第一篇：將社會主義榮辱觀貫穿于精神文明建設的全過程

文章標題：將社會主義榮辱觀貫穿于精神文明建設的全過程

樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀是落實科學發展觀的需要、是全面建設小康社會的需要，是建設先進文化的需要，是構建和諧社會的需要。要把社會主義榮辱觀作為思想道德建設的核心內容，貫穿于精神文明建設的全過程，體現在經濟、法治、文化和社會建設的各個方面，使之成為引領社會風尚的一面旗

幟，使之成為形成良好社會風氣的一個重要基礎。

樹立社會主義榮辱觀的總體思路在于：在教育中樹立、在熏陶中培養、在實踐中養成、在管理中規范。當前，貫徹“八榮八恥”的社會主義榮辱觀至少要在四個方面下工夫：一是要在廣泛宣傳、深入普及上下工夫。要把貫徹“八榮八恥”的社會主義榮辱觀作為當前宣傳工作的重中之重的工作任務來抓，廣泛宣傳普及“八榮八恥”的重要意義、精神實質、豐富內涵和基本要求。結合江漢區今年開展的“講禮儀，做文明江漢人”教育實踐活動，通過廣泛開展系列教育實踐活動，為促進富裕、文明、平安、和諧江漢建設，營造良好的人文環境。收集“八榮八恥”的典型人物和典型事例，突出示范效應。二是要在營造輿論氛圍上下工夫。通過報刊、廣播、電視、政府網站等媒體宣傳“八榮八恥”的基本要求和重要意義，宣傳貫徹“八榮八恥”過程中涌現出來的先進典型。通過江漢論壇、社區居民論壇、百姓說事等形式發動群眾參與討論，使“八榮八恥”深入人心。通過街道社區賓館、商店、廣場、車站、碼頭等公共場所設立標語牌、設置公益廣告廣泛宣傳，使之家喻戶曉、深入人心。三要開展各種道德實踐活動和群眾性創造活動上下工夫，把“講禮儀，做文明江漢人”教育實踐活動同社會主義榮辱觀教育活動結合起來。四要在精神文化產品創作中貫徹堅持“八榮八恥”導向上下工夫，將社會主義基本道德內容納入文化作品創作中。

《將社會主義榮辱觀貫穿于精神文明建設的全過程》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀將社會主義榮辱觀貫穿于精神文明建設的全過程。

第二篇：把社會主義榮辱觀教育貫穿教育的全過程

把社會主義榮辱觀教育貫穿教育的全過程

把社會主義榮辱觀教育貫穿教育的全過程

當前，我國正處在實施“十一五”規劃、建設社會主義新農村、構建社會主義和諧社會新的歷史起點上。經過20多年的改革開放和社會主義市場經濟體制的建立，社會價值判斷日益呈現多元傾向，導致人們、特別是廣大青少年道德判斷力和榮辱觀日益模

糊，是非觀念含混不清。在這樣的道德文化背景下，胡錦濤總書記提出了社會主義榮辱觀的重要論述，充分體現了馬克思主義道德觀和社會主義先進文化的本質要求，體現了中華民族傳統美德和時代精神的有機結合，是社會主義精神文明建設和公民道德建設指導方針的新發展，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的價值標尺與精神導引。作為一名教師、作為教育系統的一份子，我們應該首先行動起來，采取更加積極主動的態度，制定更加切實可行的措施，牢固樹立“育人為本,德育為先”的觀念，把樹立社會主義榮辱觀教育作為大學生德育工作的重要組成部分，貫穿于我院教育教學的全過程，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的格局。就如何在我院廣泛開展社會主義榮辱觀學習宣傳活動的問題，我談幾點意見：好范文版權所有

一、提高認識，在思想上高度重視社會主義榮辱觀的學習貫徹

一是號召和組織廣大師生員工認真學習胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的講話，通過多種形式廣泛開展學習討論。要求我們的教職工要學在前面、用在前面，做學習的表率和模范。二是充分利用各種宣傳渠道,宣傳社會主義榮辱觀的重大意義和深刻內涵，營造良好的輿論氛圍。深入挖掘、大力宣傳和表彰弘揚社會主義榮辱觀的先進事跡和典型人物，用身邊人身邊事教育師生，感動社會。三是學院各部門要加緊研究制訂加強社會主義榮辱觀教育的工作計劃。做到結合實際，認真研究制訂具體規劃和實施方案，細化社會主義榮辱觀教育的工作目標、任務、要求和步驟，明確工作責任，落實工作措施。

