第一篇：集體補假條

補 假 條

董杰老師：

茲有機械電氣工程學院2011級電氣專業1班、2班，因學院迎新晚會彩排，導致第10周周日1、2節國防教育課有22名同學未能按時上課，特此證明，請諒解！

補假學生名單：王清梅，王海光，王成剛，薛金華，蘇玲，齊亞楠，楊娜，劉嘉露，魏盛，張勝芳，程正旭，孫一軒，王文瀚，張浩，張斯羽，黃兆浩，張亞敏，朱宸月，汪浩杰，劉乾坤，孫化龍，張天成。

機電學院學工辦

2011-11-11

第二篇：補假請假條

所領導：

本人在****年“**”長假里為****加班了四天(*月*日～*日)，院里有規定，可以補休假。

現申請補假四天，調年休假一天，共休假五天。從****年**月**日～**日。

請給予批準，為盼!

第三篇：集體部分

集體部分

一、西園教育辦 在晉江市第二十屆青少年科技創新大賽中，被評為“優秀組織單位”

二、西園教育辦 組隊參加晉江市小學后乒乓球賽，獲女子組第五名[教練：張翼雅、徐偉權；隊員：王斯華、王雅妃（車厝）、洪麗煌（王厝）]

三、王厝小學

四年一班評為2004—2005泉州市先進班集體（班主任：黃春宜）

四、版筑中心小學

三年一班評為2004—2005晉江市先進班集體（班主任：洪麗絲）

五、小橋小學

四年一班評為2004—2005晉江市先進班集體（班主任：陳清香）

六、版筑中心小學

三年二班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：莊阿婷)三年三班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：張秋月)

七、霞浯小學

五年二班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：陳志忠)四年二班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：:洪金利)

八、仕頭小學

四年一班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：黃惠玲)

九、車厝小學

三年一班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：李瑞燕)二年一班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：林淑棉)

十、官前小學

六年二班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：王瑞治)五年二班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：吳青蓮)

十一、砌田小學

四年一班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：張彩霞)六年一班評為2004—2005辦事處先進班集體(班主任：柯玉婷)

教師部分

（綜合榮譽）

一、西園街道教育辦優秀少先隊輔導員（2005.6.1）：

施雅智

蔡美玲

曾達莎

黃世杰

張勝培

陳秀萍

陳婉真

康敏安

張幼芬

楊阿玲

蔡瑋玲

蔣迎巧

曾小紅

陳碧妹

郭秀銀

程梅花

葉俊青

張臘梅

顏孫坪

陳進步

黃美珊

張錦芳

二、西園街道教育辦幼教先進工作者（2005.6.1）：

莊秀姍

張芳芳

李群紅

賴玉茹

張等治

賴婷婷

張明珠

丁素瑜

張春榕

柯玉珍

呂小飛

李培霞

林燕芬

（課堂教學）

一、晉江市小學綜合實踐活動錄像課評選活動 車厝小學 李瑞燕 綜合實踐活動課《媽媽的愛》 二等獎 指導教師：吳玉雅

二、西園教育辦2005年春季課堂教學觀摩活動：

版筑小學 劉雅雅 數學《角的認識》 指導教師：吳麗蓉 版筑小學 曾達莎 數學《長方形與正方形》 指導教師：許安娜 官前小學 張玉貝 語文《池塘邊的叫聲》 指導教師：張錦芳 官前小學 陳進步 語文《她是我的朋友》 指導教師：王瑞治 車厝小學 李瑞燕 綜合實踐活動課《媽媽的愛》 指導教師：吳玉雅 車厝小學 張金治 數學《分數的基本性質》 指導教師：張翼雅 車厝小學 吳玉雅 體育《積極鍛煉、協調發展、強身健體》 指導教師：蘇勁龍 仕頭小學 吳文匯 英語《It, s warm in sping》 指導教師：郭子星 仕頭小學 許海燕 品德與社會《合理購物ABC》 指導教師：蔡麗媛 車厝小學 林淑棉 中隊觀摩《我與紙兒交朋友》 指導教師：張素芳 官前小學 王瑞治 中隊觀摩《金色之旅》 指導教師：陳進步 霞浯小學 呂少若 語文《多彩的夏天》 指導教師：洪秋花 王厝小學 黃里沓 語文《失蹤的森林王國》 指導教師：曾麗韓 霞浯小學 莊美雅 數學《獎牌給哪組》 指導教師：李向陽 王厝小學 黃春宜 數學《猜一猜》 指導教師：徐維權

三、西園教育辦“國策在我心中”少先隊主題活動優質課評比活動

一等獎

版筑中心301中隊

輔導員：賴幼蘭

指導教師：洪麗絲

車厝小學201中隊

輔導員：林淑棉

指導教師：郭秀銀

官前小學602中隊

輔導員：王瑞治

指導教師：陳進步

二等獎

仕頭小學401中隊

輔導員：黃惠玲

指導教師：張幼芬

霞浯小學502中隊

輔導員：陳志忠

指導教師：賴春梅 小橋小學401中隊

輔導員：陳清香

指導教師：程梅花

三等獎

版筑中心501中隊

輔導員：許美清

指導教師：莊璇璇

砌田小學302中隊

輔導員：張遠芳

指導教師：顏孫坪 王厝小學201中隊

輔導員：林月嬋

指導教師：蔣迎巧

（技能競賽）

一、2004年下半年福建省優秀中隊方案金銀銅牌獎：（2005.1）金獎：小橋小學 《感受家鄉的變化》

姚金釵 程梅花

銀獎：版筑小學 《心向奧運》

施雅智 許美清

仕頭小學 《動起來吧，智多星》 楊阿玲

二、2004年晉江市小學優秀教學案例評選獲獎公布：（2005.2）

一等獎： 砌田小學 張彩霞 《生活課堂 靈光閃動》 二等獎： 霞浯小學 陳婉真 《走出困惑 創造鮮活的課堂》 三等獎： 仕頭小學 黃惠玲 《課堂因動態生成而精彩》

