第一篇：論警務人員意志品質的培養

論警務人員意志品質的培養

摘要：警務人員特殊的工作性質決定了要使警務人員能更好的履行職能，維護國家安全和社會治安秩序，警務人員必須具有果敢、頑強的意志品質、良好的職業道德和強健的體魄。警務人員意志品質的培養的過程也是對其思想品德的磨練，同時，加強警務人員的職業道德的過程也是其堅強的意志品質形成的過程。這些優良品質需要通過警體訓練而培養形成，經過艱苦的體能訓練，警務人員堅強的意志必將有一個提高，同時，只有具有堅強的意志力才能承受完成高強度的訓練。

關鍵詞：警務人員意志品質體能訓練職業道德

意志作為人自覺地確定目的并支配其行動以實現其預定目的的心理過程，其強弱與否，對警務人員完成任務有著重要的影響。在新的歷史時期表現得尤為突出。所以提高警務人員的思想品德和勇敢、果斷、頑強的意志品質，以及嚴格的組織紀律性非常必要而且迫在眉睫。

人民警察的職業特點和工作性質，要求警務人員必須具有高尚的思想品德和果敢、頑強的意志品質，具有聽從指揮、服從命令的嚴格組織紀律性。這些優良品質的培養，主要通過嚴格的警體訓練獲得的，因此在平時的警體訓練中必須嚴格按照要求、刻苦訓練，努力完成這一任務。

關于警務人員的意志品質，我們應注意培養一下五點：

一、培養意志的自覺性。自覺性是一種極可貴的意志品質，它是警務人員自

覺地調節和控制自己的行動，使之達到預期目的的意志過程。

二、培養意志的堅毅性。主要表現為：

頑強，即在戰斗中敢于、勇于、善于承受任務強大的壓力和打擊，并靠自己的意志力量使敵人屈服。戰爭實質上就是運用一切手段迫使敵人服從我們意志的暴力行為。因此，警務人員必須有鋼鐵般的意志和強烈的攻擊意識。

堅定。即在任何情況下都不為艱難所阻，使信念堅定不移，行動始終如一，無所畏懼地實現既定目標。警務人員在執行公務時會遇到各種暴力襲擊，在面臨生命危險時，人民警察應該毫不畏懼，英勇斗爭，以堅定的信念戰勝對危險的恐懼。

堅持。即能在較長時間內，為實現目的堅持不懈，百折不撓地去努力，去奮斗。在戰時，警務人員的堅持性尤為可貴，警匪相持，勝利往往產生于再堅持一下的努力之中。

但是需要強調的是，意志堅毅并不意味著主觀武斷，那種頑固執拗，一意孤行，剛愎自用，明知錯誤也不愿改正的行為，絕不是意志堅強的表現，在訓練中必須認真加以克服。

三、培養意志的獨立性。獨立性是意志堅強的重要表現。在平時它表現

在工作中善于獨立思考，不人云亦云，既服從真理和紀律，又善于發現問題并妥善地解決問題。作為當代的人民警察，具有獨立思考能力和判斷力是十分重要的，也是必須的。在平日工作中，警務人員應該善于發現問題、分析問題，最終通過嚴密思考解決問題。

四、培養意志的自制性。自制性也叫意志的自制力，是指善于控制自己的情緒，掌握自己的行動的意志品質，同時，它也是衡量警務人員意志能力的重要標準。警務人員意志的自制力表現在其能夠用理智去支配自己的感情、欲望和注意力，使之符合工作的需要。同時，還應有意識地

同心理上的厭倦、疏懶、灰心、畏懼、恐慌等消極情緒作頑強斗爭，防止意志防線的崩潰。尤其是我們屬于司法的監獄警察，常年從事單調的工作和承受超負荷的壓力，更應該與厭倦、疏懶等心理作斗爭，努力工作、認真負責，努力做到零事故。

五、培養意志的果斷性。果斷性是警務人員必不可少的意志品質。在執

行公務中不僅要有沉著的性格，冷靜的頭腦，更要有果斷的作風。培養意志的果斷性應注意：第一，善于當機立斷，克服優柔寡斷；第二、善于隨機應變，反對機械行事；第三，審時度勢，避免草率。工作中的當機立斷和隨機應變，應建立在縱觀全局，審時度勢的基礎之上。那種草率盲動，盲目自信，一意孤行都不是真正果斷的表現。

為了培養警務人員的意志品質，必須加強警務人員的體能訓練，堅持集訓和常規訓練相結合，注重抓好基層警隊的日常訓練，特別是體能訓練和崗位練兵，進行科學規劃，把訓練作為提高司法警察戰斗力、加強司法警察隊伍全面建設的戰略舉措，列入黨組的重要議事日程，做到長計劃，短安排。并且做好訓練實施方案，每次集訓，從日程安排、課程設置到教學管理都有詳細方案，這樣，既做到任務明確，有章可循，又增強了廣大警務人員參與訓練的自覺性和主動性。

人民警察工作的特殊性使其的工作具有很大的生命危險，為了更好地擔負維護國家安全和維護社會治安秩序，預防、制止和懲治違法犯罪活動的任務，同時能夠保護自己的生命健康，各警務人員必須加強體能訓練以擁有強健體魄和具備合格的警察技能。警體訓練具有一定的危險性，例如格斗訓練時易摔傷、拉傷，長跑訓練需要一定的耐力，這些困難都需要警務人員依靠自己頑強、堅持的意志來克服；同時，在進行這些體能訓練的同時，也是對警務人員意志品質的一種磨礪。

所以說體能訓練對警務人員意志品質的培養是十分重要的。

警察職業的特殊性決定了警務人員在執行公務時具有一定的危險性，所以具有堅強勇敢的意志品質十分重要，但要真正做到臨危不懼、敢于獻身自己從事的光榮事業，警務人員必須具有且始終堅持人民警察的職業道德。

