第一篇：將國防教育學(xué)習(xí)貫穿于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織始終

將國防教育學(xué)習(xí)

貫穿于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動始終

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要內(nèi)容，也是建設(shè)人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會的重要基礎(chǔ)。縣發(fā)展和改革局作為縣政府的組成部門，在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，在認(rèn)真開展“五點(diǎn)五學(xué)活動”和“三思三學(xué)三樹立”主題實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合單位實(shí)際情況，創(chuàng)新工作機(jī)制，推行“五重五結(jié)合”，加快學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)步伐；作為縣國防委員會成員單位，將國防教育學(xué)習(xí)貫穿于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織始終，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，取得了明顯的成效，局黨委成為全縣第一批命名的學(xué)習(xí)型黨組織。

一、推行“五重五結(jié)合”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)步伐。

（一）重實(shí)效，與發(fā)改職能相結(jié)合。注重把學(xué)習(xí)內(nèi)容與當(dāng)前形勢任務(wù)和工作實(shí)際結(jié)合起來，重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策、發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)形勢運(yùn)行分析、投資管理等專業(yè)知識及基本建設(shè)投資項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案程序、體制機(jī)制改革、物價(jià)管理、糧食管理等基本業(yè)務(wù)操作技能，成為發(fā)改工作的行家里手。

（二）重調(diào)研，與課題調(diào)研相結(jié)合。局班子成員和業(yè)務(wù)科室干部每年撰寫不少于1篇以上調(diào)研文章。采取蹲點(diǎn)調(diào)研、縣鄉(xiāng)聯(lián)

動等形式，圍繞經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析、投資結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目融資、解決民生等重點(diǎn)方面進(jìn)行調(diào)查研究，不斷提高謀劃發(fā)展和綜合調(diào)研能力。

（三）重長效，與制度建設(shè)相結(jié)合。進(jìn)一步建立健全學(xué)習(xí)制度，充分利用學(xué)習(xí)會、讀書會、學(xué)習(xí)考察等形式豐富學(xué)習(xí)方式。明確局黨組中心組每個(gè)月集中學(xué)習(xí)不少于1次，全年不少于12天；各黨支部每個(gè)月集中學(xué)習(xí)不少于1次，全年不少于12次；每周一為固定學(xué)習(xí)日。每個(gè)黨員干部堅(jiān)持每天讀書1小時(shí)，每季讀好一本書。

（四）重績效，與爭先創(chuàng)優(yōu)活動相結(jié)合。注重虛實(shí)結(jié)合，在莊浪政府網(wǎng)站網(wǎng)上辦事窗口重新公開職能科室辦事流程圖，各支部結(jié)合實(shí)際制定創(chuàng)先爭優(yōu)工作計(jì)劃，每位黨員干部結(jié)合崗位制定創(chuàng)先爭優(yōu)工作計(jì)劃和承諾書，并予以公示，互相監(jiān)督，互相誡勉，形成人人創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，以活動促工作，以工作的實(shí)際成效檢驗(yàn)活動成效。

（五）重程序，與權(quán)力公開透明運(yùn)行工作相結(jié)合。作為縣委權(quán)力公開透明運(yùn)行試點(diǎn)單位，發(fā)改局結(jié)合部門實(shí)際，一是討論制定了《莊浪縣發(fā)展和改革局權(quán)力公開透明運(yùn)行工作實(shí)施方案》。進(jìn)一步明確了總體要求、基本原則和工作范圍以及工作重點(diǎn)，詳細(xì)分解了主要任務(wù)和實(shí)施步驟，并制定了保證措施。二是清理職責(zé)職權(quán)，編制行政職權(quán)目錄。重點(diǎn)在在項(xiàng)目辦、以工代賑辦、鞏耕

辦三個(gè)辦公室，對建設(shè)項(xiàng)目、易地扶貧搬遷項(xiàng)目、以工代賑項(xiàng)目、退耕還林項(xiàng)目的立項(xiàng)審批及管理權(quán)限進(jìn)行了認(rèn)真清理，對廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)以及防范措施做了梳理歸納，編制了發(fā)改局職責(zé)和行政職權(quán)目錄，按照工作分工和業(yè)務(wù)性質(zhì)，編制完成了發(fā)改局領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)目錄。按照業(yè)務(wù)特點(diǎn)和工作崗位，編制完成了發(fā)改局干部職工崗位職責(zé)。三是規(guī)范項(xiàng)目程序，繪制項(xiàng)目公開透明運(yùn)行流程圖。按照理順分工、提高效率、方便辦事的原則，根據(jù)清理出的職責(zé)和權(quán)力，共繪制了建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)審批流程圖、易地扶貧搬遷項(xiàng)目建設(shè)流程圖、以工代賑項(xiàng)目建設(shè)流程圖和退耕還林成果鞏固項(xiàng)目流程圖，進(jìn)一步明確了行使職權(quán)的條件步驟以及監(jiān)督環(huán)節(jié)。四是確定廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，制定防范措施。共確定了5個(gè)廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并對應(yīng)地制定了10條防范措施。建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)審批的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)是項(xiàng)目審查，易地扶貧搬遷項(xiàng)目的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)是項(xiàng)目確定和資金撥付，以工代賑項(xiàng)目和退耕還林成果鞏固項(xiàng)目的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)是資金撥付。

