第一篇：安全在體育課堂中的重要性

安全在體育課堂中的重要性

體育作為素質教育的重要組成部分，擔負著塑造、培養學生健全人格，健康體魄的職責，也是為學生全面發展，落實學校教育“健康第一”的指導思想，營造充滿活力和生機的校園服務。

一、要對體育教學中的安全問題有正確的認識

1、新課程體育是建立“健康第一”的基本理念

我們在體育教學中應該切實貫徹與落實，而“健康第一”的先決條件是不出現任何安全事故，現代家庭絕大部分都是獨生子女，在我們學校來說可能只是上千分之一，對于家庭卻是百分之百，出現安全問題對每個家庭都是滅頂之災，將會影響學生一輩子，造成無可挽回的損失，所以每個體育教師必須要高度重視，時刻繃緊安全這根線。

2、安全問題客觀存在。

體育教學中活動是載體，通過活動，使學生得到體育鍛煉，使我們的體育學科的任務得以落實。正是因為這樣，安全問題才客觀存在，經查：對本組6名體育教師做過調查，他們中從事體育教學工作最長的近30年，（最少的3、4年）在他們的教學實踐活動中，都曾發生過安全問題，自己都記憶猶新。因此，安全是我們體育教學活動中不能回避的問題，更不能刻意隱瞞，而應該積極面對，去思考如何落實好各項安全措施，使我們的課堂更安全。

3、教學安全問題不安全因素是什么（體育器材、學生不安全意識、課程設置不合理等）

二、我們應該如何面對體育教學安全問題

1、不懼怕安全問題，更不能影響正常教學活動。

由于安全問題客觀存在，部分老師還在這方面吃過苦頭，因此，會有部分老師有懼怕心理，進而導致在教學中會出現一些不正常現象，有人不敢安排一些激烈對抗的項目和一些體操類、投擲類項目，甚至有人出現只要安全不要內容的課。同時，從學校角度看，領導也害怕體育課中出現安全問題，不少學校出現了刻意刪減體育課的現象。這些不良現象產生，表面上看是回避了體育教學活動中的安全風險，但已經嚴重干擾了體育的正常教學活動，使體育學科的意義和任務大打折扣。

2、堅持科學、合理安排教學，促進學生全面發展。

作為現代素質教育中的必不可少的課程，體育學科有著其它學科不可替代的作用和價值，校方和體育老師對此要有清醒、明確的認識。我們要對學生全面發展負責，要對國家教育方針負責，切實安排好體育課程的教學活動，嚴格執行相關教學規定，開足課程，要從面

上認真落實工作要求，使體育教學在學校教育活動中的應有地位得到體現，使學生的全面發展、“健康第一”的指導思想得到應有落實。

三、如何保障體育教學中的安全（對存在的安全問題提出解決方式和方法）

體育教學活動由教師和學生共同參與完成的雙邊活動，保障安全，師生都有責任。

校方和教師方面：

1、合理安排教學內容。

教學活動中，有很多教學內容可供選擇，我們應結合學生特點，學校實際

際，憑空想象，要周密考慮，合理安排，有效地預防和減少傷害事故的發生。

2、認真備好每一節課，充分了解學生。

學期前，上課前，我們都要先了解自己所任教的學生情況，盡可能熟知學生的身體狀況、興趣愛好、守紀情況等，這樣，可以為我們備課提供依據，也可以為我們上課打基礎。備好課才能上好課，體育教師應針對上課內容及學生情況，去精心準備每一節課，設計科學合理的教學方法及步驟。要加強預見性，預見可能發生傷害事故的教學環節，做到心中有數，早做準備，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實施教學，有效地防范傷害事故發生。

3、加強安全教育，落實好課堂常規。

學生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態下進行的，他們生性好動、活潑可愛，因此，在課堂上容易張揚個性。所以，我們體育教師要切實加強安全教育和警示，要利用課前的一點時間或者利用室內課機會，還有學校櫥窗等，多渠道開展安全教育，使學生在思想上認識到安全參加體育課的重要性和必要性，他們認識到位了，自然和老師配合了，也就可以有效地避免安全事故的發生。另外，良好的課堂常規；也是保證體育課安全進行的前提之一。體育課上，教師應嚴格執行課堂常規，并努力要求學生做到，切不可忽視組織、紀律性的要求，更不能放縱學生，要及時發現、處理違反課堂常規的人和事。只有保證良好的課堂常規得以落實，學生的組織、紀律性才能提高，才能有效地提高學生的自我約束能力，當然可以有效地預防傷害事故。