首先，警務人員應該對黨忠誠，堅定信念，聽黨指揮，維護憲法，忠于祖國。只有對黨和祖國懷有滿腔熱情，才可能為了自己的信仰奉獻自己的一切;

其次，警務人員應做到服務人民，熱愛人民，甘當公仆，愛憎分明，除害安良。人民警察是法律的執行者和維護者，在一定程度上代表著法律和公正，服務人民是警務人員的宗旨，要做到一切以人民利益為重，一切為人民著想，一切向人民負責，關心群眾疾苦，為群眾排憂解難、除害安良，只有對人民群眾懷有深切的情感，才會在遇到現行犯罪活動、治安案件或災禍事故時挺身而出，與犯罪分子作斗爭，保護人民群眾的生命安全，保衛國家財產安全；

第三，警務人員應該秉公執法，不徇私枉法，不畏權勢，禁止逼供，不枉不縱。只有意志堅強，在面對強勢時才會忠于職守，嚴格執法，不畏權勢。

第四，警務人員應該清正廉明，艱苦奮斗，克己奉公，防腐拒賄，不沾不染。在市場經濟下的今天，資本主義社會的拜金主義傳入我國，警務人員要想做到廉潔奉公，堅強的意志力和責任心是必不可少的，同時，做到這點也是對警務人員意志力的一種磨練；

第五，警務人員應該團結協作，顧全大局，通力協作，相互尊重，互相支持。人民警察處于同犯罪活動作斗爭、管理社會治安、保衛人民生命財產安全的第一線，這種職業的特殊性決定警務人員需要服從命令，各司其職，密切合作，樹立全局觀念；

第六，警務人員應該勇于獻身，忠于職守，業精技強，機智勇敢，不怕犧牲。人民警察職業的特殊性使警務人員會經常遇到危及自己生命健康的情況，在面臨這種危險時，警務人員需要依靠自己強大的意志力和過硬的業務技能迅速進行挽救措施，乃至毫不猶豫的獻出自己的生命；

第七，警務人員應該嚴守紀律，服從領導，聽從指揮，遵守制度，保守機密。人民警察在執行警務的過程中會接觸到大量的國家機密，關系到國家和人民的安全利益，因此，警務人員必須遵守機密制度，嚴守國家機密。無論在何種精神威脅和身體迫害之下，警務人員都應該不畏強暴，勇敢而堅決地反抗和保守機密。

最后，警務人員應該做到文明執勤，謙虛謹慎，不耍特權，禮貌待人，警容嚴整。人民警察的工作涉及社會生活各個方面，與群眾密切聯系，所以在平日工作中若與群眾產生摩擦或遭到群眾誤解時，警務人員必須保持良好的執法態度，通過高水平執法和文明的言行舉止消除誤會、解決問題

綜上所述，對警務人員職業道德的培養過程也就是對警務人員意志品質的提高過程，只有具有堅強意志品質的警務人員才有可能真正做到對黨忠誠、服務人民、秉公執法、清正廉明、團結協作、勇于獻身、嚴守紀律和文明執勤。而且在做到上述要求的同時，也是對意志力的一種磨練提高。

總之，警務人員想做好本職工作必須具備鋼鐵般的堅強意志。這種鋼鐵般的意志能夠克服各種消極情緒的影響;能夠克服意志行動中的困難;能夠增添信心和力量。所以，培養堅強的意志對于警務人員來說是非常重要和必要的，無論是在職的人民警察還是作為警官大學生的我們，必須加強體能訓練以及加強警務人員職業道德的培養，為以后的能工作打下堅實的基礎。

參考文獻：《警察體育教程》

《思想品德修養與職業道德》

第二篇：警務人員的意志品質（模版）

淺談勞教警務人員的意志品質

摘要：作為一名合格的人民警察，不僅要有強健的體魄，更要有全心全意為人民服務的精神。在工作中，不僅要剛毅自強，以身作則，清正廉潔，并且隨時隨刻都要提高警惕，甚至在國家和人民需要的時候不畏犧牲。勞教警務人員作為我國勞教部門骨干，兢兢業業的保衛著我們國家的安定與和平，為我國勞教事業做出了突出貢獻。正是因為有了他們，我們今天才會有美好友善的生活；正是因為有了他們，我們的社會才會有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究；正是因為他們的堅韌不拔、吃苦耐勞，我們的國家才會不斷的發展與進步。

關鍵詞：品質 勞教警察 素質 不足 對策

警察，在我國是一個較為特殊的職業，而這一職業的重要性則是不言而喻的。作為人名警察，在日常工作及生活中，要注重思想道德方面的修養，具有良好的意志品質，樹立良好的形象，會極大地提高公安隊伍的整體素質，有助于在職業活動中做到行為規范、作風優良、執法適度、講求效率，充分的履行自己的職責。尤其是在今天，我國進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，黨中央又提出了建設民主政治、公平正義、安定有序、和諧社會的目標，號召我們：廣泛團結一切可以團結的力量，充分調動一切積極因素，激發全社會的創造力；妥善處理各方面的利益關系，讓全體人民共享改革和建的成果；警察在新的時期肩負著“鞏固共產黨執政地位，維護國家長治久安，保障人民安居樂業”的重大政治和社會責任，是維護社會穩定的專門力量。因此造就一支業務過硬，同時又具備良好意志品質的警察隊伍，有著非同一般的意義。

一、新時期勞教警務人員的素質要求

人的素質包括三個方面：一是核心素質；二是基礎素質；三是職能素質。那么，我們也從這三方面來探討勞教警察的素質。

（一）勞教警務人員核心素質要求

一個人的核心素質是對其本質特征及其所達到的水平具有決定意義，起著主導作用的關鍵要素，它規定著一個人的素質的性質和發揮方向，這種核心素質包括科學的價值觀、遠見卓識和品格三個方面。我國是一個具有中國特色的社會主義的國家，政府部門服務宗旨是為人民服務。因此，勞教警務人員核心素質應具：

