第一篇：五年級作文綜合訓練(二)——我愛家鄉的……

五年級作文綜合訓練

（二）——我愛家鄉的××

你了解你的家鄉嗎？你的家鄉一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，引以為榮的名勝古跡，享譽中外的土特產品，與眾不同的風俗人情，特別是有熱愛家鄉、建設家鄉的人民。請你從家鄉值得寫的景、物、人、事中選擇一個，寫一篇記敘文。題目可以是“我愛家鄉的××”，也可以自己定。要先想好敘述的順序和重點再動筆。作文要把熱愛家鄉的思想感情表達出來。寫完以后要修改。

【指導】

一、把題目補充完整，審清題意。

同學們在寫這篇作文的時候，首先應把題目補充完整，補充題目的時候一定要從你所處的地方和懷有的真實情感出發。例如北京的同學不妨寫《我愛家鄉的頤和園》，天津的同學不妨寫《我愛家鄉的大麻花》，西安的同學可以寫《我愛家鄉的大雁塔》，桂林的同學可以寫《我愛家鄉的山和水》等等。總之，要根據家鄉的地理位置，土特產品，風土人情寫出家鄉與眾不同的美，從而表達自己對家鄉深切真摯的愛或體現家鄉人熱愛家鄉、建設家鄉的情懷。

寫作時必然以描寫家鄉的景或物或人為重點，把景（物、人）的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。

寫作時還要注意比較《我愛家鄉的××》和《我愛家鄉》、《家鄉的××》、《我愛××》這些題目的異同，以達到更準確的認識。

二、注意觀察。

觀察事物要有順序，因事物狀態不同，觀察順序也不同。當我們觀察的事物處于靜止狀態下的時候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構成事物的不同方面的順序，按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉的楊梅》，可以從楊梅的形、色、味不同方面，寫出我對楊梅的喜愛之情。

當我們觀察的事物處于發展變化時，也就是動態時，可以按事情發展變化的順序，按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。例如，《我愛家鄉的楓樹林》，陽春三月的楓樹林和金秋時節的楓樹林景色決不會相同，按時間順序寫出自己對楓樹林的愛。

三、圍繞題意寫具體。

《我愛家鄉的××》題意，不但要將××的特點寫出來，還要注意在描寫××特點的詞時寫出自己的喜愛之情，為了寫的更具體、生動、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設問、反問等。

例如：看！那呼呼的西北風吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松并沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴峻考驗。

選自《我愛家鄉的雪松》

除此以外，適當地運用合理的想象，引用民間傳說或諺語等也可以達到寫具體的效果。【習作評改】 原文：

我愛家鄉的龍潭湖

我愛家鄉的龍潭湖，因為它里面的風景特別好。

春天到了，龍潭湖里的小草剛發芽，小樹也綠了，特別是楊樹，又高又大。一到春天，楊樹的樹枝上長著一種像毛毛蟲的東西，特別好玩兒。再過一段時間，那毛毛蟲就變成了許多毛毛，毛毛在天空中飄著，好像有許多小白點兒。到了夏天，龍潭湖天氣很熱，我就到樹下涼快，有時還和好朋友陽陽到龍潭湖劃船。

秋天，龍潭湖一片黃，楊樹的葉子黃了，小草也黃了，柳樹也黃了，樹葉都落下來了，地面也變成黃的了。

冬天的龍潭湖特別美，也特別好玩兒。只要一下雪，龍潭湖就變成了白色的世界。我愛家鄉的龍潭湖，因為它又美麗又好玩兒。評改意見：

這篇作文能夠按照春、夏、秋、冬四季的順序來描寫龍潭湖的景色，并且開頭，結尾先后點題，前后照應，這些都是優點。

這篇作文的不足有四：

一、沒能抓住龍潭湖的特點寫。龍潭湖，顧名思義，“湖”應該是最有特點的，夏天可以蕩舟，冬天可以滑冰，既有無限的美景，又有無窮的樂趣，而這些作者卻忽略掉了。只泛泛地講“我和好朋友陽陽去龍潭湖劃船”“到了冬天，只要一下雪，龍潭湖就變成了白色的世界。”

二、描寫不夠具體。例如：“冬天的龍潭湖特別美，也特別好玩兒。”這是一個概括句。下面應具體描寫冬天的龍潭湖怎么美，怎么好玩兒。然而作者卻僅用了一個“白色世界”就早早收筆了。這是不應該的。

