第一篇：記敘文作文訓練(一)

記敘文作文訓練

（一）以“陽光燦爛的日子”為題目，寫一篇文章，不少于600字。

【思路導引】

題目的“陽光燦爛”是關鍵詞，用來修飾“日子”。“陽光燦爛”，顧名思義，即陽光明媚，天氣很好。如果我們只停留在表層的理解上，那么，這“陽光”便是自然界的陽光，作文就直接寫對天氣的贊美、感受。而若要寫其引申義，可以是人心理上的“陽光”，即形容人的心情美好。若再挖掘深一些，就會聯想到事業輝煌，這樣就能深入淺出，寫出的作文也就會立意深刻。

你既可以把“陽光燦爛的日子”作為描寫的對象，也可以當作是寫作背景，記敘那段新鮮而獨特的時光，通過回憶這段時光來表達某種情感，寫親情、友情帶來的愉悅和美好，寫學業中的成功經歷，寫自己所見之社會生活的和諧融合。

在文體上最好寫成散文，以表達喜愛和贊美之情；也可以寫成記敘文，在實踐的選擇、情景的營造上作文章。

陽光燦爛的日子

張開五指，陽光從指縫中絲絲縷縷地灑落下來，勾勒出曾經的過往。于是，眼前又浮現出那些陽光燦爛的日子。

“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”這是我小時候最先接觸的一句詩歌。幼時的我，對老黃牛十分感興趣，總覺得騎牛是件很有趣的事情。在那個溫暖的午后，我隨外公去地里耕種，路上我懇求外公讓我騎上牛背。外公雖然有些擔心，但架不住我苦苦哀求，最終還是答應了。為了不讓外公反悔，我以最快速度爬上牛背。騎在牛背上我挺直身子，細聽牛踏山路發出的“嗒嗒”蹄聲。午后的陽光曼妙地灑向大地，輕微的細風拂過我臉頰。外公將手背在身后，我滿臉燦爛的笑靨，得意地隨牛走進那片孕育著豐收的田野。

秋天，我最急切的期盼是來到山野摘野果。鄉村的山路邊常常有野栗樹，不經意間會發現樹上不緊不慢地灑下一片金黃。看著滿樹齜牙咧嘴蜂窩似的栗球，我早已是“口水千丈”了。外公把牛拉到栗樹旁，拉起我的一只手，說：“試試看能不能夠到。”我試了一次又一次，終因個子矮小而失望地又坐回牛背。只見外公從樹林里找來一根小木棍，敲打著小樹，片刻，紅紅的栗仁像雨點似的落滿地面。我像小鹿似的從這邊蹦到那邊，尋找最大最紅的栗仁。那種快樂，是以后在城里炒貨店里買油潤的糖醋栗子所無法比擬的。

記得那時最惦記的是外公那開得炫白的棉花。秋日的陽光已經沒有那么刺目灼人，懶洋洋地灑在一望無際的棉田上。我跟著外公鉆進棉地。由于身高的“優勢”，我不需彎腰，就能在棉地里跑幾個來回，那種愜意帶給我的是無盡的樂趣。于是，我隨著夕陽西下的余暉才戀戀不舍地隨外公推著裝滿棉花的小車，躺在軟綿綿的“勞動成果”上，閉上眼睛優哉游哉地享受著鄉村傍晚的山風帶來的輕松愉悅。

那些在農家生活的日子，像是散落在我心田的珍珠，每當回首撿拾，心中都是那樣的明亮而懷念。

陽光燦爛的日子

每個午后的休息時光，我總會去圖書館，尤其喜歡最后幾排落滿塵埃的書架。有時去了也不怎么翻書，只是斜倚在書架旁慵懶地閉上雙眼。陽光透過面前的大玻璃窗鋪天蓋地地涌了進來，肆無忌憚地彌漫在偌大的空間里。許多沉睡已久的灰塵似乎被陽光突然驚醒似的紛紛跳起來，從窗臺，從書架，到桌椅，然后再彌散到空氣中，在午后陽光的籠罩下自顧自地跳起舞來，遲遲不肯落下。

鼻間充滿了淡淡油墨味兒，還有濃郁的書香。這無疑是個極好的懷舊氛圍。在這里，我總是憶起很多往事，有開心的有郁結的也有尷尬的。也許是因為小時候家里常養花的緣故吧，我的回憶里總是有股淡淡的芬香。家里的牡丹、百合，路邊的冬青、三葉草，還有垂柳和梧桐，肆意地鋪展著枝葉，盡情地吮吸陽光的滋潤。此時與我的記憶是那么的融洽。

那些彌漫著花香的往事，就在那些陽光燦爛的下午，一件件地走進我的心靈深處，豐富著我孤獨而矛盾的內心世界。

失意的時候我喜歡到那里，平靜地閉上眼睛，揚起嘴角，想一想所經歷的成功和失敗。那些陽光明媚的午后，所有的記憶都好像穿上了彩衣，在我面前躍動起來。好像就是在那些時候，我幡然醒悟：人生苦短，重蹈覆轍是愚蠢的。于是我整理好紛亂的情緒，繼續為明天而努力。即使再陰霾的心緒，在離開時，眼前都會燦爛一片。

彷徨的時候我會在這里得到心靈的慰藉。帶著像浮塵一樣的沉重心思，定定地立在書架前，站在那些這樣那樣的書籍和故事前。于是，媽媽的熱切教誨，老師熱忱的關懷，朋友的熱情幫助，在那陽光燦爛的午后，在那一片寧靜的氛圍里鮮明地呈現，安撫我，寬慰我躁動不安的心。讓我鼓足勇氣，重新面對窗外那個陽光燦爛的世界。

書頁上的文字，記載著一段又一段文人墨客、王者將相的英雄故事。空氣里的塵埃，一粒一粒在陽光里，像精靈般傾訴它們的靜謐與美好。門外的世界是那么的新鮮，而室內的我還在“精彩繼續”。

常常憶起那個安靜的圖書館，那個美麗的午后，每一個日子都陽光燦爛，香遠益清。

中考滿分作文精彩句段分類賞析：快樂

快樂是一種感受，一種心態，與愉快、舒暢、愜意、欣慰、喜悅同義相存。快樂是發自肺腑的微笑，是心靈深處的滿足，是臉上盛開的鮮花。快樂是嬰兒吃飽了乳汁之后的甜夢，是老人見到了久別孝子的歡欣，是農民見到豐收景象在田埂上的漫步，是受挫的學子聽到老師贊語在操場上的舞蹈。快樂是一種寬容、涵養和氣質，快樂是一種情趣、心態和風度。快樂是一朵朵悠然飄蕩的輕云，瀟灑地行走在湛藍的天空，快樂是一聲聲鳥兒浪漫的歌唱，婉轉地蕩漾在碧綠的草原。快樂是花，花開花落本是生命的常態；快樂是草，草枯草榮才是生命的本原。只要心中常駐快樂，就會得之淡然，失之坦然，處之泰然，應之欣然。

【寫作要旨】

一是要以心理刻畫為重點。快樂是一種心理狀態，生活中，學習上，往往會遇到不如意的事情，但是它只不過是一些小插曲，有時在煩惱中還含有快樂的因子。這就要求我們，不僅要描寫快樂的心理，更要在平時保持良好樂觀的心態。快樂的心理是變化的，變化的過程就是心路歷程；快樂的心理自然要顯露到臉上和行動上，“征于色，發于聲，而后喻”；快樂的心理還可以通過語言、動作等來表現。例如：“我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發光的仙宮大門。”這是《十三歲的際遇》的作者田曉菲在走進北大圖書館后興奮、激動、快樂的心理，描寫細膩，富有感染力，突出了豐富的知識對作者產生的巨大引力和磁性。

二是要以快樂原因為重點。快樂是一種結果，為什么快樂應該是寫作重點。快樂的原因往往是多方面的，既有物質上的，如媽媽給“我”買了一條心愛的花裙子，令“我”激動不已；也有精神上的，如第一次受到了老師的表揚，是因為“我”在學習上有了明顯的進步。如課文《甜甜的泥土》中這樣寫道：“他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發了一顆，給要好的伙伴發兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆。‘吃呀！’他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。”這是王小亮在接到離異出走的母親送來的帶著體溫和愛憐的生日禮物奶糖時的激動心情，前面的原因就寫了很多文字。

三是要以快樂哲理為重點。快樂往往因人而易，吃好喝好住好不一定快樂，有權有勢有錢也不一定就稱心。快樂在于每個人的感受，同一結果，同一情況，心態不相同，感覺不一樣，這里就蘊含著深刻的哲理。寫快樂一定要揭示其中的哲理，通過議論抒情方式，來深化敘述的意義，升華文章的主題，增加作品的內涵；也可以寫成哲理性議論散文，表達對快樂的感悟，對人生的認識，對生命的體味。例如《享受生活》中有這樣一段話：“希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：‘忘我就是快樂。’因而我要把別人的眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。”這段文字出自文章結尾，句句含有哲理，給人以深刻的啟迪和深切的感染。

【精段選粹】

一

享受快樂往往又是在痛苦之后的。如果不經歷山重水復疑無路的痛苦，就不會有柳暗花明又一村的快樂。這也正如梅花的綻放，春蕾的萌芽，小雞的破殼，鳳凰的涅槃。在痛苦之中孕育著新生，醞釀著快樂。

別再留戀破碎的夢，別再徘徊于往日的幸福光陰，別再計較人生之得失，別再擔憂明天的天氣，既然選擇了前方，就只顧風雨兼程，微笑著歡送不愉快的陰云，不要讓暫時的煙云遮擋了你的眼睛，不要因為今天的痛苦就否定了明天的幸福，不要因微小的成功而迷失了方向。

人生之路漫漫，而我們正是在這不斷的痛苦中一次次獲得重生，就如凋零的花，成熟的果，發芽的種，破殼的筍，落地的葉??

感悟痛苦，它是一種人生的成熟。

享受快樂，它是我們夢想的歸宿。

（選自2006年山東省青島市中考優秀作文《感悟快樂和痛苦》）

【評點】這個語段，涉及兩種內容，一是痛苦，二是快樂，前者是起筆，是鋪墊，是次要的；后者是落筆，是重點，是主要的。可見，文章是在比較中寫快樂的，圍繞快樂，多處用喻用典用詩，增加了作品的容量，豐富了行文色彩，具有很強的感染力。語段的可貴之處，還在于哲理橫生，痛苦中孕育著快樂，啟迪人們享受快樂，珍惜快樂，充滿理趣。二

我是一片樹葉。我用一生執著地綠著，我想成就一個金色的夢。我擁有美麗的容顏，美好的青春，我的追求是在人生舞臺的大幕合攏之際，悠然飄零，化作春泥，然后微笑著對自己說“生命無悔”。于是，我在陽光下經受考驗，我在暴雨中堅強自己。當生命的戀歌奏起，我微笑著閉上眼睛，欣然地飄落到大地母親的懷抱，沒有猶豫，沒有遲疑。因為我知道，這是我回報大地母親關懷的最好形式。我愿用我的生命給大地帶來新的生機和活力。我是天空中的一片執著追求的云，我因追求而快樂??

