第一篇：演講稿-大學生面臨的問題

Our college students’ learning problem.the problem our college students are faced with

Nowadays, We college students are facing many problems, such as security problem, the employment problem, emotional problem and Learning problem, and so on.In my opinion, the most essential one is the last one—learning problem.Maybe you will laugh at me, because most people think the learning problem is the easiest to be solved.But, this problem is the most difficult to be solved.In addition, it is the basic problem, which means other problems are all come from the learning problem.And the three problems above can also be solved without a college.We come to college just to strengthen our professional skills that we have chosen.Which is the most essential reason.Security problem comes because we don’t learn well, so we have stress, and stress contributes to our low moods, irrational behavior, and even illegal action.Then we become unsafe.The employment problem, of course, comes from the failed college learning experience.When facing the interviewer, we have nothing to show about our profession, we will be knocked out.Nowadays, always complaining about the huge population that makes our employment that hard, in my opinion, is just a excuse.Most complainer are the failure in college learning.Emotional problem, maybe is the hottest topic that college students want to discuss.We have the desire to heterosexual, but the other one have nothing to us.Then comes the emotional problem.Why does heterosexual have nothing to us? Because of distance.How does the distance comes? It comes with the different learning experience, which includes learning scientific culture, learning moral quality, learning how to live and learning how to attract heterosexual, OK, or gay.OK, we have known the learning problem is the most essential problem that we college student are facing.Do you know how dose learning comes to be a problem?

Lazy, is the origin of the evil.This lazy is not only being too lazy to finish homework, being too lazy to finish reading, to lay a foundation.Because we still spend the time that ought to be used to do homework or to read doing something else, even it is playing computer games, play basketball.So this lazy is that when we playing computer games or basketball, we would be boring, we just play it, and we are too lazy to develop it.We love to play computer games, and we hate to do homework, we doesn’t waste the time to do our unwanted but needed things, that would be excusable.But we are lazy to develop our interests, that lazy is the evil origin, which is the start of our failure, and which makes us have nothing in the end.Now, you will say, we want to develop our interest, but the college, the family, and even the society are all in the way.Then I will tell you, if your interest disagree with our society, it is not a good interest, you should change one.If your family don’t let you pursue your interest, that means you have do nothing about your interest, so they don’t give a look at yours.I’m sure our parents will give us chance to pursue our dream if we can prove to themthat is worth doing.So it is with the college in this problem.Which is to say that family and college ‘s obstruction is built on your being lazy to develop your interest.Someone will say: I prove it to them, but they still disagree.Then you can launch a revolution, say” beat it” to them.Now, how can we solve the learning problem?

Suit the remedy to the case.Be diligent.