1、以為人民服務為核心，以集體主義為原則的價值觀；

2、在政治上堅持社會主義、共產主義方向，在業務上善于發現新事物、新發現、新經驗的遠見卓識；

3、強烈的良好成就需要，完善自我意識，廣闊的胸懷和豁達的氣度，勇于負責的精神等優秀品格。

（二）勞教警務人員基礎素質要求

基礎素質是一個人的素質體系的基石，是決定一個人的整體素質高低的前提條件，它主要包括政治素質、道德素質、科學文化素質、業務素質、心理素質、身體素質等六個方面。勞教警察基礎素質應具備：

1、堅定不移地堅持社會主義、共產主義方向，堅定中國共產黨領導下的中國人民大眾的立場，堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀的觀點，自覺地按照黨的民主集中制原則辦事，自覺維護黨中央的領導權威，堅決貫徹執行黨中央的指示、路線、方針、政策，自覺抵制各種腐朽思想、拜金主義、享樂主義、個人主義，西方敵對勢力的思想文化的侵蝕等政治素質；

2、具備愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等道德素質；

3、扎實的文化基礎知識和淵博的知識面，豐富的社會生活實際知識等科學文 化素質；

4、應該具有敢于決斷的氣質，競爭開放型的性格，堅忍不拔的意志，沉著冷靜、臨危不懼等心理素質；

（三）勞教警察職能素質要求

職能素質是指一個人履行職責的特定能力，它主要包括開拓創新能力、應變與解決復雜矛盾的能力。因此，勞教警察應具備：

1、勤實踐、勤思索，敏銳地、迅速地、準確地抓住問題要害，大膽想象、正確想象、把握事態發展趨勢，不斷研究新情況，解決新問題，總結新經驗，創造新成果等開拓創新能力；

2、處變不驚，臨危不懼，隨機應變，最大限度地將突發的偶然因素變成有利因素等應變與解決復雜矛盾的能力。

二、當前勞教警務人員素質存在的不足

勞教警察的職能是否能得到較好發揮，關鍵在其警務職能意識及警務技能等方面，這是勞教警察素質的核心內容。就勞教警察目前的素質現狀來看，主要存在以下問題：

（一）是學歷水平參差不齊 從目前的政策看，從機關內部轉編的勞教警察大部分原來主要從事的是不相關工作，有相當一部分勞教警察文化基礎、業務水平和基本技能較差，應變和反應能力不強，而從社會上招考的勞教警察業務技能素質尚有欠缺。勞教警察學歷水平的差異較大，知識結構也不平衡，直接導致在職勞教警察發展前途受限，影響工作的積極性和創造性。

（二）是警務技能訓練不夠

一方面，從勞教警察工作特點看，45歲以后一般都難以適應勞教警察工作。而一些司法部門的司法警察平均年齡在45歲以上，甚至50歲以上，年齡偏大，在參加專業的體能、技能訓練時，對于強度、耐力和對抗性上均不能達到標準要求。另一方面，由于場地、設施等因素，很多訓練科目無法落到實處，部分勞教警察成了坐辦公室的“文職”警察。長此以往，勞教警察體能必將下降，相應其警務技能也就不能適應工作的需要。

（三）是法律知識尚顯薄弱

勞教警察作為勞教部門的執法者，對外代表人民警察和勞教機關的雙重形象，他們的執法水平一定程度反映了勞教機關的工作水平。因此，其工作性質要求必須具備相應的法律知識。

（四）是調研能力普遍較弱

個人的調研能力反映了對工作深層次的思考，反映了將感性認識轉化為理性思考的能力。毫無疑問，在勞教警察的警務工作能力得到認可的同時，一個難點問題卻無法回避，那就是勞教警察的調研能力不足以跟上勞教工作發展的強勁勢頭，與勞教機關的格局不符，這對提升勞教警察隊伍整體素質極為不利，并直接制約了勞教警察隊伍的健康發展。

三、提高勞教警務人員素質的途徑和方法

提高司法警察素質的途徑不外是兩種基本途徑，即理論學習和親身實踐。其方法主要有以下幾點：

（一）強化政治教育和思想品德教育

政治教育和思想品德教育是提高勞教警察科學價值觀、品格、政治素質和道德素質的根本方法：

1、教育內容上主要進行政治理論，理想信念、廉潔自律、社會主義法制理念教育、革命先烈英雄事跡和我黨的光榮傳統教育，艱苦奮斗教育和形勢政策教育，通過教育使每位法警樹立正確的科學的世界觀、人生觀、價值觀，堅定政治信念，增強政治責任感，增強法制觀念，增強無私奉獻，服從大局的意識，樹立團隊意識，始終保持忠于黨、忠于人民、忠于勞教事業、忠于法律的政治本色，牢固樹立全心全意為人民服務的思想。

2、健全和落實學習制度，每月至少進行一次政治教育和思想品德教育，做到人員、時間、內容、質量四落實，做到學習小組有教育學習記錄，有教育學習方案，學習的個人有筆記，有心得體會，有考試考核。

3、教育形式多樣化，打破過去一人念大家聽的舊框框，可采取走出去、請進來、大討論、知識競賽等各種形式。

（二）大力加強學歷教育和綜合學科知識的學習是提高勞教警察科學文化素質的基本方法

1、大力加強學歷教育，努力提高文化水平，拓寬多種學習途徑，鼓勵大家參加自學考試和正規院校主辦的成人教育學習，對獲得高學歷者報銷學費和一定的獎勵，掀起勞教警察學習科學文化知識的熱潮；