我是沙漠里的一株執著追求的樹，我因追求而快樂??

我一直都記得一句話：要輸就輸給追求，要贏就贏得幸福。追求是一個美麗的過程。無論成敗，我都會追求不已。因為我追求，所以我快樂。

（選自2007年吉林省中考優秀作文《我追求，我快樂》）

【評點】這個語段，涉及三個對象，兩個內容。三個對象是樹葉、云和樹；兩個內容是追求和快樂。三個對象不同，但是它們都是用喻，都是以“我”作本體，重點是寫樹葉，寫云和樹都只有一句話，與前面寫葉的段落形成排比，同時又顯得重點突出，主次分明。追求是要付出代價的，快樂來得多么不易，既突出了追求過程的重要，又揭示了快樂、幸福與追求之間的關聯，富有哲理，啟示人們不斷追求，積極進取，給人以信心和勇氣。三

我還要變成一條小小的熱帶魚，跳進加勒比清澈的海水里，在珊瑚間穿梭，爬上鯨魚的背，卻不小心讓它打了個噴嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下來，摔得好舒服，軟軟的，原來是落到了海星的身上。我要去看鯊魚們嬉戲，看寄居蟹和海葵的奇妙生活，聽終生相伴的老頭兒魚咳嗽，然后我要跟著大家遷徙到別的海域去，把我這一生的經歷告訴遠方的伙伴。我還想要做一只小鳥，飛到長城上去唱歌，飛到富士山去看伴著櫻花點點的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎圣母院給可憐的怪老人敲鐘，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚擦去絕望的淚水。最后，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂地生活著，永遠也不要有戰爭了。我還想成為好多好多，我要我的心靈永遠可以自由飛揚??

（選自2005年浙江省中考優秀作文《我的快樂夢想》）

【評點】本文采用夢想的方式，以虛成篇，前面夢想自己成為“螞蟻”和“翡翠”，節選文字夢想自己成為“熱帶魚”和“小鳥”，夢想的內容是讓自己有自由的生活，從中獲得快樂，也就是為了快樂而夢想，快樂是結果，夢想是方式和途徑，涉及的內容和畫面十分廣闊，“熱帶魚”一段里，有情節，有過程，有變化，有夸張，記敘描寫結合，富有生活情趣；“小鳥”一段中，沒有情節，沒有過程，沒有故事，只有畫面的轉換，只有鏡頭的組接，只有情境的點染，兩個段落，都是想象，可采用的手法大不相同，可見考生在剪裁和選材上是很有匠心的。通過兩個對象的想象和比喻，把自己向往快樂之情，展示得非常充分。

[范文回放]

讓快樂走進心靈

我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿了快樂的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多姿。

蕩舟湖邊，我時常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有楊柳舞動飛絮時的柔美與纏綿，沒有雪白的云彩飄動時的灑脫與純情，也沒有艷麗的鮮花所散發的醉人香味，但我很快樂，看著太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽著快樂的黃鶯喃喃私語，我仿佛感受到了春暖花開的幸福，我會慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環境里快樂地享受。

漫步山野，我時常想象，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒有牡丹的華貴與多姿；沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂。看著調皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽著那涓涓細流奏起的動聽樂章，享受到了大自然無私的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。放眼天空，我時常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥，我雖然沒有雄鷹的大翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨還有屬于自己的溫馨的小窩，我為我能自由地活著而快樂。

手捧清泉時，我時常想象，我就是山間小溪里的一條小魚。我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠，因為我可以與山林為伴，可以與細浪為友；可以在清澈的溪水里看藍天，可以在鵝卵石間自由地游躍。

我很渺小，但我有我存在的價值。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發現，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。

【評點】這篇作文的可貴之處，在于考生將目光對準大自然，無論是何種自然風物，都給我們帶來了快樂，文章通過多種修辭手法的運用，將自然景物寫得美不勝收。這里有“小小的蘆葦”、“小小的野菊花”、“翱翔的小鳥”、“ 一條小魚”等有代表性的景與物，這些片段，這些景物，在考生的眼里和心里，是那么美好和愜意，于是快樂油然而生，心境自然開朗，是合情合理的。文章的真正內涵，并不在景物的本身，而是通過眾多富有哲理的語句，賦予景物以深刻的內容，讓人感到寫景只是手段，只是前提，目的是為了達情言理，表達自己獲得快樂的原因，讓主題得到升華，讓快樂的理由變得更為高遠，使文章一下子上了檔次。

第二篇：記敘文寫作訓練一

記敘文寫作訓練一

【題目】根據作文要求，完成下面作文：

著名作家張潔在散文《我的四季》中說“找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器”。在生活中，我們常常沒有充分的準備，便急促地上路，經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心并需要付出加倍的代價來記取。這樣的經歷當然不只在尋找水源時才會碰上，你有類似的經歷與感受嗎？

【要求】請根據以上材料，自定話題，寫一篇記敘文。[注意]（1）立意自定。（2）題目自擬。（3）不少于800字。（4）不得抄襲。【同學習作】 屋檐

雨水沿著頭頂的檐瓦淌下來，鄉村的童年就是屋檐下的嬉戲——跑著或跳著，任那斷金碎玉般的聲音在耳畔不停地叩響，像叩響那扇我的從未開啟的童真之門。

梧桐葉落了又落，油菜花黃了又黃。屋檐下卻依舊候著我。我驀然抬頭一看，屋檐像是變矮了，那斜斜的棱棱角角也越發的模糊，看不見了，而通往回憶殿堂的青石路卻一片清晰。從我祖母那兒聽來，我家的屋檐是由曾祖父一片一片瓦堆積出來的。時間老人就像個老頑童，或無端地抽走幾片青瓦，或在屋檐上惡作劇般地抹上幾筆滄桑。惟可色添活力的也只有郁郁蔥蔥的藤藤蔓蔓長長地爬上屋檐，細看這屋檐與狼藉離不了多遠了。于是，我父親決定將屋檐整修一番。我見此事甚是有趣，便百般要求父親讓我也一起上去。說實話，這兒不僅有趣，更吸引我的是這是我第一次上屋檐。

在藤蔓的生長中，我不知不覺地走出一種攀比，于是我揣上幾片屋瓦隨同父親上屋檐去了，因為那時的我并不懂得準備。

上了屋檐。“哇，視眼一片開闊，我可以看好多東西啊！爸，這真好玩。”我驚嘆著。父親似乎并不覺得這是多么好玩反而冷不丁地冒出一句：“小心點，別摔下去了！”“知道啦。”我不耐煩地叫著。意外往往在不經意間發生了。我踩到了瓦片，瓦片卻像滑板一樣帶我離開正常軌道。就這樣，腳上的疤痕永遠停留住了這驚心動魄的一刻。

漸漸地，在屬于我的詞匯里不再有“不會”二字。生命需要像屋檐一樣的港灣，寂寞地泊著白天和黑夜，讓原本屬于我的自由，我的夢想在無聊無期的張望中悄然無聲地滋長，卻不忘提醒我做好準備取得自由與夢想。當我遙遙地又看到自家的屋檐，那個古老的童話式的寓言已在跌宕的血脈里坍塌，可我依舊接受著來自那時的教訓。

因而我懂得了夢想更需要像天空一樣的寬廣，大地一樣的遼闊，讓我的太陽炙烤著我，讓我的月亮濯洗著我，讓世俗的塵埃不斷覆蓋又不斷擦亮我，遠方痛苦后的路程才是人生的真諦。

路總是漫無邊際的長。春天風似的跑了，火辣辣的夏天已遠走他鄉，踉踉蹌蹌的秋天正一步步滑向深谷，冬天的霜雪預謀著就爬上我的額際，慶幸的是痛苦后記憶更清晰。朋友，你的屋檐呢！（陶天吟）

冷冷的雨

冷冷清清，孤獨的我背上孤獨的行囊，登上了孤獨的征途。回首往事，多少喜怒哀樂，多少良師益友，我都可放得下，但心中總有一處，讓我擦不凈，抹不去。每每想來，一股莫名淚流涌上心頭，化成一場雨，冷冷地灑在我的心上，卻不知是不時地絞痛著我的心坎，還是默默地滋潤著我的心田。那場心雨把我帶回到了那場雨季。

教室外的雨淅淅瀝瀝地打在不能再彎的小草上，一邊的樹枝在憤怒，但也只能彎著腰嘮叨。我剛從老師辦公室出來，全身都是陰天，耳邊還回蕩著老師的話語：“說了多少次了，不要給別人抄作業，別以為自己了不起，虛心點，你拿過滿分嗎？”真氣死我了。走到教室門口對著門狠狠敲了一拳，見不怎么動又踢了一腳。回到座位上的我還不平靜，用仇恨的目光瞪著每個人，“給我去死吧”我心想。

直到我眼睛受不了了，總算安靜下來，表情也算有點人樣了，心想再也不給人看自己的作業了。

外面的雨卻越下越大。我突然發現自己的桌子好亂。“啊，有人抄我作業，決不饒他。” 于是最后一節自修課，我不敢亂動。一下課，我問大家是誰，他們只顧歸書包走人，隨便說：“不知道。”我火了，找到經常拿我作業的那位女同學，大聲地叫道：“你抄我作業了？”我的眼光死盯住她，在告訴她別想逃。沒想到它呆了一秒，不知所措，然后笑了一笑，回過頭去，“沒有。”我更惱了，“沒有？你敢說沒有？”“沒有就是沒有。”皺了皺眉頭，她一副不耐煩的樣子。“你以為我不知道，就是你，騙不了我的。”她似乎也怒了，朝我大喊：“我沒拿！”我已經看到她的兩眶淚水了，但被怒火沖昏的我依然認定是她。最后她的眼睛再也無法承受淚水的重壓，怒視我一眼，跑出教室，沒有帶上書包和雨傘。

其他同學在笑，我還說：“這是抄襲的后果。”其他同學說她沒有，她是去問老師后做完的，而我桌子的混亂是由于風吹書到地上，她幫我撿上去的。我傻了，呆呆的望著她跑走的腳印。我去追，可雨大得我失去她的方向，我才發現那雨扎在身上是多么的冷！后來她轉了學，我再也沒遇到她。

我后悔沒勇氣說對不起，但我知道那冷冷的雨會陪我走完這條人生的征途。（惠

峰）

痛心疾首

“已是黃昏獨自愁，更著風和雨。”詩含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。平素，置身于隆冬寒雪，周身激情噴涌，如有烈火一團，從胸中噴出，蔓延開去，融化了冰雪世界。而今，只覺腳下積雪，涼意嚙足，浸透了人心。那茫茫冰雪，也泛著寒光，隱隱刺痛了我的神經。

回想這次考試再度失敗，自責、悔恨涌上心頭。

考試前，我對自己已是胸有成竹，認為做過這么多題目，題型又八九不離十，應該不會有太大的失誤。于是，在周圍同學們記誦、讀書、討論的囂鬧中我波瀾不驚，編織著虛妄的神話??

