第一篇：學習型黨組織建設學習心得體會

學習型黨組織建設學習心得體會

創建學習型黨組織心得體會

回顧建黨90周年的光輝歷程，重視學習、善于學習是我們黨的優良傳統和政治優勢。不斷學習是黨領導人民戰勝一個又一個困難，取得一個又一個勝利的重要法寶。現在我們黨面臨新任務、新問題、新要求，需要加強學習、創新學習，牢固樹立全員學習、終身學習的理念。

一、創建學習型黨組織時不我待

創建學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎，永葆黨的先進性的根本途徑，全黨面臨的共同政治任務和必須肩負的政治責任。當前，我們正處在一個飛速發展的時代，知識更新極快；科學技術日新月異；新情況、新問題層出不窮；新事物、新信息、新理念應接不瑕。我們黨員如不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學，必然落后于時代，甚至被時代拋棄。

二、創建學習型黨組織，領導干部要以身作則、率先垂范 創建學習型黨組織，領導是關鍵。領導干部率先垂范，能夠樹立正確的學習導向，激發大家的學習熱情。領導干部要做帶頭學習、勤奮學習、善于學習的模范；解放思想、與時俱進的模范；勇于實踐、銳意創新的模范。要引導廣大黨員更新學習理念，把注重提高學習能力、實踐能力和創新能力等新理念植入人心，并轉化為自覺行為。領導干部要做學習型黨組織的精心組織者、積極促進者、帶頭實踐者，努力把黨的基層組織創建成為黨員學習教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團結奮進的堡壘。

三、創建學習型黨組織必須創新學習

1、創新學習理念

創建學習型黨組織，就是通過學習和工作的有機結合，使學習全員化、團隊化，提高自學能力、思維能力和創新能力，實現人的全面發展和黨員干部整體素質的提高。創新學習理念的關鍵在于解放思想，破除舊的傳統觀念，樹立先進的學習理念。一是樹立終身學習的理念；二是樹立學習是社會發展需要的理念；三是樹立工作學習化、學習工作化的理念；四是樹立創新學習的理念；五是樹立全員學習的理念。

2、創新學習載體

創建學習型黨組織，必須創新學習載體，構建全員參與學習體系。通過創新學習載體，營造濃厚學習氛圍，激發和調動黨員終身學習的積極性，增強學習效果。創新學習載體不能局限于傳統的學習教育模式，必須從本基層組織的工作特點和現實需要出發，大膽進行觀念、機制和活動形式的創新。

3、創新學習任務

在創建學習型黨組織的實踐中，要做到與業務工作統籌規劃，同步部署。在推動學習型黨組織建設過程中，選準學習內容，采取有效形式，健全動力機制，將學習活動認真細致地組織好、落實好。一要學好新黨章；二要學習當代科技發展的新知識；三要學習本職崗位所需的業務知識。總之，創建學習型黨組織，要鼓勵黨員自我超越，變“要我學”為“我要學”，不斷提高自學能力、思維能力和創新能力，實現廣大黨員個體素質和黨組織團體能力的提高，豐富學習內容，提升應變和創新能力。

第二篇：建設學習型黨組織學習心得體會

建設學習型黨組織學習心得體會

一、推進學習型黨組織建設的意義

建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務，黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學習馬克思主義理論，認真學習馬克思主義經典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；二是要學習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的理解，深入認識中國社會發展規律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業的科學發展。

二、推進學習型黨組織建設學習內容 當今時代是一個大發展大變革大調整大開放的時代，是一個變革與重構交織、機遇與挑戰交融的時代。在《關于推進學習型黨組織建設的意見》中指出，我們要“學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學習人類社會創造的一切文明成果，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界本資.發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識。”要求我們不斷學習，樹立與時代發展相適應的學習理念，與時俱進的創新學習理念，在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使中國特色社會主義的建設得到有力的保證。

三、推進學習型基層黨組織建設

黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執政能力。我們必須在不斷加強學習中提升基層黨組織的執行力和戰斗力，通過系統學習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質。基層黨組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務。

黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力量的基礎，抓好基層黨組織建設，打造學習型基層黨組織，才能充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業務知識、實用技能和法律法規的學習，切實提高學習效果，用科學的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。

第三篇：建設學習型黨組織學習心得體會

建設學習型黨組織學習心得體會

建設一個學習型政黨，必然需要加強理論學習，以科學理論武裝全黨。科學理論本身就包含了巨大的力量與智慧，能夠產生推動黨前進的動力，但是，向理論、向書本學習，又不能教條主義，需要將理論與實踐相結合，將經典理論與國情相結合。而在向書本學習的同時，更要向實踐學，加強調研，不能坐而論道。

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。是深入學習實踐科學發展觀活動的繼續，也是適應時代要求、始終保持黨的生機活力的重要保證。中國共產黨歷來是一個善于學習的政黨，建設學習型政黨的目標也已提出多年，但是，把建設一個學習型政黨作為“重大而緊迫的戰略任務”來抓緊抓好，還是第一次。這也深刻說明，建設學習型政黨對于新形勢下黨建工作的加強，意義重大。

建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務，黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學習馬克思主義理論，認真學習馬克思主義經典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；要學習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的理解，深入認識中國社會發展規律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業的科學發展。

黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，抓好基層黨組織建設，打造學習型基層黨組織，才能充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業務知識、實用技能和法律法規的學習，切實提高學習效果，用科學的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。

黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性，我們必須在不斷加強學習中提升基層黨組織的執行力和戰斗力，通過系統學習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質。基層黨組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務。

臨河區總工會 李艷華

二 ○ 一 ○ 年 困 難 職 工 檔 案

生活救助(八)

第四篇：建設學習型黨組織學習心得體會

建設學習型黨組織學習心得體會

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。是深入學習實踐科學發展觀活動的繼續，也是適應時代要求、始終保持黨的生機活力的重要保證。

一、推進學習型黨組織建設的意義

建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務，黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學習馬克思主義理論，認真學習馬克思主義經典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；二是要學習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的理解，深入認識中國社會發展規律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業的科學發展。

二、推進學習型黨組織建設學習內容

當今時代是一個大發展大變革大調整大開放的時代，是一個變革與重構交織、機遇與挑戰交融的時代。在《關于推進學習型黨組織建設的意見》中指出，我們要“學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學習人類社會創造的一切文明成果，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識。”要求我們不斷學習，樹立與時代發展相適應的學習理念，與時俱進的創新學習理念，在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使中國特色社會主義的建設得到有力的保證。

三、推進學習型基層黨組織建設

黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執政能力。我們必須在不斷加強學習中提升基層黨組織的執行力和戰斗力，通過系統學習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質。基層黨組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務。

黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力量的基礎，抓好基層黨組織建設，打造學習型基層黨組織，才能充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業務知識、實用技能和法律法規的學習，切實提高學習效果，用科學的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。

第五篇：學習型黨組織建設學習心得體會

學習型黨組織建設心得體會

建設學習型黨組織是黨的建設的一個重大創新，是我們黨適應時代發展要求，從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。作為學校基層黨組織，寧陜中學黨總支積極開展學習型黨組織建設，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門和縣委、縣政府各項工作部署，緊緊圍繞高中階段教育普及目標，把爭先創優、加快教育事業發展作為第一要務，把維護學校安全穩定、構建和諧校園作為第一責任，把提高教育質量、辦好讓人民滿意的教育作為第一任務，著力打造寧陜中學教育品牌，積極促進寧陜高中教育科學發展。

一、充分認識學校學習型黨組織建設的重大意義

建設學習型黨組織符合時代發展要求。當今世界，風云變幻，競爭激烈，高科技、新技術層出不窮，知識爆炸，不學習就會落后，就會缺乏先進思想和先進文化，缺乏創新精神，落后就會挨打。

建設學習型黨組織符合學校的職能和使命。學校是教育和培養人才的地方，辦什么樣的學校，培養什么樣的人歷來是大是大非的問題，要解決好這個問題必須加強學習，自覺接受先進文化思想的熏陶，我們也必須系統研究，精心策劃，認真組織，抓好落實。

建設學習型黨組織符合廣大教師個人專業成長需要。教師是知識分子，也是專業技術人員，以教書育人、為人師表為天職，從個人的專業成長上來看，也必須加強學習，不斷更新知識，才能勝任教育教學工作，增強職業幸福感。

二、學校學習型黨組織建設的目標

用科學理論武裝全體教職員工是學校學習型黨組織建設的首要目標。校黨總支堅持用中國特色社會主義理論體系武裝全體教職員工，堅持做到政治學習與業務學習的有機統一，理論聯系實際，著力解決教育教學中的實際問題，破解寧陜高中發展難題。以黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀、一法一規范學習實踐活動為契機，把社會主義榮譽觀、社會主義核心價值體系、師德師風建設貫穿始終，建好班子、帶好隊伍、育好人才。

提高全體黨員教師素質和能力是學校學習型黨組織建設的核心目標。學校發展的關鍵在于教師，校黨總支堅持以人為本，任人唯賢，德才兼備的標準，狠抓班主任隊伍建設，突出學習，重在教育，始終把教師隊伍建設放在學校工作的重要地位，進一步加強師德建設，優化校園周邊環境，濃厚學風，轉變教風，提高黨員教師素質和能力。

形成團隊學習、終生學習、自主學習等先進學習理念是學校學習型黨組織建設的最高目標。校黨總支導入先進的學習理念，修正組織學習行為，拓寬學習領域，將學習內容系列化、專題化，通過舉辦專題講座、開辟學習專欄、開設教師論壇、搞好知識競賽、舉辦學習成果交流等，促進優良學風的形成。

三、找準活動載體，開展內容豐富、形式多樣的學習型黨組織建設活動

寧陜中學黨總支建設學習型黨組組織以制度為保障，建立健全各項學習制度，以思想教育為先導，及早發動，統一思想，認真學習，開展系列學習教育，以“三苦精神、四項創新、五型學校”為抓手，推進學校工作全面健康可持續發展。

