第一篇：王蓉蓉------優秀少先隊員先進事跡材料

優秀少先隊員先進事跡材料

王蓉蓉，女，現年11歲，八珠紅軍小學五年級（1）班文藝委員。她是個誠實、善良、懂事、有孝心、勤學好問、酷愛誦讀、能歌善舞的好孩子，深受同學及老師們的喜愛。

一、勤學好問，鐘情讀書

王蓉蓉同學雖然年齡不大，但她總是在各方面嚴格要求自己。從入學以來一直勤學好問，課堂上專心聽講、善于動腦思考、積極發言，遇到不理解問題就會記錄下來，及時或課后主動詢問請教老師和同學，大有不解決問題誓不罷休的韌勁。正因如此，她從一年級到現在，成績一直名列前茅。她還喜愛讀書，常利用課余時間、早晚和星期天讀了不少課外讀物，寫了不少讀后感，以至于她的作文水平得到了提升，言談舉止不失“溫文爾雅”之氣；故事會上更是滔滔不絕、繪聲繪色。她常常給同學們說，她喜歡暢游書的海洋，喜歡享受書香之氣。

二、酷愛朗誦，能歌善舞

王蓉蓉同學從一年級到五年級一直被同學們選為文藝委員。她有著強烈的責任心，善于團結、組織同學參加或排練文藝節目。學校里的各項活動大都有她活躍的身影，她付出了不少心血和汗水。

她不僅歌唱得好，舞蹈也跳得不錯。常常利用課間組織本班女生和愛好舞蹈的部分男生編練舞蹈，多次為班級爭光，也豐富活躍了同學們的課余生活，增強了同學們的凝聚力和向心力。

歌舞并不是她的強項，普通話才是她的亮點。從小學一年級開始，她的普通話就說得很好，很有語言天賦，對語言的感受力很好。經過四年多的指導和她自身的不懈努力，終于有了很大進步。于2016年至2017年連續兩年“六一”文藝匯演中擔任主持人，并多次擔任學校其他集體活動的主持人，多次被評為“優秀主持人”。期間，她落落大方，聲音抑揚頓挫，甚為動聽，情感真摯，很有感染力，吸引了廣大師生和前來觀看的家長，贏得了一致好評。

她不僅經常模仿學習著名主持人的言行和主持風采，而且還經常練習模仿詩歌朗誦名人的朗誦。功夫不負有心人，為此，2017年10月和11月王蓉蓉在班級詩歌朗誦和全校詩歌朗誦競賽活動中獲得了大家的稱贊，被評為“詩歌朗誦優秀選手”。在她的帶動下五（1）班全體學生朗誦產生很大的興趣，認真練習朗誦，獲得了不小的進步。

三、善良懂事，孝心永駐

因父母常年在外打工，爺爺在家勞作，只有奶奶在租的小房子里陪伴她。她小小的心里覺得父母在外辛苦，每次打電話都會說一些溫暖爸媽心的話，還說她和奶奶、爺爺都很好，她會照顧好奶奶的，讓父母不要擔心。她還覺得爺爺和奶奶也很辛苦，特別是是奶奶，因為她覺得奶奶上了年紀，每天還要給她做飯、燒炕......所以平時她只要一回到住的地方，就會搶著干一些力所能及的活，減少奶奶的負擔，不讓奶奶過于操勞，同時還會給端茶倒水......每天晚上，從不忘記給奶奶端上一盆洗腳水，給奶奶洗腳。入學四年多來，她已經學會了做飯、洗衣。但從未影響自己的學業。

我們相信，這位勤學好問、團結同學、樂于助人、酷愛朗誦、懂得感恩、有孝心的的小姑娘在祖國的藍天下，在少先隊這塊沃土的培育下，一定會越來越“美”。

八珠紅軍小學

二〇一七年十一月二十二日

第二篇：優秀少先隊員尚蓉蓉事跡材料

優秀少先隊員尚蓉蓉事跡材料

尚蓉蓉，一個天真活潑的11歲女孩，現就讀于現就讀于開邊小學四年級，任班級學習委員，學校少先隊小隊長。

她從小就受到父母的良好教育，平時團結同學，學習刻苦，對待工作認真負責，是老師的得力小助手，多次被評為學校“三好學生”和“優秀班干部”。同學眼中的她——樂于助人，直言不諱。

