第一篇：衡水之行,點(diǎn)燃教育夢(mèng)

衡水之行，點(diǎn)燃教育的夢(mèng)

海頭高中姜翠萍

站在著衡水中學(xué)的校門(mén)口，首先看到的是2013年他們高考時(shí)的那104名清華北大的學(xué)生和校長(zhǎng)的照片，還有放大的清華北大的學(xué)生照片，我很感慨，感慨的是他們的衡水精神。

走進(jìn)衡水中學(xué)，表面其實(shí)和其他學(xué)校沒(méi)有太大的區(qū)別，假如你仔細(xì)看一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很不一樣。首先他們的校園到處都是激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語(yǔ)和學(xué)生的常規(guī)內(nèi)容，處處體現(xiàn)的是衡水的精神。激情課間操震天的口號(hào)，無(wú)人抬頭的自習(xí)課，午飯時(shí)間學(xué)生的奔跑，都會(huì)給這些老師留下深刻印象。衡中的文化包括學(xué)校的景觀和精神文化，校門(mén)兩側(cè)巨幅的景色宣傳畫(huà)輝煌的成就展覽，教學(xué)樓的走廊博士長(zhǎng)廊，其他場(chǎng)所名言警句隨處可見(jiàn)，讓人強(qiáng)烈地感受到管理者精心營(yíng)造的教育氣息和文化氛圍，處處體會(huì)到人文關(guān)懷。

一、跑操方面

頭一次看見(jiàn)他們跑操我很驚訝，因?yàn)橐粋€(gè)班的學(xué)生完全是緊密的成排成行，假如中間有個(gè)學(xué)生走神的話，那么全體會(huì)摔倒，但是這個(gè)一點(diǎn)也不用擔(dān)心，他們都樂(lè)意的參與集體活動(dòng)，這是為增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)，臉上雖然流著很多汗，但臉上都露出享受、快樂(lè)的笑容??看著他們樂(lè)在其中，整體的跑操隊(duì)伍、響亮的跑操口號(hào)、我感覺(jué)到了他們的激情，對(duì)學(xué)習(xí)的激情，對(duì)跑操的激情，對(duì)班級(jí)的激情，對(duì)生活的激情，他們確實(shí)是從心里面那種溢滿的激情。

跑步講究“快.齊.靜（當(dāng)然是指無(wú)人交頭接耳）”但從小到大我一直沒(méi)有達(dá)到過(guò)，甚至只見(jiàn)過(guò)個(gè)別班一定程度上達(dá)到過(guò)，要么快而不齊，要么為了整齊刻意壓步子，跑得很慢。但看了衡中的跑操后我才發(fā)現(xiàn)，全校絕大多數(shù)班級(jí)都做到快又齊的學(xué)校真的存在，而且衡中的同學(xué)似乎每人還帶著一本書(shū)跑，稍有間隙即爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)。讓我敬佩不已。

后來(lái)仔細(xì)一想，我們班跑不跑不好，主要還是多數(shù)人不重視，像我就認(rèn)為跑幾圈鍛煉一下就行了，齊不齊、靜不靜亦或快與慢都無(wú)所謂。但是衡中卻十分重視跑操，這當(dāng)然不會(huì)是無(wú)的放矢，以前我還真的是不理解，看過(guò)后才感受到訓(xùn)練跑操對(duì)同學(xué)的紀(jì)律性和集體意識(shí)有極大的鍛煉，可以說(shuō)，這種程度的跑操鍛煉的絕不僅僅是身體，更是精神上的磨礪，或許正是這些細(xì)節(jié)上的注重與提高使衡中的同學(xué)都在平時(shí)培養(yǎng)了更為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的成績(jī)比我們二中和其他學(xué)校更好。以前我還經(jīng)常抱怨我們?yōu)槭裁纯疾贿^(guò)衡中那些幾乎成為“書(shū)呆子“的學(xué)生，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，在很多方面我與他們差的還很遠(yuǎn)，或許正像別人說(shuō)的“衡中的同學(xué)并不呆，他們的‘呆’是一種執(zhí)著追求夢(mèng)想的單純，是青春之花開(kāi)放的聲音”。

二、激情班級(jí)

衡水中學(xué)提倡“激情教育”，時(shí)常舉行各類“誓師大會(huì)”或“沖刺大會(huì)”，學(xué)生代表與班級(jí)集體均發(fā)言表態(tài)、并相互比拼激勵(lì)。