三、晉江市小學科學學科現場說課評選比賽

二等獎：版筑中心 洪麗絲 《熱脹冷縮(一)》 三等獎：砌田小學 何志勇 《冷與熱》

四、晉江市幼兒園師生書畫比賽

版筑中心幼兒園

張芳芳

書法《味向詩》

三等獎

五、西園教育辦2005年春季少先隊主題活動方案評選 一等獎：

版筑中心 《關愛平等 希望》

輔導員： 賴幼蘭、洪麗絲 霞浯小學 《關愛今天的女孩 關注民族的未來》 輔導員： 賴春梅、陳志忠 車厝小學 《你我手拉手 男女同步走》

輔導員： 林淑棉、張素芳 版筑中心 《女孩也能撐起一片天》

輔導員： 許美清、莊璇璇 二等獎：

仕頭小學 《走近二女戶》

輔導員： 張幼芬、黃惠玲 官前小學 《女孩=男孩》

輔導員： 王瑞治、吳青蓮 小橋小學 《男女平等不是夢》

輔導員： 姚金釵、程梅花 砌田小學 《誰說女子不如男》

輔導員： 顏孫坪、張遠芳

論文匯篇

一、入選《泉州教研通訊》（2004年第14期）小學綜合版 版筑中心 張瓊紅 《淺談如何做一個新世紀的班主任》 車厝小學 郭秀銀 《正確認識新課程下的懲戒》

二、入選《泉州教研通訊》（2004年第15期）小學數學教學論文匯編（上冊）車厝小學 張金治 《淺談數學教學中加強“說話”訓練的好處》

三、入選《泉州教研通訊》（2004年第15期）小學數學教學論文匯編（中冊）版筑中心 張瓊紅 《數學課堂中學生探究性學習初探》 霞浯小學 陳秀萍 《淺談學具在數學教學中的作用》 官前小學 張延治 《多給“后進生”一點愛》

四、入選《泉州教研通訊》（2004年第16期）小學綜合版（上冊）版筑中心 張瓊紅 《優化社會教學方法之我見》

五、入選《泉州教研通訊》（2004年第16期）小學綜合版（下冊）

版筑中心 張瓊紅 《讓快樂貫穿于低年級數學教學中——談“快樂數學法”的應用》

六、入選《泉州教研通訊》（2004年第18期）小學語文教學論文匯編（上冊）車厝小學 曾玉綿 《在閱讀教學中培養學生探究性學習的能力》 車厝小學 吳碧蘭 《如何培養學生的自學能力》

七、入選《泉州教研通訊》（2004年第18期）小學語文教學論文匯編（中冊）官前小學 張玉貝 《新課程 給學生留足自主的空間》 車厝小學 林淑棉 《激勵學生，激活主體》

車厝小學 張素芳 《談談“七種精神”——四年級語文課堂感悟》 仕頭小學 許海燕 《給學生更多的發言權》 仕頭小學 許海燕 《“開放”在“改革”中啟航》

八、入選《泉州教研通訊》（2004年第18期）小學語文教學論文匯編（下冊）版筑中心 施雅智 《讓學生在閱讀中成長》

砌田小學 張遠芳、顏孫坪《讓學生的“續編”能力在課堂得到發展》

九、入選《泉州教研通訊》（2004年第19期）小學品德與生活、社會論文匯編 霞浯小學 賴春梅 《讓課堂走進生活》

仕頭小學 許海燕 《教師角色——與新課標同行》

十、入選《晉江教研》第十期（2005年2月）仕頭小學 蔡麗媛 《讓學生學會“采蜜”》 版筑中心 莊璇璇 《芻議課外閱讀指導》

版筑中心 賴春燕 《自然教學中如何引導學生自行探索》

（論文競賽）

一、泉州市小學品德與生活、品德與社會論文評選

霞浯小學

賴春梅

《讓課堂走進生活》

二等獎

二、晉江市小學科學、英語學科現場論文評選比賽 科學：

一等獎：版筑中心 洪麗絲 《站在兒童的角度引領科學探究》 一等獎：砌田小學 何志勇 《如何培養學生的探究能力》 三等獎：車厝小學 曾小紅 《探究出真知》 英語：

三等獎：版筑小學 張秋月 《讓英語在課內外活起來》 三等獎：版筑小學 吳碧坤 《興趣之火, 可以燎原》 三等獎：車厝小學 曾美真 《激活課堂,放飛童心》 三等獎：官前小學 黃美珊 《讓學生與英語“親密接觸”》 三等獎：仕頭小學 吳文匯 《生活英語之我見——淺談興趣的培養》

