第一篇：淺析藝術類畢業生個性特征對其就業的影響

淺析藝術類畢業生個性特征對其就業的影響

張凱波 李供應

(鄭州輕工業學院易斯頓國際美術學院 河南 鄭州)

摘要：大學生就業難已經成為社會普遍關注的焦點問題,而在大學生這個群體里,藝術類大學生因為個人個性特征和專業自身的特點,在就業過程中面臨更加突出的困難。本文在分析藝術類大學生就業特點基礎上,將藝術類大學生作為一個特殊的群體來研究,試圖對新形勢下藝術類畢業生就業工作提出合理化建議。論文發表

關鍵詞：藝術類畢業生；個性特征 就業；對策

近年來，高校畢業生就業工作越來越成為黨和政府關心、社會關注的焦點問題，每年數百萬畢業生涌入社會，給本來已經十分嚴峻的就業形勢帶來更大壓力。大學畢業生就業難已成為不爭的事實。教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上指出：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。尤其是近幾年逐漸升溫的“藝考熱”讓我們感受到了藝術教育的繁榮，同時也讓我們看到藝術類畢業生就業的現狀。因此深入研究藝術類畢業特點并提出相應對策，是一個十分重要的課題。

一、藝術類大學畢業生的就業特點

1、職業選擇的靈活性

資格考試

與 其他專業科類相比，藝術類畢業生靈活就業率高。由于其專業特殊性，與大學畢業生傳統就業方式不同，藝術類畢業生就業方向主要在企業，尤其是私營企業，而不 是機關事業單位。私營企業希望根據項目的緊密程度來招聘畢業生，畢業生也希望暫時在中小企業積累一定的工作經驗后轉到相對較好的大企業或進行創業，由此決 定了用人單位和畢業生雙方不簽訂正規的就業協議書，藝術類畢業生靈活就業特點明顯。職稱論文

2、就業單位的專業對口性

藝 術類畢業生就業時注重專業知識的對口。藝術類專業學習的高投入，導致畢業生預期收入過高，由于學生在學習期間投入了大量的資金，因此他們在就業上也想得到 更多的回報，這種高投入必然高回報的思想影響著藝術類畢業生的就業，所以使他們不愿離開專業對口的行業。而且對于藝術類畢業生來說文化課和外語普遍不好，轉行難度很大，大多數畢業生寧可不就業也不選擇轉行。

3、就業地域的相對集中性

用人單位所處地理位置成為藝術類畢業生就業時考慮的首要因素。他們通常選擇經濟發達地區、沿海地區和省會城市。這些經濟發達地區對畢業生來說意味著更多的信息、資源和機會。

4、藝術類畢業生人數逐年增加導致就業崗位相對短缺隨著近幾年藝考熱的的升溫，畢業生人數逐年增加，而就業崗位并沒有同比增加，再加上受國際金融危機的影響，導致藝術

類畢業生市場需求供大于求。

5、藝術類畢業生就業觀念相對落后

受 長期計劃經濟和精英教育的影響，藝術類畢業生就業期望值和社會需求差距較大。如上所述，他們就業期望值高，大多趨向于高薪水，專業對口和經濟發達地區的工 作，而用人單位在業生供大于求的情況下對畢業生的要求也越來越高，要求畢業生有綜合能力、實踐經驗和創新意識等，導致個人期望值和現實需求之間存在較大差 距。

二、.加強藝術類畢業生就業工作的幾點建議

1、鼓勵高校藝術類畢業生面向基層、面向中小城市就業

結合藝術類大學畢業生就業地域的局限性特點，政府部門應通過各項措施，鼓勵藝術類畢業生到西部和基層就業。比如國家啟動的“三支一扶計劃”、“大學生志愿服務西部計劃”和“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等。同時為藝術類畢業生提供政策支持力度。

2、進一步深化畢業生就業指導工作

首 先，從時間上，就業指導“重心”要下移。即從新生入學開始即對其進行“全程化”指導，以就業帶動學業，全面提高自身就業素質；其次，就業指導內容要全面、深入，突出“以生為本”的思想，要依據學生個性特征，引導其及早進行職業生涯設計和規劃，促進學生全面發展；再次，就業指導形式要多樣化，除組織學生參與 就業指導課、就業講座、就業咨詢等形式外，要鼓勵其積極投身社會實踐，在實踐中積累知識，鍛煉能力，了解社會，認知職業，以促進其全面發展，早日成才。