4、課堂運動負荷安排要合理性。

體育課中學生身體要承受一定的運動負荷，并且學生正是在這樣不斷適應中得到身體鍛煉。但是，運動負荷的安排是否合理，將對體育課的質量有直接的影響，負荷過小時，學生得不到鍛煉，過大會給學生的身體造成傷害。作為專業體育教師，應能及時觀察課上學生的狀況，做到張馳有度，既讓學生得到鍛煉又不能傷害學生身體，要有利于學生的健康發展，切不可隨意的安排學生的運動負荷。從這點來講，要求我們的體育教師專業素質要高，要懂得如何科學地安排運動負荷。

5、要注意場地、器材安全使用及布置。

場地、器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進行，教師首先應根據教學內容合理選擇場地、器材，避免場地不整，有障礙物等隱患出現。布置場地器材時，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等出現，還要考慮不能千篇一律，要考慮學生的個體差異。同時，每次工作前，首先要對場地、器材本身做一次安全檢查，防止因器材本身安全隱患而發生傷害事故。

6、要掌握一些常用的急救方法和正確對待已經發生的傷害事故。

我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發生，但實際工作中，傷害事故是難免要發生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭取在第一時間給學生開展救治，阻止傷害事故進一步惡化，也消除一些負面影響。我們專業體育教師都應該掌握中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先開展急救，同時應盡快通知校醫、學校等，采取合理、有效地處理措施。再者，對已發生的傷害事故，教師要積極與家長聯系，要以積極地態度參與事故善后處理，如陪伴學生、墊付費用等，最大限度消除負面影響。

學生方面：

1、要在健康狀況下參加體育課。

由于體育老師任教班級較多，不一定能全面了解每個學生身體狀況，因此，學生要主動向老師報告自己的既往病史；另外，鍛煉為了健康，當身體不舒服時不提倡堅持鍛煉，要主動請假。

2、要有高度的組織紀律性，不冒險。

體育課上要聽從老師的安排，不自作主張，不做冒險動作，從自身最大限度地避免傷害事故發生。有關調查表明，大多數傷害事故發生的原因時，首先是學生擅自作主、不聽教師指揮，再者就是無意識地做一些冒險動作。

3、切實做好準備活動。

做好準備活動，可以最大限度地防止傷害事故發生。體育課上，老師非常注重準備活動，但學生往往不重視、不配合，這樣身體沒準備好的情況下，就容易發生傷害事故，因此，我們的同學一定要對準備活動有新的更清晰的認識，讓自己在最佳狀態下參加體育課。

在體育安全的環境中，和諧的氛圍下，學生的學習才能有序地進行下去。為了明天，為了祖國的未來，要把學校的體育安全管理工作做好，做細，為孩子們開創出一個優越體育課的學習環境，為國家培育出更多的有用人才，完成國家，人民賦予的歷史重任，不辜負人民的重托。

安全在體育課堂中的重要性

蔡

婷

2013年6月11

第二篇：良好的紀律在體育課堂中的重要性

良好的紀律在體育課堂中的重要性俗話說：“要上好一節體育課，不是看你老師怎樣表演，而是看老師的課堂管理和學生的配合”。最近自己在上體育課時發現總是在紀律問題上浪費點時間，許多細節方面學生不太注意，課堂要求每節都講，但是還是沒有養成一個良好的行為規范。我覺得課堂上沒有好的紀律，就會失去課堂的有效性。近段時間我在上課的時候特別注意紀律問題，根據我在《學校體育》書中看到的和平時關注的信息中總結了幾點比較實用的經驗和方法，在這向大家分享和交流：

