第一篇：五年級作文綜合訓練(二)——寫表揚稿

五年級作文綜合訓練

（二）——表揚稿

【文題】

表揚稿

從校內或班上涌現的好人好事中，選擇一件寫成表揚稿，交給學校的廣播站或班上的板報組。內容要真實、具體，要寫清楚誰，做了什么好事，為什么值得表揚。

【指導】

表揚稿屬于應用文范疇。由名頭、表揚對象、表揚內容、署名、日期五部分組成。

表揚稿的名頭寫在稿紙第一行中間；表揚對象和表揚內容可以分列兩段，也可以合為一段；署名日期寫在稿紙右下方。

表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內容，要寫清楚為什么表揚（原因），表揚他什么（經過），向他學習什么（表揚目的）。

表揚稿是用來表揚集體或個人的先進事跡和模范行為的一種應用文。一般都寫給被表揚對象的所在單位。

為什么要學寫表揚稿呢？學寫表揚稿是為了宣傳好人好事，激勵人們向先進人物學習，促進新風尚的形成。一方面，寫的人本身可以受到教育；另一方面，可以起到鼓舞和推動他人的進步作用。那么寫表揚稿應該注意些什么呢？首先，被表揚的事要具有先進性和普遍的教育意義，但不能要求過高。其次，寫表揚稿要有明確的目的。第三，寫表揚稿是為了表揚先進，樹立新的道德風尚，因此被表揚的事一定要真實，絕不能虛構編造，也不能夸大或縮小事實，否則不僅起不到表揚和學習的作用，甚至會在社會上造成不良影響。第四，敘事要具體、清楚、明白，語言要簡明扼要，對好人好事的評價要適當，注意和寫記敘文區別開來。

寫表揚稿是一件嚴肅的事。除了要求格式正確，內容真實，還應特別強調及時。只有這樣，才能充分發揮表揚稿的作用。

為了幫助同學們更好地掌握寫表揚稿的方法，這里有一個“順口溜”，大家不妨記一記，試一試。要想寫好表揚稿，時間地點不可少。

事件人物交待清，評價適當很重要。

先進人物人人學，鼓舞斗志發號召。

為使文章更完整，署名日期別忘掉。

【習作評改】

原文：

風雨無阻為校服務

我校五年級四班，成立了氣象小組。他們無論刮風還是下雨，天天都在校門前的小黑板上寫出當天的天氣情況，給全校帶來了很大的方便。他們被評為了崇文區優秀小隊。

光明小學大隊部

評改意見：

這篇表揚稿存在的主要問題有三：

一、格式不夠準確。這篇表揚稿沒有注明表揚日期。我們講過，表揚稿只有及時，才能充分發揮作用，不署上日期，就無法得知是否及時。

二、沒能向全校同學發出號召，不能使人明確學習氣象小組什么精神。應在正文結尾寫上：“他們這種默默無聞，無私奉獻的精神值得全校同學學習。”

三、表揚稿語言要簡潔、精煉，這是可取的，但是一定注意“為什么表揚”，“表揚什么”要寫清楚，例如：為什么要成立氣象小組呢？因為天氣預報可以使全校師生根據天氣的變化情況及時增減衣服，保障師生們的身體健康。這一點應交待清楚。

希望同學們在寫表揚稿時，注意不犯類似的錯誤。

【優秀習作】

表揚

在新建一號樓內，有一位常年堅持義務清掃衛生的少先隊員，名叫李菲菲，是我校六年級

（二）班的同學。

李菲菲住的這幢樓有20戶人家。由于青年職工較多，工作繁忙，早出晚歸，常常來不及搞衛生。樓里公共衛生較差，有時垃圾成堆，果皮廢物滿地，臭味難聞，嚴重地影響人們的身心健康。自從李菲菲家搬來后，環境衛生大有改變。李菲菲堅持用早晚時間進行清掃。同時，經常宣傳講衛生的好處，監督人們共同保持樓內外衛生。她的行動感動了一些爺爺、叔叔和小朋友，同她一起參加清掃。今年，這里被評為衛生先進樓。

李菲菲這種講衛生、愛勞動、堅持自覺做好事的精神值得我們學習。

王小芳周春陽

9月20日

【評析】

這篇表揚稿內容充實，觀點正確，真實地反映了李菲菲同學在居民樓內自覺堅持清掃垃圾，改變環境衛生面貌的事跡，充分贊揚了她熱愛勞動的品質。在這個基礎上，提出號召，要求同學們向她學習，是正確的，是有影響力的。

這篇表揚稿書寫格式正確，重點突出，寫清了表揚對象，表揚原因，向她學習什么等幾方面主要內容。語言準確，感情誠摯，增強了表揚稿的宣傳效果。

表揚信

西南師范學院團委：

8月18日，在成都開往重慶的一○八次列車上，你院有一位同學做了好事不留姓名，十分令人感動。事情的經過是這樣的：8月18日，一○八次列車從成都出發開往重慶，火車快要離開站臺的時候，列車員扶來一位80多歲的老大娘。這位老大娘是內江縣的一位孤寡老人，因病去成都治療，不幸將錢、衣物丟失，經列車員同意免費搭車回內江。聽列車員講完老大娘的情況后，坐在12號車廂12號座位上的一位佩帶“西南師范學院”?；盏膶W生，主動站起來給老大娘讓座。當他聽說老大娘一天沒吃飯時，便立即拿出餅干給老大娘吃。老大娘沒有牙，他又將餅干捏成粉給老大娘吃，并沖了一杯開水。他擔心老大娘吃不飽，又去餐車聯系為老大娘煮了稀飯。當他知道老大娘下車后還有100多里路才到家時，便慷慨解囊，送給老大娘幾元錢、一包餅干。車到內江站后，他又把老大娘扶下車，交給了鐵路上的工作人員后，才回到車上。

從成都到內江，這位同學一直為老大娘忙了幾個小時，不僅老大娘，就是周圍許多旅客也都十分感動。當大家問他叫什么名字時，他卻說：“這沒有啥，幫助別人是我樂意做的事情，只要力所能及，我都能盡力而為。”

在這位同學身上，我們看到了新時代的新風尚，看到了雷鋒精神。這樣的青年是值得學習和表揚的。

一○八次列車一乘客

2010年8月19日

【評析】

這篇表揚稿表揚了一位大學生在列車上服侍一位丟失錢物，同時又患病的老大娘的事。內容真實，情節感人。

這篇表揚稿書寫格式正確，重點突出，表揚對象、表揚原因及向她學習什么等幾方面主要內容交待得很清楚。語言準確，感情真摯，增強了表揚稿的宣傳效果。

表揚

我區光明小學五（4）中隊，有一個常年為全校師生服務的氣象小組。他們不論是嚴寒酷暑，還是刮風下雨，總是及時地把天氣信息報告給大家。

氣象小組的成員是韓然、李軒、郭舞陽三位同學，他們每天晚上要收聽廣播電臺關于溫度、風向、風力、降水概率等天氣情況的報告，然后記錄在日記本上。第二天一早，再工整地抄寫在小黑板上，提醒全校2000多師生根據天氣的變化情況及時增減衣服或帶好防風防雨防雪用具。如今，師生們一進校，不由自主地就先看一看那塊黑板，似乎已養成了習慣。他們這種甘愿自己受累、全心全意為他人服務的精神值得全區少先隊員學習。