班級(jí)的安排緊湊了就是激情”，衡水中學(xué)的時(shí)間表里每件事都被精確到了分鐘。記錄了衡水中學(xué)校園生活的緊湊，學(xué)生從每天早上5點(diǎn)半起床開(kāi)始，一直到晚間9點(diǎn)50分，排得滿滿的。就算是晚間放學(xué)之后，學(xué)生也必須十分鐘內(nèi)跑回宿舍并上床休息。如果學(xué)生違反，將面臨懲罰。在樓梯口經(jīng)典的“衡中三問(wèn)”，“我來(lái)衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣。”是衡水中學(xué)學(xué)生頭頂?shù)摹暗赖侣闪睢薄６?lì)人心的口號(hào)則見(jiàn)于每個(gè)班級(jí)和學(xué)校的各個(gè)角落，就連上樓的階梯上都是各種各樣的公式。積極、競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)深入校園里的每個(gè)角落。班級(jí)門(mén)口都貼著班牌，班牌旁邊有一塊白板，上面每日班級(jí)的各科考試成績(jī)分析與總結(jié)，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次考試，激情對(duì)待每一次考試、他們?cè)倮靡磺袝r(shí)間在學(xué)習(xí)，學(xué)生說(shuō)“與時(shí)間賽跑是我的快樂(lè)”他們?cè)诶靡磺袝r(shí)間學(xué)習(xí)啊！打造激情班級(jí)，靠得是學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力。

三、衡水中學(xué)的師生

教師精細(xì)于教學(xué)，我體會(huì)到了衡中教學(xué)的有效性、高效性、實(shí)實(shí)在在搞教學(xué)，沒(méi)有花哨的東西。值得我們借鑒的是他們有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝У慕處熽?duì)伍，我們還可以看出他們特別注意團(tuán)隊(duì)合作。老教師把經(jīng)驗(yàn)傳給年輕教師，用他們的激情把知識(shí)傳遞給學(xué)生。在課堂教學(xué)上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，拋出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論研究完成，老師查漏補(bǔ)缺，起到引導(dǎo)作用。印象最深的就是同學(xué)們?cè)诮淌依锫耦^學(xué)習(xí)的景象了，七八十個(gè)人的一個(gè)大教室，沒(méi)有一個(gè)人在說(shuō)話、睡覺(jué)，都在沙沙地寫(xiě)著什么，或者在思索著什么，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙地寫(xiě)字聲，這個(gè)景象深深地印在我的腦海里，也是我對(duì)高中生活最美的回憶之一了。幾十個(gè)人同時(shí)做相同的事情，而且都專心致志，那種感染力真的是讓人無(wú)法抗拒的。在衡中，大家對(duì)學(xué)習(xí)有著宗教般的狂熱，絲毫不覺(jué)每日學(xué)習(xí)的辛苦，這種近乎瘋狂的氣氛就來(lái)源于大量深入，細(xì)致的思想工作。我的任務(wù)是學(xué)習(xí)高一年級(jí)的生物高效教學(xué)，生物一周三節(jié)課，兩節(jié)課上課，一節(jié)課考試，生物課堂上有生物天天記、生物學(xué)案、自助、作業(yè)三大部分組成，他們利用最短的時(shí)間解決最多的問(wèn)題。走進(jìn)衡中，給人強(qiáng)烈震撼的就是衡中人的精神風(fēng)貌，它使我們仿佛回到了那個(gè)令人振奮的時(shí)代。如課間跑操，令人熱血沸騰，每個(gè)學(xué)生的臉上都寫(xiě)滿了自信，校園的壁報(bào)欄里到處是豪言壯語(yǔ)，置身其中不激情飛揚(yáng)都很難做到，學(xué)生宿舍干凈整潔，一塵不染又不失個(gè)性，每個(gè)宿舍都洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍和高尚的生活情趣，“全身心地為了學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”這就是衡水中學(xué)老師的工作標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，又散發(fā)出濃濃的人情味。這樣的環(huán)境使人工作既有干勁又輕松。

人要有點(diǎn)兒精神，當(dāng)一名教師更應(yīng)該有點(diǎn)追求。“敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主體意識(shí)、良好心態(tài)、追求創(chuàng)新”就是我們追求的境界。學(xué)“衡水經(jīng)驗(yàn)”不能只學(xué)“形”，更重要的是學(xué)“神”，不能貌合，更要神似，要真正做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，凡事都要有計(jì)劃性和連貫性。