3、積極開展藝術類畢業生就業情況追蹤調查工作

開 展畢業生追蹤調查工作，既是及時反饋社會信息、做好教育教學改革和就業指導工作的要求，也是本科教學水平評估指標體系的重要內容之一。因此，學校要加大這 方面工作的力度，定期走訪用人單位，將畢業生追蹤調查與就業市場開拓結合起來，與學校教育教學改革和本科教學水平評估結合起來、與畢業生就業指導工作結合 起來，真正做到以市場為導向，不斷調整專業和學科結構，促進學校教育教學改革的深入發展。

4、轉變觀念、提高個人綜合能力，增強藝術類畢業生就業競爭力從近幾年畢業生就業工作實踐來看，畢業生自身素質與用人單位要求之間的矛盾突出，并已成為影響畢業生就業的主要因素之一。社會需要基礎扎實、能力強、素質高的畢業生。

現實社會對人才素質和能力的需求在不斷地提高，藝術類學生在學到更多的專業知識的同時，具備相當深厚的理論素養，掌握比較熟練的操作能力和綜合應用能力，全面提高素質，才能增強藝術類畢業生的核心競爭力。

參考文獻

[1] 袁慶華,王永亮,張龍.藝術類大學生就業問題研究[J].赤峰學院學報,2008,(06).[2] 李敏.藝術院校大學生就業特點及對策[J].青少年研究(山東省團校學報), 2008,(S1).[3] 李剛.高校藝術類畢業生就業狀況分析[J].藝術教育, 2008,(11).[4] 劉宗波.試談影響藝術類大學畢業生就業的主要因素及建議[J].藝術研究, 2005,(02).[5] 李志強.藝術類專業畢業生靈活就業的現狀調查及問題分析——以南京藝術學院近年來畢業生就業調查為例[J].南京藝術學院學報(美術與設計版), 2008,(06).

第二篇：大學生志愿者工作經歷對其就業發展的影響

大學生志愿者工作經歷對其就業發展的影響

李志如、張健、曹翰文 莊耀祖 孫釗

（陜西科技大學設藝學院，陜西西安710021）

大學生志愿者工作是大學生社會實踐中的一部分，志愿者工作對于大學生的就業及其發展是非常重要的。學校中的環境與社會的環境大有不同，而大學生志愿者工作的目的，就是讓大學生回報社會的同時深入社會，加強自我意識，更加有利于大學生的就業與大學生的發展。

大學生在創業以及就業中有很多劣勢，具體表現在：

1、由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智；

2、急于求成，市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色；

3、大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上；在大學提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自以為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了?，F在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一套細致周密的可行論證與實施計劃，絕不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的；

4、大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能吸引投資人

興趣的不一定是那些先進的不得了的東西，相反，那些技術含量一般卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力的證明盈利的可能性。

5、自主創業多是從事一些技術含量不高的傳統行業，成功率低；大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數都是關于高新技術的。一旦學生畢業脫離學校后，要憑個人能力創辦高新技術產業，往往顯得勢單力薄。因為一些投資公司不愿意投資到學生創業的公司這樣規模小、風險大的企業。所以，大多數畢業生在畢業時選擇了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳統行業。這樣可以節約成本，也可以積累經驗。人們對于大學生創業無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優惠政策，引導大學生自主創業，但目前選擇自主創業的大學生并不多，自主創業的成功率也并不高；

6、綜合素質較弱。首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對于人力管理、資金財務方面管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。他們創立的公司也大都組成了自己的管理團隊，但大多數公司的管理能力還是相當薄弱的。其次，大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底，而且他們的實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等有待進一步提高。

正是應為大學生在就業以及創業中有這么多困難與劣勢，大學生在大學中就更加應該參加更多的志愿者活動來豐富我們的社會經驗，完善我們各方面的缺點。

一． 大學生志愿者的工作經歷對于就業與發展的利處

大學生在參加一系列學校組織，以及自發形式下的志愿者活動是非常有利于當代大學生增長社會經驗的。

在志愿者活動中大學生可以比在學校的到更多的社會經驗，比如說如何交際，如何在工作中使自己的能力得到更大的發揮。

（一）加以鍛煉，提高了身體素質。

大學生正處于身體發展階段，可通過分析研究2000年中國國民體質監測系統調研統計資料和13 055名大學生的體育合格標準數據,證實大學生的身體素質發展在身體成長期的20歲左右出現下降趨勢,發現隨時代推移,大學生的身高和身體機能逐年提高,但身體素質水平逐年降低。身體素質的塑造問題已逐步成為社會一個重要的熱點問題。