崇文區少工委

3月5日

【評析】

這篇表揚稿以崇文區光明小學五（4）中隊的氣象小組為表揚對象，贊揚了他們不畏艱苦，風雨無阻，默默無聞，全心全意為他人服務的精神，非常有號召力。

此外，看得出崇文區少工委在寫這篇表揚稿之前做了細致的調查工作，深得群眾信任。這一點從“他們每晚收聽??”“溫度、風力、風向、降水概率??”“第二天一早??”還有“兩千多師生一進校，不由自主地就先看一看那塊黑板，似乎已養成了習慣”這些地方可以得到印證。由此可見材料真實可信更具有表揚的實效性。

表揚信

五（4）班班委會：

在這次大掃除中，我們班的同學個子矮，窗戶上面的玻璃擦不到。你班陳為民等5位同學看到了，馬上把袖子一挽，爬上窗臺幫我們擦起來。他們擦得很仔細，每塊玻璃都擦得沒有一絲灰塵。擦完玻璃后，他們又主動幫我們挑水沖洗地面，弄得身上盡是泥水，也毫無怨言。他們越干越起勁兒，直到幫我們把教室打掃干凈才離開。他們這種學習雷鋒、互助互愛的精神，值得我們學習。

二（1）班全體同學

8月20日

【評析】

這篇表揚稿都寫得合乎規范。表揚誰，為什么表揚，都寫得清清楚楚，最后寫明了表揚人和日期。表揚稿的語言也比較樸實，沒有任何虛夸，易于使人接受，并立下學習先進的決心。

第二篇：五年級作文綜合訓練(二)——我愛家鄉的……

五年級作文綜合訓練

（二）——我愛家鄉的××

你了解你的家鄉嗎？你的家鄉一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，引以為榮的名勝古跡，享譽中外的土特產品，與眾不同的風俗人情，特別是有熱愛家鄉、建設家鄉的人民。請你從家鄉值得寫的景、物、人、事中選擇一個，寫一篇記敘文。題目可以是“我愛家鄉的××”，也可以自己定。要先想好敘述的順序和重點再動筆。作文要把熱愛家鄉的思想感情表達出來。寫完以后要修改。

【指導】

一、把題目補充完整，審清題意。

同學們在寫這篇作文的時候，首先應把題目補充完整，補充題目的時候一定要從你所處的地方和懷有的真實情感出發。例如北京的同學不妨寫《我愛家鄉的頤和園》，天津的同學不妨寫《我愛家鄉的大麻花》，西安的同學可以寫《我愛家鄉的大雁塔》，桂林的同學可以寫《我愛家鄉的山和水》等等?？傊鶕亦l的地理位置，土特產品，風土人情寫出家鄉與眾不同的美，從而表達自己對家鄉深切真摯的愛或體現家鄉人熱愛家鄉、建設家鄉的情懷。

寫作時必然以描寫家鄉的景或物或人為重點，把景（物、人）的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。

寫作時還要注意比較《我愛家鄉的××》和《我愛家鄉》、《家鄉的××》、《我愛××》這些題目的異同，以達到更準確的認識。

二、注意觀察。

觀察事物要有順序，因事物狀態不同，觀察順序也不同。當我們觀察的事物處于靜止狀態下的時候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構成事物的不同方面的順序，按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉的楊梅》，可以從楊梅的形、色、味不同方面，寫出我對楊梅的喜愛之情。

當我們觀察的事物處于發展變化時，也就是動態時，可以按事情發展變化的順序，按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。例如，《我愛家鄉的楓樹林》，陽春三月的楓樹林和金秋時節的楓樹林景色決不會相同，按時間順序寫出自己對楓樹林的愛。

三、圍繞題意寫具體。

《我愛家鄉的××》題意，不但要將××的特點寫出來，還要注意在描寫××特點的詞時寫出自己的喜愛之情，為了寫的更具體、生動、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設問、反問等。

例如：看！那呼呼的西北風吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松并沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴峻考驗。

選自《我愛家鄉的雪松》

除此以外，適當地運用合理的想象，引用民間傳說或諺語等也可以達到寫具體的效果?！玖曌髟u改】 原文：

我愛家鄉的龍潭湖

我愛家鄉的龍潭湖，因為它里面的風景特別好。

春天到了，龍潭湖里的小草剛發芽，小樹也綠了，特別是楊樹，又高又大。一到春天，楊樹的樹枝上長著一種像毛毛蟲的東西，特別好玩兒。再過一段時間，那毛毛蟲就變成了許多毛毛，毛毛在天空中飄著，好像有許多小白點兒。到了夏天，龍潭湖天氣很熱，我就到樹下涼快，有時還和好朋友陽陽到龍潭湖劃船。

秋天，龍潭湖一片黃，楊樹的葉子黃了，小草也黃了，柳樹也黃了，樹葉都落下來了，地面也變成黃的了。

冬天的龍潭湖特別美，也特別好玩兒。只要一下雪，龍潭湖就變成了白色的世界。我愛家鄉的龍潭湖，因為它又美麗又好玩兒。評改意見：

這篇作文能夠按照春、夏、秋、冬四季的順序來描寫龍潭湖的景色，并且開頭，結尾先后點題，前后照應，這些都是優點。

這篇作文的不足有四：

一、沒能抓住龍潭湖的特點寫。龍潭湖，顧名思義，“湖”應該是最有特點的，夏天可以蕩舟，冬天可以滑冰，既有無限的美景，又有無窮的樂趣，而這些作者卻忽略掉了。只泛泛地講“我和好朋友陽陽去龍潭湖劃船”“到了冬天，只要一下雪，龍潭湖就變成了白色的世界。”

二、描寫不夠具體。例如：“冬天的龍潭湖特別美，也特別好玩兒。”這是一個概括句。下面應具體描寫冬天的龍潭湖怎么美，怎么好玩兒。然而作者卻僅用了一個“白色世界”就早早收筆了。這是不應該的。

三、描寫不夠生動。例如：“楊樹的葉子也黃了。小草也黃了，柳樹也黃了”。讀起來干巴巴，沒有感染力。可以運用擬人的手法，把它改為：“秋天，小草、柳樹及楊樹都脫下了綠色的衣裙，換上了美麗的金裝?！边@樣寫來就生動多了。

四、用詞過于口語化，缺少“文氣”，例如：“風景特別好”應改為“風景特別優美”“景色宜人”等等?！靶“c兒”改為“點點楊花”，“好玩兒”改成“有情趣”。??這樣一來，文章就有了美感，愛龍潭湖之情也就自然地表露了出來。