第二篇：衡水之行心得體會(huì)

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2017年11月29日至12月2日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們一行10人來(lái)到石家莊精英中學(xué)，衡水五中，衡水二中至臻實(shí)驗(yàn)中學(xué)，冀州第一中學(xué)，武邑宏達(dá)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中，我們深入學(xué)校，聽(tīng)報(bào)告，觀摩課堂，了解了這些名校的基本情況，感受他們現(xiàn)今的教學(xué)理念和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于此次衡水之行，我感觸很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)及感想簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以使我能從中受到啟發(fā)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

11月30 日上午，由于精英中學(xué)在考試，我們就沒(méi)能參觀校園而是被安排到報(bào)告廳聽(tīng)李金池校長(zhǎng)的講座。李校長(zhǎng)是原衡水中學(xué)校長(zhǎng)，是把衡水中學(xué)從二三流學(xué)校帶向全國(guó)十大名牌中學(xué)的“首席創(chuàng)業(yè)型校長(zhǎng)”；他推行的高效6+1模式，即（導(dǎo)）引入新課，（思）自主學(xué)習(xí)，（議）合作學(xué)習(xí)，（展）激情展示，（評(píng)）點(diǎn)評(píng)精講，（檢）鞏固檢測(cè)，（用）拓展運(yùn)用，讓精英中學(xué)創(chuàng)造了教學(xué)奇跡。

11月30日下午，我們來(lái)到了衡水五中，在學(xué)校的安排下，我們首先按照自己的學(xué)科選擇班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課。我聽(tīng)了一節(jié)物理課。整個(gè)課堂，我感觸最深的就是激情。老師高亢洪亮的聲音讓人精神振奮，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解細(xì)致入微。學(xué)生們一邊跟著老師的思路進(jìn)行思考，討論，一邊認(rèn)真地做筆記，在聽(tīng)課的時(shí)候注意到學(xué)生都有統(tǒng)一的筆記本，各科都有，格式是固定的，重點(diǎn)內(nèi)容用紅筆標(biāo)注。

12月1日上午，我們來(lái)到衡水二中至臻實(shí)驗(yàn)中學(xué)，參觀了校園，去了男女生寢室，根據(jù)課表隨意選擇教室聽(tīng)了一節(jié)隨堂課，觀看了課間操，鈴聲一響，所有學(xué)生以班級(jí)為單位，迅速集合，到達(dá)指定位置站好，自覺(jué)的大聲朗讀隨身攜帶的語(yǔ)文或英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，后去了報(bào)告廳聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。其中重點(diǎn)提到了他們的“激情校園”的校園文化建設(shè)。二中努力的營(yíng)造一種積極向上，充滿激情的校園氛圍，充滿斗志與鼓勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)貼滿校園，各種成績(jī)表把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步與退步都展示出來(lái)，還有每個(gè)班級(jí)創(chuàng)意十足，充滿信心與斗志的走廊文化。

12月1日下午，我們來(lái)到了河北冀州第一中學(xué)，一走進(jìn)校園，我們沒(méi)有感受到像十三中一樣的激情，但是卻給人一種樸素沉穩(wěn)的感覺(jué)。我們先被帶到報(bào)告廳聽(tīng)了兩名優(yōu)秀班主任的精彩演講，以及校方領(lǐng)導(dǎo)介紹了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨后聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課。

12月2日上午，我們來(lái)到武邑中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們來(lái)到的是新校區(qū)，所以走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是校園非常的大而且漂亮。整個(gè)校園以深紅色的建筑物為主，教學(xué)樓，圖書(shū)館，辦公大樓，報(bào)告廳，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教師宿舍，學(xué)生宿舍一次排開(kāi)，盡然有序，規(guī)劃合理，讓人眼前一亮。我們首先來(lái)到報(bào)告大廳聽(tīng)了李愛(ài)群名為“重視常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量”的報(bào)告會(huì)。隨后也是聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。

這次學(xué)習(xí)，讓我印象深刻的是上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”讓學(xué)生記筆記等。同時(shí)衡水非常重視對(duì)教師的培養(yǎng)。他們認(rèn)為業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)就是對(duì)教師最大的福利。因此，他們經(jīng)常讓教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，讓他們參加各種教育教學(xué)競(jìng)賽，幫助教師在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)起來(lái)。總的感覺(jué)，這幾所學(xué)校有值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處：

