第一篇：五年級作文綜合訓練(四)——影響最大的人

五年級作文綜合訓練

（四）——影響最大的人

【文題】

選擇在你生活中對你影響最大的一個人寫篇作文。這個人可以是父母、親戚，也可以是老師、同學、朋友，還可以是其他人。作文前，要仔細想想，這個人在哪件事上對你影響最大。想好后按一定的順序，把事情寫具體。寫好后多讀幾遍，并認真修改。題目自己定。【指導】

人們常說：“寫人離不開事，要通過事來表現人。”這篇作文的要求也是如此。仔細審題，我們就會發現，對于這篇作文的題目要求，選材還是很廣泛的。首先這個人可以是父母、親戚、朋友，也可以是老師、同學、鄰居，甚至經常與我們打交道的電梯工、售貨員、公共汽車的司機以及素不相識的人。其次在事件的選擇上范圍也很廣，可以寫他在不畏艱苦，勇于拼搏的學習方面對你的影響，可以寫他在為人清廉、剛正不阿的工作方面對你的影響，也可以寫他在熱情助人、不計報酬的做人方面對你的影響??總之，只要你肯于去動腦思索，就會在記憶的寶庫中找到好多材料。

同學們在寫人的時候，往往樂于描寫人物的外貌，但是一定要記住外貌的描寫要與中心的表現結合起來，不要空洞地去描寫那些什么“紅蘋果一樣的臉”“炯炯有神的眼睛”等等。這樣，反而讓人感覺不真實、不自然。

寫人要抓特點，不僅僅是外形上的特點，更重要的是行為上的、思想上的特點――閃光點。要表現這個閃光點，當然就要抓住他的動作、語言、神態來寫。但是就這篇作文而言，一定也要抓住他和“我”之間的聯系來寫。“我們”在什么情況下聯系起來的，到底是怎樣的一種聯系，這種聯系的結果是什么。只有把上述兩點抓住，才能充分展示出這個人某方面的好品質，通過某件事對“我”有著很大、很深的影響。

寫好開頭、結尾也很重要。好的開頭引發讀者興趣，樂于往下閱讀；好的結尾讓人掩卷遐思，回味無窮。

例如：“我家爺爺明明姓張，可許多人都管他叫做‘老包’。”這個開頭巧設懸念，吸引讀者讀下去。“爺爺明明姓張，為什么人稱‘老包’呢？”

再例如：“5年過去了，我依然記得老奶奶的模樣和穿著；5年過去了，我還常常在上下學的路上尋覓。好像每一位留著花白頭發、露出慈祥笑容的老奶奶都那么親切，那么熟悉。”這個結尾抒發了小作者對老奶奶的思念與感激之情。真實、自然，同時也點明了老奶奶的行為、思想對我的影響。

如果同學們能夠做到上面說的這些，相信這篇作文一定會寫得不錯。【習作評改】

原文：

我的同學

今天老師留了好多作業，我有一道題不會做，她上我家去給我講題，每次她都走得非常晚。

有一天，老師說要聽寫，她晚上就到我家里和我一起復習、一起聽寫。我有的詞不會寫，她就告訴我該怎么說。

有一天，老師說我的作業寫得不好，她就在同學出去玩兒的時候輔導我寫作業。我以后要好好學習、天天向上。

評改意見：

這篇作文主要問題有四：

一、文中寫的這個“她”，是一個在學習上對我有著很大幫助的同學，但作者一直沒有告訴讀者“她”到底是誰。應該在開頭或結尾點明“她”是誰，并可以適當地描寫一下外貌，以給讀者留下較為深刻的印象。

二、根據作文要求，應該重點通過一件事來表現他某一方面的好品質。可是作者卻接連寫了三件事，而且從內容上看，這三件事屬于重復，沒有重點。

三、寫人的文章一定要抓住人物的動作、語言、神態來進行細致的描寫，這樣才能刻畫人物形象，突出人物品質，而這篇文章的作者沒能做到這一點。

四、段與段、句與句之間缺少過渡。例如：第二段和第三段之間缺少過渡句；第三段的第一句話和第二句話之間缺少過渡的短語。這樣，使得文章不連貫，語句不通暢。

下面針對以上問題，以第二段為例進行修改。

有一天，老師布置作業，說第二天要聽寫字詞。我一聽就頭疼。也不知怎么回事，那些字的字形我老記不準，經常“張冠李戴”，同學們都戲稱我為“錯別字”先生。唉，這回又該露丑了。

晚上，韓然又來到了我家。一進門就笑瞇瞇地說：“趙松，正發愁呢吧？我來幫你復習吧！”說著，她就麻利地打開書本給我講解起來：“你看這個‘帽子’的‘帽’字，上面是個‘扁日’，下面是個“目”字，寫時一定要注意上寬下窄。你想想，頭小，帽子大點，才能戴進去；頭大，帽子小，那可就進不去了！”她的一番話把我逗笑了。在笑聲中，我記住了這個字。不光記住了這個字，更記住了韓然同學對我熱情的幫助。

【優秀習作】

我的朋友

在我的日記本上，有這樣一句話：只有不斷學習，才能不斷進步。每當我看到它，就會想起我的大朋友――高敏。

高敏姐姐是人們心目中的跳水皇后，但她卻沒有一點大明星的架子。我們時常在一起學英語，聊天，我覺得她既是我生活中的大姐姐，又是關心我成長進步的良師益友。

有一次，我因感冒沒有按時到高敏姐姐家溫習英語。后來再去時，高敏姐姐便問我：“那天為什么沒有來呀？”我連忙解釋說：“我病了。”高敏姐姐聽了，忙用手摸了摸我的頭，關切地問：“現在好了沒有？平時可要加強鍛煉呀！”緊接著又講了許多她帶病堅持訓練的小故事。我心里暗暗下了決心：今后我要向高敏姐姐那樣，在學習上嚴格要求自己。

高敏姐姐不僅在學習、生活上關心我，還言傳身教，使我懂得了很多做人的道理。有一陣，我整天沉醉在流行歌曲中，收集了許多歌星的照片貼在墻上，還成天哼著曲子。高敏姐姐就對我說：“你現在還小，不應該整天哼這些纏纏綿綿的歌兒。像你們這樣盲目、狂熱地追星，不僅會影響學習成績，還會影響你的人生觀。”聽了高敏姐姐的話，我不再做“追星族”了，而是把全部的精力都投入到了學習中。今年，我的學習成績有了很大的進步，還被同學們推選為中隊委。

每當我在學習上遇到困難的時候，就會拿出高敏姐姐的贈言重溫一遍。我不斷告誡自己，要向高敏姐姐學習，學習她勇于拼搏，為國爭光的精神；學習她謙虛謹慎、不驕不躁的作風。高敏姐姐留給我的贈言成為我學習、生活的動力，它將伴隨我度過美好的青春，伴我走上事業成功的征途。我永遠也忘不了我的好朋友高敏姐姐。【評析】

高敏是世界著名的人物，奧運會跳水冠軍。不用說和她交朋友，就是見上一面也很不容易。就這樣一個人物，在本文給人的印象，卻是一個平易近人，又親切又嚴格的良師益友，這首先要歸功于小作者精于選材，善于表述。

本文以具體的事例，樸實的語言記敘了高敏姐姐對“我”的關心和幫助，點明了這個大朋友言傳身教對我的影響――“謙虛謹慎、不驕不躁、奮力拼搏、為國爭光。”語言無華，感情真摯。讀罷，給人留下很深的印象。

我有一位“包”爺爺

我家爺爺明明姓張，可許多人都管他叫做“老包”。這是怎么回事呢？我好奇地湊近爸爸身邊撒嬌地問：“爸爸，人家為什么叫爺爺‘老包’呢？”爸爸笑笑，撫摩著我的頭說：“阿偉，爸不告訴你，你自己跟著爺爺出去一趟就會明白的。”我聽了撅撅嘴巴，生氣地走了。