（一）弘揚“三苦”精神，開創學校工作新局面。

（1）學校領導苦干謀發展。校黨政領導實行分工負責，齊抓共管的機制，凡是學校決策的重大事件，黨總支必須事先做好思想發動，并提供強有力的組織保障，確保工作目標任務的順利完成。黨總支成員一方面要不折不扣的貫徹落實總支決議，另一方面還要加油鼓勁，奮力爭先，先做個樣子給別人看，發揮自己的先鋒模范作用。總支在提高思想，統一認識的基礎上，進一步強化管理措施，突出組織力量，加大監督檢查力度，實行談話誡勉，有力的促進了工作落實。本學期以來，學生社會實踐活動、科技創新、研究性學習、標本制作與采集研究等增強了學校特色辦學的實力，推進了學校工作的向前發展。

（2）全體教師苦教成名師。學校要發展關鍵在教師，教師水平的高低直接取決學識和人格。近幾年來，新進了不少青年教師，為學校注入了大量的新生力量，但培養新教師的任務十分繁重。黨總支每學期都要專門對新教師進行專題培訓（新教師培訓、新班主任培訓），與團委、總務處、黨政辦等部門合作，共同關心年輕教師，尤其是在教育教學工作任務上，給他們找壓力、加擔子，從扶上馬走一程到完全放手，大力培養青年教師，使他們很快成為教學的中堅力量。

（3）全體學生苦學奔前程。高中教育的根本任務是要提升人的素質，促進人的全面發展，不僅要有一大批學生考上大學，實現自己美好愿望，還要有一大批學生能服務當地經濟建設，成為鄉土人才，寧陜中學首當其沖的承擔起這個責任。學生在教師的帶領下，頑強拼搏，發奮學習，尤其是特招班、補習班的學生目標明確，拼勁十足，瞅準目標不放松，全身心的投入考大學。其他學生也積極主動參與學校組織的其他活動，展示自己的才干。藝術、體育類考生人數明顯增加，學生成才的路徑十分寬廣。近幾年，學校培養的藝術、體育人才也都呈上升的趨勢。

寧陜中學弘揚“三苦精神”，力促學校工作持續健康快捷發展的根本原因就是在于鞏固基層黨組織建設，充分發揮黨員先鋒模范作用，凝聚發展合力，開辟學校工作新天地。

（二）著眼于“四項創新”，大力推進學習型黨組織建設。

（1）創新學習方式:架設全員學習“立交橋”。學校黨總支圍繞“請進來學、走出去學、坐下來學、沉下去學”做好學習這篇大文章，力求學習效益最大化。全員學習、自主學習、終生學習是寧陜中學實施高中新課改，增強專業技術人員素質，著力構建高效課堂的可喜變化。學校領導、總支成員堅持每月一次學習例會、每學期一次專題輔導，重大理論和重要精神隨時學，采取專題宣講、集中輔導、班子成員輪流主講等形式開展學習活動，使班子成員成為引領學習的“火車頭”，組織學習的“發動機”，促進學習的“助推器”。學校黨總支還創造性地將中心組學習例會與青少年業余黨校培訓學習合二為一，擴大學習范圍，以系列主題報告的形式對全校師生集中進行黨的重要思想理論學習教育，以提高廣大師生的理論素養和思想素質。聘請縣內外知名專家學者就師生普遍關注的熱點問題、疑難問題作專題輔導報告。創辦“教師論壇”，堅持每次例會一講，推進名師成長步伐。校委會、校行政就提高教學質量、強化教學科研、加強和改進未成年人思想道德建設等諸多辦學重大問題，經常開展多層次、多類型的調查研究和學習交流，既注重向書本學習，又注重向實踐學習、向群眾學習，做到問政于師生，問需于師生，問計于師生，實現學用結合。

（2）創新學習制度:開掘全員學習“動力源”。校黨總支把創建學習型黨組織納入整體工作規劃和重要議事日程，加強指導和服務，在促進領導干部和廣大黨員教師“工作學習化、學習工作化”上進行制度設計和機制創新。制定和完善了《關于進一步加強和完善黨總支理論學習的實施意見》、《基層黨組織“三會一課”制度》、《黨員電化教育制度》等一系列規章制度，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員干部的學習形成長效機制。用制度規范學習是寧陜中學校精細化管理的重要內容，便于考核評比，表彰獎勵。黨總支要求每一位班子成員努力做到“三個一”，即一年中至少作一次主題宣講報告，到各自聯系的年級組、班級講一次課，完成一篇有深度的調研文章。

（3）創新學習載體:構建引領學習“示范區”。校黨總支利用中心組學習例會這一有效載體，不斷豐富學習內涵，拓展學習外延，把中心組學習和群眾性教育有機結合起來，著力把中心組學習會打造成引領全校教職工學習教育的“示范區”。為創新黨員學習教育管理方式，該校在校園網上建立了“黨建園地”，開辟“黨建動態”、“網上黨校”、“八榮八恥”、“先進性教育”等欄目。這一創新做法，填補了普通高中網上普及黨的知識的空白。

（4）創新人才培養:造就理論人才“孵化器”。學校黨總支一是找準結合點，充分發揮教師教學的優勢和特點，通過中心組學習例會、專題講座、報告會、研討會等學習教育活動平臺，讓眾多教師輪流參與交流，展示各自最新的心得及感悟，使各種類型的學習會成為培育理論人才的“大熔爐”。二是選好切入點，確立“不學習的老師不能使用，不重視學習的老師不能重用”的理念。十分重視教師隊伍的學習提高，要求學校領導努力成為學者型領導，勇于擔當領學之責、促學之職、弘學之任，為在全校大興學習之風帶好頭。三是抓住激發點。以激發廣大教師的學習研究熱情。以成績爭得榮耀，以榮耀激發創造，以創造催生人才，從而形成“創名校、做名師”的良性發展。公務員之家

