第一篇：人教版小學二年級數學

人教版小學二年級數學《觀察物體》教學設計

一 導入

1．師：同學們，你們見過大象嗎？可是盲人沒見過。有一群盲人來到動物園摸象，最后爭吵起來（課件：盲人摸象的故事）誰說的對？為什么？

2.引出課題（板書）

二 新授

1.（課件）觀察汽車正面，側面，后面。將不同的照片貼到黑板上。

2.以小組為單位觀察汽車模型。

3.匯報：你在自己的位置上看到了什么？

4.師：觀察一輛汽車，為什么結果不同？（站的地點不同）就是觀察角度不同。

5．其他小組繼續匯報（猜一猜其他部分有什么）

6.交換位置，驗證猜測結果（匯報又看到什么）

7.想看到車的整個樣子嗎？想想辦法？（小組交流）匯報：A轉動車輛 B人轉 小結：通過剛才的觀察你有沒有發現一個數學規律？（站的地點不同，觀看結果也不同，板書）

8.黑板上的幾張照片分別是從那幾個面看到的？

三 練習

1.小熊看杯子（課件）

根據小熊的位置選擇恰當的圖片。

2.書中練習

A做一做

B連一連

3.照相片（出示一個六面體，各面有一個水果，給它照相）

要求：

第一張，照一個面

第二張，照兩個面

第三張，照三個面

指名說一說怎樣照。

4.看圖片，猜一猜，想說些什么？（課件）

小結： 觀察物體要多角度，才能把物體看全面。

四 談收獲。

第二篇：人教新課標小學數學易錯題二年級上冊

1、一段木頭鋸成5段，每段用5分鐘，一共用多少分鐘？

2、超市搞活動，滿60元減10元：布熊27元，玩具汽車38元，玩具飛機49元，4、公路一側的兩棵樹之間9米，8棵樹之間一共多少米？

5、看圖列式：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○積木19元、布娃娃29元。3、1）買一個布熊和一個布娃娃能節省10元嗎？

2）買一個玩具飛機和一盒積木能節省10元嗎？

3）買一個布熊和一個玩具汽車一共多少元？

4）買一個玩具汽車和一個布娃娃一共共花多少元？

3、練習本4元 橡皮3元 鉛筆2元 毛巾6元 1）小紅18元買了一種物品，他可能買了什么？

2）小明花了20元，他可能買了什么？（最少寫出3種可能）

3）3個練習本和4塊橡皮一共多少元？

○○

6、小紅家到學校50米，小明家到學校45米，小紅家到小明家可能多少米？

小紅家 學校 小明家

小紅家 小明家 學校7、8個同學參加數學競賽，每個人要做9道題。1）8個同學一共要做多少題？

2）現在每個人做完了5道搶答題，一個人還要做幾個必答題？

3）三個同學一共還要做多少道題？

1、1米—20厘米=()厘米

2、比36大18的數是多少？

3、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元? 4、74-38得數大約多少?

5、一共有42位小朋友來上課，已經搬了35張桌子、19把椅子。還要再搬幾張桌子？幾把椅子？

6、判斷題：數學書表面的直角比黑板上的直角小。()

7、畫一個有直角的三角形。

8、4+4=（）×（）

9、補充口訣：五五（二五）10（）×（）=（）11、3個4相加，和是多少？

12、小白兔一共有幾只？小灰兔一共有幾只？兩種兔一共有幾只？

13、得數是24的乘法口訣。

14、把下面的加法算式改寫成乘法算式。3+3+3+3+3+3+2+1=()×()8+4+4+4+4=()×()

