第一篇：八年級下冊語文蘇教版精讀檢測(十五 花兒為什么這樣紅)

高手支招⑥精讀檢測

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

三棱鏡()橙色（）蜜腺（）萎謝（）灼傷（）花è（）．．．．．

花ruǐ（）并dì（）花huì（）luǒ子()

答案：léngchéngxiànwěizhuó萼蕊蒂卉裸

提示：注意“棱”“橙”“腺”的讀音不要與“凌”“登”“泉”相混。

2.指出加點(diǎn)詞語在句中的作用。

至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它．．

這時(shí)也含有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉?? ．．

答案：“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的。

提示：從說明文語言的準(zhǔn)確性這一角度來分析。

3.指出下面句子運(yùn)用的說明方法。

（1）再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有8個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。

（2）在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是藍(lán)、靛、紫。我們可以說，花色以綠色為起點(diǎn)，向長波一端發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化過程中是最成功的。

答案：（1）列數(shù)字、舉例子。

（2）作比較、分類別。

提示：句（1）中的“再如”表明是舉例說明，“8個(gè)”“二三百年”是數(shù)字；句（2）分長波和短波兩種類型說明，并將紅色的花與其他色的花進(jìn)行比較。

4.本文作者_(dá)_________，我國生物科普作家。

答案：賈祖璋

閱讀下面的文字，完成5—7題。

花兒為什么這樣紅？從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲還不多。花色素淡，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠（花被和花冠通稱花瓣）。花瓣不再是綠色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲媒花。“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。

5.本段的說明重點(diǎn)是____________________________________________________________。

6.對本段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．億萬年前的裸子植物全都是風(fēng)媒花。

B．隨著昆蟲的繁生，裸子植物變成了被子植物。

C．被子植物的花瓣是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)香味。這樣可以吸引昆蟲。

D．裸子植物依靠風(fēng)力傳粉授精，被子植物主要依靠昆蟲傳粉授精。

7.文段最后引用唐代詩人溫庭筠的一句詩，你認(rèn)為有什么作用？

5.答案：昆蟲在自然選擇中起到了重要的作用

提示：文段開頭對設(shè)問句的概括回答是本段的說明重點(diǎn)。

6.答案：B

提示：昆蟲的繁生并不是裸子植物變成被子植物的原因。而且“裸子植物變成被子植物”，這種表述本身也不準(zhǔn)確。

7.答案：在這里引用這句詩，既形象地說明了昆蟲起到了傳粉授精的作用，又增加了語言的文學(xué)性，使讀者在明白事理時(shí)，又能獲得美的感受。

提示：結(jié)合詩句的意思來分析其作用。

8.(2010江蘇南通中考)現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢少年”“快樂小豬”“詩壇雛燕”“睡夢中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫在下面。

我的網(wǎng)名：

命名緣由：

答案：示例一：網(wǎng)名：空谷幽蘭緣由：我特別喜歡被尊為“花中君子”的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨(dú)立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為“空谷幽蘭”。

示例二：網(wǎng)名：足球小子緣由：我喜愛足球運(yùn)動(dòng)，我的夢想就是成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，為我國的足球事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，所以我取名為“足球小子”。

提示：所取網(wǎng)名和取名緣由要符合題目“具有個(gè)性特征和積極意義”的要求。

9.本文向我們介紹了有關(guān)花卉的知識(shí)，請你選擇一種你最喜歡的花，用簡短的文字把它介紹給大家。

寫作提示：本次作文要求同學(xué)們寫以菊為說明對象的說明文，可從菊花的習(xí)性、用途、品種等方面加以介紹。

高效率學(xué)習(xí)

善于整理讀書筆記

語文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過的知識(shí)整理一下；讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。

第二篇：十五花兒為什么這樣紅(八年級下教案蘇教版)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。

2．學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。

教學(xué)重難點(diǎn)

理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、小黑板、卡片等。設(shè)計(jì)思路

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、自主學(xué)習(xí)

師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件1。)

1．有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

2．文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處?

