第一篇：高校學生思想政治工作體會

高校學生思想政治工作體會

——在輔導員培訓會上的講話

（鐘沛然2006年8月24日）

高校學生思想政治工作是高校工作的重要組成部分，是完成高校基本任務的根本保證。高校輔導員是高校學生思想政治工作的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。這支隊伍素質的高低是決定高校思想政治教育和管理工作成敗的關鍵。本人就學校學生思想政治工作和管理工作談談自己的實踐體會，供大家參考。

一、堅持幾個觀念

1、以人為本的觀念

以人為本是建立和諧社會的核心觀念，也是建立和諧校園的核心觀念。以人為本，尊重學生的人格，尊重學生的民主，重視學生的要求，最大限度的滿足學生成才的基本*望，這樣就能使管理者和被管理者建立良好的師生關系。這種關系是一種起重大教育作用的力量，它可以增強學生對教師的信賴感和對學校的向心力，使學生愿意接受教師傳受的價值觀。

2、系統管理的觀念

系統管理是以整體的目標為依據，學校各項工作都要從整體利益出發，當局部和整體發生矛盾時，不能有本位主義和小團體思想。學生部門在安排各種活動時必須要有大局意識，要擺正各種層次的關系，要加強與各部門的溝通強調協調合作，只有通盤

考慮顧及全局，活動的開展才能得到各方面的配合和支持。

系統管理不僅具有整體性，而是還具有動態性、層次性、開放性和信息性，只有強化系統觀念，學生工作才能協調有序地進行。

3、科學管理的觀念

科學管理就是按規律辦事，堅持實事求是的原則。要客觀分析管理客體，把握當代大學生的各種特點：身心特點、思維特點、思想特點，了解他們的需求、條件、環境等因素，這樣制定的規定才符合實際情況。

多搞學生

第二篇：高校學生思想政治工作案例

高校學生思想政治工作案例

安全預警——引航大學生步入安全生活屏障

建筑工程系 李巖

［摘要］為積極預防高校學生安全事故的發生，本著學生安全問題早發現、早預警、早控制、早處理的原則，提高學生安全意識，指導大學生自護，有效防范、及時遏止、排除安全隱患，徹底杜絕各類學生安全事故的發生。實施安全預警可以有效預防高校學生安全事故發生，引航大學生步入安全生活屏障，確保學生健康、快樂地學習、生活，確保學校各項教育教學管理工作的順利開展，達到構建和諧校園環境的最終目的。

［關鍵詞］安全預警 預防 高校 安全事故 有效途徑

一、工作目標與思路

新形勢下，高校擴招促使高等教育由精英教育向大眾教育轉化，隨之表現出的大學生心理脆弱、社會經驗缺少、生活閱歷匱乏、自理能力欠缺等特點致使交通安全、公共安全、心理安全、自然災害安全、法紀意識安全的淡薄，嚴重阻礙了高校學生安全、穩定及和諧校園的構建。傳統的安全預案過多的注重了學生安全事故發生后的及時處置、解決辦法。為切實保障學生的身心健康，積極預防高校學生安全事故的發生，針對學生安全事故預防為主，本著學生安全問題早發現、早預警、早控制、早處理的原則，提高學生安全意識，指導大學生自護，有效防范、及時遏止、排除安全隱患，徹底杜絕各類學生安全事故的發生,必須提前建立學生安全預警。

二、實施方法和過程

學生安全預警是指針對學生日常生活中新近發生或極易發生的安全事故，為避免造成更大的或深度的損失，根據以往總結的規律或觀察得到的可能性預兆，向學生或學生組織、管理部門進行及時通報，以達到警示、消除學生由于過激（過失）行為，不知情、準備不足的情況下發生意外、或因經驗缺乏而導致不可預見性可能等造成學生安全隱患的預警機制。

1、學生安全預警的分類

針對大學生被騙、被搶，學生傷害、傷亡事故的發生和按照常規可預見性隱患進行以社會影響、損失程度進行學生安全預警分類。分為：黃色預警、橙色預警、紅色預警。

（一）黃色預警是針對有發生可能性且尚未發生的校內外安全事件在學生中進行的預警。例如：黃色預警—雪天防滑預警。2009年11月16日，一場紛飛的大雪給我們帶來了清新的空氣和銀白的美麗景觀，但是也給我們的各種行動帶來不便，在冰雪往復和融消之間我們溫馨提示您：

一、小步防滑。在冰雪道路上行走，要采用快頻率小步幅的行走方式，這樣既可以保證一定的行進速度，又可以減小身體重心的大幅度改變，從而防止和減少自體滑倒的機率。

二、順勢防摔。在冰雪道路上行走，摔跤可以說是難以避免的事情，但在摔倒的過程中，我們要做到順勢團身抱頭摔下，不要與重力加速度做對抗，這樣可以有效減少嚴重摔傷的機率，特別是后腦摔傷的機率。

三、正確求援。在冰雪中摔倒，不要急于馬上起身，應休息片刻，感受身體的疼痛情況，若有身體劇烈痛點或肢體變形等情況，要原地靜臥，撥打電話或呼救，請專業人員施救，這樣可以防止二次傷害的發生。祝全院師生安全渡過這場

