第一篇：《教育水平對老年人認知能力的影響模式》讀后感

鄒碧琪44號隨著醫(yī)療水平的不斷提高和實行計劃生育政策，中國人口的必然趨向老齡化，因此，老年人成為了被關注的人群，《教育水平對老年人認知能力的影響模式》讀后感。研究一般社區(qū)居住的健康老年人的認知功能是近年來的較新課題，它與對老年癡呆的研究密不可分。老年人認知功能障礙的發(fā)生率在8%~15%左右，年新發(fā)率在2%~5%。認知功能減退是否發(fā)生和減退的速度受到多方面因素的影響，具有綜合性、難確定性。認知功能的保持和減緩其衰退也要從多個方面努力，采取綜合措施。

來自北京三個社區(qū)的217位60~85歲的老年人接受了五項基本心理能力測驗、感覺功能測查、加工速度和工作記憶容量的測試。考察了教育水平對老年人基本心理能力的影響。研究得到：(1)從整體上看，教育水平對老年人基本心理能力的積極作用是普遍存在的，不依賴于具體的領域；分水平看，教育水平對認知功能的積極作用隨教育水平的高低表現(xiàn)出領域間的差異，讀后感《《教育水平對老年人認知能力的影響模式》讀后感》。(2)教育水平與年齡各自獨立地對老年人的認知能力產(chǎn)生影響，教育水平的作用是積極的，年齡的影響是消極性的。(3)教育水平對老年人基本心理能力的影響不是直接的,而是以加工速度和工作記憶為中介的。

結果表明，教育水平的總體主效應顯著，年齡的總體主效應顯著，但年齡與教育水平的交互作用不顯著。從分組的相關分析，我們可以知道教育水平對認知功能的保護作用因教育水平的高低表現(xiàn)出領域間的差異，同時該模型還提示我們可以從更深的層次理解教育水平對基本心理能力的積極作用。

影響老年人認知能力還有其他因素，曾有報告，吸煙對認知功能的完整，繼而對癡呆有保護作用。但近來的研究，在控制了職業(yè)因素后，吸煙的保護作用的顯著性消失。而多人參與的娛樂性活動可能有延緩認知功能減退，進而延緩癡呆發(fā)生的作用。有假設認為，適當?shù)幕顒佑锌赡艽龠M神經(jīng)細胞間突觸的形成，增加神經(jīng)細胞的聯(lián)系。

在一般社區(qū)老年群體中研究認知功能有幾個方面的實際意義。首先，認知功能的損害是癡呆早期的重要癥狀之一，是癡呆的必要特征：從正常老化到測驗上檢測出認知功能損害，到最后確診癡呆，是一個持續(xù)發(fā)展的連續(xù)體，可以理解為一種漸進的累積過程。對處于認知功能減退階段者的正確識別，尤其在一般老年人群中正確識別這部分人，可盡早發(fā)現(xiàn)輕度或可疑癡呆患者，進行可能的干預治療和良好的照料，對延緩病情發(fā)展很有幫助。其次，認知功能的完整還與老年人能否保持獨立生活、與老年人的預后關系很大。研究認知功能，早期發(fā)現(xiàn)老年人功能下降和死亡的高危人群以加強治療與照料，對提高老年人的生活質(zhì)量，降低死亡率有益。

第二篇：速讀速記心智潛能開發(fā)對老年人認知能力的影響

速讀速記心智潛能開發(fā)對MCI老年人認知能力的影響

孫淑鳳 李秀艷* 魏秀宏 呂宏韜 索海英 李天民

（濰坊醫(yī)學院護理學院，山東濰坊 261042）

摘要 目的：探討速讀速記心智潛能開發(fā)對老年人認知能力的影響。方法：將入選的37名65-75歲的MCI老年人分成訓練組（19例）和對照組（18例）；兩組性別、年齡、受教育年限、MMSE得分以及瑞文標準推理測驗成績基本匹配；訓練組每日上午8：30～9：30，下午2：30～3：30.在專門培訓老師的指導下集中訓練，每周6d，持續(xù)3個月；用瑞文標準推理測驗及基本認知能力測驗軟件評價干預效果。結果 1個月后基本認知能力測驗訓練組在字詞再認方面相對于第1次成績有明顯提高（P＜0.05）；在數(shù)字拷貝、漢字比較與字詞再認方面顯著優(yōu)于對照組（P＜0.05）。3個月后訓練組瑞文標準推理測驗中知覺辨別及總分顯著高于實驗前及對照組（P＜0.05）；基本認知能力測驗訓練組在數(shù)字拷貝、漢字比較、記憶廣度與字詞再認方面顯著優(yōu)于實驗前及對照組（P＜0.05）。結論 老年人認知能力隨時間有下降趨勢，速讀速記心智潛能開發(fā)可有效改善MCI老年人的認知能力。

關鍵詞 速讀速記 心智潛能開發(fā) 瑞文標準推理測驗 基本認知能力

Effect to the elderly in cognitive ability about Speed-Reading Mind Potential Development

SUN Shu-feng, LI Xiu-yan, WEI Xiu-hong,etal.Abstract 0bjectiveTo explore effect to the elderly in cognitive ability about Speed-Reading Mind Potential Development.Method 37 se selected MCI old people in 65-75 years old age were divided into training group(19 cases)and control group(18 cases);The basic information is match in gender, age, years of education, MMSE score and the Raven standard reasoning test scores;Training group has been trained intensively at 8:30 am ~ 9:30, 2:30 pm ~ 3:30 under the guidance of a teacher for 3 months weekly 6d, 6 days per week.“Raven Standard Reasoning Test” and “Basic Cognitive Ability Test” software and were used to evaluate intervention effect.Results Taining group has markedly improved in word recognition as opposed to the 1st performance（P＜0.05）and digital copies, Chinese comparison and Word recognition as opposed to the control（P＜0.05）after 1 month;Training group were significantly higher than the before exiperiment and the control group(P <0.05)in Raven Standard Reasoning Test;Training group were significantly higher than the before exiperiment and the control group(P <0.05)in digital copies, Chinese comparison and Word recognition and Memory span in Basic Cognitive Ability Test.Conclusion The elderly cognitive decline over time;Speed-Reading Mind Potential Development can improve effectly the cognitive abilities of MCI older people.Key Word Speed-ReadingMind Potential DevelopmentRaven Standard Reasoning TestBasic Cognitive Ability Test前言