而列車乘務員工作這一項志愿工作對身體素質的塑造則起到十分重要的作用。經調查發現，在開始工作之前，學校會為每一位志愿者提供體檢的機會，并且進行一系列的體能培訓。正式工作時，每一名乘務員平均在火車上連續生活3天，面對著擁擠的車廂與密集的人群，再加以勞累的工作。每一位志愿者的身體素質都在這一過程中得到鍛煉。

（二）開闊視野，增加了社會閱歷

大學生的絕大多數時間都在學校中度過。在訪談中，部分受訪者認為參加了春運服務工作之后，“發現自己對社會的了解還是很少，社會的復雜不是我們坐在象牙塔里可以想象的”。

列車乘務員志愿服務工作給大學生提供了一個平臺：火車站人流密集，乘務員工作可以接觸到各年齡段，來自各地區、各行業、各階層的人。一方面，大學生通過和他人相處，能從一個側面獲得對各地風俗人情、經濟面貌等方面的了解，從而擴寬視野、增廣見聞，更加深刻地了解社會。另一方面，大學生在與正式列車員、旅客、同伴等相處的過程中，結下了深厚情誼，在無形中提高了交際能力，擴大了交際網?！墩{查》中，有96.7%的受調查者認為參與列車乘務員工作加深了自己對國家春運的認識，對國家新形勢的了解，同時在體會到列車乘務員工作的苦與累之后，更加深刻地體會到外來勞工的艱難之處。訪談中，不少受訪者認為，“部分大學生對社會形勢沒有充分認識”。通過列車乘務員工作，可以使得大學生開闊了視野，增加了其自身的社會閱歷。

（三）得到尊重，獲得了社會認同

志愿者（Volunteer），聯合國將其定義為“不以利益、金錢、揚名為目的，而是為了近鄰乃至世界進行貢獻活動者”，指在不為任何物質報酬的情況

下，能夠主動承擔社會責任而不關心報酬奉獻個人的時間及精神的人。

不少受訪者表示，“很多時候，旅客一句溫暖的話會讓自己將積累了一天的疲憊褪去，鼓勵自己堅持下去”。據了解，華南農業大學勤工助學中心非常重視列車乘務員宣傳工作，在列車乘務員工作當中，有專門的宣傳隊伍，給予志愿者充分的肯定。除此之外，學校還實行如伙食補助、綜合測評加分、健康證免費辦理等優惠政策；志愿工作過后，還會評選出列車乘務員優秀個人，并頒發禮品和榮譽證書作為獎勵。志愿者通過這些激勵增強自身對志愿者角色的肯定，從而再接再厲繼續參與志愿活動。

除此之外，參加了志愿工作一定程度上在無形中也得到了社會的認同，提高了自己的競爭力。從鐵路戰線的工作人員到各位乘客，多條線路承載了各方人士對志愿者的尊重之情。這是他們用行動釀造的果實。同時，我校列車乘務員工作受到了社會的廣泛的關注。特別是近年來，由于受到雪災、豬流感等災害的影響下，我校志愿者們克服困難，其周到貼心的服務受到了廣泛的贊譽。

（四）舍棄稚嫩，學會了承擔責任

《調查》顯示，在“你期待乘客用怎樣的身份看待你”一問中，選擇鐵路段工作人員和志愿者兩種身份的累積百分比為78.5%。一般來說，一個人期待他人用怎樣的身份看待自己，自然就會不自覺的投入到相應的角色扮演之中。從這個角度來說，期待乘客用鐵路段工作者或志愿者的身份來看待自己的志愿者一般能嚴格要求自己，勇于承擔責任，并具備較強的服務意識的。說明多數的大學生能夠通過工作，以積極的態度面對自己，認真擔當起自己的職責。另外在《調查》中，針對“不用檢查衛生路段，工作很累可以休息一會，你是否還會保持車廂的清潔衛生”一問，83.4%的學生選擇了會盡量的保持車廂清潔衛生；而對“在你生病的時候，組長給你放病假，你是否會選擇堅守崗位帶病出車”，則有72.1%的學生表示會堅持出車。另外如圖，從數據可以看出，有八成的志愿者都認為通過工作可以表現自身的社會責任感和使命感，同過活動真正感受到了一份工作必須的責任。

