第一篇：第一學期期終考試六年級語文試卷參考答案

第一學期期終考試六年級語文試卷

參考答案

一、文言文閱讀（25分）

（一）1．默寫（8分）每題2分，錯一字扣一分

（1）開窗放入大江來

（2）氣蒸云夢澤

（3）山色空蒙雨亦奇

（4）紙上得來終覺淺

（二）2.（2分）《白鶴堂集》彭端淑

3．（2分）憑借、倚仗邊遠的地方

4．（4分）窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”

一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？

5．（3分）略

6.（2分）同“返”，返回離開

7.（2分）他駐馬觀碑，許久才離開。

（或“他駐馬瀏覽，看了很久后離開?！保?/p>

8.（2分）要認真向別人學習

二、現代文（25分）

9.愧皺（一字1分，共2分）

10．坐車逃票（2分）

11．4分（1）感到委屈并怨恨父親

（2）感受到父親的舐犢之情

12．3分教育兒子明白“蟻穴雖小可潰千里長堤”的道理。

不認得路，回家晚并無大錯；

而坐車逃票和偷拿人家東西本質沒有什么兩樣，所以父親對兩件事的態度截然不同。（言之成理即可）

13．2分父親教給我們的做人要具備的美好品質的道理，使我們受益無窮。

（言之成理即可）

14．3分疼愛子女，嚴格要求子女，正直、廉潔。

三、作文（50分）

15．可參照中考作文評分的標準，側重于中心材料的選取和語言表達的通順，寫字分包括在內。

第二篇：二年級第一學期語文期終試卷

二年級第一學期語文期終試卷

班級學號姓名

一、看拼音寫詞語（８分）

chūdōnɡbàozàoyuànwànɡxīn shǎnɡ

()()()()yúkuàichēnɡzànzūnjìnɡɡānɡqín

()()()()

二、用圓圈圈出下面多音字正確的讀音（4分）

睡覺（jiàoju?）降落（jiànɡxiánɡ）躲藏(cánɡzànɡ)發覺（jiàoju?）投降（jiànɡ xiánɡ）西藏（cánɡzànɡ）盛飯(ch?nɡshanɡ)

旺盛(ch?nɡshanɡ)www.tmdps.cn

你看到過小貓咪捉蒼蠅嗎()那動作極快。()有一次，小貓咪發現樓梯口有一只紅頭蒼蠅，它的眼睛瞪得又圓又大，全身的毛都快豎起來了。小貓咪的兩只前爪不時地在水泥地上搗著。那只紅頭蒼蠅一會兒亂飛，一會兒爬著。小貓咪猛地把前爪一伸，后腳一蹬，“呼啦”一聲撲了上去。蒼蠅還沒反應過來，身體就給小貓咪踩成肉醬（jiànɡ）。

