的平面設(shè)計專業(yè)，再也不能無視新媒體對傳統(tǒng)媒體形成的挑戰(zhàn)。眼下，意識到這種市場變局的學校

已經(jīng)開始通過壓縮傳統(tǒng)平面媒體類課程、課時的方式在平面設(shè)計專業(yè)的課程體系內(nèi)加入了新媒體的內(nèi)容，但把

這種向新媒體的轉(zhuǎn)向僅僅看作是平面設(shè)計專業(yè)的“內(nèi)部調(diào)整”是不夠的。作為一種職業(yè)，一個設(shè)計專業(yè)的教師從“工藝美術(shù)”改行教設(shè)計，或是課堂講授的內(nèi)容從“美術(shù)字”轉(zhuǎn)向“字體設(shè)計”算不了什么；但對于一門課程、一個專業(yè)乃至一個學科來說，這看似輕松的“轉(zhuǎn)型”二字的背后卻蘊含著很多耐人尋味的東西。面對這樣一個尷尬的“平面”，每一個從業(yè)者也許都應(yīng)當思考自己能夠為這門學科貢獻些什么？

新視覺設(shè)計中心，成立于2000年，摒棄當時大而全的傳統(tǒng)經(jīng)營模式，以“專一平面設(shè)計”為市場定位，提供專業(yè)的視覺形象設(shè)計服務(wù)，但又有別于純粹的排版布局，而是秉承“讓信息轉(zhuǎn)化為價值，讓設(shè)計轉(zhuǎn)化為市場，讓視覺形象轉(zhuǎn)化為品牌形象”的設(shè)計理念，所有的設(shè)計行為牢牢根植于營銷，來至于市場。做有思想的設(shè)計，所，在行業(yè)魚龍混雜，經(jīng)濟危機四起的八年來，新視覺以實力沐浴著種種嚴酷洗禮，以頑強而有活力的姿態(tài)生存并發(fā)展著。我們主營畫冊設(shè)計、標志設(shè)計、VI設(shè)計、包裝設(shè)計及其他宣平面宣傳物料設(shè)計等服務(wù).

第二篇：助理班主任面臨問題

助理班主任面臨問題

1.新生都覺得大學是用來放松的，剛進入的時候很頹廢，怎么辦？

在一開始就給他們上堂教育課，要讓新生從心里認識到大學只是一個新的開始，四年后他們的結(jié)局為何會有不同，讓他們自己去思考，但提出來是助班第一件要做的事。2.新生沒有方向，對未來迷茫？

這個助班一開始就要做好功課，大學畢業(yè)后的方向要全面了然于心，然后在班級的晚自習或班會上給他們講述，讓他們自己有所了解，然后要在日常生活中給予肯定與幫助，引導他們對自身要有長期規(guī)劃，幫助他們成長成為一個有計劃的人。這個過程也很漫長，助班要有足夠的耐心。

3.新生對大一早晚自習的規(guī)定不認同，情緒很浮躁？

要安撫新生情緒，從不同面給他們做好分析，最好是助班也參加早晚自習，而且要準時，給他們帶好頭，這樣會有很好的效果。

可以申請每個星期抽一天做點其他事情，增加班級的凝聚力什么的。讓早晚自習有不同的形式。

4.大學的上課模式與高中不同，學得有些課程不會？

如果助班是本專業(yè)的，同時又可以幫得上忙的，那就幫他們輔導，也可以找專業(yè)上的一些優(yōu)秀同學幫助他們學習，教教新生學習的方法。5.班里有很有個性的同學，他融不進集體，怎么辦？

我曾經(jīng)和班里的每個同學都談過心，對于這類學生，對其本人首先要肯定他們的個性，并幫助他往正確的方向發(fā)展，也要嘗試讓其慢慢融入班級里，同時和班里同學談心時，聽聽他們的抱怨，也引導他們多從好的地方去看待這些同學，嘗試接納這些同學，這個過程很長，助班的橋梁作用很重要，做得好可以有很好的效果，但要有恰當?shù)姆执纭?.大家以寢室為單位，班級凝聚力不夠，怎么辦？