二、將國防教育學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)始終

（一）加強(qiáng)國防教育學(xué)習(xí)的重要性和必要性

一加強(qiáng)國防教育是世界形勢發(fā)展變化的需要。加強(qiáng)國防教育是事關(guān)國家生死存亡的大事，只能加強(qiáng)，不能削弱，只有加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防觀念，提高人們的國防意識，才能保證改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的健康順利發(fā)展。今天，我們生活在希望和平、愛

好和平的國家，人們需要在一個(gè)安定的、良好的發(fā)展環(huán)境中生活。但是，世界形勢還不穩(wěn)定，多方敵對勢力，到處挑起事端，制造是非，特別是美國“9.11”事件后和阿富漢戰(zhàn)爭，以及國際經(jīng)濟(jì)競爭和霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治的壓力，眾多的因素存在，都說明世界還處在一個(gè)不安寧的環(huán)境之中。因此，我們必須要保持較高的國防意識觀念，認(rèn)識“國不可一日無防”，“天下雖安，忘戰(zhàn)必危”的道理，加強(qiáng)國防教育，處理好新形勢下國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。

二是加強(qiáng)國防教育是縣發(fā)改局發(fā)揮經(jīng)濟(jì)綜合部門的優(yōu)勢所決定的。縣發(fā)改局做為縣國防委員會的成員單位，內(nèi)設(shè)縣級國家經(jīng)濟(jì)動員辦公室，是縣政府負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)動員工作的主管機(jī)關(guān)，加強(qiáng)國防教育是為了扎實(shí)細(xì)致地做好經(jīng)濟(jì)動員工作。它貫徹執(zhí)行國務(wù)院、中央軍委和上級有關(guān)國民經(jīng)濟(jì)動員工作的方針、政策、法規(guī)和批示，擬定全縣國民經(jīng)濟(jì)動員工作的具體規(guī)定；組織編制國民經(jīng)濟(jì)動員的中、長期規(guī)劃和年度計(jì)劃，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)動員演練；負(fù)責(zé)全縣國民經(jīng)濟(jì)實(shí)力調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，掌握戰(zhàn)時(shí)可供動員的人力、物力、財(cái)力情況，研究論證國民經(jīng)濟(jì)動員征用比例、辦法和平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換機(jī)制；按照軍民結(jié)合、平戰(zhàn)結(jié)合的原則，對地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出有關(guān)國防要求的建議，組織協(xié)調(diào)軍民兩用技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，提高軍民兼容和平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換能力；按照國家、軍隊(duì)有關(guān)規(guī)定和軍事需要，制定和實(shí)施戰(zhàn)略物資儲備計(jì)劃；組織審核國民經(jīng)濟(jì)固定資產(chǎn)投資

與國民經(jīng)濟(jì)動員項(xiàng)目的銜接與結(jié)合，會同有關(guān)部門審核與國民經(jīng)濟(jì)動員有關(guān)聯(lián)的規(guī)劃、計(jì)劃；組織全縣國民經(jīng)濟(jì)動員理論研究及其成果的推廣應(yīng)用，負(fù)責(zé)國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)備動員各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃與管理；檢查指導(dǎo)有關(guān)部門和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府及有關(guān)單位的國民經(jīng)濟(jì)動員工作，戰(zhàn)時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)全縣經(jīng)濟(jì)動員的實(shí)施工作；組織搜集和研究縣外、區(qū)外、省外、國外有關(guān)國民經(jīng)濟(jì)動員情況；履行縣國防動員委員會及上級主管機(jī)構(gòu)賦予的其它職責(zé)。

（二）加強(qiáng)國防教育學(xué)習(xí)的方式方法

一是定期邀請縣人武部的軍事老師講課，加強(qiáng)國防知識教育。通過專職的軍事教師授課，可以系統(tǒng)地講解軍事知識以及高技術(shù)條件下的戰(zhàn)爭理論。通過軍事理論課的學(xué)習(xí)，干部職工將完成對國防、對戰(zhàn)爭的感性到理性認(rèn)識的飛躍，進(jìn)一步體驗(yàn)國防建設(shè)對國家的重要性，從而激發(fā)他們的愛國熱忱和民族危機(jī)感。

