第一篇：(王玉蓉)如何查閱資料和撰寫論文

如何查閱資料和撰寫論文1、1、1雜志：《財務(wù)與會計》、《會計研究》、《審計研究》、《審計與經(jīng)濟(jì)研究》、《財會月刊》、《財會通訊》、《財貿(mào)經(jīng)濟(jì)》、《審計月刊》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》

各大學(xué)學(xué)報：清華大學(xué)、北京大學(xué)等；

1、2論文：碩士論文、博士論文等，如何撰寫論文，確定論文架構(gòu)和研究思路；

1、3報紙：《中國財經(jīng)報》、《中國會計》、《經(jīng)濟(jì)參考》、《經(jīng)濟(jì)日報》等尋求案例，社會經(jīng)濟(jì)

實(shí)踐及財務(wù)熱點(diǎn)問題，理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。

2、1關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞，相關(guān)文獻(xiàn)檢索；10篇以上的論文；閱讀分析，擬定論文提綱。細(xì)化到三級標(biāo)題后；經(jīng)過導(dǎo)師審閱通過，開始寫論文；

如：公允價值、內(nèi)部控制、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、內(nèi)部審計、創(chuàng)業(yè)板、關(guān)聯(lián)方交易、金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險控制；信貸風(fēng)險控制；————越具體越好；

2、2確定論文的具體題目

例：

企業(yè)環(huán)境信息披露問題研究（中小、重污染企業(yè)等）；

廣州市大中型企業(yè)社會責(zé)任信息的披露問題研究；

地方性商業(yè)銀行信貸風(fēng)險控制問題研究；

我國行政事業(yè)單位內(nèi)部審計工作的存在的問題分析；

醫(yī)療機(jī)構(gòu)收費(fèi)的合理性評價——以廣州市某醫(yī)院的調(diào)查為例；

我國創(chuàng)業(yè)板上市公司募集資金的用途和使用效率；

創(chuàng)業(yè)板上市公司內(nèi)部控制系統(tǒng)存在的風(fēng)險分析；

強(qiáng)化內(nèi)部控制體系監(jiān)督，提升內(nèi)部審計效率；

3、注意論文格式

表格的名稱和格式；三線表；

圖；參考資料注釋；

標(biāo)題及正文的字體字號和行距。

4、工作步驟

查資料寫提綱（目錄）一個月，寫作初稿一個月（封面、目錄、正文、致謝、參考資料等）； 修改定稿一個月。

第二篇：張玉蓉 心得體會

小學(xué)語文新課程改革心得體會

中畦小學(xué)張玉蓉

假期，學(xué)區(qū)組織學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容，我受益匪淺！現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。

在以往的教學(xué)中，有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學(xué)過程設(shè)計為“灌”和“填”的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn)，教師必須做好如下準(zhǔn)備：

第一、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改精神。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，且印象深刻。

第二：了解學(xué)生，有的放矢。

學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。

第三：充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。

第四：與時俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)。首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

其次，隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)

生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。

總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心地設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。

第三篇：初中生安全教育教教案唐山十七中王玉蓉

中小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計

安全是青春的芳草地 ——謹(jǐn)防性侵害

作者：王玉蓉

課題：七年級第二單元第五課

——謹(jǐn)防性侵害

單位: 唐山十七中 電話：***

謹(jǐn)防性侵害

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性侵害。

學(xué)會預(yù)防性侵害，應(yīng)對性侵害。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.什么是性侵害。

2.建立自己的身體神圣不可侵犯的觀念。

4.如果遭遇性侵害應(yīng)該如何應(yīng)對。

課時：

1課時 教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

播放視頻資料，近幾年發(fā)生的女生失聯(lián)、被性侵事件的報道。引入課題。

二、活動感知

教師事先準(zhǔn)備好一個人體模特和一些紅色、綠色的紙條。請同學(xué)們玩一個“貼紙條”的游戲。你認(rèn)為別人可以摸的地方就貼上“綠紙條”，認(rèn)為別人不能摸的地方就貼上“紅紙條”。

根據(jù)同學(xué)們貼的情況小結(jié)：同學(xué)們一致認(rèn)為不能摸的地方就是我們身體的隱私部位。啟發(fā)提問：如果別人要來看、摸，我們應(yīng)該怎么辦呢？啟發(fā)同學(xué)們認(rèn)識到這種行為已經(jīng)構(gòu)成對我們身體的侵害，這種侵害和打我們不太一樣，它有一個專門的名字，叫做“性侵害”。