第二天星期日，爺爺提著籃子去買魚。我一見，心想：這不是一個好機會嘛？便喊道：“爺爺，我也去，我也去！”爺爺笑著說：“那就去吧！”我高興地和爺爺手拉著手去買魚了。到了菜市場，人真夠多的。我和爺爺好不容易擠到賣魚的地方。買魚的人排了很長的隊，我們排在最后面。

“張老，張老。”一個刺耳的聲音。爺爺向前一看，噢，是那賣魚的阿姨。爺爺拉著我走向柜臺前問：“小葉同志，有什么事啊？”我望望那阿姨打扮得可真時髦，一對耳環閃閃發亮，臉上還擦著胭脂。她用使人起雞皮疙瘩的聲音說：“張老，您怎么還來買魚呀！不是說送貨上門的嗎？您來了也好，那，我這兒給您準備了一條！”說著從柜臺里拿出一條大魚遞給爺爺。爺爺擺擺手說：“不要這樣，我是來買魚的，不是來拿魚的。”說著把魚推了回去。這樣推讓了一番，見爺爺執意不要，只好作罷，嬌滴滴地說：“那好吧！張老，那我愛人的事怎么樣了？”噢，我明白了，繞這么個彎子原來是想開后門呀！我氣得轉過了頭。爺爺說：“你愛人的事，我們正在討論，得出結論再告訴你，快賣魚吧！”說著拉我朝隊尾走去。這時阿姨的臉由喜眉笑眼一下子拉長了。

旁邊買魚的人見了紛紛議論：

“真是不要臉，光天化日之下開后門！” “老同志真好！”

“要是社會上多幾個像他這樣的人那就好了！” 噢，我現在明白了，人家把爺爺叫做“老包”，原來把爺爺當做廉潔奉公，不循私情的“包公”啊！【評析】

小作者選取了自己熟悉的爺爺為描寫對象，這樣就有內容可寫。寫爺爺，小作者又選取了爺爺不以權謀私、坦誠直率的事例，既有教育意義，又有時代氣息。

文章構思巧妙，開頭層層設疑，提出爺爺姓張卻叫“老包”的疑問，爸爸又“賣關子”，“我”只好實地“考察”，弄清“真相”了。這種寫法使文章波瀾迭起，引人入勝。

小作者寫爺爺與賣魚阿姨的對話，具體、生動、有表現力。寫賣魚環境雖然寥寥數語，可對表現爺爺的可貴品質起了很好的烘托作用。

結尾解謎，與開頭呼應，使文章結構更加完整。

教我“走路”的人

如果有人問我：“對你幫助最大的人是誰？”我會毫不猶豫地回答說：“是我媽媽。”媽媽的個子很高，身材勻稱，穿什么樣的衣服都很漂亮。媽媽的皮膚比較白，一雙眼睛特別有神，給人一種精明能干的感覺。

提起媽媽對我的幫助，可不單單是為我洗衣做飯，輔導學習這些簡單平凡的小事，最最重要的是媽媽無時無刻都在教育我如何做人，如何生活，如何對待身邊的人和事，這些都對我的健康成長起著重要和決定性的作用。有一件事我記得非常清楚，那是三年級的時候，有一天輪到我負責記“班日記”。我非常認真負責，從早自習開始直到下第四節課，我瞪大眼睛仔細觀察班里的“情況”，結果光一上午就記了30多條，全是同學們違反紀律的現象。當時，我心里很得意，中午回家時特意把本帶回家，希望能得到媽媽的表揚。

可我萬萬沒有想到，媽媽看了以后，不但沒有表揚我，而且表情相當嚴肅。媽媽對我說：“你記了那么多條，為什么全都是缺點和不好的現象呢？難道班里的同學就沒有好的事跡可寫嗎？”看到我有些迷惑不解的樣子，媽媽又語重心長地對我說，“你有一雙眼睛，一定要善于發現周圍人的優點，去發現一些美好的事物。而不要一味地去挑剔別人的缺點。只有這樣，你才能是一個熱愛生活的人；才能與別人友好相處，并能及時學到別人的長處，使自己進步的更快。”媽媽的這番話對我震動很大，以前我從來沒有這么想，總是“善于”發現別人的缺點，并拿來和自己的優點比，因此心里總是挺得意的。

按媽媽的提醒，下午我開始留心觀察班里的好人好事。使我感到驚訝的是，看問題的角度不同，出現的結果也截然不同了。我發現周圍的同學們是那么友善，他們身上有那么多值得我學習的地方，我們的班集體也變得可愛多了，整個下午我過得非常快樂。

事情過去兩年了，但媽媽的話我永遠也不會忘記。媽媽對我的幫助不光是為我解決一時的難題和困惑，而且也教會了我如何走人生的道路，使我終生受益。

【評析】

這篇文章以小見大，通過我當值日班長，記錄班內情況前后態度的不同，點明了媽媽是教我走好人生之路的人。這篇文章沒有華麗的詞藻，感情樸實、自然，尤其對人物心理的描寫真實可信。例如：“我”記錄了他人30多條違反紀律的現象，得意洋洋地等待媽媽的表揚。此外，小作者還通過記錄媽媽的語言點明了媽媽對“我”的影響，那就是用眼睛多發現別人的長處，多學習別人的優點。雖然，僅選擇一個事例詳寫，但文章中心卻十分突出。

我心目中的北京人

我心目中的北京人，是一位慈祥的老奶奶。

記得在我剛上小學的一個冬天的傍晚，我背著沉甸甸的書包，好不容易才擠上了公共汽車。想起白天上體育課時，我們又跳高又跳遠，好不痛快。可現在渾身軟綿綿的。我想向外看看，但是透過黑乎乎的人墻縫隙只能看見一閃而過的點點燈光，哎，索性在這緊緊的人墻中睡一覺吧！于是我斜靠在一位老奶奶暖烘烘的腰上竟進入了夢鄉。

“下車啦，到站啦！”一陣急促的喊聲，把我從美夢中驚醒。不知什么時候，我已經坐在椅子上了。我揉揉眼睛，啊！車上怎么空蕩蕩的？我抓起書包趕忙跑下車。哎呀，怎么看不見每天送我上學，迎我下學的老槐樹和車站牌？怎么看不見熟悉的街道和高樓？一定是坐過站了。我一時急懵了，望著越來越暗的星空，淚水悄悄地在眼眶里打轉轉。正在這時，身后傳來一個親切的聲音：“小朋友，你怎么了？”我忍不住嗚咽地說：“我，我坐過站找不著家了。”“你家住哪？”“四道口。”黑暗中，我看見是一位老奶奶。她爽快地說：“走吧，我送你回去。”說罷，便拉起我的手，向前走去。也許是老奶奶看出了我悶悶不樂的樣子，也許是老奶奶猜出我歸心似箭的心情，她勸我說：“小姑娘，別著急，一會兒就到家了，這會兒你媽媽正在家里給你包餃子呢。”聽奶奶這么一說，我也笑了。“奶奶，這么晚了，您到哪去呢？”“看孫子。我的孫子今天過3歲生日，他媽媽打電話一定要讓我去熱鬧熱鬧。”“奶奶，那您不晚了？”她拍了拍我的小腦瓜兒，笑瞇瞇地說：“你這個小孫女還沒吃飯，我著什么急呢？”在這寒冷的晚上，奶奶的聲音格外清晰，格外親切，格外溫暖。不一會兒，我就望見熟悉的四道口114路車站了。站牌下那踱來踱去的身影不就是我媽嗎？我忘記是怎么撲向媽媽的懷里的，只記得媽媽焦急地問：“怎么回事？媽媽都嚇壞了。”“我，我坐過站了，是奶奶送我回來的。”“奶奶？”媽媽提高聲調地問。等我轉過身去，已經不見這位老奶奶的身影了。“老奶奶！”我一邊大聲喊，一邊四處張望。“小朋友，再見！”我順著聲音看去，只見老奶奶正向對面將要進站的無軌電車跑去??