陡然間，我忽覺晴空霹靂，心頭一震，似五雷轟頂——這已是后事。回想那仍然存在于我短暫性記憶的瞬間，我在做什么？發呆？嗤之以鼻？信心滿滿？高枕無憂？這些記憶似如飄飄秋葉盤旋在空中，而我則處于一只隨時會被樹葉壓垮的小秋蟲的地位，窒息的感覺隨血液流通四肢百骸，散布在每個細胞核內。我只覺得全身僵硬，難以動彈。我閉上眼睛，覺得自己的靈魂飄蕩起來。我看到火紅的太陽，我伸手去摘，在觸碰的那一剎那，在得意忘形之際，我被硬生生地摔了下來，摔得慘不可言。此時我才明白，天堂到地獄只是一念之差。

我慢慢回過神來，執著考卷理智地翻著，才發現那些打上鮮紅大叉的題目我并非不會做，有的曾經做過，已耳熟能詳，有的是計算錯誤，這是我的第一大錯，我卻未能及時改過。當我把這些題重做一遍時，我才理解什么叫并非不能。是我簡單發熱的頭腦造成了這樣的痛心疾首。

剛登上崖頂就從懸崖摔落，剛種的花朵就被大風打折，剛點燃的火炬就被暴雨澆滅。悔恨、失望、怨天尤人，這又有什么用！只怪“行路難，行路難，多歧路，今安在”。

正當我眉低神黯、悲天憫人之時，不知何人接下話茬：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我愕然抬首，心中的冰層豁然粉碎。是啊，小溝小坎算什么，只有重整旗鼓，反思過錯，將它們刻骨銘心地記取，才能補償曾經失去的，才能讓自己不再跌倒！（楊凌倩）

在我生命最美麗的時候

生命里最美麗的時候，沒有世界上最美麗的風景，沒有花叢中最沁人的芬芳，有的只是經受，因為在我心中，經受著命運的考驗才是一個人生命中最美麗的時候。

尚且膚淺稚拙的思想在那天壓得我透不過氣來，一向心高氣傲的我無奈地接受了我人生中的第一個不及格。我那慘不忍睹的物理講義，充斥著自卑與不可避免的怨恨情緒，頓時感到萬念俱灰。頭無法再高高的揚起，眼神開始飄忽不定，不再如往常一樣執拗而倔強著。所幸尚未對回家感到恐懼，于是拖著冗長的步子去接受另一個挑戰。

意料之中的是父親早就得知了這個他聞所未聞的分數。面對比往常嚴肅的父親，我不語。我以為父親會忍不住開始他的演講式教育，可是父親也久久無語。

“爸，怎么不說話？”我沒好氣，又摻雜著沒底氣的戰戰兢兢，只是頭仍然低著。“你現在正處在你人生中最美麗的時候，你應該用心欣賞，我何苦打擾你呢？”父親漫不經心的話使我感到莫大的恥辱，因為那水平絕高的諷刺。

良久，我雙眼噙著淚水問他：“分明就很生氣，為什么還要挖苦我呢？”父親似乎也為我的不解嘆了口氣，聲音也語重心長起來。“你忘記愛迪生曾經說過，一個人的生命最美麗的時候，不是他享受鮮花的時候，而是在他默默地奮斗和經受命運考驗的時候，你面對著人生中第一次的因為學業的挫折，應該享受你經歷它的過程。”“可是勇于面對挫折的道理誰都懂，真正做到卻絕非輕易啊！”我心里埋怨著在這樣的時候父親還文縐縐的搬著一套套的大道理。“我相信你絕對做得到！”父親停頓了一下，問我：“記得你考試前一天晚上在干嗎么？你在看與學習無關的雜志，我沒記錯吧。”我的心猛的一沉，考前不復習似乎早已是慣例，可是誰也沒有料到會是現在這樣的結果。父親便插入我的沉默，繼續娓娓道來。

“正因為這樣，我才相信你絕對做得到，因為你不是就真那么差勁，我才說這是你人生中最美麗的時候，你得學會在這樣的時候獨立思考，然后答復自己。”父親的話就此打住，可是我的思緒卻綿延地泛濫開來。

“前事不忘，后事之師”，小挫之后，必有大獲。生命本來就是一個過程，在不斷犯錯與受挫后方能不留下太多的遺憾。面對著如此渺小的挫折，何苦與項羽一樣自刎烏江，無法解脫呢？人就像不能逃避死亡一樣不能逃避挫折，而我因為這最美的時刻，領悟了許多。在我生命最美麗的時候，總會有這樣的信念：錯過了星星就別再錯過太陽，在犯錯與糾錯中那份通向成功的財富，堅信風雨過后我就是最美麗的彩虹！（瞿亦詩）

我????水滴?大海 看到那滴水，我以為是大海。——題記

從小，我生長在一座四面環山的小村莊里，一座座堅硬褐色的巍峨大山使我們過著貧窮、缺水的日子。我如同那只坐井觀天的青蛙，抬起頭，只能瞥見上方那片蔚藍的天，看久了，仿佛隱約能看見大海的影子，仿佛能聽到浪花的聲音，終于有一天，抵不住誘惑的我匆忙地踏上了尋海之路。

在一片干旱的黃土上，曾有那么一點小水滴，它對大海充滿了向往，它多么渴望成為大海浪花上那活潑跳躍的一滴海水，暢游在大海無比寬廣的胸懷里。也終于有一天，它抵制不住內心的渴望，踏上了尋海之路。

我興奮地趕著路，在烈日炎炎下跋山涉水。荊條一次次地割著破爛不堪的衣服，在我的身上左劃一刀右劃一條，殷紅的血水和著汗水印在了我的鞋印里，見證著我走過的路。可每每想起我心中的大海，疼痛、勞累便被我拋在了一旁，在樹葉班駁的空隙間，我仿佛看到了陽光照在大海上金光閃閃的一片。滿懷著憧憬，我加快了前進的步伐。

那滴水在不斷地縮小，炎熱的陽光在慢慢地消磨著它的生命，它不得不一次次地停在葉間休息，像離開水的魚兒一般乞求一絲甘露。它想過放棄，想融入一條小溪中，可心里一想起那蔚藍壯闊的大海便打消了這個念頭。它精疲力竭地懷者希望向前趕著。

終于，我走到了這條路的盡頭，那時已是黑夜，疲憊不堪的我躺在草地上睡著了，心里想著，明天明天我就可以看到大海了，真實的大海！

黎明的第一絲曙光柔柔地照著我，滿懷希望，我睜開雙眼，朦朧中看到了那顆晶瑩剔透的水滴。我欣喜若狂，以為看到了大海，可當我站起身，映入眼簾的卻是一片大草原，一片大草原！我急急忙忙地踏上征途，可卻忽略了辨別一下方向，最后所有的努力都付諸東流了！

我癱坐在草地上，那顆水滴也仿佛耷拉著腦袋，我們彼此沮喪的互望，久久地，我們似乎在對方的眼里都看到了大海，都聞到了咸咸的海風，都領悟到了大海的精神??（蔣

璐）

斷點

17歲是一段短暫卻又漫長的旅程，因為有了那些如同斷點一般使人感到嚴峻，但你又不得不振奮精神去面對事物，我們這一段路才走得有價值，腳力才得到了提升。

記得那是剛剛進初中的一個禮拜，在好奇與美好憧憬的攙引下，我心情愉悅地走進了如同潘多拉魔盒般的教室，在放蕩的與同學交談之后，“正菜”上來了。老師那和藹的面容飄入了我們的視野。在機械化的幾十分鐘介紹后，老師要求我們寫一篇作文，頓時我覺得天昏地暗，日月無光，“美好”二字在記憶中裂縫，接下來的事情可想而知。我用力絞于思維的慧泉，笨拙的筆頭在本子上經過了2個多小時艱難的馬拉松后，終于！在10點的鐘聲敲響之前完成了。頓時心中的喜悅如夏天的爬山虎在我的全身瘋狂覆蓋，以至于晚上都有點因呼吸不暢而難以入睡的感覺。幻想著明天可能會好一點。

由于我是住宿的，時間就好比是以前手中任意玩耍的大繩，變成了學校手中的皮鞭。這不，我還在宿舍床上，進入夢境高潮時，6點的起床鈴聲，像一只罪惡的大手把我從桃花源般親切的被褥中拖了出來，盡管有些留戀，但不得不像夢游一般的晃進了教室，開始口干舌燥，有如被施了“無聊”魔法的早讀課，接下來一堂堂課終于開始了。開始時我似乎有點勁頭，但絕對不滿10分鐘，我就又開始了旋渦般“深沉”的安靜，盡管老師使出了18般武藝，但我沉鈍的心依然無精打采。下課后，拿個作業本，似懂非懂地在上面涂著。晚上我又背上白銀般沉重的月亮，嚇著幽靈般不散的蟲子，提著我那缺鈣的身體一步步艱難地走向宿舍，什么也不干地栽在了床上??