第二篇：演講稿-大學生面臨的問題

Our college students’ learning problem.the problem our college students are faced with Nowadays, We college students are facing many problems, such as security problem, the employment problem, emotional problem and Learning problem, and so on.In my opinion, the most essential one is the last one—learning problem.Maybe you will laugh at me, because most people think the learning problem is the easiest to be solved.But, this problem is the most difficult to be solved.In addition, it is the basic problem, which means other problems are all come from the learning problem.And the three problems above can also be solved without a college.We come to college just to strengthen our professional skills that we have chosen.Which is the most essential reason.Security problem comes because we don’t learn well, so we have stress, and stress contributes to our low moods, irrational behavior, and even illegal action.Then we become unsafe.The employment problem, of course, comes from the failed college learning experience.When facing the interviewer, we have nothing to show about our profession, we will be knocked out.Nowadays, always complaining about the huge population that makes our employment that hard, in my opinion, is just a excuse.Most complainer are the failure in college learning.Emotional problem, maybe is the hottest topic that college students want to discuss.We have the desire to heterosexual, but the other one have nothing to us.Then comes the emotional problem.Why does heterosexual have nothing to us? Because of distance.How does the distance comes? It comes with the different learning experience, which includes learning scientific culture, learning moral quality, learning how to live and learning how to attract heterosexual, OK, or gay.OK, we have known the learning problem is the most essential problem that we college student are facing.Do you know how dose learning comes to be a problem? Lazy, is the origin of the evil.This lazy is not only being too lazy to finish homework, being too lazy to finish reading, to lay a foundation.Because we still spend the time that ought to be used to do homework or to read doing something else, even it is playing computer games, play basketball.So this lazy is that when we playing computer games or basketball, we would be boring, we just play it, and we are too lazy to develop it.We love to play computer games, and we hate to do homework, we doesn’t waste the time to do our unwanted but needed things, that would be excusable.But we are lazy to develop our interests, that lazy is the evil origin, which is the start of our failure, and which makes us have nothing in the end.Now, you will say, we want to develop our interest, but the college, the family, and even the society are all in the way.Then I will tell you, if your interest disagree with our society, it is not a good interest, you should change one.If your family don’t let you pursue your interest, that means you have do nothing about your interest, so they don’t give a look at yours.I’m sure our parents will give us chance to pursue our dream if we can prove to them that is worth doing.So it is with the college in this problem.Which is to say that family and college ‘s obstruction is built on your being lazy to develop your interest.Someone will say: I prove it to them, but they still disagree.Then you can launch a revolution, say” beat it” to them.Now, how can we solve the learning problem? Suit the remedy to the case.Be diligent.

第三篇：大學生思想政治教育面臨的問題

高職院校大學生思想政治教育面臨的問題

及對策研究

湖南生物機電職業技術學院 吳政清

【摘要】我們必須認真研究高職院校大學生的思想現狀，分析當前高職院校大學生思想政治教育存在的問題及其成因，探索出一條適合新形勢下高職院校大學生的思想政治教育途徑，努力做到因材施教，為國家和社會輸送出合格人才。

2004年中共中央國務院出臺的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[以下簡稱16號文件]中指出，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。新世紀新階段高職院校的大學生，由于他們的成長背景與上一代人明顯不同，在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，由于成長經歷和學習環境與本科生存在著根本性差異，他們在思維觀念和行為方式上表現出與本科生不同的特征，這就迫切要求我們必須認真研究高職院校大學生的思想現狀，分析當前高職院校大學生思想政治教育存在的問題及其成因，探索出一條適合新形勢下高職院校大學生的思想政治教育途徑，努力做到因材施教，為國家和社會輸送出合格人才。

一、新形勢下高職院校大學生的思想現狀

（一）具有當代青年大學生的思維共性

由于成長背景與上一代人明顯不同，當代青年大學生在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，但也表現出一些相同特征。當代青年大學生的思想從總體上看，呈現出獨立性、主體性、現實性、多元性和社會性五個方面：

1、獨立性：隨著改革的深入發展和思想的進一步大解放,當代青年大學生站在了時代的前列，逐步學會獨立自主分析問題的方法,變得較理智、深刻、全面，維權意識強烈。

2、主體性：由于生長環境的變化，當代青年大學生的主體意識更強。他們往往以自我為中心，注重個人奮斗與自我價值的實現，強調主體意識的能動作用,集體主義和組織觀念相對薄弱。

3、現實性：當代青年大學生開始感受到將被社會所選擇，更多的學生選擇過分關注眼前的機會和發展，而對理想和長遠目標的追求卻相對忽視。

4、多元性：在國內外各種思想文化的影響下，當代青年大學生的思想觀念出現多元化，而且由于新時期的文化管理環境相對寬松，文化的兼容幷包，給了青年們一種錯像，所謂“存在即合理”迷惑了部分學生的雙眼，迷離了青年們的道德與良知。