輕度認知功能障礙(MCI)是介于正常衰老與老年癡呆（AD）之間的一種認知功能損害，每年有10%～15%MCI可能轉(zhuǎn)化成臨床AD，而正常老年每年只有1%～2%轉(zhuǎn)化成AD，說明MCI是癡呆的高危人群，并且癡呆缺乏非特異性治療手段，因此早期測查、早期干預，可延緩MCI向癡呆轉(zhuǎn)化，減輕家庭和社會的負擔，提高老年人生活質(zhì)量。

【】目前有關體育健身運動間接1,2老年人的認知能力水平和速讀速記心智潛能開發(fā)提高青

基金項目：山東省衛(wèi)生廳資助項目（2009HZ104）

作者簡介：李秀艷，通訊作者，女，博士，研究生導師，主要從事認知心理學、兒童潛能開發(fā)及社區(qū)老年護理等研究。E-mail: liuxiuyan@163.com

孫淑鳳，女，在讀研究生，研究方向為社區(qū)老年護理。E-mail: ssf1112@126.com

少年認知能力都有所研究，但關于速讀速記心智潛能開發(fā)直接提高老年人認知能力卻尚未報道。本研究運用神經(jīng)心理學方法對MCI老年人接受訓練后的效果進行評價分析，探討速讀記憶法對MCI老年人認知能力的影響。對象與方法

2.1 實驗對象

本研究對象主要來源于山東濰坊華都老年公寓（2009年3月到2009年4月從500余名

【】老年人中篩選獲得）。參照perton3標準并進行相應修訂共選出65-75歲之間輕度認知功能

障礙文化程度較高的老年人37名。被試均為右利手，視力（裸眼或矯正）正常、聽力正常；心肺功能、血糖水平基本正常；血壓正常或輕度高血壓；無健身鍛煉的習慣。所有對象知情并同意參加本研究，并填寫健康問卷，主要包括年齡、性別、文化程度、疾病與健康狀況等。MCI入組標準：（1）主觀感覺有記憶力減退；客觀檢查有輕度認知功能障礙的證據(jù)。（2）量表評價：總體衰退量表（GDS）＝2或3級；簡明智力狀態(tài)檢查（MMSE）評分20～26分；日常生活能力量表（ADL）≤18分；哈金斯基缺血指數(shù)（HIS）≤4分，排除抑郁及特定原因引起的認知功能減退（AD排除性診斷法）；（3）病程＞3個月；（4）不符合癡呆的診斷標準。

排除標準：（1）抑郁癥（抑郁自評量表SDS標準分＜53分）；（2）腦外傷史；（3）特殊藥物如改善記憶力的藥物服用史；（4）頭顱MRI具局灶性腦改變；關鍵部位的梗死，如角回、海馬、扣帶回，有多個（2個或2個以上）梗死灶或白質(zhì)疏松病變；（5）可引起腦功能障礙的神經(jīng)系統(tǒng)疾病和嚴重內(nèi)科疾病，如肺性腦病，肝性腦病，腎型腦病，高血壓不穩(wěn)定期，急性心肌梗死，不穩(wěn)定型心絞痛，腦梗死等。

2.2 實驗方法

2.2.1 實驗分組

用單盲設計，實驗期為3個月。干預前，按性別、年齡、受教育年限、MMSE得分以及瑞文標準推理測驗成績基本匹配分為訓練組19名、對照組18名。兩組的基本情況差異不顯著（P＞0.05）如下表1所示。實驗組進行全腦速讀記憶法的訓練，對照組不進行干預維持原有的生活習慣。兩組皆生活于老年公寓，統(tǒng)一的作息時間、飲食安排、娛樂活動等。

2.2.2 干預方法

實驗組接受全腦速讀記憶法訓練3個月（該法是建立在全腦速讀記憶法開發(fā)青少年大腦潛能的基礎上，通過預實驗重新整編設計適合老年人的訓練內(nèi)容和方式。利用幻燈片講解訓練要領，根據(jù)改編的《速讀速記心智潛能開發(fā)教程》進行課堂式訓練。整個訓練過程分為四步：一健腦呼吸訓練；二視覺機能訓練；三節(jié)奏感知訓練；四綜合機能訓練）每周6d，每日上午8：30～9：30，下午2：30～3：30.在專門培訓老師的指導下集中訓練，在整個實驗期由護理員記錄考勤情況。由于各種原因，最終實驗組缺失1人，對照組缺失2人。對照組不練習此方法。

2.2.3 認知功能檢測

2.2.3.1瑞文標準推理

瑞文標準推理測驗（Raven’s Standard Progress Matrices, RSPM）：采用瑞文標準推理測驗軟件由上海惠誠公司購買，在實驗前及實驗3個月進行測試。根據(jù)以往資料及專家意見，規(guī)定18分以下老年公寓的老年人存在輕度認知功能障礙。該測驗由60張漸近性矩陣圖組成，按由易到難的順序分成A、B、C、D、E五組，每組含12道題目，也按逐漸增加難度的方式排列。其中A組主要測試知覺辨別力、圖形比較、圖形想象力；B組主要測試類同比較、圖形組合；C組主要測試比較推理和圖形組合；D組主要測試系列關系、圖形套合、比擬；E組主要測試互換、交錯等抽象推理能力。為簡化測試，開始時從圖集各模塊選取奇數(shù)樣題，共計30題，每題1分，滿分30分；實驗3個月時從圖集各模塊選取偶數(shù)樣題，共計30題，每題1分，滿分30分。通過預實驗同一實驗對象對奇數(shù)題與偶數(shù)題的成績沒有差異性。同時要求測試環(huán)境安靜，測試者情緒穩(wěn)定。此測驗用于進一步篩查認知功能減退的老年人；并可評價干預前后認知功能的改善效果。