訪談中，廣大受訪者贊同自己得到了一個“報效社會的機會”。部分受訪者

表示，通過春運志愿活動，“親身體驗到社會壓力，并為可以投身社會，回饋社會而感到快慰”?？梢姡髮W生通過參加志愿服務工作，更是學會了承擔社會責任，學會為社會奉獻自身的一份力量。

（五）培養能力，增強了自我認同

首先，據了解，部分學生通過競爭最終贏得參與志愿活動的機會，由此證明自己的能力。其次，學生大都少出遠門，很多父母認為自己的孩子耐不了寒、吃不了苦。部分學生通過列車乘務員工作向親人證明，自己具有獨立能力，可以有所承擔。再者，大部分的乘務員通過列車乘務員的機會，提高自己的交際能力及應付突發事件等方面的能力；通過鍛煉自己，提高別人對自己的評價，從而提高自身的認同感。據《調查》顯示，有75.34%的大學生表示參加志愿者服務能夠增長才干、提升能力尤其是就業能力，為就業打好基礎。同時，大部分受訪者認為，列車乘務員志愿工作“對大學生的做事信心、克服困難的能力有很大的提升”。

大學生在于社會經驗的積累，可以在今后的就業中更加成功的取得自己想要的工作。

二． 總結

綜上所述，大學生做志愿者活動是非常有利于大學生以后的就業及其發展 的，無論是社會經驗還是了解國家政策，都有著很大的提高，志愿者活動可以提高大學生的身體素質，增加了社會閱歷，得到社會的認同，同時也學會了承擔責任，得到了很多的社會經驗，所以，大學生志愿者活懂對于就業及其發展是非常重要的。

第三篇：藝術類畢業生就業難在哪里

藝術類畢業生就業難在哪里

有些學生和家長抱怨近幾年畢業生就業難與藝術類專業的擴招有關,藝術類畢業生就業難是否真的是擴招惹的“禍”呢?日前,記者采訪了中央美術學院、中央音樂學院、中國音樂學院、北京服裝學院等藝術院校的師生,就當前藝術類畢業生的就業問題進行了一番了解和調查。

擴招讓就業壓力加大

不少學生和教師認為近幾年的就業難與高校的擴招有關,因為高校擴招始于1999年,而大學生就業難也恰好始于2002年。對此,中央美術學院副院長范迪安認為,盡管畢業生就業形勢相對于以往更加嚴峻了,但藝術院校擴大招生本身也是社會需求增長的反應。范迪安說,10年前的中央美院7個系每年只有百余位畢業生,現在,學科專業擴大了,每年有500多名本科和碩士、博士畢業生,而且今后還會繼續增加。

近10年來,全國的許多綜合性大學都紛紛設立了藝術學院,或增設了藝術學科。如清華大學設立了藝術學院,中國人民大學設立了徐悲鴻藝術學院,北京師范大學成立了藝術與傳媒學院等,藝術類畢業

生人數正在成倍增長。中央戲劇學院的一位老師告訴記者,今后中戲還將搬遷至北京郊區,屆時還會擴建校舍,進而擴大招生。中央音樂學院院長王次炤說,學院現正在籌建新校舍,新校舍建成后,也會擴大一定的招生名額。

專家們表示,近年來,我國的大城市出現了藝術類畢業生就業難的情況,但并不表明我國藝術類畢業生已經絕對過剩了。在美國和日本,接受過高等教育的人數占全國總人數的比重分別為35%和23%,在我國僅僅5%,而在這5%的人群中,能有機會接受藝術教育的人群比例就更加少了。因此,藝術類畢業生就總體畢業生人數來說還只是少數。但擴招在一定程度上加大了就業難度。

大城市容量有限

通過調查,記者發現,就業難并不能真實地概括出當前的就業現狀。從就業難的地域分布來看,真正的“難”,是難在要在政治、經濟、文化優越的大城市里找到一份稱心如意的工作。而在中小城市、西部地區還有著大量的職位空缺,所以所謂大學生就業難的提法在這里具有一定的地域局限性。

許多藝術院校的學生在畢業后,往往都不愿意離開其所在的大城市,都覺得只有留在大城市才是最好的選擇。中國音樂學院院長金鐵霖認為,以北京為例,首都的藝術類畢業生基本上都想留京,其實,北京也是有一定“容量”的。北京的文化團體雖然多,但遠遠無法滿足日益龐大的、來自祖國各地的藝術人才的就業需求。而與此同時,全國各地還非常需要各類藝術人才,尤其是我國的邊遠地區、西北部地區十分缺乏藝術類的師資。金鐵霖說,如果把這些地方都考慮進去,我們的藝術類畢業生的就業率不僅能達到100%,甚至還遠遠滿足不了社會的需求。