就這樣，我度過了一個禮拜，那時的我也成了“集中營”里憔悴的戰俘。我在里面虔誠地亂走直到月考的那一聲驚雷劈醒了我。看著那寒酸的成績，聽著父母、老師如萬兵般尖銳的目光，我痛苦地想把自己關入地獄。經過了與心靈漫長的談判，我決定了，決定用騰飛來擋回各方面的質問。我哼著“陽光總在風雨后”這首歌，手拿奧斯特洛夫斯基給我的“人生似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁怎能見到美麗的浪花”這把利劍，一路披荊斬棘，上課不再沉淪，時間不再放肆，態度不再陰暗。終于在我荒瘠的土地上長出了美麗的果實，父母、老師的利器，被我突飛猛進的成績所拒之門外，甜蜜充實在體內泛濫。斷點成為成長之路上優美的符號。

人生離不開斷點，正如人需要血液，人生必須去面對斷點，因為我們不能拒絕成長。（金鳴人）

我對媽媽說“不”

枯黃的葉子鋪滿了一地。那光禿禿的枝干在風中搖擺，這里的風和我此時的心一樣冷，我拉了拉衣領，把那凍僵了的腦袋縮了進去，繼續俳徊在這條小路上。

我不想回家、因為我怕見到她，見到她那鋒利的目光，仿佛一把利劍、要剖開我的心，但我又覺得那目光黯器的，又失雜些憂郁。

不知從什么時候起、一層隔膜悄悄地在我倆之間滋上，雖然準此都想捅破它，但誰也沒有成功。

放學了，我興沖沖地推開家門，忘記了手里的那本詩集；“媽，我回來了!”“手上什么書，讓我看看。”糟了，全完了，我怎么沒把書放進包里。“這是什么詩呀！怎么都是‘愛’呀‘愛’的！你這學期都在做些什么，難怪老師反映你成績有所下降、滑坡得那么厲害，我看你以后還看不開這些。”說著，就準備撕。

我怎么會讓她撕，我一把搶過來：“不能撕，這是借來的??”沒等我說完，“啪”的一聲，她在我的臉上重重地扇了一下，她似乎很激動，在客廳里來回走動：“你說，平時你要參考書什么的，我哪次不答應？我整天奔波，都是為了誰？你現在看這種書，你對得起誰？你太令我失望了。”

“你只知道成績、成績、分數、分數，你考慮過我的感受嗎？我長大了，逐漸成熟了。我不想像一只被關在籠里的鳥那樣可憐，晚自習時，你像做賊似的在窗戶外監視著，看我是不是時時刻刻都在苦讀，同學們笑我，說我應該去學反監控。還有，上次下大雨，我和同學在學校里吃了晚飯。沒有回家。誰知，你找到班上，你知道我都嚇傻了，我怕你會失態，畢竟，這是在許多問學面前，果然，你把我很狠地教育了一番，上課鈴響后，你才不情愿地離開了，你沒有肯聽我解釋一句，那天下大雨，我回家也來不及呀！我覺得我很委屈，可是忍氣吞聲了：現在，我忍無可忍了，你太過分了；我看詩集，也是為了增長知識；我也一直在努力地學習，我也想上一所名牌、重點大學，我在盡我的力。你什么都是對的，你的話都是圣旨，我什么都要照辦，現在我受不了啦，我要離開這個討厭的家。”說完，我便沖出了家門，于是便有了開頭的一幕，不知道我怎么會有那么大的勇氣和媽媽頂撞，我只知道我異常地憤怒。我把這些話憋在心里，我要瘋了。如果世界上殘忍的行為是制造傷痕，那么我和她都做了殘忍的事。

不經意地抬起頭，前面小路盡頭的身影怎么那么熟悉，難道是她在等我？這么冷的天，在外面站著，她會凍壞的，她的關節炎這幾天正發作，我向她走去，我不知道為什么，我只知道我應該這么做。

“孩子，回家吧，外面冷，今天嗎??”她在輕輕抽咽，我扶著她走回了家，我喜愛的那本詩集放在茶幾上。我打開詩集，看到了一下詩句：請原諒我/背叛了你的模式和準則/如果你屬于歷史/時代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。（汪 國真詩）

(江蘇 羅圣蒂)[點評] 《我對媽媽說“不”》少年的任性，青春的躁動，成長的壓抑，導致了年少的你開始向父母反叛，禍害全源于汪先生的那本詩集！是它的存在導致了一場母女之間的戰爭。她像一根導火線，跳動著青春的火焰；她又是一根繩，牢牢栓著母女二人的心。文章由反叛母親到關心母親可，寫出了少年人沖動之舉后的反悔，也折射出成長的那一瞬心靈的凈化。結尾將汪國真的詩引入文章既照應開頭又表明心態，用得恰如其分。

成長的煩惱

英文里ten－ager這個單詞, 代表著朝氣蓬勃樂觀向上的一族——青少年，我們就像早晨八九點鐘的太陽正冉冉升起，然而也有烏云蔽日的時候，正如成長中的種種煩惱。

“丁零——”鬧鐘發出刺耳的尖叫聲：我知道。這聲音也被人形容為“清脆”，但對于一個忙碌一周睡眠不足的人來說，算不上“悅耳”，我就這樣被殘酷地驚醒了，愣了幾秒鐘后，突然記起昨晚臨睡前的決定，條件反射般看了看枕邊——一本又要又厚的書安靜地躺在那兒，封面上赫然八個燙金大字“具有親和力的100條”。沒錯！我，從今天起就要使自己具有超強親和力！大人們都說我們進入了成長的叛逆期，不聽話，愛頂撞。我嘛，還是有自知之明的，好好修煉這100條，滅滅囂張氣焰，安全度過人見人厭的叛逆期。“媽咪，早上你在干什么呢? ”轉眼間我已穿戴停當，站在廚房門口，按照書中早起第一條要求，笑容可掬地向媽媽問好。只聽“咣當”一聲，媽媽手中鋁盆應聲而落。媽媽隨即轉過身，鐵青著臉，怒氣沖沖地吼道：“干什么?一大早嚇死人呀！”“ 不不，我只是問一下??”“問什么？沒看我忙著呢?”哎!一大早就碰一鼻子灰!第一條不靈，我悻悻地轉身離開，身后傳來媽媽的小聲啼咕：“這孩子，從來不會問什么候，今兒個嚇人一跳!”真讓人傷心，趕緊逃吧！

哥哥房里傳來陣陣讀英語的聲音,高三了，辛苦啊，我要實行第二條，團結兄弟姐妹。好!我現在就開始“可憐”他，慰問這個辛苦抗戰的士兵。我端著一杯可樂（可是用自己零花錢買的），躡手躡腳走入哥哥房間，只為不打擾他讀書。“哥，喝點兒冰鎮可樂！”我咧開嘴勉強笑著。這個“認真刻苦”的偽君子身子一顫，忙取下耳機，冷冷地說：“你行呀！一大早門也不敲就來送冰鎮可樂!我可什么都沒吃!”“行了吧!誰不知道你在掛羊頭賣狗肉，戴耳機聽流行歌曲，嚇死你!”

我心里如是說。嘴上嘛：“哥，我買了‘張惠妹歌友會’入場券，今天晚上你去放松一下吧！”我暗想：這下你該感謝我了吧!我正期待他臉上綻現出久違的笑容，咦？怎么地眉頭一皺？我回頭望門口，原來是媽媽。“媽!小妹一大早就跑進來嚇人，還要我空腹喝可樂，還用演唱會人場券引誘我!”過分!惡人先告狀：什么嘛?我正要爭辯，媽媽一把拉我出門，惡狠狠地教訓道：“你這孩子越大越不懂事了!打擾你哥干嗎!??”

天哪!我何罪之有？我只是想證明自己長大了，不再像以往那樣與人格格不入，不再叛逆，所以才用了書上的方法，沒成想只用了兩條，下場就如此悲慘，還換來媽媽一句“這孩子越大越不懂事”。我了解媽媽整日勞碌，哥哥學習壓力如山，他們都會煩躁。我只是想證明我不會拖累他們。會好好為他們分憂，哎!無人理解——這才是成年中最大的煩惱。不過我很樂觀，我會努力去消除誤會，獲取理解，自然的，用真心。現在我最想干的就是把那本“又黑又厚的書”驅逐出境，永不錄用！（江蘇

張丹）[點評] 《成長的煩惱》文章擷取了生活中的典型畫面，以戲劇性的沖突描寫了青少年活潑好奇又渴望理解的微妙心理。語言詼諧幽默，符合青少年的心理特征，真實的題材使人物形象呼之欲出，讓我們仿佛看到一個渴望成長渴求理解，希望得到家長認可，并為之而努力改變自我的少年形象。

【作文指導】

一、寫作要求：

1、立意。吃透原材料，確定寫作范圍（抓關鍵句、關鍵詞）。

2、選材。自己生活、成長過程中切合題意的寫作材料。自己最熟悉的，最善于表達作文主題的等。

3、結構安排。按照記敘文的一般性敘述順序進行記敘：順敘、倒敘、插敘、補敘等。這篇文章，較多的同學采用了插敘的手法。可以全文一個故事，也可以圍繞幾個分述要點寫幾個生活片斷。

二、寫作問題：

1、文體不純——寫成了議論文、書信、戲劇等形式；也有夾敘夾議的。

2、起筆冗長——有寫題記的，有寫大段議論的。沒有開門見山直接切入話題。

3、點題煩瑣——不夠簡練，缺少簡潔、自然的結尾。

4、敘事平淡——缺少優美流暢的語句，缺少精細的細節描寫等。沒有亮點。

5、文筆花哨——取名不當（“丹”“峰”等）；有“網絡文學”之嫌。

6、內容單調——百分之九十以上都是寫初三求學考試的挫折等，生活貧乏。

7、標點欠缺——有一逗到底的。特別是段末句號。

第三篇：2018年滿分作文 記敘文作文訓練(一)

記敘文作文訓練

（一）請以“記憶深處”為題目，寫一篇記敘文。

【名師點津】

“記憶深處”，其審題的關鍵有二：一是理解“記憶”和“深處”這兩個獨立詞的內涵。既然是記憶中的東西，就要求文章中所寫的人、事、物、景等材料必須是自己過去的親身經歷、自我見聞，而這些經歷和見聞能夠留在記憶“深處”，說明它們在你內心留下了非常深刻的印象。二是注意“記憶”和“深處”這兩個詞的關系。文章要在記敘描寫親身經歷、自我見聞的基礎上，抒發、強調自我在經歷或見聞中的新鮮體驗、深深觸動、真實感悟、思想轉變等情感。構思文章時，可以運用在“記憶深處”的前后添加因素的方法，使寫作內容具體化。如：“那一瞬，留在了記憶深處”“那個眼神，在記憶深處”“記憶深處的那個背影”“記憶深處的那句話”等。

記憶深處

樹木，用年輪記載了自己的歲月；石頭，用傷痕記錄了自己的歷史；而我，用時間將你放在記憶深處。哪怕是再黑的夜，想起你時，心底都會潮濕一片。

不知你在天堂是否安好？

記憶中，你還在窗前,手里捧著一本《泰戈爾詩集》，還說他寫的“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”才是人活著應該有的態度，堪稱經典；記憶中，你心臟不好，每天要吸氧，當看到一個個氣泡從氧氣瓶冒出又破裂，你總是會笑瞇瞇地找著老花鏡，在床上和我說起那些你從前的事。你說起那些往事時，總是埋怨我們這一代人生活過于安逸，應該適當地憶苦思甜了；記憶中，你還愛拄著拐杖去散步，我五分鐘能踱完的路你卻要走二十五分鐘，你那走路的姿勢如同秋日樹枝上掛著的樹葉，秋風一過，便搖搖欲墜。

不會忘記那天晚上，我看電視看得晚了，你從房間里出來，催促我早點去睡，而此時電視正在精彩處，我便點點頭敷衍你，過了一會，你又開始催促，此時的我內心已頗為不快了，回頭便喊：“你先睡，別管我！”轉身看你，你那早已被歲月侵蝕的臉上露出了許些無奈，還夾雜一絲今天我才明白的情感——痛心。之后，你便用拐杖點了點地面，轉身時說了一句：“那你早點睡。”