15、一共多少元？ 5角 5角 5角 5角

()×()=（）角=（）元

32、一共有20人參加比賽，李志也參加了。他和每個參賽的同學都握一次手，他一共要握（）次手。

錯因分析：學生看到數量大時，有些慌神。把李志當做第21個參賽同學。

33、用5和9這兩張卡片，能擺成（）個不同的兩位數，他們分別是（和）錯因分析：兩張卡片與三張卡片不區別，不加思考當三張卡片使用。

34、三個人見了面互相握手，他們一共握了（）次手。

錯因分析：學生對于“互相”理解不夠，握手與先前的互相贈送禮物數量混淆在一起。

35、小春有2張2角的、5張1角的、1張5角的人民幣。他要買一枝5角錢的筆，有（）種付錢的方式。

錯因分析：付錢的方式不夠全面，漏掉部分方式，可見學生的有序思維需要進一步培養。

37、小紅有3件上衣和2條褲子，她一共有（）種不同的穿法。錯因分析：少數學生上衣與上衣配一套，褲子與褲子配一套。38、3個5可以說成是（）的（）倍，4的7倍也就是（）個（）。

錯因分析：倍數與乘法的意義還不清晰，導致幾個幾與對應的幾的幾倍理不清。

39、寫出4個積是24的算式：（）（）（）（）

錯因分析：“算式”、“口訣”、“讀作”三者的關系有點互相混淆。40、填上單位名稱。一本練習本賣5（），玩具飛機賣7（）。姚明的身高226（），上海東方明珠電視塔高468（）。

錯因分析：對于身高學生已經基本掌握，知道226米對于人來說是不切實際的，但遇到上海東方明珠電視塔高468就有些措手不及了，對電視塔心中沒有表象。

41、三角形圖中有（）個角，（）條線段。

錯因分析：學過“角”后學生把“三角形”與“角”混在一起。

42、小明等4人，每兩人之間進行一場比賽，他們一共要進行（）場，光小明自己 2 要比賽（）場。

錯因分析：學生對于“光小明自己要比賽（）場。”不理解。

43、兩個加數都是6，和是（）。兩個因數都是6，積是（）。錯因分析：學生把加法與乘法的名稱混在了一起。

一、判斷題： 1、0除以任何數都得0()

二、()里最大能填幾？

6×()﹤45()×4﹤39

二、填空： 1、3的8倍等于()的()倍。

2、一個正方體有()個頂點，有()條棱，有()個面，這些面的角都(比直角大、比直角小、是真角)

3、要搭一個大正方體模型，至少要用()個小正方體模型。

4、角有2條()，1個()。

5、有四條邊，對邊相等，四個角都是直角的圖形是()。

6、長方體有()個面，有()條棱，它相對的兩個面形狀()，大小()。

7、正方體有()個面是()的正方形。

8、()-25＝72

9、()÷8＝4??()，余數可填()。當余數是3時，被除數是()；當余數最大時，被除數是()。

三、分拆成乘與加(減)：

□□□□ □□□□ □□□

()＝()×()+()()＝()×()-()

四、不計算，選擇合適的符號(﹤、﹥或﹦)填在()里

89-25-15()89-5×7

五、對和打“√”，錯的打“×”

1、長方體的每個面都是長方形()

六、解決問題

1、小丁丁、小胖、小亞三人從書架上拿了9本書后，書架上還有6本書，原來書架上有幾本書？

2、筐里有50個桔子，最少拿出多少個就正好分給8個同學？

3、6元一支筆，40元最多買多少支筆？

4、先填最小的除數，再填被除數

()÷()＝9??7()÷()＝8??5

5、學校合唱隊排練節目，一行站8人，有5行，歡歡是指揮，樂樂是伴奏員，學校合唱隊共有多少人？

1、看圖：紙條長（7）厘米。（長度從尺子刻度從1厘米到7厘米）

錯因分析：學生只注重紙條的右端對準7厘米處，忽視0刻度是否對準紙條的左端。2、1米—20厘米=()厘米

錯因分析：學生對于長度單位的換算不熟練，少數學生20-1來解決。強調統一單位后相加減。

錯因分析：學生只考慮數位對齊，個位對十位。通過讓學生動手操作，強調個位對個位，十位對十位。（相同數位對齊）5、56—35=11

錯因分析：學生學習了退位減法后，分不清是否需要退位，統一全退位。強調不夠減時再退位。

6、比36大18的數是多少？

錯因分析：學生看見“比”字就求相差數。培養學生分析題目的能力，找到誰比誰大，大多少，怎么求？

錯因分析：少數學生把連加看出兩道分開的題目，先前兩個加數相加，再把后兩個加數加起來。從解決實際問題的角度讓孩子理解先加前兩個加數，再加上第三個加數。

8、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元?

