第一篇：讀書感受王玉川

讀《給地理教師的101條建議》 感悟

王玉川

自己已經做地理教師已有幾年了，回顧這幾年的時光，我感到充實與快樂。因為你在每節課中能夠獲取的很多很多，這來自于自己的發現與領悟，以及學生的表達。與此同時，通過這一個月對于給地理教師的101條建議這本書的讀過感受，我發現對于一節好的課堂，我們需要做的還有很多很多，書中講到的會讓我吸取到更多的精華，可以幫助我指導我更好的教學與發展。

一節有生命的課堂，我認為離不開老師與學生共同的參與。我想首先表達的是對于老師這一因素的表達，教師在我們教學生活中，有兩種類型。一種就是我們通俗所說的所謂年輕教師與老教師，我個人比較喜歡傾向于年輕教師，因為年輕教師富有更多的朝氣與活力。因為有了活力，就有了年輕的心態，態度決定一切，因為有積極向上的心態，就有更多的力量與心態專注于教學，因為一個老師有沒有心，他的教學明顯是不一樣的，因此，我更傾向于年輕有活力的教師。對于老教師，他們富有更多的是經驗，這種經驗不是時間，而是對于教科書課本的把握，他們熟知每節課的重難點，以及如何告知學生，如何更好的去理解每一個知識點，但是他們欠缺的是那一份激情與執著，因此，學生通常會表現出來沒有更加積極主動的學習狀態，對于程度好的學生，他們回去主動學習，而對于程度較差的學生，他們沒有更多的專注力，因此更沒有好的學習狀態，相應的就是沒有更好的成績。因此，結合自己，自己已經雖然不再是剛畢業的學生了，也就不再是剛上講臺的老師了，但自己永遠也不要把自己當成老教師，因為即使你會獲得更多的教學經驗，但是你會失去更多的活力與年輕，你的課堂將會不再有更強的生命力，那么對于有幾年教學經驗的老師，面對時間的流逝，你會不會還要保持那份向上的心態，因此，我從這本書中獲取了很多有用幫助的理論，一，必須自己作為教師要樹立全新的教育理念。因為這是實施素質教育進行教育改革的先導，是提高教師素質的核心。老師不是為了培養“高考獨木橋”的跨越者而教，老師應該是“平等中的首席地位‘的知識促進者與引導者。因此，要樹立全新的教育評價觀。第二，就是要完善教學能力與積極參加教研活動。通過不斷的學習別人，學習他人的長處，從而來不斷的提高自己的教學水平能力。第三，就是一定要有樂觀的心態去面對生活。教師這個職業有很大的影響力，只有讓自己充滿樂觀的心態，學生也會有更多的樂觀心態去投入到學習當中。才會有更多的知識，成績才會提高。

以上就是個人對這本書的感受，自己也會從中不僅受到啟發，而且還會學習，讓自己的生活更加充實與樂觀。

第二篇：王玉蘋讀書計劃

教師個人讀書計劃

王玉蘋

作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下讀書計劃：

一、指導思想：

以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書專題：培養學生的有意注意

三、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

四、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

五、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得

體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

六、讀書安排：

1、閱讀《給教師的建議》

2、閱讀《高效課堂的理念與實踐》

3、閱讀《教育心理學(小學最新版)》

4、閱讀《小學生心理健康》

5、《陶行知教育名篇》

6、《給教師的一百條新建議》

相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。

第三篇：王玉倩讀書心得

《為了自由呼吸的教育》讀書心得

三堂中心校 王玉倩

寒假伊始，我便迫不及待地打開了《為了自由呼吸的教育》這本書，立刻被它深深的吸引了。沒有居高臨下的姿態，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教。無論是說教學，還是談管理，都是來源于教學一線的實踐，都是活生生的、具體的感人典型事例。讀李老師的書，如同和李老師交談，娓娓道來，如話家珍。從書中每一個故事中都能讀出李希貴老師的獨特感悟和思考，處處閃耀著智慧的光芒，令人心悅誠服；那新穎的教學方法，睿智的管理手段，鮮明的教育理念和觀點，更是令人茅塞頓開。讀著讀著，我不覺為書中那實實在在、言之有理的解說而感動，為李老師 提出的“自由呼吸”的教育理念所折服；掩卷沉思，這不就是我追求的教育嗎？李老師不就是我學習的榜樣嗎？

一、自由呼吸的教育就是師生關系的重建，學生手腳的解放。讓師生能夠自由的呼吸、自由的展示是李希貴老師一貫倡導的教育理念。師生自由的展示，平等的交流，讓學生當當教師，最大限度的解放學生，挖掘學生的潛力，最終達到教學相長。韓

愈在《師說）中說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專功。”隨著信息化的發展，學生的學習手段和學習內容較過去有了很大的變化，在很多領域已經遠遠超過了老師，學生塑造自我、展示自我、成功自我的愿望也較迫切。因此，形勢迫切要求建立起平等和諧的師生關系，在課堂上解放學生的手腳，給學生創造展示的機會，搭建展示的平臺。這正是李老師的獨到之處，李老師強調教師要站在學生的角度思考問題，徹底解放學生的手腳。