看著你嘆著氣走進房間，看著你輕輕地掩上了門，當時的我，內心滿是愧疚，心想以后再也不這么看電視了，再也不這么讓你擔心了。沒想到你卻不給我“將功補過”的機會了。第二天早晨，我一起床便去叫你吃早飯，當我走進你的房間，看見你面容安詳地躺在床上，我正想說你一聲“懶蟲”時，爸爸已經沖了進來，預感到發生了什么，拼命地搖你晃你叫你，可是你的眼睛卻再也沒有睜開過了。

急救車閃著紅燈出現在樓下，送到醫院后，換來的是一張“死亡證明書”……

你走了那么久，我還清晰地記得，那日在醫院，我一改平時的風趣幽默，站在那里默默無語，任由滴滴的淚水從眼眶滑落，嘴里呢呢喃喃著：爺爺，你怎么這么快就走了，你怎么能這么快就走了……從此，你就這么被時間定格在了我記憶的深處。每次想起你，心底一片潮濕，伴隨著瓣瓣回憶，隨著血液，蔓延全身。

爺爺，我好想你……

【亮點透視】有人說：“一流的文字是生命的化妝。”這話用在此文，很貼切。

角度新穎，脫穎而出。考生運用第二人稱敘述，敘述角度的變化令人耳目一新，也使得敘述的事件有了從容的支點，情感的流動水到渠成，很生動地闡釋了親與愛的內涵。

敘述從容，情真意切。文章對爺爺的回憶飽含真情，事件敘述從容優雅，語言不矯作，不修飾，以最樸素的語言達到了最真摯的情感宣泄。主體段落中注意了細節的描寫，用詞準確、有力。

點面結合，互為呼應。文章中爺爺從勸告“我”到去世的事件是作者情感宣泄的借力點，在此之前的概括敘事為面，點與面相互呼應，主、客體事件相互烘托，使文章的主題立顯。段首的問候與段尾的呼告看似隨手之筆，卻令人讀來內心春潮涌動。

記憶深處

那幅幅收藏于心底的畫面，讓一個不愛哭的女孩，流下了真真切切的淚。——題記

鏡頭一

大地驀然顫動，天空陣陣陰霾，老人的哀號、孩子的驚恐、婦女的無助……“許我做你的親人！”一個又一個，一群又一群，伸出雙手，用盡全力和死神爭奪時間。小城里：老人、小孩，窮人、富人，因為同一個信念，聚集在了捐款箱前，一位衣衫襤褸的老乞丐，端著碗，步履蹣跚把零碎錢倒入箱中，默然離去。在人們注視的目光中，那個叫“愛”的字眼，彌漫在天空。

從汶川到玉樹，從海地到智利，“愛”的接力棒從近處傳到遠處，從這頭傳到那頭，化作陣陣的感動，滑入我的心間。

鏡頭二

慌慌張張從被窩里爬起，手忙腳亂換下睡衣，三下兩下洗漱完畢，本以為又得餓肚子上學了。走出臥室，就見到清淡可口的稀飯和金燦燦的荷包蛋突現眼前，食欲一下子被勾起，拿起筷子，三下五除二地嚼起來，猛然間想起了什么，趕忙抬頭，驚訝地問：“媽，你的頭痛病不是又犯了嗎？不是說好今早不做飯的嗎？”

望著她疲憊的臉盤，看著她一彎的笑容，那滴滴想讓它在眼眶里立正的眼淚，再也忍不住地奪眶而出，打濕了我忐忑而又愧疚的心。

鏡頭三

“怎么辦？鋼筆沒水了！”我焦急得如熱鍋上的螞蟻。這是我最后一次參加書法班的現場書畫賽了，那些傳統名校的老師為了選拔到優秀人才都在現場看著呢！難道就以這種方式草率地結束？“給，用我的。”小葉把鋼筆遞了過來。欣喜之余突然想起：小葉，我們可是最大的競爭對手啊！你怎么就……“慢慢來，別著急。我畫完了，別擔心。”在小葉微笑的目光中，在結束前的最后幾秒交出了作品。

“謝謝，你這——真是——笨蛋！”我把頭埋入小葉的肩膀，任由淚水一遍又一遍地流過……

后記：這一幅幅畫面，埋藏在了記憶的深處，很輕、很柔、很美，每每想起，就會淚流滿面。

【亮點透視】

片段組合，剪材高妙。三個鏡頭，剪接了社會、家庭、學校中關于“愛”的三個素材，從不同側面共同表現“愛”這一主題帶給小作者心底的觸動，顯現出小作者較高的剪材技巧。

人物描寫，精彩紛呈。文章中運用了大量準確的動詞表現人物的特定動作，通過大量生動的形容詞表現人物特定的情態，加上白描的手法，這些描寫手段，使人物立體化，形象豐滿，個性鮮明。

處處點題，處處有力。文章開篇題記與結尾后記互為呼應，起到了明顯的點題效果。三個鏡頭中，每個鏡頭都由兩部分構成，前面敘述描寫事件片段，后面通過抒發情感點題。文章銜接自然，點題有力。

記憶深處

推開輕掩的那扇心窗，布滿塵埃的畫卷里浮現出一個又一個歲月深處的日子。

我以為可以用自己生平所學為你寫下詩篇，讓詩意在黝黑的土地上獨自奔跑，可筆鋒觸 2 及到那遠逝的歲月時，才發現自己自以為是的詩行里，竟裝不下你那瘦瘦的身骨，裝不下你那飽蘸月色的枝丫。

歲月的轆轱轉動著，不知不覺隔離了我和你的村莊，為了夢想，我不得不到新的陽光下刷新生命的高度。登上開往城市學校列車的那一刻，透過厚厚的玻璃窗，我看見歲月的輪子碾過你的額頭，如碾在我心上的疼痛。

你總是在有月亮的晚上，借著星星點點的光，編織著你手里的竹蔑，編織著我和弟弟的學費，編織著家里的磚和瓦。你總是說我是你的驕傲，可我至今還是認為自己是束縛你一生的那個孩子。

穿針引線的身影下，也能構筑一幅鄉韻濃郁的木版畫，高高綣起的褲腳，無論站在哪一片土地，都寫著一首樸素動人的鄉土詩。

鍋碗瓢盆的交響曲在你手里散發如鄉音的縷縷溫情，一壇壇鄉情般濃郁的酒就在那歲月深處的日子釀出芬芳，不僅醉人，也醉心。

今天的我坐在考場上提筆敘寫那些歲月掩埋的日子，我發現每一個歲月深處的日子都有你——我親親的母親；今天在這里寫下我對你的思念，那愛就幻化成了一股股無窮的力量，促使我——向前！向前！

輕輕掩上那扇窗，這份畫卷里鐫刻著歲月深處的日子。我精心把這些日子烙在心上，詩意妍然，詩意妍然啊，充盈在我生活的每一個角落。

【亮點透視】

詩化語言，如夢如幻，這是本文最大的特色。文章通篇語言優雅，富有詩意。事件因了詩化的語言敘述，而顯得風情萬種，有讓人欣賞到桃花源里的美景一般的感覺，讓人不由得驚訝、羨慕于小作者獨有的語言感覺。

比喻通感，搖曳迷人。文章中大量的篇幅運用了多種修辭，其中比喻、通感的修辭運用得極其高妙，使得文章中的人景合一，人事合一。讓文章獲得了極大的語言張力。

真情實感，沁人心扉。文中所述事件及其的平凡、普通，都是與母親日夜相處中留在小作者心靈深處的生活點滴，因了小作者對母親的深厚情感，使得文章真情飛揚，蕩滌人心。

請以“冬天的一縷陽光”為題目，寫一篇記敘文。

冬天的一縷陽光

冬天的一個午后，閑來無事，我靠著陽臺的的窗欞，欣賞著外面的迷人的色彩。一縷暖暖的陽光斜斜地打在地面上，一些無名的野菊還在路旁盛開著，樹上有小鳥婉轉的啼叫，這樣的午后顯得靜謐而和諧。

我坐下來，雙手交疊，把頭輕輕地靠在手上。閉上雙眼靜靜地享受著午后的愜意。

“哇”，“哇”突然一陣哭聲破空傳來，把我從沉醉中拉了回來。我皺皺眉，疑惑地向窗外看去，原來是個小女孩在哭。“汪汪”小女孩被一只兇惡的狗逼退到了一個臺階上，那狗在小女孩的面前使勁地叫喚著，堵住了小女孩的去路。也許是嚇懵了，也許是膽太小了，小女孩站在臺階上只是不停地嚎啕大哭。

這時，從另一邊走過來幾個漂亮清純，高中模樣的女生。我想，她們會幫助小女孩的吧。然而，見到那只骯臟的又兇惡的大狗后，他們尖叫著四處狼狽地跑開了。“那只死狗真惡心！”一個驕滴滴的聲音遙遙地傳來。

我皺皺眉，斜眼瞥了一下那幾個女生遠去的背影，暗暗地給自己鼓了一下勁，就起身拿起掃帚準備去解救那位正處于水深火熱之中的“小公主”。當我轉身時走到門口時，卻見一個衣著破舊，佝僂著身子的老婆婆正用一根木棒驅趕著那只狗。狗也許有些害怕，逃開了。小女還在不停地哭泣，老婆婆蹣跚著走到她面前，顫巍巍地從衣服里掏出一顆糖，遞給小女 3 孩。

這時，陽光挪移了一個角度，柔柔地照在老人的飽經滄桑的臉上，老人慈祥地笑著，就像綻放的野菊花一樣。微風吹來，幾縷銀發在金色的陽光中隨風舞動。我突然發現，這衣裳破舊的老人好美好美……

我轉過身，朝屋里走去，頑皮的陽光透過玻璃，投下斑駁的影子，放下掃帚，看到一旁的盆栽花兒開的正艷，而花盆里還有幾朵已凋零的花朵。此時，我反而覺得那即將化作養料的落花比那怒放的花兒更美……

【滿分揭密】語言流暢，優美生動，如行云流水一般，顯示出小作者有不俗的文字駕馭能力。對比鮮明，主題含蓄蘊藉。景物描寫，簡潔清新，恰到好處。有力地推動故事情節的發展和烘托了人物性格。結構首尾呼應，渾厚圓融。細節描寫精致到位，給人深刻印像。

冬天的一縷陽光

每二十四小時就是一個日子，每三百六十五個日子竄起來就是一年。一年中的春去秋來，催促著我們成長，成長的過程中每一步都在時光的長河中留下清晰的腳印。

無論是童年的歡樂時光，還是年少時曾經狂妄偏執，都化為時光的碎片，像電影的膠帶一樣印在我的腦海中，站在巷口的梧桐樹下，冬日的一縷陽光，從密密的樹葉里漏下斑駁的碎影，仿佛間，那些時光中逝去的事物竟然如此的清晰。