1、在文中()加上標點。1分、全文一共有（）節，第二小節有（）句話。1分摘錄文中表示聲音的詞，再另外寫兩個表示聲音的詞。3分

_______________________________________________________

4、用小圓點圈出文中畫線句中描寫小貓的動詞：3分

5、全文是圍繞那一句話寫的，用“_________”劃出，并抄寫在下面。2分

綠色的小船

春天，柳樹彎著腰，把池塘當作鏡子照。春風輕輕吹，柳枝搖呀搖。

柳葉兒多像蝴蝶結，扎滿柳枝條。

秋天，柳樹彎著腰，對著池塘（tánɡ）再照照。蝴蝶結松開了，一

片一片往下掉，像一只只小船在水面上輕輕地打轉，慢慢地飄搖。

轉呀，搖呀，小船遠航了。

小船小船，你可早點兒回來呀，把蝴蝶結重新扎滿柳樹梢。

１、文中的字“塘”，用部首查字法在檢字表中找（）部，除去部首

有（）畫，這個字的音序是（）。（3分）

2、照樣子寫詞語：（2分）

例：黑乎乎

3、短文中“蝴蝶結”、“小船”都是指（）。（1分）

4、仿寫句子。

例：（秋天的落葉）像（飛舞的黃蝴蝶）。（3分）

（１）（天上的白云）像（）。

（２）（）像（）。

十一、看圖寫話：10分ww w.x kb1.c om

提示：一只小鴨子不小心掉進了

坑里爬不上來了，小動物們紛紛

來救它。仔細看圖，看看有誰來

幫助它？它們分別用什么方法救

小鴨子？結果又怎樣呢？

第三篇：六年級語文第二學期期終試卷分析

六年級語文期終試卷分析

一、試卷特點

本份試卷檢測題目的明確，本著對《語文課程標準》提出的“促進學生的發展”的評價功能的認識，對試題進行了反復研制。在命題中，體現了語文課程新的教育理念，試卷命題以檢測教師的教學效果與學生學習情況為宗旨，緊扣教學大綱與課程標準，以教材為基本點，學生學習能力培養情況為主要對象出題，題型多、知識范圍涉及廣。這套試題的特點有以下幾點：

1、試題內容突出基礎性和人文性

試題以《語文課程標準》的階段目標為依據，力求從三方面體現其基礎性，即基礎知識、基本技能、基本能力。在命題時著眼基本要求，避開難題、偏題。如“詞句百花園”第一題——第五題不僅考查了學生課文中的字詞句是否已掌握，還對學生的理解、運用進行了考查。依據新課程標準的價值取向是要以學生發展為本，“語文是工具性和人文性的統一”。在這次命題時注意了試題所體現的積極的價值取向，如“閱讀大練場”中第六題結合自己的學習談談個性化閱讀。第八題

（一）第3小題“你認為《苦肉計》與《赤壁之戰》兩個故事之間有聯系嗎？結合故事內容談談自己的看法”第八題

（二）第4小題圍“對下苦功短文講了四種具體做法，你對哪種深有體會？寫出自己的體會來”這些試題不僅充滿了人文教育性，還引導學生跳出課本的“圍城”，培養學生在生活中學語文的大語文觀思想

2、內容結構注重發展和創新。今年的試題更加注重學生語言的積累和分析運用能力，如詞語接龍、回顧課文內容填空、詩句連線、閱讀短文后的知識鏈接都重在考察學生的積累和運用情況。

3、很好地滲透了新課程理念。（1）強調語言積累，語文學習中的語言積累有助于學生的終生發展。（2）強調學生的個性體驗，張揚個性閱讀。如第六題聯系讀過的課文談自己的個性化閱讀情況，在語段閱讀中，要求學生自主批注自己解答，體現了學生的自主性。讓學生自主質疑，不僅體現了“三疑三探”的新理念，而且培養了學生的問題意識。

4、作文為半命題作文，內容分為兩個板塊：畢業贈言和自由作文。在內容上不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學生廣闊的自由發揮空間。既切合單元作文練習又注意生活的觀察與積累。

總體看整份試卷密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念

二、答題情況分析

從整體上看，被抽查學生的及格率達到了100%，優秀率達到 97%，平均分為88.1分，可見學生做題情況比較理想，基本達到了檢測目的。從學生答題情況上看，本次考試 87分— 92分之間的人數比較集中，占調查人數的 85 %，90分以上學生的占了被調查人數的30%，80分以下的學生僅占被調查人數的5%。說明這套題比較適合大部分學生，試題科學地檢測出教師教、學生學的基本情況。從試卷上看，基礎知識和作文得分率較高，第一大題得分率較高，大部分學生得分在22分左右。作文得分也在24分左右，說明學生的基礎知識的掌握和作文水平有一定的提高，閱讀部分得分率相對較低，大部分得分在20分左右，說明學生的閱讀能力較差，有待于進一步提高。

三、學生答題得失分析

本次試卷主要檢測學生對字、詞、句等理解、積累、運用的情況。從卷面上來看，多數考生對該部分的知識掌握相對較好，基本上能正確地看拼音寫詞語，根據具體的語言環境填空；古詩連線、個性化閱讀；對課文中相關知識的理解較透徹，大都能正確地完成相關課文內容的填空。尤其是第一題抄寫句子、第二題看拼音寫漢字、第三題選擇、第五題根據課文內容填空，第九題寫贈言，這些知識積累題，學生完成不錯，出錯率較低。可見考生基本的語文基礎知識掌握得較扎實，且能靈活地用以解決相關問題，值得充分肯定。但學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點還是應該引起足夠的重視。下面就學生答題情況作些分析：