組織一些活動，從活動中來提升班級的凝集力，而且要注重時間，這種活動越早搞越好，當然形式可以不同，比如像聯(lián)誼等，主要是新生喜歡。

7、作為助理班主任，工作計劃很重要。要將自己要做的事情最好能在事先在心中打好腹稿，做好充足的準備，將可能出現(xiàn)的情況做好應(yīng)對工作。那么如果你當選，你的工作計劃是什么？

首先要在新生來之前盡可能多的了解新生的情況，趁早建群，讓班級同學和助班本人在暑假就能提前互相了解，并通過群里的消息大致了解班級活躍同學。其次要拿到班級同學的號碼，及時加好飛信，便于了解方便。做好班委的動員工作，一個好的領(lǐng)導班子能幫助班省很多心。。。

8、新生戀家，從小未離開過家，在家里是獨生子女，以前所有的事情都是家長順著孩子的意思，在大家大家每個人都很有個性，不合群且不被大家接受，作為助班怎么辦？

首先要找該同學聊天，以朋友的角度獲得該同學的信任，并且引導他，告訴他現(xiàn)在身邊的環(huán)境和人都和以前不一樣了。要怎么樣來應(yīng)對這樣的環(huán)境。且從該同學的身邊出發(fā)，比如寢室同學或者寢室長等同學，慢慢的在平時的生活中給予幫助和指導

第三篇：電子商務(wù)面臨的問題

電子商務(wù)面臨的問題

第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務(wù)課程組織好？學校該如何做好與社會的對接？是當前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個問題。

第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。

第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

三、電子商務(wù)專業(yè)崗位群細分

好的創(chuàng)業(yè)項目現(xiàn)在讀的電子商務(wù)專業(yè)大部分學生提出，不知道自己將來可以從事哪些工作，對于自己的就業(yè)前景一片迷惘，找不到在電子商務(wù)行業(yè)自己喜歡的方向，沒有明確的崗位群，但是，在電子商務(wù)行業(yè)對崗位還沒有進行過認真的細分，只是對人才進行了區(qū)分，一般來說，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理型人才，根據(jù)調(diào)查、綜合結(jié)果，我們在以上三類人才基礎(chǔ)上對就業(yè)崗位進行進一步細分，創(chuàng)業(yè)好點子并對不同崗位做了簡要介紹：

(一)技術(shù)類人才崗位方向細分：

1、電子商務(wù)平臺設(shè)計(代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員)：

主要從事電子商務(wù)平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、電子商務(wù)平臺安全設(shè)計等工作。

2、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(代表性崗位：

網(wǎng)站設(shè)計/開發(fā)人員)：主要從事電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、程序設(shè)計、站點管理與技術(shù)維護等工作；

3、電子商務(wù)平臺美術(shù)設(shè)計(代表性崗位：網(wǎng)站美工人員)：

主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

(二)商務(wù)類人才崗位方向細分：

1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營銷人員)：

主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等工作。

2、網(wǎng)上國際貿(mào)易(代表性崗位：外貿(mào)電子商務(wù)人員)：

利用網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)國際市場，進行國際貿(mào)易。

3、新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)(代表性崗位：

網(wǎng)站運營人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：

負責銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶管理等。

5、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：

借助電子商務(wù)這個平臺，利用虛擬市場提供產(chǎn)品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場提供服務(wù)。

(三)綜合管理人才崗位方向細分：

1、電子商務(wù)平臺綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)項目經(jīng)理)：

這類人才要求既對計算機、網(wǎng)絡(luò)和社會經(jīng)濟都有深刻的認識，而且又具備項目管理能力。

2、企業(yè)電子商務(wù)綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)部門經(jīng)理)：

主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運營和管理等工作。

通過以上顯示，電子商務(wù)行業(yè)對人才的綜合性提出了很高的要求。比如說技術(shù)型人才，它包含了程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、安全、系統(tǒng)規(guī)劃等知識，又要求了解商務(wù)流程，顧客心理和客戶服務(wù)等。技術(shù)型人才要求有扎實的計算機根底，但考慮到最終設(shè)計的系統(tǒng)是為解決企業(yè)的管理和業(yè)務(wù)服務(wù)，又需要分析企業(yè)的客戶需求，所以該類人才還應(yīng)該對企業(yè)的流程，管理需求以及消費者心理有一定了解，而這將成為電子商務(wù)人才的特色所在。商務(wù)型人才在傳統(tǒng)商業(yè)活動中都有雛形，不同之處在于他們是網(wǎng)絡(luò)虛擬市場的使用者和服務(wù)者，一方面要求他們是管理和營銷的高手，同時也熟悉網(wǎng)絡(luò)虛擬市場下新的經(jīng)濟規(guī)律；另一方面也要求他們必須掌握網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)平臺的基本操作。綜合管理人才則難以直接從學校培養(yǎng)，而是市場磨練的主物。