三、描寫不夠生動。例如：“楊樹的葉子也黃了。小草也黃了，柳樹也黃了”。讀起來干巴巴，沒有感染力。可以運用擬人的手法，把它改為：“秋天，小草、柳樹及楊樹都脫下了綠色的衣裙，換上了美麗的金裝。”這樣寫來就生動多了。

四、用詞過于口語化，缺少“文氣”，例如：“風景特別好”應改為“風景特別優美”“景色宜人”等等。“小白點兒”改為“點點楊花”，“好玩兒”改成“有情趣”。??這樣一來，文章就有了美感，愛龍潭湖之情也就自然地表露了出來。

【優秀習作】

我愛家鄉的小河

我家的門前有一條小河。

記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海。”從此，“土河”這個名字就深深地印在我的腦海里。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉的小河――“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

【評析】

這位同學通過描寫家鄉的小河表達自己愛家鄉的感情。家鄉的小河如何可愛呢？正像小作者自己說的：我愛涓涓不斷的流水，我愛兩岸美麗的景色，更愛她用涓涓溪流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。這條小河跟家鄉人們的生活，特別是跟孩子的生活息息相關，所以“我”拿起筆來贊美家鄉的小河。這就是我們說的“有感而發”。

小作者認真觀察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特點，使讀者對這條小河有了感性的認識，這是不同于其他小河的河，是只有“我”的家鄉才有的小河。

條理清楚也是這篇作文的特點之一。小作者不僅以春、夏、秋、冬四季的順序觀察小河的特點和變化，而且注意了過渡和照應，使文章的結構更嚴謹。第三小節是個過渡段，用一個比喻寫出“我”與小河的關系，使文章從寫小河的名字過渡到寫小河四季的特點。

文章的開頭和結尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，說明“我”隨著年齡的增長，對家鄉的小河有了更多更深的了解，這樣寫不但與前文照應，而且含義深刻，耐人尋味。

我愛家鄉的沙棗樹

陽春三月，到處是鳥語花香。草兒綠油油的，一叢一叢，翠綠茂盛，生機勃勃；花兒嬌艷艷的，散發出沁人心脾的芳香。在這迷人的春色中，我不禁想起了家鄉――新疆的沙棗樹。

沙棗樹最適合在沙漠地帶生長，因此，在新疆的大戈壁灘上，沙棗樹幾乎處處可見。迷人的春天，沙棗樹開花了，淡黃色的小花綴滿樹枝，一串一串向下垂著。遠遠望去，煞是好看。沙棗樹的花由很多細小的花瓣組成。花瓣粉粉的，用手一摸，柔軟極了。在許多花瓣的掩蓋下，花蕊很難叫人發現。那花蕊好像是一個害羞的少女，不愿讓別人多看一下她美麗的容顏。好奇的人們扒開花瓣，準會情不自禁地叫一聲：“呀，真美！”

你可曾聞過沙棗花的芳香嗎？那香味令人心醉，挨近去聞，清淡溫馨。即使離它很遠，也仍然可以聞到一絲幽雅的香氣。在我四年級時，離我們教室不遠處有一棵沙棗樹，花開時節，我們在沙棗香里讀書，做作業。這時候，我總覺得自己的腦子格外清醒，心情特別愉快。

當金色的秋天降臨時，碩果累累的沙棗樹上，結滿了紅珍珠般的沙棗。上等沙棗的顏色是黑紅黑紅的，這樣的沙棗，咬在嘴里，有一股醉人的甜味直往心里透，甜得幾乎使人醉倒。一到中午，似火的驕陽曬蔫了枝條上的綠葉，沙棗的臉顯得更紅了。

秋游時，我們來到郊野的沙棗林里觀賞秋景。沙棗樹結滿了暗紅色的沙棗。幾個嘴饞的男同學已迫不及待地爬到了樹上，不時向下丟來一串一串的沙棗。同學們一齊分享著美味佳品，不時發出“嘖嘖”的贊嘆聲。我們還在林子里捉迷藏，摸瞎子，玩兒得痛快極了。

