第一篇：將立德樹人貫穿于大學生思想政治教育的全過程

（五）、堅持立德樹人，全方位服務學生成長成才

以社會主義核心價值觀為引領，以總書記系列重要講話精神為指導，以“追逐中國夢”為目標，深化學生工作內涵建設，將立德樹人貫穿于大學生思想政治教育的全過程，切實提升育人工作水平。

將思想政治教育工作作為一項常抓不懈的首要工作來抓。深入開展理想信念教育、民族精神教育、法制法規教育、安全教育、生命教育、感恩教育、愛校榮校教育、廉潔從業教育等，使學生樹立愛黨、愛國、愛勞動、愛學習的意識，切實增強學生努力學習、奮發成才的使命感和責任感，在學生中形成明禮誠信、崇尚美德的濃郁氛圍。

將搭建素質教育平臺作為全體提升學生綜合素質的重要環節。通過開展德育實踐活動、典型事跡報告會、組建素質拓展訓練團隊、建立學習型班集體、開展“三走”系列活動等形式激發學生的學習興趣，培養興趣愛好。通過開展豐富多彩的校園文化活動唱響文化育人的口號，用高尚的道德情操感染學生，用先進的文化鼓舞學生，有豐富的文化引領學生，鼓勵學生張揚個性，施展才華。

將科學規范的制度作為開展各項工作的基礎。制定學生工作制度匯編、工作程序規范，科學量化工作考核指標，加強各項規章制度的宣傳、推廣和學習，努力實現工作科學化、規范化、制度化的目標。

第二篇：習近平青年教育思想貫穿立德樹人全過程的思考心得體會

習近平青年教育思想貫穿立德樹人全過程的思考心得體會范文.DOCX

（20XX——20XX學年

第X學期）

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20XX年X月

學習習近平青年教育思想貫穿立德樹人全過程的思考

心得體會

——單位

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20XX年X月

2019年3月18日，在全國兩會剛剛勝利閉幕之際，習近平總書記親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，充分體現了黨中央對思想政治理論課的高度重視、對思想政治理論課教師的殷切期望、對學校立德樹人工作的深邃思考，為深入推進學校思想政治理論課改革創新下達了動員令。總書記的講話高屋建瓴、內涵豐富、針對性強，為我們更好地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，抓好思想政治理論課的主渠道和主陣地，培養擔當中華民族偉大復興大任的時代新人，培養社會主義合格建設者和可靠接班人指明了方向。作為一名教育工作者深感高興和光榮，要認真學習、深刻領會、全面把握、積極踐行、注重實效。

國無德不興，人無德不立。育人之本，在于立德鑄魂。“得其大者可以兼其小”，立德首先要在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”，肩負時代重任，立志扎根人民、奉獻國家，以高遠的志向砥礪奮斗精神，在人生道路上剛健有為、自強不息。天下大事必作于細，必成于實。立德也要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生從自身做起、從點滴開始，在日常學習生活中培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

作為人民教師，我對立德樹人的理解為：教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。教育學生不僅要傳授知識技能，更要憑借良好的價值觀、德行、信念來感染、影響、教育學生。

“少年強則國強”,在飛速發展的21世紀，我們要讓莘莘學子深知，使一個公民立足于社會的不僅是專業能力，更是個人的品德。無數個事實告訴我們，以德服人才是立足于社會；長期服務社會；得到社會認可的重要因素。

作為人民教師，我堅信“學高為師，身正為范”。

回想我的學生時代，鼓舞我、影響我人生最大的；我記憶最為深刻的，是那些擁有迷人人格魅力；彰顯以身作則原則；愛學生如愛己的德育兼優的老師們。

第三篇：把立德樹人貫穿中職教育全過程

把立德樹人貫穿中職教育全過程

德育對學生健康成長具有重要的導向、動力和保證作用。重慶市歷來重視中職德育工作，按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，秉持立德樹人育人理念，積極探索新常態下中職德育有效模式，充分發揮“文明風采”競賽活動實踐育人功能，取得突出成效。2009年以來，重慶市參加全國中職學生“文明風采”大賽金牌和獎牌總數一直名列前