四、就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學生的能力要求

根據(jù)社會所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學生所具備的能力，對本專業(yè)的學生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。

在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、安裝、維護和管理的能力。這一層次，思科的CCNA、CCNP、CCIE認證在業(yè)內(nèi)具有權(quán)威性。一般來講，電子商務(wù)課程體系涉及這一層次的東西較少。

第二層，電子商務(wù)實施的軟件平臺。

在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。比如微軟的Windows操作平臺上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server2003；數(shù)據(jù)庫有SQLserver；電子商務(wù)應(yīng)用有commerceserver、contentmanagementServer；安全保證有ISAserver等等。在這一層次，微軟的諸多認證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學習的重點，和電子商務(wù)實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。

在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，比如界面設(shè)計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計和圖象處理方面的技能；或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。在這一層，在某些學校，部分對技術(shù)有興趣的同學有可能達到。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。這個層次主要負責網(wǎng)站W(wǎng)EB頁面的開發(fā)與后臺的技術(shù)支持；能夠滿足運作層對技術(shù)層的要求；精通ASP/PHP/CGI3種開發(fā)工具的一種，能夠獨立開發(fā)后臺；精通SQLSERVER、ACCESS能夠獨立完成數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。有1年開發(fā)經(jīng)驗；能夠讀懂常用于JSP的代碼，并且能夠編寫基本的JSP程序；精通HTML語言，完全能夠手寫HTML代碼。在這一層，在某些學校，部分對技術(shù)有興趣的同學有可能達到。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關(guān)聯(lián)。

第四層，電子商務(wù)運營，管理層。

在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運營管理的經(jīng)驗;能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督；能夠整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售；熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件；負責公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。

從上面電子商務(wù)實施的層次性，對我們電子商務(wù)專業(yè)到底具備哪些能力，應(yīng)該有所了解，學生不僅要求學校及培訓機構(gòu)開設(shè)這方面的課程，在確定好自己就業(yè)方向后，更應(yīng)該通過自身努力去學習和實踐以上知識與技能。

五、為提高學生就業(yè)率應(yīng)做好與社會的對接

(一)、學校應(yīng)如何做好與社會的對接

如果學校在培養(yǎng)電子商務(wù)學生時沒有一個突出的方面，就會是個大雜燴，學生感覺學了很多，但什么都沒學會，應(yīng)聘時自己都沒有自信，再加上沒有經(jīng)驗，都無法說服自己是某個職位的最佳人選，對于學校而言則沒有構(gòu)建起專業(yè)的核心競爭力。所以學校在開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)時應(yīng)該從以下幾個方面多做考慮。

1、學校方面

目前，我國大部分高校或高職院校已開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，且辦得紅紅火火。現(xiàn)有已經(jīng)開設(shè)或正想開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的學校，一定要領(lǐng)導重視，并在物力、財力上給予大力的支持。硬件方面，建立高技術(shù)高質(zhì)量的硬件設(shè)施，同時對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行大規(guī)模改造，加快網(wǎng)絡(luò)速度，增加帶寬，為電子商務(wù)提供一個良好的實訓環(huán)境；軟件方面，購買電子商務(wù)模擬軟件，如電子商務(wù)師職業(yè)全國統(tǒng)一培訓使用的電子商務(wù)師實驗室(ECP)軟件等。

2、師資建設(shè)方面

3、專業(yè)培養(yǎng)目標與知識體系方面

電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對這類人才的工作能力來確定，因電子商務(wù)專業(yè)是一個復合型專業(yè)，涉及到技術(shù)、經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等學科，所以在知識體系方面要考慮全面，至于其專業(yè)如何建設(shè)，課程如何設(shè)置，至今還沒有一個公認的模型。國內(nèi)外教育學者都在積極探索電子商務(wù)專業(yè)課程體系的設(shè)置與專業(yè)建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)的知識體系大致由商務(wù)運作、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幾個方面構(gòu)成。