1、發(fā)揮年級(jí)備組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫(kù)，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。安排作業(yè)課，老師批改不過(guò)夜，講評(píng)及時(shí)有針對(duì)性。精選習(xí)題和試題，搞好強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。

2、進(jìn)行信念的教育。我相信只要我們的老師能夠靜下心來(lái)，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進(jìn)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量同樣會(huì)創(chuàng)造神話。

3、培養(yǎng)自己的教育專家，大力發(fā)展自己才能推陳出新，大力宣傳自己定會(huì)贏得理解和尊重，給老師們平臺(tái)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你在為自己打工”，其實(shí)，對(duì)于老師這句話也是適用的，機(jī)遇屬于那些有準(zhǔn)備的人。

第三篇：衡水之行觀后感

衡水之行觀后感

慕紅云

看完了赴衡水學(xué)習(xí)的各位老師的感受和感想。我的心靈受到很大的震撼。

一、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

不管是什么行業(yè)，想要壯大起來(lái)是離不開(kāi)集體的力量的。衡中的教研活動(dòng)就是一大特色他們的“四備”、“四定”“四統(tǒng)一”并讓備課組內(nèi)資料、作業(yè)練習(xí)、教案、學(xué)案全部實(shí)現(xiàn)資源共享。教師能很好的控制作業(yè)量,認(rèn)真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性,代表性,減少作業(yè)量,提高作業(yè)質(zhì)量.努力追求輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,低耗時(shí),高效益.作為一名初三數(shù)學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)衡水中學(xué)老師的團(tuán)結(jié)精神,做好教研工作,吸取精華,平時(shí)布置作業(yè)要精選試題于中考接軌,落實(shí)要分層次.爭(zhēng)取做到高效課堂,鞏固落實(shí).二、班主任工作方面。

真心與學(xué)生交流，衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生。他通過(guò)寫(xiě)生日賀卡來(lái)與學(xué)生交流。

與任課教師及時(shí)交流，班主任和任課教師是多位一體的。大家使出合力才能打造一個(gè)優(yōu)良的班集體。所以必須及時(shí)與任課教師交流，了解學(xué)生在該科上的后缺陷及該課上的表現(xiàn)。

在以后的以上工作中，學(xué)習(xí)衡中的交流方式，經(jīng)常與學(xué)生交流，讓孩子在我面前可以暢所欲言。真正的融入到他們，及時(shí)向各科老師了解班內(nèi)學(xué)生的情況。

三、措施

1、教研認(rèn)真仔細(xì)。深挖教材。

2、周測(cè)試題要聯(lián)系中考。落實(shí)到位。

3、發(fā)揮班干部作用。及時(shí)了解學(xué)生情況。

4、做好培優(yōu)拔尖工作。

學(xué)衡水，是一個(gè)慢功夫，細(xì)功夫。只要人人從小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起。不畏艱苦，大膽創(chuàng)新。共同打造美好臨開(kāi)一中。

2012年10月2日

第四篇：衡水之行心得體會(huì)

衡水之行心得體會(huì)

本次衡水之行，我們一行33人，實(shí)地考察了冀州中學(xué)和衡水二中兩所國(guó)家級(jí)名校。聆聽(tīng)了兩所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于兩所中學(xué)的發(fā)展歷程；聽(tīng)了石家莊二中教研組長(zhǎng)崔潮老師和衡水二中韓建恒老師關(guān)于高考復(fù)習(xí)的專題報(bào)告。感到受益匪淺，收獲頗豐。特別是一下幾方面，給我的印象深刻。

一、教學(xué)方面：

1.關(guān)于教案.由于教材內(nèi)容變化不大，所以，關(guān)于教材內(nèi)容和拓展部分，根據(jù)高考考綱的變化可略作調(diào)整外，三個(gè)年級(jí)教案輪流使用；備課重點(diǎn)放在習(xí)題更新上，從而減小了時(shí)間上和精力上的浪費(fèi)。這種做法我認(rèn)為是個(gè)可取的辦法。