5、社會性：大學生在觀察問題、處理問題上越來越趨同社會認同標準。即更趨向采用生產力的標準、市場經濟標準，“與國際接軌”的標準。

（二）具有高職特色的思維特性

由于高職院校的大學生在成長經歷和學習環境與本科生存在著根本性差異，他們在思維觀念和行為方式上表現出與本科生不同的特征，主要表現如下：

1、職業素養需求較高，動手能力和適應能力強。高職高專教育要以就業為導向，培養適應生產、建設、管理、服務第一線全面發展的高等技術應用性專門人才。因此對高職學生的職業素養要求比較高，即要培養良好的職業道德，熟練掌握操作技能，掌握一定的文化知識和業務能力以及培養良好的身心素質。在這

樣的前提驅使下，高職學生體現出特有的務實性，并注重培養實踐動手能力，有一定的努力拼搏、不斷進取的積極性，適應能力強。

2、高考陰影影響較大，失落自卑感較強

調查表明,高職學生的自卑感普遍較重。由于高職學生的錄取批次是最后一批,一般學生考試的成績都不好,文化基礎較普通高校的大學生來講確實要差一些,加上高職院校辦學歷史不是很長,辦學條件不是很好,與學生想象中的學校差距甚遠,因此部分學生思想上信心不足,精神萎靡不振,學習缺乏動力,對個人前途信心不足,缺乏奮斗目標,表現出較為嚴重的自卑感。

3、組織紀律性較差，基礎知識和學習能力差

高職院校的大學生，其文化基礎本來就一般，缺乏正確的學習策略和方法，另有少數學生是迫于家長的壓力而到學校的，到校后不思學習，不求上進，組織紀律渙散，上課經常遲到，無故曠課，厭學、厭集體生活。

4、未來發展認識不夠，自信心和上進心缺乏

許多學生片面理解為高職教育就是要突出技能，而可以忽略理論，認為畢業后也就是簡單的操作工，學校能夠提供就業崗位，就業壓力相對減小和自我定位偏低使得高職學生缺乏明確的目標和動力，部分學生易產生茫然不知所措的不良情緒，甚至出現難以適應或放縱自我的情況，缺乏足夠的自信心和上進心，易受社會上一些觀念誤導產生不良影響。

二、高職院校大學生思想政治教育面臨的問題

(一)教育認識滯后，教育成效低下。大部分高職院校未能擺脫“一鍋煮”的束縛，單純運用灌輸式的教育方法，僅僅把教育當作是管理學生的一種手段，有的甚至是抱著完成任務的態度，上面要求下面就做，既不重視教學資金的投入，不重視教學手段和內容的改革，至于效果就更加沒有講究，再加上教育資本本身十分有限，導致忽視對學生個性和潛能的開發，很少從人本價值的挖掘上來深入開展思想政治工作。由此導致一些高高職學院的思想政治工作缺乏針對性，高調但膚淺，難以找到學生的共鳴點，教育成效低下。

(二)拜金主義盛行，人生價值偏差。由于我國正處于市場經濟初級階段，新舊體制轉換交替時期，市場運作法規和秩序尚不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使許多大學生的人生價值觀被扭曲，出現了“功利化”、“多元化”的傾向，對其人生價值觀產生了嚴重的不良影響。主要表現為：重物質利益輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換而不愿付出愛心。

(三)生存環境復雜，心理問題突出。當代大學生絕大多數是獨生子女，承受父母家庭太多的期望，他們適應社會的能力還不強，加之學習、就業、經濟方面的壓力及人際交往、情感、競爭等方面的因素，導致在大學生中出現各種各樣的心理問題。研究表明，目前大學生中的心理異常率高達11~15%以上。

(四)網絡負面影響，學生身心俱損。當代大學生生活的一個很重要的環境就是網聯網，網絡的開放性和隱匿性，誘惑著一些大學生沉溺于虛擬世界，導致部分大學生與現實生活的種種不協調，嚴重影響他們的生理和心理的健康發展。同時，網絡信息的豐富性又極易導致信息的膨脹和泛濫，暴力、迷信、色情信息充斥網絡，欺詐事件時有發生，這些都易導致大學生人生觀、價值觀的迷惘和自我的迷失。