1雪災。

（二）橙色預警是針對校內外發生的需要特別重視的安全事件在學生中進行的預警。例如：橙色預警—公寓安全隱患預警。手機充電器放在床上充電；臺燈太靠枕頭和被褥；宿舍內吸煙，煙蒂亂投亂扔，打火機在床上亂放；電腦電線纏繞雜亂；宿舍內插座較多且擺放雜亂，有時在床上放置，無人時未及時關閉或拔掉電源；個別宿舍有自制接線臺燈；有宿舍發現電發夾、電吹風等違禁電器；發現有水果刀、美工刀等刀具物品；有些宿舍無人狀態下未及時鎖門、關閉門上天窗，手機、錢物等貴重物品和現金亂放在明顯處；學生有隨意領帶校外人員進入宿舍情況。請同學們嚴格遵守學生公寓管理條例。

（三）紅色預警是針對校內外新近發生的惡性、重大或特別需要重視的安全事件在學生中進行的預警。例如：紅色預警—上海商學院發生火災 4女生6樓躍下身亡，火災預警。2008年11月14日早晨6時12分，上海商學院徐匯校區宿舍樓起火，4名女生因房內煙火過大，為了逃生，從陽臺一躍而下，經現場120急救人員鑒別，4人均當場死亡。火災過火面積20平方米左右，未殃及周邊寢室。火災原因初步判斷為寢室里使用“熱得快”引發電器故障并將周圍可燃物引燃所致。望我院學生引以為戒，不要使用電爐子、熱得快、電飯鍋等各種違規電器，切實保證同學們的人身財產安全。

2、學生安全預警報告的發布

學生安全預警報告由輔導員負責具體發布。輔導員必須有高度的安全防范意識，通過有效途徑積極發掘校內外涉及學生方面的安全隱患。隨時掌握新近發生的校內外學生安全事故動態變化。及時通過報告形式向學生進行通告。預警報告一經發布，輔導員、學生干部要積極做出反應，并及時向所屬學生傳播相關信息，開展自查防范、實施預防措施。

3、學生安全預警報告途徑。

（一）通過網站、博客、貼吧、QQ群公告專欄等網絡媒介建立發布平臺，進行真實信息的有效傳播。

（二）通過定期組織召開班會、團日活動進行專項安全教育。

（三）通過及時召開臨時性會議進行專項安全教育。

（四）通過對思想上、行為上有特別異常反應的特殊學生群體或個人，對已經遭遇（遭受）安全事故，在身心上造成一定傷害或損失的特殊學生群體或個人進行有針對性的座談或談心等安全教育。

4、學生安全預警報告時效

（一）對新近（一周內）發生的學生安全事故或極易發生但尚未發生的安全隱患要及時通過有效途徑進行公布，起到對學生的安全警示教育。

（二）對距事故發生時間較長（三個月后），但仍存在安全隱患或極易再發生的學生安全事故要總結成案例，適時對學生進行教育。

5、學生安全預警報告處置。

輔導員在收看到相關安全預警報告的同時，積極召集學生進行相關自查或整改。學生在收看到相關安全預警報告后要根據報告相關事件（事故）自我檢查，提高對此類事故的安全防范意識，將隱患遏止在萌芽狀態，避免人身、財物上的損失。

學生安全預警報告備案。輔導員要及時將發布的安全隱患預警報告內容進行整理歸檔，總結成冊。

三、工作成效及取得的經驗

1、走預防之路遠勝過“亡羊補牢”

學生安全預警將事故防范提到了重要位置，一改以《學生安全事故應急預案》為基礎的的處置型安全教育，向發覺隱患、預防為主的防范型安全教育轉變。俗話說：亡羊補牢為時

未晚。學生安全預警從提高學生的安全意識、有效防范、及時遏止、排除隱患入手，根據學生安全工作實際要求，變被動處理安全事故為主動防御安全事故的發生。找準安全隱患，切斷高校安全事故頻發的主要根源。本著安全問題早發現、早預警、早控制、早處理的原則，要多渠道開展安全預警工作，充分發揮預警在高校學生安全中的作用，根據安全事故預估影響有針對性的開展預警工作，力圖徹底杜絕各類校園安全事故的發生。

2、有效彌補學生安全意識淡薄的缺陷

學生安全預警是大學生安全教育的重要組成部分，針對大學生心理脆弱、社會經驗缺少、生活閱歷匱乏、自理能力欠缺等特點致使交通安全、公共安全、心理安全、自然災害安全、法紀意識安全的淡薄，加強大學生思想政治教育、特別是安全教育，建立以學生安全預警為基礎的大學生安全教育機制，彌補了學生安全意識淡薄的缺陷，培養大學生安全意識和危險預見性，進一步增強學生安全事故預防能力和突發應急處置能力，引航大學生步入安全生活屏障。防止發生安全問題而導致惡性事故發生，建立安全預警機制就顯的尤為重要了。

四、結束語

學校安全穩定是全社會安全穩定的重要組成部分，直接關系到大學生的健康成長，關系到千家萬戶的幸福和社會的穩定。完善風險防范制度、制定切實可行的《高校學生安全隱患預警報告制度》，對學生安全隱患及時發現、及時報告、及時控制、及時處理，建立學生安全事故信息監測、預報機制，對安全隱患進行及時預警，對學生進行安全、自救自護教育，牢固樹立安全責任意識，切實提高學生的安全自我防護能力，運用安全預警引航大學生步入安全生活屏障，確保學生健康、快樂地學習、生活，確保學校各項教育教學管理工作的順利開展，達到構建和諧校園環境的最終目的。