（三）創建五型學校，促進學校科學發展。

寧陜中學以創建“五型”（節約型、學習型、服務型、和諧型、創新型）學校為載體，進一步加強和改進對未成年人的思想道德建設，突出德育地位，認真組織，強化教育，精心安排一系列活動，使學生在活動中受到教育，在教育中增長知識，提高認識，受得到啟發，收到較好的教育效果。

（1）強化節約意識，創建節約型學校，以低碳生活為切入點培養節約品質。厲行節約，反對浪費，崇尚傳統的節儉之風業已形成。

（2）強化學習意識，創建學習型學校，以提高教師素質。學校堅持不懈地學習政治理論和業務知識。注重學以致用，理論聯系實際，在研究思考中學、在探索實踐中學。通過堅持不懈地學習，不斷提高廣大教師教書育人水平，不斷增強教師各方面的能力。

學校成立了創建學習型組織領導小組，制定了實施方案，出臺了《教師繼續教育的相關規定》、《創建學習型處室、班組考核辦法》等制度，做到年初有計劃、平時有檢查、年底有考核。

學校領導班子帶頭參加各種學習，并充分發揮黨總支理論學習中心組在建設學習型學校中的示范和導向作用。近幾年來，學校始終堅持了“學習日”制度（每周星期四為集中學習時間），并對學習到課情況進行考勤。堅持搞好專題輔導報告，短期培訓，開辦講座、電化教育、參觀考察、知識競賽和召開學習經驗交流會、理論研討會等，全體教職工學習專業知識、科學文化知識熱情也持續高漲，大家變“要我學”為“我要學”，變“學一陣子”為“學一輩子”。

（3）以促進發展為目標，著力打造“服務型”學校。

2009年我縣實行對寧陜籍學生免除高中學費政策以來，學校在師生兩個層面做出不同要求，莊重承諾為學生成長成才、為教師成名成家搭建舞臺。學校的服務表現在一是服務當地政府，二是服務當地經濟建設，三是服務廣大人民群眾。特別是2007年實施教育振興工程的三年來，教育教學質量大幅提高，學校利用三年時間完成了高考二本以上人數翻一番的目標，過硬的教育質量就是對廣大人民群眾最好的服務。

（4）以校園文化建設為載體，著力打造“和諧型”學校。校園文化建設，是學校精神文明建設的一個重要組成部分。學校注重以人為本，重視意識形態的工作，強化軟管理，激發教職工的工作熱情，從而達到潛移默化的作用。多年來，該校堅持在重大節假日、紀念日等，組織不同層次、不同對象開展活動，進行革命傳統教育，寓教于樂，增強凝聚力和向心力。尤其是在學校體育藝術科技節上，舉辦了青少年科技創新、學生書畫攝影作品展，激勵廣大師生“正直做人，認真做事”。

（5）以履行職能為重點，著力打造“創新型”學校。找準服務地方經濟發展的切入點，是學校一直作為教育創新的重要課題。前些年，學校首創的“百名教師千家行”，收到較好的效果，得到了政府、群眾的肯定。近些年來，學校堅持開展了青少年科技創新、研究性學習、高中新課改等系列活動，堅持精細化管理，走內涵式發展道路，學校教育教學質量大幅提高，一大批學生走進自己理想的高校，實現人生的重大轉變，得到學生、家長、社會的一致好評。

四、一些收獲

學校學習型黨組織建設心得體會

建設學習型黨組織是黨的建設的一個重大創新，是我們黨適應時代發展要求，從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。作為學校基層黨組織，寧陜中學黨總支積極開展學習型黨組織建設，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門和縣委、縣政府各項工作部署，緊緊圍繞高中階段教育普及目標，把爭先創優、加快教育事業發展作為第一要務，把維護學校安全穩定、構建和諧校園作為第一責任，把提高教育質量、辦好讓人民滿意的教育作為第一任務，著力打造寧陜中學教育品牌，積極促進寧陜高中教育科學發展。

一、充分認識學校學習型黨組織建設的重大意義

建設學習型黨組織符合時代發展要求。當今世界，風云變幻，競爭激烈，高科技、新技術層出不窮，知識爆炸，不學習就會落后，就會缺乏先進思想和先進文化，缺乏創新精神，落后就會挨打。

建設學習型黨組織符合學校的職能和使命。學校是教育和培養人才的地方，辦什么樣的學校，培養什么樣的人歷來是大是大非的問題，要解決好這個問題必須加強學習，自覺接受先進文化思想的熏陶，我們也必須系統研究，精心策劃，認真組織，抓好落實。建設學習型黨組織符合廣大教師個人專業成長需要。教師是知識分子，也是專業技術人員，以教書育人、為人師表為天職，從個人的專業成長上來看，也必須加強學習，不斷更新知識，才能勝任教育教學工作，增強職業幸福感。