那時我還小，從不懂大人們口中的夢想是什么。冬天的那個午后，一個人孤獨地躺在床上，突然心血來潮的將家中的紙盒子一個個擺放在地上，組成一個個房子，這是大廳，那是廚房，一個人的家家酒竟也很有趣。那時大人都去干農活去了。我一個人被鎖在家里。扶著窗口向外望去，遠去的綠色的竹林就是我最大的向往，暖暖的陽光在竹林上翩翩起舞，它們像一只只歡快的小鳥。在那時的我看來，周圍所有的一切都暗淡地下去，只有那條鋪滿石子的通向竹林的小路是鮮活的，只有那一縷斑斕的陽光是鮮活的，這比漫畫中的情節更動人，當我翻過窗走出來時，明媚的陽光在我身上不停的撒歡，我全身沐浴在金色的陽光中。我一個人在竹林中玩得很瘋，真的很瘋。后來，家人找到我，狠狠地把我呵斥了一頓，可后來我卻離奇的喜歡上了翻窗逃家的滋味。晚上再滿身臟泥的回來，每天如此，樂此不疲。沒有爺爺奶奶，沒有兄弟姊妹，你們真的很難明白一個人的童年，是怎樣的孤獨和寂寞。

后來，我稍微長大些，就上學了。在學校中一切都感到很新奇，但我卻莫名地對書本鉛筆感到驚慌失措，可仍和他們相依相偎走到了現在。由小屁孩長成一個亭亭玉立少女的竟如此之快。我還沒有心理準備童年就飛快地溜走了，于是煩惱也不斷地跑來，但我畢竟走過了那段青蔥的歲月，我仍會堅強地一直走下去。

那些回憶的事物啊，被時光用小刀在心上刻下了深深的劃痕，笑過了，哭過了，最終留下暖暖的痕跡。冬日里那一縷陽光竟如此頑強的存在心中，成了我童年最溫馨的記憶，它會一直陪我到天荒地老。

【滿分揭密】這是一篇懷念逝去童年的文章，從中我們讀到是淡淡的感傷和惆悵。“一個人的童年”真的很辛酸，沒有波瀾起伏的情節，沒有鋪張華麗的語言，沒有悲天憫人的情懷，有的只是娓娓的敘述，有的只是發自內心的感受，有的只是淡淡的如水的輕愁。沒有刻意的借鑒，沒有肆意的模仿，沒有虛偽的做作，只有發自肺腑的情感。真實能夠打動人，真情能夠打動人，在不知不覺中我們就被這樣憂傷惆悵的文字感染了。

熟悉的地方也有風景

一聲渺遠卻嘹亮的雞啼中，熟睡的小鎮打個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地蘇醒過來。小鎮繁忙而又安適的一天開始了！

我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。

樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就“倏”地冒了出來，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，戀戀不舍地散去了。“喲，囡囡，這么早啊。今天要考試了吧，細心點，一定考得好的！”阿婆見到我就笑開了，那滿是皺紋的臉上笑得愈發像綻放的菊花，笑得呀，連袖口，褲管，肘彎都起了皺。“小心點，別嗆著嘍！”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進。

阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風景。

遠遠地，我就望見那扇鐵門打開了。那扇斑駁的鐵門是個忠貞的衛士。歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡，但它依舊矢志不渝地護衛者居民的安全。看門的老公公坐在歪脖樹下喝茶呢，那個熟悉的紫砂壺該比我年紀都大了吧。碧綠碧綠的茶葉兒轉著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈發早了，天還沒全亮呢！”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，公公給來個開門紅！呵呵！”公公也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險些笑出來了。

公公的鐵門和茶壺是一道溫馨的風景。

早點鋪的陣陣甜香充斥了整個小巷。早點師傅忙得像個陀螺似的，看到我，卻停了下來：“小姑娘，今天中考了是吧，師傅給你準備了中考必備早餐！糕粽！祝你高中頭榜哦！”師傅遞過來早已準備好的早餐，厚實的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準備掏錢，師傅叫住了我：“這次算我送的，可算為你考試出一份力了！”說完便轉身掀開蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。

早點師傅的油油的憨笑是一道溫暖的風景。

一路走來，一路熟悉的風景，我把這閃爍著人性光輝的風景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀人的光華，可也自有一種溫暖人心的深意和優雅。

我把這熟悉的地方，溫暖的風景裁剪成美麗的圖畫駐于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。

雞啼三聲，小鎮在溫暖的朝暾中，蘇醒了。

那一次，我真自豪

冬天，北風呼嘯，路上連個人影也沒有，只有一盞路燈孤獨的在

寒風中散發著光亮。在路燈的腳下有幾朵菊花，堅強的盛開著，他們似乎毫不畏懼寒冷，驕傲的活著，給這個素妝的季節添加了動人的色彩，與路燈散發的暖光形成了一道亮麗的風景線。

那段時間，我要參加一個舞蹈比賽，這次比賽對我很重要，無形中給了我很大的壓力，瞬間，便沒有了自信。“你就當做平時練習就行，用不著緊張。”媽媽說道。“你不知道這次比賽是多么重要啊。”我對媽媽說。隨后又開始了練習，一遍，一遍又一遍，反反復復。汗水從我臉頰流過，漸漸浸透我的衣服，但，它始終浸透不到我的心里。慢慢的，我開始浮躁，沒有了耐心，對自己的狀態終是不滿意，心里空落落的。

那幾天，除了學習外，幾乎所有的精力都放在了那上面。回家的時候，看見了那幾朵菊花，仍是那么的美麗，有著不同的樣子，不一樣的姿態，與不一樣的顏色。“你們的生命力還真是頑強啊！”我自言自語道。也就在他們的面前，我才會感到輕松與愉快吧。

“先吃飯吧。”“你們先吃，我再跳幾遍。”媽媽不再說話，離開了我的房間。從屋里枯燥的背著，一遍，兩遍，感覺是越背越亂。“啊啊～！”我狂躁的抓著頭發，生氣地把稿子扔在了地上。我哭了起來。“要不我陪你出去散散心吧，就這點事情這點困難你都面對不了嗎？”擦干眼淚，邊換衣服邊對媽媽說：“外面太冷，還是我自己去吧。”隨后便出了門。

不知不覺中，我走到了菊花跟前，蹲下來，輕輕地撫摸著它們，雙耳聆聽著??一陣寒風襲來，我不禁打了個顫，使我抓緊戴上了帽子，拉緊了拉鏈。再看看那菊花，即使被風兒吹 的左右搖曳，但那枝葉花朵，卻始終沒有動，突然間，我的腦子里有了一個想法：再寒冷的冬風，它們都挺住了，在惡劣的環境，他們也生活著。

而我，就因為一個小小的比賽，就害怕成這樣，難道連花都不如嗎？ 想到這里，我不禁為自己感到羞愧。于是便整理好心態，回家繼續練習。

終于，“功夫不負有心人”，我取得了不錯的成績。在這過程中，有難過，有焦慮，有頓悟，有努力??回想起來，是美好的，因為我是一朵菊花，一朵永遠都打不敗的菊花。

那一次，我真為自己自豪！

那一次，我真后悔

“是誰做的?”是班主任的聲音，低沉威嚴的。

沒有一個人開口，整個教室鴉雀無聲，所有人都低著頭，我也低著頭。只聽見頭頂上電風扇轉動發出的咔咔的聲音。這是盛夏的一天，我卻生生被嚇得脊背發涼。

那是六年級的一天，我雖然已經記不得那天是幾月幾號，但那天的事情卻深深的銘刻在我的腦海里，令我永生難忘。那天，我下課后無所事事在教室里轉悠。我走到講臺上，拿起鼠標，玩起了電腦。結果不知怎么回事，電腦突然藍屏了。我嚇壞了，趕緊跑下講臺。當時教室里幾乎沒有人，只有我哥們看見了，于是我求他別說，他答應了。

到班主任上的課時要用電腦，就出現了前面的一幕。我們都不承認，最后老師火了。她數了三個數，如果不承認就全班罰抄一個單元的課文。“三——二——一!正當老師要宣布全班抄的時候，我有想過要站起來的沖動，但是我最終經過激烈的思想斗爭，我想站起來，但看到班主任“兇神惡煞”的表情我退縮了。

正在這時，“是我做的!”我哥們說了這句話。我想站起來而他卻對我搖了搖頭，好像在說不用了，我已經背上了罪名，你承認說不定你也要受罰。老師叫他下課到辦公室。

下課了，我找到了他，問為什么要幫我頂罪。他卻一副不以為然的樣子，說：“我是電教員可以動電腦，老師不會罰我的。”我心里真不是滋味，無法用語言形容。

他去了辦公室，我躲在外面聽到老師在訓斥他，其中我聽到老師要讓他抄課文，還要把他電教員的位置職位撤掉，聽到這兩句話，心像在滴血，腳像灌了鉛一樣十分沉重。可他回來的時候還嬉皮笑臉的跟我開玩笑，但我看出他是裝的，為了不讓我擔心。

我感覺自己對不起他，好像總是虧欠了他一份人情，轉眼已經是初中了我和他也不在一個學校，但我對他的愧疚卻無法減輕。這件事情過去了很久，但我耳邊卻時不時想起那句“是我做的”。我后悔那剎那，我低下的頭。如果時光倒流，我必定會勇敢承認“是，是我做的!”

我們是一家人

說起我們這一家子，不是我吹真是“前不見古人，后不見來者。“天下第一的完美家庭，不信，你就仔細聽我慢慢道來——

“喂，女兒，快拿過來，不然菜都燒焦了。“說此話的正是最偉大、最可愛，最溫柔的老爸，他可是我們家的超級部管。

“

超級總管”，現年三十有四，性格內柔外剛。老爸掌管著家里的生活起居，洗、刷、炒、掃他一個人統統包下。他的廚藝非凡，做出來的菜色香味俱全，說起這個我就生氣，都怪他的廚藝太好，害得我吃成了個小胖妞，真是不幸之至。唉，有父如此，真乃人生第一“倒霉”之事。不過，他可是一個好男人，甚稱男從之典范。“喂，你給我過來一下。”現在有人正對“超級總管”發號施令，誰敢如此大膽？原來是老媽，難怪難怪，因為她可是一家之主。

“女兒，快看湖南經視的《明星學院》”老媽與我志趣相投，真是應了一句話：“有其母必有其女。”“你看，那個2號長得好帥，歌唱得也超棒，女兒，快把我的手機給我，我要發短信支持他。”老媽雖然已經三十幾歲了，但她的心可一點也不老，仍如孩童一般。“你為什么換臺，我剛看出點兒趣味。你什么意思啊？”原來是老爺換了臺，惹得“河東獅吼。”“你改天看不行嗎？你們都占著電視一整天了。”老爸反駁道。“不行，”我爸只好乖乖就范，一個人出去了，唉，我真替老爸感到悲哀，但誰叫老媽是“一家之主”呢？