二、發揮課堂教學在社會主義榮辱觀教育中的主渠道作用，抓好社會主義榮辱觀“三入”工作

把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂，不斷深化社會主義榮辱觀教育，努力使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。這要求我們每一位教師都做到在課堂教學中能針對大學生的特點，科學設計教育內容，在高校思想政治理論課中重點突出社會主義榮辱觀的內容，在有關專業課、基礎課中融入社會主義榮辱觀的內容。

三、抓好環境育人，把社會主義榮辱觀教育與校園文化建設結合起來

我們要以社會主義榮辱觀教育為導向，建設優良的校風、教風和學風，努力建設體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化。大家要以社會主義榮辱觀教育為內涵,開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動,弘揚主旋律,不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求；要以社會主義榮辱觀教育為動力,不斷優化校園人文、自然環境，突出高品位，注重管理和積累，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生們在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進青年學生的全面發展和健康成長。好范文版權所有

四、抓好師德建設，把社會主義榮辱觀教育與學校教師隊伍建設結合起來

把提高師德水平作為開展榮辱觀教育的前提，在師德建設中突出開展社會主義榮辱觀教育活動，提高教師隊伍整體思想政治素質和道德水平。我們廣大教師要堅持不斷提高教學科研水平和學術道德修養，嚴謹治學、以德施教，以高尚的人格和精湛的學問教育學生。要嚴格對學生思想道德教育工作隊伍的選拔和任用，加強對學生輔導員、班主任的思想政治教育和培訓，使其成為直接面對大學生的弘揚社會主義榮辱觀的表率和模范。

五、加強工作研究,注重教育實效,不斷深化社會主義榮辱觀教育

加強社會主義榮辱觀教育理論研究和探索，深入研究青年學生思想品德形成的規律，把社會主義榮辱觀的基本要求與大學生的受教育程度和認識水平結合起來，做到既要教育青年學生樹立遠大理想,也要教會他們自覺遵守社會基本道德規范，防止“一刀切”、籠統化，增強教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。特別是圍繞當前大學生在思想道德方面存在的一些問題，以及我們在思想道德建設工作中的一些薄弱環節，組織專門力量進行專題研究，提出有針對性的解決問題的辦法和措施，形成一批高質量的研究成果，指導和推動社會主義榮辱觀教育的深入開展。

第三篇：將黨性教育始終貫穿于黨校教育培訓的全過程

將黨性教育始終貫穿于黨校教育培訓的全過程

摘 要： 黨性教育是黨校主體班培訓的必修課。是通過一系列黨性教育課程與活動，把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛煉結合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來，致力于堅定黨員干部的理想信念和宗旨觀念，提高黨員干部的道德品行和精神跟境界。

關鍵詞：黨性教育 黨校教育 培訓

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0140-01

一、充分認識黨校在黨性教育中承擔的重要責任

黨性是中國共產黨階級性、群眾性、先進性最高和最集中的體現。加強黨員干部的黨性教育，是事關保持和發展黨的先進性、事關黨和國家前途命運的大事。黨校作為黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，在以集中培訓、輪訓方式提高領導干部素質、加強黨性教育方面具有不可替代的重要作用。廣泛開展推進中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設和黨的建設所需的各種知識的教育培訓，重點抓好提高推動科學發展、促進社會和諧能力所需知識的教育培訓；致力于加強黨性黨風黨紀教育和社會主義核心價值體系教育，重點開展忠于黨和人民，盡職盡責工作，培養高尚道德情操，拒腐防變的教育”。通過這些規定可以看出，理論教育、知識教育、黨性教育構成了黨校等干部教育培訓機構的基本教學模塊，其中理論教育是根本.黨性教育是關鍵。

二、高度重視當前黨校在黨性教育中存在的突出問題

長期以來，在黨中央和各級黨委的正確領導下，各級黨校加強領導干部黨性修養及開展黨性教育工作，創造了許多有效作法，取得了許多成功經驗。但是，不能不看到，領導干部黨性教育與新形勢新任務要求相比，與多元價值體系下黨員干部活躍的思維、動態的思想相比，還存在不少差距和不足。