3．劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。

4．第2—6自然段、第7——lo自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾方面說明花兒為什么這樣紅的?

5．本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?

6．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

2．在班上討論研究小組解決不了的問題。

四、反饋交流

1．解釋下列詞語。(出示課件或小黑板1。)

三棱(léng)鏡 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)

(指名讀和解釋，有錯(cuò)誤的讓其他同學(xué)糾正。)

2．文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭?用來做題目有哪些好處?

明確：(用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。)

3．劃分文章部分，理清結(jié)構(gòu)。

明確：(按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料。可分為三部分：

第一部分(第l段)：提出說明中心——花兒為什么這樣紅。

第二部分(第2一10段)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。

第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。)4．第2—6自然段、第7一lo自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的?

明確：(所謂事理說明文，就是以說明事物的本質(zhì)特點(diǎn)，分析事物的因果關(guān)系，揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文，主要是闡釋所要說的“理”，而要闡釋這個(gè)“理”，就要安排好釋理的順序，按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點(diǎn)。)

(第2—6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。)

(第7～lo自然段采用時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。)

5．本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?

(只要學(xué)生能分析一點(diǎn)即可。)

(如第四段說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。)

6．研讀賞析倒數(shù)第二段。

(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)

①本段采用的說明方法有哪幾種?

②本段說明的中心是什么?

③本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個(gè)典型事例，從那幾個(gè)方面將自然生長的花同人工培育的花進(jìn)行比較，突出了選擇的顯著成就。

④本段的說明結(jié)構(gòu)是怎樣的?

(2)小組代表交流發(fā)言。

明確：

(①舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字。

②人工選擇在加速花色變化過程中的作用。

③時(shí)間長短、形狀色澤、品種優(yōu)劣。

④總——分的結(jié)構(gòu)。)

五、梳理鞏固

學(xué)生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。

(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

六、拓展訓(xùn)練

(如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如沒有時(shí)間可不必進(jìn)行。)

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。

七、布置作業(yè)

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。

板書設(shè)計(jì)

花兒為什么這樣紅

賈祖璋

設(shè)疑——解釋——總結(jié)

花兒為什么這么紅

（1）內(nèi)部原因（分）①物質(zhì)基礎(chǔ)②物理原理③生理需要④進(jìn)化觀點(diǎn)

（2）外部因素①自然選擇②人工選擇

（總）大自然的杰作和人工培育的結(jié)果。

第三篇：蘇教語文八下3.15《花兒為什么這樣紅》教案2

花兒為什么這樣紅

（時(shí)間：45分鐘 滿分：100分）

基礎(chǔ)知識(shí)

1、注音（4分）

褪色（）充沛（）灼傷（）裸子（）．．．．并蒂（）分泌（）花卉（）花蕊（）．．．．

2、解釋詞語（4）

充沛： 振奮： 耀眼： 花卉： 填空組成短語（6分）

活力充（）繁（）后代 生氣蓬（）紅紫爛（）爾（）我詐 漸漸（）色

4、指出下面加點(diǎn)詞語的用法或作用（4）

① 人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。．．．． ②至于一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后漸漸褪色。．．

5、課文的標(biāo)題“花兒為什么這樣紅”有什么特別之處？好在哪里？（4分）

語言表達(dá)

6、說出下面句子的言外之意（4分）

世界上第一架飛機(jī)的制造者萊特兄弟在試飛成功后前往歐洲旅行，在法國舉行的一次歡迎酒會(huì)上，各界人士紛紛要萊特兄弟演講，萊特?zé)o奈，只說了一句：“據(jù)我所知，鳥類中會(huì)說話的只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的”。文中畫線句子的言外之意是：_______________________________