三、案例分析：

播放視頻資料《20天8起校園性侵案，最高人民法院公布三起典型案例》

一名小學(xué)校長，在長達(dá)12年的時間中先后對9名女童實(shí)施性侵。被性侵時，最小的受害者年僅6歲;而最大的受害者，今年已經(jīng)20歲。2012年8月，隨著兩個孩子在互動游戲中向親屬講述“秘密”，這起跨度長達(dá)12年之久的案件得以浮出水面。安慶市潛山縣警方以涉嫌“強(qiáng)奸猥褻兒童罪”，將犯罪嫌疑人楊啟發(fā)刑拘。日前，潛山檢方以涉嫌“強(qiáng)奸猥褻兒童罪”對楊啟發(fā)提起公訴。

2012年8月19日，網(wǎng)友“自然狂想曲”休假返回位于潛山縣余井鎮(zhèn)的老家。在與孩子們互動游戲中，她無意間得知了一個驚天的“秘密”。

在跨國公司上班的“自然狂想曲”，經(jīng)常會和同事們交流孩子的教育問題。休假在家的她，在和小朋友們玩游戲時，提醒孩子們有秘密要告訴媽媽，不替壞人保守秘密。沒想到，這個簡單地互動游戲，卻讓她了解到了一個令人發(fā)指的罪行。

游戲中，14歲的雪兒(化名)緊閉嘴唇，眼淚汪汪。她起身告訴“自然狂想曲”：“我有個秘密，楊啟發(fā)老師把我侮辱了。他把我抱到辦公室，脫下我的褲子……”

雪兒的話讓“自然狂想曲”震驚不已，就在她安撫雪兒情緒的時候，雪兒的妹妹，7歲的小雨(化名)也給她講述了一個秘密。小雨說，她也曾被楊老師帶到辦公室，脫掉了她的褲子。接下來，兩個孩子給她講述了一個更加令人發(fā)指的情況，受害者還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止她們兩個孩子。

8月20日，思考了一夜的“自然狂想曲”，選擇報警。之后的幾天，“自然狂想曲”先后找到了6名被楊啟發(fā)性侵的女孩，并陪著這些孩子做了筆錄和身體檢查。

直到楊啟發(fā)被公安機(jī)關(guān)帶走調(diào)查，這些孩子的父母才陸續(xù)知道自己的孩子發(fā)生了什么事情

四、課堂討論

課堂討論的目的是了解同學(xué)們對這些案件的各方面的看法，掌握他們對性侵害的認(rèn)知程度。此時可不急于給他們輸入知識。自然過渡到 “什么是性侵害”。

討論題目：

1、小雪子肯定是被欺負(fù)了，那么她所受到的是什么性質(zhì)的侵害？

2、小雪為什么會受到侵害？

3、如果你是小雪子，應(yīng)該怎么辦？ 參考答案：

1、小雪受到的是性侵害的一種——猥褻。猥褻是犯罪分子以刺激或滿足自己的性欲為目的, 用性交以外的方法實(shí)施的淫穢行為。教師可以視具體情況決定跟同學(xué)們解釋到何種程度及用什么方式解釋。強(qiáng)烈建議不要避諱，應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語把性交、猥褻解釋清楚。

2、小雪之所以受到性侵害，最關(guān)鍵的原因是她缺乏防范意識。青少年必須建立自護(hù)意識，隨時隨地防范可能發(fā)生的威脅。

3、如果我是雪，當(dāng)老師叫我時，我會問他有什么事情，如果不是非常必要的事情，我會找理由拒絕他的要求。實(shí)在不行，也可以叫上幾個要好的同學(xué)一塊兒去。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)他關(guān)上門的時候，我會馬上認(rèn)識到這是一個危險的信號，迅速找理由離開這個房間，回到教室。之后報告信任的老師和父母。

當(dāng)他摸我時，我應(yīng)該大聲呼救，并盡力反抗以求逃脫。如果實(shí)在反抗不了，事后我會主動把事情告訴老師和父母請求幫助，不讓他再去侵害別人。

五、啟迪思維：如何避免性侵害

1、外出應(yīng)了解環(huán)境，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。

2、晚上女孩外出時，應(yīng)結(jié)伴而行。衣著不可過露，切忌輕浮張揚(yáng)。尤其是年幼女孩外出，家長一定要接送。

3、女孩外出要注意周圍動靜，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時可呼叫。

4、女孩外出，隨時與家長聯(lián)系，未得家長許可，不可在別人家夜宿。

5、應(yīng)該避免單獨(dú)和男子在家里或是寧靜、封閉的環(huán)境中會面，尤其是到男子的家里去。

6、在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹(jǐn)防有麻醉藥物。拒絕男士提供的色情影視錄像和書刊圖片，預(yù)防其圖謀不軌。