2.2.3.2 基本認知能力測驗

采用中科院李德明教授設計的《基本認知能力測驗》軟件以人機對話的方式在計算機上進行。在實驗前、實驗1個月、實驗2個月及實驗3個月分別進行測試。該測驗包括7部分，其中測驗1數(shù)字拷貝和測驗2漢字比較測試知覺速度；測驗3心算測試思維效率；測驗4正反字識別測試心理旋轉(zhuǎn)效率（反映空間表象效率）；測驗5心算答案回憶測試工作記憶能力；測驗6雙字詞再認和測驗7無意義圖形再認測試詞記憶能力和圖形記憶能力。測試在安靜的環(huán)境中進行，一般不允許第三者在場；主試者經(jīng)專業(yè)培訓并根據(jù)《基本認知能力測驗操作手冊》要求進行指導。測驗時間30min。此測驗主要用于評價干預前后認知功能的改善效果。

2.2.4 統(tǒng)計學處理

所有測試數(shù)據(jù)均用spss16.0進行統(tǒng)計學分析，用配對t檢驗檢測各組內(nèi)前后兩次瑞文測驗均值差異的顯著性，用獨立樣本t檢驗檢測均差的顯著水平，數(shù)據(jù)用均數(shù)±標準差（x?s）表示；用方差分析比較三次基本認知能力測驗兩組成績的差異。顯著水平P＜0.05,非常顯著P＜0.01。

3.結果

3.1 納入對象的一般情況見表1

表1 實驗對象的一般情況比較（x?s）

組別人數(shù)年齡受教育年限MMSERSPM 訓練組19(18)69.06±3.29

對照組18(16)70.17±2.53 9.26±2.95 8.22±2.82 23.53±1.87 22.78±1.89 13.42±2.97 13.06±3.00 注：實驗過程中由于各種原因?qū)е氯藛T流失，括號內(nèi)數(shù)字為本實驗最后測試人數(shù)。

3.2 訓練組和對照組訓練前后瑞文標準推理測驗成績比較

訓練前兩組瑞文測驗的各項及總分無明顯差異性。訓練組老年人在接受培訓的3個月后，知覺辨別、同類比較及總分顯著高于實驗前（P＜0.05）；知覺辨別、比較推理及總分顯著高于對照組（P＜0.05）。

表2 訓練組和對照組訓練前后瑞文標準推理測驗成績比較

項目對照組

實驗前（18）實驗后（16）

知覺辨別

同類比較

比較推理

系列關系

抽象推理

總分 4.05±1.26 3.83±0.86 2.38±0.70 1.83±0.86 0.94±0.64 13.06±3.00 4.00±1.15 3.63±1.26 2.38±0.62 1.75±1.00 1.00±0.65 12.81±3.45訓練組 實驗前（19）實驗后（18）4.21±1.03 3.80±0.79 2.73±0.73 1.84±0.90 1.00±0.67 13.42±2.97 5.22±1.30ab 4.33±1.14a 2.94±0.94b 2.00±0.84 0.89±0.68 15.33±3.83ab a: P＜0.05代表組內(nèi)的比較；b: P＜0.05代表同次測驗組間的比較

3.3 訓練組和對照組訓練前后基本認知能力測驗成績比較

訓練前兩組的基本認知能力無明顯差異性。在訓練1個月后即第2次測驗訓練組在字詞再認方面相對于第1次成績有明顯提高（P＜0.05）；在數(shù)字拷貝、漢字比較與字詞再認方面顯著優(yōu)于對照組（P＜0.05）。在訓練3個月后即第3次測驗訓練組在基本認知能力的7個方面顯著優(yōu)于第1次測驗（P＜0.05）；在數(shù)字拷貝、漢字比較、記憶廣度與字詞再認方面顯著優(yōu)于對照

組（P＜0.05）。

表3 訓練組和對照組訓練前后基本認知能力測驗成績比較

項目 對照組

第1次第2次第3次

數(shù)字拷貝

漢字比較

心算

漢字旋轉(zhuǎn)

記憶廣度

字詞再認

圖形再認1.84±0.69 2.33±0.98 0.34±0.11 0.47±0.17 2.94±0.80 11.00±2.89 12.33±3.16 1.84±0.701.79±0.68 2.34±1.06 0.33±0.12 0.43±0.13 2.81±0.83 10.88±2.90 12.38±3.28 2.25±1.15 0.33±0.12 0.44±0.18 2.82±0.64 10.29±3.20 12.00±2.92訓練組第1次第2次第3次1.87±0.491.60±0.45b1.33±0.41ab2.40±0.702.06±0.73b1.46±0.53ab 0.30±0.120.30±0.110.40±0.10a 0.49±0.180.50±0.190.73±0.23a 2.57±0.773.33±0.845.16±1.29ab 11.00±2.29 13.39±1.88ab 16.83±1.82ab 12.31±2.92 13.06±3.3315.11±2.84a

a: P＜0.05代表組內(nèi)的比較；b: P＜0.05代表同次測驗組間的比較討論與分析

大量研究表明，人的認知能力畢生發(fā)展過程類似拋物線。成年之前和之后，認知能力分

【】別隨增齡增長和下降。而通過李德明4等的研究發(fā)現(xiàn)認知能力的畢生發(fā)展存在著明顯的個

【】體差異性，這與吳文源把老化分為5成功老齡、常態(tài)老齡、病態(tài)老齡（MCI甚至AD）的概念相一致。而病態(tài)老齡與其他兩種老齡認知能力相比在反應注意力、近日記憶力、學習能力、推理能力、信息處理與加工速度、視覺空間和結構能力以及執(zhí)行功能等明顯下降，而以上幾方面的減退均屬于老年人流體智力的減退。通過腦的可塑性研究顯示，無論健康狀態(tài)還是輕度損傷以后．無論兒童、成人還是老年人，腦在外界環(huán)境輸入影響下均有很強的可塑性。