第三篇：高校學生思想政治工作與管理工作研究

高校學生思想政治工作與管理工作相結合研究

一、高校學生思政教育與管理工作的現狀

當代大學生成長在改革開放的年代，生活在我國經濟和社會快速發展的重要時期，他們熱情奔放，思維活躍，視野開闊，善于學習新知識，敢于挑戰與創新，用于展現自我，表現出積極向上、拼搏進取的精神風貌。但是當代大學生也有令人擔憂的自身弱點。當代大學生大多數是獨生子女，其家庭環境優越，從未受過艱苦生活的磨煉，自身對家庭的依賴性較強，漸漸形成了自私和自我為中心的心理，在復雜的社會和學校的大環境中，不可避免的對大學生思想產生一些負面影響，在人生觀、價值觀方面出現種種偏差，如價值認知模糊，傳統道德的缺失，社會責任、集體意識的淡漠，都成為高校學生中普遍的思想問題。針對這些情況，我們既要肯定大學生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾性的一面。引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養其健康成長，那么高校思想政治教育與學生管理工作的結合就成為目前各高校的首要任務。學生管理工作作為高校管理的一個重要組成部分，是提高人才培養質量的有效手段。雖然學生管理工作的重要性毋庸置疑，但目前卻存在著很多問題。諸如學生管理工作主要依靠校規校紀等僵化、硬性的條條框框，過于強調紀律和行為規范，管理者缺乏與學生之間的積極交流與互動，從而使得學生管理工作不但遠離學生的日常生活場景，而且也與學生豐富、多樣的個體需要和實踐活動相脫節，因而高校在學生管理中出現了問題。顯然，高校管理者在管理中未能恰當有效地運用思想政治教育是其最大的弊端所在，所以，高校思想政治教育與學生管理結合工作就成為目前各高校在人才培養方面所要解決的首要任務。

二、高校學生思政教育與管理工作問題成因分析

面對高校學生思想政治教育的挑戰與管理工作中出現的問題，我們必須積極應對，才能促進高校教育管理的更好發展，為此，我們必須對這些挑戰及問題進行深層次的原因分析。社會大環境與學生自身是兩個非常重要的影響因素。

2.1社會大環境對高校大學生思想的影響

1．家庭、學校、社會對大學生沒有形成教育合力

目前看來，家庭、學校、社會三方面尚未形成一個里應外合、通力合作，努力提高大學生思想政治教育的合力，由于我國當前正處于市場經濟快速發展階段，市場運作和法規秩序尚不健全，和諧、公平、公正的環境尚未完全形成。同時，大學生大部分住校，遠離父母，家庭教育與學校教育基本脫節，而一些惡劣的社會現象和家庭問題則嚴重干擾了大學生思想政治教育的實效性；消極的社會氛圍和不當的家庭教育往往降低甚至抵消學校思想政治教育的效果；由于高校思想政治理論課教師、哲學社會科學課教師以及高校各門課程教師之間共同承擔德育職責、發揮教育功能的機制沒有形成，教師之間團結合作、系統教育的力量比較薄弱；第一課堂和第二課堂往往相互分離，不能相互呼應、相輔相成；公寓、網絡、社團等思想政治教育的陣地建設相對落后，不能系統發揮教育功能；高校的教書育人、管理育人、服務育人體系尚不完備，教育功能發揮尚不充分，使得學校管理、家庭教育和社會監管之間的工作相互脫節，彼此沒有形成統一的教育合力。

2．高校大學生管理隊伍不完善

隨著高校教育事業的蓬勃發展、高校改革的不斷深入，各高校教師隊伍建設成效顯著，能夠滿足整體發展的需要，但是,高校學生管理隊伍的建設相對比較滯后，已不能很好地適應高等教育的發展需要。主要表現在以下幾個方面：第一，學生管理機制存在缺陷。第二，學生管理隊伍出現斷層。第三，學生教育管理工作隊伍建設有待加強，輔導員、班主任隊伍建設問題嚴重。

3．網絡信息時代下對大學生的沖擊

互聯網已經成為當今這個社會上最繁忙、最富有挑戰性、最具活力地教育形式。毫無疑問，當代大學生生存在網絡化、數字化、信息化的環境中，而且網絡是一個無窮無盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點。互聯網乃是一把雙刃的利劍，使用者稍有不慎，就可能慘遭禍害，充分享受網絡給我們帶來便利的同時，也給大學生思想政治教育帶來了負面的沖擊：第一，信息量巨增對思想政治教育的干擾。第二，不道德和違法行為。由于網絡具有虛擬性和隱蔽性，網民通常以“隱性人”的身份在網上自由操縱，他們擺脫了現實社會中諸多道德人倫的約束，大肆的放縱自己的行為，喪失人倫道德感，忘卻社會責任感。第三，不良的網絡信息和知識。第四，對人們心理健康具有極大的影響。網絡形成的虛擬社會造成了部分大學生逃避現實生活，阻礙大學生人際交往的機會。目前，成千上萬的大學生“網迷”“玩物喪志，走火入魔”,無法進行正常的學習和生活，在校大學生退學者大多與癡迷網絡有關。