八、西部第一；連續七年榮獲全國組委會頒發的“優秀組織獎”，并榮獲“十年成就獎”。總結經驗，主要體現在如下幾個方面。首先，以總書記講話精神為引領，保證中職德育正確方向，切實加強黨的領導，牢牢掌握德育工作“三個權”。堅持常態化學習領會總書記系列重要講話，特別是關于教育工作、關于重慶發展的講話。從中職教育的實際出發，要牢牢掌握德育工作的“三個權”。一是從強化和落實領導責任、強化職能部門責任、強化工作隊伍建設三個方面，牢牢掌握中職學校德育工作領導權；二是從嚴格課堂及文化陣地管理、創新校園網絡建設和管理、加強校園文化建設與管理三個方面，牢牢掌握中職學校德育工作管理權；三是從社會主義核心價值觀教育上及時發聲、理論研究闡釋上權威發聲、應對熱點難點問題主動發聲三個方面，牢牢掌握中職德育工作話語權。其次，以德育大綱導航中職德育實踐，積極促進“三個動”。教育部2014年修訂的中職德育大綱體現了黨的十八大確立的教育立德樹人根本任務要求，重慶市結合實際，以“三個動”的機制建立，實現了大綱要求全面落地。一是教育行政部門“驅動”。市教委統籌規劃部署中職德育工作，建立中職德育課程教學指導委員會，加強中職學校德育課程教學督導，組織開發本土化、貼近實際、貼近生活、貼近學生的德育資源，出版了《重慶技能之星》《“文明風采”耀巴渝》等教育讀本。二是中職學校“主動”。站在貫徹落實黨和國家教育方針的高度，遵循技能人才成長規律和中職學生身心發展規律，提升德育工作的親和力和針對性，引導學生把美好的職業憧憬落實到職業素養養成和職業技能訓練中，激勵學生成為德才兼備、全面發展的高素質勞動者和技能人才。近5年來，全市中職學校開展了德育創新實踐研究，其中15所中職學校聯合開展了“中職尚上德育實踐研究”，建構了以“崇尚美好、追求上進、完善自我、貢獻社會”為發展導向，以“塑正身名、博雅智慧、頤養情感、磨礪意志、精彩生命”為教育內容，以“課程教授、環境熏陶、歌曲吟唱、活動揚長、評價激勵”為教育方法的尚上教育體系，對激發和引領學生向上向善產生積極作用。三是相關部門和行業企業“聯動”。市級相關部門積極配合市教委開展職業教育改革創新，行業、企業以加盟職業教育集團、教育教學指導委員會等方式，參與育人全過程。產業文化、企業文化進校園、進課堂，職業教育進社區、進工廠、進鄉村成為制度性活動。學校、家庭、社會多方協同、合力實施的德育工作機制日趨健全。再其次，發揮“文明風采”競賽活動實踐育人功能，基本實現“五對接”。全國中等職業學校“文明風采”競賽活動是國家層面創新中職德育的制度設計。重慶市從“組織管理、條件保障、考核激勵、國賽備賽”四個維度建構完善了市、區縣、學校三級“定期舉辦、全面覆蓋、人人參與”的中職學生“文明風采”競賽活動體系，形成了市級賽項設置論證，指導教師培訓，參賽資格審核，作品報送、評審與成績公示和國賽備賽作品修改、復審、報送、總結表彰的“十環節”組織流程，基本實現了“五對接”：一是賽項設置與專業建設對接，引領專業建設和人才培育質量提升；二是競賽內容與課程建設對接，引領課程標準、課程內容改革；三是競賽條件與育人環境對接，引領校園文化和德育陣地建設；四是競賽指導與教師培訓對接，引領教師專業發展；五是競賽評價與質量考核對接，引領質量保障體系建設和考核評價制度創新。展望未來，我市中職德育和中職學生“文明風采”競賽活動一定要更好地堅持正確方向引領，把圍繞學生、為了學生、發展學生置于核心地位，努力實現全員、全程、全方位育人，使職業教育真正成為培養大國工匠優秀后備人才的成功教育，成為人民群眾教育消費的理性選擇，成為各級政府調整優化教育結構的精準聚焦，成為中國制造轉型升級為中國智造、中國質造的重要支撐。（作者系重慶市教育科學研究院院長）