(五)社會陰面屢現，誠信觀念淡化。我國市場經濟體制還很不完善，區域發展不平衡，城鄉二元結構明顯，諸多深層次矛盾逐漸被顯性化和激化，在加上社會上種種不良現象等因素的影響，使得大學生的誠信意識正受到極大的挑戰。學習考試方面，循私舞弊;繳費上學方面，惡意拖欠；助學貸款方面，逃避債務;求職擇業方面，弄虛作假；日常學習生活中，打架、斗毆、偷竊、賭博等現象時有發生，行為粗野、說話庸俗等情況更不鮮見。

三、加強和改進高職大學生思想政治教育對策探討

（一）加強思想教育認識，培養合格應用人才

各高職院校要充分認識加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，把大學生思想政治教育工作擺上更加突出的位置，納入學院建設和發展的重要議事日程。要加強高校領導班子建設，加強統籌協調，加強督促檢查，扎扎實實地推進大學生思想政治教育的各項工作。同時，也要結合高職教育的特點，探索高職教育的實現途徑，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用。高職教育不僅姓高還姓職，高職教育不僅要培養高技能人才，更要培養高素質人才，只有培養出技術高超出眾，思想積極上進，政治素質過硬的人才才能為國家和社會做出更大的貢獻。

（二）加強校園文化建設，營造和諧育人環境

一方面要從深入開展校風建設、大力加強人文素質和科學精神教育、精心組織校園文化活動和注重校園文化載體建設等方面開展工作，要充分發揮學生社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織在校園文化建設中的重要作用，加強有效引導，確保校園文化的正確發展方向；另一方面發揮學生社團作用，擁有覆蓋面廣、體系完整、深入基層的黨團組織和學生組織，是我國大學生思想政治教育特有的組織優勢。充分發揮黨團組織和學生組織在思想政治教育工作的優勢，增加思想政治教育感召力和滲透力。

（三）探索教育手段途徑，提高教學實際效果

理論課教師要提高自身理論教學水平，注重理論聯系實際，改善教學方法，認真開展實踐教學，加強思政理論課教學效果。另外，特困生問題、心理健康問題、就業問題等是影響大學生健康成長的突出問題，也是高校思想政治工作的重要內容。解決思想問題與解決實際問題相結合，不斷滿足大學生的合理需求，把思想政治教育工作做到大學生心坎上，增強思想政治教育的實際效果。

（四）建立健全保障機制，加強思政隊伍建設

做好大學生思想政治教育，歸根到底要靠隊伍，要靠人。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。要采取切實措施，培養一批堅持以馬克思主義為指導，理論功底扎實，勇于開拓創新，善于聯系實際，老中青相結合的哲學社會科學學科帶頭人和教學骨干隊伍，使他們在大學生思想政治教育中發揮更大的作用。同時學校應建立完善隊伍建設的激勵和保障機制，努力創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，使思想政治教育隊伍人員工作有條件，干事有平臺，發展有空間。其次，制度是行動的保障。建立健全工作考核制度，是提高隊伍素質，保證工作成效的重要手段。

總之，高職大學生思想政治教育工作將不斷面臨新的機遇，新的挑戰，我們只有在復雜的環境中抓住主要矛盾，解決主要問題，從黨和國家建設發展呢的全局出發，從全面提高大學生綜合素質出發，積極探索教育手段與途徑，豐富教學內容和形式，對癥下藥，因材施教，并通過實踐啟發他們樹立崇高理想和科學的人生觀，從而促進學生的健康成長，將大學生的思想政治教育工作不斷向前推進。

參考文獻

[1]胡錦濤在國務院第五次全國民族團結進步表彰大會上的講話.人民日報,2009年9月30日

[2]中共中央、國務院16號文件.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.［3胡錦濤：當代青年值得信賴能擔重任[N].新京報.2008年6月15日.［4張春平：高等院校德育存在的問題及原因分析[J].學術論叢.2009年第5期。［5鄭華萍、柴莉：新時期大學生思想政治現狀、問題及對策探析[J].理論導刊.2007年1月。