【】如1982年巴爾斯特和威利斯6對60-80歲老年人進行相當短的認知訓練，隨著訓練次數(shù)的【7】增多，流體智力顯著增加；我國的徐淑蓮也得出過老年人的平均成績略為超過未經(jīng)訓練的年輕人的結論。這主要與大腦的樹突和突觸具有形態(tài)學和功能學的可塑性有關，這種可塑性可以使樹突產(chǎn)生更多的關聯(lián)，形成新的、相當數(shù)量的神經(jīng)環(huán)路，以致超過已喪失的原有神經(jīng)元的位置，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)這一部位形成新的樹突網(wǎng)絡，有效補償由于腦的老化和神經(jīng)退

【】行性改變帶來的神經(jīng)結構缺陷8。

速讀速記心智潛能開發(fā)是一種有氧讀書方法，能夠直接提高老年人的認知能力。通過深呼吸使身心完全放松，進入大腦α波的最佳學習狀態(tài)；通過視覺技能訓練，提高老年人的注意力及閱讀視野；通過節(jié)奏感知訓練提高老年人視覺反應速度；通過綜合訓練慢慢提高老年人的記憶效率（閱讀速度×記憶率）。通過數(shù)字和字詞訓練提高老年人的空間想象和記憶能力。經(jīng)過循序漸進地訓練逐漸開發(fā)老年人的大腦潛能。

本實驗通過RSPM發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過3個月訓練MCI老年人在知覺辨別、同類比較、比較推理方面有顯著提高，RSPM對老年人認知功能減退的篩選是一種檢驗效率高、操作性強的工具

【9】；通過基本認知能力能力測驗發(fā)現(xiàn)，MCI老年人經(jīng)過訓練之后基本認知能力7個方面都有顯著提高。上述結果表明全腦速讀記憶法在改善老年人記憶效率的同時明顯改善了MCI

【】老年人的大腦功能。這與鐘興明10等人研究的長期體育健身運動提高了老年人的智力水平

【】以及王松濤11應用健身八段錦功法提高了老年人智能生理年齡的行為干預效果相一致。

結論：長期有規(guī)律的全腦快讀閱讀能明顯改善MCI老年人的認知能力，本實驗為社區(qū)和老年公寓改善MCI老年人的認知能力提供了科學的方法。而對于全腦速讀記憶法如何提高老年人認知能力的腦機制則需要FMRI及ERP的進一步研究。

參考文獻

[1]Hagberg B.Psychological aspects of aging.Lakartidningen 2001;98(20):2457-2462

[2]陳艷玲,陳智玲.心理社會干預對老年人智力衰退的作用[J].中國臨床康

復,2004,8(25):5271-5274

[3] Petersen RC, Doody R, Kur A, etal.Current concepts in mild cognitive impairment[J].Arch Neurol, 2001, 58: 1985-1992.[4]李德明,陳天勇,李貴蕓.認知能力的畢生發(fā)展及其分離性和個體差異性研究[J].心理科學,2004,27(6):1288-1290.[5]吳文源.成功老齡的概念及其研究[J].中華醫(yī)學雜志,2005,85(42):2955-2956.[6] R J Sternberg.超越IQ[M].上海:華東師范大學出版社,2000,302.[7]孫長華,許淑蓮,李榮平.策略訓練對改善老年人詞語記憶的作用.心理學報,1989: 21(1): 47.[8]馬娟.現(xiàn)代老年人智力的衰退與發(fā)展.心理學探新,2004,24(89):54-58.[9]龐偉,蔣玉剛,陳天勇,等.《瑞文標準推理測驗》量表在老年人群認知衰退篩查中的應用.中國老年學雜志,2008,28(9):906-907.[10]鐘興明,周穎杰,姚鴻恩.長期體育健身運動對老年人智力水平的影響.中國康復醫(yī)學雜志,2007,22(2):151-153.[11]王松濤.新編健身八段錦功法對老年人只能生理年齡的影響.中國組織工程研究與臨床康復,2007,11(39):7910-7913.

第三篇：英語教學對認知發(fā)展的影響

最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作

論《呼嘯山莊》中的象征主義運用 On Human Nature in Frankenstein 交際法在中學英語詞匯教學的應用

天鵝的涅槃——以跨文化交際的角度解讀《喜福會》中母女關系 淺析禮貌原則在跨文化交際中的體現(xiàn) On Idioms from the Holy Bible 從就餐細節(jié)看中美兒童個性能力的差異 教師的態(tài)度對初中學生英語學習的影響 《羅密歐與朱麗葉》中雙關語的研究

從精神分析角度看《寵兒》中塞斯的內(nèi)心世界——黑人民族精神重塑 論《霍華德莊園》中的象征主義

文檔所公布各專業(yè)原創(chuàng)畢業(yè)論文。原創(chuàng)Q 95 80 35 640 論田納西?威廉斯戲劇中的象征主義手法—以《玻璃動物園》為例 從《道連?格雷的畫像》透析王爾德的藝術人生觀 論概念隱喻視角下的隱喻翻譯 論《福谷傳奇》中的象征

《虹》的象征主義及其生態(tài)意識

中美奢侈品消費行為差異背后的文化影響研究 “三美論”觀照下的《再別康橋》英譯本比較研究 論圣地亞哥性格的多重性及《老人與海》中的悲劇色彩 《孔乙己》兩種英譯本對比研究 高中英語詞匯教學策略

金融英語術語的語言特點及翻譯

《哈克貝利?費恩歷險記》中階級面面觀 從肢體語言看中西方文化差異

欲望與死亡——對馬丁伊登的精神分析 達爾文主義視角下的《卡斯特橋市長》 從《虎媽戰(zhàn)歌》看中美家庭教育的差異 淺析尤金?奧尼爾三部劇作中的女性形象

從簡?奧斯汀作品中的禮儀看英國人的社交心理 從考琳?麥卡羅《荊棘鳥》看人性同神性的掙扎 從《絕望的主婦》看美國的家庭觀

On Analysis of Jonathan Swift’s Satiric Arts in Gulliver’s Travels 從《尼克亞當斯故事》中探析父親情結對海明威人生觀的影響 淺析英語委婉語功能