二、學校學習型黨組織建設的目標

用科學理論武裝全體教職員工是學校學習型黨組織建設的首要目標。校黨總支堅持用中國特色社會主義理論體系武裝全體教職員工，堅持做到政治學習與業務學習的有機統一，理論聯系實際，著力解決教育教學中的實際問題，破解寧陜高中發展難題。以黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀、一法一規范學習實踐活動為契機，把社會主義榮譽觀、社會主義核心價值體系、師德師風建設貫穿始終，建好班子、帶好隊伍、育好人才。

提高全體黨員教師素質和能力是學校學習型黨組織建設的核心目標。學校發（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）展的關鍵在于教師，校黨總支堅持以人為本，任人唯賢，德才兼備的標準，狠抓班主任隊伍建設，突出學習，重在教育，始終把教師隊伍建設放在學校工作的重要地位，進一步加強師德建設，優化校園周邊環境，濃厚學風，轉變教風，提高黨員教師素質和能力。形成團隊學習、終生學習、自主學習等先進學習理念是學校學習型黨組織建設的最高目標。校黨總支導入先進的學習理念，修正組織學習行為，拓寬學習領域，將學習內容系列化、專題化，通過舉辦專題講座、開辟學習專欄、開設教師論壇、搞好知識競賽、舉辦學習成果交流等，促進優良學風的形成。

三、找準活動載體，開展內容豐富、形式多樣的學習型黨組織建設活動

寧陜中學黨總支建設學習型黨組組織以制度為保障，建立健全各項學習制度，以思想教育為先導，及早發動，統一思想，認真學習，開展系列學習教育，以“三苦精神、四項創新、五型學校”為抓手，推進學校工作全面健康可持續發展。

（一）弘揚“三苦”精神，開創學校工作新局面。

（1）學校領導苦干謀發展。校黨政領導實行分工負責，齊抓共管的機制，凡是學校決策的重大事件，黨總支必須事先做好思想發動，并提供強有力的組織保障，確保工作目標任務的順利完成。黨總支成員一方面要不折不扣的貫徹落實總支決議，另一方面還要加油鼓勁，奮力爭先，先做個樣子給別人看，發揮自己的先鋒模范作用。總支在提高思想，統一認識的基礎上，進一步強化管理措施，突出組織力量，加大監督檢查力度，實行談話誡勉，有力的促進了工作落實。本學期以來，學生社會實踐活動、科技創新、研究性學習、標本制作與采集研究等增強了學校特色辦學的實力，推進了學校工作的向前發展。（2）全體教師苦教成名師。學校要發展關鍵在教師，教師水平的高低直接取決學識和人格。近幾年來，新進了不少青年教師，為學校注入了大量的新生力量，但培養新教師的任務十分繁重。黨總支每學期都要專門對新教師進行專題培訓（新教師培訓、新班主任培訓），與團委、總務處、黨政辦等部門合作，共同關心年輕教師，尤其是在教育教學工作任務上，給他們找壓力、加擔子，從扶上馬走一程到完全放手，大力培養青年教師，使他們很快成為教學的中堅力量。

（3）全體學生苦學奔前程。高中教育的根本任務是要提升人的素質，促進人的全面發展，不僅要有一大批學生考上大學，實現自己美好愿望，還要有一大批學生能服務當地經濟建設，成為鄉土人才，寧陜中學首當其沖的承擔起這個責任。學生在教師的帶領下，頑強拼搏，發奮學習，尤其是特招班、補習班的學生目標明確，拼勁十足，瞅準目標不放松，全身心的投入考大學。其他學生也積極主動參與學校組織的其他活動，展示自己的才干。藝術、體育類考生人數明顯增加，學生成才的路徑十分寬廣。近幾年，學校培養的藝術、體育人才也都呈上升的趨勢。寧陜中學弘揚“三苦精神”，力促學校工作持續健康快捷發展的根本原因就是在于鞏固基層黨組織建設，充分發揮黨員先鋒模范作用，凝聚發展合力，開辟學校工作新天地。