第四篇：將思想建黨、理論強黨貫穿于主題教育全過程材料

將思想建黨、理論強黨貫穿于主題教育全過程材料三篇

____總書記在中央政治局第十五次集體學習習總書記的講話中指出，“安排這次中央政治局集體學習，目的是總結黨的歷史經驗，結合新時代新要求，推動全黨圍繞守初心、擔使命，找差距、抓落實切實搞好主題教育”。從總結黨的歷史經驗這一維度可以清楚地看出，思想建黨、理論強黨是中國共產黨的優良傳統和寶貴經驗，它體現在革命、建設和改革的整個過程。

在民主革命時期，思想建黨、理論強黨在古田會議和延安整風運動中都有體現。1929 年 12 月在福建龍巖召開的古田會議，是黨的歷史上首創思想建黨、政治建軍的重要會議。1942 年至 1945 年的延安整風運動是第一次全黨范圍內的馬克思主義的思想教育運動，開創了黨內集中教育活動的先河。延安整風運動是思想建黨、理論強黨的成功實踐，創造了我們黨推進自我革命的寶貴經驗。

新中國成立后，特別是改革開放以來，為完成黨和國家中心工作，我們黨總是適時地在全黨開展思想教育活動，從而保證了中心任務的完成，同時也豐富發展了思想建黨理論強黨的寶貴經驗。1957 年，毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中指出，“思想政治工作，各個部門都要負責任。共產黨應該管，青年團應該管，政府主管部門應該管，學校的校長教師更應該管。”改革開放時期，鄧小平多次強調，我們在建設具有中國特色的社會主義社會時，一定要堅持發展物質文明和精神文明。2000 年以來，黨中央先后開展了一系列黨內集中教育，如保持共產黨員先進性教育活動、深入學習實踐科學發展觀活動、創先爭優活動等集中教育都取得了良好效果，并積累下寶貴的經驗。

黨的十八大以來，以____同志為核心的黨中央高度重視思想建黨、理論強黨。黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育等主題教育陸續開展，當前開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，是思想建黨、理論強黨優良傳統的延續，是對加強黨的建設寶貴經驗的豐富發展。中國共產黨是一個善于總結經驗的馬克思主義政黨，____總書記在紀念馬克思誕辰 200 周年大會上的講話中用思想建黨、理論強黨來總結黨的建設的寶貴經驗，指出“中國共產黨之所以能夠歷經艱難困苦而不斷發展壯大，很重要的一個原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨”，這一經驗已被黨的歷史實踐所證明。

將思想建黨、理論強黨貫穿于主題教育全過程材料理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。理論武裝是鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，能夠筑牢思想根基，從而推動思想建黨、理論強黨，“不忘初心、牢記使命”主題教育要把加強理論武裝作為重點任務。____新時代中國

特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21 世紀馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導思想。黨的指導思想就是旗幟，不斷加深對這一科學理論體系的重大意義、豐富內涵等的理解，學深悟透、融會貫通、真信篤行，是主題教育的重要任務。

當前如何加強理論武裝，怎么做到要“在原有學習的基礎上取得新進步”，筆者認為應兩個方面下功夫。一是要從理論體系上把握，學習貫徹黨的十九大精神和《____習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》。《綱要》緊緊圍繞____習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想這一主題，以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內容和主要依據，是全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要學習材料。二是要聯系黨和國家工作大局，也就是____總書記在開展主題教育的講話中闡述的三個“結合起來”，堅持圍繞中心、服務大局，把開展主題教育同完成改革發展穩定各項任務結合起來。