4、電子商務(wù)專業(yè)對課程的要求

在做好上的同時，還應(yīng)與社會、企業(yè)加強合作，建立電子商務(wù)實踐基地，這樣才能培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會所需”的電子商務(wù)人才。

(二)、學生應(yīng)該如何做好與社會的對接

按照就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學生的能力要求，為了能夠更快適應(yīng)工作崗位的要求以及企業(yè)的需求，在技能學習和能力鍛煉上更應(yīng)該做好與社會對接，作為電子商務(wù)學生應(yīng)該如何做好與社會崗位對接，要具備哪些能力需要學習哪些課程和內(nèi)容，應(yīng)用從以下幾點著手：

1、電子商務(wù)專業(yè)學生在學習理論知識的同時應(yīng)該加強電子基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)實戰(zhàn)和專業(yè)電子技術(shù)實踐。電子基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)是目前學生就業(yè)的最重要障礙，沒有這個基礎(chǔ)，即便有再多的理論都是空中樓閣，從而造成就業(yè)困境，有企業(yè)會使用只懂理論而沒有操作能力的人才嗎？現(xiàn)在企業(yè)都是講究效益的，用了人就必須能夠給企業(yè)帶來效益，不能馬上帶來效益，也要為效益而服務(wù)。

2、對于電子商務(wù)來說，不要一味搞理論，實踐很重要，必須多動手，多操作。充分重視向第一線電子商務(wù)實踐學習，隨著現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，現(xiàn)在很多教材和師資水平都大大落后于電子商務(wù)的發(fā)展。

3、實踐參與，光說不練也沒用。

第四篇：精細農(nóng)業(yè)面臨問題

精細農(nóng)業(yè)面臨問題(1)

在中國實施精細農(nóng)業(yè)技術(shù)要比美國、西歐國家復雜得多，難度也大得多，這是由于中國農(nóng)民文化素質(zhì)較低，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村貧困，在相當長的時期內(nèi)仍然是小農(nóng)經(jīng)濟占主導成分。因此，實施精細農(nóng)業(yè)技術(shù)、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息化在教育上、科學技術(shù)上和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)上需要作出更大努力，付出更多的代價，以探索一條適合中國特點的發(fā)展道路。

1、認識不足問題

“精細農(nóng)業(yè)”首先是一種基于信息和知識科學管理農(nóng)業(yè)資源的新理念，因此，從某種意義上來說，精細農(nóng)業(yè)技術(shù)的技術(shù)思想可以在任何地區(qū)、不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、不同作物生產(chǎn)上進行推廣應(yīng)用。一些研究人員，由于受到其研究領(lǐng)域的約束，對國際精細農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢不太了解，對精細農(nóng)業(yè)技術(shù)思想往往產(chǎn)生一些錯誤的認識。

2、社會經(jīng)濟問題

中國各地的自然條件、社會經(jīng)濟條件差異明顯，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平差距較大，多數(shù)地區(qū)實行家庭經(jīng)營小生產(chǎn)方式，機械化程度不高。耕種規(guī)模很小，土質(zhì)不同，土地分散，實踐精細農(nóng)業(yè)技術(shù)顯然是一種制約因素。如何發(fā)展規(guī)模經(jīng)營，如何推廣適合我國國情的精細農(nóng)業(yè)技術(shù)組裝模式有待進行研究。另外，實施精細農(nóng)業(yè)技術(shù)要有一些必需的軟硬件系統(tǒng)，需要基本的資金投入，這些投入的回報周期、經(jīng)濟效益評估甚至是環(huán)境效益評估等社會經(jīng)濟問題也有待研究。