62+34=96(元)

96+62=158(元)錯因分析：混淆了誰多誰少，可以讓學生把“比一把椅子多34元”前面補充完整，再來反復讀題理解究竟是誰的價錢高。9、74-38得數大約多少? 錯因分析：學生知道38可以看做40，但對于74部分孩子認為更接近80。

10、一共有42位小朋友來上課，已經搬了35張桌子、19把椅子。還要再搬幾張桌子？幾把椅子？

錯因分析：學生對于幾個數量之間的關系分析不清，把椅子和桌子混在一起。

一、直接寫出得數

3×7= 40÷5= 840—800= 70—5=

9×7= 63÷7= 600+270= 500+80=

51—6= 0÷4= 100—26=()—340=260

49÷7= 157+43= 120—80= 35—4×8=

二、選擇題。把正確答案的編號填在括號里

1、一個四位數，千位上是2，個位上是4，其它各數位上都是0，這個數是()

① 204 ② 2040 ③ 2400 ④ 2004 2、550比150多()① 600 ② 700 ③ 400 ④ 500

4、最大的三位數加1是()① 10 ② 100 ③ 1000 ④ 10000 5、3000前面的一個數是()① 3001 ② 2900 ③ 3100④2999

三、填空。(30分)

1、按規律填數。

()、596、()598、()、()、()

2、寫出下面各數。

六百二十七()三千零四十()九千三百()五千零四()

3、讀出下面各數。

8040 讀作()5812讀作()

4、2時=()分 180秒=()分 1分=()秒 5、6705是()位數，百位上的數字是()，表示()個()，最低位的數字是()，表示()個()。

6、第一個數是800，比第二個數多100，第二個數是()。

7、把1678、897、699、1128這四個數按從小到大的順序排列。它們依次是()〈()〈()〈()。8、7乘以4的積是()，再減去18，差是()。

9、在○里填上〉、〈或=。2時○120分 40秒○1分

42—18○35 24+17○39 70+90○160 38+25+20○85 35○48÷8×510、6503=()+()+()8001=()+()

11、爸爸上午8：00外出，下午5：00回家，爸爸離家時間有()小時。

12、比524少38的數是()，604比338多()。

四、用豎式計算并驗算

768+354= 1075—467= 378+4715=

六、應用題

1.李大伯去年收獲稻谷5120千克，今年比去年多收獲768千克，今年收獲稻谷多少千克？

2.化肥廠二月份生產化肥3260包，三月份比二月份少生產136包，三月份生產化肥多少包？

3.同學們搞衛生，20個男同學，22個女同學。如果每7個同學分成一組，可以分成多少組？

4.同學們畫了42張畫，貼在一樓8張，貼在二樓的張數和一樓同樣多，還剩多少張沒貼？

5.一堆磚有276塊，搬走98塊后又運來156塊，這時這堆磚有多少塊？

七、選做題

1、果園里有梨樹274棵，蘋果樹比梨樹多146棵，兩種樹一共有多少棵？

2、渡江輪船上午載客1105人，下午載客1256人，晚上載客742人，全天共載 4 客多少人？

八、思考題。

學校開聯歡會，要搬10張桌子。每個老師搬一張，兩個同學抬一張。現在有3個老師，還要多少個同學才能一次搬完？

1、食堂有3袋大米，重300千克，兩袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比兩袋面粉重多少千克?

2、會議室里有6張3人沙發和15張單人沙發，此會議室一共可以坐多少人?

3、一堆木材運走20根，還剩25根，這堆木材原有多少根?

4、兔子有3只，鵝的只數是兔子的2倍，雞的只數是兔子的4倍。鵝和雞各有多少只?

5、小明家養7只小雞，養鴨的只數是雞的4倍，小明家養鴨多少只?養鴨的只數比養鵝少5只，小明家養鵝多少只?

6、小毛今年7歲，爸爸的年齡是他的5倍。爸爸明年多少歲?

7、冬冬家有2只白兔，灰兔的只數是白兔的7倍。冬冬家養兔多少只?