1、整隊：向右看——齊，要求做到整齊劃一。哪組完成質量好，哪組先休息，其他組在達到要求時才能休息，休息——給學生做各類新穎的游戲，最好是每堂課都安排不一樣的游戲，這樣可以吸引他們的注意力。教新課時要求也一樣，達到要求就獎勵做游戲或休息，其他在達到要求后才能休息玩游戲。

2、暗示法：在課堂教學在中，發現個別同學不遵守課堂紀律時，教師應用暗示性語言加以提醒，這種方法適用于紀律較好的班級和學生。

3、提問法：對暗示后仍有個別學生不遵守課堂紀律的現象，教師可讓該學生回答問題，無論學生回答的對與否，教師都應該提示學生要注意課堂紀律。

4、沉默法：對違反課堂紀律的學生，教師可突然停止教學，以靜制動。教師沉默時，可用眼光巡視全體學生，尤其對違反紀律的學生要多注視一會。

5、表演法：如果很多學生都出現違反課堂紀律的現象，一時難以控制這種局面，教師可以向全體學生規定，如果再在課堂上違反紀律的學生，就請他為大家表演一個節目。教師規定好表演的內容，一般情況下，課堂紀律會很快的安靜下來。

6、游戲法：教師對很混亂的班級紀律，可暫時中止教學，宣布進行小游戲，游戲時間不要太長，一般10分鐘左右，待學生興奮后，可繼續進行正常的體育教學。

總之沒有紀律的體育課堂教學是無效率的，甚至會形成習慣性內耗，體育的價值也就無從體現；因為新課程的基本旨意就是以生為本，根本目標就在于促進學生的整體發展。教師的課堂紀律理念、課堂中的紀律規則以及課堂中紀律問題的調控都在發生著悄然變化，作為體育教師的我們應該學會如何正確的控制。

第三篇：課堂語在英語教學中的重要性

課堂語在英語教學中的重要性

語言的教學過程在不斷地發展變化，教學材料改變，教學手段及方法的不斷更新，使語言教學的內容更加豐富，方法更加有效。最早統一課本以語法為編排體率變為以日常生活交際為線索，詞匯量為斷增加，使學生學習英語感到較為吃力。教法上，從過去到現在也出現了多種教學方法，如翻譯法，閱讀法，講解語法法到現在強調的聽說讀寫交際法。就語言學習的目的而言，現在英語教材及教法更體現了學習語言的目的。最早課本中詞匯量較少，雖然學生感到學習輕松，但限制了學生使用英語的范圍，翻譯法、閱讀法教學中，分離了英語教學中聽說讀寫的教學目的，往往幾年的英語學習后不會聽懂簡單的英語，更談不上用語言交流。現在英語課本給出了豐富的語言材料，涉及到生活、工作各方面內容，要求教師用好教材、教好教材，給教師的要求越來越高，教師也感到英語教學的更加困難。營造語言氣氛，創建語言環境，對語言的學習至關重要，由于條件的缺乏，課堂英語氣氛的創造顯得更加重要。精心組織和運用課堂語在英語教學中有重要的作用。

一、符合英語教學的目的

英語教學的最終目的是要求學生能夠運用語言進行交流，而不是單純應符筆試，教師運用好課堂用語，營創課堂氣氛，使教師與學生始終處于語言的交流中，對學生運用語言交流具有重要作用。

二、符合語言學習的規律

語言的學習是聽說讀寫的綜合訓練，人們學生母語也是如此，學習外語更應如此。因為處語的學習不象母語學習那樣隨時都可能在進行交流，因此更應充分運用好課堂，創建英語環境。

三、符合心理學的規律

心理學上談到知識在為斷積累，同時也在不斷遺忘，任何知識的掌握都要經過反復的記憶才能到達長時間記憶，特別是語言的學習中，要經過反復聽說，對語言中樞的反復刺激，就象幼兒開始學說語言一樣，才能使他逐步記憶、積累、表達。

四、符合面向全體的教育方針

一個班中的學生，存在著千差萬別，不同的行為習慣，不同的學習方法和態度，不同的吸收能力，等使他們在學習中學習效果差別較大，特別是外語教學中，可能存在著大面積困難生，特別對于那些只靠課堂學習，課余不復習，不預習的部分學生。如果教師精心組織新舊語言交融的課堂用語，反復使他們處理識記與運用語言中，就不會因為知識的不斷增加感到學習吃力，從而失去興趣。

