第一篇：王宛川學習心得

王宛川同志先進事跡學習體會

中召小學馬永利

2011年2月

王宛川同志是南陽市白河街道黨工委原副書記、辦事處主任王宛川。他是一名普通的共產黨員，年僅44歲，因積勞成疾引發心肌猝死，在生命的最后一天，還奮戰在基層一線，他就是累倒在基層工作一線的老百姓的事都是大事，這是他做為一基層黨員身心力行去做的，是他本性的體現。他幫助群眾補漏房頂，拿自己的錢資助困難學生，盡自己的力量支持孩子們上學；給貧困家庭捎去種子和有關科學種田、科技養殖的書，并幫他協調聯系小額貸款，幫助老百姓逐步走上致富之路；通過自己的能力和方法讓更多百姓的從受到幫助。（急群眾之所急，想群眾之所想）

積極爭取項目，經常不分上下班時間查看工程進度，協調解決實際問題，深受企業好評。向王宛川同志學習，就是要學習他務實重干、勤奮敬業的實干精神。王宛川同志愛崗敬業，踏實工作，班子分工的事，總挑最難的做，急難險重的工作，始終沖鋒在前。為了做好轄區綜合整治工作，他親自上門動員涉遷群眾，連續工作４０個日夜，用熱心、誠心、耐心贏得群眾的信任和支持。為了街道發展，他四處奔波招商引資，為了工作，早把自己的安危拋到腦后，在他去世前一天安排滿滿的日程；在為指揮白河河道的垃圾清運工作，強忍著病痛，在辦公室里打吊針的身影；“六創一迎”、以及秸稈禁燒、違法建設整治及防汛救災等大量工作中，處處都有他指導工作、化解矛盾、訪貧問苦、冒雨防汛的身影；當得知抗洪救災形勢嚴峻，立馬放下緊要的雙源ＣＴ檢查，投入到險情調查、防汛物資準備工作時，匆匆離開醫院的背影。他在這個平凡的崗位上，演繹著最平凡的人生（也是讓老百姓深深記在心里的人生，他的光輝繼續閃耀）。

王宛川同志視群眾利益比天大，把群眾當親人，真心誠意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。他經常進社區深入農戶特別是貧困戶家中，傾聽他們的呼聲，關心他們的生活，為他們排憂解難。他幫助貧困群眾，資助家庭貧困學生，給困難家庭兒童當“代理媽媽”，用一言一行詮釋了共產黨員對人民群眾的赤子之心，樹立了黨員干部的良好形象。不曾留下壯語豪言，也沒有驚天動地的英雄事跡，他用自己的行為詮釋了一心為民的情懷，體現了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強烈責任心，展現了一名基層優秀共產黨員的光輝形象。

向王宛川同志學習，就是要學習他舍己為公、無私奉獻的高尚品格。王宛川

同志舍小家為大家，把群眾信任當成最大褒獎，把青春和生命都奉獻給了基層。他忙于工作，沒有時間照顧70多歲的父母，也不能一為愛人分擔家庭負擔，更沒有時間輔導女兒的學習，甚至連做一次普通的身體檢查都顧不上。當父親病重、急需手術時，他毅然帶領干部群眾解救被洪水圍困的3名群眾。即使在患病期間，仍心系事業，忘我工作，直到生命最后一刻，生動詮釋了一個共產黨員對黨和人民的無限忠誠，在廣大干部群眾中樹立起了一座巍峨的豐碑。做為一名黨員，我深知自己現在的不足，我應該學習他務實重干、勤奮敬業的實干精神，學習他一心為民、服務群眾的宗旨意識，學習他舍己為公、無私奉獻的高尚品格，深入學習實踐科學發展觀，講黨性、重品行、作表率，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾。

我作為教育戰線的一名中共黨員，在以后的教育教學中，我時刻要以以王宛川同志為榜樣，扎根教學中，勇于奉獻，多干事干實事，急學生所急，爭取不讓一個學生掉隊將有限的精力投入到無限的教學中去，爭取當一名人人稱道的人民教師。

