第一篇：淺談學生評價在體育教學中的重要性

淺嘗學生評價在教學中的重要性

學生自評是一個很好的方法，能養成自我反思的習慣，一個人能不斷的反省，能開展自我批評，這是非常好的一種品質，這是終身受益的。但是畢竟自己對自己的評價有時候不能全面，或者不夠深刻，所以要把自評與他平相結合，互相補充，相得益彰。

我們常說：“人貴有自知之明”。正確的自我評價方法，可以深入了解自己，正確確立自己的理想目標，確立自己在家庭、學校中的地位；可以發現自身的優點，樹立自信心；還可以發現自身的缺點和不足，并適當加以調整或加以改正。在前段教學中，我就遇到了這樣一個例子：

一.案例簡介

明，男，11歲，小學6年級。曾被公認為出類拔萃的“三好”生：成績好，人緣好，品行好。真是人見夸人見人愛，他不僅是我的得意門生，更是我的驕傲。但這樣的“好”，卻伴著父母的離異，而煙消云散：上課不聽講，回家不寫作業，還伙同課代表騙老師，致使成績一落千丈；叛逆心理嚴重，討厭家長的嘮叨，厭惡老師的教誨，常“頂撞”科任老師；犯了錯誤不知悔改，還總覺得老師們都是在故意針對他。就那上次數學調研來說吧，“晚”交考卷，還陣陣有詞??家人的嘆息，老師的無奈，卻不見這塊“頑石”有絲毫改變，甚至變本加厲?？傊?，你讓他向東，他偏要向西。

二.個案分析

針對明的個性心理特點，我認為他的個性問題來源于家庭環境的影響和學校教育的影響兩個方面：11歲的“明”已經屬于青春期的孩子了，這時候的孩子已經出現了“意識”覺醒，再加上家里的突然“變故”。使得孩子的叛逆期“行為”變得更加的明顯。在這個特殊的時期，父母和老師“原來”的“親熱”的愛撫動作，“說教”和“嘮叨”都會使他們反感，特別是過多的限制和粗暴的指責，都會激起他們的反抗。他們甚至會把老師和父母當作敵人，把家人和老師的批評.,教育當作是和自己過不去。再加上“明”父母此時的離異，就更是雪上加霜啦。

三.采取的方法和實施過程

我們對“明采取了”自我評價的教育：

1．教孩子評價自我，首先要在日常生活中逐漸灌輸給孩子評價自我的標準。一方面要拿自己與同齡人比，另一方面要拿現在的自己與原來的自己比。在這些評價內容中，要本著德行第一、學習次之、相貌再次的原則，強調德行在評價自我中的重要地位，教孩子做人的標準。

2．教師在教孩子全面評價自己時，教師當著孩子的面評價孩子也要全面。

學生對自己的評價將會更進一步走向片面和極端，因此，教師在評價孩子時既要全面，又要公正，既不能把中學時期的孩子與小學生對比，又不能以成人的標準來要求孩子。

通過幾次的自我評價的開展，“明”有了“明顯的”進步。雖然我也說不清，他是正真認識了自己的錯誤，還是他覺得自己的“人格”得到了尊重，反正，現在的“明”對教師尊重了，學習積極了，更能堅持上好各門課程，寫好各科作業了，成績也回到了原來的“軌道”。任性、固執得以緩解，逆反心理也在減弱??四，總結學生作為評價主體的重要性

很長時間以來，我們的教育一直宣稱要尊重學生的個性，突出學生的主體性，提倡因材施教，但那種嚴格統一的教學過程，“鐵板一塊”的考試測評標準等，從來沒有真正給學生主體性及自我的發展留下余地。而新課程標準以“學生發展為本“，尊重學生的主體地位，增加了學生的自評與互評。讓學生本人成為評價的主體，讓學生成為評價主體中的一員，并積極參與到評價中，給學生多一份做主人的信心。教師應該提供給學生參與評價的機會，保證學生有參與評價的時間。例如：教師設計一份學生自我評價表或設計一份學生自我成長表等，采用自我評價的形式，針對一個階段的學習進行真實、客觀的自我評價，在過程評價后對自己的、學習有一個明確的了解和認識。并讓學生在學習過程中通過自我評價，養成主動學習、自覺鍛煉的良好體育習慣，在與其他同學的比較中，正確評價自我，客觀認識自己，克服被動和盲目上課的消極學習狀態，掌握評價自我的方法。學生在課堂中體會到了自身學習的重要性，體驗到了學習的快樂，在教師與同學們肯定的話語和目光中充分感受到了一份成功的自豪感和愉悅的情感。有了這一份做學習主人的信心和學習興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生就會越學越想學、越學越愛學。教師就能采用各種教學手段來充分發揮學生的主動性、積極性和自我價值的肯定，使學生能充滿自信地、積極主動地參與到活動中去，提高教學質量。更能發現學生的潛能，發揮學生的特長，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，更有效地促進學生身心健全的發展。