8、張老師帶著5名同學去校外參觀，每張車票5角錢。來回共需多少錢?

9、學校要在操場旁種一排樹，每隔8米種1棵。

(1)從第1棵到第5棵相隔多少米?

(2)一共種了9棵樹，這個操場有多長?

10、小紅、小英、小方三人踢毽子，小紅一次踢18個，小英一次踢2個，小方一次踢6個，小紅一次踢的是小方的多少倍?

11、小紅今年9歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，奶奶比小紅大56歲。媽媽和奶奶各是多少歲?

12、小明、小華、小麗三人互相贈送了1張卡片。他們一共贈送了 張卡片?

13、班里有48人，平均分成6個勞動小組，每個小組有多少人?

14、一根繩子長97米，先用去了28米，又用去了45米。

(1)這根繩子比原來短了多少米?

(2)還剩多少米?

15、一個玩具熊50元，一輛玩具汽車20元。小明拿100元錢，買了1個玩具熊和1輛玩具汽車用去多少元?

16、屋里有10支點燃的蠟燭，被風吹滅了4支。此時屋里還有多少支蠟燭?

17、屋里有10支點燃的蠟燭，被風吹滅了4支。到明天早晨還有多少支蠟燭?

18、爸爸、媽媽和我分別掰了9個玉米，小弟弟掰了6個。問我們全家一共掰了多少個玉米?

19、小兔種了5行蘿卜，每行9個。送給鄰居兔奶奶15個，還剩多少個?

20、王師傅做了80個面包，第一次賣了17個，第二次賣了25個，還剩多少個?

21、媽媽買了15個蘋果，買的橘子比蘋果少6個，問一共買了多少個水果?

22、動物園有熊貓4只，有猴子是熊貓的3倍。問一共有熊貓和猴子多少只?

23、圖書館有90本書。一年級借走20本，二年級借走17本，問圖書館還有多少本書?

24、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，問二.一班有學生多少人?

25、小明有6套畫片，每套3張，又買來4張，問現在有多少張?

26、商店里有4盒皮球，每盒6個，賣出20個，還剩多少個?

27、小汽車每輛能坐4人，大客車能坐25人，有3輛小汽車和1輛大客車，問一共能坐多少人?

28、學校買回3盒乒乓球，每盒8個，平均發給二年級4個班，每個班分得幾個乒乓球?

29小熊撿了9個玉米，小猴檢的是小熊的4倍，他們一共撿了多少個玉米?

30、食品店有85瓶可樂，上午賣了46瓶，下午賣了30瓶，還剩多少瓶?

31、一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶是一小桶的4倍，買一大一小兩桶牛奶共需要多少錢?

32、小明買了3個筆記本，用去12元。小云也買了同樣的6個筆記本，算一算小云用了多少錢?

33、體育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，現在還剩多少副?

34、操場上原有16個同學，又來了14個。這些同學每5個一組做游戲，可以分成多少組?

35、一本故事書，小明每天看5頁，看了9天，還剩28頁，這本書共有多少頁?

36、王老師在文具店買了5張綠卡紙，15張紅卡紙。紅卡紙是綠卡紙的多少倍?

37、二年級一班有20名男生，22名女生，平均分成6個小組，每組有幾名同學?

38、一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現在車上有多少人?

39、面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現在剩下多少個?

40、一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二組收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐?

41、甲數是20，乙數比甲數多5，乙數是多少?

42、班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯歡會時用去38張，還剩下多少張?

43、.少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把? 5

44、一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位?

45、新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?(用兩種方法解答)

46、有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨?

47、書架上的故事書比連環畫少15本，書架上有雜志8本，有故事書32本。連環畫有多少本?故事書和連環畫一共有多少本?

48、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?

49、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?

50、動物園有 20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?

51、動物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只?

52、紅領巾養雞場有公雞 44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只?

53、紅領巾養雞場有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只?

54、紅領巾養雞場有母雞 60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只?

55、紅領巾養雞場有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只?

56、上手工課，一班節約了15張紙，二班比一班多節約了8張紙。二班節約了多少張紙?

57、上手工課，一班節約了15張紙，比二班多節約了8張。二班節約了多少張紙?