2.2大學生自身存在的問題的原因分析

思想政治教育是以人為主體，以人為對象，以人為出發點和歸宿的，大學生作為受教育的主體，他們自身的問題也成為高校教育和管理不健全的主要原因。

1．獨身子女的問題

受獨生子女政策影響,高校獨生子女比例越來越高,今后我國高校大學生中將多數為獨生子女。由于與多子女大學生的成長環境存在著差別，據調查顯示76.1%的獨生子女大學生具有的心理特征：第一，過分自我，缺乏對社會和他人的感激之心，缺乏對教師的尊重和信任。第二，獨立生活能力差，經不起生活的磨練。第三，追求個性，對名利比較看重。八零后的這一代人出生于改革開放之后，因此，很多是“吃著肯德基，穿著耐克、阿迪”長大的。他們大都有著超前的消費觀念，在家庭教育以及媒體、社會的影響下，使他們很愛表現自己，個性張揚。在他們心中有著過度強化的金錢和物質的觀念。

2．心理健康問題

大學生是正在成長的知識分子，一方面他們比社會其他青年具有更高的理論知識，但缺乏社會實踐，另一方面社會也對他們寄予了比一般社會成員更高的期望。這種特點容易使他們在由不成熟趨向成熟的心理發展過程中，缺乏生活的磨難，性格脆弱，容易產生自我中心主義、功利意識和知行背離的傾向。當前，許多高校根據實際情況，制定了思想政治教育實施方案，建立了思想政治教育領導機構，引進和培養了一批專兼職思想政治教育教師隊伍。但實際運行的效果并不理想，學生對思想政治教育的認同度不高，主要問題在于：開展思想政治教育的方式單調，學生接受思想道德知識和提高心理調適能力的途徑單一，沒有良好的教育氛圍，思想政

治教育的專兼職教師隊伍的專業化程度普遍不高；對有心理問題的學生跟蹤不及時，針對性不強；沒有建立長效機制和一套完善的思想政治教育評價體系。

總之，大學生思想政治教育的工作，對于高校管理的正常開展和大學生思想政治品德健康成長極為重要。如同思想政治教育本身，大學生思想政治教育工作是一項長期、復雜、艱巨的系統工程，需要家庭、學校、社區、傳媒乃至全社會的共同關注與努力，并且要與實際的學生管理制度相互配合，即理論聯系實際，這樣才能做得更好。

三、高校學生思政教育與學生管理結合的必要性

目前，學生思政教育與教學、行政管理工作脫節的現象在高校中較為普遍高校思想政治工作中的教育與管理基本情況是分而處之的狀態。學校的教務處、學生處、保衛處和各系的行政偏重于管理工作，黨委宣傳部、政教處團委和輔導員及兩課教師偏重于教育工作。因此，無形中形成了思想政治教育與管理的“兩張皮”，溝通渠道不暢，專任教師只負責教書而不管育人，而高校行政管理人員也未能對學生的思想教育工作給予足夠的重視，高校思想教育成為一個空白領域。對于高校學生來講，思想政治教育與管理的脫節不利于他們的成長和發展，對于合格人才的培養，一方面需要對學生開展正確的思想政治教育和引導工作，另一方面也需要管理的嚴格化和科學化，因此，在高校中，管理者也應當承擔起教育者的責任，管理也是教育的一種，是比較特殊的教育方式。具體來講，做大學生的工作是管理者的主要特點，管理者要使對學生的思想政治教育更具針對性和說服力，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要注意規范學生的日常行為，這同時也有利于學生其它各門學科的學習，使學生更加努力的學習書本知識，同時又多注重課外實踐，發展成為高素質的復合型人才。

四、高校學生思政教育與管理工作相結合的思路與對策

4.1高校思政教育與學生管理結合的思路

第一，充分發揮高校思想政治教育理論課的主渠道作用。大學生思想政治教育的主渠道就是思想政治理論課，要對思想政治理論課的學科、課程、教材以及教師隊伍建設等逐步加強，對教學內容、教學方法以及教學手段等進行改革。要從宏觀上加強指導思想政治理論課，采取各種積極措施，改善思想政治課。

第二，實現對校園文化建設的強化。學校的各種管理制度、學生守則以及學生行為規范等，是校園文化管理的主體。德育的滲透是校園文化的重要作用。所以要堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導，將培育“四有”新人作為宗旨，豐富校園文化活動，從而使高校思想政治教育及學生管理工作邁上一個新的臺階。

第三，加強對網絡手段的充分利用。網絡作為一種現代化的技術和手段，在高校思想政治教育及學生管理中引入網絡手段，使教育管理的空間和渠道進一步拓寬，但所面臨的挑戰也不可忽視。高校要注重對校園網的建設，使校園網為思想政治教育工作服務；利用網絡的強大作用，把握主動權，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并對他們的行為進行指引。

第四，使教育與管理緊密結合，既要教育引導，又要嚴格管理。一方面要加強對大學生的思想政治理論知識教育，另一方面還要嚴格學校紀律，對各項規章制度進行完善，使教育與管理密切結合，以思想政治教育為前提開展學生管理工作，管

教統一。

第五，堅持以人為本，以學生為本。一方面要使學生的主體作用得到充分發揮，對學生的需求和愿望要給予充分的尊重和理解；另一方面，要認識到每一個學生都是“人才”。開展高校思想政治教育和管理工作，必須以人本為前提，做到以德服人、以禮服人、以情感人、以境動人。要注意發揮學生自我管理的能力，使教育與管理相結合，在學校中形成教書育人、管理育人的局面，使高校育人的目的和任務得以實現。