總之，從上述這兩方面下功夫，才能加強理論武裝，進一步推動思想建黨、理論強黨。只要我們堅持以____習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，堅決貫徹黨中央的部署，不但能使這次主題教育達到預期效果，而且能夠為推動實現中華民族偉大復興的歷史進程作出貢獻。

將思想建黨、理論強黨貫穿于主題教育全過程材料____總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上指出，“開展這次主題教育，就是要堅持思想建黨、理論強黨”。思想建黨、理論強黨與主題教育的總要求、根本任務和具體目標聯系緊密、內涵豐富，要把思想建黨、理論強黨貫穿于主題教育全過程，就是要做到____總書記指出的，堅持學思用貫通、知信行統一，推動廣大黨員干部全面系統學、深入思考學、聯系實際學，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。

“不忘初心、牢記使命”主題教育總要求的第一點就是“守初心”，____總書記在中共中央政治局第十五次集體學習時強調，“黨的初心和使命是黨的性質宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現”。主題教育的根本任務中“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想”，講的就是當前思想建黨、理論強黨要用____習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨。主題教育要達到的第一個具體目標“努力實現理論學習有收獲”，講的也是思想建黨、理論強黨。正因為如此，思想建黨、理論強黨這個根本原則極為重要，必須貫穿于學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實的全過程。

第五篇：立德樹人、黨團引領,探索大學生思想政治教育新方法（范文）

立德樹人、黨團引領,探索大學生思想政治教育新方法

摘 要：黨的十八大報告中明確提出，立德樹人是教育的根本，要努力辦好人民滿意的教育。中央16號文件中也明確表述要充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。大學生是祖國未來的建設者和接班人，在新形勢下，以基層黨團組織為戰斗堡壘結合德育為先的教育模式，開展大學生思想政治的教育工作，引導大學生堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

關鍵詞：德育；黨團；大學生思想政治教育

一、立德樹人是大學生思想政治教育的新要求

黨的十八大報告對新時期、新形勢下我國教育方針做了明確的指示：“努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”如今，我國正處于全面建設成小康社會和實現中華民族偉大復興的歷史關鍵時期，大學生作為祖國未來事業的建設者和接班人，他們的思想關系到祖國的明天，中國特色社會主義事業需要一代又一代有志青年接續奮斗。在現如今世界經濟全球化、文化多元化和互聯網、新媒體廣泛普及的新形勢下，將立德樹人提升到戰略高度上對于教育的科學論斷，具有重大而深遠的意義。而將立德樹人作為大學生思想政治教育工作的新任務，新目標，不斷引導大學生將個人理想與祖國偉大復興“中國夢”相結合，讓大學生堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，這些對于大學生思想政治教育工作提出來更高的目標和要求。

那么“立德樹人”究竟有著怎樣的涵義呢？“立德”，來源于《左傳?襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“不朽”意為人死后而名不朽，從思想角度，能夠留下真知灼見的言論書籍而“立言”可以說是不朽；從事業角度，能夠留下豐功偉績推動歷史而“立功”可以說是不朽；從道德角度，能夠留下人格品德的榜樣使后人效仿而“立德”則是最大的不朽。從古至今，中華民族都是不斷追求德行與操守的民族，“修身、齊家、治國、平天下”，無論何時，品德都是占據十分重要的地位。“樹人”，來源于《管子?權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計；莫于樹木；終身之計，莫如樹人。”可以看出，培養人才是長久的過程，絕非易事。因此需要不斷努力，同時要在“樹人”的過程中“立德”為先。黨的十八大報告中將“立德樹人”作為教育的根本任務，就是將高校的思想政治教育擺在了突出顯著的位置，要以“立德”指導大學生理想信念教育，在全面實施素質教育的過程中，促進學生全面的成才發展。