二是積極參加省、市級的經(jīng)濟(jì)動員工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)動員工作專業(yè)性強(qiáng)，工作量大，時(shí)間緊，任務(wù)重，保密性強(qiáng)，因此，對上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)要積極響應(yīng)，踴躍參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)培訓(xùn)，取得實(shí)實(shí)在在的效果。能夠負(fù)責(zé)地完成全縣國民經(jīng)濟(jì)實(shí)力調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，掌握戰(zhàn)時(shí)可供動員的人力、物力、財(cái)力情況，研究論證國民經(jīng)濟(jì)動員征用比例、辦法和平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換機(jī)制。

三是參觀愛國主義教育基地。除了參觀縣內(nèi)的五個(gè)愛國主義教育基地外，如果外出考察學(xué)習(xí)，也要有目的有重點(diǎn)地去那些愛

國主義教育基地，革命紀(jì)念館和紅色旅游圣地，讓他們親歷現(xiàn)場，感受氛圍，體會人民英雄紀(jì)念碑的莊嚴(yán)，驚嘆八達(dá)嶺長城的雄偉，悲涼圓明園的滄桑，哀嘆雨花臺烈士的悲壯，近距離走近歷史，聆聽?wèi)?zhàn)爭故事，了解英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄們的高尚品格，進(jìn)一步增強(qiáng)國防精神和國防觀念，牢固樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任心和“位卑未敢忘憂國”的責(zé)任感。

四是認(rèn)真學(xué)習(xí)《國防教育法》。《國防教育法》第五條規(guī)定“一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織以及基層群眾性自治組織，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的實(shí)際情況組織本地區(qū)、本部門、本單位開展國防教育。”在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動中，發(fā)改局中心學(xué)習(xí)組把《國防教育法》學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)“五個(gè)一”活動，認(rèn)真研讀“三本書”、“四個(gè)文獻(xiàn)“和“一個(gè)報(bào)告”有機(jī)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，達(dá)到了學(xué)以致用，學(xué)用相長的目的。

第二篇：將“解決問題”貫穿始終

“什么是黨員先進(jìn)性？我離先進(jìn)性有多遠(yuǎn)？” “哪些問題影響群眾的切身利益？” “如何解決現(xiàn)存問題？開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面？” …… “從一開始就要重視解決問題，并把解決問題貫穿始終。”澧縣先進(jìn)性教育辦負(fù)責(zé)同志在動員大會上的要求，使整個(gè)試點(diǎn)活動脈絡(luò)分明。這也正如中共中央所突出強(qiáng)調(diào)的，要在解決實(shí)際問題上下功夫，把是否解決了群眾反映強(qiáng)烈、通過努力能夠解決的突出問題和群眾是否滿意作為衡量先進(jìn)性教育活動成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。要解決問題，首先是找準(zhǔn)問題，這成為先進(jìn)性教育活動首先面臨的課題。“我們雖然人老了，從工作崗位上退下來了，但共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不能變，黨員的本色不能丟。”這是離退休老黨員的感悟。為搞好調(diào)查摸底，找準(zhǔn)黨員隊(duì)伍存在的問題，澧縣先進(jìn)性教育辦從離退休老干部，到在職干部職工；從共產(chǎn)黨員，到黨外人士，廣泛征求各方意見。召開座談會，開展調(diào)查，個(gè)別談話，設(shè)立意見箱，開通熱線電話……通過從多種方式收集到的５２４條意見、建議中不難分析出存在的三方面問題：機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍中的問題，涉及群眾利益的問題，以及影響縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。黨員們也在思考自己身上是否也存在下列問題：黨員意識薄弱；大局意識、責(zé)任意識和憂患意識不強(qiáng)；缺少為黨的事業(yè)長期艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備…… 先進(jìn)性是黨安身立命的根本，事關(guān)黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。但上述問題的存在和滋長，無疑將影響全縣機(jī)關(guān)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，影響全縣機(jī)關(guān)所承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)的完成。因此，解決這些問題就成了貫穿先進(jìn)性教育活動學(xué)習(xí)動員、分析評議、整改提高各個(gè)階段的主線。“黨員的先進(jìn)性，簡單地說就是在具體環(huán)境、崗位上體現(xiàn)出的模范行為。先進(jìn)性并不是虛無縹緲、高不可攀的，而是實(shí)實(shí)在在、切實(shí)可行的。”通過學(xué)習(xí)，機(jī)關(guān)黨員充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，廣大黨員把學(xué)習(xí)中的所得、所獲落實(shí)到解決自身存在的問題上，堅(jiān)持邊學(xué)邊改。“批評難”是民主評議中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，縣委先進(jìn)性教育辦為此開出“四劑良藥”：一是征求意見，各支部廣泛征求對每個(gè)黨員的具體意見，并由黨組織梳理后如實(shí)向黨員反饋，每個(gè)黨員都結(jié)合反饋意見進(jìn)行反思。二是全員談心，增加溝通，消除隔閡，找準(zhǔn)問題。三是議前公示，黨員撰寫黨性分析材料，查擺問題，分析根源，明確努力方向，對黨員黨性材料進(jìn)行公示，接受群眾評議和監(jiān)督。四是典型預(yù)講，針對年輕黨員多、對黨內(nèi)民主生活不熟悉的情況，由局領(lǐng)導(dǎo)、局長先進(jìn)行“預(yù)講”，作出樣子，啟發(fā)其他同志認(rèn)真開展民主評議。同時(shí)，為確保收到實(shí)效，還將個(gè)人自評、黨員互評、群眾參評和事后測評緊密結(jié)合起來。整改提高，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在澧縣，每個(gè)黨員都針對存在的問題，制定了整改措施，每個(gè)支部、每個(gè)單位也都明確了各自的責(zé)任，制定整改措施。針對群眾提出的關(guān)于全縣干部隊(duì)伍建設(shè)和部門自身建設(shè)方面的意見建議，開展 “三為三爭”（即為發(fā)展服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)，爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型、廉潔型”“四型”領(lǐng)導(dǎo)干部、爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)好、作風(fēng)好、機(jī)制好、發(fā)展好”“五好”基層黨組織）主題實(shí)踐活動；組織黨員干部深入基層開展送政策科技，送醫(yī)療衛(wèi)生，送文化，送支農(nóng)物資的“四送”活動，并廣泛征求群眾意見，收到來自基層和廣大黨員的４４５條工作建議。先進(jìn)性的實(shí)現(xiàn)不是一勞永逸的，而是一個(gè)不斷提出新要求、充實(shí)新內(nèi)容、作出新努力的實(shí)踐過程。為鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動的成果，澧縣縣委先進(jìn)性教育辦把集中解決突出問題與經(jīng)常性工作結(jié)合起來，逐步建立完善了學(xué)習(xí)機(jī)制、約束機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制等，使各項(xiàng)工作進(jìn)一步走向經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。“在縣委機(jī)關(guān)工作的共產(chǎn)黨員，承上啟下，位置關(guān)鍵，作用重要，責(zé)任重大。我們一定要把自己的工作同黨的偉大事業(yè)緊密結(jié)合起來，努力提高理論政策素養(yǎng)和工作水平，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。”從事辦公室工作的共產(chǎn)黨員李佳，道出了全縣機(jī)關(guān)黨員的心聲。