【優秀習作】

我愛家鄉的小河

我家的門前有一條小河。

記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海?！睆拇耍巴梁印边@個名字就深深地印在我的腦海里。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉的小河――“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

【評析】

這位同學通過描寫家鄉的小河表達自己愛家鄉的感情。家鄉的小河如何可愛呢？正像小作者自己說的：我愛涓涓不斷的流水，我愛兩岸美麗的景色，更愛她用涓涓溪流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。這條小河跟家鄉人們的生活，特別是跟孩子的生活息息相關，所以“我”拿起筆來贊美家鄉的小河。這就是我們說的“有感而發”。

小作者認真觀察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特點，使讀者對這條小河有了感性的認識，這是不同于其他小河的河，是只有“我”的家鄉才有的小河。

條理清楚也是這篇作文的特點之一。小作者不僅以春、夏、秋、冬四季的順序觀察小河的特點和變化，而且注意了過渡和照應，使文章的結構更嚴謹。第三小節是個過渡段，用一個比喻寫出“我”與小河的關系，使文章從寫小河的名字過渡到寫小河四季的特點。

文章的開頭和結尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，說明“我”隨著年齡的增長，對家鄉的小河有了更多更深的了解，這樣寫不但與前文照應，而且含義深刻，耐人尋味。

我愛家鄉的沙棗樹

陽春三月，到處是鳥語花香。草兒綠油油的，一叢一叢，翠綠茂盛，生機勃勃；花兒嬌艷艷的，散發出沁人心脾的芳香。在這迷人的春色中，我不禁想起了家鄉――新疆的沙棗樹。

沙棗樹最適合在沙漠地帶生長，因此，在新疆的大戈壁灘上，沙棗樹幾乎處處可見。迷人的春天，沙棗樹開花了，淡黃色的小花綴滿樹枝，一串一串向下垂著。遠遠望去，煞是好看。沙棗樹的花由很多細小的花瓣組成。花瓣粉粉的，用手一摸，柔軟極了。在許多花瓣的掩蓋下，花蕊很難叫人發現。那花蕊好像是一個害羞的少女，不愿讓別人多看一下她美麗的容顏。好奇的人們扒開花瓣，準會情不自禁地叫一聲：“呀，真美！”

你可曾聞過沙棗花的芳香嗎？那香味令人心醉，挨近去聞，清淡溫馨。即使離它很遠，也仍然可以聞到一絲幽雅的香氣。在我四年級時，離我們教室不遠處有一棵沙棗樹，花開時節，我們在沙棗香里讀書，做作業。這時候，我總覺得自己的腦子格外清醒，心情特別愉快。

當金色的秋天降臨時，碩果累累的沙棗樹上，結滿了紅珍珠般的沙棗。上等沙棗的顏色是黑紅黑紅的，這樣的沙棗，咬在嘴里，有一股醉人的甜味直往心里透，甜得幾乎使人醉倒。一到中午，似火的驕陽曬蔫了枝條上的綠葉，沙棗的臉顯得更紅了。

秋游時，我們來到郊野的沙棗林里觀賞秋景。沙棗樹結滿了暗紅色的沙棗。幾個嘴饞的男同學已迫不及待地爬到了樹上，不時向下丟來一串一串的沙棗。同學們一齊分享著美味佳品，不時發出“嘖嘖”的贊嘆聲。我們還在林子里捉迷藏，摸瞎子，玩兒得痛快極了。

我愛沙棗樹，愛它美麗的花朵，愛它迷人的芬芳，愛它給了我們美麗的游樂場，更愛它長在沙漠里不怕艱苦的頑強品格。

如今，我離開新疆，來到如畫的江南已經好幾個春秋了，然而，沙棗樹的芳香依然飄蕩在我甜甜的睡夢里。

【評析】

這則記敘文寫得有情有景，寄情于物，讀來清新。就像親眼看到了沙棗樹那黃澄澄的小花，黑紅黑紅的果，就好像已經聞到了棗花那淡淡的、幽雅的清香味。所以能產生這樣的效果，是因為文章描寫的十分具體、生動。在描寫中，文章運用了比喻的手法，說花蕊像害羞的少女，說棗子像一串串紅珍珠。同時，文章又追述了“我”幼時和同學們一起在棗樹下學習，在棗樹林中秋游的情形。愛它的芬芳，更愛它在沙漠里不怕艱苦的頑強品格，這就使文章的主題通過借物喻人，加深了一層。

結尾照應題目，也突出了自己喜愛沙棗樹的心情。

我愛家鄉的水蜜桃

我的故鄉――江南無錫，是一個富饒的魚米之鄉，又是一個盛產水果的地方。又甜又大的水蜜桃就遠近聞名。

春天，春風吹拂著桃樹，桃樹慢慢地結出了花苞。幾天以后，桃花相繼開放了?；▋河械挠p輕的春風先開了，有的卻不開，像怕羞的姑娘緊咬著嘴唇不敢笑。最后，花全開了。桃樹上綴滿了粉紅色的桃花，在春風中跳著歡快的舞蹈。那顏色，似粉玉，像胭脂，又像姑娘們粉紅色的臉。

慢慢地，花兒凋謝了，在枝頭留下了一個個小小的青桃子。小桃子慢慢地長大，變白。到了七八月份，桃子熟了。它的顏色、形狀、滋味都非常惹人喜愛。水蜜桃的顏色先是青的，漸漸泛白。到了熟透時，皮變得白而嫩，水靈靈的透明發亮，里面的汁水像要噴出來似的。

桃子先是橢圓形的，上面長滿了絨毛。這絨毛十分奇怪，只要手摸到它，一會兒，手便會發癢。桃子漸漸長熟，毛也褪掉了，形狀也由橢圓變成圓頭帶尖的了。

桃子未成熟時要用刀削皮，吃著十分生硬。熟透后，只要用手輕輕一剝皮，皮便整塊地掉了下來，汁水也流了出來。這時，白嫩的果肉就展現在你眼前了。咬一口，要立刻吮一口汁，不然，衣服、手、嘴上濺滿了甜汁。這時，細細品味，甜到心里，也涼到心里。我可喜歡吃啦！我記得小時候吃桃子，吃得太多，撐得肚子都痛了。

產水蜜桃的盛地有大浮村、陽山村、陸區村，我為我的家鄉有這么甜美的特產而感到自豪和驕傲。我愛家鄉的水蜜桃！【評析】

這是一篇情趣盎然的狀物散文。讀后，我們的眼前就好像出現了水蜜桃的樣子，聞到了它的清香，嘗到了它的甜汁。

小作者在文中以“情”帶文，在說明的過程中，自始至終貫穿著自己對故鄉水蜜桃的贊美和喜愛。文章首先寫桃樹、桃花，描繪了桃花的嬌媚，抒情性很濃，而這些又為下文水蜜桃的好吃作了鋪墊，只有這么美的花才能結出這么好吃的水蜜桃。在說明水蜜桃的成長過程中，作者分別從顏色、形狀依次介紹。然后，桃子成熟了，又著重介紹了吃水蜜桃時的感受，文章描繪得逼真形象，活靈活現。最后，又簡單地介紹了水蜜桃的產地。整篇文章以桃的成長順序為線索，以富于文采和飽含感情的語言向讀者展示了故鄉的特產。