三、對黨性教育重要性認識不足、重視不夠的問題

一些黨校不能深刻理解理論教育、知識教育、黨性教育的辯證關系，把理論教育等同于黨性教育，認為開設了政治理論課程就是加強了黨性教育；一些黨校在各種專題培訓班的內容安排上，缺乏對黨性教育的系統安排，統籌兼顧不夠，、專業特殊等，重視知識教育和能力培養，忽視黨性教育；一些黨校對黨性教育的重視停留在口頭上，提要求多，制定詳細規劃、明確具體措施少，抓得不夠實、不夠有效；一些黨校教育理念保守，培訓體制不健全，制度不完善，主動開展黨性教育的動力不足、保障不力；還有的黨校對領導干部黨性教育存在畏難情緒，缺乏攻堅克難的勇氣和信心，黨性作為黨員干部的內在品質，屬于思想觀念范疇，與人的世界觀、人生觀、價值觀密切相連，受許多客觀和主觀因素影響，其形成需要―個長期學習和實踐鍛煉過程，并根據形勢的發展而不斷變化。這決定了黨性教育是黨性養成的重要因素但不是唯一因素，黨性教育需要知識教育但是不能等同于知識教育，黨性教育有其共性卻也因人而異，黨性教育可以形式多樣但深入難、見效慢。因此，黨性教育是一個復雜工程，需要我們深入研究，把握其規律性。

四、始終堅持把黨性教育貫穿于黨校教學的全過程的對策措施

黨性教育是黨校教育的鮮明特色和優勢。突出黨性教育，加強黨性修養是黨校教學之魂，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現。在我們黨面臨長期執政、改革開放、市場經濟和外部環境考驗的新的歷史條件下，各級黨校要切實按照中央的要求，在黨校教學中，把豐富知識、提高能力與增強黨性更好地結合起來，把黨性教育擺在更加突出的位置？

1.不斷加強教學管理，努力提高黨性教育針對性

黨校教學管理的特點，是把黨校教育和學員管理相結合，通過教學管理和學員管理實現對學員的黨性教育，促進學員加強黨性鍛煉和黨性修養。實現這個目的，既靠學校加強管理，也靠學員自覺修養鍛煉。但是，必須解決黨性教育與學員管理的有機結合問題。怎樣結合需要堅持從嚴要求、從嚴管理，尤其要通過制定和完善黨性教育的具體措施和制度規范實施嚴格管理。

2.嚴格標準和要求

黨校要把增強黨性修養貫穿于黨校教育和學員管理的全過程，引導學員用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦作為黨性修養的中心，把培養忠誠于馬克思主義、堅持走中國特色社會主義道路、會治黨治國的新一代政治家的目標作為增強黨性修養的主要任務來貫徹執行，使學員牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，胸懷大局，腳踏實地，做一名黨的好干部，人民的好公仆。

3.強化教育和管理

在黨校教育中，要努力做到黨校教育與學員自我教育相結合、思想教育與嚴格管理相結合、普通教育與個別教育相結合、制度管理與實踐鍛煉相結合。通過教育來提高學員認識，通過管理來規范學員言行。每個班次可以分成若干個黨性教育學習小組，負責黨性教育計劃的實施，班委會和黨支部負責本班黨日活動等具體事宜的部署。在增強學員自我教育、自我管理的同時，要加強黨性教育督導和檢查，由主管校領導和有關管理部門定期對學員開展黨性教育的情況和成果進行檢查和督促。

4.加強考試和考核

加大對學員的考核力度，將學習考核和黨性分析總結，有機結合起來，促使學員在扎實學好理論知識的同時受到嚴格的組織生活鍛煉。學員要做好自我總結。黨小組要開好民主生活會，進行民主評議，對每位學員在黨校學習期間的表現情況作出實事求是評價。學員管理部門要寫好鑒定，將考核的結果填入學員學習檔案，按程序報送組織部門，作為干部選拔任用的重要依據。