2、倡導了解周圍事物的歷史與現狀，熟悉各種各樣的生活實際，豐富勞教警察的社會生活實際知識。

（三）強化業務培訓和崗位練兵是提高勞教警察業務素質的主要方法

1、每月至少1次組織警察專題學習相關勞教業務知識和技能知識；

2、督促勞教警察將所學的業務知識用于實際工作和在實際工作中學習業務知識；

3、加強崗位練兵和業務技能訓練。每年應定期集中勞教警察進行為期15天左右的全封閉式強化訓練，同時各警隊每月至少1天自行組織進行技能訓練，3

在技能訓練上主要是加強對摔擒技術、手槍射擊、警械使用、計算機操作、車輛駕駛等訓練；

（四）強化管理，提高勞教警察服從意識

一個合格的勞教警察首先應做到服從管理，聽從指揮，做到令行禁止。因此抓管理是很有必要的。

1、建立健全各項制度，狠抓制度的落實。

2、實行目標、績效、質量三結合管理制度，將責任、目標量化到人，完成或超額完成目標任務，質量標準高的應予獎勵，反之應給予一定的懲罰。

（五）加大宣傳力度，搞好爭先創優活動，激勵勞教警察提高自身素質

1、狠抓管理、經驗、調研信息工作，讓人人都拿起筆來撰寫，讓人人都閱讀，從中學習先進人物、先進事跡、先進經驗，以此激勵自己奮發圖強。

2、宏揚先進、樹立典型，掀起人人爭做先進、爭做優秀警察的熱潮，以此提高勞教警察的素質。

總之，做為一名優秀的勞教警察應該具備這些良好的意志品質，都應該聽黨指揮，全心全意為人民服務，都應該樹立強烈的民族自尊心和民族自信心，自覺維護社會的安定團結，堅決與危害一切國家安全和利益的行為作斗爭，要樹立國家利益高于一切的思想，自覺把個人命運與國家命運結合起來，把自身工作與保衛國家安全緊密結合起來。我堅信，我國勞教警務人員綜合素質在國家不斷發展下定會不斷進步，他們將不斷推動我國勞教事業的進步，為構建社會主義和諧社會不斷努力。

參考文獻：

[1]《人民警察職業道德規范》

[2]《 創造具有時代精神的——人民警察文化》

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第三篇：論學生軍訓與學生意志品質的培養

論學生軍訓與學生意志品質的培養

武威六中 周化昌

學校教育擔負著傳授科學文化知識、為社會主義現代化建設培養各類專門人才的重要任務。要完成這個任務，需要通過多種途徑，而學生軍訓就是為培養合格人才而采取的一項重要措施。通過軍事訓練，對他們進行愛國主義、革命英雄主義和人民軍隊的傳統教育，激發他們的愛國主義熱情，增強建設祖國、保衛祖國的責任感，從而推動全民國防教育的發展，弘揚中華民族崇勇尚武的傳統美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念。

一、軍事訓練對中學生意志品質培養的重要性

當前在我國，獨生子女的比例不斷擴大，家長溺愛孩子的情況很普遍。他們無限制地滿足孩子的要求，包攬了一切本該由孩子做的事情，這些都對孩子的成長很不利，他們艱苦奮斗的觀念淡薄，心理素質比較脆弱，而社會對人才的競爭越來越激烈，對勞動者的綜合素質要求越來越高。意志品質是一個人在生活中形成的較穩定的意志特征，是個性的重要組成部分。它對一個人智力、體力、個性、興趣、愛好的發展都有直接影響。在一個人的成長過程中，意志的強與弱起著重要的導向和推動作用。美國心理學家曾對800名男性進行30年的跟蹤研究，成就最大與最小的人之間最明顯的差異不在于智力水平，而在于是否有自信心、進取心、恒心，是否具有不屈不撓、不自卑的意志和性格。而高中時期正是培養學生意志品質的重要時期。當然培養青少年的意志，不是一朝一夕的事，需要社會、學校、家庭共同努力，作出長期不懈的努力。

二、軍事訓練對培養中學生意志品質的作用

軍訓，是新學期的第一課。軍訓，教青少年怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度。軍訓，是青少年增長才干的機遇，也是挑戰。這要求青少年用心融入其中去學習，去煅煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，深刻領悟“立德、力學、力行、立新”的真正含義；培養團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰斗力；軍訓，還能提高生活自理能力，培養思想上的自立和獨立，還能幫助我們養成嚴格自律的良好習慣。軍事訓練對培養中學生的意志品質，有著特殊的作用，它是其它教育形式所不能代替的。人的意志不是天生就有的，而是在后天的生活實踐中，在教育的作用下，通過自己的努力而逐步培養起來的。因此，中學生的意志品質也是培養的結果。同時，意志品質的培養必須通過實踐活動來實現，也必須通過實踐來檢驗。軍事訓練是以身體練習為主要形式，以實踐活動為主的訓練活動。它強調的是知、情、志、行的統一，而意志品質的培養，與認識過程、情感體驗、情緒調節等密切相關。所以軍事訓練的實踐性，保證了意志品質培養的有效性。軍事訓練內容豐富，項目繁多。人們在日常的工作、學習、生活中遇到困難是多種 2 多樣的。因此，要克服各種各樣的困難，就必須要做出各種各樣的意志努力，而軍事訓練的多樣化就為全面培養學生的意志品質，提供了極為有利的機會。例如，拉練，有利于培養學生吃苦耐勞，堅韌不撥的毅力；軍姿，有利于培養學生沉著冷靜，自律自制的意志品質。方隊訓練，有利于培養學生團結協作，拼搏進取的意志品質。

