第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 觀察物體教學(xué)分析與建議 冀教版

觀察物體

教學(xué)分析與建議：

1.教材分析

“觀察物體”是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整體與局部、立體也平面之間的關(guān)系。教材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了觀察杯子、辨認(rèn)相片等觀察、交流活動(dòng)。

杯子雖然是學(xué)生生活中非常熟悉的物品，但是從不同的方向觀察看到的杯子是什么形狀卻不一定注意。因此，教學(xué)中要特別重視組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察，要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的觀察和感受說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。然后，再出示教材中的情景圖，判斷兩幅照片分別是誰(shuí)照的。通過(guò)觀察、交流、判斷等活動(dòng)，在頭腦中建立起從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2.教學(xué)建議

◆觀察杯子

1．分組觀察。四個(gè)同學(xué)一組，每組一個(gè)帶把的杯子。引導(dǎo)學(xué)生從自己所在的位置去觀察杯子。然后在小組、全班交流自己發(fā)現(xiàn)的情況。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出觀察到的杯子的形狀。

2．觀察情景圖。出示書中的情景圖，讓學(xué)生辨認(rèn)4幅杯子圖分別是誰(shuí)看到的。

◆攝影展覽

1．讓學(xué)生仔細(xì)觀察小猴、小兔給小房子照相的情景圖，并說(shuō)一說(shuō)圖意。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象一下小猴、小兔所拍的照片的樣子。

2．出示兩幅照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩幅照片分別是誰(shuí)照的，照片上的圖畫照的是小房的哪個(gè)部位。◆練一練

第1題，先觀察小猴、蜻蜓、螞蟻與大象一起玩耍的情景，想象一下它們會(huì)看到大象的哪個(gè)部位，是什么樣子。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三幅圖分別是誰(shuí)看到的。

第2題，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的過(guò)程。可以讓學(xué)生直接看圖思考問(wèn)題，也可以先讓學(xué)生實(shí)際觀察汽車玩具，然后完成此題。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 觀察物體教學(xué)分析 冀教版

觀察物體

教學(xué)內(nèi)容：教科書P28、P29

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從不同角度觀察物體形狀的過(guò)程，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

2.在觀察物體的過(guò)程中培養(yǎng)初步的空間觀念。

3.激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)分析與建議：

本節(jié)課主要安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，教材呈現(xiàn)了四個(gè)主人公“觀察一個(gè)杯子”和圖博士的“下面4幅圖分別是誰(shuí)看到的？”問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從正面、后面、左面和右面觀察杯子。

教學(xué)時(shí)，首先，要重視組織學(xué)生對(duì)杯子進(jìn)行實(shí)物觀察，要注意讓每一個(gè)同學(xué)都從這四個(gè)方向來(lái)觀察。要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的觀察和感受說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，尤其是相對(duì)的看到杯子把的兩個(gè)同學(xué)，要描述出杯子把的方向。其次，再把教材呈現(xiàn)的4幅圖與主人公進(jìn)行連線。第二個(gè)活動(dòng)，教材通過(guò)“攝影展覽”小猴子和小兔子從側(cè)面和上面給房子照的照片和“這兩幅照片分別是誰(shuí)拍的”。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，使學(xué)生通過(guò)觀察，交流、判斷等活動(dòng)，在頭腦中建立起從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，初步體會(huì)到從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的。

教學(xué)時(shí)，首先，要組織學(xué)生進(jìn)行觀察，在學(xué)生進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行判斷。其次，要注意發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力。要鼓勵(lì)學(xué)生閉上眼睛把自己的觀察發(fā)現(xiàn)想象一下。在頭腦中形成從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，溝通具體物體和圖形之間聯(lián)系。

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 前后教學(xué)分析與建議 冀教版

前后

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

教材以生動(dòng)的童話故事《龜兔賽跑》引入前、后的概念，初步體會(huì)前、后的相對(duì)位置關(guān)系。以學(xué)生熟悉的公共汽車運(yùn)行場(chǎng)景為素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，并用前后描述乘客上下車規(guī)則、車中乘客位置以及各站點(diǎn)位置情況等，通過(guò)對(duì)多種事物、多個(gè)事物位置情況的觀察、交流，使學(xué)生充分感受前、后位置的相對(duì)性。最后，在“身邊的數(shù)學(xué)”欄目，結(jié)合教室中同學(xué)座位，引導(dǎo)學(xué)生描述“平面上”某個(gè)人的位置，滲透“坐標(biāo)”的知識(shí)。