第四篇：中國大學生就業面臨六大突出問題

中國大學生就業面臨六大突出問題

一項對2600名在校大學生的問卷調查表明——大學生就業面臨六大突出問題

國際金融危機背景下的六方面問題

國際金融危機在影響我國經濟發展的同時，對大學生就業帶來了前所未有的沖擊，為了準確把握大學生就業面臨的突出問題，了解當前大學生的就業壓力和就業心理，2009年新年伊始，我們組織對2600名在校大學生進行了問卷調查，調查內容涉及畢業生就業進展情況，金融危機對學生家庭經濟、本人思想等方面造成的壓力，畢業生在就業過程中獲得的幫助和期望獲得的幫助，畢業生就業的去向選擇，畢業生自主創業意向等多個方面。通過對調查結果的分析，我們歸納出六個方面帶有普遍性的問題。

金融危機對大學畢業生就業市場沖擊嚴重

大學畢業生就業人數與崗位數量之間的供需比降低，社會對大學畢業生的需求總量在減少。國有大中型企業受金融危機的沖擊較小，用人需求減少相對較少；而小型非國有企業，高新企業、私企、外企以及制造業、IT行業、房地產行業等受金融危機沖擊較大，相關用人需求明顯降低，這將導致相關專業畢業生今年就業異常困難。此次調查與統計信息表明，包括大型招聘會、校園專場招聘會、網絡需求信息等大學畢業生崗位需求數量，2009年3月初比2008年同期下降了20%，進入4月和5月后，預計這項降幅將更大。

畢業生就業困難群體的就業更加困難

長期以來，家庭經濟困難學生，有一定心理問題傾向的學生和女生一直是畢業生就業的困難群體。受金融危機影響，這部分群體的就業問題更是雪上加霜。

家庭經濟困難造成就業壓力加大。此次調查問卷顯示，91%的學生認為受金融危機影響，自己的就業心理負擔加重；55.17%的畢業生感到金融危機對自己的家庭收入產生影響；33.9%的學生有家人受本次金融危機影響而失業，或收入降低影響了生活；27%的學生認為金融危機對其家庭經濟收入已構成較大影響；20%的學生認為金融危機給其帶來了無法形容的思想壓力；11%的學生認為金融危機使其對就業的前景更加迷茫。

有心理問題傾向的畢業生人數增多。以大學生心理普查作為參考，大學每年新生入學約有15%左右的學生有一定的心理問題傾向。大學四年級畢業前夕是學生出現心理問題的高發期。就業形勢的異常嚴峻導致學生就業心理壓力的增大，出現就業心理問題傾向的畢業生人數增多。據調查和個別訪問有心理問題的畢業生，他們有的迷失自我，對提供的就業信息置之不理，不出去找工作；有的沉迷于網絡游戲之中;還有少部分畢業生由于種種原因，產生了較為嚴重的自卑心理，不愿與同學交往，不知道面對就業該如何去做；另外，還有些畢業生對自己期望值過高，理想與現實的較大差距讓他們產生心理波動，難以面對現實。

女性學生就業更加困難。2009年，受金融危機的影響，用人單位崗位需求減少，女性學生因此求職困難更大。有些用人單位甚至公開提出只要男生。今年女生報考研究生人數的急速增加，也從一個側面反映了女性學生面臨的求職壓力。

畢業生就業思想壓力加大

調查顯示，60%以上的畢業生認為金融危機對自己的就業產生了不同程度的影響，近40%的同學感到思想壓力較大，認為面對的就業前景不容樂觀，表示比較焦慮。34.67%的畢業生認為金融危機給家庭經濟造成明顯影響，因此產生了較大的就業思想壓力，希望盡快就業以解決家庭經濟困難。這中間有22%的畢業生對就業前景的看法比較悲觀。總之，金融危機對大學畢業生造成了較大的思想壓力，對他們的學習、生活、就業產生了不同程度的影響。這無疑給畢業生就業工作帶來了更大的挑戰。