“教育的本質是解放人——包括人的智力和心靈，思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人。”陳景潤教不好初中數學，不影響他成為數學家；比爾蓋茨大學未畢業，不影響他成為全球首富。為什么我對學生的要求要千篇一律呢？“學生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈——就看我們提供什么樣的空間。”是樹苗，我們就把它培養成參天大樹；是麥苗，我們就把它培養成豐收的麥穗。如果小草也能結出稻谷，還要農民干什么？實際上，我們的教育，有時就且不論你是樹苗，還是麥苗、稻苗，都用一個標準來衡量，幻想讓其成為參天大樹，其結果苦了孩子，也害了教育。

二、自由呼吸的教育就是以人為本，挖掘每個人的潛質。

教育的目的是培養人的同時，提高全民族的素質。素質教育的核心是解決“培養什么的人，怎樣培養人”的教育根本問題。李希貴老師說：“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此

而已。”真愛是土壤，寬容是營養，學生就像自然界中生長的萬物，有了適宜的土壤和充足的營養，沒有不成才的理由，就看我們看待成才的標準是什么。李老師指出：“多一把尺子就會多出一批好學生。”在評價學生的學業成績的時候，我們不能唯成績論，要著眼于學生的成長與發展，不能因為成績差而一棍子打死。教師要本著對學生一生高度負責的精神，引導學生走“自由呼吸”之路——發現學生的特長，正面引導，創造條件，助其成功。

談教育就不能回避教育管理，怎樣調動大家的工作積極性，充分發揮每個人的能力，李老師的實踐告訴我們，那就是“讓每一個人都感到自己重要”。這是貫穿李希貴老師的管理中的一條重要思想。“管理管理，只有管沒有理，是不能叫做管理的。每一個被管理者都是活生生的個體，你不能把被管理者放在應有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會有太大的成效。”這是李老師對“管理”一詞詮釋。在教育管理工作中，不管你是哪一個級別的領導，或是任教哪一個學科的普通教師，都要和活生生的人打交道，領導管理教師需要尊重，讓每個教師都感到自己重要；教師管理學生也需要尊重，讓每一個學生都感到自己重要。只有樹立的這樣的思想，拋棄以權壓人的傳統管理理念，才能使我們的教育煥發生命的活力，實現真正自由呼吸的教育。

“教育無痕，有效的教育是把教育的目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育。”李老師的教育與管理正是這樣，如春風化

雨，潤物無聲，他的智慧就在于最大限度的尊重人，最大限度的鼓舞人，從而盡可能的調動人的的積極性。李老師以人為本的管理理念成就他以人為本教育業績。

三、自由呼吸的教育就是讓學生在師愛中自己成長。

古語講，“教不嚴，師之惰。”如今我們的老師管學生不可謂不嚴，不可謂不寬；從學習成績到道德品質，從生活習慣到結交朋友，從早戀現象到網絡游戲，教師，尤其是班主任，工作可謂勤，操心可謂大，管理可謂細。但學生仍然不領情，厭學的同學仍有增加的趨勢。是師惰還是生惰？都不是，是我的教育出了問題，或者說教學方法出了問題。李老師說：“把學習的權利還給學生。”書中列舉了沒有老師的語文課事例，說明：“學生的成長固然需要老師的引領，但歸根結底是學生自己在長大，我們永遠無法代替他們成長。”教師的作用就是欣賞！欣賞學生！欣賞他們的創造，欣賞他們的成果。“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”

我們常常過于看重管理的權威，卻往往忽略了管理的終極目的：一切都是為了人的發展。如果以犧牲孩子的前程命運作為維護管理權威的代價，這不但背離了管理的初衷，而且這種管理最終必然走向死胡同。”“我寧肯教出一個成績不合格的學生，也不愿意教出一個人格上不誠實的學生。”這些正是我們教師所要探討的課題。愛學生就要尊重學生選擇，尊重學生生活方式、學習方法，給他們自由的時間和空間，讓學生自己成長。

為了自由呼吸的教育，為了學生一生的發展，為了培養真正的人才，我們必須向李希貴老師那樣，給教育打上“自由”標志，把我們的教育辦在學生的心坎上，如同空氣之于生命一樣，十分必要，人人需要，而呼吸的形式卻是自由的。

第四篇：清華讀書感受by王賡

清華讀書感受

（by王賡，@清華園，2013-11-18）

最大感受：時間不夠用，需經常熬夜。（好想睡覺啊~~！）

************************************************************************** 前兩天曹老師來京開會，晚上在清華散步時讓我總結一下在清華讀書的感受，學生不才，書寫幾點個人感受供大家參閱，煩請大家批評指正。

課程方面：課程緊、作業多、作業難

1.講課老師一般會提前一天把當次課程PPT傳到網絡課堂供學生下載閱讀，課堂上老師講課速度快，同時學生需要記老師的板書筆記，如不提前預習，基本聽不懂（聽不懂，有木有！！）。課后老師還會布置大量作業，本科生除上課外都在趕各門課程作業的deadline，研究生同時還需承擔一定的科研任務。（真要命。。）