我愛家鄉的八里橋

我的家鄉通縣，是個不很大的城鎮，但這里卻有許多歷史悠久的名勝古跡。那巍峨矗立的燃燈舍利塔，那綿延千里的京杭大運河，那橫臥在通惠河上的八里橋，都是馳名中外的。

在家鄉眾多的名勝古跡中，我最愛八里橋，它建于明朝正統十一年，距今已有500多年的歷史了。當初，它既是運糧進京的要道，又是京都東大門的屏障。它不僅在歷史上有過重大作用，而且橋身設計和橋欄雕飾也有很高的藝術價值：整個橋身呈拱形，用無數塊巨石砌成，遠遠望去像一座突出的小山。橋欄的石柱上，雕刻著一只只獅子，神態各異，有的威武地注視著前方，有的提起前爪躍躍欲試，那精巧的程度，真可以同蘆溝橋欄上的媲美。

站在橋上向下看，通惠河水猶如一條淡藍色的緞帶，閃閃發光。夏天，河里長滿了水葫蘆。一群群鴨子在河里嬉戲，它們時而潛入水中，時而浮出水面。在水葫蘆一片片翠葉的襯托下，那一只只鴨子好像一朵朵盛開的白花，水在動，“花”也在動。藍天襯著白云，岸邊的綠樹紅花映入水中，這構成了一幅多么美妙的圖畫啊！

傍晚，瑰麗的晚霞給八里橋披上了一層紫紅的輕紗，橋欄上的獅子好像更加威武了。牧鴨人趕著那一群群嘎嘎亂叫的白鴨向村里走去。這時，附近的工廠也下班了。工人叔叔阿姨們，騎著自行車奔向一座座宿舍樓。他們的歡聲笑語，和著自行車車鈴和汽車喇叭的音響，構成了一支生氣勃勃、無限歡樂的樂曲。

我愛家鄉的水，更愛家鄉的橋。家鄉是我走向生活的基地。我要從這里出發，駕輕舟，過金橋，一直奔向光輝燦爛的明天。

【評析】

這是一篇描寫家鄉景物的記敘文，作者抓住家鄉景物的特點，先寫拱形的橋身像小山，欄桿上的石獅子神態各異；再寫橋下的河水猶如一條淡藍色的緞帶，河面上水葫蘆的綠葉襯托著戲水的白鴨。這些景物有形態、有顏色，描摹細致，形成了一幅真切動人的畫面。

此外，作者還根據景物間的內在聯系，恰當選擇觀察角度，分別采取了由遠及近、由上至下的方法，逐步展開了畫面，層次井然，線條清晰。

語言優美，寓情于景，字里行間充滿對家鄉、對生活的熱愛，這也是這篇文章的一個特色。

第三篇：五年級作文綜合訓練(一)——學寫建議書

五年級作文綜合訓練

（一）——學寫建議書

請你結合學校開展的活動或聯系社會的需要，寫一份建議書，內容要具體，格式要正確。

【指導】

建議書也可以叫倡議書。建議書是個人、單位、團體或部分群眾倡議大家共同來做什么事情時所寫的專用書信。

建議書的格式和一般書信大體相同，具有稱呼、正文、結尾、署名、日期幾部分。同學們學寫建議書需要注意以下幾點：第一，在第一行的中間要寫上“建議書”三個字。第二，要寫明發建議書的對象，也就是所提的建議，希望得到哪些人響應。這也是建議書中的稱呼。第三，正文要先說明發出建議的目的、意義，再寫建議的具體內容。內容較多時，可以分條寫。第四，結尾要注意具有號召性，以鼓動建議書的對象能積極響應。第五，最后要署提出建議的團體名稱或個人名字。并且別忘了注明所寫建議書的日期。

【習作評改】

原文：

建議書

全校少先隊員朋友們：

我們六（4）中隊，向大家建議：

不帶零食到學校。不隨便在校園內亂扔雜物。每位少先隊員見到校園內的紙屑，都彎彎腰撿起。值日生認真做好校園的清掃。

六（4）中隊全體隊員

1995年9月21日

評改意見：

這份建議書是六（4）中隊寫給全校少先隊員的，目的是為了號召大家行動起來保持環境衛生。

對照建議書的寫作要求。這封建議書有三點不足：

第一，在向大家發出建議前，應講明目的、意義。因此，在正文的開始應加上：“目前，全區各中小學都正在爭創文明校園。環境衛生好，是文明校園的條件之一。為了創建一個優美的學習環境，我們六（4）中隊向大家建議”。

第二，建議的內容，不能羅列在一起，應該分條列出。根據內容應該列為四條?？稍诿織l前分別加上“1、2、3、4”或“第一，第二，第三，第四”。

第三，建議書的正文沒有結尾。應該加上：“朋友們，讓我們行動起來，為把我校建成文明校園，人人貢獻一份力量吧！”。

【優秀習作】

建議書

家屬院全體居民們：

目前，我院的自行車越來越多，許多人為了自己方便，將車全停放在各樓門前。這樣，大院內環境顯得雜亂，通行也極為不便。為了維持大院的秩序，為方便自己也方便他人，我們建議：人們都把自行車存放在車棚中，臨時停放要讓開樓門口，并排列整齊。

社會秩序靠大家來維護，文明樓院靠大家來創建。讓我們共同來創建一個好的生活環境

吧！

三號樓四門全體居民

1995年12月28日

【評析】

這份建議書，建議居民們將自行車存放有序，利己利人。道理簡明，讀后使人心服，應該響應。由于建議內容不多，因此沒有分條。同學們在社會生活中，會遇到許多事需要提出建議。這份建議書是個很好的范例。

建議書

四（3）中隊全體少先隊員：

聽了“希望工程”報告團的報告后，我的心情久久不能平靜。同在祖國的藍天下，我們的生活如此幸福，而山區還有許多小朋友交不起書本費，上不了學。我們首都的同學們應該向他們伸出友誼的手，為“希望工程”貢獻一點力量。因此，我建議：

1．全中隊每個隊員捐獻2至5本圖書，幫助山區一所小學的四年級班，建立一個“圖書角”。

2．全中隊少先隊員節省自己一個月的零用錢，捐獻給“希望工程”。

3．以我們四（3）中隊的名義，建議全校少先隊員為“希望工程”積極做貢獻。同學們，讓我們人人獻出一份愛心，為山區的小伙伴們做點實事吧！

四（3）中隊

張明1995年5月24日

【評析】

這份建議書，充滿了對山區兒童的愛心。是張明同學以個人名義提出的。建議內容中所列三條，非常清楚，并且是力所能及的。提建議一定要實事求是，不能想入非非，提一些根本辦不到的事，使別人無法響應。