題目：王宛川我們學習的好榜樣

中召小學馬永利

2011年3月

王宛川，是一位普通的基層干部，長期患有高血壓、心臟病，卻一直帶病堅持工作，直至倒在他鐘愛的崗位上。王宛川用他的精神和行動，為我們樹立起了一個對事業高度負責、對群眾深深摯愛的人民好公仆形象。

他崗位平凡，卻追求偉大，滿腔熱血，盡心盡責。為了工作，他不顧病痛；群眾反映的情況，他第一時間抓落實；單位離家不過20多分鐘的路程，他卻幾乎沒過過什么雙休日。

王宛川用生命詮釋了“四種河南人”形象。為幫助村民脫貧，他拿出自己的工資給困難戶買化肥；他與30多戶貧困戶結成“幫扶對子”，資助大、中、小學生20余人，還為7名困難家庭兒童當起了“代理爸爸”……他普普通通、踏踏實實、不畏艱險、俠肝義膽，在平凡中辛勤工作著，埋頭苦干著，讓生命之火發散出所有的光和熱，溫暖他人、奉獻社會。

其實，多年來一批又一批河南人都像王宛川同志一樣，在平凡的崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，勇挑重擔，奮發圖強，涌現出許許多多令人感動的先進事跡，創造了和正在創造著不凡的業績。斯人已逝，精神永存。王宛川同志是基層干部的好榜樣，也是河南人的優秀代表。讓我們將他彰顯的“三平”精神和“四種河南人”形象更加發揚光大，堅定理想信念，增強責任感、使命感、緊迫感，煥發干事創業的更大熱情，為建設中原經濟區，加快中原崛起和河南振興做出應有貢獻。

王宛川同志作為一名基層黨員干部，在多年的工作中，忠于黨、忠于人民、忠于事業，他勤奮務實，沖鋒在前，帶領干部群眾真抓實干，為街道經濟社會發展作出重要貢獻；他情系民生，關愛群眾，真心實意幫助群眾解決實際問題；他淡泊名利，無私奉獻，把短暫的人生獻給了基層，模范踐行了“做黨的好干部、當群眾的貼心人”的莊嚴承諾。他是我市廣大共產黨員的優秀代表，是基層干部的楷模，是創先爭優活動中涌現出的先進典型。

向王宛川同志學習，就是要學習他務實重干、勤奮敬業的實干精神。向王宛川同志學習，就是要學習他一心為民、服務群眾的宗旨。向王宛川同志學習，就是要學習他舍己為公、無私奉獻的高尚品格。

有人說：“我們只是普通人，如何才能讓別人看起自己，如何才能發揮自己最大的能量”我要說：“雖然我們是平凡人，但只要我們認真踐行王宛川同志的偉大的精神，并繼續發揚下去。照樣能讓別人永遠銘記住自己”

第二篇：王宛川學習心得(合輯)

王宛川同志先進事跡學習體會

中召小學馬永利

2011年2月

王宛川同志是南陽市白河街道黨工委原副書記、辦事處主任王宛川。他是一名普通的共產黨員，年僅44歲，因積勞成疾引發心肌猝死，在生命的最后一天，還奮戰在基層一線，他就是累倒在基層工作一線的

老百姓的事都是大事，這是他做為一基層黨員身心力行去做的，是他本性的體現。他幫助群眾補漏房頂，拿自己的錢資助困難學生，盡自己的力量支持孩子們上學；給貧困家庭捎去種子和有關科學種田、科技養殖的書，并幫他協調聯系小額貸款，幫助老百姓逐步走上致富之路；通過自己的能力和方法讓更多百姓的從受到幫助。（急群眾之所急，想群眾之所想）