從那以后，我多想再遇見那位老奶奶。我想向她好好說聲：“謝謝！”真想問她，我是不是靠在您身上睡覺了，是不是您把我扶到座椅上，是不是您一直關心著我這個睡著了的小學生。我還想向她小孫子，再說一聲“生日快樂??”

可是，我不知奶奶的家住哪里，甚至連姓兒也忘記問了。

5年過去了，我仍然記得老奶奶的模樣和穿著；5年過去了，我還常常在上下學的路上尋覓。好像每一位留著花白頭發，露出慈祥笑容的老奶奶都那么親切，那么熟悉。

我尊敬北京的老奶奶，我喜愛北京的老奶奶，她們是我心目中熱情的北京人。【評析】

這篇作文以細膩的筆觸，真摯的情感，為我們刻畫了一位熱情、淳樸的北京老奶奶形象。通過記敘老奶奶親自護送素不相識的“我”回家，卻耽誤了給自己的小孫子過生日這件事，歌頌了老奶奶樂于助人的好品質。

小作者在記敘的時候，注意了老奶奶的動作、神態、語言，因而使人物形象栩栩如生。如：“爽快地說”、“笑瞇瞇地說”、“拉著我的手”、“用幽默的語言勸我”??而與老奶奶分手后，日思夜想，三個連問“是不是”更道出了我對老奶奶的感激之情。

尤為可貴的是作者并沒有把目光僅放在老奶奶身上，而是透過老奶奶看到了可親、可敬的北京人。

第二篇：五年級作文綜合訓練(二)——寫表揚稿

五年級作文綜合訓練

（二）——表揚稿

【文題】

表揚稿

從校內或班上涌現的好人好事中，選擇一件寫成表揚稿，交給學校的廣播站或班上的板報組。內容要真實、具體，要寫清楚誰，做了什么好事，為什么值得表揚。

【指導】

表揚稿屬于應用文范疇。由名頭、表揚對象、表揚內容、署名、日期五部分組成。

表揚稿的名頭寫在稿紙第一行中間；表揚對象和表揚內容可以分列兩段，也可以合為一段；署名日期寫在稿紙右下方。

表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內容，要寫清楚為什么表揚（原因），表揚他什么（經過），向他學習什么（表揚目的）。

表揚稿是用來表揚集體或個人的先進事跡和模范行為的一種應用文。一般都寫給被表揚對象的所在單位。

為什么要學寫表揚稿呢？學寫表揚稿是為了宣傳好人好事，激勵人們向先進人物學習，促進新風尚的形成。一方面，寫的人本身可以受到教育；另一方面，可以起到鼓舞和推動他人的進步作用。那么寫表揚稿應該注意些什么呢？首先，被表揚的事要具有先進性和普遍的教育意義，但不能要求過高。其次，寫表揚稿要有明確的目的。第三，寫表揚稿是為了表揚先進，樹立新的道德風尚，因此被表揚的事一定要真實，絕不能虛構編造，也不能夸大或縮小事實，否則不僅起不到表揚和學習的作用，甚至會在社會上造成不良影響。第四，敘事要具體、清楚、明白，語言要簡明扼要，對好人好事的評價要適當，注意和寫記敘文區別開來。

寫表揚稿是一件嚴肅的事。除了要求格式正確，內容真實，還應特別強調及時。只有這樣，才能充分發揮表揚稿的作用。

為了幫助同學們更好地掌握寫表揚稿的方法，這里有一個“順口溜”，大家不妨記一記，試一試。要想寫好表揚稿，時間地點不可少。

事件人物交待清，評價適當很重要。

先進人物人人學，鼓舞斗志發號召。

為使文章更完整，署名日期別忘掉。

【習作評改】

原文：

風雨無阻為校服務

我校五年級四班，成立了氣象小組。他們無論刮風還是下雨，天天都在校門前的小黑板上寫出當天的天氣情況，給全校帶來了很大的方便。他們被評為了崇文區優秀小隊。

光明小學大隊部

評改意見：

這篇表揚稿存在的主要問題有三：

一、格式不夠準確。這篇表揚稿沒有注明表揚日期。我們講過，表揚稿只有及時，才能充分發揮作用，不署上日期，就無法得知是否及時。

二、沒能向全校同學發出號召，不能使人明確學習氣象小組什么精神。應在正文結尾寫上：“他們這種默默無聞，無私奉獻的精神值得全校同學學習。”

三、表揚稿語言要簡潔、精煉，這是可取的，但是一定注意“為什么表揚”，“表揚什么”要寫清楚，例如：為什么要成立氣象小組呢？因為天氣預報可以使全校師生根據天氣的變化情況及時增減衣服，保障師生們的身體健康。這一點應交待清楚。

希望同學們在寫表揚稿時，注意不犯類似的錯誤。

【優秀習作】

表揚

在新建一號樓內，有一位常年堅持義務清掃衛生的少先隊員，名叫李菲菲，是我校六年級

（二）班的同學。

李菲菲住的這幢樓有20戶人家。由于青年職工較多，工作繁忙，早出晚歸，常常來不及搞衛生。樓里公共衛生較差，有時垃圾成堆，果皮廢物滿地，臭味難聞，嚴重地影響人們的身心健康。自從李菲菲家搬來后，環境衛生大有改變。李菲菲堅持用早晚時間進行清掃。同時，經常宣傳講衛生的好處，監督人們共同保持樓內外衛生。她的行動感動了一些爺爺、叔叔和小朋友，同她一起參加清掃。今年，這里被評為衛生先進樓。

李菲菲這種講衛生、愛勞動、堅持自覺做好事的精神值得我們學習。

王小芳周春陽

9月20日

【評析】

這篇表揚稿內容充實，觀點正確，真實地反映了李菲菲同學在居民樓內自覺堅持清掃垃圾，改變環境衛生面貌的事跡，充分贊揚了她熱愛勞動的品質。在這個基礎上，提出號召，要求同學們向她學習，是正確的，是有影響力的。

這篇表揚稿書寫格式正確，重點突出，寫清了表揚對象，表揚原因，向她學習什么等幾方面主要內容。語言準確，感情誠摯，增強了表揚稿的宣傳效果。

表揚信

西南師范學院團委：

8月18日，在成都開往重慶的一○八次列車上，你院有一位同學做了好事不留姓名，十分令人感動。事情的經過是這樣的：8月18日，一○八次列車從成都出發開往重慶，火車快要離開站臺的時候，列車員扶來一位80多歲的老大娘。這位老大娘是內江縣的一位孤寡老人，因病去成都治療，不幸將錢、衣物丟失，經列車員同意免費搭車回內江。聽列車員講完老大娘的情況后，坐在12號車廂12號座位上的一位佩帶“西南師范學院”校徽的學生，主動站起來給老大娘讓座。當他聽說老大娘一天沒吃飯時，便立即拿出餅干給老大娘吃。老大娘沒有牙，他又將餅干捏成粉給老大娘吃，并沖了一杯開水。他擔心老大娘吃不飽，又去餐車聯系為老大娘煮了稀飯。當他知道老大娘下車后還有100多里路才到家時，便慷慨解囊，送給老大娘幾元錢、一包餅干。車到內江站后，他又把老大娘扶下車，交給了鐵路上的工作人員后，才回到車上。

從成都到內江，這位同學一直為老大娘忙了幾個小時，不僅老大娘，就是周圍許多旅客也都十分感動。當大家問他叫什么名字時，他卻說：“這沒有啥，幫助別人是我樂意做的事情，只要力所能及，我都能盡力而為。”