五、精心設計課堂用語

課堂用語不只是簡單的課堂口語，設計中要貫穿新舊知識，更重要的是新舊知識的反復交替。由于課本知識的內容逐步增加，要求教師精心、靈活組織課堂用語與學生交際，才能完成教學任務。

總之，隨著現在教學改革與要求，為教師的教學工作帶來了挑戰與機遇。

姓

名 ： 周重友

工作單位 ： 金堂縣高板中學 從事專業 ： 英語教學 擬晉升職務 ： 中學一級教師

第四篇：安全意識在安全中的重要性

《安全學習材料》第24期

安全意識在安全中的重要性

人只有有了安全意識，才會有安全行為；有了安全行為，才能保證安全。對企業來說，最根本的就是應當抓好提高安全意識主要環節，增強員工的安全意識，讓每一名員工真正把“安全為天”的思想牢記在心，把“安全第一，以人為本”的安全理念作為一切工作的出發點和落腳點，真正意識到“安全就是政治，安全就是民生”，讓每一名員工從執行制度開始，接受安全的培訓教育，形成行為規范，逐步從感性上升到理性，再由理性上升到通過意識的能動性來指導安全工作，做到可以在現場作業中及時預見隱患，消除隱患，達到安全生產的目的。

安全就是形象，安全就是發展，安全就是需要，安全就是效益，搞好安全生產工作，保證廣大員工的生命和財產安全，是實現我們企業經濟可持續發展的前提和保障，是提高和改善職工家庭生活質量，促進和諧穩定發展的基礎

我們要克服“職工干慣了、干部看慣了、大家習慣了”的思想，提高安全意識，自覺遵守規章制度去營造一個良好的生產、生活環境，促進員工安全意識培養和提高，確保企業安全生產、經營安全順利運行。

第五篇：管理學原理在學校體育中的重要性

管理學原理在學校體育中的重要性

摘要：學校體育管理目標是以我國的教育方針作為指導思想，在遵循學校體育教育內部發展的規律的基礎上，從素質教育的背景出發，結合當前我國學校體育的實際和學生個體的需要，充分發貨管理的職能，通過一定的方式對學校的各種資源進行優化整合，以實現學校體育目標。

關鍵詞：學校體育管理學原理原則 以人為本健康第一

正文：

學校體育教育是學校教育的重要組成部分，是黨的教育方針明確要求的內容之一，是關系著中華民族體質健康與否的基礎性教育內容。從新中國成立之初，毛澤東同志提出的“發展體育運動，增強人民體質”到現在的“億萬學生陽光體育運動”，我國的學校體育工作在促進學生體育素質方面發揮了重要作用。

隨著我國體育事業的發展壯大，體育管理學在體育事業發展中的重要作用更加凸顯。經過調查，體質監測表明，學生下載的身體健康狀況是好的，但還有個別指標出現連年下滑的趨勢。國家針對這樣的狀況在學校體育方面制定了一系列方針和政策，如何使這些方針政策落到實處，調動全社會的力量，對支撐學校體育的人，財，物，時間和信息等進行了統籌規劃，建立科學合理的學校體育管理工作評價方法，使學校體育工作真正為學生的健康負責，為我國的社會主義現代化建設負責，是每位學校體育工作者所要面臨的任務。

管理科學自身的發展和在眾多領域新的進展，為學校體育提供了可以借鑒的寶貴經驗，處于改革中的學校體育應該從管理科學中吸取精華，結合實際，把管理的職能應用到學校體育管理的各個方面，以新的視角審視學校體育，是拓展學校體育工作新局面的有效途徑之一。而管理原理則正是管理學的重要組成部分，又是管理學的基礎，是管理活動的行動指南，是實施管理職能的理論依據，反映著管理活動的客觀規律。管理原理對一切管理活動具有普遍的指導意義，體育管理也不例外。