2.圖書館不提前網上預約很難找到位置，本科生都在拼命地刷

GPA，這涉及到保研、申請國外院校和獎學金，同時研究生也在準備各種考試，如博士生資格考試（十分兇殘。。）。清華每年3300名本科生大概只有300名左右選擇就業，其余3000名會繼續深造，故本科生除了上課基本都泡在圖書館學習，導致位置很緊張。（找不到位置啊~~）

3.需經常和同學討論各種學術問題

4.在宿舍基本上也都是在搞科研。（太變態了，導致我都沒心睡覺了。。）

5.Matlab很重要，在美國是大學生的必修課程。（誰不學誰后悔。。）

科研方面：要求高、鼓勵學生做最前沿的領域

1.研究生的課程十分緊張，壓力也很大。學校規定博士生掛一科第二年需要自己交學費，如掛兩科就直接退學。

2.對研究生來說發表高水平論文是十分重要的，學校的各種獎學金也基本是以此為依據進行評獎，大家都十分自覺地做科研，實驗室晚上12點前還有很多同學，校園晚上11點到12點比較熱鬧，凌晨一點前睡覺的同學較少，在學校的夜宵點凌晨1點多經常會排幾十人的隊伍，所以清華出了很多“夜貓子”~~

“天堂”，從不用Exam衡量學生的成績。因為我們tmd還有quiz, presentation, teamwork, online-homework, paper，抄襲直接0分，必須原創，還要各種MLA, APA的格式，不符合直接0分。幾乎是每周一門月考，有時同一周有2門一起月考，加個晚自修的話和國內高中有區別嗎？早上天不亮就起床做實驗，然后接著上一天課，晚上如果有月考考完天又黑了，回寢室發現其他課目還有各種作業要due，動輒上千字的英文paper和本土學生一起PK。

3.經常有臨時緊急任務，如各種文獻調研報告。

4.為防止學生看電影、打網絡游戲，每個學生的網絡賬號數據流量被限制在20G/月，所以視頻要節約著看才行。。但對于做科研足夠使用。

5.提高做PPT能力和中英文演講能力，對于研究生來說做出好的科研成果固然十分重要，同時，將自己的科研成果十分清晰地展示給別人，獲得別人的認可更加重要。

6.慎獨，不要一個人悶頭搞科研，平時與同學要多交流學術問題，有時一個問題自己，在一定程度上來說鉆研很久才能解決，但同學有可能對這一問題較為熟悉，這時需向同學尋求幫助，盡可能在較短的時間能解決問題。

7.積極參與實驗室Group meeting，積極參與討論，對別人的presentation要提出自 己的問題和對該問題的想法，最好能提出新的idea，促進知識交流，擴展知識面 8.要主動與老師溝通，匯報自己的科研進展情況，與老師溝通自己對研究課題的想法，這樣老師會了解你的科研動態，讓你少走彎路，提高科研效率，不要等老師來找你。9.提高英語口語和英文寫作能力

社會工作方面：

學校十分鼓勵學生“雙肩挑”，即同時承擔科研和社會工作，不僅科研要做的好，社工也要做的優秀才行，這樣可提高學生的綜合能力，但決不允許因為社工而耽誤科研。

好成績＋好睡眠＝沒社交； 好成績＋好社交＝沒覺睡。

體育方面：

一定要注意鍛煉身體，好的科研需要好的身體來保證，力爭為祖國健康工作五十年。同時，鍛煉一項體育技能你將受益終生。在清華如果體育不達標是不能畢業的，因為體育鍛煉是有學分的。

生活方面：

要學會生活，安排好休息、娛樂、體育鍛煉和科研的時間，學會規劃時間。

第五篇：求職信王玉

尊敬的領導：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的求職信。

我是鄭州科技學院電子科學與技術專業14年應屆畢業生。為了實現心中的理想，探索生活的真諦，憑著對知識的渴望，對人生的追求，我努力拼搏。

我是一個性格穩重，心理素質較好的人。做事踏實認真，熱情主動，吃苦耐勞，并且敢于承擔責任。平時喜歡和他人溝通，善于與人相處，具有良好的團結合作精神，擁有較強的拼搏精神，具有較強的創新意識和創新能力。

大學四年來，我一直懷著對本專業的熱愛，認真學習專業知識。學習了電路分析，微機原理，C/C++編程，數字/模擬電子技術，單片機，數字信號處理，信號系統等等一系列與電子相關的課程；同時對multisim、matlab等軟件系統有一定的了解，同時還考取的計算機二級證（c語言）。參加了英語協會，在其中擔任了重要職務。

作為一名大學畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕雖然缺少經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。我渴望能在貴公司找到一個展示自己的平臺，同時為貴公司貢獻一份力量。懇請您給我加入貴公司的機會，我有信心、有能力成為一名出色的員工。

最后，衷心祝愿貴公司事業發達、蒸蒸日上！

此致

敬禮