在這位同學身上，我們看到了新時代的新風尚，看到了雷鋒精神。這樣的青年是值得學習和表揚的。

一○八次列車一乘客

2010年8月19日

【評析】

這篇表揚稿表揚了一位大學生在列車上服侍一位丟失錢物，同時又患病的老大娘的事。內容真實，情節感人。

這篇表揚稿書寫格式正確，重點突出，表揚對象、表揚原因及向她學習什么等幾方面主要內容交待得很清楚。語言準確，感情真摯，增強了表揚稿的宣傳效果。

表揚

我區光明小學五（4）中隊，有一個常年為全校師生服務的氣象小組。他們不論是嚴寒酷暑，還是刮風下雨，總是及時地把天氣信息報告給大家。

氣象小組的成員是韓然、李軒、郭舞陽三位同學，他們每天晚上要收聽廣播電臺關于溫度、風向、風力、降水概率等天氣情況的報告，然后記錄在日記本上。第二天一早，再工整地抄寫在小黑板上，提醒全校2000多師生根據天氣的變化情況及時增減衣服或帶好防風防雨防雪用具。如今，師生們一進校，不由自主地就先看一看那塊黑板，似乎已養成了習慣。他們這種甘愿自己受累、全心全意為他人服務的精神值得全區少先隊員學習。

崇文區少工委

3月5日

【評析】

這篇表揚稿以崇文區光明小學五（4）中隊的氣象小組為表揚對象，贊揚了他們不畏艱苦，風雨無阻，默默無聞，全心全意為他人服務的精神，非常有號召力。

此外，看得出崇文區少工委在寫這篇表揚稿之前做了細致的調查工作，深得群眾信任。這一點從“他們每晚收聽??”“溫度、風力、風向、降水概率??”“第二天一早??”還有“兩千多師生一進校，不由自主地就先看一看那塊黑板，似乎已養成了習慣”這些地方可以得到印證。由此可見材料真實可信更具有表揚的實效性。

表揚信

五（4）班班委會：

在這次大掃除中，我們班的同學個子矮，窗戶上面的玻璃擦不到。你班陳為民等5位同學看到了，馬上把袖子一挽，爬上窗臺幫我們擦起來。他們擦得很仔細，每塊玻璃都擦得沒有一絲灰塵。擦完玻璃后，他們又主動幫我們挑水沖洗地面，弄得身上盡是泥水，也毫無怨言。他們越干越起勁兒，直到幫我們把教室打掃干凈才離開。他們這種學習雷鋒、互助互愛的精神，值得我們學習。

二（1）班全體同學

8月20日

【評析】

這篇表揚稿都寫得合乎規范。表揚誰，為什么表揚，都寫得清清楚楚，最后寫明了表揚人和日期。表揚稿的語言也比較樸實，沒有任何虛夸，易于使人接受，并立下學習先進的決心。

第三篇：政治必修綜合訓練試卷(四)

濟外高三政治二輪復習熱點專題（周末作業）班級 姓名

綜合訓練試卷

（四）日期：2013.05.17 命制人：王 璟 審核人：喬 峰

一、單項選擇題

1．據國家統計局信息，2012年全年城鎮居民人均總收入26959元。城鎮居民人均可支配收入24565元，比上年增長12.6%；全年農村居民人均純收入7917元，比上年增長13.5%。爭取居民收人實現高增幅，是我國“十二五”時期經濟社會發展的一個重要目標。為實現這一目標，要求

①提高居民收入在國民收入分配中的比重 ②提高經濟效率,實現國民經濟健康發展 ③實行農產品政府定價政策，提高農民收入 ④增加貨幣發行量，支持農村基礎設施建設

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2．2013年開始，有機蔬菜越來越受到消費者青睞，很多超市開始銷售有機蔬菜、水果，這些蔬菜水果的價格要比普通蔬果貴好幾倍，但是銷路依然很好。這意味

①有機蔬菜水果的高質量決定其價格 ②有機蔬菜水果的高需求決定其價格 ③有機蔬菜水果的價值量比普通蔬菜水果大 ④生產者可能會擴大有機蔬菜水果的種植生產規模

A．②③ B．③④ C．①④ D．②④

3．2013年中央第十個一號文件《中共中央、國務院關于加快發展現代農業，進一步增強農村發展活力的若干意見》發布。今年要繼續大幅度增加“三農”投入，鞏固完善強化強農惠農的政策，切實做到財政支出重點向農業農村傾斜，確保用于農業農村的總量、增量均有提高。這表明

①國家把促進農業發展作為宏觀調控的首要目標 ②黨和政府重視解決“三農”問題，加強農業基礎地位 ③財政是國家宏觀調控的重要經濟手段 ④財政對農業、農村發展起基礎性作用

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4．為積極增加進口，滿足國內經濟社會發展及消費需求，2013年我國要對780多種進口商品實施低于最惠國稅率的進口暫定稅率。例如，降低調味品、特殊配方嬰幼兒奶粉、心臟起搏器、血管支架等產品的稅率以促進消費和改善民生。如果將這一政策對調味品產生的影響用圖示描繪出來(D1為實施前，D2為實施后)，下列圖示最符合其變化的是

5．有一種節約叫“光盤”，有一種公益叫“光盤”。所謂“光盤”，就是吃光你盤子中的食物。新年伊始，大江南北刮起的反奢靡、反浪費、反公款消費的“光盤”之風，讓民眾備感清爽與興奮。倡導光盤行動

①踐行了理性消費觀念 ②符合綠色消費原則

③是餐飲業發展的必然要求 ④弘揚了勤儉節約、艱苦奮斗精神

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

6．2012年9月13日美國聯邦儲備委員會宣布了第三輪量化寬松貨幣政策，以進一步支持經濟復蘇和勞工市場，并將0—0．25％的低利率至少維持至2015年中。美聯儲繼續維持其寬松69 高三政治--濟外高三政治二輪復習熱點專題（周末作業）班級 姓名 的貨幣政策將大大增加全球經濟失衡的壓力，使新興市場國家都面臨“熱錢壓境”的風險。美國量化寬松貨幣政策對全球的影響表明

①經濟全球化在現階段是以發達國家為主導的 ②經濟全球化推動了世界范圍內資源配置效率的提高 ③經濟全球化加劇了全球經濟的不穩定性 ④經濟全球化促進了國際貿易的發展

A．①② B．②③ C．③④ D．①③

7．城鎮居民人均可支配收入和農民人均純收入均增長10%左右，居民消費價格漲幅控制在3．5%左右，城鎮新增就業100萬人，是山東省2013年主要民生目標。為實現這一目標，需要

①提高經濟效率，實現國民經濟持續健康發展

②實行農產品政府定價政策，提高農民收入

③積極穩妥推進城鎮化進程，著力提高域鎮化質量

④進一步完善結構性減稅政策

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8．甲商品價格（P甲）與乙商品需求量（Q乙）之間存在如右圖所示

關系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是

①甲商品的需求量受乙商品價格的影響

②甲商品價格上升會使乙商品價格也上升

③甲商品價值量降低時，人們對乙商品的需求增加

④人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿足

A．①②

B．②③

C．①③

D．③④

9．2013年，世界經濟增長下行壓力加大，我國進出口面臨的外部環境趨緊，外貿形勢不容樂觀。針對這一形勢，我們在經濟發展的過程中要

①加強和改善宏觀調控，促進經濟平穩運行

②堅持把實施“走出去”戰略作為經濟發展的根本基點

③實施穩健的貨幣政策，提高銀行存貸基準利率

④加快轉變外貿發展方式，優化進出口結構

A．①②

B．①④

C．③④

D．②③

10．黨的十八大報告首次提出并系統論述了健全社會主義協商民主制度，這一制度下，將通過國家政權機關、政協組織、黨派團體等渠道，就經濟社會發展重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題廣泛協商，廣納群言、廣集民智，增進共識、增強合力。健全社會主義協商民主制度

①彰顯了中共中央順應黨心、民心，堅定不移地推進政治體制改革的決心和信心 ②黨自覺征集民意實現民主決策，堅持科學執政 ③體現了民主黨派參與國家事務的管理，履行執政黨職責 ④進一步發揮了政協作為協商民主重要渠道的作用

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

11.黨的十八大報告首次提出并系統論述了社會主義協商民主制度，這是報告的一大亮點。這一制度下，將通過國家政權機關、政協組織、黨派團體等渠道，就經濟社會發展重大問題和和涉及群眾切身利益的實際問題廣泛協商，廣納群言、廣集民智，增進共識、增強合力。健全這一制度

