第一篇：學(xué)習(xí)實用英語口語必須要融入生活

體驗式英語教育先鋒美聯(lián)英語

標(biāo)題：學(xué)習(xí)實用英語口語必須要融入生活

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)實用英語口語

導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)實用英語口語的目的是什么？你可能覺得我說的是廢話，從實用兩字不就知道是為了能用么！那么既然我們的目的就是能夠使用英語，那么在我們學(xué)習(xí)的時候就必須要聯(lián)系實際。

不少人嘴上說的是要學(xué)習(xí)實用英語口語，手上拿的書可能也是什么介紹最實用口語句子的書，但是真的學(xué)起來，就有開始用我們多年學(xué)英語的老辦法：整天埋頭看書，然后就是拼命的把他們都背下來。這樣弄下來，雖然記了不少，但真的實用嗎？

想學(xué)習(xí)實用英語口語，需要將它融入生活英語口語學(xué)習(xí)，不僅僅需要聽說讀寫練這些必要的方式，還需要養(yǎng)成每天從各方面“關(guān)注”英語的習(xí)慣，讓英語真正的進入生活。在國內(nèi)，我們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，但不妨礙我們每日接觸英語，如觀看英文電影、唱英文歌、自我對話等方式，或通過電話一對一與專業(yè)外教交流互動，都能為自己創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境。

一定要重視自我練習(xí)和交流互動，國內(nèi)學(xué)英語最困難的就是沒有英語環(huán)境，所以無論你的理論功底有多好，但總會有英語口語這一塊短板。在這樣的情況下我們學(xué)習(xí)自我創(chuàng)造一個環(huán)境。

上面就是對于學(xué)習(xí)實用英語口語的一點建議，我們在學(xué)習(xí)英語口語的時候，一定要注意一切都要從實際出發(fā)，我們的最終目的是要能夠自己說出來。你書背的再多再好又有什么用呢？總不可能每次跟別人說話，都背書給別人聽吧！更多學(xué)習(xí)資料請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第二篇：學(xué)習(xí)實用英語口語必須要融入生活

學(xué)習(xí)實用英語口語必須要融入生活

導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)實用英語口語的目的是什么？你可能覺得我說的是廢話，從實用兩字不就知道是為了能用么！那么既然我們的目的就是能夠使用英語，那么在我們學(xué)習(xí)的時候就必須要聯(lián)系實際。

不少人嘴上說的是要學(xué)習(xí)實用英語口語，手上拿的書可能也是什么介紹最實用口語句子的書，但是真的學(xué)起來，就有開始用我們多年學(xué)英語的老辦法：整天埋頭看書，然后就是拼命的把他們都背下來。這樣弄下來，雖然記了不少，但真的實用嗎？

想學(xué)習(xí)實用英語口語，需要將它融入生活英語口語學(xué)習(xí)，不僅僅需要聽說讀寫練這些必要的方式，還需要養(yǎng)成每天從各方面“關(guān)注”英語的習(xí)慣，讓英語真正的進入生活。在國內(nèi)，我們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，但不妨礙我們每日接觸英語，如觀看英文電影、唱英文歌、自我對話等方式，或通過電話一對一與專業(yè)外教交流互動，都能為自己創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境。

一定要重視自我練習(xí)和交流互動，國內(nèi)學(xué)英語最困難的就是沒有英語環(huán)境，所以無論你的理論功底有多好，但總會有英語口語這一塊短板。在這樣的情況下我們學(xué)習(xí)自我創(chuàng)造一個環(huán)境。

上面就是對于學(xué)習(xí)實用英語口語的一點建議，我們在學(xué)習(xí)英語口語的時候，一定要注意一切都要從實際出發(fā)，我們的最終目的是要能夠自己說出來。你書背的再多再好又有什么用呢？總不可能每次跟別人說話，都背書給別人聽吧！更多學(xué)習(xí)內(nèi)容請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第三篇：學(xué)酒店前臺英語口語必須要學(xué)習(xí)的實際例子

學(xué)酒店前臺英語口語必須要學(xué)習(xí)的實際例子 導(dǎo)讀：通常來說，學(xué)習(xí)酒店前臺英語口語最好的方法，當(dāng)然就是在詞匯量足夠的時候?qū)W習(xí)實際對話了，因為對話的場景都是我們實際會碰到的，所以也就有很高的使用價值，下面就是一個例子。

Guest: Good evening, I have a reservation under the name of Tomlinson.Guest: 晚上好,我有預(yù)定,名字是Tomlinson.Hotel staff: Ok,I’ve found it.Checking out on the 27th?Hotel staff: 好,我找到了。是27日退房嗎?