通過這個案例，我們對所有的孩子都做了這樣的嘗試，通過一個學期來的“自我評價”活動的嘗試，學生們在三大方面有了長足的進步。但是，在實施“自我評價”制度以來，還存在著許多不足之處，但我們相信：問題是我們的的朋友，問題不可避免地出現，但是好的一面是如果沒有問題，你就學不到東西，也不能成功。

第二篇：多媒體在體育教學中的重要性

多媒體體育教學的重要性

渠縣涌興中學 王成軍

通過近幾天的國培學習，我發現體育課堂教學手段也發生了巨大的變化，多媒體教學課件已成為我們提高體育教學效果的重要教學手段之一。

一、多媒體教學為學生提供直觀感受

多媒體教學最大的優點就是能給學生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生生動的、真實的形象,引導學生發展思維,幫助學生突破重點難點,提高教學質量。以往的板書、表達形式則達不到這樣的效果。比如：向學生們介紹跳高的技術動作時，如果用傳統的示范、講解方式來進行教學，效果不是很理想的。上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，不能給學生直觀的感受，不易讓學生理解，學生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。如果采用了多媒體輔助教學，將跳高的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將助跑——起跳——過桿——落地的文字解釋出示在相應動作的旁邊，再結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。

二、采用多媒體教學可以激發學生的學習興趣，開闊學生視野。

多媒體技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統的體育教學模式，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。

三、通過多媒體教學，還能幫助學生建立正確的動作概念，提高教學效果

在體育項目中，有許多運動技術不僅結構復雜，并且在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。例如:田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續動作，技巧的滾翻動作等，以及挺身式跳遠的展體等動作都是生活中從來沒有過的運動動作，這給教學帶來很大難度。利用多媒體技術，通過多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術環節，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解、示范表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點，難點。提高了動作學習的教學效率，縮短了教學過程。

四、利用多媒體技術還可以提高學生分析和解決問題的能力

利用多媒體技術進行分析對比，可以提高學生分析和解決問題的能力。利用多媒體技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。例如：可以給出幾組跨越式跳高的模擬鏡頭(其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況),讓學生開展協作學習：首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論,最后得出跳高的助跑、起跳、騰空過桿、落地等技術要求及注意事項；然后分小組匯報各組討論結果；最后總結出跳高的動作技術要領。這樣學生不僅學到了有關知識和技能,并掌握了學習的方法。

五、多媒體技術的應用可以彌補教師示范的不足

在體育教學中，講解示范是體育教學的一個重要環節。是學生學習新的基本技能的第一步，是讓學生對將要學習的技能在大腦里形成一個表象的過程。在這個過程中教師可以通過學生的視覺、聽覺等讓學生來得到相關的信息。但是，有一些運動項目在體育教學示范中常因動作速度過快而會讓學生目不暇接。而速度減慢，又容易影響體育教學示范動作的節奏性和準確性。

總之，多媒體課件是應用計算機多媒體技術，以其鮮明的圖象，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優化教學過程的一種新型教學輔助手段。多媒體課件是與教學內容緊密相連的成品課件或教師根據教學需要自己設計制作的課件。多媒體課件在體育教學中的潛力是巨大的。將多媒體技術引進體育教學領域很有發展前途，只要我們不斷探索，認真實踐，就能為體育教學質量的提高作出貢獻。

第三篇：淺析小學體育在德育教學中的重要性

淺析小學體育在德育教學中的重要性.德育

德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，受教育者通過積極的認識、體驗、身體力行，形成良好的品德和自我修養能力的教育活動。簡單來說，德育就是教師有目的地培養學生品德的活動。我國的學校德育大致包括三個組成部分：道德品質教育、政治教育、思想教育，具體到行為上即是對學生吃苦耐勞、勇敢堅強、遵紀守法、熱愛集體等品質的養成培養。德育與學校體育的關系 1 德育是學校體育的基礎，能指導學校體育的發展。