五、不斷加強黨性教育隊伍建設，著力提升黨性教育水平

黨性教育的質量水平與黨性教育隊伍建設有著直接的聯系。目前黨校的黨性教育隊伍主要有專職教師隊伍、組織員隊伍和兼職教師隊伍。這三支隊伍一方面在黨性教育中起著十分重要的作用，直接決定和影響著黨性教育活動的有效開展；另一方面也普遍存在師資力量不足、人員結構不合理、專業水平不高、難以適應黨性教育需要的問題。因此，要加大隊伍建設力度。一是調整充實黨史黨建專職教師和組織員隊伍，要努力把這支隊伍建設成為黨校素質一流、力量最強的隊伍。二是加強專職教師和組織員培訓力度，盡量安排專職教師外出學習考察，定期舉辦教研人員培訓班，組織交流總結開展黨性教育的作法和經驗。三是積極邀請省內外黨建理論和黨性教育的有關專家及學者來黨校講學，抓緊建立一支具有較高理論水平和豐富實踐經驗、適應黨性教育需要的兼職教師隊伍。此外，還可通過舉辦“黨性教育論壇”、“黨性教育專題研討會”等形式，組織教研人員深入探討黨校開展黨性教育的規律和方法，并以此促進教學科研―體化，促進黨性教育隊伍建設。

第四篇：將地理反思貫穿于教學全過程的教育論文

所謂反思，就是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。沒有反思，就沒有未來。前蘇聯大教育家霍姆林斯基曾經建議：每一位教師都應該寫教育方面的日記，寫隨筆和記錄。顯然這些記錄對我們教師而言無疑是無價之寶，他可促使教師從以往的教學過程中發現不足，為今后的教學積累經驗，避免再次造成不足及錯誤。

新理念下的地理教學反思不僅僅是對地理教學活動一般性的回顧或是重復，而更應該是教師從更廣闊的社會，教育層面及倫理自我意識的覺醒，將教師置身于地理教學的整個情境之中。針對新理念下的地理教學進行反思，本人覺得應包括以下幾個方面的主要內容：

1對傳統教學觀念的反思

很長一個時期以來，教師的教育思想沒有創新意識，固原守本，傳授知識的形式往往只是簡單的重復或沿襲，處于十分被動的地位，教師夸夸其談，吐沫橫飛，在教學過程中扮演了主角。及時傳授方法不當或知識傳授上有錯誤，也不接受學生的意見或建議，課堂上霸氣十足，唯我獨尊，更不用說給學生創新思維，開展想象的空間了，嚴重遏制了學生的發展。在這種背景下，教師首先要對自身的教育觀念進行積極的反思，在較深層次上促進教育觀念的轉變與更新，是自己的教育思想不時的注入新鮮血液，并以此來知道自己的教學實踐。

例如前些年，有一次我在講解“地球的公轉和季節變化”時，指出“北半球每年的六月二十二日前后，太陽光直射北回歸線（23.5度N的緯線）上，此時北半球白晝時間最長，大約有十五個小時左右，而夜晚的時間最短，大約為九個小時左右，北半球得到的陽光最多，因此夏季北半球的氣溫最高”時，有一名學生忽地站起來說：“地球公轉的角度和速度都沒有改變，我認為世界上任何一個地方的晝夜時間長短都應該是一樣的。”我當時十分生氣地對他說：“不知道就不要瞎說，別調皮搗亂耽誤大家時間。”結果這個同學翻著白眼很不服氣地坐了下去。從這以后，此學生再無提問的激情。現在回想起來，那真是一次失敗的教學插曲。對于有經驗的教師來說可以組織學生討論解決，還可以重申北半球6-8月份正午太陽高度最高這一角度來加以澄清。

2對問題設計的反思

一個問題的設計，直接影響對知識理解的程度。設計問題，要以學生已有的知識作為出發點，要立意明確，要以能開發學生的智力為根本，要緊緊抓住學生的注意力為目的。再多年的地理教學實踐中，往往出現的教學效果與預期的設計有較大偏差的現象，事后分析原因得知，根本原因在于實施教學設計時忽略了對教學設計時，忽略了對教學設計的時間反思。因此，我們應積極反思教學設計與教學時間是否步調一致，合情合理，這樣才能及時地加以調整，從而不斷地探索教學目的，教學過程及教學方法等諸多方面的問題，從而優化教學結構，有效地促進學生的學習。

