第一篇：海淀一模作文記敘文學校生活經歷點評

書面表達：

假如你是李芳，即將告別難忘的初中時代。請你給遠方的朋友Lucy寫一封信，講述曾經發生在你身邊的一件事，以及你對此事的感受。

提示詞語：school life, happy, sad, exciting , embarrassing, go, do, think, hope

【審題】話題：難忘的一件事

文體：夾敘夾議，書信格式

時態：一般過去時，一般現在時

人稱：第一人稱，第三人稱

（一）Dear Lucy,How time flies!I will graduate from middle school in a month.Countless unforgettable memories have taught me great facts in the process of growing up, especially one basketball match I took part in；The opponents were so strong that our scores fell behind theirs all the time, all of the team-mates fell into nervous condition and we could do nothing but rush between two sides of the court.Fortunately, the coach called a stop just before we felt like giving up the match.He told us to calm down and trust in each other or we would lose the match.We followed his words and surprisingly we caught up with them.Though we lost the game in the end, I still learned much from this unique experience.I believe teamwork is one of the most wonderful gifts ever for me, it not only teaches me the ways to get along with people but also tells me the great achievements I will get through uniting together.I will hold it as a faith to success in the future.本篇習作作者首先直奔主題，點題明確----Teamwork，在隨后事件的描述中，由于是作者本人的親身經歷，事件描寫生動，真實自然。符合新目標英語的理念，體現了學生的情感態度價值觀。在本篇作文中作者使用了大量的復合句，很多句型，立意深刻，語言流暢到位。

（二）Dear Lucy,How time flies!I will graduate from middle school in a month.It’s a pity that I would say goodbye to all my classmates and teachers soon.I still remember the helping hands my friends have given me since the school started.It was Junior 1.I was suffering from a very embarrassing time.I wasn’t studying well and got bad grades in all the tests.I began to become very shy.At that time, one of my friends, Mary, helped me with my studies every day.She encouraged me.And with her help, I found my confidence back and got through this tough time.I really appreciate Mary, because she let me know the great power of friendship, which makes me feel warm.In all, I will leave middle school soon.There are still many words I want to say and things I want to do.However, time goes by and life goes on.I’ll just regard my school life as a beautiful memory of mine, and keep moving on.Yours

Li Fang

本文取材于真實的生活，表達了同學之間相互關愛，相互幫助的主題，事例描述具體，鋪墊充分，才使得關愛幫助變得十分珍貴感人，使得感情升華自然；同時，作者使用了很多高質量的句子和結構；本文的一大亮點是結尾部分，語言自然并流露出淡淡的憂傷，表達的作者對初中生活的不舍。

（三）Dear Lucy,How time flies!I will graduate from middle school in a month.My life in middle school used to

be so colorful that I can hardly say goodbye to it.The most unforgettable piece of memory is the sports meeting entering-ceremony.Every class was asked to give a short performance and there would be a contest among the classes.Our class started preparing for it at once in order to win.Everyone of my classmates tried the best and showed great passion for it.Although we kept practicing for hours in the sun without a rest, no one complained about it.With great efforts, we finally won the first prize and proved that we were the best.Besides the prize, there’s something else that makes me moved.I’ve learnt what ˋclassmatesˊ means.They’re friends who have the same goal with you.That’s the honor of your class.We all love our class deeply.That’s the reason why I feel so sad when I’m going to leave it.Yours,Li Fang

本文通過描述對一次運動會入場式的準備，體現了全班同學團結一致，為集體榮譽共同奮斗的情感，選材新穎，感情真實動人。本文最大亮點在于語言，簡練而不簡單，每個句子表達內容豐富，是文章緊湊，充實。如批注29所示： 在句子中首先是讓步狀語從句，在從句中作者還用到了keep doing, 介詞短語without a rest，以及表達環境的in the sun在太陽下來說明訓練之辛苦，但即便辛苦如此，也沒有人抱怨：no one complain about it,更加體現了同學們的團結。

（四）Dear Lucy,How time flies!I will graduate from middle school in a month.I can’t help thinking of all the memories I have during the three-year school life.Among them, one thing has left the deepest impression on me.That was an upset moment when our class was told that there was going to be a tug of war competition in the grade.We all knew that there weren’t any advantages for us with only 15 boys.But at least we were united.Before the first match we encouraged each other to believe in ourselves again and again.It did work!The rope seemed to link our hearts tightly and make our confidence and courage break out.We won!All of us jumped up and down with joy.Though we failed to win the last match, smiles still filled everyone’s face, for we deeply felt the power of being united.Now we are going to graduate, but I believe our hearts will be always together no matter where we are.本文描述了一次班級的拔河比賽，作者對班級深深地愛和對班級團結一心的自豪感通過作者洗練的語言深入讀者的內心。在文章最開始，作者用 “the deepest impression”概括了整個事件，在描述過程中，作者為感情的自然抒發做了充足的鋪墊：upset moment—there weren’t any advangates for us---only 15 boys，在這種情況下，全班同學相互鼓勵并且這種鼓勵確實起作用了：we were united---encourage each other to believe in ourselves again and again---the rope link our hearts tightly---make our courage break out，這個時候全班同學才會高興的跳起來，我們才能更深刻的體會到團結的力量，這件事情才能給我留下最深刻的印象。同時，文章中還有很多高質量的句型和詞匯，長短句結合，使情感表達更為自然。

（五）Dear Lucy:

How time flies!I will graduate from middle school in a month.Countless memories of the past three years are playing like films in my mind.I really miss those unforgettable days!

I remember that it was snowing heavily outside, and the whole class was busy decorating the classroom for the coming Christmas Party.My job was to clean the window.It was so cold that my hands were almost frozen, but at that time, my teacher came here with a bottle of hot water, and poured it into the cold water, it got warmer at once, as well as my heart!I looked around and saw all the people running here and there to pass the decoration to others;smiles filled my face.After long hours of working, the classroom finally turned to be as beautiful as a palace!