1、書寫不夠規范、錯別字現象嚴重

第一題是對學生寫字的考查，可是個別學生在書寫時不規范，在田字格中的位置安排的不夠勻稱，還有個別學生把字寫在田字格外。導致這些失誤的原因，相當一部分是因為平時書寫馬虎，不夠規范，書寫過于了草，東倒西歪。有些是教師平時指導不夠，糾正、強化又不太及時。這也不能不是一個重要因素。

2、審題不夠認真而造成了不應該的失分

第八題第2小題，要求學生在語段中畫出重點句子，圈出關鍵詞語，把體會批注在句子旁邊?？墒怯行W生做題時不夠仔細，沒有圈出關鍵詞語，導致丟分。

3、語言表達能力還有待于提高

如第八題(一）3小題結合故事內容談談自己的看法，（二）4小題對下苦功的體會，用上排比的手法，第九題寫贈言，學生的語言表達不理想，出現詞不達意的現象。從卷面看，學生答題情況也不太理想?？梢娬Z言表達能力有待提高。原因是平時缺少方法上的指導，訓練力度不夠，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實踐運用的過程等。在平時的教學中，要通過重點句的品讀，讓學生去感受語言文字的優美，表達方法的精妙，不斷培養學生熱愛和運用祖國語言文字的能力。

4、關于作文

本次檢測作文為半命題作文，寫一篇記敘作文或是小劇本和童話故事，可是卻有幾個學生寫作時缺少題目，導致作文分數低。

四、反思和建議

1、貫徹課標精神，著眼語文基礎

在基礎知識學習方面，要在學習課本的基礎上，拓展學生的知識面，要活學，不要死學，要內外兼顧，不要把目光死盯著課本。要讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。

2、拓展學習的外延

今年試題另一個明顯的特點就是透露著一種“大語文”的思想。像試卷中寫詩句連線、詞語接龍、聯系課文填空等考題，這些題的目的既是考查一個學生綜合性素養，也是考查出一個教師平時語文教學的方向，你積累了多少，看了多少書，背了哪些古詩詞。

3、促使內在語言外化

教師要切實轉變教學觀念，從“理解課文內容”轉為“學習課文語言”，將語言學習作為課堂教學的重點。不能讓學生的學習僅僅停留于提出問題、回答問題的理解性層面上，而應該牢牢抓住文中語言訓練點，引導學生參與有效的語言實踐活動，把語言文字訓練與課文內容的感悟融為一體，讓語文課散發出濃濃的“語文味”，讓學生的心靈在語言的天空里自由地放飛。

4、提升課內閱讀效率

閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，抓住讀寫結合訓練點，抓住重點詞句段落，引導學生感受、理解、欣賞、評價，習得閱讀方法，培養學生的獨立閱讀能力。

5、攻克課外閱讀難關

引導學生進行廣泛的課外閱讀，來鞏固課內學到的閱讀方法，開闊學生視野，為學生口語表達和書面表達提供載體。積極引導學生閱讀經典作品，積累好詞好句，提到學生的閱讀量，養成讀書和記讀書筆記得習慣

6、關注學困生

從檢測的成績看，學困生人數不少。因此，我們要抓好全體學生的進步，要把后進生的轉化工作作為重中之重來抓，要在他們身上花費比其他學生多幾倍甚至更多的時間，做好補差工作，防止兩極分化。

第四篇：六年級下期語文期終檢測試卷

六年級下期語文期終檢測試卷

六年級下期語文期終檢測試卷

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學校： 班別： 姓名： 成績：

第一部分 基礎知識積累與運用(30分)

一、讀拼音寫字詞，注意書寫工整、正確。(4分)chu chuāng zhēng rong yan jun ke sou()()()()