二、教學(xué)建議

◆看圖講故事

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，根據(jù)圖意講故事，認(rèn)識(shí)前、后。再通過(guò)兔博士的問(wèn)題，讓學(xué)生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要堅(jiān)持到底。

◆看圖說(shuō)話

出示情景圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中蘊(yùn)涵的有關(guān)前后位置的數(shù)學(xué)信息（如車上乘客的位置、上下車乘客的位置以及汽車運(yùn)行的站點(diǎn)位置等）。然后讓學(xué)生充分交流。

◆ 練一練

◆ 第l題，讓學(xué)生觀察情景圖，說(shuō)一說(shuō)圖意，再回答書上的兩個(gè)問(wèn)題。

第2題，是一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題。從不同角度觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的位置關(guān)系。既可以用左右描述兩組的位置，也可以用前后、左右描述每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的位置。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己觀察后發(fā)現(xiàn)的位置關(guān)系。

◆身邊的數(shù)學(xué)

組織學(xué)生觀察本班教室中同學(xué)的座位情況，鼓勵(lì)學(xué)生用左右、前后來(lái)描述自己，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生描述班內(nèi)某個(gè)同學(xué)的位置。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 解決問(wèn)題教學(xué)分析與建議 冀教版

解決問(wèn)題

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題（P88），情境選取了學(xué)生都比較熟悉的兒子和媽媽比年齡的情景，具有一定的故事性。教學(xué)時(shí)，首要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出有關(guān)減法問(wèn)題，并列出算式計(jì)算，另外要多給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分的利用資源提問(wèn)題。

二、教學(xué)建議

88至89頁(yè)

提問(wèn)題，并解答

1．先讓學(xué)生觀察情景圖，說(shuō)一說(shuō)畫面中的故事。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖提出問(wèn)題，列式解答問(wèn)題，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

2．“這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣說(shuō)”啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考，了解“比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題有兩種不同的敘述形式。（注：也可以同時(shí)說(shuō)出兩種敘述方式，再解答。）

試一試

先讓學(xué)生根據(jù)情景圖講故事，再鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，并解答。

練一練

第1題，學(xué)生做完后，教師組織討論，說(shuō)一說(shuō)“這道題還可以怎樣問(wèn)”。

第2題，提倡學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，并注意同學(xué)間的交流。

身邊的數(shù)學(xué)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家庭成員中每個(gè)人的年齡，根據(jù)家庭成員的年齡提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生如果不清楚家人的年齡，可留家庭作業(yè)，請(qǐng)爸爸、媽媽一起來(lái)做。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 上下教學(xué)分析與建議 冀教版

上下

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

教材首先用一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲《彎彎的月亮》引入，讓學(xué)生在歌詞所描繪的美麗景色中感受上、下，在觀察、交流鄉(xiāng)村夜景圖的過(guò)程中，將左右、上下的位置關(guān)系自然地綜合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察櫥子中書、玩具、食品的擺放情況，交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)多層物品之間上、下位置的相對(duì)性，從而豐富學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)上、下位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，綜合運(yùn)用左、右描述物品的相對(duì)位置。“練一練”選取了學(xué)生非常熟悉的臥室、水果柜臺(tái)為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生用左右、前后、上下來(lái)描述物品的位置，具有一定的綜合性。另外，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了給動(dòng)物分房子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一活動(dòng)比較開(kāi)放，會(huì)因?qū)W生考慮的角度不同而出現(xiàn)多種分配方案，利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的思維方式。

二、教學(xué)建議

◆看圖講故事

1．出示情景圖，然后放《彎彎的月亮》這首歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌詞中所描繪的美麗景色，感受上、下這一相對(duì)的位置關(guān)系。讓學(xué)生根據(jù)圖講故事。

2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌詞中所描寫的景物的位置，認(rèn)識(shí)上、下。然后，再用上、下描述自己看到的景物。

◆看圖說(shuō)話

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，然后說(shuō)一說(shuō)柜中物品是怎樣擺放的。鼓勵(lì)學(xué)生積極交流自己的想法，用上下或左右充分描述書、玩具和食品的位置。

◆練一練

第1題，先讓學(xué)生觀察臥室圖，說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。然后讓學(xué)生從自己觀察的角度出發(fā)，說(shuō)出地球儀的位置。如，地球儀在鐘表的右邊、在小熊的左邊等。

第2題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的位置關(guān)系。

第3題，在學(xué)生弄清圖意的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生考慮小動(dòng)物們的需要和特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)分配方案。然后全班交流。本題沒(méi)有固定答案，只要求學(xué)生說(shuō)出自己分配的想法就可以。