7、獨(dú)自在家，注意關(guān)門，拒絕陌生人進(jìn)屋。對自稱是服務(wù)維修的人員，也告知他等家長回來再說。

8、晚上單獨(dú)在家睡覺，如果覺得屋里有響聲，發(fā)覺有陌生人進(jìn)入室內(nèi)，不要束手無策，更不要鉆到被窩里蒙著頭，應(yīng)果斷開燈尖叫求救。

七、學(xué)點(diǎn)防身術(shù) 組織同學(xué)們練習(xí)“二龍戲珠”，使同學(xué)們初步掌握這一招的各種變化，能夠運(yùn)用雨傘、書包等物件靈活地實(shí)施攻擊。

六、遭遇性侵害，你該怎么辦

理智冷靜，設(shè)法求救，學(xué)會自保，靈活機(jī)動

七、延伸活動：

1、組織家長收看視頻資源，幫助孩子遠(yuǎn)離性侵害。

2、組織同學(xué)們學(xué)習(xí)使用尖叫報警器。

第四篇：王蓉教案日月潭

9、日月潭

玉泉學(xué)校王 蓉

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片

課時安排

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)

1．會認(rèn)9個生字，會寫6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

一、導(dǎo)入：

臺灣的日月潭、山清水秀，風(fēng)景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國多么可愛！小朋友們，你們愿意和老師在接來的這些日子，一起去看看祖國的美麗河山嗎？

那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L(fēng)景如畫的日月潭。

二、情景導(dǎo)入課題

1、小朋友，觀看書上的插圖，看了這幅圖，你最想用哪個成語來形容？

2、這個美麗的地方叫日月潭。（出示課題）

3、讀課題

三、整體感知

1、自讀課文：過渡，今天，我們就走進(jìn)日月潭，細(xì)細(xì)地瀏覽一番。等會兒，老師還要請大家當(dāng)小導(dǎo)游呢！

要求：1）朗讀課文，讀準(zhǔn)生字并記住它。

2）你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。

2、檢查課文朗讀，順勢學(xué)習(xí)生字讀音。

四、入境悟情

1、現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游，假如一個外國游客想去日月潭旅游，有幾個問題想問，你們有信心回答嗎？

1）、日月潭在哪里？

2）、日月潭的名字是怎么來的？

2、先讀課文一二自然段，完成填空。再做小導(dǎo)游介紹。

日月潭在（）。

因?yàn)楹醒胗袀€美麗的小島，叫（），小島把湖水分成了（），北邊像圓圓的太陽，叫（）；南邊像彎彎的月亮，叫（）。所以這個就叫（）。

3、指名填空。

4、現(xiàn)在請一位小朋友來做導(dǎo)游，老師做外國的游客。誰想做小導(dǎo)游？ 師：hello 中國小朋友，你好！

生：hello 阿姨，您好！

師：你能給我介紹一下日月潭嗎？

生：能。（然后介紹填空內(nèi)容）

師：謝謝你，介紹得真好，現(xiàn)在我更想去日月潭了，歡迎嗎？

生：熱烈歡迎您來日月潭觀光，祝您玩得愉快！

5、朋友，日月潭真是你們所介紹那樣嗎？看書上插圖。

6、師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來介紹。

7、生介紹。（感情朗讀一、二自然段）

8、小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠?！?/p>

五、寫字指導(dǎo)?！皪u””“展“環(huán)”“繞”“建”“紗”

重點(diǎn)指導(dǎo)“展”和“建”。“展”字豎提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。

六、結(jié)束：今天的旅程到此結(jié)束，下堂課我們再接著去觀賞日月潭。第二課時

課時目標(biāo)

1．會寫6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

一、復(fù)習(xí)引入

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、男女生分段讀第一、二自然段。

二、細(xì)讀品味

過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達(dá)出來？

（一）、清晨

1、現(xiàn)在，我們就來看看清晨的日月潭。

（找好詞、想畫面、美讀課文）

2、討論交流：你覺得哪些詞特別好？（學(xué)生匯報交流）

重點(diǎn)理解“隱隱約約”

1）讀句子，這樣的畫面你們能想象得出來嗎？

2）看課件，像這樣看起來不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。

3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺清晨的沉寂）

4）、指導(dǎo)朗讀（指讀——師范讀——指讀點(diǎn)評——齊讀——背誦）

（二）中午的日月潭

過渡：中午的日月潭有時太陽高照，有時細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。

1、自讀

2、匯報交流，隨機(jī)教學(xué)。

1）晴天的日月潭

a、重點(diǎn)理解：太陽高照、清晰、展現(xiàn)齊讀。

b、整個日月潭的美景會有哪些？想象一下你仿佛看見了什么？（湖水、湖面、游人、周圍會怎么樣？）

c、交流，朗誦指導(dǎo)