第三篇：將情感因素貫穿于閱讀教學(xué)的始終touxianji

有效教學(xué)

將情感因素貫穿于閱讀教學(xué)的始終

泗洪縣瑤溝中心小學(xué)邸同兵

有效教學(xué)

將情感因素貫穿于閱讀教學(xué)的始終

泗洪縣瑤溝鄉(xiāng)中心小學(xué)

邸同兵

內(nèi)容摘要：閱讀教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動, 而情感是聯(lián)系雙邊學(xué)習(xí)活動的紐帶。如果教師能正確地把握情感，完善地將情感貫穿于閱讀教學(xué)過程的始終，就可以促進(jìn)閱讀教學(xué)過程的高效運(yùn)行。教學(xué)實(shí)踐證明，在閱讀教學(xué)過程中重視情感因素，可以使學(xué)生產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，愉快的投入學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：和諧

創(chuàng)設(shè)情境

發(fā)展感情

現(xiàn)代心理和生理學(xué)研究表明，當(dāng)人的身心處于高度放松和協(xié)調(diào)狀態(tài)時(shí)，大腦最靈敏，學(xué)習(xí)效率最高。而且目前以大量消耗時(shí)間和精力為特征的“苦行僧”式的學(xué)習(xí)活動，無異于學(xué)習(xí)上的“刀耕火種”，在當(dāng)今科技高速發(fā)展、社會知識量迅速膨脹的時(shí)代，早已失去了存在的意義，時(shí)代呼喚語文教學(xué)現(xiàn)代化。

閱讀教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，而聯(lián)系雙邊活動的學(xué)習(xí)紐帶是情感。如果教師能正確地把握情感，完善地將情感貫穿于閱讀教學(xué)過程的始終，就可以促進(jìn)閱讀教學(xué)過程的高效運(yùn)行。教學(xué)實(shí)踐證明，在閱讀教學(xué)過程中重視情感因素，可以使學(xué)生產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，愉快的投入學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、建立親密和諧的師生關(guān)系。