學校體育管理原則是學校體育管理理論的重要部分，是學校體育管理者和被管理者為實現系統的預定目標進行共同活動的基本準則，也是處理各種體育事務的依據。四種原則：

1、民主化原則

2、科學化原則

3、責權對等原則

4、重點突出原則

5、創新原則

學校體育管理是在遵循學校教育規律和運動規律的基礎上，為了達到學校體育管理的目標，充分發揮有限的人力、財力、物力、信息和時間等因素的作用，采用最佳的手段和方法，對學校體育工作過程及其內外部各種因素與環境條件，做進行的計劃、組織、領導、控制和創新等一系列綜合活動。

學校體育管理工作包括體育課、早操、課間操、課外鍛煉、代表隊訓練和運動競賽等很多方面,各個方面是有機聯系,相互促進的。如果把學校體育看作一個系統，那么其各個具體內容便是子系統。根據管理學的系統原理，要著眼于考察系統的整體性，即要把握學校體育的整體性，同時要弄清學校體育的各具體內容之間的聯系性，從局部的角度進行考慮，將學校體育的工作實現協調運行。此外，在遵循學校體育教育內部發展規律的基礎上，從素質教育的背景出發，結合學校體育的實際和學生個體發展的需要，充分發揮管理的職能，通過一定方式對學校的各種體育資源進行優化整合，從而利于實現學校體育的目標。

學校體育的目標是增強學生體質、促進學生身心健康發展，培養學生的終身體育意識及能力，使其成為德、智、體全面發展的社會主義事業建設人才。由此可見，學校體育的管理對象就是學生。人本原理是一切體育管理活動都以調動人的主觀能動性、積極性和創造性為根本原則，使全體人員明確整體目標、自己的職責以及二者之間的相互關系，積極主動、創造性地完成自己的工作。因此，不管對于哪個年齡階段的學生，管理者都應該遵循以人為本的原則，真正從人文關懷的角度出發，對學生的智慧和潛能加以肯定，可以是在物質上或者精神上乃至信息動力的原則下，來調動學生的積極性，提高學生的價值觀念，從而可以有效

提高學校體育的管理效率。當然，除了年齡差距之外，還必須根據學生的不同性別、健康狀況,以及營養、休息、衛生等客觀條件,從實際出發,作出科學的安排。如果不考慮這些條件,而盲目地進行體育活動,不僅達不到增強體質的目的,反而會帶來很多副作用。學校體育的首要任務是要增強學生體質,而絕不能把著眼點放在培養運動員和提高運動成績上。

學校體育的有效管理離不開管理者的有效決策。根據責任原理，作為管理者，理應明確每位教師的職責，以及學校體育各項內容的管理負責人。作為一線的體育教師，對教學活動負實時與直接責任；對于體育教學、運動隊訓練與競賽、學校體育設施等管理工作責任到人，以便于執行、檢查與考評，只有明確了自己的職責，做到責任到人，才能提高組織整體的功效，否則，職責不清，必將導致管理上的混亂和效率的降低。

學校體育工作是一項系統工程，其目標的實現有賴于學校體育整體效益的獲得。根據效益原理，效益是管理的永恒主題。對于學校體育來說，只有正確處理好當前效益和長遠效益，經濟效益和社會效益，局部效益和全局效益之間的矛盾關系，才能充分、全面的實現學校體育管理的效益。舉個例子，學校運動隊的建設中，要引進一些有經驗、成績好的適齡運動員，也要考慮到長遠利益，培養一些有潛質的年輕運動員作為隊伍的后備力量。

學校體育管理目標是以我國的教育方針作為指導思想，在遵循學校體育教育內部發展的規律的基礎上，從素質教育的背景出發，結合當前我國學校體育的實際和學生個體的需要，充分發貨管理的職能，通過一定的方式對學校的各種資源進行優化整合，以實現學校體育目標。綜上所述，體育管理學在學校體育中發揮著不可替代的作用，貫穿學校體育的各個方面，能夠為學校體育提供最優的指導，發揮最大的優勢，獲得最大的利益。我們要不斷完善體育管理的作用，不斷提高學校體育的水平，更好的把管理運用于學校體育當中，不斷強化學校體育工作，從而完成學校體育的目標，增強學生體質、促進學生身心健康發展，培養學生的終身體育意識及能力，使更多的學生成為德、智、體全面發展的社會主義事業建設人才。

體教124班2012210125金燁超