老師眼中的她——認真負責，盡職盡責。

作為學習委員，她每天早早到校，整理作業臺，發放作業小心謹慎，生怕摔壞同學的作業本，班上總有幾個學生的作業本不整潔，她就不厭其煩的幫助他們整理。對工作，她認真負責，盡職盡責，老師交給的任務都能樂意接受，做到有始有終。經常幫老師出主意、想點子，成為老師不可缺少的小幫手。在班級中，她能主動參與班級的各項活動，參與制定班隊工作計劃，配合班主任組織開展班隊活動。

家長眼中的她——勤奮好學，熱愛勞動。

她從小學習生活就很有規律。早晨六點，準時起床，完成語文、英語作業中的朗讀背誦部分，然后自己洗臉、梳頭、整理書包。事實上，從三年級起，她就一直很有規律地安排個人的學習與生活，比如早晨聽讀英語、朗讀背誦課文，自己梳頭、整理床鋪，下午放學回家后便立即做作業、預習功課，寫日記，每晚臨睡前都是自己洗襪子。而到雙休日，看書和寫日記是她必不可少的功課，完成作業后幫媽媽

干家務。遇到家里沒人在家，她會自己解決吃飯問題，去同學家玩，會告訴媽媽什么時候回家，并會言而有信。

她是一個有愛心的孩子。她從不亂花一分零用錢，班里的李冰冰同學由于先天智力障礙，學習吃力且習慣差，總愛小偷小摸，同學都嫌棄她，而尚蓉蓉同學則不同，她總把自己的好吃的分給她一部分，平時給她練習本、鉛筆之類的更不用說了。

總之，該同學綜合素質良好，在學習、生活中起到了少先隊員的先鋒模范作用。

第三篇：王蓉教案日月潭

9、日月潭

玉泉學校王 蓉

教學目標

1．會認9個生字，會寫12個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

教學重難點

有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

教學準備

生字卡片

課時安排

兩課時

教學過程

第一課時

課時目標

1．會認9個生字，會寫6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

一、導入：

臺灣的日月潭、山清水秀，風景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國多么可愛！小朋友們，你們愿意和老師在接來的這些日子，一起去看看祖國的美麗河山嗎？

那今天，老師就先帶小朋友們去看看山清水秀，風景如畫的日月潭。

二、情景導入課題

1、小朋友，觀看書上的插圖，看了這幅圖，你最想用哪個成語來形容？

2、這個美麗的地方叫日月潭。（出示課題）

3、讀課題

三、整體感知

1、自讀課文：過渡，今天，我們就走進日月潭，細細地瀏覽一番。等會兒，老師還要請大家當小導游呢！

要求：1）朗讀課文，讀準生字并記住它。

2）你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。

2、檢查課文朗讀，順勢學習生字讀音。

四、入境悟情

1、現在你們是小導游，假如一個外國游客想去日月潭旅游，有幾個問題想問，你們有信心回答嗎？

1）、日月潭在哪里？

2）、日月潭的名字是怎么來的？

2、先讀課文一二自然段，完成填空。再做小導游介紹。

日月潭在（）。

因為湖水中央有個美麗的小島，叫（），小島把湖水分成了（），北邊像圓圓的太陽，叫（）；南邊像彎彎的月亮，叫（）。所以這個就叫（）。

3、指名填空。

4、現在請一位小朋友來做導游，老師做外國的游客。誰想做小導游？ 師：hello 中國小朋友，你好！

生：hello 阿姨，您好！

師：你能給我介紹一下日月潭嗎？

生：能。（然后介紹填空內容）

師：謝謝你，介紹得真好，現在我更想去日月潭了，歡迎嗎？

生：熱烈歡迎您來日月潭觀光，祝您玩得愉快！

5、朋友，日月潭真是你們所介紹那樣嗎？看書上插圖。

6、師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來介紹。

7、生介紹。（感情朗讀一、二自然段）

8、小結：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠。”

五、寫字指導。“島””“展“環”“繞”“建”“紗”