情感是思維的源泉，沒有情感就沒有思維活動。對學(xué)習(xí)沒有興趣，感到負(fù)擔(dān)沉重；有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)則處于積極地精神狀態(tài)，思維活躍。可見，愉快的情感有利于智力的開發(fā)。因此，建立親密和諧的師生關(guān)系顯得尤為重要。上課既是師生之間信息的交流，又是情感的交流。如果教師對學(xué)生滿腔熱忱，關(guān)心愛護(hù)，則可以使學(xué)生受到激勵(lì)和感染，得到心理上的滿足，與教師產(chǎn)生情感上的共鳴，從而把教師當(dāng)成尊敬的長輩，知心的朋友。這樣，教師提出的要求就容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們在課堂上始終洋溢著豐富而飽滿的激情，這可以說是他們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩亍＝處煹慕虒W(xué)情緒始終是穩(wěn)定的，旺盛的，飽滿的，那他的課堂氣氛必然是活躍的親 有效教學(xué)

密無間的，他的教學(xué)效果也必然是良好的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)積極情感。

首先，教師備課時(shí)，要“批文入情”，把握好文章的感情基調(diào)，要分析研究作者為什么會產(chǎn)生此“情”，作者是如何利用語言藝術(shù)來表“情”的。這些問題弄清楚了，上課時(shí)才會不偏離“情”這條主線，才能突出閱讀課的特點(diǎn)。因?yàn)樽髡邔懳恼拢恰扒閯佣~發(fā)”，不過是借這人、這事、這物、這現(xiàn)象來抒發(fā)自己的感情而已。

然后，要依據(jù)文章的感情基調(diào)選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入新課的形式（如圖片、實(shí)物等直觀景象導(dǎo)入、趣味性導(dǎo)入等），把學(xué)生帶入情境之中，使學(xué)生初步感知作者的感情，激發(fā)對內(nèi)容的期盼心態(tài)。如在教學(xué)《十里長街送總理》一文中，由于年齡，知識，閱歷所限，學(xué)生對課文的內(nèi)涵感受淺。為了調(diào)動學(xué)生的真情實(shí)感，在課的一開始，我在教室的正前方掛上了鑲嵌有黑邊的總理畫像，擺上了一盆盆由白菊組成的一組盆景，那朵朵白菊點(diǎn)綴了莊嚴(yán)的氣氛。于此同時(shí)，我請一位同學(xué)上臺滿懷深情的朗讀一段悼詞：“周總理沒有遺產(chǎn)，沒有后代，沒有墳?zāi)梗矝]有留下骨灰，他似乎什么也沒有留給我們，但他擁有全國人民的愛戴，他的子孫有好幾億??”那如泣如訴的童聲，在同學(xué)們的心弦上彈奏著一首低沉的哀思之曲，整個(gè)教室都沉浸在深沉的氣氛中，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文鋪墊了情感基礎(chǔ)。接著，我向?qū)W生介紹了總理的光輝業(yè)績并深情地獨(dú)白：“??總理的逝世使群山肅立，江河揮淚，全國億萬人民沉浸在極度悲哀之中。同學(xué)們,讓我們也懷著同樣的心情，來送一送我們敬愛的周總理吧！”動情的語言把學(xué)生自然帶到了十里長街，學(xué)生的悲痛敬仰之情油然而生。

三、品析詞句，發(fā)展感情

小學(xué)語文課本中的課文都是經(jīng)過反復(fù)精選、嚴(yán)格審核的文質(zhì)兼美的“精品”，其“情”必是純潔、真切、熱烈、深厚的、在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從作者的感情入手，研究作者是怎樣運(yùn)用語言文字這一載體來表情達(dá)意的。這樣從作者的感情入手來研究語言文字這一載體，可以避免“語言文字”與“思想內(nèi)容”分離的弊端。由“情”這“魂”去統(tǒng)帥“語言文字”這“軀殼”,使“語言文字”有了生氣，也使“情”這“魂”有了著落。緊緊抓住課文，挖掘語言文字的內(nèi)涵，細(xì)細(xì)品味文中字，詞，句是發(fā)展情感的關(guān)鍵。

有效教學(xué)

在品析詞句的過程中，教師要巧設(shè)鋪墊，適時(shí)點(diǎn)撥，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維并獲得思維的成果。“果子”如果掛得不高，學(xué)生無需跳也能夠著，這時(shí)的指點(diǎn)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，也會使學(xué)生厭煩。點(diǎn)撥應(yīng)是雪中送炭；鋪墊，當(dāng)為錦上添花。“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，當(dāng)學(xué)生處在迷途歧路時(shí)，處在百思不得其解得關(guān)卡，那就會使學(xué)生消除畏難情緒，循路探幽，倍得苦思冥想后豁然開朗的喜悅。