①有助于拓大公民參與政治生活的權利 ②有助于黨和國家決策的科學化、民主化 ③有助于改進黨的領導方式和執政方式 ④有助于體現我國社會主義民主政治的特色和優勢

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12．2012年9月18日，新興國家互聯網圓桌會議在北京舉行，這是新興國家間首次就互聯網問題開展對話交流。來自中國、俄羅斯、巴西、南非等國的代表就互聯網發展及治理、新興國家互聯網領域的交流與合作等議題進行了深入交流。這說明

A.競爭與沖突是國際關系的兩種基本形式 B．中、俄、巴西、南非等國家存在著共同利益

C．交流與合作已成為當今國際社會的主題 D．互聯網問題從根本上就是一個和平問題

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13．黨的十八大首次提出健全社會主義協商民主制度。這一制度要求推進協商民上廣泛多層、制度化發展，就經濟社會發展重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題廣泛協商，廣納群言、廣集民智，增進共識、增強合力。健全這一制度

A．擴大了公民依法享有的民主權利

B．拓寬了公民有序政治參與的渠道

C．強化了黨的政治領導和組織領導

D．健全了人民當家作主的根本保證

14．2013年1月28日，中共中央總書記習近平指出：我們要堅持走和平發展道路，但決不能放棄我們的正當權益，決不能犧牲國家核心利益。這一論斷的依據是

①國家主權具有至高無上性和獨立性

②主權國家對其領域內的一切人和物具有管轄的權利

③維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點

④維護和平是國家外交政策的宗旨，是實現發展的基礎

A．①②

B．①④

C．②③

D．①③

15．2012年7月12日，國務院辦公廳印發《少數民族事業“十二五”規劃》。規劃提出“十二五”時期民族地區經濟發展主要指標增速高于全國平均水平，民族地區人民生活水平大幅提高，民族地區基本公共服務能力增強。要使少數民族地區步入更加美好的明天，必須

①必須堅持中國共產黨的領導 ②繼續堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則

③把中央、全國人民的支持和少數民族的自力更生、艱苦奮斗結合起來

④堅持民族區域自治制度，保證少數民族享有高度自治權

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

16．胡錦濤同志在黨的十八大報告中提出，扎實推進社會主義文化強國建設。建設社會主義文化強國，關鍵是增強全民族文化創造活力。建設社會主義文化強國的依據是

①文化產業已成為國民經濟的基礎 ②文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家文化安全任務更加艱巨 ③各國政治分歧逐漸消失，文化競爭越來越激烈 ④文化與經濟政治相互影響、相互交融

A．①② B．①③ C．②④ D．②③

17.作為中央電視臺傾力打造的一個精神品牌節目，《感動中國》已經連續舉辦十年。過去十年間，該節目向全國觀眾推出了100多位人物，每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量，因此該節目被譽為“中國人的精神史詩”。此項活動開展的意義在于

①發揮道德模范在精神文明建設中的榜樣作用 ②發揮大眾傳媒在文化傳播中的重要作用

③弘揚主旋律，倡導人們踐行社會主義榮辱觀

④傳遞正能量是文化富有生機與活力的重要保證

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

18．2012德國“中國文化年”系列活動，以音樂、戲曲、文學、電影、展覽、對話等形式，在德國柏林、漢堡、慕尼黑等主要大城市舉行。這些活動的開展有利于

①豐富中國傳統文化基本內涵 ②擴大中華文化的國際影響力

③促進中德文化的交流與借鑒 ④增強中華文化的多元性特征

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

19．2013年4月12日晚，由山東省呂劇院創作演出的呂劇《百姓書記》在百花劇院匯報演出，該劇取材于縣委書記王伯祥的真實經歷，用戲曲藝術特有的手段，塑造了一個改革開放時期縣委書記的形象，極大的感染了現場的觀眾。呂劇《百姓書記》的演出成功，說明

A．社會實踐是文化創新的源泉和動力

B．中華文化具有明顯的區域持征

C．傳統文化具有鮮明的民族性

D．進行文化創新要面向世界、博采眾長

20．從第十二屆精神文明建設“五個一工程獎“揭曉，到遍地開花的志愿服務活動，我國社會主義文化建設取得了一系列成績，促進了人們對善與美的推崇和堅守。由此可見

A．建設社會主義精神文明，必須大力發展教育、科學和文化事業

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B．加強思想道德修養能促進科學文化修養

C．思想道德建設是文化建設的靈魂

D．中華民族精神是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力

21．電影《第一書記》講的是沈浩帶領小崗村群眾走上了致富的道路，自己卻積勞成疾倒在工作崗位上的事跡。近幾年，全國陸續舉辦沈浩同志先進事跡報告會，這

①是全國人民團結奮斗的共同思想基礎 ②有利于牢固樹立社會主義榮辱觀 ③說明文化建設已經成為社會主義現代化建設的中心任務 ④有利于加強思想道德建設，構建和諧社會

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

22．在改革開放三十多年的接力探索中，我們堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟。中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發展。這說明

A．真理只有經過實踐檢驗才能發展 B．追求真理是一個永無止境的過程

C．知識結構不同，對同一事物的認識也不同 D．任何真理都有自己適用的條件和范圍

23．下列說法中，與漫畫《意外》（作者：蓋桂保）蘊含的哲理相一致的有

①防微杜漸，有備無患

②陰差陽錯，防患未然

③冰凍三尺，非一日之寒

④揀了芝麻，丟了西瓜

A.①③ B．①④

C．②③ D．②④

24．下列觀點既唯物又辯證的是

①萬物獨化，物各自生 ②量力而行，盡力而為

③要命令自然，就必須服從自然 ④倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

25．右邊漫畫告訴我們

A．意識是客觀存在的主觀映象

B．意識具有自覺選擇性

C．意識具有主動創造性

D．意識具有計劃性和目的性

26．中國中鐵參建的世界首條高寒地區高速鐵路——哈大高鐵，在施工中不斷創新技術，成功攻克了防凍脹路基、接觸網融冰、道岔融雪等國際公認的技術難題，為世界高寒地區高速鐵路設計提供了強有力的技術支持。這充分說明

①人們能夠根據事物固有的聯系建立新的聯系 ②事物的發展是前進性與曲折性的統一

③聯系是客觀的，不以人的意志為轉移 ④人們能夠突破規律的限制能動地改造客觀世界

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

27．2013年3月17日在答記者問時，李克強總理用“行大道、民為本、利天下”九個字來概括個人經歷的啟示。下列與之蘊含哲理相同的是

A．天生我材必有用，千金散盡還復來

B．問渠那得清如許，為有源頭活水來

C．天若有情天亦老，人間正道是滄桑

D．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

二、主觀題（帶★號的為選做題）

28．山東省文化資源豐富，文化底蘊厚重。2013年1月25日山東省人代會召開，在此次會議上提出了加快文化強省的一系列措施：要積極踐行社會主義核心價值觀，大力培育新時期山東精神；要保護傳承非物質文化遺產，弘揚齊魯優秀傳統文化；實施重大文化產業項目帶動戰略，加快文化產業載體建設；加強對外文化交流合作等。這些措施必將大大加快文化強省的步伐。

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運用文化生活知識，說明上述文化強省系列措施的依據。(7分)

29．閱讀材料，回答問題。

材料一

圖表：2007～2012年我國財政收入、城鎮居民可支配收入、農村居民純收入情況

(1)材料一中的圖表反映了哪些經濟信息?運用經濟生活知識，談談如何讓人民共享改革發展的成果。(11分)

材料二2012年10月12日，全國新型農村和城鎮居民社會養老保險工作總結表彰大會在北京召開。國務院總理溫家寶明確指出，實現“老有所養”是廣大人民群眾的熱切期盼，也是社會保障的重要目標。近年來我們下大力氣建立城鄉社會養老保險制度，覆蓋城鄉居民的社會養老保障體系現在已經基本建立。