“

好，快來，林俊杰的歌友會，他唱的可是你最愛聽的《江南》。”“不懂愛恨情仇煎熬的我們……”縱情高歌的誰 你也可以投稿，除了我，還會有誰？我是爸媽的“潤滑劑”。

因為老爸老媽已經“冷戰”兩天了，這可如何是好？于是足智多謀的我想出一一個妙計。“哎喲。”隨著一聲慘叫，爸媽的眼光齊刷刷地看向隱。“怎么了？”媽媽焦急地問。“我肚子痛。”“這可怎么辦？”老媽慌了陣腳。“別愣著，趕快給孩子披件衣服，得趕緊上醫院啊。”“你也披件衣服，天涼了，小心著涼。”“我沒事。”老爸，老媽，我拿你們真沒辦法，明明心里還關心對方，卻總是“臭鴨子嘴硬。”這時，爸媽異口同聲地問我：“你沒事了？”“我本來就沒事。”這時他們恍然大悟，哭笑不得地摸著我的頭說：“你這個鬼丫頭。”

瞧，我們一家子，一個可愛的老爸，一個霸道的老媽，一個小小的我，構成了一個天下無雙的絕世家庭。真心祝愿天下所有的家庭都能像我家一樣和美幸福。

第四篇：中考記敘文閱讀訓練(一)

中考記敘文閱讀訓練

（一）1.苦

瓜

肖復興

原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐?亨利式的意外結尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

以后，我發現苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香和苦味淡去的清新。

像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。

自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。

這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進了樓房。住進樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。

如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。因為常吃苦瓜，便常想起母親。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，她依然每年夏天當苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。” 不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。

14．文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關，可否刪掉？為什么？（4分）

15．品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達效果。（4分）①母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。

②它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。

16．簡要賞析文章結尾的妙處。（4分）

17．文章以 “苦瓜”為題有什么作用？（4分）2.翻漿的心

畢淑敏

那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿①。

突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎?!”司機破口大罵。

我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子。“我要搭車，我得回家。”

“不帶!哪有你的地方!”司機憤憤地說。“我蹲大廂板就行。”

“不帶!”司機說著，踩了油門，準備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“我母親病了??我到場部好不容易借到點小米??我母親想吃??” “讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝??謝??”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發出來的。

夜風在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。

朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。“我好像覺得他要干什么。”司機說。

這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我帶給父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”

司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機說：“車速這么快，他不敢動了。”

路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。

司機繼續做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。

道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板??

不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西!”司機躊躇滿志地說。

我心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開??他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢??

“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。

我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里??

那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學學啦??學學??”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學”。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路??學學??”他戀戀不舍地離開了我們。

看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。

(有刪改)[注釋]①翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發生裂紋并滲出水分和泥漿。8．小說中的“青年”是怎樣的一個人?請概括作答。(3分)

9．閱讀文章，回答下面的問題。(6分)(1)聯系全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什么。(2分)(2)文中畫橫線的句子有怎樣的表達效果?請簡要分析作答。(4分)

lO．小說結尾部分情節設置很巧妙，請你選擇一個角度簡要賞析。(4分)

11．這篇小說的主題是什么?請結合現實談談你對此的看法。(5分)

3.拔下鑰匙

納蘭澤蕓

①一個普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風。令人微醺的陽光。

②他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。滿滿一車的乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車窗透進來的初冬暖陽，像一只只溫柔的手撫摸著人們的臉。他從后視鏡里看到，一對小夫妻在逗著懷里的嬰兒，那嬰兒長得白白胖胖的，惹人喜愛。

③他微笑了。他想到了自己并不富有卻溫暖的家。過幾天休息時要把老父親推出來曬曬太陽了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽，喜歡聽人聊天。父母親都八十多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢？

④這輩子自己最虧欠的要算妻子了。別的不說，單說她一嫁進門就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經二十多年了，從沒半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺得天都要塌了，但他告訴妻子說：“不要怕，有我在，天就不會塌，我就是你的天！”終于，他陪著妻子一起戰勝了病魔。

⑤他又想到正在讀大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的驕傲，他因為家庭和時代的關系沒讀多少書，吃盡了讀書少的苦頭，幸好，女兒爭氣，考上了重點大學。懂事的女兒很體貼爸爸的不易，知道家里條件不好，從來不在物質上與人攀比，成績上卻一直是佼佼者。每次從學校回來，還用勤工儉學的錢為他買東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的，女兒說爸爸頸椎不好，墊個小枕頭會舒服些，還帶紅外線按摩呢。

⑥想到這里，他忍不住動了動脖子，感到后脖子那里很溫暖。

⑦現在，車要下高架路了，下了高架再開一段路就到終點站了??忽然，他感覺眼前一陣模糊，頭劇烈地眩暈起來，接著又劇烈地疼起來，他感到很惡心，胃里翻江倒海——不好，可能是突發腦溢血！他立刻意識到了這一點，他的父親就是因腦溢血40來歲就癱瘓了，他自己40來歲時也患上了高血壓。

⑧他清楚突發腦溢血會很快失去意識。下了高架后的這段路是一條繁忙的交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！

⑨他感覺自己的腿、手和身體都已經不聽使喚了，意識也漸漸模糊。他似乎聽到遙遠的地方傳來隱隱約約的歌聲??不能，絕不能，我一定要挺住！他咬緊牙關對抗著，對抗著??終于，他已經模糊的視野里出現了終點站那熟悉的藍色候車亭??堅持不到終點站了，提前停車??

⑩他打右轉向燈，靠邊，平穩停車，開門，熄火，拔下鑰匙。

11渺茫的歌聲有強大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落??

12那深淵太深，36小時的搶救后，他沒能爬上來。

13當人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時，在場的所有人都流淚了——這是一輛自動檔的公交車，他擔心自己昏迷后，腳可能會無意識地碰到油門導致車輛失控，因此，他在生命的最后關頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門。

14他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機。18．說說下面三個句子中加點短語的不同含義。（3分）（1）一個普通得不能再普通的初冬午后。

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（2）他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。

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（3）他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機。

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19．③④⑤段是插敘文字，結合全文分析這幾段文字在內容和結構上的作用。（6分）

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20.賞析文中畫線句子的表達特色。（5分）

他打右轉向燈，靠邊，平穩停車，開門，熄火，拔下鑰匙。

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21．陳樂平的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點，結合本文內容或聯系生活實際，談談你的看法。（50字以內）（6分）

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4.弱種子也要發芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時，一位到鄉下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們為什么受冷落，難道是它們不能發芽嗎？??所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”

農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”

城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。現在，農民改變了想法。

“再弱的種子，也要發芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！

農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。9．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節。（2分）

?

議種癟種

?

給兒新生 10．閱讀下面句子，聯系上下文，探究括號中的問題。（4分）?他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農民對癟種子怎樣的態度？）

?這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。

（農民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）

5.對門送來綠豆糕

郭震海

“門鈴響呢。”在廚房忙著做晚飯的媳婦喊著。“嘿嘿，嘿嘿嘿??”老郭依然在跟著電視樂。“你聾了，門鈴響呢！”老郭媳婦提高了嗓門。老郭這才趿拉著拖鞋來到門口，他沒有急著開門，先瞇著一只眼通過“貓兒眼”觀望，看到的是一張被放大變了形的臉。“是誰啊？怎么不開呢？”老郭媳婦從廚房里出來。“不熟悉！”老郭說。“什么眼神，這不是對門的老張媳婦嗎！”老郭媳婦“瞄”了幾眼伸手開了門。對門的老張媳婦站在門口，手里端著滿滿的一碗綠豆糕。

這是個新建的小區，住戶搬進來不到一年，平時各干其事互不往來。老郭媳婦和老張媳婦搭上話時間不長，知道她是自己的對門鄰里，來自鄉下，在城里買的房子，除此以外也就只是幾句寒暄。

“都在家啊，孩子他鄉下爺爺送來幾碗綠豆糕，送你家一碗嘗嘗鮮。”老張媳婦說。“太客氣了，你們自個兒留著吃吧！我們怎么能吃你家的綠豆糕呢！”老郭媳婦說。“這有啥不能的，咱們是對門嘛。”老張媳婦說著硬往老郭媳婦手里塞。一個門里一個門外，兩人推讓了幾下，老郭媳婦最終沒有推過老張媳婦，將綠豆糕留下了。關上門后，老郭說：“好端端的對門怎么送咱一碗綠豆糕呢？”“是啊！”老郭媳婦聽了老郭的話后，一時間也犯起了嘀咕，好端端的對門怎么就送來一碗綠豆糕呢？她想著，拿起一塊綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香灌了她一鼻孔。“我估摸著她送綠豆糕來一定有送綠豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢？”老郭說。“啥意思呢？不會是知道你在教育局工作，想讓你給他兒子轉學校吧？”老郭媳婦說。“說不準，要不就是想通過咱們找老爺子辦什么事，可老爺子早從公路局退休了啊。會是什么呢？”老郭看看綠豆糕，仿佛答案就寫在這香氣撲鼻的綠豆糕上。“那咋整，送回去？”“你這不是廢話嗎，都收下了怎么好意思送回去呢！”

“咋整？”老郭媳婦又拿起綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香又灌了她一鼻孔。第二天，老郭媳婦開門準備上班的時候，剛好對門的老張媳婦也開門往外走。“早啊！”老張媳婦說。“你也早啊！”老郭媳婦眼睛紅紅的好像沒有睡好。“昨晚的綠豆糕好吃嗎？”

老張媳婦一句話問得老郭媳婦犯了一下愣。老張媳婦接著笑笑說：“那綠豆糕是鄉下的麻油炸的，孩子他爺爺每年都送來，十月初一在鄉下家家戶戶都吃綠豆糕，是一種習慣。” “是嗎！”老郭媳婦支吾著，接著她回頭問：“你家沒啥事吧？有事你就說啊，別不好意思開口，咱們是對門嘛！” “沒有啥事啊，”老張媳婦說，“有事我們肯定會說的。” “真沒有？”老郭媳婦說著就盯著老張媳婦的眼睛。“真沒有啊！”老張媳婦被老郭媳婦看得很不自在。

“沒有就好，沒有就好??有事你就說，別不好意思開口。”老郭媳婦說著就走了。老張媳婦望著老郭媳婦遠去的背影，愣了。“有啥事呢？”老張媳婦獨自嘀咕，因為她不明白。

(選自《新中國60年文學大系?小小說精選》，有刪改)

7、小說的情節圍繞一碗綠豆糕展開，請簡要概括這個故事的內容。(50字內)(4分)

8、根據小說對老郭媳婦的言行描寫，舉例分析這個人物形象。(3分)

9、聯系上下文，品味畫線句中的加點詞語，指出其表達效果。(3分)

10、小說著意交代老張媳婦以及做綠豆糕送綠豆糕的習俗都來自鄉下，你認為有沒有必要？簡述理由。(3分)