論《荊棘鳥》中拉爾夫的形象 《永別了，武器》悲劇特征分析 廣告英語的修辭特點分析

BBC對華態(tài)度變化趨勢：掃視年BBC有關中國的若干重要報道 中英現(xiàn)代命名方式中文化差異的對比研究

Who Is Ishmael: Kantian Philosophy in Moby Dick 論《飄》中思嘉麗的性格特征

顯現(xiàn)的被動?隱現(xiàn)的自我——《看不見的人》中被動語態(tài)的身份建構功能研究 漢英翻譯中的文化因素

透過《飄》看現(xiàn)代女性對待生活的態(tài)度

從《唐頓莊園》看一戰(zhàn)對英國莊園經(jīng)濟文化的影響 Redefinition of Heroism in The Red Badge of Courage A Symbolic Analysis of Paradise Lost A Comparison of Color Words Between Chinese and English Cultures 英文商標的漢譯

從功能翻譯理論看電影《功夫熊貓》的字幕翻譯 論商標名稱漢英翻譯中的合作原則

試析《兒子與情人》中保羅畸形的愛情觀

《道連·格雷的畫像》中意識與潛意識的對抗與結合 中式菜名的英譯

The Lost Generation—“Nada” in Hemingway’s “A Clean, Well-Lighted Place” 《一位女士的畫像》伊莎貝爾婚姻悲劇的原因分析 從《艾瑪》看簡奧斯汀小說中的對話運用 論英語自然地理術語的漢譯

淺析好萊塢英雄主義中的傳統(tǒng)英雄和反英雄形象 從功能翻譯理論談美劇字幕翻譯 中西廣告語中隱喻比較研究 論葉芝詩歌中的女性面具

從禮貌原則角度分析電影《暮光之城》中的對白 從圣埃克蘇佩里《小王子》看成人的心靈迷失 從跨文化視角解析商標名稱翻譯 肢體語言在商務談判中的應用與作用 英語廣告中的禮貌原則

法律英語翻譯中的動態(tài)對等理論分析 論《簡愛》中的經(jīng)濟意識

論《西游記》中文化因素的翻譯策略——以詹納爾和余國藩的英譯本為例 論林紓翻譯小說中的翻譯策略

Thackeray’s Ambivalent Attitude towards the Women in Vanity Fair 文化語境對翻譯的影響

論《看不見的人》的主人公的心理成長歷程

Analysis of the Factors that Influence News Listening Comprehension 中學英語教學中學生交際能力的培養(yǎng)

菲爾丁小說《湯姆?瓊斯》中的戲劇因素分析 論《弗蘭肯斯坦》中怪物悲劇的必然性 淺談商務合同

解析《紫色》中婦女意識的形成

A Journey through Harsh Reality: Reflections on Gulliver’s Travels 從跨文化角度看導游詞翻譯的詞匯空缺現(xiàn)象 A Comparison of the English Color Terms 凱瑟琳?曼斯菲爾德短篇小說中的意識流技巧研究

The Impact of High and Low Context on Intercultural Communication

試析托尼?莫里森《愛娃》中的魔幻現(xiàn)實主義 88 正面解讀《名利場》中的蓓基-夏潑

A Comparison between Scarlett O’Hara and Jane Eyre from the Perspective of Feminism 90 淺談電影名稱的英漢互譯

《我彌留之際》中的格雷馬斯敘事結構 92 英文歌曲名稱翻譯淺析

《遠大前程》中通過研究匹普對喬的態(tài)度轉(zhuǎn)變來探討他的成長經(jīng)歷 94 Study of English Borrowing from Chinese 95 高中英語任務型語法教學初探

運用弗洛伊德人格理論解讀《吸血鬼日記》中的吸血鬼形象 97 淺析愛倫·坡小說《黑貓》的寫作藝術手法 98 從《麥琪的禮物》看歐亨利留給世人的禮物 99 A Summary of Symbols of The Scarlet Letter 100 Analysis of the New Female Scarlett in Gone with the Wind 101 透過七夕和情人節(jié)看中西文化差異 102 排比的修辭功能在政治演講辭中的應用 103 淺議英語語言中的委婉及其應用

西方飲食文化給中國餐飲業(yè)經(jīng)營者帶來的若干啟示 105 A Comparative Study on Lin Daiyu and Xue Baochai 106 黑人社區(qū)的替罪羊－－ 論托尼?莫里森《最藍的眼睛》中的黑人小女孩佩科拉 107 從功能對等的理論看英語歌詞的翻譯 108 《名利場》中女性命運對比

英漢文化差異對英語俚語漢譯的影響 110 從意象看《喜福會》的主題

從關聯(lián)理論看《博物館奇妙夜》的字幕翻譯 112 論《小伙子古德曼布朗》中象征主義的使用 113 對圣經(jīng)文學性之賞析

論《紅字》中的清教主義思想 115 從英漢習語視角看中英文化差異

高中生英語閱讀策略的使用對閱讀能力的影響研究 117 A Comparison of the English Color Terms 118 托馬斯·哈代《無名的裘德》中的異化 119 影響中學生英語學習的心理因素分析

On Translation Strategies of Animal Idioms between English and Chinese 121 美國品牌中國本土化進程中的文化沖突與融合

The Comparison of the Chinese Spring Festival with the Western Christmas Day 123 中美大學生請求語策略對比研究 124 論《紫色》的敘事現(xiàn)代性分析 125 中英報刊新聞標題語言特色探討 126 英語習語的文化內(nèi)涵