二、用“ ”畫出句子中帶點字的正確讀音。(2分)(1)這些綠(lu lǜ)林好漢隱藏在綠(lu lǜ)樹叢中。

(2)新年到了，顯出萬象更(gēng geng)新的氣象，孩子更(gēng geng)加高興了。

三、選擇合適的答案。(4分)1.下列沒有錯別字的一組是()A.完壁歸趙

收益匪淺

張冠李戴

負荊請罪

B.走頭無路

目瞪口呆

司空見慣

座無虛席

C.實事求是

迫不及待

舍本逐末

邯鄲學步

2.下列句子說法正確的一句是()A.寫文章的步驟是“審題選材定中心列提綱起稿”。B.《紅樓夢》是我國的四大名著之一。

C.《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。

四、填空：(8分)

1、《少年閏土》作者是，我還讀過他寫的作品。(2分)

2、奧運會將在我國首都北京舉行，本屆奧運會口號是(2分)

3、小學六年我積累了很多首古詩，其中我最喜歡的一首是：

《 》，我還能默出來：

。(4分)

五、把相關的內容用直線連起來，并寫兩句類似的句子。(4分)種樹者必培其根 惟弈秋之為聽 落紅不是無情物 種德者必養其心

孔夫子搬家 化作春泥更護花

其一人專心致志 盡是輸(書)

六、根據書信的格式填空。(2分)書信的第一行寫，其后面用冒號，信的內容可分段寫，寫完正文內容還要寫上，最后在右下方寫 和。

七、請幫句子加上標點符號，使其有不同的意思。(2分)你喜歡他不喜歡

八、語文實踐。(4分)

1、學校正在開展環保宣傳活動，請你為這次活動寫一條環保宣傳標語 ：

2、在畢業之際，請你給一直缺乏自信的李亮同學寫條贈言：

九、閱讀課文，回答問題。(一)課內閱讀(15分)種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模(mu mo)仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲(xī ji)水生長，樹苗自然就枯(kū ɡū)萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹人語重心長地說：“()我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗()會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”

種樹人的一番話，使我非常感動。()是樹，人()是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。1.給文中帶點的字選擇正確的讀音。(2分)2.在文中的括號里填上適當的關聯詞。(2分)

3、“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什么意思?請在文中用“”畫出能具體說明這個“不確定”的句子。(2分)

4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么?聯系生活實際，請舉例說明。(3分)5.用“ ”畫出對你有啟發的語句，并談談你對句子的體會。(3分)

6、當前，社會上出現這樣的一些家長，他們百般寵愛子女，在這種溺愛之下，孩子養成了“飯來張口，衣來伸手”的習慣。讀了本文，你想對這些家長和孩子說些什么?(3分)對家長說：

對孩子說：

(二)課外閱讀(15分)兵的故事

天黑了。

暴風雪呼嘯得更加(憤怒 狂怒)。一輛客車已經被暴風雪困在公路上六七個小時。

車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點兒。還有一個兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年呢。

那時車廂里的溫度，由白天的零下三十攝氏度左右，漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗全被厚厚的霜花一層層“裱”嚴了。車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。

那個兵，原來是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，厚厚的棉手套，還有一件厚實的羊皮軍大衣。

但此刻，他肯定是最感寒冷的一個人。

他的大衣讓司機穿走了。只有司機知道應該到哪里去(救援 求援)?？伤緳C不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來，他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍得不停淌清鼻涕，掛了一胡子，樣子非?？蓱z。于是他摘下帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧!我年輕，火力旺，沒事兒?！?/p>

人們認為他是兵，他完全應該那么做。他自己當然也這么認為。

后來他又將他的棉手套送給一個少年戴。

他接受時對他說：”謝謝?！?/p>

他說：“不用謝。這有什么可謝的?我是兵嘛,應該的。”

后來那年輕的母親哭了。她發現她的孩子已經凍得嘴唇發青。盡管她一直緊緊飽著孩子。

于是，兵又默默地脫了自己的棉襖，車是被捆在一條山路上的。一側是懸崖。狂風像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖峽谷。

于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感覺到這是一種不詳。

但兵(敏銳 敏捷)地(感覺 發覺)到了，他下車了，拂曉，司機引領了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來。只有一個人沒歡呼，就是兵。就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個少年的兵。

人們是在車后面發現他的他用肩頂著車后輪，并將自己的一條腿墊在車后輪下。

他就那么凍僵在那兒，像一具冰。

也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內重量失衡，車向懸崖滑得更快。也許，他發出過警告，但沉睡的人們沒聽見。呼嘯的狂風完全可能將他的汗聲掩蓋，事后人們知道，他入伍才半年多。他還不滿19歲。