積極爭取項目，經常不分上下班時間查看工程進度，協調解決實際問題，深受企業好評。向王宛川同志學習，就是要學習他務實重干、勤奮敬業的實干精神。王宛川同志愛崗敬業，踏實工作，班子分工的事，總挑最難的做，急難險重的工作，始終沖鋒在前。為了做好轄區綜合整治工作，他親自上門動員涉遷群眾，連續工作４０個日夜，用熱心、誠心、耐心贏得群眾的信任和支持。為了街道發展，他四處奔波招商引資，為了工作，早把自己的安危拋到腦后，在他去世前一天安排滿滿的日程；在為指揮白河河道的垃圾清運工作，強忍著病痛，在辦公室里打吊針的身影；“六創一迎”、以及秸稈禁燒、違法建設整治及防汛救災等大量工作中，處處都有他指導工作、化解矛盾、訪貧問苦、冒雨防汛的身影；當得知抗洪救災形勢嚴峻，立馬放下緊要的雙源ＣＴ檢查，投入到險情調查、防汛物資準備工作時，匆匆離開醫院的背影。他在這個平凡的崗位上，演繹著最平凡的人生（也是讓老百姓深深記在心里的人生，他的光輝繼續閃耀）。

王宛川同志視群眾利益比天大，把群眾當親人，真心誠意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。他經常進社區深入農戶特別是貧困戶家中，傾聽他們的呼聲，關心他們的生活，為他們排憂解難。他幫助貧困群眾，資助家庭貧困學生，給困難家庭兒童當“代理媽媽”，用一言一行詮釋了共產黨員對人民群眾的赤子之心，樹立了黨員干部的良好形象。不曾留下壯語豪言，也沒有驚天動地的英雄事跡，他用自己的行為詮釋了一心為民的情懷，體現了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強烈責任心，展現了一名基層優秀共產黨員的光輝形象。

向王宛川同志學習，就是要學習他舍己為公、無私奉獻的高尚品格。王宛川

同志舍小家為大家，把群眾信任當成最大褒獎，把青春和生命都奉獻給了基層。他忙于工作，沒有時間照顧70多歲的父母，也不能一為愛人分擔家庭負擔，更沒有時間輔導女兒的學習，甚至連做一次普通的身體檢查都顧不上。當父親病重、急需手術時，他毅然帶領干部群眾解救被洪水圍困的3名群眾。即使在患病期間，仍心系事業，忘我工作，直到生命最后一刻，生動詮釋了一個共產黨員對黨和人民的無限忠誠，在廣大干部群眾中樹立起了一座巍峨的豐碑。做為一名黨員，我深知自己現在的不足，我應該學習他務實重干、勤奮敬業的實干精神，學習他一心為民、服務群眾的宗旨意識，學習他舍己為公、無私奉獻的高尚品格，深入學習實踐科學發展觀，講黨性、重品行、作表率，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾。

我作為教育戰線的一名中共黨員，在以后的教育教學中，我時刻要以以王宛川同志為榜樣，扎根教學中，勇于奉獻，多干事干實事，急學生所急，爭取不讓一個學生掉隊將有限的精力投入到無限的教學中去，爭取當一名人人稱道的人民教師。

題目：王宛川我們學習的好榜樣

中召小學

馬永利

2011年3月

王宛川，是一位普通的基層干部，長期患有高血壓、心臟病，卻一直帶病堅持工作，直至倒在他鐘愛的崗位上。王宛川用他的精神和行動，為我們樹立起了一個對事業高度負責、對群眾深深摯愛的人民好公仆形象。

他崗位平凡，卻追求偉大，滿腔熱血，盡心盡責。為了工作，他不顧病痛；群眾反映的情況，他第一時間抓落實；單位離家不過20多分鐘的路程，他卻幾乎沒過過什么雙休日。

王宛川用生命詮釋了“四種河南人”形象。為幫助村民脫貧，他拿出自己的工資給困難戶買化肥；他與30多戶貧困戶結成“幫扶對子”，資助大、中、小學生20余人，還為7名困難家庭兒童當起了“代理爸爸”……他普普通通、踏踏實實、不畏艱險、俠肝義膽，在平凡中辛勤工作著，埋頭苦干著，讓生命之火發散出所有的光和熱，溫暖他人、奉獻社會。