I will never forget that snowy night because each pieces of snow is full of warmth.Now I have to say goodbye to my middle-school life, but remembering these rare moments, I’m sure that I’m not alone.Yours

Lifang

原始作文一

評析：文章選材源于自己的生活，感情真摯，角度新穎，文章想表達信任和支持，但敘事部分對于信任和支持的表述不夠，導致表達力不夠，文章再修改時，嘗試在敘事部分加強針對主題的表現，但文字較多，旨在展示如何合理的處理材料，希望同學們有所借鑒。Dear Lucy,How time flies!I will graduate from middle school in a month.And there are many unforgettable things during the three years

I still remember the activity we did last year.Half of my class was asked to cover their eyes so that they couldn’t see anything.Then other students helped them walk and cross barriers by taking their arms.I became one of the “blinds”.At first, I was excited but also kind of afraid because it was hard for me to walk in the darkness.However, as I walked, I felt the classmate who was taking my arm so dependable and careful that there was nothing to worry about.From that activity, I not only knew the difficulties blinds had but also learned the importance and the value of trust between each other.原始作文一修改：

Dear Lucy,How time flies!I will graduate from middle school in a month.But I know there are always supporting hands for me whenever I meet difficulties.I will never forget the activity in which I felt the support and trust most.It was a psychological game.Our class was divided into two groups—one as the “blinds” to walk and cross the barriers with eyes covered, the other as the guides to lead the blinds to finish the trip safely.I was one of the “blinds”.The second my eyes were covered, my world was filled with uncertainty and fear.The darkness and unknown made me not want to step up.At the very moment, it was a warm hand that gave me back my sense of safety.Though I didn’t know whohe was, I knew I could depend on him.All through the way, I was cared and protected to get through all the difficulties.Holding the warm hand, I felt I was not blind;I saw everything clearer than ever.From then on, I felt I was closer to my classmates.In these three years, we spent much time helping each other, sharing with each other and supporting each other.Because of my dear classmates, I learnt the importance and the value of the support and trust.No matter what difficulty I meet, I am not alone.學生原始作文二：

本文選材接近學生生活，但在敘事部分不夠簡潔，文字較多，在把事件敘述清楚的前提下，期待敘事過程清楚，簡潔，所以在修改時去掉了部分內容，文章情感表達過于夸張的部分做了適當調整，希望對表達啰嗦的同學有些啟發。

Dear Lucy,How time flies!I’ll graduate from middle school in a month.Three years ago, I was just a primary school student, who was nervous and quiet.But now, I am more out-going and warm-hearted.The three-year education in our school changes me a lot, not only in schoolwork, but also in personality.Once, I was asked to play the piano in front of the students in whole school on the New Year’s Party.I was so nervous that I even couldn’t sleep at night.And, of course, I felt sleepy during the class.After an English class, I was told that the English teacher was unhappy to see I slept in class and let me go to her office.Nervously, I went to her office.To my surprise, she didn’t scold me, instead, she asked me what had happened to me.I told her the truth, and she encouraged me to practice more and try me best.At that moment, I felt really warm and excited.So I practiced more and more, harder and harder.Thanks to her encouragement, on the New Year’s party, I did a good job.From then on, I never felt nervous when I speak in front of the class, even in front of the whole school.I love her, my English teacher, forever.Three years past, and I feel really sad now.Our class has been together for three years, although most of won’t meet each other after graduation.I won’t forget them.I will miss my friends, as well as my teacher, those who help me when I fall down, who encourage me when I was upset, who lead me to my dream when I miss my direction.I will keep these things as the sweetest memory in my heart forever.學生原始作文二修改：

Dear Lucy,How time flies!I’ll graduate from middle school in a month.Three years ago, I was just a nervous and quiet boy.But now being more out-going and warm-hearted, I changed a lot, not only in schoolwork, but also in personality.Once, I was asked to play the piano in front of the whole school.I was so nervous that I even couldn’t sleep at night.And, of course, I fell sleepy in the English class, I was told that the English teacher was unhappy to see I slept and asked me to her office.Nervously I went.But to my surprise, she wasn’t mad at me;instead, she asked me what had happened.Knowing the truth, she encouraged me to try me best.At that moment, I felt really warm and excited.Thanks to her encouragement, I did a good job.From then on, I would also give others encouragement because I knew how important it was.Our class has been together for three years, I will always remember those who help me when I fall down, who encourage me when I was upset, who lead me to my dream when I miss my direction.I will keep these things as the sweetest memory in my heart forever.

第二篇：2014海淀一模作文

感謝您，牽著我的手

清華附中 趙一凡

世上有一種東西，永遠默默隱藏在內心，伴著每個人走過。每每想起，便有一種莫名而清晰的感動和溫暖。

小時候，最留戀的是母親的手，每每在寒冬，每每我的小手被凍得冰冷時，總有母親用她那柔和溫暖的大手，將我的小手包裹，或是不停地揉搓著，或是將我的手和她的手一起放入她的口袋，在寒風里走。當我的手被那火熱的柔軟包圍，當深陷在母親關切溫馨的眼神中的時候，我的胸膛便熱流涌動，再無寒冬之感，似漫步在春日。再無未知之路，無論走到哪兒都不在怯懦。我享受這感覺，這仿佛被母親捧在手心的感覺，全身心都洋溢著母親手心那恰到好處的溫度。只要母親的手在，我不在害怕陌生，不在害怕黑夜，不在害怕遠方。于是那時，看到在校門口等我的母親，是我一天中最快樂的瞬間。

稍大后，開始自己上學放學，每每走到校門口，就會有一種錯覺，仿佛母親還在那個無比熟悉的老地方等我，會握住我的手，會放入她永遠溫暖的口袋，而那淡淡的溫馨便氤氳在我的心頭。

記得那天特別冷，我抖抖索索地走出校門，又看到了那熟悉不過的身影。照例她微笑著向我伸出她的手，并不斷地搓著。不知道從什么時候開始，歲月的風霜已經無情地刮去了它的精致，使它長上了凍瘡而顯得發紅，我看著母親這雙伸出的手，怔住了。母親要上前來握住我的手，我卻瑟縮著將手放入自己的口袋不愿拿出。

“是嫌媽媽的手不好看嗎？”母親順著我的眼神低頭看了看自己的手，她微微搖了搖頭，眼里有藏不住的失落，嘴角劃出牽強的弧度。

“不是。”我低著頭像做錯事情的孩子，“我是怕我的手冷??”

未等我說完，母親用令我詫異的力量將我的手從口袋里拽出。那一刻，我分明看見笑容爬上母親的眼角，眼里漾出的是幸福和欣慰。那一刻，我明白握著的一雙手不僅在溫暖著我，也在同時溫暖母親的心。

再后來，也許是長高了，長大了，很少再有母親牽著手回家的時候了，這段溫馨的回憶便被深埋在心底，不再想起。

直到今天，當春天的風吹開我的心扉，當這個“牽著我的手”的字眼出現在我眼前，當一串字流淌出我的筆尖，才發現那回憶是那樣真切，從不曾褪色。感謝您，一直牽著我的手，讓我從幼稚長到成熟，從軟弱歷練到勇敢。

忽然想起在網絡上的一組漫畫：當你很小的時候，母親牽著你的手，教你用勺子，用筷子，教你穿衣服，洗臉，梳頭發??當你長高了，長大了，母親一天天的老去，手也粗糙了，長滿了繭子??只要你還在她的身邊，她就會很開心，很高興，當有一天她老了，連站都站不起來了，請你緊緊的牽著她的手，就像，她小時牽著你一樣。