《簡?愛》的簡和《德伯家的苔絲》的苔絲的比較研究 128 從功能派翻譯理論的角度看商標名稱的英譯 129 英漢基本顏色詞研究

英漢基本顏色詞的文化內(nèi)涵對比研究

英漢基本顏色詞對比研究

論關聯(lián)理論對旅游資料英譯的指導意義 133 淺析《小王子》的象征與哲學 134 從思維方式差異看英語復雜句漢譯

簡析《傲慢與偏見》中簡奧斯汀的女性意識 136 淺析《飄》中斯嘉麗的三次婚姻 137 國際商務合同的用詞特點及翻譯 138 跨文化交際中的中西方時間觀念 139 探析王爾德童話中的死亡主題 140 英漢委婉語的對比及翻譯

小說《小公主》主人公薩拉的性格魅力 142 維多利亞時期簡愛與苔絲的不同命運 143 文化差異視角下的英語稱謂語的翻譯策略

The Rose in the “Heights”—An Analysis on Catherine’s Personality in Wuthering Heights 145 《遠離塵囂》中女主角的情感變遷研究

An Analysis of Cultural Differences between China and English-Speaking Countries through Idioms 147 言語行為理論視角下的商務索賠信函話語分析 148 淺談英漢禁忌語的發(fā)展

The Seven-Eighths of The Old Man and the Sea: an analysis of “Iceberg Theory” 150 論《魯濱遜漂流記》中的殖民主義

151 從《永別了，武器》中看戰(zhàn)爭對人性的影響 152 英語詞匯中的性別歧視現(xiàn)象及回避方式 153 淺析英文電影在高中英語教學應用

154 從文化差異的四維度讀解中法葡萄酒文化

155 從語境視角看英譯漢字幕翻譯——以《梅林傳奇》為例 156 概念隱喻在英語汽車廣告中的應用 157 淺析中西方飲食文化差異

158 中小學輔導機構英語教學模式——一對一教學與小班課堂教學教案的比較分析 159 xx大學英語專業(yè)四年級英語語言實踐課程的調(diào)查

160 從中國戲曲《梁祝》和美國音樂劇《媽媽咪呀》的比較看中美文化差異 161 從合作原則和禮貌原則看女性委婉語的語用功能 162 淺析《傲慢與偏見》中女性人物的認知局限 163 新課程標準下初中英語課堂中師生互動的構建 164 An Analysis of Female Images in The Thorn Birds 165 論馬可?吐溫小說中的諷刺技巧 166 漢語文化負載詞的理解與翻譯 167 語境對詞匯語義的語用制約 168 論《喜福會》中女性的反抗精神

169 英語諧音雙關的語義特點及其不可譯性 170 析《遠大前程》主人公匹普的性格成長歷程 171 世紀以來英漢委婉語的語義變遷 172 口譯中的簡化與增補 173 中西飲食文化對比研究

174 報刊雜志詞頻分析與大學英語教學中詞頻分析的比較

175 Study of the Translation of Flower Image in Chinese Classical Poetry 176 Study on the Basic Principles of Legal English Translation 177 對英語影視片名翻譯的研究

178 《喜福會》中母愛主題的文化闡釋 179 中小學英語詞匯教學法探討

180 An Analysis of The Call of the Wild from the Perspective of Existentialism 181 中國文化特色詞匯的音譯與中國文化的傳播 182 幽默元素在英語電影和電視劇中的翻譯 183 論《愛瑪》中簡?奧斯丁的女性主義觀 184 論《等待戈多》中的荒誕與象征 185 從哲學角度看中西餐具文化的差異 186 論埃德加?愛倫?坡短篇小說的創(chuàng)作風格

187 Influences of Cultural Differences in Food on Translation of Chinese Dishes 188 中西方空間觀對比研究

189 對黑人婦女在民權運動期間爭取教育權的背景分析

190 The Same Experience, Different Life—The Comparison between Jane Eyre and Lin Daiyu 191 論散文翻譯中的風格再現(xiàn)——以朱純深、張培基英譯《匆匆》為例 192 A Study of Humour And Satire in Mark Twain’s Two Famous Adventures 193 經(jīng)典英文電影臺詞的文體分析

194 淺析《兒子與情人》中扭曲的人物關系 195 《傲慢與偏見》中的微觀反諷言語行為

196 新課程標準下初中英語課堂中師生互動的構建

197 Multiple Interpretations of Love in Charles Dickens’s A Tale of Two Cities 198 Analysis on Humors in Short Stories by Mark Twain 199 《了不起的蓋茨比》中黛西的人物性格分析 200 《阿甘正傳》——美國傳統(tǒng)價值觀的回歸