建議書

少先隊大隊委員會：

我校的“紅領巾電視臺”開播已經一年了。一年來，小小電視臺豐富了我們的校園生活，開闊了同學們的眼界。大家非常喜愛自己的電視臺，希望它越辦越好。為此，我們提出以下建議：

第一，中午，許多同學在學校吃飯，希望能安排1―2次節目。

第二，《校內新聞》除了報道學校的大事外，能不能多一點各班的小事。這樣會更親切。第三，希望增加《我們愛科學》節目，多介紹一些科學家的故事和當今世界科技新成果。第四，主持人再增加一些，讓更多的同學得到鍛煉。

我們相信“紅領巾電視臺”會越辦越好。它將永遠是我們的好朋友。

六年級幾個熱心觀眾

1995年10月17日

【評析】

這是幾個署名“熱心觀眾”的同學，寫給少先隊大隊委員會，關于辦好“紅領巾電視臺”的建議。所提建議符合兒童的特點，反映了廣大“小觀眾”的呼聲，對辦好電視臺是有利的。

建議書

全體少先隊員朋友們：

目前，全區各中小學都在爭創文明校園。環境衛生好，是文明校園的條件之一。為了創建一個優美的學習環境。我們六（4）中隊向大家建議：

1．各中隊每天早上到校后，要認真打掃“衛生保潔區”。

2．課間設“紅領巾監督崗”，檢查各保潔區衛生情況。

3．每位少先隊員都應該做到不帶零食進校園，并且養成不亂扔廢棄物的好習慣。

4．全體少先隊員都應該以主人翁的態度保持校園的清潔，人人彎彎腰，動動手把看見的廢棄物撿起，扔進垃圾車。

5．愛護校園里的花草樹木，不攀樹，不折花，不拉“爬山虎”的蔓。

少先隊員朋友們，讓我們行動起來，為把我校建成文明校園，人人貢獻一份力量吧！

六（4）中隊全體少先隊員

【評析】

這份建議書，號召全體少先隊員行動起來，爭創文明校園。意義講得透徹，要求提得明確。

建議中所列各條，都是建文明校園的必要條件，如果做到了，校園面貌會是煥然一新。同時，這5條又是每個少先隊員，只要注意就能做到的，要求不高，全靠自覺。大家在校內向全體同學提建議，必須注意要切實可行。

建議書

全體乘車的同學們：

當前，學校正開展“爭當文明小市民”活動。我們天天乘坐公共汽車上學，也應該在乘車中表現出當代少年兒童的精神風貌。為此，我們建議：

1．在車站候車時，要做到不打鬧，不講不文明的話。

2．車到站后，不擠、不搶，做到先下后上。

3．乘車時，在車廂內不吵鬧，服從售票員的指揮，主動出示車月票。

4．乘車時不搶座位，并主動為老年人，抱小孩的人讓座，倡導好的社會風氣。

同學們，我們是首都的小市民，讓我們用自己的文明行為，為首都的精神文明建設做出貢獻吧！

六（3）班全體乘車同學

1996年3月5日

【評析】

這份建議書的對象是“全體乘車同學”，這是針對部分同學提出的倡議。目的是在首都精神文明建設中，發揮少先隊員的作用，目的明確。所提建議內容，條條都是乘車人應該做到，或稍加注意就可以做到的。但是，就這些基本的乘車準則，卻被一些不講文明的人破壞

了。今天，需要提倡，需要少先隊員帶頭做好，為樹立好的社會風氣做出貢獻。這正是這份建議書的意義所在。

第四篇：高三語文綜合訓練(二)

高三語文綜合訓練(二)

一、(共18分，每小題3分)

1．下列詞語中加粗的字讀音全對的一組是()

A．厚薄(báo)卑鄙(bǐ)赴湯蹈(dǎo)火

B．驃勇(piào)場(cháng)院 螳臂當(dāng)車

C．闖(chuǎng)蕩 熾(zhì)熱 度(duó)德量力

D．脖頸(gěng)脊(jī)梁 間(jiān)不容發

2．下列各組詞中沒有錯別字的一組是()

A．繁瑣 別出新裁 畢竟 變本加厲

B．范疇 兵荒馬亂 簡練 要言不煩

C．肄業 人心慌慌 謳歌 瑕不掩瑜

D．編纂 戳力同心 曝光 斐然成章

3．依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當的一組是()

中國圍棋手人才輩出，但與聶衛平相比，仍然嫩了一點。論棋風他們各有長短：有的灑脫，卻失之____________；有的精細,卻失之____________；有的果斷,卻失之___________；有的勇猛，卻失之_______________。

A．不韌 草率 魯莽 柔弱

B．草率 不韌 柔弱 魯莽

C．不韌 柔弱 草率 魯莽

D．魯莽 柔弱 不韌 草率

4．下列句子中加粗的成語使用恰當的一句是()

A．7月13日晚上，多少中國人為北京申奧成功而彈冠相慶，開懷暢飲。

B．小張因看不慣小李貪小便宜的毛病而說了他幾句，小李立即予以反擊，兩人投桃報李，互不相讓。

C．張老師得了關節炎，很多人向他介紹驗方，但他屢試不爽，直到現在，上下樓還很困難。

D．脫離實際，憑主觀想象制定實施方案，這種閉門造車的做法怎能帶來好的結果呢?

5．下列各句中沒有語病句意明確的一句是（）

A．大會后，很多企業領導端正了認識，圍繞提高產品質量，提高經濟效益為中心，加大了整頓的力度。

B．去年以來，由于日方在對歷史問題的認識和中日貿易問題上接連采取錯誤的舉措，中日關系的正常發展受到嚴重干擾。

C．這是一位知識十分淵博的王老師的得意門生。

D．昆侖山哨卡冰天雪地，人煙稀少，是遠離祖國的邊疆哨所之一。

6．依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文語意銜接最好的是（）

我們應該堅持以___________為基礎，___________為龍頭，___________為榜樣，___________為窗口，帶動全社會一起做好推廣普通話和語言文字規范化的工作。

A．新聞媒體 黨政機關 學校 公共服務行業

B．學校 黨政機關 新聞媒體 公共服務行業

C．黨政機關 新聞媒體 公共服務行業 學校

D．公共服務行業 新聞媒體 學校 黨政機關

二、閱讀下面一段文言文，完成7—11題。(共15分，每小題3分)