（二）著眼于“四項創新”，大力推進學習型黨組織建設。（1）創新學習方式:架設全員學習“立交橋”。學校黨總支圍繞“請進來學、走出去學、坐下來學、沉下去學”做好學習這篇大文章，力求學習效益最大化。全員學習、自主學習、終生學習是寧陜中學實施高中新課改，增強專業技術人員素質，著力構建高效課堂的可喜變化。學校領導、總支成員堅持每月一次學習例會、每學期一次專題輔導，重大理論和重要精神隨時學，采取專題宣講、集中輔導、班子成員輪流主講等形式開展學習活動，使班子成員成為引領學習的“火車頭”，組織學習的“發動機”，促進學習的“助推器”。學校黨總支還創造性地將中心組學習例會與青少年業余黨校培訓學習合二為一，擴大學習范圍，以系列主題報告的形式對全校師生集中進行黨的重要思想理論學習教育，以提高廣大師生的理論素養和思想素質。聘請縣內外知（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）名專家學者就師生普遍關注的熱點問題、疑難問題作專題輔導報告。創辦“教師論壇”，堅持每次例會一講，推進名師成長步伐。校委會、校行政就提高教學質量、強化教學科研、加強和改進未成年人思想道德建設等諸多辦學重大問題，經常開展多層次、多類型的調查研究和學習交流，既注重向書本學習，又注重向實踐學習、向群眾學習，做到問政于師生，問需于師生，問計于師生，實現學用結合。（2）創新學習制度:開掘全員學習“動力源”。校黨總支把創建學習型黨組織納入整體工作規劃和重要議事日程，加強指導和服務，在促進領導干部和廣大黨員教師“工作學習化、學習工作化”上進行制度設計和機制創新。制定和完善了《關于進一步加強和完善黨總支理論學習的實施意見》、《基層黨組織“三會一課”制度》、《黨員電化教育制度》等一系列規章制度，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員干部的學習形成長效機制。用制度規范學習是寧陜中學校精細化管理的重要內容，便于考核評比，表彰獎勵。黨總支要求每一位班子成員努力做到“三個一”，即一年中至少作一次主題宣講報告，到各自聯系的年級組、班級講一次課，完成一篇有深度的調研文章。（3）創新學習載體:構建引領學習“示范區”。校黨總支利用中心組學習例會這一有效載體，不斷豐富學習內涵，拓展學習外延，把中心組學習和群眾性教育有機結合起來，著力把中心組學習會打造成引領全校教職工學習教育的“示范區”。為創新黨員學習教育管理方式，該校在校園網上建立了“黨建園地”，開辟“黨建動態”、“網上黨校”、“八榮八恥”、“先進性教育”等欄目。這一創新做法，填補了普通高中網上普及黨的知識的空白。

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（4）創新人才培養:造就理論人才“孵化器”。學校黨總支一是找準結合點，充分發揮教師教學的優勢和特點，通過中心組學習例會、專題講座、報告會、研討會等學習教育活動平臺，讓眾多教師輪流參與交流，展示各自最新的心得及感悟，使各種類型的學習會成為培育理論人才的“大熔爐”。二是選好切入點，確立“不學習的老師不能使用，不重視學習的老師不能重用”的理念。十分重視教師隊伍的學習提高，要求學校領導努力成為學者型領導，勇于擔當領學之責、促學之職、弘學之任，為在全校大興學習之風帶好頭。三是抓住激發點。以激發廣大教師的學習研究熱情。以成績爭得榮耀，以榮耀激發創造，以創造催生人才，從而形成“創名校、做名師”的良性發展。

（三）創建五型學校，促進學校科學發展。寧陜中學以創建“五型”（節約型、學習型、服務型、和諧型、創新型）學校為載體，進一步加強和改進對未成年人的思想道德建設，突出德育地位，認真組織，強化教育，精心安排一系列活動，使學生在活動中受到教育，在教育中增長知識，提高認識，受得到啟發，收到較好的教育效果。

（1）強化節約意識，創建節約型學校，以低碳生活為切入點培養節約品質。厲行節約，反對浪費，崇尚傳統的節儉之風業已形成。

（2）強化學習意識，創建學習型學校，以提高教師素質。學校堅持不懈地學習政治理論和業務知識。注重學以致用，理論聯系實際，在研究思考中學、在探索實踐中學。通過堅持不懈地學習，不斷提高廣大教師教書育人水平，不斷增強教師各方面的能力。

學校成立了創建學習型組織領導小組，制定了實施方案，出臺了《教師繼續教育的相關規定》、《創（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）建學習型處室、班組考核辦法》等制度，做到年初有計劃、平時有檢查、年底有考核。學校領導班子帶頭參加各種學習，并充分發揮黨總支理論學習中心組在建設學習型學校中的示范和導向作用。近幾年來，學校始終堅持了“學習日”制度（每周星期四為集中學習時間），并對學習到課情況進行考勤。堅持搞好專題輔導報告，短期培訓，開辦講座、電化教育、參觀考察、知識競賽和召開學習經驗交流會、理論研討會等，全體教職工學習專業知識、科學文化知識熱情也持續高漲，大家變“要我學”為“我要學”，變“學一陣子”為“學一輩子”。（3）以促進發展為目標，著力打造“服務型”學校。

2011年我縣實行對寧陜籍學生免除高中學費政策以來，學校在師生兩個層面做出不同要求，莊重承諾為學生成長成才、為教師成名成家搭建舞臺。學校的服務表現在一是服務當地政府，二是服務當地經濟建設，三是服務廣大人民群眾。特別是XX年實施教育振興工程的三年來，教育教學質量大幅提高，學校利用三年時間完成了高考二本以上人數翻一番的目標，過硬的教育質量就是對廣大人民群眾最好的服務。

（4）以校園文化建設為載體，著力打造“和諧型”學校。校園文化建設，是學校精神文明建設的一個重要組成部分。學校注重以人為本，重視意識形態的工作，強化軟管理，激發教職工的工作熱情，從而達到潛移默化的作用。多年來，該校堅持在重大節假日、紀念日等，組織不同層次、不同對象開展活動，進行革命傳統教育，寓教于樂，增強凝聚力和向心力。尤其是在學校體育藝術科技節上，舉辦了青少年科技創新、學生書畫攝影作品展，激勵廣大師生“正直做人，認真做事”。