三、教育辦科學、英語科現場論文比賽評選結果公布 英語科：

一等獎

仕頭小學

吳文匯

《英語學習興趣培養之我見》

官前小學

黃美珊

《一片新葉，百倍呵護》 二等獎

版筑中心

吳碧坤

《興趣之火，可以燎原》

版筑中心

張秋月

《如何激發學生學習英語的興趣》

車厝小學

曾美真

《一石激起千層浪》

三等獎

霞浯小學

吳良燕

《如何保持學生學習英語的興趣》

小橋小學

劉小興

《玩學結合法》

王厝小學

陳月治

《如何激發學生的學習興趣》 科學科：

一等獎

小橋小學

姚金釵

《勇于質疑，探究實踐》

版筑中心

吳麗蓉

《貫徹課標精神，發揮學生主體地位》 二等獎

版筑中心

洪麗絲

《讓學生親歷科學探究的過程》

砌田小學

何志勇

《學生探究能力的培養》

車厝小學

曾小紅

《“五心”出真知，科教新探究》

三等獎

仕頭小學

曾玉珠

《體驗科學探究過程，培養科學探究意識》

王厝小學

蔡紅蓮

《觀察、探究與體驗》

霞浯小學

陳志忠

《淺談學生科學探究意識的培養》

霞浯小學

陳婉真

《與學生一起探究，步入科學殿堂》

學生部份

（綜合表彰）

一、2004——2005晉江市三好學生：

賴志萍（版筑）王雅萍（車厝）柯虹陽（官前）

二、2004——2005辦事處三好學生：

版筑小學：賴慶玲 賴俊霖 賴志遠 賴雯雯 賴昌賢 霞浯小學：吳貴斌 吳博雅 吳曉紅

仕頭小學：洪楨湞 洪秋霞 王厝小學：洪秋萍

林容容 車厝小學：王美香 王莎莎 小橋小學：陳珪燊

官前小學：呂東曉

柯劍鑫

砌田小學：何穎嬌 何瑞聰 何炳裕

三、2004——2005晉江市優秀學生班干部：

鄭葉苗（霞浯）洪曉東（仕頭）何浚博（砌田）

四、2004——2005辦事處優秀學生班干部：

版筑小學：賴佳佳 賴華盛 賴育恒 賴雅欣 霞浯小學：吳佳圳 王厝小學：洪雅茹

車厝小學：王萍茹 王燕燕 小橋小學：陳秋云

官前小學：柯婷莉 柯燕清 砌田小學：何瑜蓉

五、西園街道教育辦小學優秀少先隊員：（2005.6.1）

（版筑）賴卡妮 賴海榮 賴雪玲 賴熔坤 賴瑩娜 賴梁鑫 賴麗欽 賴燕紅

賴永益

賴雅芳 賴佳華 賴育霖 賴拼婷 賴華盛 賴咪咪 陳春蘭 賴美玲 賴雅麗 賴若琳（霞浯）吳思凡 吳景偉 吳冰冰 吳曉峰 吳雅珍 吳培英 吳清萍 吳曉虹 吳錦瑜 吳明月

吳貴斌

（仕頭）郭怡凡 張鳳霞 洪嬌瑩 洪德川 洪秋婷 王雙燕 洪真妮

（王厝）林小嬌 洪怡情 洪雅瑩 洪思婷 洪冰冰 洪梅煌 洪思蘋

（車厝）郭藝凱 王賢竹 郭鑫鑫 王真真 郭銀莎 王丹妮 王婉茹 王萍萍 王燕燕

王靜雅 王雅玲 王燊妮 王絲紅

（小橋）陳永欽 陳圳達 陳晶晶 王萍蓉 陳思瑜 陳注治

（砌田）歐宇祺 張詩茹 何錦英 張清梅 何清鍇 何炳裕 張志達 何玉茹 何蓉蓉（官前）柯曉峰 呂珍玲 呂婉珍 柯思怡 張思榕 柯雅芳 柯俊毅 柯江龍 呂志明 呂婉婷

（技能競賽）

仕頭小學

洪德松

電腦動畫《舉手投足來環保》 二等獎（指導教師：曾玉珠）車厝小學

張慧穎 網頁《探究近視》

二等獎（指導教師：曾玉綿）仕頭小學

洪玉玲 網頁《動物世界》

三等獎（指導教師：蔡麗瑗）

二、晉江市第二屆“起點杯”中小學生美術、書法現場競賽 仕頭小學 洪嬌瑩

小學繪畫一等獎 指導教師：張幼芬 霞浯小學 吳青霞 小學工藝二等獎 指導教師：吳麗春 仕頭小學 洪燦松 小學工藝二等獎 指導教師：蔡麗媛 霞浯小學 吳貴添 小學泥工三等獎 指導教師：王良榮 車厝小學 王燕燕 小學硬筆二等獎 指導教師：李瑞燕