李沆為相，王旦參政事。以西北用兵，或至旰食，旦嘆曰：“我輩安能坐致太平，得優游無事耶?”沆曰：“少有優勤，足為警戒。他日四方寧謐，朝廷未必無事。”后契丹和親，旦問何如，沆曰：“善則善矣，然邊患既息，恐人主漸生侈心耳?！钡┪匆詾槿弧ｃ煊秩杖∷姆剿当I賊奏之，旦以為細事不足煩上聽。沆曰：“人主少年，當使知四方艱難。不然，血氣方剛，不留意聲色犬馬，則土木，甲兵、禱祠之事作矣。吾老，不及見此，此參政他日之憂也?！便鞗]后，真宗以契丹既和，西夏納款，遂封岱，祠汾，大營宮觀，靡有暇日。旦親見王欽若、丁謂等所為，欲諫則業已同之，欲去則上遇之厚。乃以沆先識之遠，嘆曰：”李文靖真圣人也。”當時，遂謂之“圣相”。沆性直諒，內行修謹。言無枝葉，識大體。居位慎密，不求聲譽，動遵條制。人莫能干以私。公退，終日危坐，未嘗跛倚。治第封丘門內，廳事前僅容旋馬?；蜓云涮煨υ唬骸熬拥诋攤髯訉O，此為宰相廳事誠隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣?！敝劣诨割j壁損，不以屑慮。堂前藥闌壞，妻戒守舍者勿葺以試沆，沆朝夕見之，經月終不言，妻以語沆，沆曰：“豈可以此動吾一念哉!”家人勸治居第，未嘗答。弟維因語次及之，沆曰：“身食厚祿，時有橫賜，計囊裝亦可以治第，但念內典以此世界為缺陷，安得圓滿如意，自求稱足?巢林一枝，聊自足耳，安事豐屋哉?”

7．對下列句子加粗的詞語的解釋，正確的一項是（）

A．少有憂勤，足以警戒。少：年少，年輕。

B．人莫能干以私。干：干預。

C．身食厚祿，時有橫賜。橫：出乎意料。

D．巢林一枝，聊自足耳。巢：鳥窩。

8．分別比較下列兩組句子中加粗字的意思，判斷正確的一項是（）

①則土木、甲兵、禱祠之事作矣。

②善則善矣，然邊患既息……

③遂封岱、祠汾，大營宮觀。

④當時，遂謂之“圣相”。

A．兩個“則”相同，兩個“遂”也相同

B．兩個“則”相同，兩個“遂”不同

C．兩個“則”不同，兩個“遂”也不同

D．兩個“則”不同，兩個“遂”相同

9．對文中有關詞語的解釋，錯誤的一項是()

A．文中的“相”即宰相，亦稱丞相，唐宋時亦稱“同中書門下平章事”。

B．文中的“參政事”、“參政”都是“參知政事”的省略，“參知政事”即為副宰相。

C．文中“煩上聽”的“上”是表示對尊長地敬稱，“公退”的“公”也表示敬稱。

D．文中的“太?！薄胺疃Y”是掌管祭祀、祝禱的級別較低的官員。

10．以下句子分別編為四組，從分句間語意關系的角度看，相同的一組是(3分)()

①以西北用兵，或至旰食。

②沆又日取四方水旱盜賊奏之，旦以為細事不足煩上聽。

③若留意聲色犬馬，則土木、甲兵、禱祠之事作矣。

④此為宰相廳事誠隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣。

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．下列敘述符合原文意思的一項是（）

A．王旦因為公務過于繁忙而盼望清靜太平，而李沆則以為天下過于安定，對朝廷未必是好事。

B．為了防止皇上漸生侈心，李沆經常拿過去一些旱澇災害及盜竊案件對社會的危害作例子，勸說皇上要提高警惕。

C．李沆家堂前藥闌損壞，他的妻弟想以此試探他對修建宅第的態度，但他卻始終不表態。

D．李沆之所以不肯治第，是考慮到天下百姓生活尚苦，居住條件仍然很差。這件事反映了李沆關心百姓疾苦的情懷。

三、閱讀下面的文字，完成12—15題（12分，每小題3分）

詩人談藝往往能跳脫理論家的框框，直接而富于感性，精妙奇逸，令人神往，英國19世紀初的詩人布萊克對同時代的畫家雷諾茲的批評便大可玩味。雷諾茲是英國皇家美術學院第一任院長，其畫頗受名公貴婦的喜愛。然而布萊克對他卻有不客氣的批評：“一個在心里找不到任何靈感的人不該斗膽自稱藝術家?！?/p>

布萊克的批評，大抵是要強調藝術家獨到的感覺和思想，以及特異的表現手法。但是以雷諾茲的身份的地位，他的運筆方式和表現手法，難免要受的時尚及上流社會品味的制約，所以他也有他的難言之處。不過，以布萊克的話來衡量我國古典詩詞的意象組合之美，倒會發現我國詩人十分善于表現他們心里的感覺、思想并捕捉一閃即逝的靈感。

“細雨魚兒出，微風燕子斜?！?杜甫)“昔我往矣，楊柳依依：今我來思，雨雪霏霏?！?《詩經》)“無情最是臺城柳，依舊姻籠十里堤?！?杜牧)意象也隨之更換。各是一種情感，又各是不同的意象組合，因而是不同的感覺氣氛。

可是這里的意象雖有交叉，如橫柯上蔽，但仍然不是純粹的意象組合。本文所指的意象組合，是指意象之間沒有動詞連接，而是通過幾個特定的名詞組合在一起，構成一幅幅氣氛和諧對比強烈的畫面圖景。陸游《書憤》中的名句“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風風大散關”便把戰爭中的情景烘染得歷歷在目。雖然沒有使用動詞，卻造成了磅薄的氣勢，其間所傳達的，是沉雄豪壯的感覺氣氛。又如元代馬致遠那首著名的小令《天凈沙·秋思》末句的“斷腸人在天涯”與前面的“小橋流水人家”形成鮮明的對照，把天涯不許子羈于行程的心境表現得淋漓盡致。再如溫庭筠《商山早行》中的佳句：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！睜盍b旅行役，六種景物，涵蓋著聲響、色彩，其間又有遠景和近景之分，雖未置動詞，而人物之動態自在其中；看似未抒情，然情致溢于言外，時間、地點、節令都暗含其中，不愧為寫景狀物的高手。

于此可見，意象組合乃是缺少謂語動詞，并且也不設置任何虛字，只是將幾種意象有機拼合，構成一幅立體的藝術畫面，意象之間，似乎是役此游離的，實是被無形的情緒線索牽連貫穿，隱隱地，有著一條藝術思維的意脈。歐美意象派詩歌大師龐德說意象是“理性和情感的復合體”，以其衡量意象組合這種特殊句式，便甚為醒豁。

意象作為感覺中的具體對象，詩人當以情思為靈魂，用靈魂串接意象，使意象滲透詩人的思想感情。在詞中，為寫婉曲深遂之意境，便有較為復雜的意象組合。辛棄疾《水龍吟·壽韓南澗尚書》謂：“綠野風煙，平泉草木，東山歌酒”即平列三種意象。綠野、山泉、東山分別是唐代名相裴度、李德裕和東晉宰相謝安的退隱所居處，此用來隱喻韓南澗的高風亮節。意象之間，蘊含多種藝術修辭手法：互為對偶形成鼎足對(三句對)；運用典故表現深厚之情誼，互文見義。寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術形象誘發想象。