現階段的中小學生身體素質普遍下降，已經成為事實。當然，造成這一現狀的原因很多，如家庭成員結構、社會環境、小學體育教學本身等。最重要的因素是學生的養成教育——德育，此因素從表面上看，似乎與小學生健康、學校體育沒有什么聯系。其實不然，懶惰；自覺性低；紀律性差；組織性、集體性、體育意識薄弱都是造成小學生體質下降的主要原因?？梢娝枷肫返陆逃龑τ趯W校體育教育的重要性，德育養成是學校體育教育的基礎。2學校體育滲透德育教育，是德育教育的實踐場地。

小學體育教育是一門特殊的學科，它的教學形式、內容與其它學科都有明顯的區別。它要求學生有較強的組織性、紀律性，要求學生有團結協作的精神和較強的集體主義責任感。它的某些項目能培養學生不怕苦、不怕累的拼搏精神。這恰恰是小學德育教育在體育課中的具體反映。所以，從這一角度看，體育教學對學生的思想品德教育起到了積極的作用，學校體育中滲透著德育教育。體育教師在德育教學中的作用

體育教師作為知識傳授的主體，在教學中起著舉足輕重的作用。特別是在德育教學中，教師的一舉一動都會烙在學生的心里，給他們直接的視覺和思想沖擊。營造有利于學生思想品德發展的學習環境、優化課程進程、突發事件德育教育、課外活動安排、教師自身素質的影響等教師作用的體現都會促進學生思想品德的養成，綜合素質的提高。1營造有利于學生思想發展的學習環境。

學習環境是一種對學生情感、認知、個性、道德、價值觀產生深刻影響的隱性課程，它包括物質化的環境和人際關系的精神環境。1.1物質層面。教師應在學校已有體育物質環境基礎上，根據學生思想情感發展的需要和教育要求，精心優化田徑場、籃球場、排球場、風雨操場等設施，包括田徑場周圍的標語、櫥窗、綠化、體育專用宣傳畫廊等，充分發揮物質環境對學生思想發展的陶冶作用。1.2精神層面。體育教師應發揮主體地位，起到表率作用，真誠地關心和熱愛每一個學生，尊重和維護學生的基本權益，建立和諧的師生關系。教師可進行模范評比，以及體育明星、冠軍事跡講座，等等，在學生心中樹立偶像參照物，規范其品德行為。2優化課程進程。

體育教學中的每一個項目都有其適應學生學習的規律，體育教師應該找到其內在規律，制定科學的課程目標；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根據學生身心發展規律，制定合理的教學內容，合理的體育游戲可以激發學生的思想道德意識；補充適宜的教材內容，擴展學生的思想境界。3課外活動安排。

豐富多彩的課外活動能滿足學生的各種需要，豐富學生的思想情感、精神生活，促進學生個體身心的健康發展。3.1教師應根據學生思想情感和個性發展的需要，對學生的在校課外活動加以規劃。一是精心設計和組織好活動，規劃好活動的內容、方式等；二是指導學生的自由活動和交往。學生在大型活動如運動會中會培養諸如團結、友愛、堅強等精神，而在自由活動中可以養成獨立、自信等可貴的品質。3.2教師應指導和優化學生的課間十分鐘活動，提高課間十分鐘對學生情緒調節、情感交往、審美等方面的教育功能，避免在課間找學生進行訓誡性談話，提倡教師和學生進行思想情感交流。4教師自身素質的影響。

教師是德育教學的主體，也是影響學生德育發展的主要因素。教師素質的高低決定德育效果的好壞。要想在體育教學中滲透德育教育，讓學生對體育課認識更為全面，體育教師就應當從自身做起，讓學生從內心佩服自己。因此，作為一名體育教師，除了具備一名普通教師的基本素質和過硬的學科技能外，還應該繼續加強自身的文化修養。文化具有教化、勸善的功能，文化的熏陶可以加深人們對人生意義、生命價值的認識。體育教師只有加強自身的文化修養，在學生面前才能有說服力；也只有這樣，體育教師的內在氣質才能在學生面前有所展示，才能成為學生學習和生活的榜樣。結語