重點指導“展”和“建”。“展”字豎提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區別。

六、結束：今天的旅程到此結束，下堂課我們再接著去觀賞日月潭。第二課時

課時目標

1．會寫6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

一、復習引入

1、認讀生字卡片。

2、男女生分段讀第一、二自然段。

二、細讀品味

過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達出來？

（一）、清晨

1、現在，我們就來看看清晨的日月潭。

（找好詞、想畫面、美讀課文）

2、討論交流：你覺得哪些詞特別好？（學生匯報交流）

重點理解“隱隱約約”

1）讀句子，這樣的畫面你們能想象得出來嗎？

2）看課件，像這樣看起來不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。

3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺清晨的沉寂）

4）、指導朗讀（指讀——師范讀——指讀點評——齊讀——背誦）

（二）中午的日月潭

過渡：中午的日月潭有時太陽高照，有時細雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。

1、自讀

2、匯報交流，隨機教學。

1）晴天的日月潭

a、重點理解：太陽高照、清晰、展現齊讀。

b、整個日月潭的美景會有哪些？想象一下你仿佛看見了什么？（湖水、湖面、游人、周圍會怎么樣？）

c、交流，朗誦指導

2）雨天的日月潭

a、下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？

b、重點理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰，理解）

c、朗讀指導

３）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。

４）小結：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過日月潭，也會寫這樣一首詩來贊美它。

三、總結朗讀

小朋友，日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進日月潭的美景中，美美地讀一讀。

四、拓展升華

１、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時候的日月潭美景嗎？（提示：日出、月下、晚霞、春天??）

２、說一說、寫一寫。

五、寫字指導。

指導剩余的字，重點指導“隱、茂、省”。

五、實踐活動。

你知道臺灣還有什么美景嗎？把搜集來的資料辦一期“走進臺灣”的圖文展。板書設計：

9、日月潭

位置： 臺灣省 臺中 高山

形美： 像太陽 像月亮

清晨隱隱約約

中午清晰(晴天)風光秀麗

朦朧(下雨)

第四篇：蘇蓉蓉（范文）

每當到了學校號召學習雷鋒精神的時候，我就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己的忙碌而無所作為的時候感到悔恨。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。今日的生活由于社會的不斷進步表現出更為廣闊的空間，然而，我們曾經火熱的心靈卻開始變得冷漠，有些不應該變的東西也在變：親情冷淡，鄰里的陌生，與人方便與己方便，成了互相利用的工具。曾經，我們幾十年來所景仰、崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。

然而，無論時間如何變化，那些決定人類向前發展的基本要素沒有變，那些人在任何時候都會追求的美好生活。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒精神被更多人敬仰、學習。雷鋒精神以超過人們想象而成為人類最寶貴的精神財富。

有人曾經說：雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神發揚廣大。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品德。

無論我們做什么，都不能忘了雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你做的是正確的，你的工作就會有更多的收獲。取得收獲最重要的不是我們的知識，而是我們的道德品質。任何時候，雷鋒的助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的精神都是我們不斷學習的好榜樣。雷鋒精神是不受時間限制的，無論現代科技怎樣發展，無論人們的生活方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在學習上，我們需要雷鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把學習當成自己的任務，做一個有利于學校，有利于班級的人。只有這樣，學校才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的獎勵。

雷鋒應該永遠屬于中國，雷鋒精神應該是我們每個中國人應該有的精神，無論你做什么。因為只有這樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進步，我們的生活才能更美好。

第五篇：蓉城鎮材料

發揮殘聯作用

重視殘疾人工作

蓉城鎮殘疾人聯合會

青陽縣蓉城鎮是青陽縣政治、經濟、文化中心，全鎮面積120.8平房公里，人口7.8萬，其中城鎮人口3.6萬，轄18個行政村，6個街道社區。蓉城鎮是全市經濟強鎮，2010年財政收入突破1億元。在經濟快速發展的同時，鎮黨委、政府更加注重殘聯工作，在殘疾人保障方面加大投入，精心安排、熱情服務、讓全鎮殘疾人和他們的家庭，感受到了黨和人民政府的關懷和溫暖，讓他們生活的更有尊嚴。