古典詩詞，格律甚嚴，然在意象組合這種特殊句式中，詩句的語法關系和邏輯關系又較松馳，對語意表達無甚重大影響的詞語一概省去，造成言簡義豐、辭約意繁、詩情雖藏而意脈裊裊不盡的美感效果。詩與畫，皆重狀寫感覺，但詩不能把心物感應的色相美直接移入作品，詩的意象借助抽象的思維符號，作為傳達感情信息的媒介，然而卻具有點彩畫法那種利用人的遠看把點聯成線條，由此產生顫動感覺的效果。意象組合句式，也可謂以點聯成線的，畫在之間略去解釋性的中間環節，所以可以產生一種似斷實連，貌離神合的跳躍顫動的美感。12．第1段中布萊克的話中的“靈感”的意思是()

A．心里的感覺、思想 B．藝術家獨創的感覺和思想

C．運筆方式和表現手法 D．藝術家獨到的感覺和思想，特異的表現手法

13．意象組合的兩個條件是()

①缺少謂語動詞，不設置任何虛字，將幾種意象有機拼合，構成一幅立體的藝術畫面。

②以情思為靈魂，用靈魂串接意象，使意象滲透詩人的思想感情。

③意象之間，被無形的情緒線索牽連貫穿，隱隱地，有著一條藝術思維的意脈。

④情感觸境界而發生，境界不同，情感也隨之變遷；情感變遷，意象也隨之更換

A．①② B．③④ C．②③ D．②④

14．本文概括詩歌意象組合的美感，正確的一項是()

①言簡義豐、辭約意繁，詩情雖藏而意脈裊裊不盡的美感。

②在詞中，為寫婉曲深邃之意境，便有較為復雜的意象組合。

③寓繁于簡，寓萬千一，以高度濃縮的藝術形象誘發想象。

④畫面之間產生一種似斷實連，貌離神合的跳躍顫動的美感。

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

15．對原文的解釋不正確的一項是()

A．我國詩人十分善于表現他們心里的感覺、思想并捕捉一閃即逝的靈感的特點體現了他們藝術家的特質。

B．意象是詩人感覺中的具體對象

C．在意象組合這種特殊句式中，詩句的語法關系和邏輯關系較松弛這一特點，與古典詩詞嚴格的格律形成了矛盾。

D．詩與畫，都注重狀寫感覺，但畫能夠把心物感應的色相美直接畫進作品，詩的意象必須借助抽象的思維符號，卻具有類似點彩畫法的藝術效果。

四、(18分)閱讀下面的文字，回答16—19題。

柳永于詞的貢獻，可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學的貢獻一樣，是里程碑式的。他在形式上把過去只有幾十字的短令發展到百多字的長調。在內容上把詞從官詞解放出來，大膽引進了市民生活、市民情感、市民語言，從而開創了市民所歌唱著的自己的詞。在藝術上他發展了鋪敘手法，基本上不用比興，硬是靠敘述的白描的功夫創造出前所未有的意境。就像超聲波探測，就像電子顯微鏡掃描。你得佩服他的筆怎么就能伸入到這么細微絕妙的層次。他常常只用幾個字，就是我們調動全套攝影器材也很難達到這個情景。

藝術高峰的產生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學史上會占有一個重要位置。就像我們現在作為典范而臨摹的碑帖，很多就是死人墓里一塊普通的刻了主人生平的石頭，大部分連作者姓名也沒有。凡藝術成就都是陰差陽錯，各種條件交匯而成一個特殊氣候，一粒藝術的種子在這種氣候下自然地生根發芽了。柳永不是想當名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄，但是他身上的文學才華與藝術天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發生共鳴。他在這里沒有墮落。他跳進了一個消費的陷阱，卻成了一個創造的巨人，這再次證明成事成才的辯證道理。一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學識、環境通通變成了由你支配的珠子。一個很難選擇環境，卻可以利用環境，大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學，他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關系怎么處理，就像黃山上的迎客松，立于懸崖絕壁、沐著霜風雷雨，就漸漸干挺如鐵，葉茂如云，游人見了都要敬之仰之了。但是如果當初這一粒籽有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風和日麗的平原，只是一陣無奈的山風將它帶到這里，或者飛鳥將它帶到這里或者飛鳥將它銜到這里，托于高山之上寄于絕壁之縫。它哭天天不應，喊地地不靈，一陣悲泣(也許還有如柳永那樣的牢騷)之后，也就把那巖石啟遍，痛下決心，既活就要活出個樣子。它拼命地吸大地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風斗與雪斗，終于成就了自己。

生命是什么，生命就是創造。是攜帶著母體留下的那一點信息去與外部世界做著最大程度的重新組合，創造一個新的生命。為什么逆境能成人才，就是因為在逆境下你心里想著一個世界，上天卻偏要給你另外一個世界。兩個世界矛盾斗爭的結果你便得到一個超乎這兩個人之上的更新更完善的世界。而順境下，時時天遂人愿，你心里沒有矛盾，沒有企盼，沒有一個另外的新世界，當然也不會去為之斗爭，為了創造，那就是只有徒增馬齒，虛擲一生了。柳永是經歷了宋真宗、仁宗兩朝四次大考才中了進士的，這四次共取士916人，其中絕大多數都順順利利地當了官，有的或許還很顯赫，但他們早巳被歷史忘得干干凈凈，而柳永至今還享有此殊榮。

16．閱讀第一段，回答下面的問題(6分)

①開頭說“柳永于詞的貢獻”是“里程碑式的”。這“里程碑式的”是什么意思?表現在哪幾個方面?請概括出來。

____________________________________________________________________________

②從劃線句子的意思看，柳永開創了—種什么樣的作品樣式?

___________________________________________________________________________

17．閱讀第二段，回答問題(6分)

①文中說柳永是懷著“極不情愿的心情”的，請找出兩個例證。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

②“這再次證明成事成才的辯證道理”，這“辯證道理”指的是什么?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

18．文章最后說“柳永至此還享此殊榮”，這里的“殊榮”指的是什么?(2分)

____________________________________________________________________

19．如果要概括全文的內容，下面列舉的哪幾項必不可少?(4分)

A．柳永在詞的創作上做出了重大貢獻。

B．柳永在中國文學史上占有一個重要位置。

C．柳永藝術高峰的產生是不以他的意志為轉移的。

D．柳永取得成功在于他正確處理了他與環境的關系。

E．柳永勇于在逆境中奮斗，從而創造了藝術的生命。

F．柳永的文學才華與藝術天賦是他取得成就的基本條件。

五、(27分)

20．依據下面信息的內在順序，將這一長句改寫成三個短句(3分)

以色列對已經埃及一名高級安全人士證實的埃及為阻止以色列“毀滅”巴基斯坦政權及其領導人阿拉法特將考慮派軍進駐西奈半島的消息立即作出準備派遣—支有實力的部隊“保衛”該島南部邊界的決定。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

21．在下文空缺處填上相關的句子，使前后文意貫通，構成排比句(5分)

生活是一部教科書，在這本書上，我學到了許多東西：在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；______________，______________；______________，______________；在生活這本書的引導、啟示下，我不斷地成長、成熟。感謝生活!