(2)請你運用政治生活有關知識，談談為什么要建立覆蓋城鄉居民的社會養老保障體系。

(7分)

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30．（10分）選修三《國家與國際組織常識》

中國加入世界貿易組織13年來，全面履行加入世界貿易組織承諾，堅持實行平等互利、合作共贏的對外開放政策，積極承擔應盡國際責任，努力推動各國共同發展。

近年來歐盟國家發生嚴重債務危機，國際社會普遍關注。中國愿意和歐盟共享機遇、共迎挑戰、共謀發展，為推進中歐關系深入發展做出不懈努力。

（1）上述國際組織同屬于哪種類型？（2分）

（2）如果以“中國與國際組織”為題寫一篇評論，請結合材料列出要點。（8分）

綜合訓練試卷

（三）1-5 CBBDD 6-10 CBCCD 11-15 ABBCC 16-20BCDDA 21-28 CCABDBCB 29.踐行全心全意為人民服務的宗旨。（2分）堅持依法、科學、民主執政，不斷提高黨的領導水平和執政水平；（2分）遵守憲法和法律，規范權力行使，自覺接受監督。（2分）

30．①我國是人民民主專政的社會主義國家，積極促進農民工融入社區管理，體現了勞動者的主人翁地位。（3分）②我國公民在法律面前一律平等，促進農民工融入社區管理，有利于農民工平等的享有權利和履行義務。（3分）③民意是正確決策重要的信息資源。農民工同歷決策過程，有利于提高決策的科學性和民主性。（3分）④實行基層群眾自治，是人民當家作主最有效途徑，鼓勵農民工積極參與社區自治，有利于保障他們當家作主的權利，促進社會和諧。（3分）

31．（1）①問題：我國勞動者報酬占GDP的比重偏低且呈現出下降趨勢，2008年以來居民收入差距有所縮小但仍然較大。（2分）②影響：長期來看，偏低的勞動報酬和較大的收入差距會抑制居民消費，不利于提高人民生活水平，不利于社會公平與社會和諧，不利于我國經濟發展方式的真正轉變。（4分）

（2）（6分）①遵循社會發展的客觀規律，按生產關系一定要適合生產力狀況的規律、上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律深化收入分配制度改革。（3分）②站在最廣大人民的立場上。調整現有體制和利益格局，深化收入分配制度改革要把人民群眾的利益作為最高的價值標準，首先考慮并滿足最大多數人的利益要求。（3分）

32.（1）世貿組織是多邊貿易體制的法律和組織基礎，是就貿易問題進行談判和解決爭端的場所。（2分）非歧視、透明度、自由貿易、公平競爭是世貿組織的基本原則。（2分）中國積極行使世貿組織成員權利，堅決維護中國企業的合法利益。（2分）

（2）歐盟與中國互為最大貿易伙伴，中歐各具經濟優勢，互補性強。（2分）中歐之間有許多共同點，存在多方面共同利益。（1分）通過磋商合作化解貿易爭端有利于維護公平的國際貿易環境，深化中歐全面戰略伙伴關系。（1分）

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綜合練習

（四）答案

ＡＢＣＢＢ ；ＤＣＣＢＤ；ＢＢＢＤＡ；ＣＢＣＡＣ；C B B B A ；A D 28.①堅持先進文化的前進方向，是推動文化大發展大繁榮的根本要求和根本保證，在文化強省建設中，必須積極踐行社會主義核心價值觀。（2分）

②優秀文化有著塑造人生，豐富精神世界、增強精神力量的作用，優秀傳統文化起著維系民族生存和發展精神紐帶的作用，應弘揚優秀齊魯文化。（2分）

③文化與經濟相互交融，文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出，應發揮好文化產業的帶動作用。（2分）

④文化發展要面向世界，博采眾長。加強對外文化交流合作，有利于吸收借鑒其他優秀文化成果。（1分）（其它觀點合理可酌情得分）

29.（1）圖表反映了2007-2012年間我國經濟有了巨大發展，財政收入和城鄉居民收入都有增長；城鎮居民、農村居民收入增幅都低于財政收入增幅；城鄉居民收入差距較大；（3分）我國分配應該提高居民收入的比重，應注重統籌城鄉發展。（1分）

①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；保證居民收入在國民收入分配中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重；再分配更加注重社會公平。（3分）

②堅持科學發展觀，以人為本；縮小城鄉差別，堅持走共同富裕道路。（2分）

③加強國家宏觀調控，調整國民收入分配格局，發揮財政作用，加大社會保障投入；發揮稅收作用，調節過高收入，縮小收入差距等。（2分）

（2）

30.【答案】（1）政府間國際組織（2分）

（2）①中國奉行獨立自主的和平外交政策，堅持對外開放，廣泛參加各種國際組織，在國際事務中發揮著積極作用。②中國加入世界貿易組織，積極承擔應盡國際責任，為促進世界經濟發展做出了重大貢獻。③中國積極發展與區域性國際組織的關系，致力于發展中歐全面戰略伙伴關系，為推進中歐關系深入發展做出不懈75 高三政治--

第四篇：五年級作文訓練

寫作訓練

成長的煩惱作文500字！成長道路中，充滿了陽光，但“陽光”中也蘊藏著一些煩惱。每個人在成長的過程中，多多少少會有一些煩惱，是他們，為我們構成了七彩的童年。請你寫以“成長的煩惱”寫一篇作文，不少于500字。

范文：

每個人在成長的過程中，多多少少會有一些煩惱，是他們，為我們構成了七彩的童年。

這不雙休日有來臨了，我又要將被父母的“無敵流星大鐵錘”砸入黑暗的“地獄”，對此我多次提出了“抗議”申請書，但每次都被父母無效“退還”。又一個可怕的雙休日來臨了，Ade,我的漫畫；Ade，我的computia.我不堪重負的進入了黑暗地獄，與作業黑魔進行了艱苦斗爭，經過一上午的斗爭，他終于被我消滅了。為此，父母為我精心準備了“復預”大餐。先上第一道菜：“復習大餐”經過一上午的飽餐之后，還未等消化，又來一套大號的“預習大餐”唉，真是“啞巴吃黃連——有苦難言”。

終于有一天，我厭煩了這種生活，我想走自己的路。就這樣，我像暴怒的獅子，“吼”出了自己的感受。

滴答、滴答半個小時過去了，“火山噴發”過去了；暴怒的獅子，軟弱了。突然，我感到爸爸媽媽的身子坐直了。沉默彌漫了整個房間。過了一會兒，爸爸開始講述他們年輕的故事。我第一次感受到他們對現在是一個文盲的那種遺憾；對當初沒有學習的懊悔。而我呢，也第一次像個朋友那樣傾聽父母的故事。不知不覺中，我的桌子上擺上了《繁星、春水》和《童年》。當然我還是一如既往進“地獄”和吃“大餐”……

其實生活是美好的，只要你不把自己老想的那么悲慘，用平靜的心情去感受那份親情，你會覺得你是多么的幸福呀！

“一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”我們一天天在長大，不在有小時候的天真爛漫無憂無慮了，我們擁有更多的是煩惱。同學人人都有煩惱，或考試成績不理想；或父母訓斥；或受到委屈；或朋友誤會……同樣，我也有煩惱。

學習方面總感到自己不如別人便會煩惱，每次拿到的成績都是那么不理想。其實就算是不理想父母也不會責備我，同學更不會嘲笑我，但我總是自己給自己施加壓力。過分的好勝心讓我總是那么壓抑，因為我知道，我們都是同一個老師教的，教的是同樣的內容，為什么我總是學不過別人？難道我真的比別的同學笨嗎？”想要學的好，就要抓緊時間提高效率“這句話總縈繞在我耳邊，我也想提高效率可是我又要從何入手呢？

我漸漸長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經長大了！”西一句“你不再是小孩了！” 聽得我耳朵都快起繭子了。