忽然有種渴望，要將母親的手好好地握在手心，就像當年母親握住我的手一樣。今年的冬天特別冷，我愿用我的心去溫暖那雙日漸蒼老不再滋潤的手，讓母親感受到兒子手心的溫度，感受母子兩顆心一起跳動的滋味。

感謝您，牽著我的手，我愿意，牽著您的手，一直往前走。。。

第三篇：海淀一模作文

2013年北京市海淀區高三語文一模作文試題如下：

材料作文：

近日，有作家提議，我國應設立一個世界性的文學獎———'李太白文學獎'，要把它做成中國的諾貝爾文學獎，用我們的眼光和標準來評賞世界文學，以爭奪我們在世界文學界更多的話語權。我們的作品走向了世界，我們也要評點世界。

這一提議引發了你怎樣的思考？請你自選角度，自擬題目，寫一篇不少于八百字的文章。除詩歌外，文體不限。

審題步驟：首先，材料緊跟時事，克服了歷年故意克服時事的慣例，可謂沒有循規蹈矩，有所突破，有所創新。2012年，北京時間10月11日19時，瑞典文學院宣布，中國籍作家莫言獲2012諾貝爾文學獎。當時，正是中國中央電視臺《新聞聯播》時間。消息發布后，《新聞聯播》插播即時快訊，以“最新消息”的形式第一時間播報這一新聞，稱“莫言成為有史以來首位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家”。畢竟莫言獲獎了了一次國人諾獎情結，盡管還只是文化領域，還沒有在自然科學領域有所突破。

這既是一個關于諾獎的也是一個話語權的材料文化價值觀念與世界話語權問題再議。西方世界總是愿意用鋪天蓋地的猛烈抨擊，來攻擊與其人道人權等文化價值觀相左的國家。這個世界的話語權為什么總在西方手中？這不僅僅是控制世界的現狀或者新聞工具的力量，而且還有文化價值觀的普及性問題。西方的話語權還來自其席卷全球的文化價值觀念。由此可見，中國不但要繼承發展自身文化，而且要創新發展建設真理追求型的價值觀理論體系，從而形成具有科學性普及性的東方文化價值觀體系。如此才有可能掏西方文化的弊端，推動東西方文化共同朝著有益于人類文明不斷進步的方向發展。中國文化創新發展的關鍵性與緊迫性正在這里。民族復興，關鍵在于文化的復興，前提也是文化的復興。

二者都是大的話題，如何把大的話題落實到自己的學習之中，作文之中，才是審題的關鍵。

本題目思維向度較簡單。

同意。著重論證名詞如“文化自信”、“跨文化交流的必要性”、“話語權”等；

反對。則可以著重指出當 下中國文學創作中的一些問題，對當下中國文學創作過于浮躁、對惡的過度渲染以及大愛精神和想象力缺乏等展開批判，但這要求考生有較為扎實的文學功底，并能對當代文學創作現狀及中國文學批評現狀有一定了解；

同意中國評點世界持贊成態度，但對是否應設置獎項存疑。著重闡明獎項的設置并非一廂情愿，在能力不夠強大的時候，聲音再大恐怕也不會有人去聽；當中國文學創作真的能夠用自己的價值觀、文學立場、中國夢去影響世界的時候，我們設立的獎項才能真正得到世界的認可。

考生需要注意的問題是，無論采用那種角度切入，都必須實實在在的在文章中舉出能夠代表你閱讀水平的作品。事實上，今年的這道題目，命題者有意要做的就是規避一些考生在應試作文中的投機取巧行為，以為背誦一些名篇名作進而進行套作即可獲得高分。

在具體到舉例上，考生可以考慮那些真正能夠代表中國文化文學自信的大作家進行文化自信的說明，比如曾經被邀提名諾獎的魯迅緣何對諾獎不感興趣、真正將中國儒釋道三種文化融入到小說創作中的金庸（譬如其小說《天龍八部》 本身就是一個佛教文化的典型詞匯）為何不能被諾獎評委賞識，考生甚至可以提出金庸不被諾獎評委賞識究竟是金庸的遺憾還是諾獎的遺憾等等；進而深度闡發關于 誰是立法者、話語權的重要性。學有余力的考生甚至可以自己的目力所及提到諸如薩義德的內部東方主義等頗有學術價值的課題從而將文章引入更加深刻的層面去，包括這個論題在內的訓練，都是必要的。

“李太白世界文學獎”，爭的哪門子“話語權”

3月4日《南方都市報》作家趙麗宏建議設立“李太白世界文學獎”。莫言的諾獎效應蔓延到了正在進行的全國兩會上。同是作家和政協委員的趙麗宏稱，他今年將撰寫提案，建議在中國設立一個世界性的文學獎項，以爭奪更多世界文學界的話語權。他甚至已為這個獎項想好了名字，就叫“李太白世界文學獎”，而且趙麗宏建議這個獎不由作協組織，由非官方基金會來承辦，要做成“中國的諾貝爾文學獎”。（讀材料不簡潔）

莫言獲得諾貝爾文學獎，給萬馬齊喑暮氣沉沉的中國文壇注入了一針強心劑，也讓一些文學圈人士那顆不安分的心“躁動”起來。所謂“李太白世界文學獎”的提案，或許就是這份“躁動”的產物。請恕我直言：莫言獲獎是他個人的事情，并不意味著中國當代文學取得了多么輝煌的“成就”，甚至連“轉機”都算不上。如果因此而信心爆棚指點江山，跟某些煤老板一夜暴富之后不可一世的粗俗做派差不了多少。（挖根源：躁動）

中國當代文學走入困局，早已是不爭的事實。個中緣由，眾說紛紜。而其中最本質的問題由于事涉敏感，不能說太細。如果不能從根本上解放思想，為文壇松綁、為作家自由創作提供寬松環境，戴著鐐銬跳舞的中國文學很難有大的起色。雖然我們不排除其中會有莫言這樣的“天才”脫穎而出，但總體狀況應該是這樣。別說你設一個“李太白世界文學獎”，你就是設一個“李太白宇宙文學獎”，也起不了多大作用，說不定還會“徒增笑料耳”。（析原因：思想不解放）

設立“李太白世界文學獎”的初衷，據說是“爭奪更多世界文學界的話語權”。我倒奇了怪了，你爭奪的是哪門子“話語權”呢？眾所周知，各種世界性獎項最關鍵的一點，就是評選標準要客觀、評選程序和結果要權威公正。如果還需要“爭奪”，豈不成了“角力”和博弈，公正性又從何談起？雖然有人對包括諾獎在內的一些獎項時有爭議，但毋庸置疑，其權威性和公正性是得到了大多數人的認可和肯定的。即使中國設立了“李太白世界文學獎”、爭奪到了“話語權”，無非是把獎項更多地頒給中國作家和中國作品而已，很難望諾獎之項背。一不小心，說不定還會陷入“獎項內定”、“領導說了算”這樣有中國特色的怪圈。（論獎項：公正性）