6.圓明園情結

臨青

①在那個著名的園子里遇到它的時候，我正走過那荒廢的湖，那曾經映著宮燈也映著戰火、蕩著笙竹也蕩著槍炮的波浪已經萎縮，空遺那一片凹凸和陷落。草已經很綠，還有稻，而且茂盛，遮掩著湖心湖岸的廢墟。那些木橋、亭橋、九孔橋在很久以前的戰火中毀掉，只一座殘橋還拱著它石砌的背，毀了半邊，還有半邊，撐到今天，接通著另一座園子的波浪，陰云沉沉，好像是寬闊的長袍下擺，正緩緩拂過這個以悲哀著稱于世的園子，而那個穿長袍的巨人無法望見它的面容。我就是在尋找那個巨人的一瞬間看到了它，看到荒蕪的湖邊有一個情結。②那其實是一棵樹。曾經是樹，現在只有根了。那園子里的樹曾經都是很風流的，連同那些石獸、華表和珊瑚等等，身價也精彩，惹得那些劫奪者動了軍艦大炮，舉著火把來取它們。能取走的都取走了，然后出現在富麗堂皇的博物館里，成為人們驚嘆的對象。這里只有根。它有許多根須，那根須足夠粗壯，百年風雨陪伴它們從泥土里冒出來又往泥土里扎進去，翻來覆去纏纏繞繞。它像是死了，又仍然活著。有一條根須發出新枝來，很嫩，又很直，翹在那里，翹起一枝很綠的俊梢。它們死死活活纏在一起，纏成一個結。那是一個解不開的結。除非用火或者用斧，焚了它或者劈了它。看著它的時候我想，一個人經歷了風流和劫難之后還會留下什么？只有陷落嗎？或者只有荒廢和悲哀？這里曾經陷落，長滿野草和稻；經歷滄海桑田，卻留下一個解不開的結，白鷺在空中飛，又在結上落下，叼它。白鷺年年來，年年叼，它叼得開嗎？白鷺終于飛走了，它來它去，每一輪回的飛翔都把太陽和星星留在結上。③隔著那片陷落，我不能觸摸那結。也許當年有人要取它的綠蔭，而它不給。也不走，就那么纏著、守著那一方泥土，不肯離去不忍離去不愿離去，就那么纏著，纏著它的風流還有劫難決不超脫決不化解，給這世界的淡漠與善于遺忘大寫出一個死活不息的執拗。外面的世界很精彩，人們都這么說，可是誰也不能肯定外面的世界有還是沒有那一塊可以托付終身的泥土。現在只有根了。土地驕傲，土地孕育了這么執拗的一個情結；只認可它只依戀它只陪伴它只為它存在。就是那種特別的女人，把心種在什么地方就不再離去，那地方輝煌也罷荒廢也罷，它只為了自己那份情懷，只為它曾經付出正在付出還要付出，主要為自己的付出標定一個絕對長度，納一雙蹬倒山的大頭鞋，走它只要活著就走、能走多久就走多久的旅程。④它在陰云下纏繞著，無聲無息。它在世紀的滄海桑田中纏繞著，無聲無息。它在我所感覺的世界里纏繞著，纏繞著。我想那一定是個啟示，從百年之前就開始書寫，寫過風流，寫過劫難，終將又寫復興。

28.第①段中作者描寫了圓明園中的景物，這些景物描寫有什么作用？

29.結合文中兩處畫波浪線的句子，簡要談談本文的語言特點。

30.第④段中畫橫線的句子有什么深刻含義？談談你的理解。

31.文章中多次提到“結”，請你聯系全文內容簡要談談文中中的“結”是指什么？

答案：

14．答案：不能刪掉。因為寫母親種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。

評分：只答出“不能刪掉”不得分。每個要點2分，共4分。意思對即可。

15．答案：①不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達出母親對兒子無私的愛心。②表面上是強調常常吃到這道菜，實際上是贊美永不減退的親情和母愛。

評分：答對一處得2分，共4分。意思對即可。

16．答案：①卒章顯志，點明了母親與苦瓜相同的品格。②語言為將濃烈的感情寓于平淡的敘述中，言有盡而意無窮。

評分：每個要點2分，共4分。意思對即可。

17．答案：①全文以苦瓜為線索，展開故事情節。②用苦瓜象征母親的品格，表達對母親的贊美與懷念。

評分：每個要點2分，共4分。意思對即可。

8．(3分)“青年”是一個孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。(每個要點計1分，意思相近即可)9．(6分)(1)(2分)指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動和心里的不平靜。(2分，意思相近即可)(2)(4分)運用了比喻的修辭手法和極強貶義色彩的詞語(2分)，形象描繪出搭車“青

年”在司機的故意折騰下的狼狽情態(1分)，表現出“我”對他的鄙夷和厭惡(1分)。(意思

相近即可)10．(4分)參考示例1：結局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷東西”的行為最后卻發現是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人，結局出人意料，而細節的交待又和前面相照應，使結局又在情理之中。

參考示例2：結尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對這種現象的思考。

(賞析角度正確計2分，分析恰當計2分；其他角度言之成理也可)11．(5分)主題：小說嘲諷了當今社會“人心惟危”的現象，呼喚社會相信善良，彼此信任。(2分)看法：(3分)參考示例：社會的和諧需要信任和真誠。雖然當今社會確實存在很多積弊，“農夫和蛇”的故事時有發生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會才會變得越來越和諧，越來越美好。

(主題歸納正確計2分，意思相近即可；結合現實談看法計3分，言之成理即可)18.（1）突出故事發生時間的偶然性。（2）突出陳樂平工作崗位的平凡。（3）強調陳樂平身份的平凡。（共3分，每點1分）

19.（6分）內容上：表現陳樂平對家人的愛和責任心（1分），突出他在家庭中的重要性（1分），突出人物的平凡（1分）；

結構上：為下文寫他在危急時刻舍己為人作鋪墊（2分），使文章內容豐厚，情節富于變化（1分）。

20.（5分）用短句（1分），突出時間的緊迫性（1分）和陳樂平動作的連貫性（1分），表現陳樂平沉著冷靜、臨危不亂的性格（1分），照應文題（1分）。21.（6分）

示例一：要有愛心。陳樂平愛家人、愛乘客、愛生活，才能在危急時刻舍己為人。愛，是陳樂平不平凡舉措的源泉。

示例二：愛，有回報。陳樂平的女兒體貼爸爸，獲救的乘客流淚，都充分表現陳樂平“愛”的感召力。

示例三：平凡的崗位上也能做出不平凡的貢獻。陳樂平雖然只是一名普通的公交車司機，卻給后人留下了寶貴的精神財富。

（“看法”2分，“結合文本內容”或“聯系生活實際”2分，具體分析2分，超過5個字以上酌情扣分。）11．文中的農民是一個怎樣的父親形象？（3分）

12．美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。（2分）

13．選文的標題“弱種子也要發芽”有什么深刻含義？（3分）

㈠（14分）

9． ?挑種種地

?種下癟種 10．?冷落（“漠視”或“拋棄”）。?讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農民被觸動后的行為表現。

11．農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。

12．示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發芽、開花、結果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發芽、開花、結果的希望。

13．用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發芽、開花、結果。

7、答案示例一：收到對門送來的綠豆糕，老郭夫婦猜測她的用意，其實，老張媳婦只是為了讓他們嘗嘗綠豆糕的味道(或許只是鄉下的一種習慣)。

示例二：對門送來一碗綠豆糕，老郭夫婦以為她有什么事，第二天老張媳婦告訴他們真的沒有什么事。

示例三：老張媳婦按鄉下的風俗給對門送去一碗綠豆糕，結果老郭夫婦以為她有什么事，這讓老張媳婦很不明白。

8、答案示例：老郭媳婦認為來自鄉下的老張媳婦送綠豆糕一定是有求于她，很世俗很勢利；她為了一碗綠豆糕一晚上睡不好，擔心自己被人利用，謹小慎微；她不相信老張媳婦真的沒事，多疑猜忌；她明明擔心老張媳婦會給她帶來麻煩卻口是心非假裝熱情，虛偽不真誠。

9、答案示例：“灌”字形象生動地寫出了綠豆糕麻油香味的濃郁，又暗示了綠豆糕代表的老張媳婦淳樸真誠的鄰里情誼所帶來的強烈沖擊。

10、答案示例一：有必要，作者這樣著意交代人、物、風俗都來自鄉下顯然別有深意，是為了說明鄉下人待人真誠，鄉下的民風淳樸，以此和以老郭夫婦為代表的城里人的自私世俗形成對比。

示例二：有必要，作者這樣是為了說明老張媳婦這樣的鄉下人沒有沾染上城里人的世俗勢利，他們仍保持著淳樸的民風民俗。

示例三：沒必要，因為城里也有友好和諧的鄰里關系，人與人的隔膜根源不在于城鄉的差別。

八、28.寫出了圓明園曾經的風流與劫難以及眼前的衰敗，為下文抒寫圓明園情結做鋪墊。

29.用宮燈、笙竹、石獸、華表、珊瑚等表現圓明園的風流；用戰火、槍炮、軍艦、大炮、火把表現它遭受的劫難。語言蘊藉、含蓄，表意豐富。

30.無論是繁華盛世時，還是遭受侵略、蒙受凌辱時每個中華兒女都執著而頑強地熱愛家園、熱愛祖國。憑著這種忠貞不渝的精神，我們一定能自立自強，一定會自立于世界民族之林，實現中華民族的偉大復興。

31.曾經的風流和劫難“留下一個解不開的結”，這個“結”即指“情結”，是那種執拗而頑強的依戀家園、熱愛祖國的情懷。

第五篇：記敘文作文訓練

記敘文寫作能力訓練

1．全命題作文

(1)文題：暖流

要求；文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實感。以記敘為主，適當地插入一些抒情和議論。

提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事。“暖流”就是指老師、同學等對你的關懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關懷指導，得意時的敲打。“暖流”給人以溫暖，所以寫的事應該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。

(2)文題：愛心

要求：以記敘為主，適當進行抒情和議論。

提示：要求以“愛心”為題寫記敘文。從題目看，要求寫人與人之間的一種美好感情，重點要突出“愛”字。通過記敘人物的行動、語言來表現人們之間的相互扶助、愛護，然后適當議論和抒情’，對真善美進行歌頌贊美。選材時要立足于自己熟悉的人和事，寫使你感動、追念的人與事。

(3)文題：悔

要求：寫出自己曾經為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。

提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發悔過之情的一段經歷與事由，還要寫出彌補過失的實際行動，這其間要寫出對“過失”的認識過程。可從如何待人處事和完善自我品德方面選材。

(4)文題：童年瑣事

提示：寫作本文的重點是“瑣事”，因此，不要受與之相近的“童年的回憶”、“童年的伙伴”、“童年記事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文題干擾，應圍繞一個中心，緊緊扣住“瑣事”，選取童年生活中二至三件細小零碎而富有特色的事，較好地表現題意。以記敘為主，適當議論和抒情。