二、以黨團活動引領大學生思想政治教育

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出：加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務，要充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。黨的基層組織是黨的基礎，是黨的一切工作的落腳點，基層黨組織要建設成為認真貫徹黨的路線、方針、政策，聯系群眾、紀律嚴明、富有戰斗力的堅強堡壘。而共青團作為黨的助手和后備軍，更要充分發揮團結學生，組織學生，引領學生和服務學生的作用。依托班級黨團組織形式，開展大學生思想政治教育，發揮骨干帶頭作用和先鋒模范作用。班級黨團支部著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的黨組織生活，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。在具體工作中，可從以下幾個方面開展：

1.結合時代發展，夯實理論基礎。當今世界正在發生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革。加強大學生黨員、團員的理論學習在新形勢下就顯得尤為重要。加強學習，夯實基礎對于所有大學生來說是提高政治素質的需要、是保持政治清醒的需要、是適應時代發展的需要、是加強黨支部建設的需要同時也是樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的需要。因此，將理論學習放在首位，立足大學生黨員、團員的自身特點，以提高其政治素養和理論水平為目標，精心組織周密安排，以創新的學習形式和豐富的學習內容，在定期的支部生活和班會中開展一系列關于“學理論、強素質、提水平”的理論學習活動。學習內容可以包括黨的方針、政策、法規及時事政治，以及《人民日報》、《大學生時事報告》、《半月談》、等各種報刊雜志。集思廣益，相互討論，可以以讀書筆記、讀后感、思想匯報的形式交流學習的心得體會。除此之外，可以借助網絡、電腦、電視等多元化進行學習。如組織觀看新聞、先進事跡報告會；電視《恰同學少年》；電影《建國大業》、《建黨大業》等。避免死讀書、讀死書，從身邊一點一滴的小事中，發揮黨團的引領作用。

2.走進歷史文化，緬懷革命先烈。在支部生活與日常的班級活動中，走出學校，依托可以利用的資源，如遺址、古跡、烈士公園等一系列具有教育意義的地點，展開具有針對性的思想政治教育工作。如在古跡遺址中感受中華大地燦爛的文化，在清明節的小雨里緬懷革命先烈等。將德育滲透到大學生的日常生活，培養學生的社會責任感，對國家、對人民的歷史使命感。

3.感恩愛心傳遞，志愿回報社會。開展多種形式的志愿服務活動，是弘揚和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，是將德育為先的教育理念深入大學生日常生活的有效途徑。以黨團活動為契機，引導廣大學生積極參與到志愿服務的行列，用感恩的心幫助和回饋社會。進入敬老院、孤兒院做義工、送溫暖，組織無償獻血活動以及關懷“空巢老人”等。據統計，在我國1.67億60歲以上的老人中，“空巢老人”占了一半。在校大學生可以在支部、班級的引領下，針對學校的退休老師，開展一些力所能及的志愿服務。陪他們聊聊天，在屋子里打掃衛生、行動不便的用輪椅推出來曬太陽，陪他們下下棋、讀讀報，或者定期陪伴他們到醫院進行體檢等。將素質教育落實到大學生日常生活的細節中，重視德育和情感的培養教育。

大學生的思想政治教育，是一項艱巨而又偉大的事業。以科學發展觀作為指導，深入貫徹落實德育為先的教育理念，依托大學生的黨團支部生活以及班級日常活動，扎實推進思想政治教育中的各項工作。要成才，先成人，“立德樹人”作為教育根本任務具有十分豐富的理論內涵，而黨團組織，可以通過形式多樣，內容豐富的支部生活成為開展思想政治教育的有效途徑，充分發揮骨干帶頭作用和先鋒模范作用。兩者相結合，以理想信念教育為核心，以道德規范教育為基礎，努力培養大學生的綜合素質，在新時期、新形勢下開展大學生思想政治教育的各項工作。

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建設成小康社會而奮斗――在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告【N】.人民日報，2012-11-18（1）.[2]《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》.中發【2004】16號.作者簡介：李為之（1988-8），男，漢族，學歷：碩士，現為四川大學建筑與環境學院輔導員。