第四篇：老年人日常活動對成功老齡化的影響

老年人日常活動對成功老齡化的影響

Effect of Daily Activities on Successful Aging in Older Adults

日常活動作為一種具有高生態(tài)效度的研究概念,可以描繪老年人生活的基本圖景。通過日常活動,能了解老年人在畢生累積下來的內(nèi)、外部機會和限制條件下,如何構造生活內(nèi)容和框架。因此,老年人的活動方式和參與程度是各種老年適應理論的焦點,積極的參與活動被認為是成功老齡化的支柱內(nèi)容之一。但是由于活動概念定義、研究方法的差異,目前有關老年人活動的研究結果眾說紛紜。在我國,較為完整、系統(tǒng)的針對老年人日常活動及其與成功老齡化關系的研究更為罕見。鑒于此,本文在確定老年人日常活動類別的基礎上,從成功老齡化的心理社會功能入手,首先研究了老年人日常活動方式及其影響因素,在將傳承感和社會支持質(zhì)量引入老年人心理社會功能評價體系后,進一步分析了不同活動類型和活動多樣性對老年人心理社會功能的影響,最后,本研究還分析了活動多樣性對心理社會功能的作用路徑和機制。結果發(fā)現(xiàn),老年人的日常活動方式受到個人資源因素的影響；不同類型的日常活動影響心理社會功能的不同側(cè)面；活動多樣性對幸福感有直接和間接兩種作用路徑。具體而言,本文的主要研究結論如下：1上海市老年人活動方式本研究整理區(qū)分出了15類老年人日常活動方式,用參加率表示的主要活動是個人娛樂活動(95.6%),家務活動(85.4%),和家人的交流活動(83.7%),社會交往活動(80.5%)。平均參與活動類別為6.47。2影響老年人活動方式的因素本研究考察了年齡、性別、婚姻狀態(tài)、家庭收入、教育程度、職業(yè)以及個人生活目標等個人資源因素對老年人活動方式的影響：(1)有關年齡因素的研究表明,隨著年紀增長,活動多樣性下降。在具體的活動類別上,高齡老人僅在家務活動、個人興趣活動、照顧上一代、照顧下一代、有償工作和旅游活動上表現(xiàn)出顯著低的參與率。(2)有關性別因素的研究表明,男女在活動多樣性上不存在差異。性別差異主要體現(xiàn)在家務活動、個人興趣、正式和非正式志愿活動上,其中,女性更多地參加家務活動、正式和非正式志愿活動,男性則參加更多的團體娛樂活動。(3)在婚姻狀態(tài)因素上,已婚的人比未婚喪偶離異的人表現(xiàn)出更高活動多樣性。具體到活動類別上,已婚的人更多地參加家務勞動、繼續(xù)教育、照顧下一代和上一代、有償工作和旅游活動。(4)在社會經(jīng)濟地位因素上,高社會經(jīng)濟地位的老人表現(xiàn)出更高活動多樣性,更多地參加個人愛好、繼續(xù)教育、正式和非正式志愿活動、旅游等個人發(fā)展和生產(chǎn)性活動。(5)不同活動類型以及不同活動多樣性水平的老年被試的個人生活目標差異研究表明,高活動多樣性被試表現(xiàn)出對生活獨立、經(jīng)濟安全、個人實現(xiàn)和發(fā)展以及社會價值和貢獻等個人生活目標的重視；在具體的活動類別上,參加者和非參加者都在一個或者幾個個人生活目標上存在差異。3老年人日常活動參與對心理社會功能的影響(1)首先發(fā)展了心理社會功能指標體系：第一,編制了傳承感量表,將傳承感分為三個因子,創(chuàng)造性、責任感和賦予感。量表符合心理測量學要求。第二,編制了社會支持質(zhì)量量表。將社會支持質(zhì)量分為三個因子,工具性支持、情感性支持和消極互動。量表符合心理測量學要求。(2)日常活動參與對心理社會功能的影響研究發(fā)現(xiàn)：第一,分別以生活滿意度、正性情緒、負性情緒、一般自我效能、傳承感和社會支持質(zhì)量為因變量,在控制了性別、年齡、教育程度等個人因素變量影響后,除了照顧上一代,其他活動類別都對心理社會功能都有影響,但是影響方向和效力不同,不同的活動作用于心理社會功能的不同側(cè)面。第二,不同活動多樣性水平對老年人心理社會功能影響的研究發(fā)現(xiàn),不同活動多樣性水平的老年人在生活滿意度、一般自我效能感、賦予感、工具及情感性支持上表現(xiàn)出差異。第三,活動多樣性對心理社會功能的路徑分析結果顯示,活動多樣性對由情緒、生活滿意度和傳承感構成的潛變量幸福感具有直接和間接兩種作用方式。在間接作用過程中,存在兩個中介變量：一般自我效能感和社會支持質(zhì)量。本論文的研究發(fā)現(xiàn)描繪了上海城區(qū)老年人活動方式的基本圖景,支持了老年人保持較高的活躍度和活動多樣性有助于提高心理社會功能的活動理論,豐富了成功老齡化模型中關于積極參與活動的論述,指出除生產(chǎn)性活動外的其他活動也能起到積極作用,同時,負性情緒對活動不具有導向作用的研究發(fā)現(xiàn)補充了情緒選擇理論。本研究能在觀念上幫助人們客觀地看待老年人的活動,不要因為社會需要或者主觀偏見而忽視、損害老年人的利益,并為社區(qū)管理者和老年活動組織者根據(jù)老年人群的特點營造活動氛圍、提供活動設施提供了事實依據(jù)；同時,各類日常活動和心理社會功能關系的研究結果也可以為利用日常活動對老年人進行心理干預與心情調(diào)整提供了可借鑒思路。

第五篇：O2O模式對電子商務的影響

O2O模式對電子商務的影響

[摘要]線下的實體商業(yè)機構與互聯(lián)網(wǎng)相結合開啟了電子商務新領域，開辟了新的藍海。本文研究O2O模式對電子商務的機遇和挑戰(zhàn)，并從線下商家、線上提供商、第三方支付平臺和消費者四個方面探討O2O模式對電子商務的影響。關鍵詞：電子商務 商業(yè)模式 O2O模式

O2O模式即Online To Offline，融合了線下服務和線上支付的優(yōu)勢，為消費者和商家創(chuàng)造了新的聯(lián)系方式，使互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺。這一模式不僅為消費者帶來了更加完美的購物體驗和價格優(yōu)惠，同時也成為商家推廣和掘金的新形式。一般O2O電子商務模式需具備四大要素：獨立網(wǎng)上商城、國家級權威行業(yè)可信網(wǎng)站認證、在線網(wǎng)絡廣告營銷推廣、全面社交媒體與客戶在線互動。本文探討了O2O模式對電子商務的影響，進一步加深了對O2O模式潛在機遇的認識。

一、O2O模式對電子商務的機遇和挑戰(zhàn)

電子商務以其獨特的價值在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中獨樹一幟，完美地實現(xiàn)低成本差異化，追蹤消費者個性化需求，使企業(yè)能降低成本的同時提高效率，獲得豐厚回報。隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，全面社交媒體的大量興起，電子商務競爭日益激勵，O2O模式成為企業(yè)競爭的新模式，重新發(fā)掘了本地化企業(yè)的商機。