4.2高校學生思政教育與管理工作相結合的對策

第一，思想政治教育要形式多樣、內容豐富我國高校的思想政治教育方式曾經一度單調，枯燥乏味。高校對大學生的培養目標可以用智力、體力、社會、職業、精神以及情感的發展這六個方面來概括。具體來講，使學生認識到自己對他人及社會的依賴、自己在社會中的作用，以及擁有社會責任感等，是社會發展的要求；保持積極樂觀的生活態度、擁有較強的心理承受能力、能夠對情感自由的表達，能夠對他人的情感進行理解和接受，信任和尊重他人等，是情感發展的要求；而通過對人生的意義及目的的思考，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并以此作為自己行動的指導等，是精神發展的要求。要使我國高校思想政治教育潛入人心，并在高校學生管理中起到充分有效的作用，我們也必須從內容、形式的多樣化上對高校思想政治教育進行改革發展。

第二，加強輔導員隊伍建設，提高思想政治教育效果。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員既是“工作者”，又是“思想者”，是學生思想政治工作的骨干力量。

第三，強化大學生心理教育。

時代的發展要求對大學生的心理咨詢工作進一步加強，這也是高校教育改革的必然要求。具體來講，有多種方式為大學生提供心理咨詢服務，最普遍而且覆蓋面最高的是上課的方式，另外還找一些學生開座談會，或者進行個別談話等。另外，電影、電視等也被作為一種輔助手段應用在對學生的心理咨詢中。

第四，加強大學生實踐教育，提高德育的實效性。高校要多組織指導學生參加大量的社會服務與課外活動實踐性和服務性，提高學生倫理道德教育。灌溉的教育方式在對倫理道德教育的開展方面很難收到較好的效果，實踐是提高教育實效性的一個最佳途徑，在實踐中培養學生的道德意識，使學生的道德責任感增加。

第五，加強學生管理干部隊伍建設。

在我國，高校的學生干部人員隊伍學歷層次較低，對學生管理工作缺乏理性認識。學生干部是廣大學生中的骨干力量，在廣大同學中起著模范帶頭的作用，他們的素質影響著全體學生。因此，要加強學生管理干部隊伍的組織建設，努力打造這樣一支隊伍：具有良好的思想道德修養、較高的組織管理能力、良好的口頭表達能力、優良的學習成績、心胸豁達、辦事公正、能夠發揚民主、善于團結同學、不驕不躁、謙虛謹慎、積極向上的進取精神和大膽創新的意識、懂得思想政治教育規律，熟悉學生思想心理特點，善于組織引導學生。

總而言之，大學生的思想政治教育與管理工作并存于高校中，我們要重視二者之間的關系，思想政治教育工作的正常開展需要管理的輔助，嚴格的管理有利于提高思想政治教育實效性，因此，高校思想政治教育和學生管理之間的結合也是必要的，也是必然的。這樣對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起著積極的導向作用，有利于高校育人目標的實現。

第四篇：增強高校學生思想政治工作實效性的思考

增強高校學生思想政治工作實效性的思考

思想政治工作在高等學校的地位與作用、方針與原則，乃至主要內容及途徑，黨和國家都有非常明確的規定和要求。可以說在理論或指導思想上對思想政治工作重要性的認識，已達到了極高程度。正因為高校繼承和堅持了我們黨的這一優勢，使高校的思想政治工作取得了可喜的成就。近日教育部對八省市75所高校學生思想政治狀況滾動調查結果證明主流是好的。但是，高校學生思想深層次和高校思想政治工作方法還存在不少問題，不容忽視。

一、高校學生思想前沿問題分析

時代在前進，環境在巨變，實踐在發展，科技在進步，這種變化必然反映到高校中來，反映到大學生身上來。由于早期教育、家庭環境、社區氛圍、經濟條件、個人經歷等諸多因素的影響，學生思想必然呈現出比以往更加多元和復雜的趨向。其主要表現為：

——高校學生生源來自國企下崗職工家庭、貧困地區和貧困家庭的增多，因家庭環境和經濟條件的差異而引發的對社會的認同差異和不同心理期待，近年來在高校學生中表現的越益顯著。

——科學技術的飛速發展，互聯網科技手段的運用與普及，高校無論在地域空間，信息交流，還是在思想上都不再與社會封閉隔絕了，學生不僅從書本上、課堂上、會場上接受思想教育，還受到來自社會上和國際上的影響。有些學生表現出對傳統的思想政治工作產生不聽、不信、不服的逆反心理。

——教育產業化和后勤社會化的出現，打破了原來高校學生上學不用繳費、畢業不愁分配的做法，至使有些學生既要讀書，又要勤工儉學，還要考慮畢業去向和物質利益，思想和心理壓力增大。有的學生難以適應新的變化，思想顧慮重重，有的甚至出現認識上的模糊，行動上的茫然。

——高校改革的不斷發展，使高校學生的學習方式、活動方式、交往方式、思維方式和價值取向都在發生變化，學習興趣、生活興趣更加廣泛，求知、求實、求樂的要求日益迫切，競

爭意識、風險意識、自主意識、前途意識、成才意識、創新意識和民主意識不斷增強。表現出對高校的基礎設施、物質條件、教學環境、生活標準等提出了新的要求和對多層次的精神文化需求。價值觀更注重個人的發展，看重收入待遇，看重施展才能的機會。