德育和學校體育教育相輔相成的關系決定了體育教師在德育教學中的重要作用，體育教師要在自己的崗位上體現上述作用，在體育教學實踐中真正體現德育的實效性。

第四篇：現代教育技術在體育教學中的重要性論文

在科技的狂潮下，現代教育技術蓬勃發展，為教育注入了新鮮的血液。體育教育在教育產業中占有著十分重要的地位，因此，把現代教育技術應用到體育教學的課堂中尤為人們所期待。本文針對“如何把現代教育技術應用到體育教學課堂當中”這一問題進行分析研究，闡述其中的利弊并推測未來的發展走向。近年來，隨著國家和社會對教育的重視程度越來越高，對教育的投入也逐步加大，很多學校已經配備了多媒體教室，并開始進行多媒體教學，小到幼兒園大到大學校園都存在著這種教學新模式。并且這種教學模式已逐步滲透到包括體育教育的各個學科當中。

一、現代教育技術在體育課堂教學中的利弊分析

電子計算機、投影儀等多媒體設備的出現以及互聯網應用技術的發展，在大大改變人們日常生活的同時，也掀起了一場現代教育的改革狂潮。教育技術逐漸由原來口授耳聽的口語技術、線性描述的文字印刷技術及幻燈、投影、電影、電視、錄音所組成的電子視聽技術這些傳統教育技術，逐漸過渡到了以計算機為核心，運用現代科學技術輔助教學的現代教育技術。

1.優勢

現代教育技術在實際教學應用中取得了很好的效果。

（1）知識掌握更詳盡。以撐桿跳為例，對于撐桿跳分解動作中的細節，比如起跳時機、握桿時手臂的彎曲角度等若只是由老師示范講解，難免有同學把握不到位；還有，老師的示范次數畢竟是有限的，對于一些不能即時掌握要領的同學，很少有機會再學習一次；不僅如此，往往因為一些客觀因素，比如一些老師因為年齡大了，對于一些跳躍、翻跟頭等劇烈的運動不太愿意做，或者由于老師各有所長，也各有所短，并不能把體育教學中所有動作都完美的示范出來，這就使得老師的局限性影響了整個體育教學過程的良好進行。而相應的應用現代媒體教學加以輔助，比如通過錄像把動作放慢，這樣同學們可以認真把握當中的細節；通過不同優秀運動員的演示，避免老師演示動作的單一性和部分動作不到位的弊端。這樣一來，不僅使得教學內容更加豐富，也大大提高了同學們對知識的掌握程度。

（2）提高學生的積極性。有這樣一種教學觀點：真正的良師能夠把學生的學習興趣激發出來，學生的潛能挖掘出來，學生的素質提升起來，學生的個性培養起來。其中，激發學生求知欲，提高學生的學習興趣，更顯得尤為重要。在實際教學中，我們可以應用一些現代教育技術，提高課堂的趣味性。比如在籃球教學的過程中，若提前給同學們觀看一些球星精彩的比賽，往往能激發學生的學習興趣和求知欲望，使得他們在接下來的學習過程中也能熱情滿滿。而這就需要現代教育教學技術的幫助。

（3）突出學生的主體地位。用現代教育技術教學，學生就不再只是模仿老師的動作，更多的有了自己的理解與思考。通過對教學視頻中動作易錯點、關鍵點的分析，鍛煉了學生的理解能力和解決問題的能力，這種教學方法增強了學生的成就感，更加突出學生的主導地位，貫徹落實現代教育新理念。

（4）提高教師的教學水平，師生共同進步。因為運用現代教學技術教學需要教師掌握一定的計算機技術，這就使得教師必須與時俱進，不斷學習，不斷改進自己的教學方法，接受新的教學知識，從而使得教學相長。

2.劣勢

（1）戶外運動的時間減少。體育的核心是通過身體鍛煉、技術、訓練、競技比賽等方式增強體質，過多的講解理論知識勢必會占據體育課的一部分學時，也就是每周不少于兩節體育課，但這當然是遠遠不夠的，再減去體育理論課占據的一些時間，大學生實際的運動時間更是少之又少。

（2）對一些老教師不公平。一些優秀的體育老教師，由于不了解相關計算機技術的知識，又不能很快的學會制作PPT、視頻等教學資料而不能參與到現代教學當中。這就造成了教育資源的浪費。

二、現代教育技術在體育課堂教學中應用的推動

（1）構建完善的教育網絡。體育教育的現代化就是要實現教學現代化、辦公現代化、管理現代化以及師資隊伍的現代化。而現代教育技術需要為體育教育提供科學的教學方法，多媒體技術、網絡、動畫、視頻等，為體育現代化的實現提供技術和理論支持。

（2）保證相應的硬件設備。雖然我國已基本實現小康社會，多媒體教學的覆蓋率也已經超過了一半，但仍有一部分學校并沒有多媒體教室，缺乏多媒體設備。這就需要國家和社會加以關注并提供一定的經費支持，促進教育的公平發展。