三、晉江市第七屆少兒書法美術現場創作比賽

車厝小學

郭碧蓮

小學高年硬筆書法組

二等獎

指導教師：李瑞燕 霞浯小學

吳貴斌

小學高年兒童畫組

三等獎

指導教師：吳麗春 仕頭小學

洪嬌瑩

小學高年兒童畫組

三等獎

指導教師：張幼芬

四、教育辦第二屆“起點杯”小學生繪畫、書法、手工、泥工現場競賽 美術：

一等獎 吳貴斌（霞浯）指導老師：康敏安

洪嬌瑩（仕頭）指導老師：黃惠玲 二等獎 吳博雅（霞浯）指導老師：王秋霞

一、晉江市第六屆晉江市電腦制作作品選送評比活動：（2005.3.11）

陳曉玲（仕頭）指導老師：洪麗蘭 三等獎 張煌玲（砌田）指導老師：柯玉婷

王瑞福（車厝）指導老師：曾小紅

賴拼婷（版筑）指導老師：李瑞萍

洪圓圓（王厝）指導老師：吳玲香 毛筆：

一等獎 二等獎

三等獎

硬筆：

一等獎 二等獎

三等獎

泥工：

一等獎 二等獎

三等獎

其它手工：一等獎 二等獎

三等獎 呂美金（官前）楊錚錚（版筑）陳 昱（霞浯）賴佩真（版筑）楊丹紅（車厝）王燕燕（車厝）洪詩芬（王厝）賴慶齡（版筑）王寶蓉（車厝）吳玉玲（霞浯）張百通（砌田）林容容（王厝）吳貴添（霞浯）吳青云（霞浯）洪思源（仕頭）吳麗萍（霞浯）吳青霞（霞浯）賴美玲（版筑）洪燦松（仕頭）吳曉峰（霞浯）指導老師：王瑞治 指導老師：施雅智 指導老師：王良榮 指導老師：蔡美娜 指導老師：張翼雅 指導老師：李瑞燕 指導老師：林月嬋 指導老師：施雅智 指導老師：李瑞燕 指導老師：陳婉真 指導老師：王志強 指導老師：蔣迎巧 指導老師：王秋霞 指導老師：王良榮 指導老師：洪麗蘭 指導老師：王秋霞 指導老師：吳麗春 指導老師：劉雅雅 指導老師：蔡麗嬡 指導老師：賴春梅 何瑜蓉（砌田）指導老師：顏孫坪