我愛沙棗樹，愛它美麗的花朵，愛它迷人的芬芳，愛它給了我們美麗的游樂場，更愛它長在沙漠里不怕艱苦的頑強品格。

如今，我離開新疆，來到如畫的江南已經好幾個春秋了，然而，沙棗樹的芳香依然飄蕩在我甜甜的睡夢里。

【評析】

這則記敘文寫得有情有景，寄情于物，讀來清新。就像親眼看到了沙棗樹那黃澄澄的小花，黑紅黑紅的果，就好像已經聞到了棗花那淡淡的、幽雅的清香味。所以能產生這樣的效果，是因為文章描寫的十分具體、生動。在描寫中，文章運用了比喻的手法，說花蕊像害羞的少女，說棗子像一串串紅珍珠。同時，文章又追述了“我”幼時和同學們一起在棗樹下學習，在棗樹林中秋游的情形。愛它的芬芳，更愛它在沙漠里不怕艱苦的頑強品格，這就使文章的主題通過借物喻人，加深了一層。

結尾照應題目，也突出了自己喜愛沙棗樹的心情。

我愛家鄉的水蜜桃

我的故鄉――江南無錫，是一個富饒的魚米之鄉，又是一個盛產水果的地方。又甜又大的水蜜桃就遠近聞名。

春天，春風吹拂著桃樹，桃樹慢慢地結出了花苞。幾天以后，桃花相繼開放了。花兒有的迎著輕輕的春風先開了，有的卻不開，像怕羞的姑娘緊咬著嘴唇不敢笑。最后，花全開了。桃樹上綴滿了粉紅色的桃花，在春風中跳著歡快的舞蹈。那顏色，似粉玉，像胭脂，又像姑娘們粉紅色的臉。

慢慢地，花兒凋謝了，在枝頭留下了一個個小小的青桃子。小桃子慢慢地長大，變白。到了七八月份，桃子熟了。它的顏色、形狀、滋味都非常惹人喜愛。水蜜桃的顏色先是青的，漸漸泛白。到了熟透時，皮變得白而嫩，水靈靈的透明發亮，里面的汁水像要噴出來似的。

桃子先是橢圓形的，上面長滿了絨毛。這絨毛十分奇怪，只要手摸到它，一會兒，手便會發癢。桃子漸漸長熟，毛也褪掉了，形狀也由橢圓變成圓頭帶尖的了。

桃子未成熟時要用刀削皮，吃著十分生硬。熟透后，只要用手輕輕一剝皮，皮便整塊地掉了下來，汁水也流了出來。這時，白嫩的果肉就展現在你眼前了。咬一口，要立刻吮一口汁，不然，衣服、手、嘴上濺滿了甜汁。這時，細細品味，甜到心里，也涼到心里。我可喜歡吃啦！我記得小時候吃桃子，吃得太多，撐得肚子都痛了。

產水蜜桃的盛地有大浮村、陽山村、陸區村，我為我的家鄉有這么甜美的特產而感到自豪和驕傲。我愛家鄉的水蜜桃！【評析】

這是一篇情趣盎然的狀物散文。讀后，我們的眼前就好像出現了水蜜桃的樣子，聞到了它的清香，嘗到了它的甜汁。

小作者在文中以“情”帶文，在說明的過程中，自始至終貫穿著自己對故鄉水蜜桃的贊美和喜愛。文章首先寫桃樹、桃花，描繪了桃花的嬌媚，抒情性很濃，而這些又為下文水蜜桃的好吃作了鋪墊，只有這么美的花才能結出這么好吃的水蜜桃。在說明水蜜桃的成長過程中，作者分別從顏色、形狀依次介紹。然后，桃子成熟了，又著重介紹了吃水蜜桃時的感受，文章描繪得逼真形象，活靈活現。最后，又簡單地介紹了水蜜桃的產地。整篇文章以桃的成長順序為線索，以富于文采和飽含感情的語言向讀者展示了故鄉的特產。

我愛家鄉的八里橋

我的家鄉通縣，是個不很大的城鎮，但這里卻有許多歷史悠久的名勝古跡。那巍峨矗立的燃燈舍利塔，那綿延千里的京杭大運河，那橫臥在通惠河上的八里橋，都是馳名中外的。

在家鄉眾多的名勝古跡中，我最愛八里橋，它建于明朝正統十一年，距今已有500多年的歷史了。當初，它既是運糧進京的要道，又是京都東大門的屏障。它不僅在歷史上有過重大作用，而且橋身設計和橋欄雕飾也有很高的藝術價值：整個橋身呈拱形，用無數塊巨石砌成，遠遠望去像一座突出的小山。橋欄的石柱上，雕刻著一只只獅子，神態各異，有的威武地注視著前方，有的提起前爪躍躍欲試，那精巧的程度，真可以同蘆溝橋欄上的媲美。