——隨著市場經濟的發展、對外開放的擴大和各方面改革的深入，市場經濟的負面因素和西方腐朽思想觀念對高校學生的影響日顯突出，不少學生表現出思想認識矛盾。有的學生雖對我國的政治經濟發展充滿信心，但對社會發展過程中的一些問題仍存有疑慮和擔憂；有的學生雖對改革開放和社會主義初級階段基本理論問題認同度較高，但在思想深處仍然存在著一些模糊認識，甚至是錯誤看法；有的學生人生價值總體趨向是積極進取，但價值目標不高，價值判斷不夠正確；有的學生比較強調自身價值的實現，而不顧祖國和人民的需要，功利主義、個人主義色彩較為濃厚；有些經濟困難學生有刻苦學習精神，但對勤工儉學挑三揀四，不肯吃苦，寧愿讓家長貸款助學，自己不愿承擔責任；有的學生在重大政治事件和政治斗爭中不能辨別真偽，不能堅持馬克思主義唯物論和無神論立場，甚至被愚昧迷信的東西所迷惑、所侵蝕。

在新的形勢和任務面前，高校始終未能緊跟時代發展而明確地對大學生的思想政治教育提出分層次和更有針對性的目標，高校思想政治工作長期未能擺脫“一鍋煮”和“一刀切”的束縛。思想政治課程常常只是為了完成面上的教學任務，計算幾個學分。各種思想政治教育活動的開展，也往往是留于形式，都未切實與解析大學生的思想熱點，鑄造大學生的思想品德，提升大學生的道德情操有機結合起來，以致出現了思想政治教育的盲目性，教書與育人和管理與育人沒有有效地融合在一起。雖然思想政治課時和活動不少，但實際效果欠佳，難以有效地實現思想政治教育的目的。

二、增強學生思想政治教育實效性的對策

高校的學生思想政治工作要做到切實有效，必須對當代大學生的思想狀況和特點有透徹的了解，特別是不能忽視少數大學生深層次的思想問題；必須在重視整體有效性的同時，更多地關注個體有效性；必須注重思想政治教育方法的針對性和科學性；必須做到有所加強、有所改進、有所創新。

——高校的思想政治教育要適應不斷變化的形勢、不斷改進、不斷創新，真正做到從實際出發，從教育對象的不同個性和成長規律入手，因人、因時、因地而宜，根據教育對象的特點，分別制定不同的層次目

標，提出不同的層次要求。要善于根據大學生的不同專業，不同級

次，入學的不同時段或專科、本科、研究生的差異分別提出不同的目標要求，同時要注重學生群體中各部分人內在的才能和品德、覺悟程度和實際接受能力，分別確定不同的教育目標，實施不同的教育內容，采取不同的教育方法，把育人工作做到每個學生的心上，這樣，使思想政治教育內容符合大學生的實際需要，思想政治工作的方式方法符合莘莘學子的心理成長規律，在潤物無聲、潛移默化中影響和造就21世紀一代新人的精神風貌和人格品質。

——高校開設的政治理論和思想品德課，是對大學生系統進行思想政治教育的主渠道和主陣地。“兩課”在高校思想政治教育中的地位、作用、意義、任務和目的都很明確，高校也十分重視“兩課”建設。“兩課”的教材建設和師資培訓都能較好地適應其需要，關鍵是要加強教學方法和手段的改革，切實提高“兩課”教學的針對性和有效性。“兩課”教學方法的改革，是“兩課”教學是否具有生命活力的關鍵所在。筆者認為其改革應從四個方面做起：一是課堂教學方法的改革。其核心是要引導學生積極參加教學過程，調動學生的積極性，增強學生的參與程度。對此，要求“兩課”教師必須了解學生，掌握學生的思想特點和學生關注的熱點、難點問題使教與學達到有機結合；二是課堂教學和課外實踐結合教學方式的改革。“兩課”教師必須有社會知識，了解社會，既能在教學中緊密聯系社會實踐，聯系熱點問題，還能根據教學內容走向社會。“兩課”社會實踐要明確主題，有指導教師，有學分；三是教學手段的改革。為了從理論與實踐的結合上提高“兩課”教學效果，要積極引進和運用多媒體等先進的教學手段。教學中應采取案例分析，提高課堂授課的效率和質量；四是考試方式的改革。考試不僅只是考核學生掌握了多少理論知識，而且要檢驗學生接受教育后的思想變化。減少死記硬背，減少筆試成分，增加口試和論文寫作環節，著重提高學生運用理論分析和解決實際問題的能力。

——在新的形勢下，要進一步加強大學生馬克思主義理論和黨的基本路線的教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立走建設有中國特色社會主義道路的共同理想和堅定信念。要針對高等教育產業化的出現，招生規模的擴大，辦學形式多樣化和學分制、彈性學年制的實行，以及經濟困難學生、學習困難學生和心理困難學生不斷增多等新情況，加強對新形勢下學生思想政治教育的新手段和新方法的研究和探索。高校思想政治教育工作者