3、工程技術(shù)問題

國際上幾個大型的農(nóng)機制造企業(yè)相繼生產(chǎn)出帶有GPS定位系統(tǒng)和產(chǎn)量傳感器的收割機，并研制開發(fā)了相應(yīng)的信息處理系統(tǒng)。在我國，精細農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗示范已經(jīng)開始，但主要是靠技術(shù)設(shè)備的引進。這種方式顯然不能在我國廣大地區(qū)推廣使用。目前我國支持精細農(nóng)業(yè)實踐的一些關(guān)鍵技術(shù)尚未解決，例如土壤肥力信息定位快速采集技術(shù)、收獲機械谷物流量監(jiān)測與作物產(chǎn)量空間分布信息生成技術(shù)、智能化變量機械控制技術(shù)等。因此，在我國推廣精細農(nóng)業(yè)技術(shù)，需要大力開展有關(guān)精細農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的科學研究和培養(yǎng)相關(guān)人才。

王立舒摘自中國農(nóng)大精細農(nóng)業(yè)研究中心

第五篇：新生面臨的問題

新生入學面臨的問題

大學生活開始了，相信很多同學們在來之前內(nèi)心深處有一種比心跳更激動的聲音：大學就要來了在那里有自由的空氣，有書香鳥語，有新生、新同學……在大家的理想當中大學就是天堂。

沒錯，大學歡迎新生。但是同學們，你們都準備好了么？激我想同學或許也有一種忐忑和迷茫。尤其是進入大學以后，很多新生都會遇到或這樣或那樣的問題，然后大家不禁會思考：大學4年的生活會怎樣，4年后的生活又會怎樣？其實，這種疑惑、迷茫，這種對大學生活的不適應(yīng)，是每一名新生都將面對的問題。這就是理想與現(xiàn)實的差異，很多同學在上大學之前一切都憑自己的想象，比方說幽靜的林蔭小道，布置有序的石桌石凳，明亮的多媒體教室，笑聲瑯瑯的宿舍，開闊的露天電影場，學識淵博的教授，多才多藝的同學，振奮人心的講座，豐富多彩的業(yè)余生活，還有那“同桌的你”……總之，大學是一個四處都洋溢著青春、自由和浪漫的天堂。但是當真正來到大學的時候，他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的大學生活不過就是宿舍、食堂、教室、圖書館四點一線的單調(diào)生活，有的課堂也是十分乏味。這樣形成了理想與現(xiàn)實的極大落差，致使一部分學生感到失望、悵惘，當初的壯志雄心很快灰飛煙滅，不知所措。但是，請相信，它們必定會伴隨著成長而逐漸消失。在這里我給大家?guī)讉€建議：

一、獨立

步入大學，新生面對的第一個問題就是“父母不在身邊了”。這種生活的獨立可能迫使新生們必須在短時間內(nèi)掌握一些“照顧自己”的技巧。當然，更大的問題是“情感的獨立”。作為成年人，大學生需要真正地像一個大人一樣來處理事情，不能任由自己過去的一些小脾氣、小性子來左右自己，坎坷挫折都必須由自己勇敢地面對。還有生活獨立，在生活上任何一所大學都會有部分同學顯得“嬌”氣十足。當前多數(shù)學生為獨生子女，家人對他們寵愛有加，日常生活由父母一手完全操辦，過著衣來伸手、飯來張口的日子。進入大學后，脫離了家庭，要過集體生活，個人財物、個人衛(wèi)生都得自行處理，這讓很多同學束手無策。再者，由于依戀往日家庭的舒適生活，當生活和學習上遇到不如意之事，一些同學就想家，甚至暗自哭泣想打道回府等。所以我希望同學們現(xiàn)在就要走出這個誤區(qū)，父母不可能讓你依賴一輩子，將來工作了，有了自己的家庭。難道還要依靠你的父母來給你安排這安排那的嗎？大學給了你鍛煉自己的機會，你們就應(yīng)該好好的珍惜，等你鍛煉了自己以后回家，看著父母開心的笑容，我們自己本身也會擁有巨大的滿足感。

二、責任

對自己負責。大學學習沒有了父母老師的監(jiān)督以及敦促，大部分時間靠自己的自覺和自律。在這里，希望新生們銘記一句話：“大學是用來珍惜的，不是用來惋惜的”。今天的懈怠與縱容，可能直接影響今后的人生。很多學生入學后都抱怨，“大學完全不像傳說中的那么輕松，課業(yè)壓力遠勝于高中。”我相信，能這么抱怨的人，一定