楊舒妮（版筑）指導老師：吳麗蓉

五、西園教育辦2005年小學校園歌手卡拉OK比賽 小學低年組 一等獎：

車厝小學

王英權（指導教師：吳秀賀）

砌田小學

張詩萍（指導教師：柯銀花）二等獎：

車厝小學

王欣妮（指導教師：林淑棉）

版筑中心小學

楊舒妮（指導教師：張秋月）

官前小學

呂婉瑜（指導教師：王瑞平）三等獎：

王厝小學

張

璜（指導教師：蔣迎巧）

版筑中心小學

賴佳煦（指導教師：洪麗絲）

仕頭小學

張鳳霞（指導教師：許海燕）

霞浯小學

林小芳（陳秀萍）小學高年組 一等獎：

車厝小學

王婉如（指導教師：曾小紅）

砌田小學

何彬婷（指導教師：張臘梅）二等獎：

版筑中心小學 王萍萍（指導教師：張鴻玲）

官前小學

呂志鵬（指導教師：王瑞治）

版筑中心小學 賴若琳（指導教師：蔡美玲）三等獎：

車厝小學

王雅玲（指導教師：張素芳）

王厝小學

洪錦云（指導教師：黃里沓）

仕頭小學

張志林（指導教師：洪麗蘭）

霞浯小學

吳斯雅（指導教師：蔡麗金）

六、西園教育辦2005年春季小學生六項技能競賽（2005年4月26日）團體獎：

一等獎

霞浯小學

二等獎

王厝小學

三等獎

版筑中心小學 個人總分獎：

一等獎

吳貴斌（霞浯）

吳博雅（霞浯）

二等獎

洪梅煌（王厝）

林容容（王厝）

洪秋綿（仕頭）三等獎

張

璜（王厝）

賴慶玲（版筑）

賴志遠（版筑）

吳明月（霞浯）個人單項獎：

演唱

一等獎

何彬婷（砌田）

二等獎

呂志鵬（官前）

張志林（仕頭）

三等獎

張

璜（王厝）

吳貴斌（霞浯）

林容容（王厝）演講

一等獎

吳博雅（霞浯）

二等獎

賴慶玲（版筑）

吳貴斌（霞浯）

賴志遠（版筑）

三等獎

洪秋綿（仕頭）

王靜雅（車厝）計算機

一等獎

吳博雅（霞浯）

二等獎

洪梅煌（王厝）

林容容（王厝）

三等獎

吳貴斌（霞浯）

吳明月（霞浯）

賴志遠（版筑）短跑

一等獎

呂志鵬（官前）

二等獎

賴萍萍（版筑）

吳貴斌（霞浯）

三等獎

王佳德（車厝）

陳佳容（官前）

何炳裕（砌田）

繪畫

一等獎

吳貴斌（霞浯）

二等獎

吳博雅（霞浯）

林容容（王厝）

三等獎

洪梅煌（王厝）

張

璜（王厝）

王佳德（車厝）

寫作

一等獎

吳貴斌（霞浯）

二等獎

陳佳容（官前）

賴慶玲（版筑）

三等獎

吳博雅（霞浯）

洪梅煌（王厝）

洪金池（仕頭）

七、西園教育辦第二屆小學生乒乓球比賽(2005年5月8日)男子組：

一等獎

車厝小學

王冠雄（指導教師：張翼雅）二等獎

官前小學

呂東曉（指導教師：王幼算）

版筑中心

賴燦東（指導教師：柯冬梅）

三等獎

官前小學

呂志盼（指導教師：王幼算）

官前小學

呂育淞（指導教師：王幼算）

霞浯小學

吳世聰（指導教師：洪仲華）

女子組： 一等獎

車厝小學

王斯華（指導教師：張翼雅）

二等獎

王厝小學

洪麗煌（指導教師：徐偉權）

車厝小學

王雅妃（指導教師：張翼雅）

三等獎

仕頭小學

洪佩鋒（指導教師：莊金城）

小橋小學

陳清霞（指導教師：蔡金鐘）

霞浯小學

吳珊珊（指導教師：吳麗春）

八、西園教育辦低、中年級數學競賽(2005年5月24日)低年組：

一等獎

農巧敏

90分（王厝

指導教師：王靜惠）

洪詩茹

75分（王厝

指導教師：王靜惠）

洪奕峰 72.5分（王厝

指導教師：王靜惠）二等獎

余廣浙 66.5分（砌田

指導教師：張鳳英）

呂珍玲

65分（官前

指導教師：黃美珊）

張瑩瑩 64.5分（砌田

指導教師：張鳳英）三等獎

賴瑩娜 57.5分（版筑

指導教師：方愛華）

呂茳芏 57.5分（官前

指導教師：黃美珊）

曹海云

55分

（砌田

指導教師：張鳳英）

賴梓超

55分

（版筑

指導教師：曾達莎）

中年組：

一等獎

洪德川

84分

（仕頭

指導教師：郭子星）

賴育霖

80分

（版筑

指導教師：蔡美娜）二等獎

王志欽

75分

（車厝

指導教師：張翼雅）

洪煥鑫 67.5分

（王厝

指導教師：黃春宜）

洪凱源

65分

（仕頭

指導教師：郭子星）

三等獎

賴永棍 57.5分

（版筑

指導教師：莊麗玲）

賴燁坊 57.5分

（版筑

指導教師：莊麗玲）

許秋怡 57.5分

（版筑

指導教師：蔡美娜）

王賢燊 57.5分

（車厝

指導教師：曾玉棉）

九、教育辦“少先隊員和輔導員的光榮感和責任感”、“節約資源四個一”手抄報作品評選(2005年5月24日)一等獎：

霞浯小學

吳曉茹

《告別陋習，從我做起》

指導教師：陳秀萍 霞浯小學

吳玉玲

《讓節約相伴一生》

指導教師：顏雪峰 仕頭小學

洪秋綿

《紅領巾飄起來》

指導教師：莊金成 仕頭小學

王雙鳳

《節約資源四個一》

指導教師：張幼芬 二等獎：

霞浯小學

吳貴斌

《節約每一滴水》

指導教師：吳麗春 版筑小學

賴燕清

《節約用水，珍惜米粒》

指導教師：陳菁菁 版筑小學

賴晉軍

《保護水資源》

指導教師：李瑞萍 車厝小學

王賢勝

《歌唱祖國花朵》

指導教師：曾小紅 王厝小學

洪虹玉

《節約四個一》

指導教師：吳玲香 霞浯小學

吳博雅

《節約光榮，浪費可恥》

指導教師：王秋霞 車厝小學

王美娟

《節約資源》

指導教師：張金治 霞浯小學

吳燕莉

《節約資源，樹立憂患意識》

指導教師：王秋霞 三等獎：

仕頭小學

洪煒煒

《節約地球資源》

指導教師：郭子星 王厝小學

洪錦倫

《珍惜水資源》

指導教師：徐偉權 版筑小學

賴慶玲

《節約資源》

指導教師：施雅智 王厝小學

洪詩芬

《節約資源四個一》

指導教師：吳淑華 王厝小學

林蓉蓉

《珍惜水資源》

指導教師：徐偉權 車厝小學

王丹妮

《隊旗迎風飄，雛鷹展翅飛》

指導教師：吳秀賀 王厝小學

洪念念

《金色年華》

指導教師：莊明珠 官前小學

呂育麗

《世界環境日》

指導教師：吳青蓮 仕頭小學

李海燕

《地球的心聲》

指導教師：蔡麗媛 王厝小學

洪雅茹

《五彩年華》

指導教師：張美娥 砌田小學

何銀妹

《愛我晉江》

指導教師：柯玉婷 版筑小學

王萍萍

《保護水資源》

指導教師：李瑞萍

十、西園街道遠華中學2005年生區小學語文、數學競賽 語文：

版筑小學

楊昔銘

二等獎

指導教師：蔡美玲 砌田小學

何炳華

二等獎

指導教師：柯玉婷 霞浯小學

吳明月

三等獎

指導教師：呂少若 霞浯小學

吳衍燕

三等獎

指導教師：吳麗春 官前小學

柯永芳

三等獎

指導教師：張阿寶 砌田小學

張詩萍

三等獎

指導教師：柯玉婷 王厝小學

林容容

三等獎

指導教師：黃里沓 數學：

王厝小學

洪傳生

一等獎

指導教師：吳淑華 版筑小學

賴燦東

一等獎

指導教師：許安那 砌田小學

張清媚

二等獎

指導教師：何志勇 王厝小學

洪秋萍

二等獎

指導教師：吳淑華 霞浯小學

吳衍燕

二等獎

指導教師：康敏安 車厝小學

王萍茹

二等獎

指導教師：吳玉雅 車厝小學

王麗云

二等獎

指導教師：吳玉雅 版筑小學

楊昔銘

二等獎

指導教師：許安娜 仕頭小學

洪燦松

三等獎

指導教師：曾玉珠 車厝小學

曹林尾

三等獎

指導教師：陳玉雄 王厝小學

洪保賢

三等獎

指導教師：吳淑華 霞浯小學

吳明月

三等獎

指導教師：王秋霞 車厝小學

王曉梅

三等獎

指導教師：陳玉雄 版筑小學

莊凱源

三等獎

指導教師：賴昌杉

(作品發表)