一、進一步提高對殘疾人工作重要性的認識，把殘疾工作納入民政事務的重要內容。

蓉城鎮殘疾人聯合會在縣殘聯的精心指導下，認真學習“殘疾人權益保障法”等法律法規，把殘疾人群體作為服務對象，充分理解殘疾人的思想和行為，把助殘工作作為維護社會為穩定，構建和諧社會的重要工作來對待。在鎮殘聯工作人員的共同努力下，基層殘聯工作得到了進一步加強，殘疾人工作已成為民政事務的重要工作內容，殘疾人事業也因此得到政府各部門、村、社區的高度重視，為蓉城鎮的殘疾人事業營造了理解、關心、尊重、助殘的良好社會氛圍。

鎮殘聯為做好殘疾人工作，克服了人少事多等困難，安排了張國祥同志專事殘聯工作。在長期工作中，該同志以博大的胸懷，高尚的道德情懷，認真細致的工作責任心，盡心盡力地為全鎮殘疾人服務，圓滿地完成了上級交辦的各項工作，并且為殘疾人爭取了許多利益，解決了許多問題，受到了殘疾人的愛戴和尊重。

二、精心組織，完成了上級交辦的各項殘聯工作任務。

一是全面開展殘疾人普查工作和殘疾證辦理工作。結合蓉城實際，擬定“蓉城鎮殘疾人基本情況調查實施方案”在村、社區抽調39名調查員，用25天時間逐戶摸底調查并進將調查數據錄入，按時完成了殘疾人普查摸底工作。經普查全鎮已登記疑似殘疾人2409人，并為910名殘疾人辦理了二代證，其中583人為重度殘疾人。通過調查、掌握了情況，為殘疾人工作全面開展奠定了基礎。二是對貧困重度殘疾人生活進行特別救助。經摸底審核，確定對400名重殘人給予救助。建立一人一檔，全年發放救助金173040元。三是白內障復明工作，經摸底全鎮有122名疑似白內障患者。2010年。成功地為18人實施了免費復明手術。四是為13名肢殘殘疾人解決了輪椅，當鎮殘聯張國祥和村專職委員江寶珍同志抬著輪椅走了五六里山路送到一戶偏遠的殘疾人家中時，全家人感動的 熱淚盈眶。五是重點解決129位精神病人問題。民政事務所的張國祥同志長期從事殘聯工作，對精神病患者造成的社會問題十分關注，他多次聯系政府、民政、和醫保等部門，多方籌集資金，對6名重度精神病患者聯系醫院，送入醫院治療，為那些無監護人的患者解決了醫療費。對2位無監護人的患者出院后，張國祥同志多次跑村、跑社區、聯系安排專人為病人發藥并監督他們服藥，長期的堅持，控制了復發。他的盡心盡責受到了群眾的稱贊。2010年，對38名精神病患者和智障殘疾人享受陽光家園居家托養，發放托養資金19000元。精神病藥費補貼3150元。六是為6名截肢殘疾人爭取裝配假肢，讓他們融入社會成為正常人。七是開展

“萬人千元就業工程”，對有一技之長又可以自食其力的殘疾人，鎮殘聯積極幫組他們就業，并為12人發放就業扶持資金12000元。蓉城鎮殘聯為 殘疾人所做的工作遠不止這些。這些復雜繁瑣的工作需要多少時間精力，需要多少耐心和堅持，這是因為他們的奉獻和 付出，才得到了殘疾人的尊重，才換來社會的和諧。

三、殘疾人事業任重道遠，需要我們共同關注。

蓉城殘聯人聯合會工作人員深知，殘疾人事業永無止境，不僅要靠專門這項工作的同志們的努力，更要靠社會各界的支持和關注。為此，蓉城鎮殘聯提出：

1、經常不懈地為殘疾人服務，把黨和政府的溫暖送到每一個需要關愛的殘疾人的心里，以實際行動為殘疾人維護權益，幫助他人樹立信心，自食其力并引導殘疾人對未來充滿信心和希望，讓所有的殘疾人“沐浴陽光，共享和諧”。

2、利用“全國助殘日”、“愛眼日”“萬人就業工程”等契機，向政府、單位、企業和社會各界人士為殘聯人呼吁，請求社會資助，解決殘疾人問題。社會各界也要伸出援手，共同關注殘疾人。

蓉城殘人疾聯合會的全體工作人員堅信，在黨和政府和社會各界的共同努力，通過我們的扎實的工作、無私的奉獻。蓉城鎮殘疾人事業將會做的更好，所有殘疾人將會生活的更有尊嚴，更加幸福。