Guest: That’s right.Guest: 沒錯。

Hotel staff: Can I take a credit card for the deposit?Hotel staff: 我能用您的信用卡劃賬押金嗎?

Guest: Yes, sure.Also, I’d like a non-smoking room please.Guest: 當(dāng)然可以。另外,請給我一間無煙房間。

Hotel staff: Certainly madam.Here’s your key.Your room is on the 7th floor and on the left.Room 781.Check out is at 12 noon.Hotel staff: 當(dāng)然可以,女士。這是您的房間鑰匙。您的房間在7層左側(cè),房間號碼781。退房需要在中午12點之前。

重點句子：

I’d like to check in please.我想入住。

What name is that under? 使用什么姓名?

Are you checking out tomorrow? 您是明天退房嗎?

美聯(lián)英語

第四篇：教師必須要具有奉獻精神

教師必須要具有奉獻精神

——學(xué)習(xí)巴中市第三次黨代會的心得體會

金碑小學(xué)

李遠(yuǎn)鴻

中國共產(chǎn)黨巴中市第三次代表大會于2011年9月26日至28日勝利召開。大會審議通過了李剛書記代表中共巴中市委二屆委員會所作的題為《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，追趕跨越，加快發(fā)展，為推動巴中同步實現(xiàn)小康而努力奮斗》的工作報告。在報告中李書記高瞻遠(yuǎn)矚地為巴中人民勾畫了宏偉藍(lán)圖，并對全市人民提出了殷切期望。我們?nèi)＝處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)了李書記的報告，在學(xué)習(xí)報告后，我為一名教師，必須要具有奉獻精神。

從我們選擇教師職業(yè)的那天起，我們就選擇了奉獻。教師是需要有奉獻精神的！這是教師這個職業(yè)所決定的。我們來看“奉獻”的“奉”字，在古漢語中，“奉”是一個象形字，是兩個手捧著一個酒杯的樣子，因此，“奉”的本意是雙手捧著的意思。由此推斷出，“奉獻”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”，也許這種推測是不正確的，但是我喜歡這個解釋，因為它道出了教師這種職業(yè)的特征，說出了教師這種職業(yè)應(yīng)該怎樣去做好自己的本職工作。既然是用雙手捧著，那就是一種非常恭敬的樣子，為地去做教師呢？

首先是因為我們職業(yè)的重要性決定的。我們所從事的職業(yè)“是天底下最光輝的職業(yè)”，從小處說，它為我們的生存提供了有效的保證，如果我們不去恭敬地做好它，也許將來的某一天就會失去生存的基礎(chǔ)，到那時，你再來想奉獻也就沒有了依憑了。從大處說，我們所作的工作又不但但是為了自己生存，還關(guān)系到祖國的未來、社會的發(fā)展，人類的進步！雖然每一節(jié)課你也許只是為學(xué)生講解一個知識點，演算一道習(xí)題、解決一個教學(xué)難點，但是也就是在這一個個知識點的連接中，培養(yǎng)和造就了祖國的棟梁之材，就在這一節(jié)節(jié)微不足道的課堂教學(xué)中，繼承和發(fā)展了祖國悠久的燦們難道不應(yīng)該認(rèn)真地恭恭敬敬地去做好它嗎？