三、軍事訓練中培養意志品質的方法

（一）通過具體的事例，啟發中學生認識意志品質對人生的重要意義

獨生子女當中常存在的我行我素，以自我為中心，貪圖安逸，怕苦怕累，畏懼困難，經不起挫折與失敗等等。中學生如果不能正視自己的弱點，不注意培養磨練自己堅強的意志，將來是很難在社會上立足的。更不可能在事業上有所建樹。因此，只有讓中學生認識到培養意志品質的重要性和必要性，認識到激烈競爭社會的嚴峻性，并產生危機感。才能使中學生能自覺接受教官的指導，并在訓練過程中為實現自己的目標而自覺地去調節自己的行為和克服困難。

同樣，教官也應該在培養國家人才的戰略高度去幫助學生認識意志品質對學習、事業、前途乃至人的一生的重要性。而決不能僅限于完成某項訓練內容。而是要通過努力完成訓練任務的手段，達到培養鍛煉意志的目的。因為要完成某項訓練內容和任務是有限的，而在訓練中遇到的困難和挫折，通過自己的辛勤勞動與頑強拼搏，實現了不 3 易達到的訓練目標，從中所獲得的情感體驗和所培養的精神，即意志品質，其價值是無限的。

（二）在小事上鍛煉意志品質，在重大事情上表現出堅強的意志 “冰凍三尺，非一日之寒”，堅強的意志是在千百件小事的鍛煉中逐步培養出來的。因此在軍訓過程中，教官要有意識培養鍛煉中學生的意志品質。如軍訓不僅要在風和日麗的天氣進行，在氣候惡劣的天氣條件下也要堅持，幫助學生克服懶惰與天氣造成的畏難情緒。在軍訓中克服困難越大，經受的考驗越多，意志就會磨練得越堅強。而這種變化通過量的積累,就會逐漸形成影響人終生的性格。

（三）確定適宜的訓練目標

訓練目標的確定必須是適宜的，適宜的訓練目標，既不是高不可攀，也不是隨手可得。而是要通過努力才可能實現。適宜目標具有導向和激烈性。過高的目標會使中學生喪失信心，甚至因此而放棄對訓練目標的追求；而如果定得過低，中學生不需要作任何努力即唾手可得，則不利于意志品質的培養。

在確定適宜目標時要注意兩點。一是目標內容的確定要符合訓練的需要。至少要中學生理解符合中學生的需要。需要會產生動機，動機會引導行為，只有符合中學生需要的訓練目標，才能激發中學生克服困難的積極性。二是目標的標準必須切合中學生的身體實際。中學 4 生的體質存在著不同的個體差異，因此，教官在訓練過程中的目標確定應該注意區別對待。

（四）讓中學生獲得成功的體驗

中學生在軍訓過程中會遇到各種各樣的困難，有來自主觀方面的，也有來自客觀方面的。主觀方面主要是來自身的生理、心理方面的障礙。如身體形態、生理機能、身體素質、興趣愛好等軍訓內容與目標的矛盾。客觀方面如軍訓的難度，軍訓場地條件、天氣與環境因素等。中學生在軍訓過程中要與主、客觀困難作斗爭。教官應該設法在中學生訓練過程中幫助他們克服困難，戰勝困難，實現軍訓的目標，讓中學生獲得實現目標的成功體驗，從而增強他們的訓練信心和克服困難的勇氣。這是培養中學生意志品質的一條重要原則。

軍訓錘煉堅強的意志品格，軍訓培養優良的生活作風和生活習慣，軍訓陶冶高尚的道德情操，軍訓鑄就吃苦耐勞、勇往直前的拼搏精神，軍訓強化“國無防不安”的深刻道理。通過嚴格的訓練、科學的管理，通過身體力行、嚴抓細扣，從點滴入手的感化教育，來提高中學生的綜合素質。

第四篇：論學生軍訓與學生意志品質的培養

論學生軍訓與學生意志品質的培養

摘要：意志品質是學生全面、健康成長所不可或缺的重要心理素質，加強對中小學生意志品質的培養是時代賦予教育工作者的神圣職責。而軍事訓練作為一種獨特的教育方式，因其所具有的強制性、嚴肅性和極強的群體參與性，對于中小學生意志品質的培養具有其它教育形式所不可替代的作用。本文將主要從當代中小學生多為獨生子女等其他群體特點及軍事訓練其本身的特殊性角度，來分析和論述中小學生參加軍事訓練對培養他們良好的意志品質的重要性。

一、引言

目前，在校的中小學生的多為獨生子女，由于從小養尊處優、父母長輩的過分的溺愛、不適當的遷就等原因造成當下學生的意志品質發生了較大的變化。主要表現在以下兩個方面：一方面，缺少毅力和耐力，由于很多事情都由家長代為處理：或為其創造條件、或為其遮風擋雨，因而造成了孩子在遇到困難時容易半途而廢；另一方面，心理承受能力以及獨立處理問題的能力相對較弱，在現實中遇到挫折和不如意往往不知所措，灰心喪氣，甚至走極端。而軍訓作為一種有別于一般教育方式的顯著特點是：直觀性相當強，所有參與者共同參與、協同活動，教與練的密切配合貫穿于整個過程。如果在軍事訓練中有一個較好的情感環境，就能使學生的注意力更加集中，興趣盎然，這對于培養學生好的意志品質顯得十分重要。只要將該教育方式正確的加以運用，在軍事訓練中結合當下中小學生的性格特點，有針對性的堅持對學生進行培養，我們廣大中小學學生的意志品質就會朝著良好的方向發展。

二、學校教育對學生意志品質的影響。

所謂意志品質，是指一個人在實踐過程中所形成的比較明確的、穩定的意志特點，是人的性格的重要組成部分。堅強的意志品質是克服困難、完成各種實踐活動的重要條件。意志品質主要包括自覺性、果斷性、堅持性和自制性等。