站在橋上向下看，通惠河水猶如一條淡藍色的緞帶，閃閃發光。夏天，河里長滿了水葫蘆。一群群鴨子在河里嬉戲，它們時而潛入水中，時而浮出水面。在水葫蘆一片片翠葉的襯托下，那一只只鴨子好像一朵朵盛開的白花，水在動，“花”也在動。藍天襯著白云，岸邊的綠樹紅花映入水中，這構成了一幅多么美妙的圖畫啊！

傍晚，瑰麗的晚霞給八里橋披上了一層紫紅的輕紗，橋欄上的獅子好像更加威武了。牧鴨人趕著那一群群嘎嘎亂叫的白鴨向村里走去。這時，附近的工廠也下班了。工人叔叔阿姨們，騎著自行車奔向一座座宿舍樓。他們的歡聲笑語，和著自行車車鈴和汽車喇叭的音響，構成了一支生氣勃勃、無限歡樂的樂曲。

我愛家鄉的水，更愛家鄉的橋。家鄉是我走向生活的基地。我要從這里出發，駕輕舟，過金橋，一直奔向光輝燦爛的明天。

【評析】

這是一篇描寫家鄉景物的記敘文，作者抓住家鄉景物的特點，先寫拱形的橋身像小山，欄桿上的石獅子神態各異；再寫橋下的河水猶如一條淡藍色的緞帶，河面上水葫蘆的綠葉襯托著戲水的白鴨。這些景物有形態、有顏色，描摹細致，形成了一幅真切動人的畫面。

此外，作者還根據景物間的內在聯系，恰當選擇觀察角度，分別采取了由遠及近、由上至下的方法，逐步展開了畫面，層次井然，線條清晰。

語言優美，寓情于景，字里行間充滿對家鄉、對生活的熱愛，這也是這篇文章的一個特色。

第二篇：五年級作文綜合訓練(二)——寫表揚稿

五年級作文綜合訓練

（二）——表揚稿

【文題】

表揚稿

從校內或班上涌現的好人好事中，選擇一件寫成表揚稿，交給學校的廣播站或班上的板報組。內容要真實、具體，要寫清楚誰，做了什么好事，為什么值得表揚。

【指導】

表揚稿屬于應用文范疇。由名頭、表揚對象、表揚內容、署名、日期五部分組成。

表揚稿的名頭寫在稿紙第一行中間；表揚對象和表揚內容可以分列兩段，也可以合為一段；署名日期寫在稿紙右下方。

表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內容，要寫清楚為什么表揚（原因），表揚他什么（經過），向他學習什么（表揚目的）。

表揚稿是用來表揚集體或個人的先進事跡和模范行為的一種應用文。一般都寫給被表揚對象的所在單位。

為什么要學寫表揚稿呢？學寫表揚稿是為了宣傳好人好事，激勵人們向先進人物學習，促進新風尚的形成。一方面，寫的人本身可以受到教育；另一方面，可以起到鼓舞和推動他人的進步作用。那么寫表揚稿應該注意些什么呢？首先，被表揚的事要具有先進性和普遍的教育意義，但不能要求過高。其次，寫表揚稿要有明確的目的。第三，寫表揚稿是為了表揚先進，樹立新的道德風尚，因此被表揚的事一定要真實，絕不能虛構編造，也不能夸大或縮小事實，否則不僅起不到表揚和學習的作用，甚至會在社會上造成不良影響。第四，敘事要具體、清楚、明白，語言要簡明扼要，對好人好事的評價要適當，注意和寫記敘文區別開來。

寫表揚稿是一件嚴肅的事。除了要求格式正確，內容真實，還應特別強調及時。只有這樣，才能充分發揮表揚稿的作用。

為了幫助同學們更好地掌握寫表揚稿的方法，這里有一個“順口溜”，大家不妨記一記，試一試。要想寫好表揚稿，時間地點不可少。

事件人物交待清，評價適當很重要。

先進人物人人學，鼓舞斗志發號召。

為使文章更完整，署名日期別忘掉。

【習作評改】

原文：

風雨無阻為校服務

我校五年級四班，成立了氣象小組。他們無論刮風還是下雨，天天都在校門前的小黑板上寫出當天的天氣情況，給全校帶來了很大的方便。他們被評為了崇文區優秀小隊。

光明小學大隊部

評改意見：

這篇表揚稿存在的主要問題有三：

一、格式不夠準確。這篇表揚稿沒有注明表揚日期。我們講過，表揚稿只有及時，才能充分發揮作用，不署上日期，就無法得知是否及時。

二、沒能向全校同學發出號召，不能使人明確學習氣象小組什么精神。應在正文結尾寫上：“他們這種默默無聞，無私奉獻的精神值得全校同學學習。”