2.關(guān)于周測(cè)和限時(shí)作業(yè)。手工批改作業(yè)，有時(shí)著急忙著把作業(yè)判完，就得上課了，根本沒(méi)時(shí)間分析學(xué)生存在的問(wèn)題，這種批改作業(yè)顯然沒(méi)什么效果。采用閱卷機(jī)，方便快捷，省時(shí)省力，能快速、準(zhǔn)確反映學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.關(guān)于自主學(xué)習(xí)。這兩所學(xué)校有個(gè)共同特點(diǎn)，自習(xí)課多。老師不允許進(jìn)教室，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，采用“自探”、“共研”結(jié)合解決問(wèn)題，效果應(yīng)該不錯(cuò)。

二、管理方面

自習(xí)課“零抬頭率”，大課間“快靜齊”，印象深刻。只是某個(gè)班級(jí)單獨(dú)實(shí)施不容易，關(guān)鍵在于整個(gè)學(xué)校形成大氣候。制定更詳盡的管理?xiàng)l例，具體明確，使班主任有執(zhí)行的尺度。違紀(jì)情況反饋及時(shí)，便于班主任及時(shí)處理。

三、德育方面

衡水二中勵(lì)志教育，給我印象深刻。即使后進(jìn)生，上課前吼幾嗓子至少會(huì)起到提神的作用。

2014年8月25日

第五篇：衡水之行心得體會(huì)

衡水之行心得體會(huì)

Niki 2014年10月25日至30日，在楊校長(zhǎng)和蒲主任的帶領(lǐng)下，我們一行22人來(lái)到衡水十三中，冀州中學(xué)，衡水中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中，我們深入學(xué)校，聽(tīng)報(bào)告，觀摩課堂，了解了這些名校的基本情況，感受到了他們現(xiàn)金的教學(xué)觀念和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于此次衡水之行，我感觸很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)及感想簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以使我能從中受到啟發(fā)，更好地進(jìn)行教育教工作。

10月28日上午，我們來(lái)到了衡水十三中，在學(xué)校的安排下，我們首先按照自己的學(xué)科選擇班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課。我到了高一4班，聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)練習(xí)評(píng)講課。整個(gè)課堂，我感觸最深的就是激情。老師高亢洪亮的聲音讓人精神振奮，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解細(xì)致入微。學(xué)生們一邊跟著老師的思路進(jìn)行思考，討論，一邊認(rèn)真地做筆記，時(shí)不時(shí)的在老師的帶領(lǐng)下高聲朗讀背誦課文，一篇大約100字的短文，學(xué)生們大約只花了10分鐘左右，便能背誦下來(lái)，效率非常的高。在聽(tīng)課的時(shí)候注意到學(xué)生都有統(tǒng)一的改錯(cuò)本，各科都有，改錯(cuò)本的格式是固定的，左邊是錯(cuò)題抄寫(xiě)區(qū)，右邊是考點(diǎn)的分析區(qū)，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生改錯(cuò)非常的方便，而且頁(yè)面干凈美觀，便于保存。課后，我和該班英語(yǔ)老師進(jìn)行了短暫的交流，讓我印象最深刻的就是她提到的他們的集體備課，非常的充分，每天都要進(jìn)行2次集體備課，上下午各一次，一次大概30分鐘左右，每次備課主要是對(duì)今天講課內(nèi)容中會(huì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)進(jìn)行分析，并統(tǒng)一講解思路，然后對(duì)作業(yè)和進(jìn)度進(jìn)行安排，老師們也會(huì)就自己在備課和做題方面所遇到的問(wèn)題與大家進(jìn)行討論研究，非常的細(xì)致，我覺(jué)得這是我們集體備課所欠缺的。聽(tīng)完課，我們來(lái)到報(bào)告廳聽(tīng)十三中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，其中重點(diǎn)提到了他們的“激情校園”的校園文化建設(shè)。十三中努力的營(yíng)造一種積極向上，充滿激情的校園氛圍，充滿斗志與鼓勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)貼滿校園，各種成績(jī)表把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步與退步都展示出來(lái)，還有每個(gè)班級(jí)創(chuàng)意十足，充滿信心與斗志的走廊文化，身處其中，讓人不自覺(jué)地就會(huì)有滿滿的激情，想要在校園中揮灑汗水，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。報(bào)告還展示了一段每個(gè)班的學(xué)生在下午上課前進(jìn)行宣誓的視頻，全班的學(xué)生全體起立，高舉右手，用高亢洪亮的聲音一起喊出對(duì)大學(xué)，對(duì)名牌大學(xué)的向往，那種氣勢(shì)讓我們每一個(gè)觀看的人都為之震撼，我覺(jué)得我們的學(xué)生就是缺乏激情，整天懶懶散散，沒(méi)有緊迫感，沒(méi)有全身心的投入到學(xué)習(xí)中，當(dāng)然，我認(rèn)為也不能太過(guò)亢奮，學(xué)習(xí)還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。報(bào)告結(jié)束后，我們觀看了十三中著名的激情跑操。鈴聲一響，所有學(xué)生以班級(jí)為單位，迅速集合，到達(dá)指定位置站好，自覺(jué)的大聲朗讀隨身攜帶的語(yǔ)文或英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如同在教室的學(xué)習(xí)狀態(tài)一樣。跑操口令下達(dá)后，開(kāi)始圍繞操場(chǎng)跑步，他們步伐整齊，一個(gè)個(gè)班級(jí)像一個(gè)個(gè)部隊(duì)方陣，其口號(hào)之響亮，氣勢(shì)之激昂，令每一個(gè)參觀老師都深受感染。