而作為人才的培養基地，學校的主要任務是已經從傳統的傳授科學文化知識，轉化為培養全面發展的人才。人才的全面發展，不僅僅包括各種知識的豐富與提高，更需要對其意志品質進行持續的關注和培養。因此，對于學生意志品質的培養已經成為各級中小學教育的一個重要目標。不可否認，現階段在學校所開設的各科課程均對學生意志品質的提高有一定的作用，但是由于課程性質及內容的差異使得這種培養方式具有不穩定性；同時受學生自身智

力因素及非智力因素的影響，學生的接受程度同樣存在差異。因此，有必要采取一種有效的、又具有針對性的方法輔助正常教學手段對學生進行意志品質的培養，而軍事訓練因其所具有的極強的參與性、針對性等特點，不失為一種促進學生意志品質培養的有效手段。

三、在軍訓中培養學生的意志品質

學生軍訓的目的不僅僅是完成軍訓過程中所涉及的體力鍛煉任務，同時也是一種有效的教育形式。通過這種教育方式來使學生養成不怕苦，不怕累，有毅力，有恒心的良好的生活習慣，同時在軍訓過程中通過穿插各種形式的思想教育及文藝活動，對于培養和提高學生的思想政治覺悟以及良好的生活態度也有相當積極的作用。

1.軍事訓練有利于培養學生堅強的毅力

中小學軍訓的主要訓練內容主要局限于隊列隊形，通常看來似乎枯燥乏味，很難激發學生的興趣，學生也容易產生焦躁、抵觸情緒。但是軍事訓練作為一種特殊的軍事活動，有其嚴肅性和強制性，服從命令是軍人的天職，軍訓過程中的任何活動都不會以學生的個人興趣及感情為轉移的，雖然這相對于豐富多彩的體育課，很大范圍上限制了學生選擇的空間，但是可強迫學生在壓力下獨立地控制自己的情感狀態，并在不受外界干擾和影響下獨立的做出各種選擇。因此通過這種看似枯燥的強制性訓練，不僅可以磨練學生的意志，提高其自律性和紀律性。在軍事訓練過程中的隊列隊形，不同于學生日常在學校中的站隊排列，所處的環境不同，所面對的也并非學生熟悉的老師，而是嚴肅的教官等訓練有素的軍事工作者，他們對于紀律的理解和施行，會自然而然地滲透到對學生進行軍事訓練的過程中，因此學生在軍訓過程中會不自覺的對自己所處的環境形成一種敬畏心理，在遵守紀律的同時也會對學生毅力的培養起到促進作用。

2.軍事訓練有利于提高學生思想政治素質

在軍訓過程中，除過日常的軍事訓練活動，也包括具有軍隊特色的思想政治教育活動。教官思想覺悟高、技術過硬、作風優良、紀律嚴明，不僅會給學生樹立仿效的樣板，也會增強教師和學生的責任感。因此，通過軍訓過程中各種形式的思想政治教育活動，能夠使學生繼承和發揚軍隊的優良傳統，模范地執行命令，嚴格遵守規章制度。通過這種形式的思想政治教育活動，不僅配合學校做好了學生的思想政治工作，而且可以使學生樹立正確的人生觀，價值觀，同時還可培養學生的愛國意識、責任意識和憂患意識。

3.軍訓活動有利于培養學生的團隊合作意識

軍訓作為一種特殊的教育方式，不僅表現在其具有強制性，集體性、團隊性也是其顯著特點。在軍訓的集體活動中，通常會以集體榮譽感為出發點來展開各項活動、培養學生的團隊合作意識。通過刻苦訓練，團結互助來營造一種良好的競爭氛圍，在出現個別學生體力不支、掉隊、摔傷、甚至暈厥等情況影響到整個團隊的成績時，就要求所有參訓學生必須采取合適的方法進行幫助或施救，以保證團隊目標的實現。這不僅能夠培養學生的集體主義精神，同時也是一種對學生決策能力的培養，在面對突發問題時，如何才能夠迅速做出正確的分析和判斷，并有效的處理問題。

4.軍訓活動有利于培養學生積極向上的心態

我們發現，獨生子女主要有以下三種矛盾心態：自傲與脆弱、逆反心理與盲目崇拜和自立與依賴意識。結合軍事訓練活動的特點，首先，一方面軍訓過程中教官對于學生均一視同仁，不存在衣食住行方面的差異，因此可以消除學生因這些因素而引起的自傲與脆弱情緒；另一方面，軍訓中的各種挫折與失敗對學生自傲和脆弱心理有一定的抵制作用。其次，各種形式的思想政治教育活動，對學生的判斷能力有一定的引導作用，因而可以消除學生盲目的個人崇拜，同時學生在對這種強迫性的，不容任何異議的訓練反抗未果的情況下逐漸也會將其變成一種習慣心態，進而消除了學生的逆反心理；最后，獨生子女的自立與依賴主要表現在較早的不成熟的思想自立以及受家長的庇護而產生的較強的依賴心理，而軍訓中，通過強制性的要求，學生必須對自己衣食起居親力親為，這恰恰培養學生的自立、自強心態。

四、結論

軍訓的內涵不僅在于其為受訓者自身的經歷增添了不同尋常的色彩，軍訓的內涵還在于它為學生提供了培育其精神食糧的沃土，軍訓能夠錘煉學生堅強的意志品格，培養學生優良的生活作風和生活習慣，陶冶學生高尚的道德情操，鑄就吃苦耐勞、勇往直前的拼搏精神，強化“國無防不安”的深刻道理。通過嚴格的訓練、科學的管理，通過身體力行、嚴抓細扣，從點滴入手的感化教育，來提高學生的意志品質和綜合素質。

總之，軍事訓練作為一種特殊且極具針對性的教育形式，如果運用得當，既能夠鍛煉學生的生活能力、身體素質，同時也可以很好的錘煉學生的意志品質。

第五篇：培養學生良好的意志品質

學生的意志品質及其培養

培養學生良好的意志品質，堅強的意志有利于幫助學生克服前進中的困難，形成健康的心理和人格，對促進班級的班風和學風有重要意義。

一、樹立遠大志向憗

堅強意志的前提是有志，學生只有樹立遠大的志向，才能激發火一般的熱情，充分發揮自己的主觀能動性，沖破層層阻力和障礙，為實現自己的志向而奮斗。我將學生的志向分為遠期、中期、近期目標；