文學領域即便有“話語權”，也應該是拿作品說話，而不是爭奪、壟斷標準的制定權和作品的評價權。這樣做的結果只有一個，就是扼殺個性，讓大部分文學作品都如同一個模子里刻出來的。這方面的教訓難道還少嗎？身為作家委員，與其建議搞什么勞民傷財的“李太白世界文學獎”，還不如多為改善文學創作的環境而鼓與呼。（說危害：扼殺個性）（喬志峰）

與諾獎爭鋒，看“太白文學獎”？

同是作家和政協委員的趙麗宏昨日告訴記者，他今年將撰寫提案，建議在中國設立一個世界性的文學獎項，就叫“李太白世界文學獎”，以爭奪更多世界文學界的話語權。（引材料）

諾貝爾獎不評給我們，我們就自己設獎，也讓你們嘗嘗榜上無名的失落感。看到趙麗宏的建議，就如同聽到小孩子的淘氣之詞：“我不跟你玩了”。誠然，由于漢語語系與印歐語系存在巨大的差異，中國作家在諾貝爾文學獎方面確實存在一定劣勢，但以為掌握了文學獎評獎的主導權，就等于掌握了世界文學界的話語權，這樣的思維多少有些幼稚和可笑。若是如此，“華佗世界醫學獎”“祖沖之國際數學獎”也該設立起來。（觀點：幼稚可笑）

一方面，以文學家的名義設立文學獎，應當是從文學家的文學成就、人格魅力等方面去考量，與其人生經歷有何關系？根據趙麗宏的說法，之所以叫“李太白世界文學獎”，是因為屈原投江自殺給人不幸感，而杜甫給人的感覺又太悲苦。事實上，諾貝爾終生未婚，沒有子女，一生的大部分時間忍受著疾病的折磨，他的命運也很悲苦，卻并不妨礙諾貝爾獎贏得世界范圍的廣泛認可。

另一方面，動輒抬出幾百年前的幾個文學家說話，這個文學獎也透著啃老本的味道。這種做法不過是借助李白的名號，用“昔日榮光”來博取噱頭和眼球，掩蓋當下文學沒落和凋敝的現實。和部分地方大建仿古街、仿古建筑一樣，從深層次上說，設立“李太白世界文學獎”，也是文化不自信的一種體現。文學離不開創造和創新，要體現當下新的價值、審美趣味和精神追求，動輒拿“昔日榮光”做文章，說明我們創新能力不足，歷史不再是資源，而成了我們前進路上的負擔。

中國設立的文學獎不可謂不多，茅盾文學獎、魯迅文學獎、老舍文學獎等等，卻沒能給中國文學爭來多少話語權，倒是給人留下無數笑柄。誠然，設立大家文學獎，有助于鼓勵作家們的創作，提高創作效果。但，一個不爭的事實是，隨著文學界評獎的泛濫，文學獎對文學創作的“正能量”已日漸式微。一些獎項甚至滋生出沽名釣譽等腐敗現象，成為少數作家和批評家的自娛自樂，或淪為文壇內“輪流坐莊”的圈子游戲。

作家孫梨對于越發泛濫的文學評獎，曾這樣批評說：“在中國，忽然興起了獎金熱。到現在，幾乎無時無地不在辦文學獎??幾乎成了一種股市，趨之若狂，越來越不可收拾，而其實質，已不可問矣。”也因此，雖然各方鼓動，巴金卻堅持不以他的名字建立基金會、設立文學獎，而路遙女兒路茗茗前不久也表示：“不同意設立路遙文學獎”。（論證觀點）

莫言獲得諾貝爾文學獎，文學再次成為公共話題，這當然是中國文學走向振興的良好契機，但僅僅把思考停留在如何獲獎、如何消費莫言上，多少有些浮躁和短視。李白、曹雪芹創作偉大的作品，誰是為得獎而寫？檢驗一個作家、一部文學作品的優劣，不是諾貝爾獎，也不是太白文學獎，而是歷史。如果哪天作家們不再把獲獎惦在心里掛在嘴上，中國文學或

許才真正看到了曙光。

一個“李太白獎”，保不了世界文學話語權

莫言的諾獎效應蔓延到了正在進行的全國兩會上。同是作家和政協委員的趙麗宏昨日告訴記者，他今年將撰寫提案，建議在中國設立一個世界性的文學獎項，以爭奪更多世界文學界的話語權。他甚至已為這個獎項想好了名字，就叫“李太白世界文學獎”，而且趙麗宏建議這個獎不由作協組織，由非官方基金會來承辦，要做成“中國的諾貝爾文學獎”。（3月4日 西部網）

如果從社會經濟宣傳效應看，這個提案有可圈可點之處，畢竟有一種吸引眼球的炒作效應在那里。如果單純從文學層次來看，這個提案就值得商榷。

首先我們要明白一點，爭奪文學世界話語權到底靠什么？如果設立一個“世界文學獎”就水到渠成了，未免有點太理想化，恐怕只能是一廂情愿的事情。

竊以為，爭奪世界文學話語權首先得靠本國作品的實力影響。如果沒有權威作品證明本國的理論品味，也就難以服眾。你的評點標準在人家看來也只能是“空談”，像莫言這樣的世界大師級作家作品多了，理論與實際能夠高度統一了，且得到更多國際級作家公認了，那么這個“世界大獎”才有足夠的“含金量”去被人認可。

其次是要有一定的歷史成長背景作支撐。諾貝爾文學獎的提出可謂歷史悠久了，它的如雷貫耳是靠本國的經濟、文化、政治、人文意識多方面的參與及他國的“抬樁”才形成品牌的。它的制度設置，經濟投入，都相對科學到位，得到了世界性認可。而我們的投入就很有限，至少在目前來說儲備還很蒼白。要完善這個獎項，要多方面的同步保障，就目前來說條件還很不成熟。

其實文學要爭奪世界話語權不在于設立一個“世界大獎”。“最民族的也就是最世界的”，音樂、繪畫、建筑等諸藝術如此，文學語言藝術也是如此。如果本國作家苦練內功，發掘本民族的傳統文化，亮出自己文學的精粹之處，讓世界嘆為觀止，我想，也就自然有了世界文學話語權。就目前而言，還是先別急著同世界大融合大爭鋒為好。匆忙趕熱鬧也可能迷失自己，待到本國世界級大師級作家多了，也就自然在世界文學上會擁有一席之地。

還有一點要引起注意，就世界而言，文學并無優劣之分，各個民族的文學都是優秀的文學，都有其精華之處，值得互為學習借鑒。而不是本國本民族的文學壓倒超過了世界上其他民族的文學，這樣的“話語權”是無法爭奪的。就目前本國文學創作而言，還有許多作家實在難以拿出同世界抗衡之作，但不如建議設立一個更好的國內文學大獎，然后采取考慮設立世界文學大獎。說到底，一個“李太白獎”保不了世界文學話語權。（徐大發）