（5）以履行職能為重點，著力打造“創新型”學校。找準服務地方經濟發展的切入點，是學校一直作為教育創新的重要課題。前些年，學校首創的“百名教師千家行”，收到較好的效果，得到了政府、群眾的肯定。近些年來，學校堅持開展了青少年科技創新、研究性學習、高中新課改等系列活動，堅持精細化管理，走內涵式發展道路，學校教育教學質量大幅提高，一大批學生走進自己理想的高校，實現人生的重大轉變，得到學生、家長、社會的一致好評。四、一些收獲

寧陜中學黨總支在團結和帶領全體師生建設學習型黨組織的偉大實踐中，緊緊圍繞高中教育教學實際，健全制度，創新機制，規劃未來，為學校科學發展注入鮮活動力，為教師成名成家提供廣闊舞臺，為學生健康全面發展搭建寬廣平臺。

學校的整體實力明顯增強。在學校基礎設施建設項目的帶動下，過去兩年內積極爭取1269萬元用于校園建設，超過學校以往固定資產的總和，校容校貌發生了巨大的變化。校園環境越來越好，文化氛圍愈加濃厚，軟硬件建設上檔升級，配置越來越好，是寧陜學子安心求學、積極進取的“花園、校園、樂園”。省級文明校園、學校體育工作先進、省級衛生先進單位、全省校園文化建設二等獎、省級校園文化創新單位、省基礎教育質量工程實驗學校等一大批榮譽也被我校收入囊中。

教師的教學水平明顯提高。在全縣慶祝第26個教師節暨雙高普九推進會上，我校田建榮、王培海、陳康麗、鄧錫輝、胡順燕、馬云興、左健、柯英武、涂玉亮、藺小兵等一大批教師受到表彰獎勵，激勵和帶動其他教師形成比學趕幫超可喜局面，爭先創優的濃厚氛圍愈加濃厚，定會在今后的教學中取得更大成績。學生的遠大理想得到實現。繼11年高考再次突破百人大關后，2011年高考本科上線267人，其中：一本上線42人，二本以上147人。與XX年二本上線人數67人相比，二本以上人數實現翻一番目標，使更多的寧中學生步入全國名校，贏得學生、家長、社會的一致好評。

教師創建學習型黨組織的心得體會

關于學習型組織的創建，我有一些心得體會與同事們共勉：

一、觀念的轉變

我認為學習型組織作為一種先進的管理模式，她的創建首先是一個觀念的轉變問題。

“態度決定一切”從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想，學習型組織作為一種理念，一種檢驗團隊的標準，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動機器。學習型組織所強調的學習，并不是通常我們在學校所接受的那種灌輸式學習，是自己以一種積極的心態主動去學習。“謙受益、滿招損”，我們首先得有一個謙虛的態度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發現新事物、新知識，這其實也是培養與提高自己的學習能力（或者說技能）。“工作中學習，學習中工作”，學習型組織的學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領域，達到創新，以提高效率創造更多的效益。

二、融入學習型組織的基點

融入學習型組織的前提，我認為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標的基礎。

學習型組織的核心是創新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創新？

三、制定計劃

每一個人針對如何融入到學習型組織的創建中去，都應根據自己的實際狀況，目前自己所達到的階段，制定一個切合自己實際，對自己來說具備可執行性的學習計劃。這個計劃可以放在心理作為一種潛在的目標，也可寫下來每日三省，有了計劃然后堅持不懈的去執行與實現。

四、快樂工作

工作著是快樂的，工作著是美麗的。其實，快樂就是一種心態，也是一中信心的體現。“今天我做了什么？學到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結，從辛勤的勞動中去體現自身的價值。只有保持這種心態，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到工作、生活中的快樂。確實，我們只有快樂的學習、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務實高效地去解決出現的問題。充實自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達到超越領先的境界。

五、標桿學習

在學習中，光局限在自己的領域中還不行，這樣到了一定程度以后就會停步不前。所以我們還得為自己找到一個標桿，一個學習與超越的標桿。“三人行必有我師”，首先從自己的身邊，自己的團隊里為自己找一個標桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學習，更便于你發現與標桿的差距，進而檢驗自己的學習效果與進步提高的程度。當你趕上或超越了你的標桿時，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標，通過了解更多的信息和學習更多的知識來充實自己，為自己所用。這樣，你就具備了創新的能力，當你的創新能應用到你的工作中的時候，這就是學習型組織管理理念在你的工作中的體現。

學習型黨組織建設心得體會

王老灘小學

王明珍

眾所周知，建設學習型黨組織是黨的建設的一個重大創新，是我們黨適應時代發展要求，從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。作為 一名黨員，就是要堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育部門工作部署，緊緊圍繞學校工作，爭先創優，把維護學校安全穩定、構建和諧校園作為第一責任，把提高教育質量、培養社會發展需要的合格人才作為第一任務，積極促進教育的發展。以下是我學習建設學習型黨組織相關理論的幾點心得體會：

一、要明確建設學習型黨組織建設的重大意義。

第一，從時代發展的角度來說，建設學習型黨組織適應當今時代發展的需要。世界的飛速發展和知識的更新，從根本上要求先進思想和先進文化的出現，鼓勵創新、不斷學習成為不可逆轉的時代趨勢。