1、從括號內選一個最恰當的詞語劃上“ ”。(2分)

2、從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)炎熱()猶豫不決()遲鈍()鎮定()

3、把文中劃線句子改為“把”字句和反問句。(2分)

4、你認為這個十九歲的解放軍戰士具有哪些崇高品質?從什么地方看出來?(4分)

5、用“ ”劃出文中最能震撼你的心靈的一句話。(1分)

6、這篇文章主要寫：(2分)

7、讀了文章的你有何感受?(2分)

十、作文

(一)、小練筆(5分)08年5月12日,四川遭遇大地震，在殘酷的現實面前某些災民戰勝種種困難，頑強生存下來的精神是否深深打動了你?可見，學會生存，具備自我保護的本領對每個人都很重要，那你知道我們生活中可能會遇到哪些危險或災難?應該如何應對?根據你的了解，舉一兩個例子說說。(寫一段100字左右的話)(二)、大作文(35分)選做題：

(1)、六年的小學生活就要結束了，回憶自己親身經歷的，如：體育競賽、演講比賽、愛心活動、綜合性實踐活動等，把你最難忘的或最有意義的一次活動的經過寫下來，要寫出自己的心得體會，語句要通順、內容要具體，注意文中不能出現真實的校名、姓名。

(2)、“只要人人都獻出一點愛，這個世界就會變得更加美好”相信大家對這首歌并不陌生吧?在我們的周圍就有不少充滿愛心的人。選擇生活中最令你感動的人或事，把他(她)寫下來，做到重點突出，內容具體，語句通順。題目自擬。

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第五篇：2013學年第一學期初三語文期終質量試卷

2013學年第一學期初三語文期終質量試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1．本試卷共27題。

2．請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（42分）

（一）默寫（15分）

1．會當凌絕頂，（《望岳》）

2．，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

3．可憐身上衣正單，（《賣炭翁》）

4．沉舟側畔千帆過，（《酬樂天初逢揚州席上見贈》）

5．，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

（二）閱讀下面的詩，完成第6—7題（4分）

訴衷情破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。胡未滅，鬢先秋，淚空流。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

此生誰料，心在天山，身老滄洲。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!

6．“沙場秋點兵”，“沙場”即（2分）

7．下列對兩首詞的理解恰當的一項是（）（2分）．．

A．《訴衷情》只有正標題，《破陣子》還有一個副標題。

B．“夢斷”、“夢回”兩句都是回顧馳騁疆場的軍旅生涯。

C．前者為“覓封侯”，后者為“贏得生前身后名”，全是為個人博取功名。

D．“淚空流”、“可憐白發生”兩句，抒發的都是壯志難酬的悲憤情感。

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）

小石潭記

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

初三語文試卷共5頁，第1頁

8．本文作者是（朝代）的文學家（2分）

9．翻譯句子（3分）

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

10．下列對文章的理解，不正確的一項是（）（3分）．．．

A．第①段寫發現小石潭的經過。

B．第②段寫了小石潭中的魚。沒一句寫水，卻句句有水。

C．第③段寫小石潭的源頭——小溪和岸勢。

D．第④段寫了小石潭周圍寂靜和清幽的環境。

（四）閱讀下文，完成第11—15題（15分）

文天祥至潮陽，見張弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。與俱入崖山，使．②為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書《過零．

丁洋》與之。其末二句云：“人生自古誰無死，”。弘范笑而置之。崖山破，軍．

中置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”

天祥汪然出涕曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！” 弘范義之。

【注】①張弘范：元軍將領。②張世杰：崖山戰役中的宋軍將領。

11．原文橫線上應填入的一句是“”（1分）

12．解釋文中加點的詞（3分）．．

⑴與俱入崖山（）⑵使為書招張世杰（）⑶其末二句云（）．．．

13．文中畫線句子的翻譯，正確的一項是（）（3分）．．

A．（你）如果能夠改變情感不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上

B．（你）如果能夠改變心意用事奉宋的態度來事奉我們皇上

C．（你）只能改變情感用對待宋的態度來對待我們皇上

D．（你）只能改變心意不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上

14．“不拜”表現了文天祥的的精神。文中最能體現其忠貞品德的句子是“”。

（4分）

15．文天祥固然是英雄，張弘范也頗有君子之風。因為張弘范是一個的人，理由

是。（4分）①

二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（21分）

筷子春秋

①筷子在先秦時被稱為“梜”?！抖Y記》說“羹之有菜者用梜”，鄭玄注：“梜，猶箸也。”