其實，多年來一批又一批河南人都像王宛川同志一樣，在平凡的崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，勇挑重擔，奮發圖強，涌現出許許多多令人感動的先進事跡，創造了和正在創造著不凡的業績。斯人已逝，精神永存。王宛川同志是基層干部的好榜樣，也是河南人的優秀代表。讓我們將他彰顯的“三平”精神和“四種河南人”形象更加發揚光大，堅定理想信念，增強責任感、使命感、緊迫感，煥發干事創業的更大熱情，為建設中原經濟區，加快中原崛起和河南振興做出應有貢獻。

王宛川同志作為一名基層黨員干部，在多年的工作中，忠于黨、忠于人民、忠于事業，他勤奮務實，沖鋒在前，帶領干部群眾真抓實干，為街道經濟社會發展作出重要貢獻；他情系民生，關愛群眾，真心實意幫助群眾解決實際問題；他淡泊名利，無私奉獻，把短暫的人生獻給了基層，模范踐行了“做黨的好干部、當群眾的貼心人”的莊嚴承諾。他是我市廣大共產黨員的優秀代表，是基層干部的楷模，是創先爭優活動中涌現出的先進典型。

向王宛川同志學習，就是要學習他務實重干、勤奮敬業的實干精神。

向王宛川同志學習，就是要學習他一心為民、服務群眾的宗旨。

向王宛川同志學習，就是要學習他舍己為公、無私奉獻的高尚品格。有人說：“我們只是普通人，如何才能讓別人看起自己，如何才能發揮自己最大的能量”我要說：“雖然我們是平凡人，但只要我們認真踐行王宛川同志的偉大的精神，并繼續發揚下去。照樣能讓別人永遠銘記住自己”

學習王宛川事跡心得體會

學習了王宛川同志的先進事跡后，感觸很深。他是一位普通的基層干部，長期患有高血壓、心臟病，卻不斷帶病堅持工作，直至倒在他鐘愛的崗位上。王宛川用他的行為為人們樹立起了一個對事業高度擔任、心系群眾的人民好公仆形象。學習王宛川同志的精神，要從以下幾個方面努力。

一、學習王宛川同志，在艱難險重的工作中，始終沖鋒在前的精神。王宛川追求完美，視工作高于一切，不管在下班后還是節假日，也不管家里有什么急事，只要說有工作任務，他會立即趕到崗位上，就像軍人接到命令，沖鋒在前。我們選擇了電力建設，就意味著接受了艱難困苦的考驗，選擇了自己的追求，就意味著我要無怨無悔地拼搏下去。未來的路也許會坎坷崎嶇，但我會以他的精神和感人事跡為榜樣，戰勝前進道路上的一切艱難險阻，扎扎實實做好各項工作。

二、學習王宛川同志，勤奮敬業、踏實肯干的作風。王宛川在勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他顧不上照顧百余歲的奶奶和七十多歲的父母，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。當前，我們的項目已進入鍋爐大件吊裝的關鍵階段，工作面臨的任務千頭萬緒，紛繁復雜，迫切需要我們恪盡職守，勤奮工作，這是我們完成各項工作任務，取得成績的基礎。學習王宛川同志，就要學習他這種對黨的事業滿腔熱情，勤奮敬業，踏實工作，以持之以恒、堅韌不拔的意志去完成任務的精神。

三、學習王宛川同志，埋頭苦干、樂于奉獻的品德。王宛川長期艱辛勞動，在本職崗位上為黨和人民踏實工作，不是做表面文章給上級看的，更不是為了個人私利，而是他能站在實現黨和人民根本利益的高度，懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。現在有個別人存在著怕吃虧的心理，擔心自己干出成績別人不知道，領導看不見，埋沒了自己，于是有的人就夸夸其談，干面子活，熱衷于做表面文章，唯恐天下不知，這樣不僅有損自身形象，還常常給我們的工作帶來損害。同這些人比起來，王宛川埋頭苦干，樂于奉獻的好品質更值得我們學習。工作上要成就一番事業，就必須得養成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神。沒有腳踏實地的作風，缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。我們要敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，勇挑重擔，樂于奉獻，以累為榮，以苦為樂，永葆