畢業生對經濟發達地區就業期望值仍然很高

調查顯示，面對金融危機的影響，雖然大學畢業生普遍有降低就業工資收入期望值的趨向，但選擇在大城市和經濟發達地區就業的人數仍然居多。畢業生就業地域選擇的畸形聚集現象比較明顯。由于金融危機帶來的影響，大城市和經濟發達地區就業崗位減少最為明顯，求職人數增加與崗位數量降低之間的矛盾導致在這些地區尋找工作更加困難。但是，仍然有不少畢業生抱有不切實際的想法，不到最后關頭不愿放棄在大城市和經濟發達地區就業的想法，導致失去了很多求職機會，錯過了不少好的工作崗位。同時，這也使高等學校的就業工作進展放緩。

畢業生對自主創業的政策支持缺少了解

此次調查顯示，39.76%的被調查者愿意自主創業，而選擇不愿意“自主創業”的同學則占到了60.24%。在導致不愿意自主創業的各種原因中，因缺乏啟動資金和穩定政策支持的占到了57.08%。結果顯示，畢業生對于自主創業的政策支持了解不夠，從而導致信心不足。可見在引導和鼓勵畢業生自主創業的政策方面還有許多工作要做，引導和鼓勵畢業生自主創業方面還需要完善長效工作機制。

“等、靠、要”思想傾向危害較大

在調查中，我們發現一些畢業生求職不夠積極主動，存在等國家優惠政策、靠學校幫扶、要家長繼續供養的“等、靠、要”思想。一些早些年“熱門”專業的畢業生，高考進校時分數較高，但面對變化莫測的就業市場，他們不能及時找到自己理想的工作，滑入“等、靠、要”的行列。這批畢業生雖然總量并不大，但他們對其他同學的就業選擇容易造成不良的影響。這些同學往往聲稱要等待更好的就業崗位。如果不及時予以糾正，這種思想傾向一旦蔓延勢必導致人力資源浪費、大城市就業壓力日益加大等一系列次生問題。

如何增強畢業生就業工作時效性

大學畢業生就業工作是一項系統工程，關系到社會的穩定和創新型國家建設，必須高度重視。高等學校作為高水平人才培養基地，義不容辭地肩負著大學生就業能力培養和就業觀念教育的重任。國際金融危機對我國實體經濟的影響從更深層次上提醒我們，必須對大學生的就業能力從教育教學質量的高度加以理解和認識，進一步加大教育教學改革力度，提高教育教學質量，不斷增強大學生對經濟和社會的服務和適應能力。

在當前形勢下，切實增強大學畢業生就業工作的時效性尤為重要。按照中央和教育部的部署，我校迅速行動起來，按照科學發展觀的要求，針對調查問卷反映出的畢業生的不同問題，學校逐一研究相應工作對策，一方面解決大學生對就業的思想認識問題，通過加強大學生人生觀、價值觀和擇業觀教育，引導他們以積極的心態面對崗位求職；另一方面積極采取措施，努力為學生創造就業條件。加大畢業生面向基層、西部和煤炭行業就業的引導力度，及時完善由就業指導、創業支持、困難幫扶和心理咨詢四個方面組成的畢業生就業工作體系，積極引導畢業生理性就業。

加強領導，多措并舉，構筑高效的畢業生就業指導體系我校一是抓住中國礦業大學的特色專業優勢，傾力與煤炭行業共建穩定的大學生就業合作平臺。去年下半年以來，校領導分別帶隊，前往山西、河南、陜西、山東等地走訪董事單位60余家，簽訂畢業生供需合作協議。同時，學校通過走訪、電話采訪等方式聯系企事業單位，掌握人才需求的第一手信息；二是加強就業指導的基礎性工作。為畢業生每人發放一本就業指導常識手冊，定期出版就業工作簡報，同時加大就業信息網建設，通過網絡、短信等多種形式實現就業信息搜集和發布及時與高效；三是強化輔導員在就業工作中的指導作用，力爭做到對就業困難群體的過程控制和指導幫扶。設立輔導員入住學生公寓區值班制度，及時與畢業生溝通；四是實行就業信息員制度。一方面讓輔導員及時把握畢業生就業心態，同時反饋畢業生就業狀況，確保就業工作安全穩定。