其次是因為我們所面對的教育對象所決定的。大家都知道，我們的教育對象是活生生的人，“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)人的工程是最為艱巨的。因為我們所面對的是一個個鮮活的生命，而教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命溝通就需要時時刻刻的恭敬！也許我們的一句傷害學(xué)生自尊心的話，會摧毀他對未來的信心和對美好事物的憧憬；也許我們的一個錯誤的知識傳授，會使學(xué)生形成一個錯誤的思維定勢，不再去追求創(chuàng)造與發(fā)明；也許我們一個毫不負(fù)責(zé)的主觀臆斷，會泯滅了學(xué)生的靈性；也許我們的一個缺乏關(guān)愛與期待的眼神，會使學(xué)生感受不到人與人之間的溫暖！如果我們真的因為自己的失誤，而影響了我們學(xué)生的成長與發(fā)展，我們的內(nèi)心會安生嗎？難道我們就不該去認(rèn)認(rèn)真真恭恭敬敬地去做好我們的一切工嗎？

大教授孟二冬赴新疆石河子大學(xué)“支教”不幸病倒，被診斷為食道及氣管腫瘤，仍然在其他老師和同學(xué)攙扶下走上講臺上完最后一節(jié)課，還有延吉市北山小學(xué)杜繼春，年僅33歲，也因此殉職在三尺講臺，他的同事說：“要不是他非要堅持上完那最后一堂數(shù)學(xué)課，他可能就不會死。”要是沒有對教育事業(yè)的奉獻精神，他們怎能不顧生命？我們很多教師為了不耽誤課，都是帶病上課，小病決不離開課堂，已經(jīng)是普通共識。因此一些老師，輕的有慢性咽炎，重的有嚴(yán)重的靜脈曲張，頸椎病犯起來頭暈?zāi)垦＃幌雵I吐。站時間長了腰椎疼得只想趴在講臺上。但是，沒有一位教師因為為了給自己看病而輕易離開講臺。一分鐘前還是扶腰站立，腰疼得不能直起來，可是上課鈴聲一響，老師立刻精神抖擻地進了教室。獻精神的體現(xiàn)嗎？

奉獻是老師的天職，同時也是教師事業(yè)心和道德感的使然。一直以來，教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”，這要求教師不僅要具備深厚的知識功底，更要具備非常好的職業(yè)道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教育下一代成為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。”原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過；“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花。”這就說明我們當(dāng)教師的良好品德情操對學(xué)生思想品德的發(fā)展作用極大，在教育過程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，對學(xué)生的性格、愛好，品質(zhì)等有很強的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，而且還將影響他們德師風(fēng)建設(shè)很有必要性。

所謂師德，我想主要是指教師的職業(yè)道德，而師風(fēng)主要是指教師的個人作風(fēng)。近些年來，我們的教師隊伍正在逐步地加強業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高各自的個人作風(fēng)，在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中，師德師風(fēng)方面也存在著一些問題。如有的教師對學(xué)生的思想道德不關(guān)心，有的老師工作責(zé)任心不強，對自己的本職工作精力投入不足，有的老師缺乏進取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)校安排的工作隨便應(yīng)付。有的老師缺乏奉獻精神，工作上斤斤計較，討價還價，一味追求個人利益等等。這些不良的師德師風(fēng)都是我們當(dāng)老師的應(yīng)該引以為戒的。在某種意義上來說，師德比教師的業(yè)務(wù)能力更重要，我們不能突破師德的底線。

作為教師我們要有良好的師德和奉獻精神，一切奉獻的核心是愛！愛是師德責(zé)任的表現(xiàn)形式，因為對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛，才會讓我們心甘情愿地去奉獻自己的智慧和力量，才會不計報酬地去做自己應(yīng)該做的事情，才會任勞任怨地把自己該做的事情做好。

李剛書記已為我們吹響了號角，請奉獻出我們的青春和熱血，為巴州教育事業(yè)的跨越發(fā)展貢獻自己的力量！

第五篇：初三學(xué)生必須要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初三學(xué)生必須要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、有計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

二、專心，注重效率，規(guī)范完成作業(yè)的習(xí)慣。

三、認(rèn)真聽課，多項閱讀的習(xí)慣。

四、及時發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)學(xué)習(xí)中問題的習(xí)慣。

五、獨立思考舉一反三的習(xí)慣。

六、勤學(xué)好問樂于助人的習(xí)慣。