58、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片?

59、小明的媽媽買回來一根16米長的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米?

60、二年級的男同學有35人，女同學有37人，一共有多少人?其中有50人參加了今年暑假的“紅色之旅”活動，有多少人沒有參加“紅色之旅”活動? 61、停車場上有65輛小汽車，開走了31輛，還剩下多少輛?又開來6輛。現在停車場上有小汽車多少輛?

62、一本應用題練習冊，有應用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完?

63、學校買了6本科技書和36本故事書，故事書的本數是科技書的幾倍?

64、書店第一天賣出6箱書，第二天賣出18箱書，第二天賣的是第一天的幾倍?兩天共賣出幾箱?

65、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個?

66、二年級一班有5組同學，平均每組有5個，“六一“節有21人參加合唱隊。沒參加合唱隊的有多少人?

67、小華和爸爸、媽媽比賽做計算，小華一分鐘算對了6道計算題，爸爸的是小華的4倍，媽媽比爸爸少做對了5道。媽媽一分鐘做對多少道?

68、小明家的雞圈里原來有45只小雞，媽媽上個星期賣掉了12只，這個星期又賣掉了15只，現在雞圈里還剩下幾只小雞?

69、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們全部裝在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子?

70、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元?

71、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個?

55、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元?

72、綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵?有楊樹幾棵?

73、數學課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友?

58、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元?

74、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元?

75、植物小組栽培了19盆菊花。送給幼兒園3盆，剩下的平均放在8個教室里，每個教室放幾盆?

76、同學們參加勞動。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組?

77、水果店運來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐.運來多少筐?

78、學校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學校買來了30盒**筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒?

79、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?

80、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?

81、選擇有關的條件和問題，組成一道兩步計算的應用題.① 有4袋白糖② 有2袋紅糖 ③ 每袋糖重2千克 ④ 賣出4千克白糖 ⑤ 還剩多少千克白糖? ⑥ 紅糖比白糖少幾千克?

82、老師有4盒乒乓球，每盒6個，借給同學8個，老師現在還有幾個?

83、比較下面一組題有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.(1)食堂里有15袋大米，又買來40袋，現在有多少袋大米?

(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又買來40袋，現在有多少袋大米?

84、二(1)班有男同學27人，女同學21人，如果每排座8人能座幾排?

85、面包：每個3元，餅干：每包4元，飲料：每瓶6元;小剛：買4個面包和1瓶飲料，應付多少元?小強有50元，買5包餅干，找回多少元?

86、誰買的便宜，每枝便宜多少元?男孩：5枝鉛筆15元，女孩：我的筆每枝4 6 元，誰便宜?每支便宜多少?

87、一輛公共汽車上原有乘客23人，在第一站下去8人，上來1人，現在車上有多少人?

88、白樓小學二年級一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年級一班和二年級二班共有多少人?二年級三班比二年級一班少幾人?

89、學校體育室有排球18個，足球的個數比排球多15個，學校體育室有排球、足球共多少個?

90、同學們去植樹，如果每人種8棵樹就剩5棵;如果每人種9棵樹就少6棵。同學們共植樹多少棵?

91、王紅到超市想買一個書包、一雙球鞋和一個足球。標價為：書包28元，球鞋35元，足球26元。王紅去超市至少要帶多少元錢?

92、水果店運進75箱蘋果，第一天賣出去24箱，第二天賣出去18筐，水果店還有多少筐蘋果?

93、把一盒彩筆分給小朋友，如果每人分8支，就多10支;如果每人分10支，就少14支，請問這盒彩筆共有多少支?

94、三個小組一共修理椅子52把，第一組修理了20把，第二組修理了18把。第三組修理了多少把?

95、一雙拖鞋8元，一雙襪子4元。小明拿了20元錢買一雙拖鞋和一雙襪子，應找回多少元?

96、圖書館有故事書96本，第一周借出28本，第二周借出30本，現在還有多少本書?

97、二年級一班原有女生28人，男生20人，新學年開始了，又轉來9名同學。現在二年級一班共有多少人?