其實在小城市里,大學生更能發揮作用,也更有施展才華的機會。首都師范大學的王老師說,在學院老師的鼓勵下,去年畢業的學生中,有一批學生選擇了到甘肅、青海等西部邊遠地區就業。從他們工作情況的反饋來看,這些學生在這些所謂的小地方,都有了大發揮。當地的相關部門也非常器重這些大學生,不到一年,有的已經成為了所在單位的骨干人員。王次炤說,以前的畢業生都想留在首都,近年來,在學院領導的引導下,學生有了更為開放、多元的就業觀念,一些畢業生開始走向中西部等較為邊遠的地區去發揮他們的專業特長,而事實證明這些從大城市走出去的畢業生往往都能受到“重用”,個人藝術專長也能得到較好的發揮。

轉變觀念才有出路

就業難的原因是多方面的,有的是因為學生不能較好或及時地獲取就業信息,盲目地投遞個人簡歷;有的是因為畢業生眼高手低,不能給自己設定一個客觀、恰當的就業目標。

首都師范大學一位正在一家雜志社實習的學生告訴記者,在學校就業指導中心的幫助下,他根據所學專業給自己確定了幾個就業方向,要么當老師,要么從事美編工作,或者從事與藝術設計相關的工作。如今,在有的放矢的情況下,他所投遞的簡歷有了回音。

為了能給畢業生提供及時有效的就業信息,如今許多藝術院校都開辟了就業信息網,及時地把畢業生的就業信息發放在網頁上。中央音樂學院甚至把招聘會辦成了音樂會,精彩的音樂會既展示了學生的才藝,也客觀地展示了學院的教學水平。這種音樂會代替了招聘會的形式吸引了畢業生的積極參與,參與招聘活動的用人單位也對這種招聘形式頗感興趣。

另外,也有一些藝術類畢業生選擇了自主創業。中央音樂學院的一位教師告訴記者,去年畢業的幾位學生一起合開了一家琴行,一邊賣樂器,一邊教學生,既取得了經濟效益,也實現了個人的價值。中央美院的一位畢業生說,他的5個師哥、師姐畢業后合辦了一個工作室,如今取得了很好的業績。北京服裝學院的幾個畢業生說,他們也打算畢業后開個服裝坊。這些自主經營的小老板們都認為,雖然自主經營

有一定的風險,但是因為是為自己打工,所以大家也就會格外地賣力,工作起來自然也就干勁十足。

針對這些就業新群體,專家們認為,畢業生不論是走上工作崗位還是自主創業,只要方向正確、目標明確,就能既實現自我價值,又為社會文化的發展做出貢獻。

（摘自中國藝術報第403期)

第四篇：藝術類畢業生就業心理問題 2

藝術類畢業生就業心理問題

由于我國高等院校招生規模的不斷擴大，學生就業的高峰期也已經到來，就業形勢呈現出多元化、全面化的特點。高職院校學生作為高等院校必不可少的組成部分面臨著巨大的壓力。尤其是高職院校中的藝術類學生，由于其專業的特點個性的特點，在這種壓力下呈現出更為明顯的諸多心理問題，對此類問題的研究顯得越發重要。隨著我國的高等教育由精英教育向大眾教育轉變，而根據國家教育改革政策的變化，越來越多的高等職業院校成為高等教育新的主力軍，加之社會經濟的不斷發展等諸多因素，就業趨勢也呈現了多元化全面化特點。作為高等職業院校校畢業生中的一個特殊群體藝術類畢業生，其專業的特點決定了所面臨的就業形勢將會比普通類學生所面臨的就業問題更加復雜，面對著嚴峻的就業壓力，很多藝術類學生產生了自卑焦、慮偏執等一系列的心理問題，解決這些嚴峻的問題已成為高等職業院校心理工作的一個新方向。

一、藝術類畢業生就業中的主要心理問題

藝術類畢業生就業心理問題是指畢業生在就業過程中表現出來的一般心理特征。由于藝術類畢業生所學專業的特點決定了他們具有一般畢業生所不具有的特質，因而藝術類畢業生就業中存在著很多尤為明顯的心理問題。如失落心理、偏執心理、焦慮心理等。