如教學(xué)《十里長街送總理》第一段中“天灰蒙蒙的，又陰又冷”這個(gè)景物描寫的句子，通過學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生明白這不單單是自然景物的真實(shí)寫照，也不光是為了襯托人們的心情，這里還暗示了周總理的逝世使原來無情的蒼天也動了感情。在這一段里抓住了“拄、靠”這兩個(gè)動詞和“焦急、耐心”這一對意思相反的詞語，經(jīng)過師生共同品味，進(jìn)一步體會到老奶奶對總理的那種深厚感情。在這樣由教師精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)循環(huán)往復(fù)的“未知而又可求”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生領(lǐng)略了“求”之趣，又享受了“知”之樂。可見，在閱讀教學(xué)中抓住了“情”字，不僅抓住了“文”的靈魂，而且也抓住了學(xué)生的心。

四、賞析朗讀，升華情感。

在總結(jié)鞏固階段，賞析閱讀可以達(dá)到誘導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)收獲的珍視和愉悅心態(tài)。而這一心態(tài)又可成為后繼學(xué)習(xí)中的良好心理準(zhǔn)備。如此往復(fù)，形成良性循環(huán)。

教師在教學(xué)時(shí)通過再現(xiàn)作者感情的范讀與學(xué)生心領(lǐng)神會的感情朗讀，促使學(xué)生的感情與作者的感情深層次的融合。如在教學(xué)《十里長街送總理》一文,結(jié)束總結(jié)全文時(shí)，教者飽含深情的范讀，聲情并茂，用時(shí)而低沉，時(shí)而凝重，時(shí)而渾厚，時(shí)而高昂的抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)變化去震撼學(xué)生心靈，使學(xué)生深深地領(lǐng)會到“人民總理愛人民”的深刻主題，人人表情凝重，情緒已深深地投入其中，情不自禁地跟老師誦讀起來，師生共愛共恨，同喜同憂，達(dá)到了任何方法都難以達(dá)到的教學(xué)效果。

第四篇：將黨性教育始終貫穿于黨校教育培訓(xùn)的全過程

將黨性教育始終貫穿于黨校教育培訓(xùn)的全過程

摘 要： 黨性教育是黨校主體班培訓(xùn)的必修課。是通過一系列黨性教育課程與活動，把學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論與加強(qiáng)黨性鍛煉結(jié)合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界結(jié)合起來，致力于堅(jiān)定黨員干部的理想信念和宗旨觀念，提高黨員干部的道德品行和精神跟境界。

關(guān)鍵詞：黨性教育 黨校教育 培訓(xùn)

中圖分類號：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0140-01

一、充分認(rèn)識黨校在黨性教育中承擔(dān)的重要責(zé)任

黨性是中國共產(chǎn)黨階級性、群眾性、先進(jìn)性最高和最集中的體現(xiàn)。加強(qiáng)黨員干部的黨性教育，是事關(guān)保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的大事。黨校作為黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，在以集中培訓(xùn)、輪訓(xùn)方式提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)、加強(qiáng)黨性教育方面具有不可替代的重要作用。廣泛開展推進(jìn)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)所需的各種知識的教育培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好提高推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧能力所需知識的教育培訓(xùn)；致力于加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育和社會主義核心價(jià)值體系教育，重點(diǎn)開展忠于黨和人民，盡職盡責(zé)工作，培養(yǎng)高尚道德情操，拒腐防變的教育”。通過這些規(guī)定可以看出，理論教育、知識教育、黨性教育構(gòu)成了黨校等干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)模塊，其中理論教育是根本.黨性教育是關(guān)鍵。

二、高度重視當(dāng)前黨校在黨性教育中存在的突出問題

長期以來，在黨中央和各級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級黨校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)及開展黨性教育工作，創(chuàng)造了許多有效作法，取得了許多成功經(jīng)驗(yàn)。但是，不能不看到，領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育與新形勢新任務(wù)要求相比，與多元價(jià)值體系下黨員干部活躍的思維、動態(tài)的思想相比，還存在不少差距和不足。

三、對黨性教育重要性認(rèn)識不足、重視不夠的問題

一些黨校不能深刻理解理論教育、知識教育、黨性教育的辯證關(guān)系，把理論教育等同于黨性教育，認(rèn)為開設(shè)了政治理論課程就是加強(qiáng)了黨性教育；一些黨校在各種專題培訓(xùn)班的內(nèi)容安排上，缺乏對黨性教育的系統(tǒng)安排，統(tǒng)籌兼顧不夠，、專業(yè)特殊等，重視知識教育和能力培養(yǎng)，忽視黨性教育；一些黨校對黨性教育的重視停留在口頭上，提要求多，制定詳細(xì)規(guī)劃、明確具體措施少，抓得不夠?qū)崱⒉粔蛴行В灰恍h校教育理念保守，培訓(xùn)體制不健全，制度不完善，主動開展黨性教育的動力不足、保障不力；還有的黨校對領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育存在畏難情緒，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣和信心，黨性作為黨員干部的內(nèi)在品質(zhì)，屬于思想觀念范疇，與人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀密切相連，受許多客觀和主觀因素影響，其形成需要―個(gè)長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉過程，并根據(jù)形勢的發(fā)展而不斷變化。這決定了黨性教育是黨性養(yǎng)成的重要因素但不是唯一因素，黨性教育需要知識教育但是不能等同于知識教育，黨性教育有其共性卻也因人而異，黨性教育可以形式多樣但深入難、見效慢。因此，黨性教育是一個(gè)復(fù)雜工程，需要我們深入研究，把握其規(guī)律性。