7、仿寫句子：沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。（4分）

課內(nèi)同步閱讀

花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈、奔放、激動(dòng)，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，多么活力充沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅？是我們對它的贊嘆和歌頌，同時(shí)也不妨對它作一科學(xué)的解釋。

花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)它是酸性的時(shí)候，呈現(xiàn)紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。當(dāng)它是堿性的時(shí)候，呈現(xiàn)藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而當(dāng)它是中性的時(shí)候，則是紫色。萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。

8、劃出開頭描寫性的詞語，并說說這些詞語的作用？（8分）

9、第二段的中心句是什么？（4分）

10、“它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。”一句中“它們”指代（）（4分）A.花兒 B.物質(zhì)基礎(chǔ) C.紅花和紅葉 D.花青素

11、花青素和花的關(guān)系是（）（4分）

A.決定花的種類 B.決定花的變化 C.決定花的色彩 D.決定花的形態(tài)

12、第二段的說明順序是（4分）

13、給“花青素”下一個(gè)定義（6分）課外拓展閱讀

荷花之謎

荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣酃鸽y以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)①”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴荆腊r艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？ 【注】①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。

14．文中說到“荷花效應(yīng)”。根據(jù)有關(guān)文字對“荷花效應(yīng)”作出解釋。（8分）

15．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？（8分）

16沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。“竟然”一詞，具有怎樣的表達(dá)作用？（8分）

17．這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請一一概括回答。（8分）

18.下列對文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（8分）

A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗幕ò瓯砻姹M是疙瘩，十分毛糙 B．因?yàn)楹苫?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度 C．文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力

D．負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”

花兒為什么這樣紅

1、【解析】利用工具書作答。

【答案】tuì pèi zhuó luǒ dì mì huì ruǐ

2、【解析】結(jié)合課文解釋

【答案】充足而旺盛。（精神）振作奮發(fā)。光線強(qiáng)烈，使人眼花。花草。卉，草的總稱

3、【解析】利用工具書，正確填寫 【答案】沛 衍 勃 漫 虞 褪

4、【解析】抓住加點(diǎn)的詞語，結(jié)合句子意思理解。【答案】說明人工栽培的時(shí)間之短、成就之高。指數(shù)量多，但不是全部。

5、【解析】圍繞課題是一句歌詞，多次出現(xiàn)在文中語段開頭作答。

【答案】文章的標(biāo)題“花兒為什么這樣紅”是個(gè)設(shè)問句，它起著三個(gè)方面的表達(dá)作用。一是抓住人們熟知的花的特征（“紅”）提出問題，有助于提示文章的中心；二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒這什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。

6、【解析】根據(jù)人物語言回答。

【答案】空談不會(huì)創(chuàng)造出成就，實(shí)干比空談更為重要。

7、【解析】圍繞書這一話題，運(yùn)用比喻。

【答案】沒有一本書的家，是沒有一滴水的清泉；沒有一本書的家，是沒有一根草的荒原。

8、【解析】說明文中開頭描寫為說明內(nèi)容服務(wù)。

【答案】用抒情的筆調(diào)贊美紅花，使人們產(chǎn)生喜愛之情，激起探究的欲望，引領(lǐng)下文。

9、【解析】根據(jù)問句作答。【答案】首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

10、【解析】根據(jù)前后句回答。【答案】C

11、【解析】根據(jù)前后句回答。【答案】C

12、【解析】先講結(jié)果，后講原因。【答案】邏輯順序

13、【解析】比較下定義和作詮釋的區(qū)別。

【答案】花的細(xì)胞液里所含的由葡萄糖變成的一種遇酸呈紅、遇堿呈藍(lán)的色素叫作花青素。

14、【解析】讀語段作答

【答案】荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。

15、【解析】抓住原因的句子。

【答案】前一句：蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。

16、【解析】抓住副詞表達(dá)的意思。

【答案】后一句：表出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。

17、【解析】精讀篩選。

【答案】、三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。

18、【解析】采取排除方法。【答案】 A、D。

第四篇：八年級語文下冊 第15課《花兒為什么這樣紅》教案 (新版)蘇教版

《花兒為什么這樣紅》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解花紅的原因；了解事理說明文的基本特點(diǎn)。