2）雨天的日月潭

a、下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？

b、重點(diǎn)理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰，理解）

c、朗讀指導(dǎo)

３）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。

４）小結(jié)：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過日月潭，也會寫這樣一首詩來贊美它。

三、總結(jié)朗讀

小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。

四、拓展升華

１、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時候的日月潭美景嗎？（提示：日出、月下、晚霞、春天??）

２、說一說、寫一寫。

五、寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)剩余的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“隱、茂、省”。

五、實(shí)踐活動。

你知道臺灣還有什么美景嗎？把搜集來的資料辦一期“走進(jìn)臺灣”的圖文展。板書設(shè)計：

9、日月潭

位置： 臺灣省 臺中 高山

形美： 像太陽 像月亮

清晨隱隱約約

中午清晰(晴天)風(fēng)光秀麗

朦朧(下雨)

第五篇：查閱的資料（范文模版）

接觸器主要由電磁系統(tǒng)、觸頭和滅弧系統(tǒng)、輔助觸頭、支架和外殼等部分組成。自耦減壓啟動器又叫補(bǔ)償器，是一種減壓啟動設(shè)備，常用來啟動額定電壓為220/380的三相籠型感應(yīng)電動機(jī)（又稱異步電動機(jī)）。自耦減壓啟動器采用抽頭式自耦變壓器作減壓啟動，既能適應(yīng)不同負(fù)載的啟動需要，又能得到比“星一三角”啟動時更大的啟動扭矩，并附有熱繼電器和失電壓脫扣器，具有完善的過載和失電壓保護(hù)功能，應(yīng)用非常廣泛。

保溫材料分類：

1、巖棉：巖棉保溫板是以玄武巖及其它天然礦石等為主要原料，經(jīng)后天融化后，采用國際先進(jìn)的四輥離心制棉工序，將玄武棉巖高溫溶體甩拉成4～7μm的非連續(xù)性纖維，再在巖棉纖維中加入一定量的粘結(jié)劑、防塵油、憎水劑，經(jīng)過沉降、固化、切割等工藝，根據(jù)不同用途制成不同密度的系列產(chǎn)品。巖棉保溫板產(chǎn)品適用于工業(yè)設(shè)備、建筑、船舶的絕熱、隔音等。

適用范圍：船舶，建筑等對防水、防火等有一定要求的場合。石油、電力、化工行業(yè)設(shè)備的絕熱保溫吸音降噪。外墻用玻鎂巖巖棉保溫板棉復(fù)合保溫板、玻鎂防火隔離帶、水泥面巖棉保溫板，使用特殊材料制成的5-8mm的表層并加有增強(qiáng)纖維和網(wǎng)格布制成的防火板，可任意切割，中間位巖棉保溫板，四周有玻璃布防火鋁箔，用專用膠粘接，并用金屬件固定，玻鎂巖棉防火板外墻形美觀，施工便利，和其他發(fā)泡類得保溫板施工方法相似，造價適中，是值得推廣的外墻防火保溫材料。

2、玻璃棉：是一種由直徑只有幾微米的玻璃纖維制作而成的有彈性的氈狀體，并可根據(jù)使用要求選擇不同的防潮貼面在線復(fù)合。其具有的大量微小的空氣孔隙，使其起到保溫隔熱、吸聲降噪及安全防護(hù)等作用，是鋼結(jié)構(gòu)建筑保溫隔熱、吸聲降噪的最佳材料。應(yīng)用：離心玻璃棉在建筑使用中，表面往往要附加有一定透聲作用的飾面，如小于0.5mm的塑料薄膜、金屬網(wǎng)、窗紗、防火布、玻璃絲布等。在體育館、車間等大空間內(nèi)，為了吸聲降噪，常常使用以離心玻璃棉為主要吸聲材料的吸聲體。吸聲體可以根據(jù)要求制成板狀、柱狀、錐體或其他異型體。吸聲體內(nèi)部填充離心玻璃棉，表面使用透聲面層包裹。由于吸聲體有多個表面吸聲，吸聲效率很高。在道路隔聲屏障中，為了防止噪聲反射，需要在面向車輛一側(cè)采取吸聲措施，往往也使用離心玻璃棉作為填充材料、面層為穿孔金屬板的屏障板。為了防止玻璃棉在室外吸水受潮，有時會使用PVC或塑料薄膜包裹。

3、橡塑板

iDPNH-C16斷路器C16型號。