三、表揚稿語言要簡潔、精煉，這是可取的，但是一定注意“為什么表揚”，“表揚什么”要寫清楚，例如：為什么要成立氣象小組呢？因為天氣預報可以使全校師生根據天氣的變化情況及時增減衣服，保障師生們的身體健康。這一點應交待清楚。

希望同學們在寫表揚稿時，注意不犯類似的錯誤。

【優秀習作】

表揚

在新建一號樓內，有一位常年堅持義務清掃衛生的少先隊員，名叫李菲菲，是我校六年級

（二）班的同學。

李菲菲住的這幢樓有20戶人家。由于青年職工較多，工作繁忙，早出晚歸，常常來不及搞衛生。樓里公共衛生較差，有時垃圾成堆，果皮廢物滿地，臭味難聞，嚴重地影響人們的身心健康。自從李菲菲家搬來后，環境衛生大有改變。李菲菲堅持用早晚時間進行清掃。同時，經常宣傳講衛生的好處，監督人們共同保持樓內外衛生。她的行動感動了一些爺爺、叔叔和小朋友，同她一起參加清掃。今年，這里被評為衛生先進樓。

李菲菲這種講衛生、愛勞動、堅持自覺做好事的精神值得我們學習。

王小芳周春陽

9月20日

【評析】

這篇表揚稿內容充實，觀點正確，真實地反映了李菲菲同學在居民樓內自覺堅持清掃垃圾，改變環境衛生面貌的事跡，充分贊揚了她熱愛勞動的品質。在這個基礎上，提出號召，要求同學們向她學習，是正確的，是有影響力的。

這篇表揚稿書寫格式正確，重點突出，寫清了表揚對象，表揚原因，向她學習什么等幾方面主要內容。語言準確，感情誠摯，增強了表揚稿的宣傳效果。

表揚信

西南師范學院團委：

8月18日，在成都開往重慶的一○八次列車上，你院有一位同學做了好事不留姓名，十分令人感動。事情的經過是這樣的：8月18日，一○八次列車從成都出發開往重慶，火車快要離開站臺的時候，列車員扶來一位80多歲的老大娘。這位老大娘是內江縣的一位孤寡老人，因病去成都治療，不幸將錢、衣物丟失，經列車員同意免費搭車回內江。聽列車員講完老大娘的情況后，坐在12號車廂12號座位上的一位佩帶“西南師范學院”校徽的學生，主動站起來給老大娘讓座。當他聽說老大娘一天沒吃飯時，便立即拿出餅干給老大娘吃。老大娘沒有牙，他又將餅干捏成粉給老大娘吃，并沖了一杯開水。他擔心老大娘吃不飽，又去餐車聯系為老大娘煮了稀飯。當他知道老大娘下車后還有100多里路才到家時，便慷慨解囊，送給老大娘幾元錢、一包餅干。車到內江站后，他又把老大娘扶下車，交給了鐵路上的工作人員后，才回到車上。

從成都到內江，這位同學一直為老大娘忙了幾個小時，不僅老大娘，就是周圍許多旅客也都十分感動。當大家問他叫什么名字時，他卻說：“這沒有啥，幫助別人是我樂意做的事情，只要力所能及，我都能盡力而為。”

在這位同學身上，我們看到了新時代的新風尚，看到了雷鋒精神。這樣的青年是值得學習和表揚的。

一○八次列車一乘客

2010年8月19日

【評析】

這篇表揚稿表揚了一位大學生在列車上服侍一位丟失錢物，同時又患病的老大娘的事。內容真實，情節感人。

這篇表揚稿書寫格式正確，重點突出，表揚對象、表揚原因及向她學習什么等幾方面主要內容交待得很清楚。語言準確，感情真摯，增強了表揚稿的宣傳效果。

表揚

我區光明小學五（4）中隊，有一個常年為全校師生服務的氣象小組。他們不論是嚴寒酷暑，還是刮風下雨，總是及時地把天氣信息報告給大家。

氣象小組的成員是韓然、李軒、郭舞陽三位同學，他們每天晚上要收聽廣播電臺關于溫度、風向、風力、降水概率等天氣情況的報告，然后記錄在日記本上。第二天一早，再工整地抄寫在小黑板上，提醒全校2000多師生根據天氣的變化情況及時增減衣服或帶好防風防雨防雪用具。如今，師生們一進校，不由自主地就先看一看那塊黑板，似乎已養成了習慣。他們這種甘愿自己受累、全心全意為他人服務的精神值得全區少先隊員學習。