《史記》謂“紂始為象箸?！边@些都說明“箸”的稱呼可能最早在商代出現。

②“箸”，變成今天的“筷”，有個說法可能與沿江或沿海的船民有關。因為“箸”與

“住”同音，對船民而言便有不吉利的意思，為了趨吉避兇，他們反其意稱“箸”為“快

兒”。又因為大多數“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。

從此“筷子”便在人間叫開了。

③古代用筷子的情況可參考畫像磚。a 漢代盛行厚葬，墓室中大量使用精美畫像磚，以反映墓主人生前的生活場景，因而留給后人豐富的形象資料。b1973年湖南馬王堆一

號漢墓有“彩繪云龍紋漆案”出土，有趣的是這個漆案上除了擺放了5個寫有“君奉食”的小盆、兩個酒卮，案面上還放有一個耳杯，杯上還放有一雙竹筷。c 《紅樓夢》描寫的宴飲場面中幾乎都出現了筷子。比如第四十回寫史太君兩宴大觀園時，在座的主人和賓客

每人都手執一雙竹筷。d今人雖然不能親眼目睹那時人們使用筷子的場景，但卻可以從

流傳至今的文獻和文學作品中領略人們當時使用筷子的狀況。

④筷子之所以延用至今，在于它取材方便、制作容易。從飲食進化的歷史推想，原始

社會以手抓食可謂再自然不過，其后出現的“匕”，曲柄淺斗，很像今天的湯匙。《說文》

謂“匕，亦所以用匕取飯”。今天的“匙”是由“匕”發展而來。匕作為一種食器雖然對人

進食有幫助，但用金屬或瓷土作原料制作起來很麻煩。同時它的分量重，使用起來也很笨

拙，所以難以準確取到所需食物，筷子恰好能夠揚長避短，取而代之。

⑤至于使用筷子何以那么方便靈活，許多名人都進行了探尋并做出相應的解釋。諾貝

爾物理學獎得主李政道曾經說：“中華族民族是個優秀的民族，中國人早在兩漢時期便使用

筷子，如此簡單的兩根東西，卻高妙絕倫地運用了物理學上的杠桿原理?！边@是迄今為止，對這一問題最簡單、最科學的一種解釋。

⑥一個民族的傳統習慣，常常體現該民族人民的處世特色，就像中國人慣于使用筷子，而西方人善于使用刀叉，從中可以看出中國人和西方人在性格上的差異。正如蔡元培先生

當年對西方記者調侃的那樣：“中國人從來是尚文明，而不尚武力的，從餐桌上就可看出中

國人和西方人的區別?！?/p>

16．本文標題《筷子春秋》中的“春秋”的意思是（2分）

17．文章是從“筷子名稱的由來”、“、“幾方面來介紹“筷子”的，文章的說明順序是（6分）

18．“這足以證明漢代時已經開始使用筷子，但廣泛使用筷子卻始于清代?！边@句話要是放

入第③段，那么，恰當的地方是（）（4分）

A．a處B．b處C．c處D．d處

19．從第④段可知“筷子”取代“匕”成為現今中國最主要的進食工具的原因是：（6分）

⑴⑵⑶

20．下列對文章內容的理解，正確的一項是（）（3分）．．

A．筷子在秦朝時被稱為“梜”，是《禮記》中記載的。

B．“箸”，變成今天的“筷”，與沿江或沿海的船民有關。

C．筷子是物理學上的杠桿原理在日常生活中的絕妙運用。

D．中國人使用筷子不使用刀叉，說明中國人只尚文不尚武。

（二）閱讀下文，完成第21—26題（27分）

（1）父親總覺得我們家的臺階低。

（2）我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。那石板是多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說要是能一口氣背到家，不收石料錢。結果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。