（一）O2O模式對電子商務的機遇

常見O2O模式是顧客通過搜索引擎找到感興趣的商品和服務，以線上交易的方式獲取電子憑證，即線上訂購后，購買者可以收到一條包含二維碼的彩信，購買者可以憑借彩信到服務網(wǎng)點經(jīng)專業(yè)設備驗證通過后，即可享受對應的服務。這一模式很好的解決了線上到線下的驗證問題，安全可靠，且可以后臺統(tǒng)計服務的使用情況，在方便了消費者的同時，也方便了商家。O2O模式憑借全面社交媒體與客戶在線互動，獲得大量潛在消費者的關注，吸引大量消費者，并將消費潛力轉(zhuǎn)化為消費體驗。

（二）O2O模式對電子商務的挑戰(zhàn)

雖然O2O模式解決了傳統(tǒng)行業(yè)的電子商務化問題。但是，O2O模式也對電子商務提出了一個不小的挑戰(zhàn)，其中線下消費的質(zhì)量和體驗成為決定模式成功的關鍵。由于真正消費的服務或者產(chǎn)品必須由消費者去線下體驗，而在線平臺無法承諾或保障服務質(zhì)量，這對整個電子商務流程的關聯(lián)性提出了更高的要求。對那些線上迅速崛起的創(chuàng)業(yè)型公司而言，是通過合作還是垂直控制線下實體，從而保障消費體驗的一致性，成為一個很大的問題，比如美國發(fā)展迅速的短期租房網(wǎng)站Airbnb就因為線下的問題遭到了很多人的質(zhì)疑。曾有一名房客“洗劫”了房東的房間，Airbnb團隊對線下風險把控的不足的同時也顯示了這種模式的短板。

二、O2O模式對電子商務各環(huán)節(jié)的影響

O2O模式將影響電子商務的各個環(huán)節(jié)，推動營銷渠道的變革與重組。這種商業(yè)模式不僅僅是簡單的線上線下平臺搭建，還會影響到品牌推廣、價值傳遞、產(chǎn)品創(chuàng)新、銷售體系的設計等一切與影響消費者決策有關商務活動。

（一）O2O模式對線下商家的影響。O2O模式可以作為線下企業(yè)商業(yè)推廣的新平臺。對本地商家來說，O2O模式要求消費者在線支付，支付信息會成為商家了解消費者購物信息的渠道，方便商家對消費者購買數(shù)據(jù)的搜集，進而達成精準營銷的目的，更好地維護并拓展客戶。通過線上互動增加的顧客并不會給商家?guī)硖嗟某杀荆炊鴰砀嗬麧櫋Ａ硪环矫妫琌2O模式在一定程度上降低了商家對店鋪地理位置的依賴，減少了租金方面的支出。O2O模式使廠商可以“原汁原味”地將產(chǎn)品價值、品牌形象傳達給消費者，增強消費者對品牌的忠誠。同時，通過統(tǒng)一的生產(chǎn)銷售計劃，完成庫存和物流的優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)銷售利潤新的增長點。

（二）O2O模式對線上提供商的影響。擁有大量優(yōu)勢用戶資源、本地化程度較高的網(wǎng)絡服務提供商將借助O2O模式，成為角逐未來電子商務市場的主力軍。對這些服務提供商來說，O2O模式可帶來大規(guī)模高黏度的消費者，進而能爭取到更多的商家資源。同時，憑借掌握龐大的消費者數(shù)據(jù)資源，還能為商家提供其他增值服務。借助于各種智能終端的應用，在最大限度積累消費用戶和大規(guī)模的運營網(wǎng)點覆蓋的前提下，保證用戶可以隨時隨地享受消費服務的樂趣，最大限度的提升用戶體驗，在無形中進行商業(yè)服務的再推廣，用戶的再積累，形成商業(yè)服務的良性循環(huán)鏈。

（三）O2O模式對第三方支付平臺的影響。第三方支付是O2O模式中實現(xiàn)閉環(huán)的關鍵，是完整產(chǎn)業(yè)鏈中負責加速資金周轉(zhuǎn)的一個環(huán)節(jié)，既能夠提供互聯(lián)網(wǎng)金融服務，也為線上線下企業(yè)提供增值營銷服務。第三方支付不僅保證資金的安全和效率，還可以為線下行業(yè)提供定制化的支付解決方案，成功推動了線下行業(yè)的電子商務化轉(zhuǎn)型。如在航空客票支付方面，第三方支付平臺通過個性化的支付解決方案，將航空客票價格實時變化與旅游服務提供商相鏈接，開發(fā)個性化的支付平臺。一方面第三方支付可以挖掘消費數(shù)據(jù)為企業(yè)做精準營銷，另一方面對于體量較小的企業(yè)去銀行貸款很難貸時，第三方支付擁有消費數(shù)據(jù)，為銀行貸款提供直觀的評估。

（四）O2O模式對消費行為的影響。O2O模式要求消費者理性消費。對消費者而言，O2O提供豐富、全面、及時的商家折扣信息，能夠快捷篩選并訂購適宜的商品或服務，且價格實惠，但是消費者要對線下實體提供服務的質(zhì)量進行甄別，不能僅僅關注價格和數(shù)量，要形成成熟的網(wǎng)絡消費理念。當前大多數(shù)消費者選擇在線上進行產(chǎn)品或服務信息收集，對其性能參數(shù)、價格進行對比，通過網(wǎng)上支付并選擇線上配送。而O2O模式下產(chǎn)品體驗主要依托線下實體渠道完成，消費者會通過線下實體店進行產(chǎn)品體驗，線上線下整合雙方優(yōu)勢，讓終端消費者的注意力從價格轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品、品牌、服務，從而引導消費行為健康成長。

參考文獻

[1]姜奇平;O2O商業(yè)模式剖析[J];互聯(lián)網(wǎng)周刊;2011年19期

[2]陳寧;米傳民;;第三方支付發(fā)展問題與建議分析[J];現(xiàn)代商業(yè);2009年35期 [3]楊國強;;團購的追捧與唱衰[J];IT經(jīng)理世界;2011年02期