崇文區少工委

3月5日

【評析】

這篇表揚稿以崇文區光明小學五（4）中隊的氣象小組為表揚對象，贊揚了他們不畏艱苦，風雨無阻，默默無聞，全心全意為他人服務的精神，非常有號召力。

此外，看得出崇文區少工委在寫這篇表揚稿之前做了細致的調查工作，深得群眾信任。這一點從“他們每晚收聽??”“溫度、風力、風向、降水概率??”“第二天一早??”還有“兩千多師生一進校，不由自主地就先看一看那塊黑板，似乎已養成了習慣”這些地方可以得到印證。由此可見材料真實可信更具有表揚的實效性。

表揚信

五（4）班班委會：

在這次大掃除中，我們班的同學個子矮，窗戶上面的玻璃擦不到。你班陳為民等5位同學看到了，馬上把袖子一挽，爬上窗臺幫我們擦起來。他們擦得很仔細，每塊玻璃都擦得沒有一絲灰塵。擦完玻璃后，他們又主動幫我們挑水沖洗地面，弄得身上盡是泥水，也毫無怨言。他們越干越起勁兒，直到幫我們把教室打掃干凈才離開。他們這種學習雷鋒、互助互愛的精神，值得我們學習。

二（1）班全體同學

8月20日

【評析】

這篇表揚稿都寫得合乎規范。表揚誰，為什么表揚，都寫得清清楚楚，最后寫明了表揚人和日期。表揚稿的語言也比較樸實，沒有任何虛夸，易于使人接受，并立下學習先進的決心。

第三篇：五年級優秀作文----我愛家鄉

我愛家鄉

黑龍江省密山市八五一一農場學校五年一班宋一心

我的家鄉坐落在完達山腳下，那里一年四季風景秀麗，是一個令人流連忘返的地方。

春天，花草樹木都蘇醒了，柳枝上冒出了嫩綠的小芽，小草從土里好奇地探出小腦袋，各種各樣的花兒都頂起了嫩嫩的花苞：串紅、萬壽菊、荷包牡丹、矮牽牛??最心急的要數映山紅了。東大嶺、七連山上漫山遍野滿是映山紅，一簇挨著一簇，一片連著一片，遠遠望去宛如火紅的朝霞，一陣風拂過，花兒此起彼伏，簡直是一望無際的海洋。每到春天，都會有很多人一起來到山上欣賞美景，我也不會錯過這個好時機，而且每次來到山上都會讓人情不自禁地唱起那首歌：“若要盼得喲，紅軍來，嶺上開遍呦，映山紅??”

夏天，花草樹木更加茂盛了。那綠油油的小草給大地披上了濃綠的新裝，讓人感覺更加清爽。樹木呢？都撐開了一把把綠色的大傘，在草地上投下一片濃蔭。每到夏天，我們最喜歡去的地方就是完達山公園了，因為這時是公園里的花朵開得最旺的時候。紅的似火，白的如雪，粉的若霞，黃的賽金，再配上那或濃或淡的綠葉，構成了一幅絢麗的畫卷，流連其中真讓人不忍離去啊！

秋天仿佛是一個技法嫻熟的繪畫大師，他揮舞著大刷子，沾上金色的顏料，把所有的事物都涂成了金色：金色的樹葉、金色的原野、金色的稻田??咦？怎么有一個地方不是金色卻是五顏六色的呢？原來那是裴德峰。山上長滿了樹木，它們的葉子有的變黃了，好像一只只黃色的蝴蝶；有的枝干上還是一片濃綠，仿佛在跟秋天抗衡；有的樹葉接近橙色，好像結了一樹的桔子；還有的半綠半黃，就像一只只彩色的小精靈。站在下面往上看，整個裴德峰由紅、黃、橙、綠等各種顏色組成，真是五彩繽紛啊！難怪人們叫它“五花山”。