幼兒部分

（綜合表彰）

一、西園街道教育辦紅花幼兒：

（版筑園）賴雅欣 賴鑫偉 賴雅清 楊雅芬 賴雅婷 賴錦清 呂志派 向金銘

洪睿芃 楊炬昌 賴梓秋 賴靜宜

（蘇塘園）賴以琳 呂偉煌 王芳婷 張阿森

（霞浯園）黃燕絲 吳琳萍 吳婷婷 吳芯謠 吳貝琪 吳振鑫 吳琪琪 吳煌杰 吳曉晶

曾紅燕

（仕頭園）洪躍毅 洪思雅 洪清偉 洪君妍（王厝園）洪詩穎 周旭 洪鈞銘 洪麗鳳

（車厝園）王詠欣 王錦源 郭鑫泉 王慧煊 王英杰 黃慧君（小橋園）陳雅婷 陳耀源

（砌田園）張昕榕 張玉婷 張豪平楊燕萍（官前園）柯清倫 柯瑞玲 呂潤清 呂萍萍

（技能競賽）

一、晉江市幼兒書畫比賽（2005.5）

版筑中心幼兒園

賴佩珊

蠟筆畫《我給太陽化化妝》二等獎 指導教師：張芳芳

二、晉江市第七屆少兒書法美術現場創作比賽

版筑中心幼兒園

楊炬昌

幼兒兒童畫組

三等獎

指導教師：李麗珍

三、西園教育辦2005年春季幼兒園校園歌手卡拉OK比賽 一等獎：

霞浯藝術園

吳琳萍（指導教師：李培霞）

車厝園

王水鎮（指導教師：林艷）二等獎：

版筑中心園

賴雅婷（指導教師：洪翠屏）

霞浯藝術園

吳曉晶（指導教師：柯秀霞）

版筑中心園

賴靜宜（指導教師：廖梅霞）

三等獎：

版筑中心園

陳暉雅（指導教師：李瓊娜）

官前園

李文杰（指導教師：張寶君）

版筑中心園

HYR組合（指導教師：李麗珍）

車厝園

王采妮（指導教師：林艷）

第四篇：集體備課

語文教研組集體備課簡報互幫互助凝聚集體智慧 合作研修推進高效課堂

藥草學校語文組教師集體備課活動

為了提高備課效果和教學水平，增強課堂教學效益，更好地凝聚集體智慧。為增強課堂教學效益，努力提高教育教學的質量。11月2日，我校初中語文組全體教師開展了集體備課研討活動。

本次活動由初中語文教研組組織，旨在給全體老師提供交流、學習、展示的平臺，進而提高我校語文教師的業務能力。活動開始，首先由主備人馬秀珍老師對自己的教案和導學案進行分析，闡述,然后，全體老師對每一個教案和導學案展開激烈的討論。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來，進行共同的探討。

全校語文組教師集思廣益，博采眾長，積極主動參與，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過此次集體備課活動，開闊了教師的教學思路，提高了教師們的教研水平，大大促進了教師的專業發展，使教師們受益匪淺。

第五篇：集體榮譽感

在班集體建設中培養學生的集體榮譽感

蘇聯教育家依據馬克思列寧主義經典學說，提出了集體教育原理：集體是形成新人的基本條件，只有加強集體教育，才能培養出符合時代特點的集體主義者，也只有在集體教育的基礎上，才能使學生的個性得到充分的發展。因此，作為班主任，我們必須注重通過集體來影響每一個人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體意識形成強大的教育力量。

在集體教育中，培養學生的集體榮譽感是關鍵的一環。集體榮譽感是指學生自覺意識到作為集體一員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽，并能推動學生積極向上的一種情感。集體榮譽感的形成，會促使班級進步、人人向上，為學生今后適應社會的發展奠定基礎。因此，在班集體建設中必須要培養學生的集體榮譽感，使學生健康成長。

一、認識自我，增強認同感。

每個學生都來自不同家庭，具有不同的個性特點。如何使他們融入集體，讓他們認識到個人在集體中存在的價值是十分重要的。作為教師，我們應給予正確的引導。在讓學生認識自我的同時，增強他（她）對集體的認同感，感受自己是集體一員的重要。

優秀班主任魏書生老師在總結自己的班集體建設經驗時認為：“真正的教育應當是引導學生進行自我教育，使學生自我認識，自我克制”。他認為引導學生認識到“新我”與“舊我”的斗爭是邁開自我教育的第一步。為此，在工作中，我采用了一些具體方法，幫助學生提高自我認識水平。