四、始終堅(jiān)持把黨性教育貫穿于黨校教學(xué)的全過程的對策措施

黨性教育是黨校教育的鮮明特色和優(yōu)勢。突出黨性教育，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是黨校教學(xué)之魂，是堅(jiān)持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。在我們黨面臨長期執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟(jì)和外部環(huán)境考驗(yàn)的新的歷史條件下，各級黨校要切實(shí)按照中央的要求，在黨校教學(xué)中，把豐富知識、提高能力與增強(qiáng)黨性更好地結(jié)合起來，把黨性教育擺在更加突出的位置？

1.不斷加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高黨性教育針對性

黨校教學(xué)管理的特點(diǎn)，是把黨校教育和學(xué)員管理相結(jié)合，通過教學(xué)管理和學(xué)員管理實(shí)現(xiàn)對學(xué)員的黨性教育，促進(jìn)學(xué)員加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，既靠學(xué)校加強(qiáng)管理，也靠學(xué)員自覺修養(yǎng)鍛煉。但是，必須解決黨性教育與學(xué)員管理的有機(jī)結(jié)合問題。怎樣結(jié)合需要堅(jiān)持從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理，尤其要通過制定和完善黨性教育的具體措施和制度規(guī)范實(shí)施嚴(yán)格管理。

2.嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和要求

黨校要把增強(qiáng)黨性修養(yǎng)貫穿于黨校教育和學(xué)員管理的全過程，引導(dǎo)學(xué)員用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦作為黨性修養(yǎng)的中心，把培養(yǎng)忠誠于馬克思主義、堅(jiān)持走中國特色社會主義道路、會治黨治國的新一代政治家的目標(biāo)作為增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的主要任務(wù)來貫徹執(zhí)行，使學(xué)員牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，胸懷大局，腳踏實(shí)地，做一名黨的好干部，人民的好公仆。

3.強(qiáng)化教育和管理

在黨校教育中，要努力做到黨校教育與學(xué)員自我教育相結(jié)合、思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合、普通教育與個(gè)別教育相結(jié)合、制度管理與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。通過教育來提高學(xué)員認(rèn)識，通過管理來規(guī)范學(xué)員言行。每個(gè)班次可以分成若干個(gè)黨性教育學(xué)習(xí)小組，負(fù)責(zé)黨性教育計(jì)劃的實(shí)施，班委會和黨支部負(fù)責(zé)本班黨日活動等具體事宜的部署。在增強(qiáng)學(xué)員自我教育、自我管理的同時(shí)，要加強(qiáng)黨性教育督導(dǎo)和檢查，由主管校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)管理部門定期對學(xué)員開展黨性教育的情況和成果進(jìn)行檢查和督促。

4.加強(qiáng)考試和考核

加大對學(xué)員的考核力度，將學(xué)習(xí)考核和黨性分析總結(jié)，有機(jī)結(jié)合起來，促使學(xué)員在扎實(shí)學(xué)好理論知識的同時(shí)受到嚴(yán)格的組織生活鍛煉。學(xué)員要做好自我總結(jié)。黨小組要開好民主生活會，進(jìn)行民主評議，對每位學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)情況作出實(shí)事求是評價(jià)。學(xué)員管理部門要寫好鑒定，將考核的結(jié)果填入學(xué)員學(xué)習(xí)檔案，按程序報(bào)送組織部門，作為干部選拔任用的重要依據(jù)。

五、不斷加強(qiáng)黨性教育隊(duì)伍建設(shè)，著力提升黨性教育水平

黨性教育的質(zhì)量水平與黨性教育隊(duì)伍建設(shè)有著直接的聯(lián)系。目前黨校的黨性教育隊(duì)伍主要有專職教師隊(duì)伍、組織員隊(duì)伍和兼職教師隊(duì)伍。這三支隊(duì)伍一方面在黨性教育中起著十分重要的作用，直接決定和影響著黨性教育活動的有效開展；另一方面也普遍存在師資力量不足、人員結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)水平不高、難以適應(yīng)黨性教育需要的問題。因此，要加大隊(duì)伍建設(shè)力度。一是調(diào)整充實(shí)黨史黨建專職教師和組織員隊(duì)伍，要努力把這支隊(duì)伍建設(shè)成為黨校素質(zhì)一流、力量最強(qiáng)的隊(duì)伍。二是加強(qiáng)專職教師和組織員培訓(xùn)力度，盡量安排專職教師外出學(xué)習(xí)考察，定期舉辦教研人員培訓(xùn)班，組織交流總結(jié)開展黨性教育的作法和經(jīng)驗(yàn)。三是積極邀請省內(nèi)外黨建理論和黨性教育的有關(guān)專家及學(xué)者來黨校講學(xué)，抓緊建立一支具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)黨性教育需要的兼職教師隊(duì)伍。此外，還可通過舉辦“黨性教育論壇”、“黨性教育專題研討會”等形式，組織教研人員深入探討黨校開展黨性教育的規(guī)律和方法，并以此促進(jìn)教學(xué)科研―體化，促進(jìn)黨性教育隊(duì)伍建設(shè)。