22．閱讀下面一段文字，將其壓縮為一句話新聞，不超過38個字。(4分)

來自上海、南京、武漢、鎮江、重慶的19家大型企業近期在四川攀枝花舉行的第二次長江流域大型企業水資源保護工作座談會上發出了保護長江水資源共同宣言：建立健全企業節水和排污管理辦法，認真履行“誰污染，誰治理”的原則，真正作到企業污水處理率和達標率達到100％，對一切破壞環保事業的行為，自覺抵制，堅決打擊。他們呼吁所有沿江大型企業共同保護長江水資源。促進長江流域水資源的可持續利用。

23．根據課文填寫出相關句子(4分)

(1)然是役也______________，______________，______________，______________，全國久蟄之人心乃大興奮，(《<黃花岡七十二烈土事略>序》

(2)同是天涯淪落人，______________。(《琵琶行》)

(3)______________，______________，______________?酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳。(《石鐘山記》)

(4)真的猛士______________，______________。這是怎樣的衰痛者和幸福者?(《紀念劉和珍君》)

24．翻譯文言文(5分)

旦親見王欽若、丁謂等所為，欲諫則業已同之，欲去則上遇之厚。乃以沆先識之遠，嘆曰：“李文靖真圣人也?！?/p>

譯為：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

閱讀下面一首唐詩，完成25題

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新

野曠天低樹，江清月近人

25．(1)“日暮客愁新”的“愁”在詩中起什么作用?(2分)

________________________________________________________

(2)分析“野曠天低樹，江清月近人”的意境及所體現的作者的心情。(4分)

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

六、作文(60分)

26．閱讀下面的材料，根據要求作文。

生活中，真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對自己的懷疑和不滿有著內在的聯系。事實上，幾乎所有的天才，都并非自信的人，相反，倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點，為這弱點而苦惱，又不肯毀于弱點，于是奮起自強，有了令人吃驚的成功。

周圍平《智慧與人品》中有—句發人深省的話：“我相信，天才骨子里大都有一點自卑，成功的強者內心深處往往埋著一段屈辱的歷史。”請仔細揣摩這句話，聯系自己的經歷、體驗，見聞和認識，以“感謝自卑”為話題，寫一篇不少于800字的文章，體裁不限，題目自擬。

高三語文綜合訓練答案

（二）

一、1．B 2．B 3．C 4．D 5．B 6．B

二、7．C 8．D 9．C 10．D 11．A

三、12．D 13．C 14．D 15．C

四、16．①開創性的（“前所未有的”或“創造性的”均可）②市民文學（“市井文學”或“市民通俗文學”均可）

17．①例證1：柳永曾發過牢騷 例證2：柳永四次大考才中了進士的 ②一個人很難選擇環境，卻可以利用環境。

18．在中國文學史上占有這樣一個重要位置。

19．A、D、E

五、20．①為阻止以色列“毀滅”巴基斯坦政權和其領導人阿拉法特，埃及準備派軍進駐西奈半島。②這條消息已經埃及一名高級安全人士證實。③以色列針對該信息作出了準備派遣一支有實力的部隊“保衛”該島南部邊界的決定。

21．在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落離別后，我懂得了珍惜。

22．19家沿長江大型企業，近期在攀枝花召開座談會，發出了保護長江水資源的共同宣言。

23．（3）碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色；（2）相逢何必曾相識；（3）事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎；（4）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

24．王旦親眼目睹了王飲若，丁謂的所作所為，想勸止他們可自己早已參與其中了，想要辭官又覺得皇上對自己不錯。（這時）才感到李沅原來的見識是那樣高遠，感嘆道：“李文靖真是圣人啊！”

25．（1）一個“愁”字奠定了全詩的感情的基調；（2）天高地遠，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過對客觀環境的主觀性描繪，顯示出詩人的寂寞孤獨，將內心深處的愁緒鮮明的展現出來。（意思對即可）

26．評價標準同高考。

第五篇：作文訓練二

作文訓練 二

備課時間：2012-02-27 使用時間：2012-03-【文題展示】

閱讀下面的文字，按要求作文。

著名的節目主持人白巖松在主持《感動中國》頒獎典禮后，寫了一篇《感動過后》的文章，文章說：“今年的獲獎者，平民百姓明顯增多，他們很多人是不經意間完成了一種偉大，用一日又一日的堅持構成了感動?！钡髡叻此迹罕灰恍┤撕褪滤袆又?，那些流淚的沖動和誓言，不知是否還會時常想起？

請以“感動過后”為題寫一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定。②詩歌除外，文體自選。③書寫規范，正確使用標點符號。④不得抄襲。不少于800字。

【命題構想】

“感動中國”節目向全國觀眾推出了眾多優秀人物，其中有徐本禹、高耀潔、田世國、叢飛、王順友、孫東林、胡忠、阿里木、吳菊萍、孟佩杰等來自民間的杰出人士，有成龍、濮存昕、劉翔、姚明、劉偉、楊善洲等光彩耀人的明星，也有鐘南山、袁隆平、桂希恩、黃伯云、錢偉長、朱光亞、吳孟超等這樣的睿智學者，每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量?！案袆又袊币虼艘脖幻襟w譽為“中國人的精神史詩”。但是，在感動過后，我們是否會從中學到些什么，并且在生活中親身實踐，讓我們的社會充滿真情和力量。

在另一方面，現實中的人們是很容易將一些事情忘卻了，就如魯迅先生所說的“忘卻的救主”，這了引導考生不斷去反思自我，關注生活中出現的真、善、美和假、惡、丑，記住我們應該記住的，忘掉那些應該忘卻的，特命制了本道作文試題。

【構思點撥】

本題屬于命題作文，“感動過后”的題目本身提示我們，我們因何而感動？在感動中做出怎樣的反映？感動之后又會怎么去做？而其中的關鍵是感動之后我們會有哪些行動去付諸實施。好的作文是充滿聯想和想象的，關于感動的生活在我們身邊會有很多，寫作時要充分調動我們平時生活中的積累，寫出一篇充滿真摯情感的豐富內容的文章。

【名人言論】

米蘭·昆德拉說：“愚昧并不為科學、技術、現代化、進步等等讓路，恰恰相反，他正隨著進步一到成長。我們面臨的不是無知，而是麻木和無感覺?！敝挥杏拚卟诺却龣C會，而智者則造就機會。（培根）

感動就是生活。（亞當桑德勒）蜜蜂從花中啜蜜，離開時盈盈道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。（泰戈爾）蓋聰明疏通者戒于無斷，湛靜安舒者戒于后時，廣心浩大者戒于遺忘。（《資治通鑒》）高尚的思想即使被人遺忘，也不會消亡。（《緒儒斯》）

【課內素材采擷】

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【生活點滴】

【我的審題角度】一、二、三、【我的立意】一、二、三、