例如，在講授“地圖上的比例尺”時，為了便于學生的理解比例尺大大小與內容的詳略，范圍的大小有直接關系，首先設置問題，要求學生合作學習后并回答：(1)要繪制地圖內容相同的鎮中學和全鎮兩幅地圖。哪幅地圖內容詳細?哪幅簡略？(2)兩幅地圖比例尺的大小如何選擇比較適宜？學生們用較高的熱情投入到學習之中，最后得出了正確的結論。

對于我們教師而言，反思還體現在諸多方面。如對學生個體情況的反思，對教師教學行為的反思，對教學過程的反思，對教學方式方法的反思等等。只有反思，才能比較鑒別，才能查漏補缺，也才能得到教學成果的提升，但愿我們能經常地進行反思，正視以往教學過程的成與敗，才能更謹慎地走好前面的路。

第五篇：把社會主義榮辱觀貫穿于貪財領導班子的建設之中

文章標題：把社會主義榮辱觀貫穿于貪財領導班子的建設之中

胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，樹立了社會主義道德建設的新標桿，為加強社會主義思想教育開辟了新途徑，使教育人有了更為明確的方向，選用人有了更為明晰的標準，管理人有了更為具體的要求，對于加強領導班子和干部隊伍建設具有重要的指導意義。組織部門必須把

樹立和踐行社會主義榮辱觀的要求落實到教育人、選用人和管理人的各項工作中去，努力做社會主義榮辱觀的積極倡導者、模范實踐者和自覺推動者。

打牢育“德“這個基礎

古人云：“德者，事業之基。”知榮明恥是一種政治品質，一種思想作風，一種人格力量，既是一個人安身立命的根本，也是其道德修養的集中體現。對于黨員干部來說，有了好的道德修養作保證，做人才有底氣，做事才有硬氣，做官才有正氣；對于組織部門來說，抓好了育“德”這個基礎，就抓住了干部素質的核心，就抓住了干部思想作風建設的首要問題。把育“德”作為領導班子和干部隊伍建設的一項基礎性工程夯實打牢，首先，要堅持用黨的最新理論成果武裝干部，引導干部堅定理想信念。理想信念是黨員干部的思想動力和精神支柱，是道德修養的靈魂。實踐證明，在一個人的道德品質和精神面貌中，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的動搖是最危險的動搖。打牢育“德”這個基礎，必須把堅定理想信念作為根本前提，牢固建立在掌握科學理論的基礎之上，不斷升華思想境界，防止思想庸俗化。要堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的最新理論成果武裝干部，堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點教育干部，引導干部用馬克思主義的立場、觀點和方法改造主觀世界，自覺抵制各種錯誤思潮和消極因素的影響，時刻保持清醒頭腦，在紛紜復雜的時代潮流中明辨是非，堅定方向。第二，要堅持用社會主義榮辱觀教育干部，引導干部加強道德修養。要使黨員干部明榮辱之分、做當榮之事、拒為辱之行，就必須深入開展社會主義榮辱觀教育，在思想上分清是非、善惡、美丑的界限，在行動上筑起以“八榮”為本、以“八恥”為戒的道德防線。要把社會主義榮辱觀作為干部教育培訓的重要內容，作為領導班子思想政治建設的長期任務，作為干部隊伍思想作風建設的基礎性工作，擺上重要位置，堅持常抓不懈，使社會主義榮辱觀入腦人心，成為廣大干部的自覺行動。第三，要堅持抓好黨章的學習貫徹，引導干部加強黨性修養。對于黨員來說，黨性修養是道德修養的核心，黨性品質是道德品質的升華。黨章作為黨員加強黨性修養的根本標準，也是陶冶道德情操的有力武器。要把學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章作為一項重大任務抓緊抓好，促使黨員干部進一步增強黨員意識、組織觀念和紀律觀念，嚴格對照黨章規范自己的言行，始終保持黨員的先進性和純潔性，真正形成并永遠堅守共產黨人的思想道德和革命品質。