98、.一袋巧克力，分給某組的小朋友，每人5塊，正好分完;每人分6塊就少7塊，這袋巧克力共有多少塊?

99、水果店有水果46筐，上午賣出去28筐，下午又運進來21筐，水果店現在有水果多少筐?

100、某校分配學生宿舍，如果每個房間住6人，就剩2人;如果每個房間住8人，就少12人。問要住宿的學生有多少人?

一、直接寫出得數。(35分)4+14= 17＋3= 20-4= 36-6= 8×8=

83－29= 44－9= 48＋52= 15－7= 10-5= 23+25= 20－12= 6×7= 25－9= 31-11= 50-18= 9×6= 17+60= 5＋35= 30-5= 42-15= 9＋26= 13－7= 24－6= 70-25=

52+8= 56-40= 50+50= 4×5= 36＋26= 28＋8－19＝ 23＋17-10＝ 8＋15＋74＝ 83－57－20＝ 14＋66－52＝

二、在（）里填上適當的數。（3分）

（）－15=23（）×（）=72（）+（）=100

三、（）最大能填幾？（2分）（）+6＜58 16+（）＜31

三、筆算。（30分）

59+14= 81-26= 54+14-29=

74-24+37= 80-25-31= 23+17+49=

四、我最棒。（每題5分，共30分）

1、小玲趕著一群羊到山上放。已經有56只在山上玩，有22只正趕著上山，小玲趕的這群羊大約有（）只。2、40比15大（），23比52小（），比25多17的數是（），比20少5的數是（），36比（）少9。

3、按規律填數：1，8，2，12，3，16，（），（）。

4、我今年9歲，媽媽比我大26歲，奶奶比媽媽大29歲，奶奶比我大（）歲。

5、找規律填數，看誰最快奪到紅旗：

6、小玲會唱9首歌，小珊會唱14首歌，兩人一共會唱16首歌，兩人都會唱的歌有（）首。

第三篇：人教數學二年級下冊 剪一剪 教案

《剪一剪》教案

教學內容：

教科書第46頁 教學目標：

1、讓學生剪出連續的對稱圖案。

2、培養學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。

3、培養學生邊思考邊操作的良好學習品質。

4、讓學生剪出漂亮的圖案，培養學生的審美能力。教學重、難點：能剪出各樣圖形。

教具準備：彩紙數張，剪刀一把、鉛筆等。教學過程：

一、揭示課題

同學們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節課，我們一起來剪一剪。[設計意圖]開門見山直入課題讓學生明白這節課要做些什么。

二、探索新知

1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。

[設計意圖]喚起學生對對稱圖形回憶，有意識地對“畫”的注意，為下面的探究新知做好準備。

2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現在這個樣子。對于學生的回答。給予肯定。

那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續的小人。

（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學生進行演示，集體匯報。

a)方法1：把紙連續對折兩次，再畫出半個小孩。b)方法

2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。c)方法

3、：把紙從一端連續往里折3次，再畫出半個小人。d)方法

4、把紙對折一次，畫出一個完整的小人。

（2）試一試鼓勵學生按照自己的想法動手試一試，在學生活動過程中，教師收集出現不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學生訂正。[設計意圖]這是一個 重要環節，讓學生通過觀察兩個連續的小人，加深對圖形平移的認識。

（3）小結：看來要剪出兩個完整的連續的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。

3、鞏固體驗，請同學重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。

悟規律

1、學生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說理由

[設計意圖]以上做法，鼓勵學生積極思考，開動腦筋，充分體現新課精神，讓學生做學習的主人，有意識培養學生的空間觀念。

4、發揮想象，自主創意出示教師作品，讓學生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看。

三、總結評價 這節課你掌握什么本領？

第四篇：人教數學二年級下冊 統計 教案1

《統計一》教案

教學內容：

統計

（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內容）教學目標：

1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；

2、：學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力 和參與意識。教學重難點：

填寫簡單的復式的統計表 教學準備：

相關掛圖、教學過程：

一、問題情景，導入新課

１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？

測量了幾次？

２、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）

３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？

二、活動體驗，探究新知 １、電腦出示統計表（１）：

體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數

師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）

２、活動結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？

電腦出示統計表（２）

體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數

集體進行統計活動，并將結果填入表中。

４、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？ 學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）