回想小時候，多么輕松，無憂無慮身邊總是有父母的陪伴，走路時有父母攙扶著。摔倒了，有父母扶我們起來。隨著時間流逝我們漸漸長大了，前面的山更高了，路也更坎坷了。小時候的身影在記憶之中模糊了。個子漸漸長高了，上學時間也變長了，回家作業量增加了，學習科目多了，我的煩惱越來越多，心中的壓力也不斷加大。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上有父母的幫助我也沒有什么好擔心的。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，不再有父母的攙扶，摔倒了也要學會自己爬起來。小時候那悠閑自在天真爛漫的生活，與我越隔越遠……

不愿長大，多么想，多么想丟盡那無盡的煩惱，重返童年……

文章可做借鑒，擴展思維！

作文指導：如何寫好作文開頭

文章的開頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什么問題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關。我們常講“良好的開頭是成功的一半”，文章開好了頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。那么究竟如何巧寫作文開頭呢？這里談談我對作文開頭的幾種見解。

1、開門見山法

開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。

如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

又如：學生習作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲……

兩篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。

2、景物描寫開頭法

用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展；可以鋪墊情節，導出下文。如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。

《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法

巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

如：學生習作《人生需要挫折》開頭：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。學生習作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”……

這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。

4、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。

如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。

又如：學生習作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發了作者對秋天的獨特情懷。

5、吸引讀者設問法

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”

學生習作《美》開頭也寫到“美是什么？”

這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。

文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發，要從中心思想出發，去選擇最恰當的開頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。

第五篇：五年級作文綜合訓練(八)——難忘的教訓

五年級作文綜合訓練

（八）——難忘的教訓

在日常生活中，一定發生過讓你難忘的事。以“難忘的教訓”為題，寫之前，先想想最難忘的是一件什么事情，為什么難忘，從這件事中你吸取了什么教訓。想清楚以后，列出作文提綱，再作文。寫完以后要認真修改。

【指導】

同學們，在校園生活，家庭生活、社會生活中，一定發生過許多令你難忘的事情。但是不一定難忘的事就是難忘的教訓，我們來比較一下：例如，第一次和同學們一起春游。這是難忘的事，卻不是難忘的教訓。那么，什么是教訓呢？翻開字典，我們得到的是這樣的解釋：“教訓，從錯誤或失敗中取得的認識。”那么，什么樣的教訓使我們難忘呢？我們再來比較一下：

1．沒聽媽媽的勸告，把錢放在淺兜里，結果跑丟了。

2．不聽爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點犯了心臟病。3．不遵守交通規則，騎車闖紅燈，被警察批評。

4．不遵守交通規則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。以上所舉四個事例，都可以稱得上是教訓，但是比較起來就可以發現：

1、2雖然事出原因都是不聽家長的話，但所犯錯誤造成的結果不同，程度不同。所以2要比1難忘。

3、4雖然事出原因都是不遵守交通規則，但一個只是被警察批評，另一個是以“血”換教訓，顯然，后者比前者令人難忘。因此，難忘的教訓應該是所犯的錯誤造成了嚴重的后果或險些釀成大禍，或對己，對人有很大的傷害。同學們在選材時，應注意上述這一點。

要想把文章寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。通常采用倒敘的手法開頭，再按照事情發展順序來記敘。先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。

提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個小同學寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這個難忘的教訓，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個線索，同時又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。

同學們，不妨你也試著來寫一寫吧。【例文評改】 原文：

難忘的教訓

在我的腦海里，有一件事使我難以忘懷。

在一個冬天的早晨，我和幾個小伙伴兒去天壇公園打雪仗。我們找了一個地方，就倆仨一伙兒開戰了。我們打得非常激烈，我不小心把一個雪球砸在了張維的頭上，張維哭了。我們大家就不玩了。

我把這件事記在腦子里，忘不了這個難忘的教訓。評改意見：

這篇習作問題有二：

一、選材不符合要求。教訓應該是對他人或對自己造成了比較嚴重的傷害。而打雪仗時不小心砸著小伙伴兒的頭，是很正常的事情，況且小伙伴兒僅僅是“哭了”，因而談不上“教訓”，更談不上是“難忘的教訓”。

二、事情的經過不具體。打雪仗是非常有意思的事，正如小作者所說“非常激烈”。那么怎么激烈？激失散的可怕后果。于是我懷著不安的心情開始尋找爸爸。“爸爸！爸爸！”我一面喊著，一面焦慮地在茫茫人海中尋找著他。一分鐘，兩分鐘，三分鐘??眼看時間已過去半個小時了，我已在站口穿梭了幾十次，可還是不見爸爸的蹤影。“完了！完了！”我不住地念叨著，這才想起爸爸臨行前講的話：“北京是個大城市，那兒人多，你一定要聽話，不要亂跑。一旦走散了，你就不好回來了。”想著自己這個可悲的玩笑，我鼻子一酸，便坐在地上大哭起來。

“亮亮！亮亮！”咦，誰在喊我的名字？我隨聲望去，一個熟悉的身影站在站口上，爸爸在急切地叫喊著。我一骨碌從地上爬起來，向爸爸沖去。“爸爸！爸爸！”我情不自禁地叫喊著跑到爸爸身邊，投入了爸爸的懷抱。只聽見爸爸的心臟還在因為著急和緊張急促地跳著。

爸爸撫摸著我的頭，又愛又氣地說：“兒子，你可把爸爸急壞了，再找不著你，非犯心臟病不可。以后可得聽話，別亂跑了。”我靜靜地聽著，一句話也沒說，眼里流下了悔恨的淚水。

從此，我再也不敢開這種可怕的玩笑了，因為我已經深深地懂得：玩笑不能亂開，弄得不好會帶來麻煩，甚至痛苦。我會永遠記住那個教訓。

【評析】

玩笑，也許是人們生活中不可缺少的調味品，但玩笑不可亂開，弄不好會帶來麻煩，甚至痛苦。小作者用自己的親身經歷說明了不可亂開玩笑的道理。文章寫得曲折動人，頗有感情。與爸爸失散后“不安”、“焦慮”、“大哭”入情入理，而找到爸爸后“情不自禁地叫喊”、“投入爸爸的懷抱”、“傾聽爸爸的心跳”，更是感人至深。這些與小作者細心觀察生活、體味生活是分不開的，更值得同學們去學習、借鑒。

難忘的教訓

我的后背上有一條明顯的疤痕，那是違反交通規則給我留下的“血”的教訓，讓我至今難忘。

三年前的一個暑假，我和小伙伴兒陳曉一道去游泳。那天的天氣真叫熱，游完了泳還覺得熱汗直冒，口干舌燥，真想早一點兒到家，喝上一口冰鎮汽水，那該有多過癮啊！

走著，走著，終于看見我家的那幢樓啦！可是，還得要穿過一條橫馬路，走人行橫道的話還得向前“跋涉”

50米。我想：抄近道吧，從欄桿上翻過去，反正這里又沒有警察。于是我對陳曉說了我的想法。陳曉立刻瞪圓了眼睛，表示反對：“那怎么行呢？”這多危險啊？你這么做是要被懲罰的！”我不屑一顧地瞥了她一眼，見此時沒車，便蹭地一下跑到了馬路的中央。那個欄桿比我矮不了多少，我費了好大勁兒才爬了上去，這時只見一輛又一輛的汽車鳴著笛開了過來，大概都在對我這個“危險分子”表示抗議吧。我也顧不了那么多了，“嗖”地一下，就從欄桿上跳了下來。這時我覺得后背被欄桿的鐵尖剮了一下，火燎燎地疼，腿也立刻發起軟來，站在那兒一動不敢動。

這時，一輛汽車在我身邊停了下來，一位司機叔叔走出來，關切地問：小朋友，怎么了？是不是跳欄桿??哎呀，你看，流了這么多血，快，叔叔帶你去醫院。”說著，就把我抱進了汽車。