第五篇：把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)貫穿黨建全過程

把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)貫穿黨建全過程

□ 新華社評論員

定西日報(bào)新聞 時(shí)間: 2011年03月03日 來源: 定西日報(bào)

勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),努力掌握和運(yùn)用科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn),是黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。要使黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)適應(yīng)形勢發(fā)展、順應(yīng)時(shí)代潮流,必須把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)貫穿于黨的建設(shè)全過程,全面推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)以及反腐倡廉建設(shè)。

思想決定行動。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,必須始終以思想建設(shè)為根本,通過不斷學(xué)習(xí),努力提高全黨馬克思主義認(rèn)識水平和理論水平。中國共產(chǎn)黨是在自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展壯大的。在領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命、建設(shè)和改革開放的偉大歷程中,我們黨始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷豐富馬克思主義理論成果,成功開辟了引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興的中國特色社會主義道路。站在“十二五”開局之年和新世紀(jì)第二個(gè)十年的新起點(diǎn)上,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,必將為黨的建設(shè)注入強(qiáng)大精神力量。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,是推動組織建設(shè)的有力抓手。要把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)滲透到包括黨的各級組織建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)等組織建設(shè)的各項(xiàng)工作之中,要通過開展形式豐富多彩、有效管用的各種主題學(xué)習(xí)、專題討論、參觀考察等學(xué)習(xí)活動,用黨的理論、綱領(lǐng)、路線、方針、政策統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動,用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)黨的建設(shè),提高黨組織的凝聚力、向心力、執(zhí)行力,發(fā)揮好各級基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,夯實(shí)執(zhí)政之基。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,應(yīng)該充分體現(xiàn)到作風(fēng)的改進(jìn)之中。作為中國工人階級和中華民族的先鋒隊(duì),中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性要通過每一名黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)來體現(xiàn)。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,必須把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)貫穿于黨的作風(fēng)建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié),用共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會主義共同理想、社會主義核心價(jià)值觀武裝廣大黨員頭腦,用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、先進(jìn)典型事跡教育引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)定理念信念,牢固樹立良好作風(fēng),增強(qiáng)黨性意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識,自覺為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn),在培養(yǎng)良好社會風(fēng)氣中發(fā)揮先鋒模范作用。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,必須落實(shí)到黨的制度建設(shè)的具體環(huán)節(jié),用學(xué)習(xí)成果推動制度建設(shè),以制度規(guī)范保障學(xué)習(xí)。要通過制度的科學(xué)設(shè)計(jì)和有效實(shí)施,不僅讓廣大黨員知道學(xué)習(xí)的重要性,而且知道學(xué)什么、怎么學(xué),使黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化,增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效,讓學(xué)習(xí)成為各級黨組織和黨員個(gè)人保持先進(jìn)性和創(chuàng)先爭優(yōu)的重要內(nèi)容。要充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,尊重基層黨組織和廣大黨員的首創(chuàng)精神,不斷總結(jié)來自黨建工作一線的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)新經(jīng)驗(yàn),以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有關(guān)制度的加強(qiáng)和完善來推動黨的制度建設(shè)。

通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),是有效預(yù)防腐敗、倡導(dǎo)廉潔的有效方式,也是黨必須始終抓好的重大任務(wù)。要根據(jù)不同階段黨的建設(shè)實(shí)際和黨中央反腐倡廉工作部署抓好形勢教育、任務(wù)教育,通過堅(jiān)持不懈地組織學(xué)習(xí)反腐倡廉的先進(jìn)典型事跡和反腐敗斗爭案例,在黨內(nèi)做到警鐘長鳴、防微杜漸,筑牢拒腐防變的思想堤壩,引導(dǎo)廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀理念,在反腐倡廉建設(shè)中以身作則,率先垂范。

實(shí)踐永無止境,學(xué)習(xí)永無止境。把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)貫穿于黨的建設(shè)全過程,大力推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,我們黨就能永葆先進(jìn),不斷創(chuàng)造出無愧于時(shí)代、無愧于人民的輝煌業(yè)績。