第四篇：2010年海淀一模試題答案 語文

海淀區高三年級第二學期期中練習

參考答案

語文2009．4

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1．C

2．D（A“劍”應為“箭”；B “猶”應為“尤”；C“裨”應為“稗”。）

3．C

4.B（A對“闌珊”理解錯誤；C不合語境；D色彩失當）

5.B（A語序不當——“用于治療糖尿病??的該公司生產的膠囊”當為“該公司生產的用于治療糖尿病??的膠囊；C成份贅余。D“避免”與“減少”連用，不合邏輯。）

二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

6．C（“罷”應該是“撤掉、撤出”之意）

7．D（兩個“之”字都是助詞，起提賓的作用。其他三項，A項的兩個“于”字，前者表示動作行為到達的地點，譯為“到”；后者介進動作行為的直接對象，可譯為“和”“同”“跟”等。B項兩個“其”字都是代詞，前者是指示代詞，相當于“那”；后者是人稱代詞，在這里活用為第一人稱，相當于“自己”。C項兩個“則”字，前者表示讓步關系，相當于“倒是”；后者表示承接關系，相當于“就”）

8．B（所伐對象為“中行、文子”）

9．B（③從正面證明了觀點；⑤⑥從反面證明了觀點； ③楚莊王放棄了對陳的占領是“知止”，得到了諸侯的尊重是“不辱”，說明“知足不辱，知止不殆”；⑤三國滅智氏是智氏不知足、不知止導致的結果。⑥智氏“好廣地”是“不知止”“不知足”，“亡”是“殆”，從反面證明了“知足不辱，知止不殆”；①楚莊王占領陳，大夫祝賀，與“辱”“殆”無關；②楚莊王“遣卒戍陳”是不“知止”，會得到貪心的惡名是“辱”，與“修久”無關；④敘述智伯的不知足，不知止，與“辱”“殆”無關。）

10．A

三、本大題共３小題，共22分。

11．（５分）楚厲王有警鼓∥與百姓為戒/飲酒醉/過而擊之也/民大驚/使人止之/曰/吾醉而與左右戲擊之也/民皆罷/居數月/有警∥擊鼓而民不赴/乃更令明號而民信之（每斷對2處得1分，“∥”可斷可不斷）

12．（10分）

①（2分）A（詩歌結尾兩句不是寫景，而是詩人的心理描感受）

②（4分）詩人感受到吹笛人羈旅行驛之苦(或吹笛人作客他鄉之久、飄泊別家之遠、形色憔悴之狀)（1分），吹笛人的思鄉之情（1分），引發了詩人濃郁的鄉思（或引發了詩人共鳴）（2分）。（意思對即可）

③（4分）楊詩中 “江空月寒露華白”，描寫了秋江月夜空寂、凄清的圖景，為聞笛提供了背景（1分），奠定了全詩悲涼、凄楚的感情基調（1分）。白詩中“唯見江心秋月白”，用秋江月夜的寂靜（1分），烘托出琵琶聲令人沉醉的動人效果（1分）。

13．（7分，每小題1分，每小題錯1個字便不得分）

①桑之未落，其葉沃若②青青子衿，悠悠我心③悟已往之不諫，知來者之可追④萬里悲秋常作客⑤銀漢迢迢暗度⑥紅藕香殘玉簟秋⑦履至尊而制六合

四、本大題共3小題，共10分。

14．（3分）D（文中沒有談及戲曲臉譜是借鑒中國書畫創作程序及其用筆方式而產生的）

15．（3分）B（A臉譜色彩所表現的人物性格，沒有決定臉譜色彩美丑的作用。C臉譜的創作與中國畫創作都有普有法，但是“普”“法”并不相同。D具有美的表現形態的人物臉譜，都符合戲曲

6頁）第1頁（共

美學規律的程式和法則）

16．（4分）要點：①戲曲臉譜充滿著道德評價色彩。②戲曲臉譜審美意識受到傳統文化的影響。（每點２分。意思對即可）

五、本大題共4小題，共18分。

17．（4分）AD（B第一段沒有總領全文，暗示主題的作用。C集賢橋沒有表現兄弟情。E本文風格并不絢麗飄逸）

18．（4分）要點：①指出修辭手法（1分）；②能結合詞句作具體、合理賞析（2分）；③語言表達通順（1分）。

19．（4分）①家鄉的橋給江南水鄉的人們提供了交通方便。②家鄉的橋景色優美，富有詩情畫意。③家鄉的橋記載了家鄉的輝煌歷史。④家鄉的橋記錄了作者的成長經歷。⑤家鄉的橋記錄了感人的親情。⑥家鄉的橋給作者以深刻的教益。（每點1分，答出其中四點即可得滿分）

20．（6分）要點：①明確表述評價的具體內容（2分）；②指出評價對象的特點（2分）；③針對評價對象的特點談自己的看法（2分）。

六、本大題共2小題，共10分。

21．（4分）①民眾使用普通話人數的多少受教育程度高低的影響（2分）；②城、鄉教師普通話水平高、低有別。（2分）（意思對即可）

22．（6分）要點：①觀點正確（2分）②得體（3分）：符合身份（1分），關照對話的任何一方（2分）；③語言簡明、連貫（1分）。

七、本大題共1小題，共60分。

23．作文（60 分）

按高考作文評分標準評分

附：參考譯文

楚厲王遇到危急的情況，用擊鼓發出信號召集百姓來防衛。（有一次，厲王）飲酒，酩酊大醉，經過（鼓）誤擊了它。百姓（被）驚動，（厲王）派人阻止大家，說：“我喝酒醉了同身邊的侍從開了個玩笑，錯擊了鼓。”（急忙趕來的）老百姓便都回家了。過了幾個月，（真的）有了緊急情況，再擊鼓（報警）時，百姓就都不來了。于是，（厲王）重新發布命令明確信號而后民眾才相信了他。

忠誠的臣子力求使君王品行高尚，而諂佞的臣子力求使君王的領土擴展。怎么證明這點呢？陳國的夏征舒殺害了他的國君，楚莊王發兵討伐他，陳國人也聽從楚王的命令。莊王討伐有罪之人以后，留下部隊駐扎在陳國，楚國的大夫們全都來表示慶賀。當時申叔時正出使齊國，回國以后卻沒有表示慶賀。楚莊王就問申叔時：“陳國叛臣大逆不道，我發動大軍討伐他們，平息了**，懲處了罪人，群臣都來慶賀，唯獨你不慶賀，為什么呢？”申叔時說：“有人牽牛踩踏了別人家的田，田主殺了那牛的主人又搶走了他的牛。牽牛人的罪過倒是有的，但是這樣的懲處也太重了。今天您認為陳國弒君者大逆不道，發兵征討，已經誅殺了罪臣，卻還派兵駐扎在陳國不走。諸侯們聽到這件事情，認為你君王發兵征討的目的不在誅殺罪臣，而是在貪圖人家的國家。我聽說君子是不拋棄道義來謀取利益的。”楚莊王說：“你講得好。”于是便撤走了戍守陳國的部隊，并立了陳國國君的后代作新的國君。諸侯們知道這件事后，都到楚國來朝拜。這就是在竭力使君王品行高尚啊。