是對自己不負負責的人。上大學不是用來享受的，而是為未來奠定基礎(chǔ)的，任何辛苦付出必將成為一種投資，學習正是最有效的一種。大學的學習方式與中學相比有著天壤之別，大學的學習對學生個體提出了更高的要求。在高中時期，應(yīng)試教育主導著整個教學過程，學生唯一的目標是高考，學校的目標實質(zhì)就是培養(yǎng)考試能手。為了在高考中取得理想成績，他們每天的學習都是在緊緊圍繞著老師的指揮棒下進行“考”、“練”、“背”模式間的循環(huán)。升學率是衡量學校教學質(zhì)量好壞的唯一指標。所以絕大多數(shù)高中在制度管理，學習等方面要求十分嚴格，也導致了很多大學新手在升入大學后產(chǎn)生了放縱的想法，青春是不應(yīng)該只在學習中度過，應(yīng)該還有許多很豐富多彩的課外生活，但是同學們心中應(yīng)該有一把尺子，做任何事情都要有一個度。過度的放縱自己就是對自己對家人對你未來的妻子孩子的極端不負責任。還有許多同學屬于積極進取類，他們看到學校里的各種社團組織，急于想鍛煉自己，有的人竟然同時加入四、五個社團組織，結(jié)果社團活動占去了他們大量的時間，以致根本沒有精力去搞學習。時間一長，便本末倒置，失去了學習的興趣。所以同學們在大學的生活學習過程中要合理安排時間。

三、人際交往

要做好人際關(guān)系首先要學會的就是感恩。感恩是一種大智慧，在人與人相處中尤為重要，沒有感恩的人際交流，必將是冷淡的。大學中，首先熟絡(luò)起來的必定是自己的室友、自己的同學，這是一種奇妙的緣分，所以，請大家一定好好珍惜，發(fā)生誤會、起爭執(zhí)的時候，要想想曾經(jīng)得到的幫助，學會感恩。大學里的社交對我們畢業(yè)以后工作各方面都是非常大的一個助力。這也是我們第一次跟大江南北各地的同學一起交流了解，大學生在思想上不同于中學生，他們對事情已經(jīng)開始有了自己的成熟的見解，所以同學在交流的時候都互相能學到很多對我們以后很有幫助的一些經(jīng)驗和處理問題的辦法。孔子曰：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”融洽的人際關(guān)系不僅能贏得他人的尊重和關(guān)心，更能讓處于困境中的人感受到溫暖與希望。現(xiàn)今多數(shù)學生為獨生子女，有的同學在中學時是學校的重點培養(yǎng)對象，在家里又過慣了百依百順的生活，入學后，面對來自不同地方、不同家庭背景、不同性格、不同興趣愛好和生活習慣的陌生人，同學需要經(jīng)過一段時間的接觸才能熟悉起來并建立友誼。有一些同學由于缺乏社交經(jīng)驗和社交能力，又習慣以自我為中心，與其他同學接觸和溝通時難免會出現(xiàn)困難。所以我希望這樣的同學能夠把你的心打開讓別人走進來，擺脫以自我為中心的思維方式，學會相互寬容、相互尊重，逐漸學會設(shè)身處地為他人著想，堅持公正、坦誠地對待他人。只有這樣才能建立起良好的人際關(guān)系，才能使你們真正社會化，才能在以后的社交中做到如魚得水，同時你也會發(fā)現(xiàn)這個社會很精彩。

四、理想

常言道“男兒不展風云志，空負天生八尺軀”。大學生，必須有理想。處于智力黃金階段的你們，面對大學這樣一片能提供知識、提供導師、提供益友、提供實現(xiàn)自己抱負的“機會天堂”，也應(yīng)該心生激情、心生澎湃！所以，請認真問問自己，“我的抱負是什么”、“我需

要怎樣規(guī)劃4年的大學生活”、“怎樣充分利用學校提供的各種有利條件”……這樣才不至于被外界的誘惑影響，大學生活也將更加充實、有意義。我們學院也有自己的大學生創(chuàng)業(yè)中心，學院也給那些想要自主創(chuàng)業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)的機會，希望大家都能好好的把握機會。