1、失落心理藝術類專業學習過程中的高投入使得他們希望畢業后同樣有一個高回報，但受整個社會用人成本大環境的影響這種希望往往是很難實現的。當他們因為面對嚴峻的就業形勢頻頻碰壁無法

就業，或者找到的工作離預期目標相差過大時，支撐他們的精神理念就會轟然倒塌。這種因為主客觀原因而造成的自我價值無法在短期內實現的失落感，在一定程度上對高職院校藝術類大學生的就業心理產生了不良的影響，最終導致大部分藝術學生在擇業問題上難以自我認同，或是由于無法適應社會需求而自我放棄。，當他們因為難以就業而不能實現自身的價值時，支撐他們的精神理念就會轟然倒塌，他們的失落心理就會愈加強烈。

2、偏執心理由于藝術類學生專業的特點容易使得他們在就業問題上凸顯出比普通大學生更明顯的心理問題對擇業定向性的偏執心理，相較于普通大學生而言，藝術類學生個性較強，在考上大學前就開始了數年的專業基礎學習，加之大學時期的專業課程學習，他們非常希望能夠找到一個可以學以致用的專業職位。但理想與現實往往存在著一定的差距，大量的儲備人員接受小需求的市場挑選時，必然面對的是激烈的競爭。初次踏入社會應聘頻頻的碰壁很容易對細膩化感性化的藝術類大學生的心理造成消極影響，面對著就業面的狹窄，有的學生不能及時認清形勢，調整就業標降低就業期望值，甚至 寧愿不就業也不改變不能干本專業就不簽約，長時間地執著于擇業的定向性問題會引起不良的情緒負性情緒反應，進而引發一定程度的偏執心理，自我價值無法實現的抑郁心理，這樣的偏執心理很多在藝術類畢業生身上體現得更為突出。

3、焦慮心理在現實與期望激烈碰撞后，開始的滿心期望變成了憂心忡忡、煩躁不安，難以排解甚至對未來的職業生活徹底失去信

心還有部分舉債求學，渴望畢業后賺錢還債的學生面對再三的面試失敗由感覺就業無望，自愧而產生焦慮。這種焦躁不安的心理容易進一步轉化為壓力而導致他們不能正常地展示自己，影響用人單位對其作出正確評價，進而加重他們就業的心理負擔。

二、藝術類畢業生在就業中存在著多種心理問題，可以說這些心理問題的產生是多方因素共同促使的，主要包括社會、學校、家庭以及他們自身等方面的原因。

1、社會因素社會環境由于高考對藝術類考生文化課要求較低，藝術類專業報考和招生持續升溫。報考藝術類的學生在逐年成倍地增加，一些高校也紛紛開設藝術專業，加之每年各個培訓機構培訓出來的社會人員，每年希望從事藝術類相關行業的人員數量規模相當可觀。而與此同時，雖然目前我國的動畫游戲產業在大力地發展，為相關專業的學生提供了一定的崗位，但藝術類專業社會需求還是整體較小即使一些大城市對藝術生需要也非常小。這些藝術類崗位也主要集中在廣告室內裝潢設計上，而一些中小城市的需求就更小了這些就業機會對于畢業生的需求而言僅僅是杯水車薪，加之社會上還存在著不正之風對藝術類大學生就業心理產生巨大沖擊，使一些學生心態失衡產生焦慮抑郁等心理。

2、家庭因素藝術是一項需要高投入的教育，藝術類學生的家庭條件整體而言要優于普通文理類的學生。藝術類學生的父母從小就在他們身上傾注了大量的財力精力，事事都為子女安排妥當，對他們期望值過高而導致的溺愛往往會使部分藝術類大學生在就業時產生

了一定的不良心理。

3、自身因素學習動機由于藝術類專業對考生的文化課成績要求相對要低，很多學生只是為了上大學而在高中時期突擊，相當一部分學生并不是真正地喜歡藝術，對專業所對的相關工作并不是很了解?？忌蠈W校后專業基礎較差，專業課程學習吃力，面臨畢業時更不知道該何去何從，人們常說搞藝術的人感性思維大于理性思維，很多 藝術類學生不善于認識問題和分析問題，不能正確認清自我全面了解社會理想和現實往往脫節，當他們所追求的理想不能實現時，他們就會產生嚴重的失落心理。面對初次就業藝術類大學生，缺乏足夠的思想準備心理承受能力差，一旦遇到困難和失敗就容易產生抑郁心理。而個性較強自我定位較高且專業的學習更加執著使得他們更渴望施展自己的抱負。在求職就業過程中容易盲目追求就業環境、經濟 收入、福利待遇最優化因而存在偏執心。