加強引導，轉變觀念，構筑務實的畢業生創業支持體系一是面對目前畢業生的就業壓力，我校更加重視對學生進行創業教育，并通過創業課程設置與創業指導等手段著力提升大學生的創業能力與創業水平；二是學校在傳授基礎知識的同時，注重對學生創新意識和技能的培養。學校開設與創業相關的多種專題講座，內容涉及如何把握商機、如何融資、如何承受壓力等，同時開展模擬創業、實地考察企業運作等豐富多樣的案例教學；三是為學生創業開辟綠色通道。積極探索畢業生自主創業的長效機制。鼓勵學校后勤服務部門為畢業生創業提供可能的設

施服務。依托學校“中關村能源與安全科技園”的良好平臺，為畢業生創業實踐構建創業孵化基地。出臺有力措施，推動學校的科研項目負責人和研究生導師為致力科研的畢業生提供助研崗位。

突出重點，強化責任，構筑快捷的畢業生就業困難群體幫扶體系，抓好就業困難群體的就業工作是破解今年畢業生就業難題的有力抓手。我校對畢業生就業困難群體實施“一對一”就業援助。重點關注女生、家庭經濟困難畢業生、災區畢業生、心理問題畢業生就業工作。同時，對家庭經濟困難畢業生給予資金補助，資助一定求職費用等。對就業困難畢業生進行跟蹤統計，為其建立動態檔案，重點向用人單位推薦。邀請校內外就業指導專家對就業困難學生進行系統培訓。

釋疑解惑，加強疏導，構筑科學的畢業生就業心理咨詢體系調查顯示，受金融危機影響，大學生就業情緒波動較大，家庭經濟和本人思想方面的壓力導致一些畢業生不同程度地出現了心理問題傾向。我校認真研究這部分同學的心理特點，及時開通了畢業生心理短信溝通渠道，通過短信對畢業生產生的諸多心理問題給予幫扶，為畢業生開啟心理減壓之窗。對就業心理壓力過重的畢業生，提供個性化就業咨詢和幫助，挑選有經驗的老師進行“一對一”的指導，及時提供科學有效的就業心理咨詢。

廣州南洋理工職業就業辦公室

第五篇：形勢與政策論文——大學生面臨的問題

形勢與政策論文——大學生面臨的問題

摘要：大學生就業與考研問題一直是社會最關注的問題，隨著就業壓力的日趨激烈，考研成了大學生暫時避開就業壓力的一條道路。盡管有人考研是為了攀登神圣的學術殿堂，但是考研熱產生的主要原因還是就業難，其次是因為隨波逐流而考研。這樣的“被考研”實際上只是將本科畢業就業壓力的順延，而并非真正避開了就業難的問題。

關鍵字：就業難

考研熱

被考研

原因

正文：

一、大學生就業難的原因

1、結構性矛盾，供求錯位

在一些相關資料上了解到，“就業難”不是供給大于需求，而是就業結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象。在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區與偏遠山區、經濟發達地區與欠發達地區，每萬人中大學生占有量差距也很大，結構性矛盾仍然突出。

2、知識沉舊，轉化率低

“知識就是力量”已被轉化了的知識才是力量所替代，知識的時效性在快速縮短。在對近2000多名已畢業的大學生調查，30%的學生反映，在校學習的知識離市場需求較遠；30%的學生認為所學知識沉舊，要想在所學專業掌握更前沿的知識，還得自己通過上網、到書店、去企業、進圖書館、聽講座來補充新知識。在調查中我們發現，大多數學生反映，在校學習多數精力都應付考試，考試結束后，知識都忘得差不多了。上大學學什么，讀大學讀什么，多數大學生都沒思考過這個較為深層的問題。把知識和才能物化為真正的行為才是真正的人才。