張武替智伯出主意，說：“晉國的六大將軍中，中行、文子最弱小，而且他們內部又離心離德，現在正好可以討伐他們來擴展我們的領地。”智伯于是聽從張武的計謀發兵攻打中行、文子氏。把他們消滅之后，張武又唆使智伯向魏、韓、趙三家索要土地。韓家和魏家割讓了土地給他，而趙家不肯割讓。智伯于是脅迫韓、魏兩家一起攻打趙家，并包圍晉陽達三年之久。后來趙、魏、韓三家暗中聯合，秘密商議，一同進攻智伯，于是消滅了智伯家族。這就是竭力使君王的領土擴展的結果啊。

竭力使君王的品德高尚，君王終于稱霸天下；竭力使君王的領土擴展，君王最終被人家消滅。所以，千輛兵車的諸侯小國，只要實行德政就能稱王天下，像商湯王和周武王就是這樣；而萬輛兵車的大國，如果喜歡擴展領地，最終還是導致滅亡，像智伯就是這樣。老子說：“知道滿足就不會遭到羞辱，知道適可而止就不會遇到危險，這樣就可以保持長久。”說的就是這個意思。

第五篇：2012_高三_海淀語文一模

第Ⅰ卷（選擇題 共27分）

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是（）A.鐫刻

余音繞粱

牽掣（zhì)

揆情度（duó)理 B.觀瞻

激濁揚清

商賈（gǔ)

良莠yǒu不齊 C.棉薄

兩袖清風

迄（qì）今

矯（jiāo)揉造作 D.斧正

聞過飾非

聒（guā）噪

若即（jí）若離

2.下列句子中，加點的成語使用不恰當的是（）

A.春天的頤和園，小草帶著泥土的芬芳鉆了出來，柳枝之昆明湖畔輕輕搖曳，桃花在枝頭盡情綻放，真是秀色可餐。

B.中華民族幾千年的文明積淀和不絕如縷的文化傳統，是我國新時期文化發展的起點，是我們民生振興的基石。

C.在全球經濟一體化的浪潮下，一個經濟體爆發危機，就會沖擊到其他經濟體，因此，任何開放國家都難以獨善其身。

D.福島核事故發生一周年之際，日本政府首次組織記者進入核電站采訪，讓他們按照規定路線走馬觀花的轉了一遭。

3.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.雖然中國公民在蘇丹遭劫持是一起偶發事件，但中國公民出國要清楚的了解海外安全形勢，防止各類安全風險，采取有效措施。

B.男子網壇兩大巨頭的決戰持續近六小時，成為史上最長的大滿貫決賽展現觀眾面前，這場決賽開啟了世界男子網球賽的新時代。

C.文物局提出針對當前首都城市的發展與古都名城的保護，相關單位應加強文物保護力度，落實各項監管責任。

D.麥當勞（中國）有限公司銷售過期食品，國家食品監管安全司要求其立即進行整改，以防止此類問題再次出現。

4.下列有關文學常識的表述,有錯誤的一項是（）A.中國第一部紀傳體通史《史記》是由司馬遷撰寫的，后人稱贊它“不虛美，不隱惡”，具有秉筆直書的“實錄”精神。B.諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》分別體現了中國古代文化中的忠、孝傳統，這兩篇文章言辭懇切，感人至深。

C.巴金的《家》描寫了一個封建大家庭的分化與沒落，反映了封建宗法制度的崩潰，它奠定了巴金在中國文壇上的巨匠地位。

D.莎士比亞的《高老頭》是一部現實主義杰作，它是《人間喜劇》的序幕，年輕的大學生拉斯蒂涅是作品的主要人物之一。

5.下列一次在畫線處填入的語句，語意和銜接恰當的一項是

天津楊柳青年畫采用的是木板套印和手工彩繪相結合的方法，人們稱之為“半印半畫”。它的制作方法是先——，然后——，再——最后——。沒衣服畫都是由畫師手工制作的。它將版畫中的刀法版和手畫的筆觸感融合在一起，具有獨特的風格。

1印出圖畫 2 裝裱成畫 3 用手工將紙上的輪廓描繪涂彩 4 刻出木刻圖案樣板 A

1342

B

3421

C

4132

D

1423

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6—9題。

鄞有高世之士，日駱先生以大，貌嚴而氣剛，行峻而言直，學廣而聞多。落落不與世俗相俯仰，一語之不合，一事之不揩，則望望而去，終其身不齒。以故世之士子，鮮有當乎其意，辱與為忘形交者。然獨視菊如賢友朋。

每歲即小齋之外，羅植數百本。春而鋤，夏而灌，秋編其干而屏列之。當天氣始肅，寒英盛開，披鶴氅衣，戴折角巾，攜九節杖，巡行圃中。兄夫幽姿勸質，凌厲風霜，則思淬厲節操，處堅瘁而不屈。見夫黃而不雜，得土之中，則思正色獨立，使君子有所敬而小人有所畏。見夫早培晚盛，不競不爭，則思居謙處讓，退可以無咎而進為有悔。見夫味甘而氣馨，品高而性介，則思蓄用以待時，潔身而處俗，不與黃茅白葦俱出于斯世。凡是數者，一或不類于是菊，又為之徘徊花下，仰而視，俯而思，且愧而且責。必也物我兩忘，彼此無間，然后與之曹出乎軒窗寂寞之濱，并驅乎草木搖落之際。若相磋以道，相錯以德，不自知其情之孚而身之化也。夫如是，則菊也，先生也，真所幫賢友朋也。

菊有賢友朋之象，而先生猶愛之如此，況世之賢士子乎?是故無賢士子則已，有則必為先生之所愛，如愛斯菊矣。先生愛賢之心，豈果有異于愛菊之心乎？嗚呼：菊不能以自賢，惟先生能賢之。士子不能自知其不賢，惟先生能知之。賢也吾其愛，不賢也吾其案。嗚呼，安得賢如是菊陶姓而潛名者與之論先生之交際哉！（取材于元戴良《愛菊說》）

6.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是 A則望望而去，終其身不齒 齒：并列 B退可以無咎而進為有悔 咎：過失

C若相磋以道，相錯以德 錯：指責，批評 D菊有賢友之象 象：這里指特征

7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是 A 然獨視菊如賢友朋

菊不能以自賢，惟先生之賢之

B 凡是數者，一或不類于是菊花，又為之徘徊花下 吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也 C 仰而視，俯而思，且愧而且責