【設計意圖】：在新課的教學中，創造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統計表的目的是為了更好地進行數據分析，從而讓學生更充分地認識的復式統計表的作用。

５、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。

指名上臺在黑板上填寫數據。

６、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統計表與黑板上的復式統計表有什么聯系與

區別。

７、觀察復式統計表，回答問題。

（１）一年級時，體重在（）千克的人最多（２）二年級時，體重在（）千克的人最多

８、你還能發現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。９、你有什么好的建議嗎？

組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。

三、整理數據，鞏固練習

出示“做一做”，練習情景圖。

１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？

一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？

你參加了哪項課外活動？

２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？ ３、活動、統計數據。

４、整理數據并把數據填入復式統計表中。５、討論并回答統計表后面的四個問題。

四、匯報收獲，回顧總結

這節課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？

第五篇：人教新版數學小學二年級上冊《退位減法》教學設計

數學使人高尚——培根

人教新版數學小學二年級上冊

《退位減法》教學設計

教學目標：

知識與技能：在理解的基礎上掌握兩位數減兩位數的計算的算理和方法，明白“個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。培養學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。

數學思考與問題解決：在觀察、操作中，培養學生獨立思考的習慣，學會有條理地思考、有序地表達自己的思考過程，進一步體會筆算減法規定從個位減起的合理性，從而能自覺依照這一順序進行筆算。

情感與態度：在學習新知、解決問題的同時體驗成功的樂趣，培養熱愛祖國的情感，增加學習數學的信心。培養良好的計算習慣。

教學重點：在理解算理基礎上掌握筆算兩位數減兩位數（退位）的計算方法，能正確進行計算。

教學難點：領悟并總結筆算兩位數減法的計算方法。明白“個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。

教學準備：課件 小棒 學習方法：自主探究，合作交流 教 學 過 程

一、回顧舊知 做好鋪墊

1．幫小兔搬蘿卜 11–6= 18–6= 36–8

二、學習新知：

1．觀察情境圖：你能提出什么數學問題？怎樣計算？

直接口算說出的數，（你的口算能力真棒，這么復雜你也會算）誰還有不同算法？ 我是列豎式算的，（你真了不起，都會列豎式了。那你上來寫到黑板上）師追問，你是怎么算的？學生講解。追問這個5是幾減幾得來的？說6-1是錯誤的，是11-6.。要仔細聽學生的回答。那他講的列豎式計算過程你聽懂了嗎？有疑問嗎？ 那老師有疑問了，1-6減不開，他是怎么算的呢？生解釋 同學們聽懂了嗎？哦，大多數同學聽懂了。

2．哎，我發現還有擺小棒的同學 當我們遇到困難的時候可以借助學具小棒來擺一

數學使人高尚——培根

擺。：我是擺的小棒，（那你來說說你是怎么擺的呢？）我們一起來擺一擺 沒人提到小棒，老師引導，那老師這有個好方法你們想不想學？

3．下面我們就用擺小棒的方法來研究解決 每位學生拿課前準備的數位表，在數位表上擺出51根小棒代表中國得得51枚金牌 提問：為什么要拿5捆？（5個十是50）51是由什么組成的？從51根中去掉36根該怎么辦？先想一想，然后動手試一試，感覺有困難的，可以同桌兩人合作。（學生動手操作學具，教師巡視，了解學生操作及思考過程，對有困難的學生進行個別指導）

4．全班交流：51－36怎么算，誰愿意帶著你的小幫手來演示一下？像小老師一樣，邊擺邊說，我看不懂的地方可要提問的哦。預設匯報： 生1：從整捆小棒中打開一捆和1根小棒，合起來就是11根，從11根中去掉6根剩5根，再從剩下的4捆中去掉3捆還剩1捆，所以51-36得15 教師穿插追問：為什么要拿5捆？（5個十是50）為什么要拆開1捆呢？（為了拿走6根）拆開1捆是幾根？（10根，強調：1個十就是10個一）他演示的過程大家看明白了嗎？擺得好說的更好，大家把掌聲送給他。誰有不同的方法。沒有，自己演示擺小棒。他演示的過程大家看明白了嗎？擺得好說的更好，大家把掌聲送給他。如果有 生3;先拿走3捆。再拆開一捆去掉6根還剩一個十和5個一或11-6等于5 引出，那我們在豎式上可不可以先從十位開始減，這樣方不方便？（沒人說時師質疑）豎式演示，表述先算5-3=2再算1-6減開嗎？ 那我們現在用擺小棒的方法算出了得數。以后每次算都擺小棒嗎?還有別的方法嗎？，那我們今天就來學習列豎式的方法。