3、準備不足，生涯模糊

大學生就業不是到了大四才開始準備，而是應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。生涯模糊與準備不足在一定程度上影響和制約了市場配置成功率

4、依賴性強，創造力弱

我們的家長在培養子女問題上應做到不管少管，支持發展，大學生的成長是家長一次次放手的過程。在調查中還發現，當代大學生在就業期間即缺少社會、校方的指導服務，更缺乏對就業、擇業的自身研討，在走向社會前，大學生應象報考大學時應對高考準備一樣拿出更多精力和時間，形成研討習慣，分析人才市場需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業與區域經濟發展，產業變化及企業產品的情況，知己知彼在充分調研分析后選擇地域、行業、企業來就業。

5、理念滯后，能力危機

理念是核心價值觀，正確的理念帶來正確的行動，正確的行動才會有正確的結果。在調查中，大學生就業理念受社會各種價值取向的影響，指導就業理念也存在四大誤區：一是“寧愿出國帶光環，不在國內做職員”；二是“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”；三是“創業不如就業”；四是“就業難不如再考研”。能力是人就業、從業的核心支點。當今社會已開始從身份社會向能力社會轉變，職業再生能力一直伴隨著大學生就業和從業的職業生涯始終。提高就業率要從提高就業能力入手。

6、選人用人，缺少標準 在調查中發現，中小企業選人用人基本上沒有導入人力資源管理技術，多數企業是缺什么人找什么人，在企業快速發展階段，長期處于救火式選人用人方式，沒有人力資源發展規劃。組織架構設置及崗位的科學設定、崗位需求計劃都屬空白，多數企業選人用人憑經驗靠感覺、不科學。這種現象的存在，制約了企業發展，也影響了選擇人才的成功率，在我國現階段有一種現象，越是小企業越不愿意選大學生，不注重自己培養和儲備人才。而外企，特別是500強企業，企業發展中愿意選擇大學生進企業，從頭培養。這種用人上的差異與企業文化、企業規模、CEO戰略、企業的可持續發展有著深度關聯。

二、大學生考研熱的原因

就業難，催生“被考研”一族。所謂“被考研”，就是指臨近大學畢業的學生為了找到更好的工作或者逃避就業壓力而選擇考研深造。用人單位門檻高，基礎學科就業難，性別歧視等，成為很多畢業生的就業壓力來源。就業形勢嚴峻是多數學生考研的主要原因。不可否認，時下用人單位對高學歷人才越來越看重，研究生學歷就是一張“通行證”或者更準確地說是敲門磚。對于女生，尤其像機械工程及自動化專業的女生，就業中性別歧視是個不容忽視的問題，盡管她們在大學里往往功課都很優秀，表現也十分突出，但是即使再優秀，很多企業還是寧愿選擇條件差點的男生。所以，對職場中性別歧視的一種無奈，她們選擇了考研這條途徑。隨波逐流去考研，不乏其人。在考研大軍里，有那么一些人，缺乏明確的目標，看到身邊的同學要么保研要么考研，于是自己覺得不應該落后，就隨大流去考研。他們沒有規劃過自己將來，只是想再象牙塔里再多待兩年，混個研究生學位，貌似看上去跟他們的同學一個起點。

當然，考研大軍里，肯定有人是為了攀登神圣的學術殿堂，想進一步提升自己的能力。不過可以肯定地說考研熱的產生大部分原因是因為大學畢業生逃避就業壓力。

參考文獻：

[1]《人才開發》2010年10月

[2]《商業評論 》2010年3月

[3]《大學生就業》2011年1月 [4]《中國國情國力》2011年2月