窮且益堅，不墜青云之志

D 是故無賢士子則已，有則必為先生之所愛 必能使行陣和睦，優劣得所

8.下列各組語句全都能夠表現駱先生“氣節剛正”的一組是()1 落落不與世俗相俯仰

2以故世之世子，鮮有當乎其意，辱與為望行交者

3當天氣始蕭，寒英盛開，披鶴氅衣，戴折角巾，巡行圃中

4見夫黃而不雜，得土之中，則思正色獨立，使君子有所敬而小人有所畏 5先生愛賢之心，豈果有異于愛菊之心乎

A

134

B

124

C

234

D

235

9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是（）

A駱先生相貌威嚴，為人正直，性情剛烈，說話直率，愛憎分明，因此遭人嫌棄。B駱先生以菊為友，從菊的不同特點聯想到人格修養，并經常對照菊花反省自己。在駱先生看來，菊花品高性介，潔身自好，而黃茅白葦則平凡庸常，隨俗從眾。D作者借駱先生這一形象，表達了對清高遠俗的賢能之士的仰慕之情和渴求之心。

第Ⅱ卷（共123分）

三、本大題共4小題，共30分。

10．閱讀延伸題：文中“落落不與世俗相俯仰”一句表現了駱先生處世之道，請從文中舉出一例加以說明，并談談你對這種處世之道的看法。（不少于200字）（10分）

11．用斜線（/）給文中畫線的文言文斷名。（5分）

九里松者僅見一株兩株如飛龍劈空雄古奇偉想當年萬綠參天松風聲壯于錢塘潮今已化為烏有更千百歲桑田滄海恐北高峰頭有螺蚌殼矣安問樹有無哉？

12．在橫線處寫出詩文原句。（8分）

(1)夫大國,難測也,懼有伏焉。---------------------，---------------------，故逐之

（2）既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。----------------------------，---------------------（3）嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦;----------------------,--------------------誰得而族滅也。（4）野徑云俱黑，江船火獨明。-，------------------。（5）滿地黃花堆積，------------------，----------------？

（6）春如舊，人空瘦--------------。桃花落，----------------，山盟雖在，錦書難托。13．閱讀下面詩歌，完成①—②題。（7分）

賣花詞

高啟

綠盆小樹枝枝好,花比人家別開早。陌頭擔得春風行,美人出簾聞叫聲。移去莫愁花不活,賣與還傳種花訣。馀香滿路日暮歸,猶有蜂蝶相隨飛。買花朱門幾回改,不如擔上花長在。

①對下列詩句的理解不正確的一項是（3分）（）

A．賣花郎的花與眾不同，枝葉繁茂青翠，花朵鮮艷美麗，花期也早于其他人家。B．賣花郎擔著花擔一路走來，腳步如春風般輕盈，他的叫賣聲引來美人出簾買花。C．日暮之時，賣花郎賣花歸來，只有蜂蝶相隨，他因擔有余花，心情孤寂而無奈。D．詩的結尾兩句運用對比手法，含蓄地表達了作品的主旨，意蘊豐富，給人啟迪。

②有人評價這首詩“亦俗亦雅”，請任選一個角度對這一特點加以分析。（4分）

四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14—15題

人與自然的交流是一個永恒的話題。人從自然中索取物質，維持生命，同時又從它身上感悟美感，培養審美能力。

大自然靠什么給人以美感呢？它蘊含有許多美的要素，如：對稱、和諧、奇巧、虛實、變化、新鮮等等。這些要素我們在人類的精神產品中，如小說、戲劇、繪畫、音樂中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更為豐富。這些東西再簡化一點就是三樣：形狀、顏色、聲音。形、色、聲這三樣基本東西經對稱、和諧、奇巧等等的變化組合，就出現無窮無盡的美。美的要素在自然中最多，遠遠多于人為的創造，所以藝術強調師法自然，國畫大師劉海粟就曾十上黃山“搜盡奇峰打草稿”。客觀的景物和人怎樣溝通、交流、融合而共同創造一件藝術品呢？是通過人與自然的交流，通過藝術家的觀察，再創造。劉勰說，“目既往還，心亦吐納”，是通過眼睛觀察，內心思考，經過一番醞釀吐納之后才加工出來的。這些要素作用于人，激活人的美感有三個步驟。一是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我們看到鮮艷的花朵，奇偉的山峰、行云流水，這些美好之物就會被吸引。不論是人還是山水，只要美，人就喜歡。有學者研究動物也有趨美厭丑的本能。不過與動物不同，人能將這種美感上升到感情，并形成一種定式，于是相應于景色的明暗便有心情的好壞，物象之異可轉化為精神之別。小石潭的凄清，荷塘月色的寧靜，范仲淹所謂物悲物喜。這就是意境。

人們還只滿足于自然中的形向主觀的情的轉化，又進而求理。因為哲理本身的邏輯美，在自然中也能找到相似的形象。它們靈犀一點可相通。如山之沉毅，海之激蕩，云之多變等，人們從美的形、色、聲中不但可以悟到美好的情感，達到美好的意境，還能悟出一種哲理的美，邏輯的美。周敦頤見蓮花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱熹：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這是講做學問的理。又像練氣功常說的精、氣、神，煉精化氣，煉氣化神。在散文寫作上就是美的三個層次：描寫美、意境美、哲理美。

但是，并不是所有的山、水、樹、木、草、石都有產生美感。大自然如人群一樣。美人罕見，好景難求。因為美是一種巧合。不管人，還是自然，是由無數因素隨機地排列組合而成，最佳的組合機會只有那一瞬。在人，便有傾城之美，絕代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下勝境。貴州的黃果樹和天星橋就是這樣。自然美景不可多得，不能再造。我們都知道文物古跡很珍貴，就是因為宏觀世界不能重復，自然美景也是這樣，失去了就永不再來。大自然就是一個最大最好的美育課堂。山水會像綠樹釋放氧氣一樣，不停地為我們釋放美感，會像書本潤澤我們的心田一樣，不停地潤澤我們的靈魂。（取材于梁衡《山水為何有美感》，有刪改）