到了醫院，醫生給我縫了十幾針，我不住地哭著，倒不是因為傷口疼，而是因為犯了一個不該犯的錯誤。看來，違反交通規則，真得受到“懲罰”。從那以后，我再也沒犯過這樣的錯誤，因為我記住了那次“血”的教訓。

【評析】

“知法違法”造成了小作者身體上的痛苦，使他牢牢地記住了這個“血”的教訓。小作者選取了生活中的典型事例，現身說法，醒示他人。作者在描寫的時候注意采用了對比的手法，一是“我”與陳曉對待跳欄桿一事態度的對比：“我”是不屑一顧地瞥，陳曉則是瞪圓了眼睛，二是“我”跳欄桿前后動作的對比：跳之前“嗖”地一下，跳之后腿發軟，一動也不敢動。三是思想的對比，原來是滿不在乎，而現在則是牢記教訓。

由此可見，這個教訓的確讓我“難忘”。

難忘的教訓

至今我也不敢正視表哥，因為兩年前，我的頑皮和無知使表哥摔傷了腿。那是一個難忘的教訓―― 那是寒假的一天，表哥騎著嶄新的山地車來到我家。我一見，高興極了，連蹦帶跳地拉著表哥就往外跑，誰不知道我早就想騎上山地車威風威風啦！想不到表哥卻堅決不答應，說是剛下完雪，路滑，容易摔跟頭。我聽不進去，拉著表哥軟磨硬泡，不住地央求他：“表哥，你就讓我騎一次吧，要不，你帶我一圈，這總可以了吧？”表哥拗不過我，只得答應了。

我坐在車后座上，心里那個得意勁兒就別提了，似乎大街上的人們都在注意著我們和這輛新山地車。我高興地左顧右盼，身子不停地扭來扭去，表哥警告我說：“劉暢，別胡鬧，小心咱倆都摔倒！”我聽了滿不在乎地說：“怕什么，這才有刺激性呢！”

這時，遇上了一段上坡路，我從車后座上跳下來，在后面推著車，還大聲喊著：“讓我賜予你力量吧！”表哥的車歪歪斜斜地向前沖，這時，迎面來了一輛三輪車，大概是由于路滑煞不住，只聽“哐啷”一聲，兩輛車撞在了一起，表哥也重重地摔在了地上。

我被眼前發生的這一幕嚇呆了，愣了幾秒鐘才沖過去撲在表哥身上哭喊起來，看見表哥那痛苦的模樣，我心里難過極了，真想抽自己幾個大嘴巴。

后來，表哥由于骨折住進了醫院，那輛山地車也因為撞走了形而成了廢品。一想起這些，我的心里就非常難受，我將永遠記住這個教訓。

【評析】

這篇文章以“車”這線索，展開情節，推動事情的發展。先是看車，然后是央求表哥想騎車，接下來是坐車、推車，最后導致撞車。小作者的思想感情也隨之發生了一系列的變化：由高興→得意→難過。

可貴的是小作者意識到了是自己的頑皮和無知，使表哥遭受到了痛苦，因而一直在內疚，自責，不敢正視表哥。教育了自己也教育了他人，這不能不說是一個難忘的教訓。

難忘的教訓

印象像一張網，生活中的許多事情都從網中穿過，但有一件事卻牢牢地貼在網上。那是一個使我難忘的教訓――我把一位同學的眼角邊擊破一個口子。

那年剛上一年級，還不懂事。有些同學把瓦片磨成像輪子一樣圓的東西玩兒。我見別人玩兒得很高興，心里直癢癢，就學著玩兒起來。有一天，我在課余時間磨了一個十分精美的瓦片，我想試試它的“威力”，就鼓足了勇氣，使盡全身的力氣向前擲去。說時遲，那時快，只見一位同學正從對面跑過來，我急得大聲喊道：“別過來！”但是已經晚了，那瓦片正擊中了他的眼角，頓時鮮血一滴滴地往外流。那位同學疼得大哭，我被這嚇人的場面驚呆了。這時，有幾位高年級的同學見那位同學血流不止，就把他背到醫院去了。他在醫院里，眼角縫了五針。醫生說，再偏一點兒，這只眼就殘廢了。當時，我全身都在發抖，知道自己的禍闖大了。我后悔莫及，真恨自己不能變成一只小螞蟻鉆進洞里，永遠也不出來。事后，我在老師和媽媽的教育下，向那位同學道了歉。

這件事雖然過去很久了，但它常在我的腦海里翻騰著，提醒我記住這次“血”的教訓。【評析】

這篇習作用一個新穎貼切的比喻引出寫作的主要內容，接著用較大的篇幅寫事情的經過。在寫事情的經過時，又著力寫自己感情的變化，這是很值得稱道的。小作者的感情變化可以用五個字來概括，這就是“興”、“急”、“驚”、“怕”、“悔”。這些感情的起伏增強了習作的感染力。習作最后用簡潔的語言照應開頭，使習作首尾呼應，結構完整，給讀者留下了深刻的印象。

難忘的教訓

朋友們，你們都有過教訓吧！我也和你們一樣，有過一次難忘的教訓。

那是前年的春節，爸爸帶我去外婆家玩兒。半年沒去了，外婆的風濕性關節炎是不是還在犯？這是我們全家人關心的事。

到外婆家了，一進門，只見外婆正坐在沙發上觀看電視呢！我這個人嗜好看電視，尤其是故事片。什么《地雷戰》、《地道戰》、《閃閃的紅星》等等，我百看不厭。一旦看起來，就把任何事情都不放在心上。外婆見我來了，急忙把沙發讓給我，就走進里屋忙起來。我不顧一切地坐了上去，津津有味地看電視。爸爸向我打了個招呼，出去了。

我一看這電視里的情景，就知道是《地雷戰》。瞧，用一根頭發絲可以做地雷的引爆線，棒極了。我看得出了神。這時，外婆在里屋喊我：“小藍，過來，奶奶有事。”“什么事兒，煩死人了。”我撅著嘴，依依不舍地離開了心愛的電視機。

外婆放下手中拿的東西，撫著我的頭發，笑著對我說：“小藍，半年不見，長高了，知識也長多了。喏，奶奶新開了一盒消炎藥片，我不識字，你看看一次吃幾粒。”我接過盒，滿不在乎，把每盒裝40粒馬虎地念成每次吃40粒。外婆聽了，瞪大眼睛，驚訝地問我：“怎么，每次吃40粒？小藍，你沒看錯吧！還是細心點好。”“奶奶，沒錯。”說著，把藥盒在眼前晃了晃，又說：“沒錯，我已經是四年級的學生，這幾個字哪個不認識。”說完又回到電視機前。

瞧，這個叫“天女散花”的夠味兒，一炸敵人死光光。我仿佛進了電視機，正同好多人一起拉地雷，殺敵人。

忽然，里屋傳來外婆的呻吟聲。我急忙跑去，只見外婆在床上翻上翻下，臉色蒼白，我一看桌上放的空藥盒，便想到大事不妙，就急呼“救命”。這時，爸爸來了，他二話沒說，背起外婆直奔附近的醫院。經過搶救，外婆才轉危為安。

通過這件事，我明白了：做任何事情都不能馬虎了事。我要永遠記住這個教訓。【評析】

這篇文章無論是選材，還是布局都比較好。一個人的成長離不開教訓，小作者在自己的眾多教訓中選擇了一次特別難忘的教訓來作為記敘的材料，使人讀了之后也有了一個深刻的印象。尤其值得稱贊的是，小作者在文章布局上構思巧妙，注意了行文之間的前后照應。文中有兩處伏筆，可以說是小作者的匠心。一處是文章第二節提到了“外婆的風濕性關節炎”，看似閑筆，實為下文外婆要吃藥起了很好的鋪墊作用。另一處是文章第四段交代了“我”是個電視迷，“看起來，就把任何事都不放在心上。”正因為如此，才出現后邊所釀成的大禍，也就順理成章，而不感到突然。總之，文章詳略分明，層次清楚，是一篇好作文。