要根據大學生心理成長的規律和心理，注意加強大學生心理健康教育，著重從心理健康知識、心理品質和心理調適能力培養等方面加以指導和咨詢，建立相應的心理健康教育機構，配備專兼職人員。要重視做好經濟困難學生和學習困難學生的教育工作，在經濟上給予幫助支持、學習上給予方法指導的同時，要注意加強他們的自強自立教育。針對后勤社會化，校外住宿生大量出現的情況，盡快修訂完善學生教育和管理的規章制度。面對新情況，要確定具有前瞻性的工作思路和教育措施，掌握工作的主動權。

——高校卓有成效的思想政治教育工作靠的是一支高素質的思想政治工作隊伍。思想政治工作隊伍建設靠的是制訂規劃、完善措施和激勵機制。首先要按照一定比例配強、配足高校學生專職政工隊伍，有關部門要給政策準予選留優秀本科畢業生和研究生專職從事學生政治輔導員工作。其次，要加強政工干部隊伍的培養培訓工作，有計劃有步驟地選送政工干部攻讀碩士、博士學位或研究生課程進修班。優秀專職輔導員可以有目的、有計劃地向黨務行政管理崗位輸送或向業務教師發展。第三，要進一步合理調整校內獎酬金分配方法，確保政工干部的實際收入不低于

本校相同層次人員的平均收入水平。第四，創造條件給予聘評相應的專業職務職稱。第五，加大“兩課”教師隊伍建設力度。尤其要注重要求每個教師在教學過程中以身作則，為人師表，用自己的人格品行對學生進行言傳身教。

——當前高校思想政治工作中出現的一些新情況新問題使用老辦法是難以解決的，因此，必須在繼承過去行之有效的方法的基礎上注重工作中的探索與創新。在思想政治工作中，繼承與創新、加強與改進是辨證的統一。我們在長期的思想政治工作實踐中形成的基本原則和積累的豐富的工作經驗，要繼續堅持與發揚，同時要有所創新，有所發展。思想政治工作要有所創新，①要與大學生思想實際相結合，增強思想政治教育的針對性。要堅持運用馬克思主義的理論、觀點和方法來關注、提出、分析和解決當代中國高校改革和發展中的現實問題和大學生的思想實際，善于在平等討論和交流中溝通思想。②要與解決大學生的實

際問題相結合，增強思想政治教育的實效性。一定要既講道理，又要辦實事，解決大學生的實際困難，特別是注重解決好經濟困難學生、學生困難學生和心理困難學生的實際問題。③要與學生管理相結合，增強思想政治教育的相融性。在按照《大學生守則》的各項制度嚴格管理的同時，寓教于知、寓教于樂、寓教于管理。④要與創建良好氛圍相結合，增強思想政治教育的滲透性。利用校園里的學術活動、文化氛圍、電視廣播、綠化衛生、網絡環境、周邊治安等對大學生產生的潛移默化作用，創建整體育人環境，借助環境氛圍的滲透，實現各種教育力量的整合。⑤要與科技發展相結合，增強思想政治工作的先進性。利用現代信息網絡等現代技術，拓寬思想政治工作的特點，有針對性地開展網上宣傳和教育，這是大學生樂意接受的思想教育方式和方法。這樣，高校大學生思想政治工作才能確立正確的努力方向，獲得源源不斷的內在動力，得到不斷的加強和創新，從而取得思想政治工作和素質教育的整體效果。

第五篇：離休干部思想政治工作的體會

離休干部思想政治工作的體會

隨著我國政治經濟體制改革的不斷深入，地區與地區、部門與部門、行業與行業、人與人之間的利益格局與利益關系也不斷發生著變化，繼而不同程度地對老干部的切身利益產生一定的影響，必然給老干部帶來思想上的變化、精神上的低迷和情緒上的波動。要幫助老同志認識和解決在新的歷史條件下出現的新情況、新問題，必須要有針對性做深入細致的思想政治工作，使他們在政治上、思想上、精神上永遠保持著應有的朝氣，如何做好思想政治工作，我根據自己的工作實踐有以下幾點體會：

一、“三個機制”的有效運轉是做好老干部思想政治工作的關鍵

老干部工作的根本任務，就是要把黨和國家對老干部的關懷落實到每位老同志身上，保證老干部的離休費按政策規定及時足額發放；保證老干部的醫藥費按政策及時報銷；保證新出臺的有關老干部的生活待遇的政策，按上級精神能及時落實到位，老干部的思想政治工作，就已經起到了事半功倍的效果。

近年來老干部當中出現的思想問題，導致向省委書記、縣委書記寫信，或串連準備上訪，或要求約見縣主要領導。無外乎以上三個方面出現了問題，要么就是離休費少發、漏發了，或沒有按政策落實到位，要么就是醫藥費沒有實報實銷等等。如去年我縣規范公務員津補貼，離休干部增加的幅度較大，按理這“做夢也沒想到會有這么多的工資”應該高興才是，然而我縣的老同志卻高興不起來，原因是離休干部絕大多數按“非領導職務”檔套，因為“非領導職務”檔與當過實職領導的相差200多元一個月。他們感到上級有文件、領導有講話“就高不就低”，周邊縣市沒有這樣的情況，唯獨我縣搞出個“非領導職務”，這些老同志理直氣壯，反響很強烈，情緒很偏激。后來經過十個多月上上下下、反反復復的工作終于解決，最后風平浪靜、心平氣和、平安無事。可見，老同志過于關注自身的利益，一旦利益遭到侵害或受到不公正的待遇，就會“怒從心頭起，火向膽邊生”。所以保證“三個機制”的有效運轉，老同志的切身利益不受到損害是做好老干部思想政治工作的前提。