（3）那石板沒經石匠光面，就鋪在家門口，多年來，風吹雨淋，人踩牛踏。

（4）我們家的臺階低！父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

（5）在我們家鄉，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。鄉鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺階高！言外之意，就是你們家有地位啊。

（6）父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。

（7）父親為造屋備料是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞零票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。

（8）父親就這樣準備了大半輩子。塞零票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。

（9）造屋的那些日子，父親很興奮。白天，他陪請來的匠人一起干，晚上，則是母親陪著他一起搬磚頭、擔泥、籌劃材料，干到半夜。睡下三四個鐘頭，他又起床安排第二天的活。我擔心父親有一天會垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容。終于，屋頂的最后一片瓦也蓋上了。

（10）接著開始造高臺階。

（11）那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地走進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踩黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆漿水，砌出的縫連鐵老鼠也鉆不開。那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

（12）看著他佝僂的背影，我發現，父親老了。糟糕的是，父親卻沒有覺得自己老，他仍然和我們一起去撬老屋門口那三塊青石板，父親邊撬邊和泥水匠爭論那石板到底多重。泥水匠說大約有三百五十斤吧，父親說不到三百斤。我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰。

（13）三塊青石板作為新臺階的基石被砌進去了。

（14）新臺階砌好了，九級，正好比老臺階高出兩倍。新臺階很氣派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。

（15）于是，我們的家就搬進新屋里去。

（16）有一天，父親挑了一擔水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下才提起后腳。那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎！我只好讓在一邊，看父親把水挑進廚房里去。廚

房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚呆了……，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

（17）這以后，我就不敢再讓父親挑水了。父親閑著沒什么事可干，覺得很煩燥。他也不愿找別人聊天，又很少跨出家門。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

（18）我就陪父親在臺階上坐著，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

（19）好久之后，父親又像問自己又像是問我：我這人怎么了？

（20）怎么了？老了呀！父親為我們為這個家操勞了一輩子，他一生的事業就是建造了這幢具有九級臺階的新屋并養育我們兄弟姐妹長大成人。父親就是一個臺階，我的臺階，我們全家的臺階??！

21．第（17）段“父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩燥”中的錯別字是法是：（2分）

22．下列沒有比喻的一句是：（）（3分）．．

A．額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

B．他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

C．那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊。

D．父親又像問自己又像是問我。

23．第（10）段“接著開始造高臺階”，與上文照應的一句是“”，下文與之

照應的一句是“”，這樣前后照應的好處是。（4分）

25．請你為本文擬寫一個標題，并說說理由（4分）

標題：

理由：⑴⑵

26．第（16）段“我和母親都驚呆了??，但我們都盡力保持平靜”。請你根據文意，發揮想象，寫出省略號中“我”的心理活動，80字左右。（8分）

三、寫作（60分）

27．題目：闖關

要求：⑴寫一篇600字的記敘文；

⑵不要透露個人相關信息。

【參考答案】

1．—5．略

6．戰場

7．D

8．唐柳宗元

9．向小石潭的西南望去，（那小溪）像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看得見，一段看不見。

10．A

11．留取丹心照汗青。

12．⑴一起⑵寫⑶說

13．B

14．威武不能屈“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”

15．豁達大度（或“深明大義”）理由：“弘范遂以客禮見之”、或“弘范笑而置之”（或“弘范義之”等）

16．歷史

17．古代使用筷子的情況筷子沿用至今的原因邏輯順序

18．C

19．⑴取材方便⑵制作容易⑶使用靈活（取物準確）

20．C

21．燥躁

22．D

23．第（6）段“他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。”

第（14）段“新臺階砌好了，九級，正好比老臺階高出兩倍?！?/p>

內容連貫脈絡清晰

24．⑴背青石板⑵要強⑶準備造一棟有高臺階的新屋⑷勤儉

⑸父親挑水扭傷了腰⑹倔強

25．臺階

⑴象征了父親勤勞的品德和堅忍不拔的追求精神。⑵是文章的主要線索，貫穿全文。

26．要點：⑴為父親的身體和精神狀態擔憂⑵維護父親的自尊