1、引導學生寫周記

寫周記是學生進行自我教育的極好形式。它可以解剖自己，分析自己。也只有分析、認識、評價自己，才能有效地改造自我。許多老師都要求學生寫周記，如魏書生老師就把學生寫周記看作是道德長跑。他認為堅持寫就是堅持跑。寫周記可以使人的心靈求真、向善、愛美。在工作中，我也以命題周記的形式引導學生寫周記。初接班時，我以“向老師介紹自己”為題要求學生寫周記，同學們針對自己的優勢、不足以及努力方向，全面向老師介紹自己。例如一個學生的周記中這樣寫道：“老師，我是郭玲，您也許還不知道我是哪一位，但是我想您一定會想起課堂上眼睛寸步不離您的那個小姑娘，就是我。我愛學習，守紀律，愿意做一個全面發展的好學生，但是有時總是出現馬虎的現象影響了自己的成績，不過我一定會改的，請您監督”。還有的同學這樣寫道：“老師，我是一個不怎么好的學生，我也想好，就是管不住自己，我真心地希望得到您的幫助，我愿意在小學最后一年劃上一個圓滿的句號”。同學們那樸實的語言，真誠的話語給我留下了深刻的印象。每個同學的周記下面我都給寫上簡短的批語，如：“祝你成功”、“老師相信你說的每句話，努力吧，你一定能行”等等。寫周記，不但使我了解了每一名學生的特點，更重要的是在寫周記的同時，還達到了學生自我教育的目的。

2、指導學生寫評語

評語是教師評價學生的一種手段。而我認為評語的真正價值在于讓學生能夠正確地認識自己，評價自己。在寫評語之前，我首先讓學生進行自我鑒定，讓學生自己總結，這是培養學生正確認識自己，從而正確地評價自己并進行自我教育的重要手段。在學生的評語中，既有優點又有不足，還有今后的努力方向，在評價自己的同時，還評價他人，通過別人對自己的評價，提高自我認識。例如在一個同學的評語中，他這樣寫道：“在這一學期中，我對自己的所作所為不很滿意，我總是不認真聽講，還經常給同學們搗亂，和同學們打架，影響了集體的進步，我下學期一定改正”，可見這個同學對自己的不足認識得十分清楚，特別是認識到由于自己的不足影響了集體；然而在該同學的評價中，有的同學寫道：“其實你也挺好的，在老師講課的關鍵時刻，你總能認真聽，還能主動給不明白的同學講。你還能主動為集體爭光，捐衣服，你是班中最棒的。我相信，缺點你一定能改”。同學的評語使這個同學感到自己雖有不足，但也有閃光之處，對自己有了正確的認識，找到了自己在集體中、在同學心中的位置。我想，看到這樣的評語，同學們一定會嚴格要求自己，改正不足，為集體爭光。這種評價是非常有效的。

3、建立班級《閃光集》

正確評價他人與評價自己，提高了學生的自我認識，同時也使同學們有了積極向上的愿望。在班中，我要求每天的科任課都要有一個滿意的成績，請科任老師在黑板上打分。然而一天早晨在剛寫好課表后，我發現當天科任課的成績不知被誰寫上了，而且是一連串兒的“優”。是誰寫的呢?同學們的目光都集中在我身上，好像在等待著我去解決這一問題。我想，不管是誰寫的，目的是愿意得到最好的成績。待我發問后，同學們告訴我是孫全寫的，此時孫全正一臉慚愧地看著我，等待我的批評。我沒批評他，而是表揚他說：“孫全是個愛集體的人，愿意為班爭光，我想其他同學也一樣，今天的成績我們不用擦，我想一定像孫全寫的那樣都是優，孫全能做到嗎?”孫全點點頭。于是我與任科老師取得聯系，告訴他們黑板上的成績的原因，得到了科任老師們的理解。但也沒想到一天的課真的上得很好，成績沒有被換掉。這件事的發生使我感到集體中每一個同學都愿意為集體爭光，改掉不足，奮發向上。為了更好地培養學生的集體榮譽感，我班建立了班級《閃光集》。在《閃光集》的頭一頁，我用紅筆寫下了一行大字“我的存在是為了使大家生活的更美好”。《閃光集》專門記錄好人好事，只要為集體爭了榮譽，為集體作了好事，都可以記入《閃光集》，誰發現了都可以往上記。《閃光集》增強了學生的集體認同感，使學生正確認識了自我，感受到了自身存在的價值，認識到自己是集體中不可缺少的一部分。

正確認識自我是一項有意識地提高學生自我認識能力的活動，引導學生養成了自我反省的習慣。在進行自我認識的同時，班主任要及時鼓勵學生，只要樹立信心，再大的困難也能戰勝。

二、賞識他人，產生歸屬感

賞識教育是指在教育活動和社會實踐中，認識的主體對被認識的客體的才能、成功等價值獲得一定的基礎上，通過對被認識的客體的重視和贊揚，對被認識客體施加影響，使被認識客體樂于參與，并內化為一定素質，按照一定方向前進的培養人的工作。在工作中，為了培養學生的集體榮譽感，我十分注重對學生進行賞識教育，使學生在學會賞識別人的同時彌補自己的不足、完善自我，認識到在集體生活中人人都是重要的，別人的進步我要高興，因為大家都在為集體爭光，從而產生對集體的歸屬感。

l、學習優點，在前進中共勉

學生都是集體一員，但由于每個學生基礎不同，他們有各自的優點和長處。作為教師，我們必須幫助學生全面客觀地認識自己和別人，既看到自己的優勢和不足，更多地要看到他人的長處：在相互支持中，建立友好合作關系，學習別人之長；在相互學習中，共同勉勵，共同前進。