過程與方法：通過默讀、精讀，了解文章內(nèi)容，師生共同討論說明文的知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

理解花紅的本質(zhì)，理清文章的說明順序；分析文章的說明方法及作用。教學(xué)難點(diǎn)

標(biāo)題的好處，說明文的語言特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件——《花兒為什么這樣紅》的插曲及有關(guān)花朵的圖片。學(xué)生：閱讀《十萬個(gè)為什么》，積累有關(guān)揭示自然奧秘的知識(shí)。課時(shí)安排

2課時(shí) 教學(xué)過程 第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：請同學(xué)們伴隨著音樂欣賞一組優(yōu)美的花的圖片，說出你們的感受。（播放多媒體課件——《花兒為什么這樣紅》的插曲及有關(guān)花朵的圖片。）生：我看到姹紫嫣紅的桃花、杏花、芍藥花?? 生：大自然的花萬紫千紅、嬌艷美麗。

生：我陶醉于這花的世界，真是一種美的享受呀！。??

師：同學(xué)們，當(dāng)你盡情享受這大自然賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過：這些花為什么這樣紅呢？”今天我們學(xué)習(xí)一篇介紹有關(guān)花的科學(xué)知識(shí)的說明文——《花兒為什么這樣紅》。

二、整體感知

1．介紹作者（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）

賈祖璋，浙江省海寧縣人，我國著名的生物科普作家。解放后歷任中國青年出版社和科

學(xué)普及出版社副總編輯、中國科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長、福建科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)理事長等職務(wù)。他撰寫的科普讀物主要有《鳥與文學(xué)》、《生物學(xué)碎錦》等。他的科學(xué)小品，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)思精巧，語言簡潔洗練，文筆清新樸實(shí)。本文最早發(fā)表于1979年《光明日報(bào)》副刊上，曾獲得新長征全國優(yōu)秀科普作品創(chuàng)作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

2．積累字詞（課件展示，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況）

萎wěi謝 灼zhuó傷 分泌mì 花卉huì 虞yú美人 粉蕊ruǐ 花萼è 蜜腺xiàn 褪tuì色 萬紫千紅：這里形容花的顏色豐富。萎謝：（花草）干枯凋謝。

灼傷：火燒傷。這里指被強(qiáng)烈的陽光曬傷。爛漫：顏色鮮明而美麗。

3．朗讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，思考下列問題：（1）課文從幾個(gè)方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問題？（2）課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

（3）在文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，有何作用？

三、合作探究

（學(xué)生小組討論，探究下列問題）

（1）課文從幾個(gè)方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問題？（學(xué)生小組討論，教師點(diǎn)撥，）

明確：花紅的原因有很多，課文從花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)|、物理學(xué)原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇和人工選擇六個(gè)方面對“花紅”做了科學(xué)說明。按“花紅”的主要原因到次要原因，由花的自身?xiàng)l件（內(nèi)）到外部因素的順序來排列，即由主到次，由內(nèi)到外。

（2）課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

明確：總——分——總（按“設(shè)疑——解釋——總結(jié)”的方式安排材料）

第一部分：（第1段），贊嘆紅花的鮮艷美麗，并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問題。第二部分：（第2——10段），說明花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。第三部分：（第11段），對“花兒為什么這樣紅”的原因作概括。（3）在文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，有何作用？

明確：“花兒為什么這樣紅”作為標(biāo)題，明確提示了文章說明的中心。在課文中出現(xiàn)七次，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，節(jié)奏明快，增添文章語言的美感，增加了說明文的藝術(shù)色彩。

四、歸納小結(jié)