三、明確算理，掌握算法 談話：書寫豎式時要注意什么？給你一點時間先想一想。1．讓我們一起合作來解決這道題。①（個位和個位對齊，十位和十位對齊）②先從什么位算起？（個位）③個位上1減6不夠減怎么辦？（從十位退1當作10，然后再減）這一步相當于擺小棒時的什么動作？（電腦演示把1捆拆成10根）④從十位上退1，可以在十位上點上一個小點“.”這就是個位向它打得借條，借走了1個十，到個位換成10。⑤接下來十位上的數該怎么減？為什么不是5減3？（5先減去1，再減3，結合小棒圖講解算理）強調：看到十位“.”是借條，先減去退去的1再減。⑥看看誰學得快，學得好，看著豎式誰能用“首先?? 然后?? 最后??”的句式有條理的說說想法。說說計算的過程。（其它小朋友可以在心里跟著一起說，他需要幫助的時候你可以提示他）⑦指導寫上單位名稱，口頭齊答。師：列豎式時要注意什么？ 師小結：所以列豎式計算要從個位算起，個位不夠減時從十位借1，十位借的1表示10（設計意圖：讓學生在動手中充分感知，獲得直接經驗：“拆開1捆是10 根”“1個十是10個一”，把抽象的知識轉化為可感知的內容。

數學使人高尚——培根

此環節中，注意把思考與操作有機結合，通過教師別有用心的追問，把學生思維引向深刻，突出了“從十位退一是10個一”的算理，有利于學生突破難點，增加了數學活動的思維含量。）這就是我們今天要學習的100以內的退位減法，板書：退位減法

設計意圖：用操作直觀檢測，發現錯誤，解決矛盾，讓學生更容易理解。重點講解退位點的意義和個位不夠減時從十位退1在個位加10再算。）2． 學習例3，今天學的列豎式你學會了嗎？那我們來試著算一下 課件出示：50-24= ①展示個別學生作業，學生點評，指出錯誤之處。（可能出現：十位沒有退位點、十位是5－2＝

3、個位10－4＝

6、個位4－0＝4）②大家一起說算法，老師板書：從個位算起，個位上0減4不夠減，所以從十位退1作10，10減7等于6,寫在個位上。十位上，5退1是4，再減去2，等于2，寫在十位上。所以最后的答案是

26、。4．觀察板書，總結規則。學習了新方法真好，看來，只要認真細心，什么也難不倒你們。數學博士也有妙招，就在這首兒歌里。一起讀一讀，記一記。（課件出示筆算兒歌）

先從個位開始減，個位不夠十位幫。十位退一當作10，不忘十位戴小帽，十位少一繼續減。（設計意圖：這一環節是本課的重點也是難點，有了動手操作建立的表象，絕大部分學生都各有“高招”，這也給本例算法探究的充

分自主提供了可能。教師則著力引發學生之間的算法互動，并通過基于事先預設和臨場應變的跟進追問，聯系學具操作，來切實幫助學生洞察“表面算法”背后的“深層算理”。這是計算教學由淺入深的關鍵所在。最后，以兒童喜愛的瑯瑯上口的兒歌將計算規則內化、深刻。

四、鞏固練習，深化拓展 1．第19頁做一做。：（本節課的難點是十位退1后，用比十位數少1的數繼續減十位上的數）

五、總結提升 小朋友，今天你又學會了哪些新本領？數學博士提醒你，記住它送給你們的妙招哦！我們再通過讀來加深記憶。（學生齊讀）

六、板書設計 退位減 51-36=15