打牢育“德”這個基礎，樹立和踐行社會主義榮辱觀，對黨員干部來說，核心是要解決好權力觀、地位觀和利益觀問題，重點要解決好為民、務實、清廉的問題。一要堅持為民。作為一名黨員干部，只有牢固樹立“民本”思想，始終以服務人民為榮，才能對人民群眾有真感情，把官職視為為人民服務的崗位，把權力當作為人民服務的工具，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。二要堅持務實。只有把誠實守信作為一種“官德”來培育，大力倡導講真話、辦實事、求實效的良好風氣，才能使黨員干部少一些浮躁、多一些實干，撲下身子抓落實、促發展。三要堅持清廉。每一位干部只有把遵紀守法、艱苦奮斗作為光榮，把違法亂紀、驕奢淫逸作為恥辱，才能做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。

把握用“德”這個關鍵

社會主義榮辱觀不僅明確了干部的道德規范和行為準則，也進一步豐富發展了“德”的內涵，為選準人用好人提供了新的視角。從實踐中看，我們在貫徹德才兼備、以德為先的用人原則時，往往對干部的政治標準和能力素質要求多，對資歷、學歷、年齡等任職條件規定多，而對干部品德修養重視不夠，特別是對干部思想道德考察的內容、程序、方法研究不夠，辦法不多，導向不力。按照社會主義榮辱觀的要求選人用人，讓知榮辱、明是非的干部有市場，有修養、講黨性的干部有舞臺，有道德、口碑好的干部有地位，有利于弘揚一種風氣，體現一種政策，樹立一面旗幟，展示一種形象，使選人用人工作贏得干部群眾的信賴和支持。把社會主義榮辱觀貫徹到選人用人工作中，就是在考察考核干部時，必須更加注重道德品行，把干部踐行“八榮八恥”和遵守社會公德、職業道德、家庭美德等方面的情況作為一項重要內容，既要看大德，也要看小節，不能忽略起碼的道德底線；就是在提拔使用干部時，必須把干部的道德修養狀況作為一個重要因素，既要重能力更要重德行，既要重政績更要重政德，特別是要重視干部在群眾中的口碑。政治素質差、道德品質不好的人，即便再“能干”，也決不能提拔重用。要善于用辯證唯物主

義和歷史唯物主義觀點看人識人，全面地、歷史地、客觀地看待干部，把思想政治素質包括踐行“八榮八恥”的情況作為干部的本質和主流來看待，增強用“德”的剛性，防止和避免重才輕德的傾向。要把握新時期“德”的科學內涵，將“八榮八恥”細化為“德”的具體標準，體現到干部選拔任用的各項規定、環節和程序中去，防止“德”的抽象化和空洞化。組織部門要嚴格

貫徹黨的干部“四化”方針和德才兼備的用人原則，積極推進干部選任制度改革，以科學的制度、民主的方法、堅強的黨性和優良的作風，為黨和人民把好選人用人關。

抓好管“德"這個保證

加強管理監督，保證各級黨員干部正確行使權力，保證黨的干部健康成長，是人民的利益所在，也是貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針的必然要求。樹立和踐行社會主義榮辱觀的工作是否卓有成效，黨員干部能否保持心地清凈、品行端正、用好權力，關鍵是看管理監督的保證作用發揮得如何。長期以來，我們對干部思想道德的要求主要是倡導性、原則性、一般性的，監督的剛性不夠，督查的力度不夠，預防工作不到位，甚至有的放任自流，不管不問，把干部的道德品質看作是個人行為而未加約束。組織部門要從愛護干部出發，對黨員干部真正做到嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，使干部在道德上不越底線、在廉政上不踩紅線。要注重對干部的工作圈、生活圈和社交圈的全面監督，既要注意干部在工作中的表現，也要注意干部的生活作風和情趣愛好，防止在監督上出現盲區。對那些熱衷于燈紅酒綠、沉湎于低級趣味的人，要及時進行告誡和處理，做到防微杜漸、警鐘長鳴。要把嚴格黨內政治生活作為加強干部道德修養的一項重要基礎工程來抓，督促領導班子和黨員干部嚴格執行民主集中制的各項規定和民主生活會、組織生活會制度，及時查擺和解決黨性黨風、思想道德方面的不足。要加強和完善民主監督建設，把黨內監督、法律監督和群眾監督、輿論監督結合起來，建立有效的干部品德監督體系，保證榮辱觀建設不流于形式。

《把社會主義榮辱觀貫穿于貪財領導班子的建設之中》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀把社會主義榮辱觀貫穿于貪財領導班子的建設之中。