14．下列說法不符合文意的一項是（3分）

A 自然萬物給人以無窮無盡美感的原因之一，是其本身包含著對稱、和諧、奇巧等諸多美的要素。

B藝術家強調的“師法自然”，是指進行藝術創作要從自然中獲取各種美的要素以及創作的靈感。

C小石潭的凄清、岳陽樓的陰晴、荷塘月色的寧靜是文學家與客觀景物溝通、交流、融合的產物。

D自然中的美景是由各種因素隨機排列而成的組合，自然美景不可多得，不可再造，也不能失而復得。

15．人為什么能從自然中獲得美的體驗？請根據文章內容概括說明。（5分）

五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16—19題。

看麥熟

肥沃的關中平原，向以盛產小麥著稱。從頭年冬到次年春，走到田野上，那兒十有八九都鋪著日漸加厚的小麥的綠氈。而到了清明節呢，農諺說：“清明麥子埋老鴰。”于是，田野處處，不再是綠氈了，而是厚可盈尺的綠絨被了。清明時節雨紛紛”，一塊又一塊的綠絨被兒，紛紛成了貴婦人的床上之物，綠光閃爍，好不喜人。從此小麥就可著勁兒長了，那綠絨被便膨起來，膨起來，一天一個高度，一天一個樣子，直至像隆起的海浪碧波，濤聲震響。有那么一天，麥稍兒迎風搖擺，一浪推著一浪，有了金子一樣的顏色。麥梢兒的這一變化是一種信號,它強有力地觸動了每一個莊稼人的心,而跳得最快最歡最美麗的心。

婆娘是關中農村特有的名詞，關中農村特有的稱謂，把自己的一顆心分作兩半——一半在婆家，一半在娘家。婆娘負重最多愛最多，最具有人情味和人性美，是一種極致。

這不，看見麥梢兒黃了，她們立即想到了娘，想到了娘家的麥田，都準備去看望看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同時分享娘家麥子即將成熟的歡樂。于是，她們都忙碌起來了：蒸饃饃，烙鍋盔，采拔菜蔬，丈夫也理解她們，公婆也理解她們：要置辦什么，就讓她們置辦去吧；要什么時候走，就讓她們什么時候走吧。咱關中不是有這樣的俗話嗎：“麥梢黃，女看娘”呀!輩輩沿襲如此，她們小曲悄唱，加緊了手中的活兒，手疾腳快地找籃籃，裝禮物，梳洗打扮——家家屋中大體都是這樣。她們恨不得轉眼間就能撲到親娘的懷里。

于是，麥黃天，人們都驚嘆關中路廣漠的田野上，到處閃耀著婆娘的身影。她們的肌膚有的粉紅，有的微黑，有的如春蘿卜般的細嫩，有的如秋白菜般的健康，真是搖曳多姿、風情萬種。于是，這麥黃天，田野是大片大片的黃的色塊，她們是紅的綠的花的蕩漾的曲線。曲線有了色塊的成熟的神韻。而這一切是被馨香所浸透。

天那么藍，那么純，布滿麥田的大地顯得更黃了。大地煥發出我們民族的原色，它那么豐盈，那么輝煌。婆娘們就走在那原色之中。豐收在望，莊稼人被它所燃燒，田野上便此起彼伏地飄蕩著吼唱秦腔。就是在那原色中，婆娘們踏著秦腔的節拍：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，生我育我。顧我復我，出入腹我。”這是來自《詩經》的聲音。婆娘們雖然不懂得《詩經》，但這聲音，早就存于他們的心坎了。

奔著爹，她們在走。奔著娘，她們在走。她們的急切的粘著輕塵的布鞋、皮鞋、膠鞋，她們的這些鞋踩下的腳印，千姿百態，千姿百態都是情，都是愛，情和愛南來北往地撒布在曠野里，一如總也開不敗的夏的花朵。

一片勝似一片的麥子，常常逗引得她們不能不停下腳來。她們被關中大豐收的景象撩撥得暈暈乎乎的，競至忘了此刻身在何處，以為自己的滿口已是娘家麥子的芳香，等恍然大悟——這哪是娘家的麥地呢，便獨個兒笑了起來，如歌似地燦爛。但絕不吝惜潑出去的情意，娘家爹和丈夫都不是常說么，人不能太自私了，天下農民是一家。是的，也應該為別人喜歡喜歡。何況，娘家地土好，人又勤，麥子一定不會比這兒差，也應該提前為之開懷一樂了。滿懷的麥香。滿心的快活。滿鬢角的汗珠滿眼睫的光。她們的身姿是大小雁塔上的風鈴，正干農活的男人們都知道她們是干什么去的，都為她們而感到自豪和充實。婆娘們喜滋滋地邁開腳步了。現在，娘正在做什么呢?是不是早站在村口的老椿樹下等我了?爹又在做著什么?爹性子急，一定是風風火火地聯系收割機去了，但他這兩天會早早地趕回家的。爹娘都上了一把年紀了，女兒多么想這回多住上幾天，好給他們湊一把力，把麥子顆粒不剩地收到囤子里頭。這期間一定要盡量多幫爹娘干一些事情，比如縫縫補補啊。比如領著患老年病的爺爺上醫院診治呀。可是，爹又會厲聲吼叫：“哪有這種情理？”娘也會柔聲相勸：“聽你爹的話，回去吧。麥忙天，誰家不是等著人手用哩？”而他們自己也放心不下婆家的事啊！婆娘，婆娘，婆娘的心理有多少牽掛啊！

腳下的這條路，已經走過百遍千遍了，卻愈走愈親切，愈走愈愛走。而且總是一邊走一邊在心里悄悄呼喚：娘啊娘啊，我回來了!無邊麥田的金黃的底色，她們的腳步編織著一幅最古老又最鮮活的關中農村的風俗畫。她們望著麥子。她們也是麥子，裝飾著田野。她們急匆匆地前行。她們心靈的麥芒在前行中顫動著，輻射出最亮麗最動人的光彩。

16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（）

A.“看麥熟”是文中所描寫的民間風俗，它展現出關中婆娘的萬種風情，也是文章敘事、寫人、抒情的線索。

B作者筆下的人物多姿多彩，婆娘們熱情洋溢、充滿活力，丈夫、公婆通情達理，娘溫和善良，爹嚴厲無情。

C文中所引《詩經》的內容，表達念念不忘父母養育之恩的感情，作者解詞含蓄揭示了“看麥熟”這一風俗的內涵。

D本文以飽含感情的筆墨，表達了作者對關中大地豐收景象的無限喜悅之情，從而鮮明突出了歌唱豐收的主題。

E關中婆娘們看麥熟的情景，宛如一幅生動鮮活的風俗畫，散發著濃郁的鄉土氣息，充滿了無限的詩情畫意。

17.文中反復描寫了關中大地麥熟的景象，請簡要分析其作用。

18.文章結尾說，“她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗動人的光彩”，對這句話你如何理解？請簡要作答。

19.民間風俗，指一個國家或民族中廣大民眾所創造、享用和傳承的生活文化。請概括本文“看麥熟”這一民間風俗的特點，并聯系你的閱讀積累或生活見聞，談談你對民俗文化的認識與思考。

六、本大題共1題，共60分。20.作文（60分）

閱讀下面文字，按要求作文。詩人說，“白的花生死綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒的熱烈；其實，也有人偏愛濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。這兩句詩觸發了你怎樣的聯想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。