第二，從學校發展的角度來說，建設學習型黨組織符合學校發展。學校建設最終是培養適應國家發展需要的人才，而面對現代社會發展進程中遇到的各種各樣的困難和困惑，需要每一位教師都有不斷學習的必要和理念。

第三，從教師發展的角度來看，建設學習型黨組織是教師個人專業成長的需要。教師的主要任務是教書育人，而教書育人的過程中教師的專業學習和理論學習也是必不可少的，只有不斷地更新知識才是教師職業生存的必經之路。

二、學習型黨組織建設的具體目標。

第一，黨員政治學習與理論學習的統一。理論學習聯系教學實際，將理論學習中的先進思想運用到實際教學過程中從而集中力量解決教學中存在的實際問題。

第二，加強師德隊伍建設，這其實也是學校工作的重要內容。通過黨員組織生活，在理論學習中將師德教育作為學習和討論的重點，從而在日常教學工作中深入貫徹。

第三、形成系統的黨員學習方式。黨員可以采用根據支部安排，根據自身時間安排進行的自主學習和集中學習等形式。

三、學習的具體措施。

第一，突出黨員的模范作用，在思想認識的基礎上，進一步強化理論學習和具體實踐，深入了解學習型黨總支建設的理念。在教學和管理工作中發揮自己的先鋒模范作用。

第二，配合領導形成齊抓共管的機制，針對凡是學校決策工作中的事情，黨員要走在前面，確保工作目標任務的順利完成。

第三，通過學習型黨組織建設強化黨員的學習意識。要通過支部集體組織生活和自身的理論學習，提高學習意識。這種學習意識不僅是針對相關理論學習，更要針對專業的發展和提升的專業理論學習，從而提高自身各個方面的能力。注重學以致用，理論聯系實際，在研究思考中學、在探索實踐中學。通過堅持不懈地學習，不斷提高教書育人水平，不斷增強各方面的能力。

學習型黨組織建設的感想-王老灘小學

秦聯忠

黨的十七屆四中全會鮮明提出了建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平的重大戰略任務。中共中央辦公廳印發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》指出：建設學習型黨組織是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎；是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求；是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。

在假期里，我閱讀了習近平關于《學習型黨組織創建工作》講話。我深深地感覺到無論是一個政黨還是一個組織，如果想要謀求長足的可持續的發展，根本在于不斷地學習，在于每一個成員的學習與進步。

我作為一名黨員，在掌握和運用黨的理論上還比較淺；在專業理論知識的學習上還有待提高。我結合自己的學習，談談學習的感想。

首先，我認為學習要善于選擇。當今世界知識繁多，由于一個人的時間、精力畢竟有限，因此，學習時要從自己的工作領域、工作實際和知識結構、能力水平出發，選擇性本職工作所必需的知識儲備和理論素養。要本著“缺什么、學什么、補什么、用什么”的原則，帶著問題去學，帶著壓力去學，帶著思考去學，自覺學習工作中所必需的各類知識，積極不斷地優化自己的知識結構。

第二，學習要能夠堅持。目前社會發展日趨復雜、多變，知識更新也日益加快、頻繁。一個人不學習短時看起來似乎是沒有什么大不了的，但很快將會落伍。《三字經》里講到：“玉不琢，不成器。人不學，不知義”。為了更好地勝任本職工作，前提是注重理論的學習，通過學習，才能收到良好的效果，就能提高素質、增長本領。學習是做好工作的根本途徑，先學一步，學深一些，工作成效就會好一些。

把學習作為自己人生的一種追求就能夠堅持下去。通過求學、苦學，能夠感悟一些東西，這才是學習的最高境界。學習可以凈化心靈，陶冶情操，提高人的境界。學習也可以磨練人的意志，能夠堅持下去，人的意志力也得到了提高。

第三，要善于利用時間。東漢時有一個叫董遇的人，從小家里就很窮，靠上山砍柴為生，整日為生活而奔波。但是他只要一有空閑時間，就坐下來讀書學習，他的哥哥譏笑他，他卻不在乎。天長日久，他的知識很淵博，并寫出兩本書，引起了轟動，人們很佩服他。董遇的名聲越來越大，附近的人紛紛前來求教，并問他學習的竅門。他說：“書讀百遍其意自見。”許多人說：“可是沒有時間呀！”他又說：“學習要利用‘三余’，就是三種空余時間，冬天為一年之余、晚上為一天之余、雨天為平日之余。”人們聽了才恍然大悟，原來董遇是通過利用空閑時間的學習，才來提高自己水平的。時間往往不是一小時一小時浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。我以為，成人學習是否成就的關鍵，就看你是否善于利用時間，尤其是善于利用那些零敲碎打的時間。人的一天中會有好多個十來分鐘的空閑時間，是否抓住這些時間用于學習，對學習的效果關系很大。

作為一名黨員，僅僅學習專業知識是不夠的，還應該認真學習馬克思主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀；僅僅自己學習也是不夠的，還應該帶動周圍的同志一起學習，一起交流，互通有無，在建設學習型黨組織活動中，發揮自己的力量。

學習型黨組織建設學習心得體會

王老灘小學

王 明 珍