遠期目標是為國家富強、人民幸福而勤奮讀書。中期目標是讓學生根據自己的實際，提出三年后高考考取哪類大學，并且集中起來寫在班級的光榮榜上，所謂“三年目標”早知道，以此不斷激勵學生。近期目標是學生制定近期考試和近期品德考核應該達到的等第或名次，使自己有明確的方向。

二、進行知識教育憗

在意志培養工作中，給學生以相應的有關意志的知識也是非常重要的。我定期利用班會課時間，找來有關心理學方面通俗易懂的讀物，找出有關意志章節的內容以及生動的事例，帶領學生學習并結合班級工作中在這方面出的問題，組織學生討論，然后要求學生根據自己的情況，制訂一個奮斗目標和一份自我鍛練計劃，讓學生在行動中加深理解。

三、從小事做起憗

千里之行，始于足下，堅強的意志不可能形成于一旦，更是在日常學習、工作和生活實踐中逐步培養起來的。應當幫助學生把遠大的志向與日常學習、工作和生活聯系起來，從小事做起，把完成每一項學習、工作任務都視為向遠大目標邁進了一步，把克服生活中的每一個小困難都當成“千錘百煉”磨煉意志的考驗。我對教室地上的一個粉筆頭，一個小紙片，作業中錯的一個符號都不放過，進行嚴肅認真的教育并和鍛練自己意志聯系起來，遇到學生有了哪怕一點點進步，及時給予鼓勵。積極克服小困維之小勝利，就能逐步培養起人的克服大困難的大勝利。

四、堅持體育鍛煉憗

堅持體育鍛煉對培養學生的意志也有極為重要的意義，因為：首先，“堅持”本身就是堅強意志的重要組成部分，許多體育鍛煉“三天打魚，兩天曬網”或半途而廢的人，歸根到底就是缺少“堅持”二字，從這個意義上來說，學生什么時候能真正堅持體育鍛煉了，他的意志也就堅強了。其次體育運動是一項磨煉意志、鍛煉意志的有效形式，體育活動更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開體育鍛煉。在半學年期中考試之后，天氣轉冷，我組織全體住宿學生排隊晨跑，無論天氣如何惡劣，都堅持不懈，極大地鍛煉了學生的意志力。

五、注意因人而異憗

由于意志品質是意志在不同人身上的具體表現，具有個別差異，因此，對意志品質不同的學生采取不同的教育方式和方法。例如：對于行動中常表現出盲目性和獨立性的學生，應加強自覺性教育，對于行動中常優柔寡斷草率決定的學生，要培養他們果斷性的品質，對于見異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學生，要培養他們的堅韌品質，對于任性、怯懦的學生，要培養他們的自制力。

六、嚴格制度紀律憗

作為班主任，一方面要愛護、關心、了解、體貼學生，知道他的困難在哪里；另一方面，又要對學生提出既合理又嚴格的要求，這個要求是合理的、能夠做到的，但又是嚴格的，一定要按照最好的標準來完成任務，要求是通過制度、紀律來體現的。

一要引導學生練習遵守生活制度，因為只有經過不斷練習，才能養成遵守生活制度的技能和習慣。二是對學生要實行必要的監督，對其行為進行督促，鼓勵、提醒與檢查，這樣可以增強學生對執行生活制度的自覺性和自信心，并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教師自己必須以身作則，所謂其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要求學生做到的教師自己首先做到。如：要求保證教室清潔，上課時偶爾斷的粉筆頭揮在地上，我總是不厭其煩彎腰拾起來，在潛移默化中影響學生。

在班級工作中，規定嚴格的紀律，要求學生自覺執行，我要求學生首先要遵守學校各項規章制度，再組織班委、團委制定班級紀律，在全體同學中通過，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，經常有學生提前交卷，我組織學生制定考試不得提前交卷這一紀律，使得學生人人自覺遵守，成為學校考試的一道風景線。

綜上所述，培養大學生良好的意志品質是一項長期復雜的工作，應付各種挑戰，才能收到成效。

一、良好意志的特征

人的意志品質包括意志的自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。這些良好的意志品質都是人的一生發展所必須具備的。

1、意志自覺性的表現

（1）目的明確，既確定遠大的目標，也要確定短暫的目標。

（2）目的支配行動，為了實踐目標，自覺地把自己的言語、行動置于目的約束之下。（3）為了達到目的，自覺地排除困難，甘愿吃苦耐勞，努力完成任務。

2、意志果斷性的表現

（1）能對情況作出迅速的分析，把握事物的發展趨勢，即便是面臨緊急、復雜的局面也能考慮全局，迅速作出選擇并采取行動。

（2）善于抓住時機，只要時間允許，能耐心地進行從容周密的思考，直到有了深刻的認識和充分的把握時，才作出決定，決不急躁，昌險和草率行事。

（3）在決策的關鍵時刻，果斷從事，當機立斷。

3、意志自制性的表現

（1）善于控制和調節自己的情感，遇到緊急情況能保持清醒的頭腦，鼓足勇氣，克服困難，爭取勝利；獲得成功之后，則能更加謙虛謹慎，不驕不躁。（2）善于約束自己的言行，對自己的言行高度負責，正確地看待個人得失，以寬容、友好的態度處理人際關系。