三、加強藝術類畢業生就業過程中的心理指導

由于藝術類畢業生受到自身教育以及自身生理、心理因素和社會、家庭等因素的種種限制或制約，使得他們在就業過程中出現了很多心理問題，受到心理問題的困擾。藝術類畢業生的就業歷程，實際上也是一個復雜的心理過程，因此，加強藝術類畢業生在就業過程中的心理指導，應成為當下藝術類畢業生就業指導的一項重要內容。

1、引導藝術類畢業生進行正確的自我認知

尼采曾說：“聰明的人只要能認識自己，便什么也不會失去?！钡囆g類畢業生在就業過程中往往不能正確認識自我，對自己評價過高

或過低，對未來的職業要求過高，“眼高手低、浮躁虛夸”。面對嚴峻的就業形勢，產生了嚴重的失落心理。藝術類畢業生要與時俱進，不 斷更新就業觀念，給自己一個正確的社會定位。因此我們要積極開展就業心理輔導，糾正藝術類畢業生的認知偏差，改變其不良心態，幫助他們進行正確的自我認知和定位，使他們了解自己的個性心理以及職業對個性心理的要求，從而形成正確的自我評價。

2、引導藝術類畢業生形成合理的就業觀念

藝術類畢業生的就業觀念不合理是其就業壓力加劇的主要原因。在藝術類畢業生中擇業崗位傾向、地域傾向明顯。很多藝術類畢業生對于就業形勢的嚴峻性沒有充分的認識，不能充分估計就業的難度，正確為自己定位，而是在擇業過程中一味攀比，盲目追求高收入、專業對口的就業崗位。還有部分藝術類畢業生將就業定位在大城市、大單位，對于一些基層工作不屑一顧，產生了嚴重的偏執心理。目前，藝術類專業畢業生已出現明顯的供過于求的趨勢。我們要引導藝術類畢業生擺正就業心態，將眼光放低、放長遠，就業可向基層、向西部、向私人企業轉移，要認清現實，適時擇業。作為藝術院校更要向畢業生講清國家鼓勵高校畢業生到基層去、到西部去的具體政策措施，使藝術類畢業生做好應對就業難的各方面的準備工作。同時要強化藝術類畢業生“先就業，再擇業，后創業”的就業觀，鼓勵藝術類畢業生自我創業。

3、引導藝術類畢業生進行就業心態的自我調適

內因是事物變化發展的根本原因，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用，藝術類畢業生就業的心理問題更需要靠他們自己去不斷地調適，面對嚴峻的就業壓力，不要過于焦慮。要學會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現實自我統一起來，正確處理理想與現實的矛盾關系，根據社會需求正確解決自己就業定位問題，調整自己的擇業心態。

第五篇：高校藝術類畢業生就業特點、就業困難原因

高校藝術類畢業生就業特點、就業困難原因探析

——以邵陽學院藝術設計系為例

唐永輝

（邵陽學院藝術設計系湖南 邵陽 422000）

摘要：近年來，隨著高校擴招和“藝考”的逐漸升溫，藝術類專業學生就業面臨著嚴峻的形勢，分析藝術類畢業生的就業特點，就業困難原因，對于解決藝術類畢業生就業困難有著重要意義，也是落實科學發展觀創建和諧社會的一個重要課題。

關鍵詞：藝術類畢業生就業就業期望值

進入新世紀以來，在高校擴招和“藝考熱”的帶動下，藝術類在校大學生人數逐年攀升，2009年更是達到最高峰，而與之形成反差的是，由于就業市場逐步飽和及培養質量的原因，高額教育投入帶來的是部分學校、部分藝術類專業就業困難的狀況，深入研究高校藝術類畢業生的就業特點、就業困難原因成了高校就業管理部門的一項重要任務。

一、藝術類畢業生就業特點

1、藝術類畢業生與用人單位的簽約存在隨意性，即靈活就業的學生所占比率較高。靈活就業是指在勞動時間、收入報酬、工作場所、保險福利、勞動關系等方面不同于建立在工業化和現代工廠制度基礎上的傳統主流就業方式的各種就業形式的總稱。靈活就業形式主要有以下幾種類型：非正規部門就業，即勞動標準（勞動條件、工時、工資、保險福利待遇）、生產組織管理及勞動關系運作等均達不到一般企業標準的用工和就業形式，主要是指小型企業、微型企業和家庭作坊式的就業。其特點是畢業生就業后，其戶口、檔案、黨團關系掛靠在學?；蛘呷耸麓頇C構。以邵陽學院藝術設計系藝術設計專業2009屆畢業生為例，就業方式中靈活就業的畢業生所占比例達到了91.6%，這一比例為邵陽學院所開設專業中最高的。