艱苦奮斗的作風。

“死者長已矣，生者當勉勵”。我作為一名剛剛進廠的新員工，在今后的工作中，要以王宛川為榜樣，不斷學習，不斷前行，追尋屬于自己的夢想，腳踏實地、艱苦奮斗，為公司的建設奉獻自己的一份力量！

第三篇：王宛川先進事跡

他，累倒在基層工作第一線

——追記河南省南陽市宛城區 白河街道辦事處原主任王宛川

王宛川，男，1966年2月出生，1995年7月加入中國共產黨，2006年1月任南陽市宛城區白河街道黨工委副書記、辦事處主任。今年7月27日，因積勞成疾引發心肌猝死，不幸倒在工作崗位上，年僅44歲。

在急難險重工作中，他始終沖鋒在前

7月下旬以來，南陽連降特大暴雨，白河水位急速上漲，超歷史最高記錄。長期患有高血壓的王宛川始終帶病奮戰在防汛搶險第一線。7月26日上午，他連續召開兩個會議，部署防汛物資準備、災情調查等工作；下午，他徒步10余公里，在白河沿岸重點部位查看汛情；晚上8點多，原本已被司機送回家的他，放心不下轄區的防汛工作，再次返回地勢較低的李八廟村，與村黨支部書記一起查看汛情，一直忙碌至深夜11點多，王宛川才拖著疲憊的身體回到家，對妻子只說了一句話：“我太累，不洗澡了”，然后倒頭就睡，而這一睡卻再也沒有醒來。為迎接全國第七屆農民運動會，他現場指揮房屋拆遷，連續工作40個日夜，用熱心、誠心、耐心贏得群眾的信任和支持，率先完成了綜合整治任務。為了使重點項目順利推進，他經常不分上下班時間，查看工程進度，協調解決水、電、路等實際問題。白河街道黨工委書記刁仁慶說：“班子分工的事，宛川總挑最難的做。他一接到工作任務，就像軍人接到命令，工作起來什么都忘了！”

老百姓的事情，他始終放在心上

“老百姓的事都是大事”，這是王宛川經常掛在嘴邊的一句話。他經常下村、進社區，傾聽群眾的呼聲，為他們解決困難和問題。他的《民情日記》一頁頁記錄著群眾的冷暖：姜營村抗美援朝老戰士曹志祥，楊官營村六級傷殘軍人徐志安，王莊村五保老人張丙臣……

1996年8月，在金華鄉掛職鍛煉的王宛川聽說村民王國強家生活困難，房屋漏雨無錢維修，就主動購買油氈等物資，爬上房頂幫他補漏，又拿出400元工資資助其子女上學，幫他聯系小額貸款，使他逐步走上致富之路。2009年8月，轄區居民尚雙才的兒子考上清華大學，家庭貧困無力承擔學費，王宛川聽說此事后，馬上送去3000元助學金，并發動社會力量資助。多年來，王宛川共拿出2萬余元，先后與30余戶貧困戶結成“幫扶對子”，資助學生20余名。得知王宛川離去的消息，王國強等人抑制不住內心的悲傷，泣不成聲，“我的好兄弟，老天爺咋就忍心讓你這樣的好人走這么早呢！”

他把44歲的人生奉獻給了基層

王宛川百余歲的奶奶和七十余歲的父母身體都不好，亟需照顧，但他卻舍小家為大家，心里始終裝著工作、裝著群眾。2007年6月，暴雨導致白河水位快速上漲，3名正在河床上放羊的村民，瞬間被洪水圍困在沙丘上，情況非常危急。恰在此時，家人打電話告訴他父親病重，急需送往醫院手術，但他毅然第一時間趕到事發現場指揮救援，直至解救出被困群眾后，才趕往醫院看望重病的父親。