（3）保證優良的師資力量。很多體育老師對計算機的掌握并不是很好，但現代教育技術需要一定的多媒體技術為基礎，這就需要對教師進行培訓，保證教師能夠正常的運用多媒體技術參與到教育教學當中，保證教育產業的健康可持續發展。而且，現代的教師應該是與時俱進的，對近幾年新興起的體育項目比如瑜伽、跆拳道等也要加以學習和研究，保證滿足學生的學習需求。我們生活在一個科技爆炸的時代，各種事物都在蓬勃的向前發展，而教育產業也必然會隨著社會的發展而發生翻天覆地的變化。我們很清楚現代教學技術已經滲透到各個學科，成為各學科教學的重要組成部分。而現代教學技術在體育教學課堂中的應用也會不斷增多，不斷深入，為體育課堂注入鮮活的血液，推動體育事業更健康的發展下去。雖然現代教育技術有利有弊，但它的發展是未來的大方向。社會是不斷向前推進的，教育的現代化進程也是必然發生的，現代教育技術在體育教育教學課堂中的應用也將會逐漸加深。

參考文獻：

[1]王莉芳，馬保維傳統教育技術與現代教育技術的關系[J]山西教育.2002，11：13-14

[2]教育部高等學校體育工作基本標準[Z]2014.07

[3]高菲菲現代教育技術與高校體育教育改革[D]曲阜：曲阜師范

第五篇：自我評價在簡歷中的重要性

自我評價在簡歷中的重要性文章來源:一覽云南英才網（有關專員）一份個人簡歷，能讓初次見你的面試官，迅速的了解你，同時如果是一份好的個人簡歷，能讓面試官在第一次見你之前就有留下了一個好印象。如果做好一份簡歷呢，簡歷中哪部分是最重要的呢?？偠灾?，簡歷中關于自己的個人經歷和個人信息，必須要真實的，這些是很重要的。

接下來就是自我評價或者是自我描述，自我評價在一份簡歷中占的比重是怎樣?簡歷自我評價怎么寫?面試官的關注程度有多高?有3年的工作經驗，怎樣寫自我評價才能更吸引面試官呢?這一連串的為什么正式每個求職者心中解不開的疑惑。

簡歷自我評價/描述的重要性

1、一般HR在看簡歷時會較多注意候選人的工作經驗以及學歷情況，然后再是技能/培訓等信息。

2、而從自我評價中想看到的是：您對自己的了解，以及您對公司目前所招聘職位的了解以及匹配。常常發生這樣的情況：幾份簡歷，看上去差不多，在工作經驗/學歷背景上，相差無幾，讓HR覺得選誰來面試都可以。這時，HR會更關注“自我評價”中的文字，看候選人對自己的總結怎么樣，所強調的優勢/技能/特長，是不是正好是目前所正在招聘職位所需要的?對于這個職位以及我們公司的文化，候選

人所寫的情況是否有特別的針對性?

3、如果您正在找工作，你一定想知道，什么樣的簡歷最打眼?招聘會上招聘公司收簡歷有什么樣的潛規則?招聘會上什么時間段最不適合在投遞簡歷?找工作之前針對簡歷應該做哪些準備?

4、所以，每份簡歷內容可以是一樣的(因為工作經驗/學歷等做不得假)，但在“自我評價”中，可以在應聘者準備應聘哪個職位后，針對其職位要求或公司情況，有所側重，有所強調，更加有針對性。這樣可以更好地幫助求職者得到HR的第一次面試機會。

如何寫自我評價

既然自我描述/評價在簡歷中這么重要，那我們到底要怎么來寫呢？

1、以終為始，首先要明確自己的求職意向，然后根據應聘的職位，針對性的寫從業經歷

2、應聘之前，詳細了解相應職位，以便做好準備。

現在您知道個人簡歷自我評價怎么寫了嗎？其實很簡單，自我評價不要過于夸張，可以簡單的粉飾一下，讓自己看起來更加的優秀就可以了，但是千萬不要過于夸張了。

3、簡歷的內容最重要，但是，盡量少寫自己評價自己的內容

總結：一份簡歷就代表了你自己，你如果需要讓HR能留下你的簡歷，并讓你過來面試的話，你必須認真對待簡歷表格中的每一項。而自我評價就像是畫龍點睛的一筆，如果這里寫的好，那你的面試機會就會大大增加了。