1．本篇說明文的類型是：事理說明文（介紹了各種花色的成因）2．本篇說明文的說明順序是：邏輯順序（主要——次要、內(nèi)——外）

五、布置作業(yè)

1．完成“思考與練習(xí)一”。

2．介紹一種你喜歡花，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫成小短文，最好引用有關(guān)這種“花”的詩句并附上圖片。第2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了“花兒為什么這樣紅”的原因，作者從花兒紅這樣司空見慣的現(xiàn)象挖掘出了深?yuàn)W有趣的科學(xué)道理，并從不同的角度將抽象的科學(xué)知識(shí)闡釋得具體而明晰，這些都取決于哪些方面呢？

（學(xué)生思考，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）

二、自主學(xué)習(xí)

1．對“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？

明確：花朵呈現(xiàn)紅色起決定作用的是酸性花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)，第2段從正面加以說明，第3——4段，以橙色、黃色的花只含胡蘿卜素，白花不含色素為例，從側(cè)面說明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，是對第2段的補(bǔ)充。

（為了更好地幫助學(xué)生理解這部分的內(nèi)容，通過做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要求學(xué)生結(jié)合文中的內(nèi)容和觀察的實(shí)驗(yàn)，解釋花朵呈現(xiàn)紅的原因。）

教師把藍(lán)色花放入醋中浸泡，把紅色花放入肥皂水中浸泡，讓學(xué)生觀察結(jié)果是：原來的藍(lán)色花變紅色，而原來的紅色花變成藍(lán)色花。得出結(jié)論：不論是紅花還是藍(lán)花，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液遇酸性時(shí)，花青素呈紅色，所以藍(lán)色花放入醋中變紅色花。細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，所以紅花放入肥皂水中浸泡變成藍(lán)色花。

2．為什么說“花兒為什么這樣紅”要?dú)w功于人工選擇？

（學(xué)生精讀第10段，在文中圈點(diǎn)批注，然后互相討論，推選代表匯報(bào)）

明確：花兒的進(jìn)化離不開自然選擇和人工選擇，而人工選擇在加速花色變化進(jìn)程中起著重要作用。大自然的功勞是偉大的，人類改造自然的偉力更是巨大的。

3．本文采用了哪些說明方法？舉例說明？

明確：第10段在說明人工選擇的作用時(shí)，采用作比較和舉例子，突出了人工選擇的顯著成就。其中對大麗花的人工培育成果還采用了列數(shù)字的說明方法。

（學(xué)生可以其它段落為例說明）

4．課文第4段哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)的特點(diǎn)？為什么？ 明確：“有些”，限制了白花。“少量”，對花青素?cái)?shù)量的限制。“漸漸”，程度上的限制。“早晨、中午、下午”，時(shí)間上的限制。這些詞語的使用，體現(xiàn)了本文語言準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)的特點(diǎn)。

三、品味探究

課文標(biāo)題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，你認(rèn)為這樣擬題有什么好處嗎？你還能舉出類似的例子嗎？

明確：一是概括了文章的說明范圍；二是易于吸引廣大讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣和求知欲；三是富有詩情畫意，與全文格調(diào)一致。

類似的例子：“我的未來不是夢”“真我風(fēng)采”“讓我們蕩起雙槳”“歡樂頌”等長被作為文章的題目，以此濃縮文章內(nèi)容，增加詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

四、教學(xué)小結(jié)

（教師提出課堂總結(jié)的方向，放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)）1．內(nèi)容方面：

這篇事理說明文闡明了什么道理？ 2．方法歸納：

在說明文的閱讀和寫作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)？

五、布置作業(yè)

1．完成“思考與練習(xí)二”。

2．自然界有無數(shù)的“為什么”，把你最感興趣、最覺新奇的一個(gè)“為什么”講給同學(xué)聽，并寫在周記本上。

六、板書設(shè)計(jì)