冬天，這里成了一個銀裝素裹的世界。雪花紛紛揚揚地飄落下來，房子帶上了白帽子，樹木戴上了白套袖，大地蓋上了白棉被，整個世

界被白色籠罩著，一片銀裝素裹，真是美不勝收。冬天是孩子們最開心的季節了，他們把自己圍成一個個“小面包”，在雪地里堆雪人、打雪仗，互相追逐嬉戲、摸爬滾打，歡笑聲仿佛震落了樹上的積雪，簡直是一幅生動的“眾娃戲雪圖”！

家鄉的四季景色宜人，我愛我的家鄉！

第四篇：五年級作文教案：我愛家鄉的_____

五年級作文教案：我愛家鄉的_____

教學目標

1、初步學會作文的結尾緊扣內容，自然簡潔。

2、會給一篇作文補上恰當的結尾。

3、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

教學重點

教學重點：學習寫文章的結尾段。

教學難點：作文的結尾怎樣做到“緊扣內容、自然簡潔”

教具：投影片

板書與電教媒體設計：

寫好文章的結尾

（緊扣內容、自然簡潔）

*自然結尾法

*總結全文法

*發人深思法

*呼應開頭法

教學過程

第1課時

一、揭題，明確習作訓練重點。

1、我們已經學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結尾。

2、文章是一個整體，要有頭有尾。結尾結得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結尾？

二、學習“習作要求”和“習作提示”。

1、習作要求：文章結尾要緊扣內容、自然簡潔，不畫蛇添足。

2、學習習作提示--文章結尾的四種寫法。補充：

（1）自然結尾：《南泥灣開荒》“經過我們的勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南。”

（2）總結結尾：《偉大的友誼》“共同創造……建立了偉大的友誼。”

（3）發人深思的結尾：《敲開世界冠軍的大門》“?祖國啊，我親愛的祖國……?他心里默默地呼喚著。”

（4）呼應開頭：《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結尾“……留下了一張珍貴的照片。”

著重引導學習（1）（2）兩種結尾方法。

三、給例文加結尾。

1、學習《我愛家鄉的河》開頭和中間部分，明白文章主要內容。

2、試寫結尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。

3、評議，修改。

第2課時

一、明確任務。

上節課，我們學習了文章結尾的四種寫法，知道結尾要“緊扣內容、自然簡潔”。這節課，我們要以“我愛家鄉的”為題，寫一篇作文，特別注意寫好結尾。

二、補充題目，確定要寫的內容。

1、家鄉的那些事物值得你愛？ 自由交流，開拓思路，提高寫作興趣。

2、指導歸類。

物產，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。

景物，如小溪、公園、大山、果園等等。

3、自己確定內容，補充題目。

三、再學《我愛家鄉的河》一文，領悟寫法。

1、文章的開頭和結尾。

2、重點內容是怎樣寫具體的？（分三方面來寫：小河的水美；夏天是樂園；幫農民擺脫貧窮。）

四、學生作文，教師巡回指導。

五、作文簡評。

1、選取典型習作進行評議，重點評議結尾是否符合要求。

2、學生自評、互評，自改、互改。

六、謄抄作文。

第五篇：我愛家鄉的春天(二)

我愛家鄉的春天（1）

春天到了，春暖花開，萬物復蘇，大地又恢復了以往的生機。春姑娘又悄悄地來到我們身邊。杜鵑在猶如一面鏡子的小河里“布谷”“布谷”地不住地歌唱；鴨子在清澈的小河里，欣賞自己美麗的身姿；花兒綻開了美麗的笑臉；小河在嘩啦啦地歌唱。大樹爺爺又添了一歲，他換上了碧綠的春裝；柳樹又抽出了新的枝條，在春風的吹拂下像一位美麗的少女，舞動著輕盈的身姿，跳著春的舞蹈；一棵棵松柏，像一個個年輕帥氣的小伙子，挺立在大地上。大地披上了一件綠色的衣裳。桃花像一個個害羞的小姑娘，春姑娘在和我捉迷藏，她一會兒躲在一朵朵桃花后面，一會兒又藏在金黃的油菜花里；小河旁邊的小草，綠得都把小河里的水染綠了呢！

小朋友們脫下了厚厚的冬裝，換上了美麗的春裝，迎著春風，拉著長線在放風箏，他們在歡呼春天，歌唱春天。

我愛春天，更愛家鄉的春天！