2、藝術類畢業生就業后再擇業的流動性較大。一方面藝術類專業尤其是設計專業、動畫專業、服裝專業、廣播電視編導專業等為各高校近幾十年甚至近十年才普遍發展起來的新興專業，就業買方市場尚在成長期很不穩定，用人單位在激烈的市場競爭當中抵抗風險的能力不強，導致應屆畢業生存在不穩定感，工作更換較頻繁；另一方面，藝術類專業屬于高投入的專業，本科四年時間的學費之和根據各高校收費標準的不同在四萬元至十萬元之間，是其他專業的一倍甚至數倍，導致很多藝術類專業畢業生就業期望值普遍較高，然而大學生畢業后進入勞動力市場高投入帶來的未必高產出使很多藝術類畢業生“這山望著那山高”，導致頻繁更換工作。

3、藝術類畢業生不同專業就業冷熱不均，與市場結合緊密的應用類專業就業較好，而傳統的美術學、音樂學等專業就業難。盡管受到金融危機的沖擊，應用類的專業如藝術設計、工業設計、服裝設計、音樂表演等專業在藝術類專業中就業率排在前列，而純藝術類的如版畫、油畫、雕塑、美術學、音樂學等就業渠道狹窄，就業市場需求有限。

二、藝術類專業就業困難成因分析

1、藝術類考生生源質量以及高校培養學生質量下降最終導致藝術類畢業生就業困難。一方面由于藝術類專業的特殊性，高考錄取相對純文化考生容易，望子成龍的家長們為了孩子能穩妥考上大學，紛紛讓孩子在初中甚至臨近高考惡補“藝術”以應付高考；另一方面，高校為追逐經濟利益在教學設備、師資水平、教學場地、后勤服務都跟不上的前提下，盲目開設藝術類專業，擴招藝術類學生，目前幾乎每所高校都開設了藝術類相關專業，甚至連很多理工類院校也是如此。在此種背景下培養的藝術類人才很大一部分達不到激烈市場競爭的要求，導致就業困難。

2、藝術類專業就業市場供需失衡。高校擴招及“藝考熱”培養出了大批藝術類大學生，而就業市場的吸納能力有限，受到全球經融危機沖擊后就業市場增長更加放緩，對口的工作崗位趨于飽和，就業市場長期處于買方市場的情況下，用人單位的要求卻越來越高，要求更高學歷、社會實踐能力和綜合素質更高的畢業生。目前的現實情況表明，藝術類專業畢業生供過于求的矛盾十分突出。

3、高校人才培養模式與市場需求脫節。目前，很多高校藝術類專業課程任然沿襲了多年以來的教學規劃和課程設置，遠遠滿足不了市場的需求，藝術應用類專業教學與生產實際脫節嚴重，學生畢業后要經過一段時間的社會實踐才能適應崗位需要，很多用人單位寧可花高薪聘請拿來即可用的有經驗的人員，而不愿花時

間培訓將來還不一定是自己員工的大學生。而相對于純藝術類專業諸如版畫、油畫、雕塑、書法、美術學、音樂學來說，其培養目標主要是師范類，就業范圍相對較狹窄，而且市場需求也小，并不受用人單位青睞。

4、能力與就業期望存在差距，總的來說就是畢業生的獲取工作崗位的能力與就業期望值之間的矛盾。這里指的能力是說藝術類畢業生的動手能力、社會實踐能力、獲取用人單位認同的綜合能力。在上述背景下培養出來的藝術類畢業生質量在下降，而由于在校期間的高投入是的畢業生本人以及家長的就業期望值較其他專業更高，“眼高手低”的局面導致就業困難。

藝術類畢業生就業難的社會現實值得高校、教育主管部門、政府乃至整個社會的深思，從目前的情況來看已經影響到了整個專業的招生情況，深入探討藝術類畢業生就業難的原因，才能為藝術類專業的健康穩定發展提供保障。

參考文獻：

[1].蘇長青.藝術類大學生的心理特點分析[J].云南師范大學學報, 2001,(4).[2].李志強.對高校藝術類畢業生就業問題的思考[J].江蘇高教，2009，(5).