他沒有休息過一個假日，連做一次普通的身體檢查都顧不上，幾次答應帶女兒節假日外出旅游都被他一拖再拖。在他生命的最后一天，同事看他臉色蒼白、直冒冷汗，接連幾次催他去醫院，他卻說：“現在太忙了，過陣子再說吧”。連日的勞累，他最終倒在了基層工作第一線，把年輕的生命獻給了他為之奮斗的事業。王宛川懂事的女兒流著眼淚堅強地說：“我不怪爸爸，他是個好人，是個負責任的人，他不是不在乎我，他實在太忙了，需要他做的事太多了。” 王宛川雖然走了，但他以對群眾的深厚感情和自己默默無聞、實實在在的行動，詮釋了對黨、對人民的忠誠，體現了一個共產黨人一心為民的高尚情懷。

第四篇：學習王宛川同志事跡有感2

學習王宛川同志事跡有感

理科支部王善壯

王宛川同志，一位普通的基層干部，不顧病痛的折磨，忙碌在基層一線，最終因勞累過度病逝。他的事跡是感人的，他的精神是可貴的，他一心為民的舉動是值得每位基層黨員干部思考的，更是值得我們學習的。

作為一名黨員教師，聯系自己的工作實際，我覺得學習王宛川同志，關鍵在于學習該同志敬業樂業和無私奉獻的精神。所謂敬業，就是要敬重自己所從事的工作，熱愛自己所追求的事業，把工作當事業，把事業當快樂。教師的職業是平凡的，但是教師的責任是重大的，要想勝任自己的崗位，干好自己的工作，首先必須熱愛自己的職業，只有這樣我們才會全心全意的投入，追求“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界，為人師表，甘為人梯。所謂奉獻，就是做事不講回報、不求索取。做一名奉獻型教師，就要滿懷熱情地為學生服務，為家長服務，為社會服務。“鞠躬盡瘁，死而后已”是奉獻者的生動寫照。如果一個人做了一點點事情，干出了一點點成績，就處處張揚自己，甚至向組織伸手要待遇、要榮譽，這都是作為一名黨員干部不可取的。

王宛川同志在平凡的工作崗位上，秉承著我黨全心全意為人民服務的宗旨，立足基層，無私奉獻，以短暫的生命歷程為廣大基層黨員干部樹起了一個豐碑，用自己的感人事跡詮釋了一位優秀共產黨員的黨性魅力。最后，希望我們每位黨員教師都能夠以宛川同志為楷模，以高尚的師德師風，堅守敬業樂業的情操，發揚為人師表、無私奉獻的精神，做一位優秀的黨員教師。

第五篇：英語培優補差工作計劃王宛

英語培優補差工作計劃

王宛

一.指導思想

沒有教不會的學生，個別孩子之所以成績差，是因為沒有正確的學習

方法，缺乏

足夠的興趣引導，家長監督學習的步伐跟不上，其實，這些孩子很期

望自己的成績得到提升，所以，我要正確分析學生的具體情況，促優補差，讓所

有孩子的整

體水平得到提升。

二、優、差生情況分析

六年級從學生的整體水平上看，優生并不多，如：岳柳洋、董雪菲、王藝菲 等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考

問題，踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點

培養，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問

題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的能力，使優生更優。

對于學生困難生，如：左雷宇、石俊宇、張宇 等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業，就連書本知識也學不好，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

三、“培優補差”工作措施

1．課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2．平時多關注，做到當堂任務當堂完成，盯緊他們的課堂動向。

3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

5．優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多

角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化

6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

四、在培優補差中注意幾點：

１．培優重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

３．利用自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

４．發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

５.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

五、小結

密切關注每一個孩子，用自己的努力，使每一個孩子都得到提高。