28日下午，我們來(lái)到了河北冀州中學(xué)，一走進(jìn)校園，我們沒(méi)有感受到像十三中一樣的激情，但是卻給人一種樸素沉穩(wěn)的感覺(jué)。我們先被帶到報(bào)告廳聽(tīng)校長(zhǎng)做辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。由于報(bào)告時(shí)間太長(zhǎng)，所以沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課，與教師交流的活動(dòng)。但在報(bào)告中提到的冀州中學(xué)高三年級(jí)備戰(zhàn)高考的經(jīng)驗(yàn)讓我們印象深刻，尤其是他們各個(gè)學(xué)科的集體備課，非常細(xì)致，他們甚至?xí)迅呖紡?fù)習(xí)的每個(gè)課時(shí)所要講的內(nèi)容都提前備好，讓該年級(jí)，該學(xué)科的每位老師都去準(zhǔn)備某個(gè)課時(shí)或?qū)ｎ}的教學(xué)內(nèi)容，然后全組教師再對(duì)這些備好的內(nèi)容進(jìn)行分析，研究，修改，補(bǔ)充，最終形成該學(xué)科統(tǒng)一的教案。這份教案是全體該學(xué)科教師所共享的，老師們就不用重復(fù)勞動(dòng)，更多的時(shí)間就可以用來(lái)把共享教案與本班實(shí)際情況相結(jié)合，形成一份既是集大成又是因班施教的教案。我覺(jué)得這種備課方式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

最后，10月29日上午，我們來(lái)到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們來(lái)到的是新校區(qū)，所以走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是校園非常的大而且漂亮。整個(gè)校園以深紅色的建筑物為主，教學(xué)樓，圖書(shū)館，辦公大樓，報(bào)告廳，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教師宿舍，學(xué)生宿舍一次排開(kāi)，盡然有序，規(guī)劃合理，讓人眼前一亮。我們首先來(lái)到報(bào)告大廳聽(tīng)了鄭彥星老師名為“卓越管理，高效優(yōu)質(zhì)”的報(bào)告會(huì)。從這次報(bào)告會(huì)中，我深切體會(huì)到了衡水中學(xué)不愧為一所擁有100多名考上清華北大，2000多名考上一本大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校。

首先，衡水中學(xué)的活動(dòng)非常的多，比如有學(xué)生德育系列，教師培養(yǎng)系列，科普系列，藝體系列，“雙四雙六”系列，以及主題年，主題教育等各種活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格，提高教師教育教學(xué)水平。和其他學(xué)校高三無(wú)活動(dòng)相反，衡水中學(xué)高三年級(jí)活動(dòng)特別豐富，如每周一歌，每周之星評(píng)選，名師大家演講，優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告，每日高考宣誓，日積一語(yǔ)，尖子生交流會(huì)，每日三省十問(wèn)，每日心靈配餐等等。這些活動(dòng)既鼓舞了高三學(xué)生的士氣，又讓他們緊張的學(xué)習(xí)生活得到了放松，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。鄭老師還特別提到了他們的精品班會(huì)活動(dòng)。每一次班會(huì)活動(dòng)都是班主任精心設(shè)計(jì)，策劃與準(zhǔn)備許久的結(jié)果，具有鮮明的主題性，濃厚的趣味性和廣泛的參與性。他們還提出了讓學(xué)生當(dāng)主講，家長(zhǎng)進(jìn)班會(huì)，科任老師輪流上班會(huì)等一系列創(chuàng)新點(diǎn)，讓學(xué)生能真正的在班會(huì)課上有所收獲。