花兒為什么這樣紅

賈祖璋

一、設(shè)疑

物質(zhì)基礎(chǔ) 物理學(xué)原理

內(nèi)部 主要 邏

二、解釋 生理需要 進(jìn)化觀點(diǎn) 輯 自然選擇 順 外部 次要 序 人工選擇

三、總結(jié)

語言：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)

第五篇：八年級下冊語文蘇教版精讀檢測(十 陋室銘)

高手支招⑥ 精讀檢測

1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.陋室銘（míng）鴻儒(rú)B.調(diào)素琴(diào)案牘(dú)．．．．C.苔痕(tái)陋室(lòu)D.西蜀(shǔ)惟吾德馨（xīn）．．．．答案：B 提示：B項(xiàng)“調(diào)”是多音字，在這里應(yīng)讀“tiáo”。2.解釋句中加點(diǎn)詞語的含義。(1)有龍則靈()．(2)斯是陋室（）．(3)惟吾德馨（）．(4)往來無白丁（）．．答案：（1）靈驗(yàn)、神奇（2）這（3）只（4）指沒有什么學(xué)問的人 提示：結(jié)合句意來解釋。

3.本文作者_(dá)__________。文題中的“陋室”意思是___________。“銘”，是古代刻在器物、碑碣上用來___________的文字，后來發(fā)展成為一種文體，這種文體一般都要押韻。答案：劉禹錫 簡陋的屋子 警戒自己或稱述功德 提示：本文的文學(xué)知識(shí)十分重要，應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記。4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。譯文：

（2）孔子云：“何陋之有？” 譯文： 答案：（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。（2）孔子說：有什么簡陋的呢？

提示：句（1）中“斯”是代詞，這。句（2）的賓語前置句，應(yīng)為“有何陋”，“之”字無意義。

閱讀下面的文字，完成5—8題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 5.對加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A.有仙則名（名氣）B.無案牘之勞形(勞累)．．C.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（調(diào)弄）D.無絲竹之亂耳（助詞，的）．．6.文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是_________________ ____________________________，_______________________________________________。7.體會(huì)文中“上”“入”二字的表達(dá)作用。

8.下列對文章內(nèi)容的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。

B.“苔痕上階綠，草色入簾青。”寫出了環(huán)境的清幽雅致。C.“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。”寫出了作者生活情趣的高雅。D.文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。5.答案：C

提示：A項(xiàng)中的“名”用作動(dòng)詞，“有名氣”的意思；B項(xiàng)中“勞”用作動(dòng)詞，使??勞累；D項(xiàng)中的“之”用于主謂之間，無意義。6.答案：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。提示：“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”一句中兩個(gè)“無”字表明了作者的欣喜之情。7.答案：用“上”“入”二字，生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，不僅使景物人格化，活潑有生氣，而且流露出作者對這景色的喜愛之情。

提示：應(yīng)明確這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。要扣住這一點(diǎn)來分析其作用。8.答案：A 提示：A項(xiàng)的分析無依據(jù)，為架空分析。這四句以山水作類比，引出陋室。

9.(2010浙江寧波中考)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)。現(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由（字?jǐn)?shù)50個(gè)左右）。

我的觀點(diǎn)是____________________________________________________________________。其理由是______________________________________________________________________。答案示例：正方：利大于弊。理由：網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學(xué)識(shí)，不無裨益。

反方：弊大于利。理由：網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。

提示：能就其優(yōu)缺點(diǎn)闡明看法，自圓其說即可。

10.感受身邊的凡人俗事，從中我們可以發(fā)現(xiàn)生活之美，以“美就在身邊”為話題，寫一個(gè)300字左右的生活片斷，感受你周圍的美。

寫作提示：美無處不在，無時(shí)不有，只要仔細(xì)觀察用心體會(huì)，其實(shí)美就在我們身邊，回憶你身邊的人，從他們身上尋找美，可寫自然美，也可寫人情美。高效率學(xué)習(xí)

主動(dòng)向人求教探討

要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。