二、組織老干部學習是做好老干部思想政治工作的前提

進入高齡期的老干部參加社會活動的機會逐漸減少甚至為零，因為年老多病，耳目不靈，手腳不便，與外界的聯系走動大大減少，生活方式單一，精神生活非常貧乏，他們很希望有組織請他們出來學習、活動、參觀。但現在與原單位關系越來越遠，再加上有些領導對老干部工作認識不足，老干部的愿望很難滿足，這就要求老干部局充分擔當。這些年來我們的做法是：

1、四報一刊送食糧：給每位老同志征訂四份報紙一份雜志，學習組長增訂《報刊文摘》、《半月談》，有足夠的時間讀書看報。

2、集中輔導領導講：兩個月一次組織全體老同志集中聽報告。由縣里的領導和部門一把手講形勢、通報情況。

3、小組討論人人談：每個月分三個小組，8、9、10三天進行討論各自談自己對形勢、對社會、對經濟的觀點，知無不言，暢所欲言。

4、外出參觀有感想：每年組織幾次就近就地參觀，感受新農村建設的新成果，城市建設的新變化，工業經濟的新發展。

5、知識競賽翻書忙：利用重大紀念活動，不定期地開展知識競賽或保健知識有獎問答，讓老同志到書中找答案。

6、評比先進樹榜樣，每年以小組為單位，無名額指標評出“學習積極分子”，“健康老人”，進行表彰，大力倡導愛學習、勤思考，積極、健康、向上的生活態度。

為了保證學習活動的參與率和提高老同志的安全系數，我們對每位參與的老同志發往返的路費，讓他坐車、打的，從而大大提高了組織活動的有效性和參與率，老同志們既開心又滿意。通過各種不同形式的學習，拓展了思想政治工作的領域與范圍，不僅使老同志樂于學習，善于學習，更重要地是為老同志營造了更多的思想綠地，涵養更美的精神家園，使他們的思想與時俱進。

三、建立與老干部的濃厚感情是做好老干部思想政治工作基礎

老同志怕孤獨，怕被遺忘，怕被人低看。工作實踐表明：經常性地保持與老同志的聯系，經常性地與老同志交流溝通，經常性地走訪、看望，經常性地幫他們解決一些份內或份外的實際困難，往往會給我們做思想政治工作帶來意想不到的效果。

三定、四訪、五有數，應該是老干部工作的規定動作（分片包干定人員，逢年過節定時間，上門走訪定有慰問品；住院必訪，重大節日必訪，家庭有重大事情必訪，老同志病故必訪；老同志身體狀況有數，學習情況有數，家庭情況有數，出生年月等有數，有什么問題有數）。除此之外，還通過以下幾個方面的工作，來增進與老干部的感情，增強相互之間的信任與了解，從而使老同志感到自己一直生活在黨組織的關懷下，自己很有尊嚴，很受人尊敬。

1、賞識與激勵。老人如小孩需要贊賞，合情合理的贊賞，是一種精神保健品，能激發老同志積極的生活態度。要抓住機會及時表揚老干部的好人好事、先進事跡、好的生活方式等等，大力倡導積極養老的生活方式，每年年終評比“學習積極分子”、“健康老人”，給予精神和物質的獎勵，激發老同志健康向上的精神狀態。

2、真做知心朋友。作為從事老干部工作的同志要讓所有老同志感到領導對我“特別關照”，平時有事無事經常打個電話問候；一段時間沒見或學習沒來參加，打個電話；或非例行公務式的上門看望；有什么文件精神及時傳達；老伴生病住院看望慰問；老同志喜歡嘮叨，總想有個地方傾訴，有時間跟老同志約談、聊天、傾聽傾訴等。使他感到你很親近、很親切、很親和，有什么話甚至有什么不便與別人說的都愿意跟你談，給他釋慮，給他解惑，從而給他安慰。

3、甘為老人之子。老干部有關“兩個待遇”的問題固然責無旁貸，但有些屬于家庭問題，如夫妻關系、與子女的矛盾、家庭財產分割、孫子上學等等，也要給予關心和幫助，這樣使老同志感到老干部局的同志是值得信賴和依靠的，我們曾有老同志把家里的房產證、銀行存折委托老干部局保管。家庭房產的處置請老干部局的同志去當“老娘舅”。

4、盡子女之孝。老干部平均年齡83歲，每逢80、90歲大壽，我們如子女娛父母，籌措慶壽之賀，送他們鮮花、蛋糕、紀念品。金婚是老同志的一件大事，我們也是早早籌劃，精心安排，把他們集中在一起為他們風雨同舟、舉案齊眉慶賀，給他們拍婚紗照，追憶激情燃燒的歲月，彌補一生的缺憾。

5、支持興趣活動。老干部能參加社會活動，興趣活動的已經不多了，目前少數堅持正常活動的小組，如釣魚小組、養花小組、書畫小組、詩社、新四軍研究會等，我們每年都要安排一定的經費給他們開展活動，需要用車我們派車，需要用人我們派人。

老干部工作很具體、很細致、很實在。假、大、空的思想政治工作是沒有效果的，只有從老干部的實際出發，以老為本，掌握老干部的特殊性，強化老干部的針對性，才能達到思想政治工作的有效性。