其次，衡水中學(xué)無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師的管理都非常的嚴(yán)格細(xì)致，很有計(jì)劃性和統(tǒng)籌性。教學(xué)計(jì)劃按年級(jí)、按學(xué)科統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)年計(jì)劃到周、到小備課組、到責(zé)任人，周計(jì)劃到節(jié)次、到天、到責(zé)任人。教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”等，這些都是周教學(xué)計(jì)劃安排的內(nèi)容。“學(xué)案”、“作業(yè)題”等講義上有教學(xué)時(shí)間、編寫(xiě)者姓名。衡水中學(xué)要求學(xué)科教學(xué)體現(xiàn) “三轉(zhuǎn)變”“五讓”“五必”“六環(huán)”。“三轉(zhuǎn)變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重。“五讓”即能讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表述，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生推導(dǎo)總結(jié)。“五必”即作業(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。“六環(huán)”即教學(xué)常規(guī)的備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)，都要非常細(xì)致，認(rèn)真，講究效率和質(zhì)量。衡水中學(xué)的教師講課不用現(xiàn)成的較厚的教學(xué)資料，教師的講稿與學(xué)生的資料全是教師根據(jù)教材情況與學(xué)生實(shí)際自己動(dòng)手編印的。學(xué)生沒(méi)有作業(yè)本，也沒(méi)有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。在管理學(xué)生方面，衡水中學(xué)制訂有《衡水中學(xué)學(xué)生文明公約》《衡水中學(xué)尊師禮儀規(guī)范》《衡水中學(xué)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信公約》《衡水中學(xué)日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》《衡水中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》《衡水中學(xué)創(chuàng)建無(wú)紙屑校園管理辦法》《愛(ài)護(hù)校園公物》《衡水中學(xué)星級(jí)宿舍評(píng)選方案》《衡水中學(xué)學(xué)生遠(yuǎn)足活動(dòng)實(shí)施方案》等制度。衡水中學(xué)的管理很嚴(yán)格，嚴(yán)到學(xué)生對(duì)窗戶外大聲喊叫，就會(huì)被處分，被通報(bào)批評(píng)；嚴(yán)到學(xué)生上課玩頭發(fā)、轉(zhuǎn)鋼筆也會(huì)被通報(bào)批評(píng)。嚴(yán)密，密到學(xué)生從踏入校門(mén)的那一刻起，他的一舉一動(dòng)都有規(guī)定，又稱無(wú)縫管理。用衡中人自己的說(shuō)法：“學(xué)生在這個(gè)學(xué)校沒(méi)有放松、不學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校不給他們機(jī)會(huì)。” 衡水中學(xué)這種嚴(yán)格、嚴(yán)密的管理，磨礪了師生，規(guī)范了行為，促使學(xué)生由他律走向了自律。

還有一點(diǎn)讓我印象深刻，衡水中學(xué)非常重視對(duì)教師，尤其是對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。他們認(rèn)為業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)就是對(duì)教師最大的福利。因此，他們經(jīng)常讓年輕的教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，讓他們參加各種教育教學(xué)競(jìng)賽，幫助年輕教師在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

總的感覺(jué)，這三所名校有很多地方值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

1、教學(xué)方面：發(fā)揮年級(jí)備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫(kù)，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。安排作業(yè)課，老師批改不過(guò)夜，講評(píng)及時(shí)有針對(duì)性。精選習(xí)題和試題，搞好強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。

2、教研方面：

制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有東風(fēng)的模式，把正在探索的課型完善，發(fā)動(dòng)全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。注意學(xué)科試題的積累，建立學(xué)科題庫(kù)。

3、班級(jí)管理：學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識(shí)，激起奮進(jìn)的斗志是班級(jí)管理的最大收獲。

增加對(duì)學(xué)生的感情投入，加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過(guò)面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。

4、協(xié)作體方面：

加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確分工，合力備考。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

5、文化建設(shè)方面：注重環(huán)境育人，營(yíng)造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)的校園氛圍。文科學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，晚自習(xí)前看新聞。進(jìn)行信念的教育。我相信只要我們的老師能夠靜下心來(lái)，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進(jìn)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量同樣會(huì)創(chuàng)造神話。