為了使學生更全面、更好地學會賞識他人，我們班開展了“向老師介紹我的班集體的活動”。活動中，同學們進行了展示。他們各盡其能，大顯身手。李欣的軟筆書法“師恩難忘”博得了眾人的喝彩，張鋒一曲“秋日的思語”使同學們豎起了大

拇指，滿曉潔的歌舞、孫全的作文、王龍澤的雙簧……同學們都給予了熱烈的掌聲，是他們使集體生活充滿了生機，為集體生活增添了活力，每個同學都以他們為榮，紛紛表示要向他們那樣，做個學有特長的學生，與他們共同前進。

2、包容不足，在互勉中共進

賞識他人既要學習別人的優點，也要包容別人的不足。因為在集體生活中每個人不可能一帆風順，都會遇到困難，只有有了失敗的體驗，才會有成功的快樂。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵中與伙伴共進是集體中每一個成員都要學做的。在幫助別人改正不足的同時，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進。滿春成的憨厚老實、孟揚的熱情正直，贏得了大家的贊揚，陳龍的助人為樂更是給同學們留下了深刻印象，就連班中的小不點兒趙濤也不甘示弱，他雖然沒有前面同學吹拉彈唱的表演，但他主動幫父母做家務，為家里買菜，計劃十分得當，也使同學們贊嘆不已。通過活動，使學生們清楚地認識到，人人身上都有值得我們每個人學習的地方，因此，我們必須要向他人學習，彌補自身不足。人人進步，集體才會光榮。我們要學會賞識他人。做為班主任的我們要善于誘導，使學生不斷完善自我，成為集體的主人。

三、營造氛圍，強化榮譽感

學生的個性發展離不開集體，作為班主任必須要充分創設寬松、和諧的氛圍。在班級的集體活動和生活中，讓每個學生充分展示自己，發揮自己的作用；在班集體建設同時，強化學生積極為集體爭光的意識，發展學生正直頑強、責任心強、關心他人、努力進取、善于交往等良好個性品質，增強集體的凝聚力。為了使同學們更好地發揮優勢，培養學生的集體榮譽感，促集體進步，我班開展了“三行”的活動：

1、推薦中體現我能行

“我能行”是讓學生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對自己的一次再認識。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法---給自己一個機會，也給對方一個發現人才的機會---所以說推薦自我是一種積極的互動。改選中自薦的同學都主動寫了演講稿，闡述自己的優勢與勝任后的計劃。同學們個個情緒激動，臺下不時響起熱烈的掌聲。小小的競選，竟能激起同學們如此高的熱情！競選的同學也一改昔日的模樣，語言變得比任何時候都流暢。而不管同學能否競選成功，目的只有一個--為建設優秀的班集體而努力奮進！自薦競選班干部活動也促進了集體中一種積極健康向上氛圍的形成。

2、互助中體現他能行

為了更好地發揮集體教育的作用，我班學生在班干部的倡導下建立了

“一幫一”小組，成立了“雙飛互助”小隊。好學生主動幫助有困難的同學，不懂得地方主動給講，直到講明白為止，不放松對自己所幫助的那個同學的要求。為了激發同學們的競爭意識，我班還開展了常規學習等多種競賽。“學習對手賽”是同學們最感興趣的一項活動。同學們根據自身情況各自選擇對手，在同等條件下與對手開展各個學科競賽。此項活動改變了以往好學生壟斷所有獲獎項目的局面，給每一名同學提供了展示自我的機會。在同學們的心中，那種高不可攀的臺階沒有了，好同學更努力了，較差的同學也有了奔頭，班中形成了濃厚的學習氛圍。例如：趙濤同學，老師們都說他是個長不大的孩子，不良習慣的形成，學習、紀律都較差，此項活動調動了他的積極性。他學習進步了，紀律性也提高了，令班中同學刮目相看。幾個中隊委給趙濤寫了封表揚信，交給了他的家長。此后，趙濤更努力了。活動中，不少同學經過努力，成績有所提高，體驗到自身存在的價

值，體驗到了成功的快樂。為此，我班利用展板定期對好學生與進步生予以展示。在展示“他能行”的同時，促進集體的進步。

3、合作中體現大家行

為了激發學生的群體意識，我班還以“大家齊努力，共創好成績”為主題開展了男女生對手賽活動。競賽的目的是讓大家親身感受到個人的行動會影響集體，從而牢固樹立集體主義思想。同學們主動為自己的隊設計隊徽、起隊名，時刻關注自己隊的各方面表現，時時刻刻想著為自己隊爭光。在我班，為了使每個學生都能產生自己在集體中的“存在感”，認識自身潛能，班中人人都有一個角色，參與班級管理。班中人人有事做，事事有人管，發揮了每個學生的優勢，營造了一個積極向上的氛圍。集體成為了大家共同的家。

在師生的共同努力下，同學們的集體榮譽感不斷加強，出現了人人為集體爭光的局面。為了集體而努力成為了大家共同的追求與目標。在師生共同努力下，我們取得了一些成績：許多同學在市區獲獎，班級也被評為區優秀集體。良好集體的形成使我深感集體教育的重要性：班集體建設是教育學生個人的重要途徑。作為班主任，必須充分發揮集體的教育功能，培養學生的集體榮譽感，為學生創設有利于個性發展的氛圍，為每一名同學提供展示自我的機會，使每位學生在班集體健康成長。