（3）組織紀律性特別強，情緒穩定，注意力集中。

4、意志堅韌性的表現

（1）善于在意志行動過程中抵抗和排除各種主觀誘因的干擾。

（2）善于堅定地從事已經開始的行動，具有不達目的誓不罷休的堅強毅力，遇到挫折不灰心，堅韌不灰心喪氣，堅忍不拔，百折不撓。

二、意志薄弱的特征

1、受暗示性和獨斷性

受暗示性是指不加分析和批評地接受影響，輕率地改變行動方向。受暗示強的人容易受他人影響，或容易上當受騙，或做事不果斷。獨斷性是指堅持己見，一意孤行，毫無理由地拒絕考慮別人的任何批評和勸告，也不善于吸取經驗教訓。受暗示性和獨斷性均是意志脆弱的表現，因此缺乏自覺性的基礎，無是非真偽的標準，盲目行動。

2、優柔寡斷和冒失

優柔寡斷是指在需要作出決定時，猶豫不決，顧慮重重，作出決定之后，又遲遲不采取行動。冒失是一種輕率的表現，是指對任何事情都不能深思熟慮，只憑一時沖動匆忙作出決定，有時不計后果，冒失的人懶于思考和輕率妄動，僅為了迅速擺脫由動機斗爭帶來的內心痛苦和緊張情緒，而不考慮主、客觀條件和后果，就貿然抉擇，草率行事。這也是中學生的典型特點，是需要培養的方面。

3、任性和怯懦

任性是對自己的行動不加約束，隨興所致。中學生普遍具有這個特點，而我們的家庭教育在某種情況下又促成了這一點的形成。怯懦是在行動時畏縮不前，情況變化時張皇失措。這種情況不利于考試、參加活動等。

4、頑固或執拗

頑固執拗的人追求的是不合理的或根本不可能達到的目標。他們不能客觀地分析外界情況，不能正確地估價自己，執迷不悟，一意孤行，甚至明知行不通，也要堅持己見，必然導致失敗。

以上四點都是意志薄弱的表現。一般來說，意志薄弱不算意志異常，經過修正和鍛煉可以堅強起來。

三、良好意志品質的培養與不良意志品質的調節

良好的意志品質，不是先天就有的，而是后天教育與實踐的結果，加強對中學生 優良意志品質的培養，是教育工作者的一項重要任務。

1、加強目的動機教育，培養正確的觀念 學生的學習動機多種多樣，有的是為父母而學，有的為老師而學，有的為考大學而學，有的為超過同伴、同學等。每人中學生都應該加強自我的學習目的和動機教育，逐步提高動機水平。比如，學生可以適當地參加一些科技活動，培養自己的愛好，以幫助自己形成穩定的學習動機和認真負責的學習態度；也可利用正確的自我評價，有目的地表揚與批評，以及學習成果的反饋作用，來培養和激發自己的學習動機；還可因勢利導，讓教師或自己逐步提出更高要求，從而克服利己主義動機，形成正確的動機。總之培養正確的動機是意志品質培養的一個重要方面。

引導學生參加各種實踐活動，增強克服困難的毅力良好的意志品質是實踐活動中與困難作斗爭中產生和發展的。人只能經過艱苦的磨煉，才能形成堅強的意志品質。特別是那些看起來微不足道、平淡無奇的實踐活動，一些令人興趣不濃，甚至會給人情緒帶來不愉快感的實踐活動，更能使人的意志得到鍛煉。所以學校所組織的有目的、有計劃的實踐活動正是培養良好意志品質的一個途徑。

2、以英雄為榜樣，從文藝作品中吸收營養

英雄形象具體生動，具有濃厚的情緒色彩，具有感人的精神力量。教師經常向學生推薦優秀的文藝作品，使他們從中吸取力量，以書中的主人公作為自己行動的楷模，自覺鍛煉自己的意志，同時也要教育學生向現實生活中的先進、模范和英雄人物學習。如學習張海迪身殘志更堅，頑強、刻苦的精神，把技術和科學知識獻給人民的先進事跡；學習改革者敢于向舊勢力挑戰的大無畏精神；學習發明獎科學家苦戰攻關獻身“四化”的事跡等。學習生活中的真人真事，學習每個人的良好的意志品質。

3、改造學生不良的氣質特征

人的意志品質與氣質特征關系較大，因為高級神經的活動類型及其特點（如反應性、興奮性、敏感性、平衡性、可塑性等）對意志品質起著物質基礎的作用。一般地說，意志薄弱的人往往在氣質上多屬于弱型，性格格格不入表現出軟弱、膽小、害羞等。

教師應針對每個學生的氣質特點，給予指導和幫助，例如對于粘液質的學生應加強果斷性和靈活性的鍛煉；對于膽汁質的學生應加強他們的自制力的培養，同時有意識地培養他們的忍耐、沉著、克制的心理品質，改造魯莽的冒失的性格特征。

此外，要培養學生健康、豐富的情感。

4、嚴格管理教育，使學生養成自覺遵守紀律的習慣。很多人明知故犯，做出違犯道德準則的事，這多半是由于他們的首先意志不強，或沒有養成良好的道德習慣所致。因此，學校應嚴格管理教育，養成學生自覺遵守道德規范的習慣，特別是對自制力薄弱的學生來說更為重要。

5、啟發學生加強意志的自我鍛煉

意志品質的形成過程，也是學生不斷自我教育的過程。培養良好的意志品質，不管用什么方法，最終應落實到學生的自我鍛煉、自我檢查、自我監督，自我鼓勵上來。這是最重要也是最有效的方法和途徑，因為只有自我具有主動性和能動性，效果才會更加明顯。

教師引導學生自我鍛煉時應告誡他們：要善于掌握自己的愿望。采取決定要充分估計主客觀條件，做到合理可行。執行決定要態度堅決，有始有終堅持不懈。要制訂切實可行的自我鍛煉計劃，從小處入手，從克服缺點開始，制定個人學習生活、體育鍛煉以及公益勞動計劃，在實施計劃的行動中持之以恒，培養頑強的毅力