第一篇：正確衡量自己[范文]

正確衡量自己.txt∞-一人行,必會發情 二人行,必會激情 三人行,必有奸情 就不會被珍惜。真實的女孩不完美，完美的女孩不真實。得之坦然，失之淡然，順其自然，爭其必然。生活有時像個迷宮，我們在向著自己理想的方向前進時針因為某些原因而迷失自我。于是我們開始迷惘，從而無法正確的估量自己。而令我們迷失的原因許多時候都是上點點細小而瑣碎的事。而許多人都是在自己的貪戀和物欲中迷失。

當一個人有能力的時候，他會依據自己的能力而換取自己想要的東西。然而，每個人的能力都是不同的，我們的舉動也應該以自己的能力為基底。因此，我們應當學著如何正確的估量自己。

正確的估量自己就是要看清自己的能力，如果一個人的口頭表達能力很弱時，他就不應該強迫自己去做演說家；如果一個人字寫的非常難看時，他也不應該強迫自己去做書法家。每個人都有在某方面能力較弱的時候，如果拿自己的弱處去比別人的長處，去做自己做不好的事，即使再怎樣努力，都只會事倍功半，最終說不定不僅沒成功，還給自己帶來空難。而有些人，能正確的估量自己，看到自己在哪方面能力有限，能力不足時，他就不會去挑戰自己那僅有的一點點能力，而是在自己在有把握的地方下功夫。

不過不是人人都能做到能正確估量自己的能力，也不是每時每刻都能正確的估量自己。因為當我們看到別人在方面小有成就、小有作為時，難免會發出羨慕的想法；當我們看到自己想要得到的東西時，難免會有那種想要立刻得到的欲望。這種思想和欲望總是會蒙蔽了我們的眼睛，而在此時，我們應該保持理性的心態和心理去面對，我們應該好好地考慮一下我們的能力現在有多少，離這個目標是否還遙遠，我們是否有足夠的能力去完成它或是得到它。如果不能，我們要到達哪一步才會成功。通過理性的看待自己，再決定自己下一步該如何做，這樣的步驟有助于我們正確的評估自己，所以當我們深陷于自己的貪戀、欲望的迷宮時，要理性思考。

也許人人都會走入一個迷宮，當我們走入這個迷宮時，請用理性的眼光來審視自己，用正確的尺度來衡量自己，為自己找到一條走出迷宮的路。

第二篇：大學生思想匯報：正確衡量自己（范文模版）

敬愛的黨組織:

今年暑假，我來到了xx公司進行為期xx天的暑期實踐。

第一天的工作就在我的激情和疑問中結束。在我的“工作”生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。我也從工作中學習到了一些人際交往和待人處事的技巧。

在人與人的交往中，我能看到自身的價值。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

“工作”的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，但總的來說，這次的“工作”生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。

通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

現在，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

匯報人：好范文

第三篇：正確評價自己范文

我的性格

——正確評價自己

一．設計理念：在以往的日常生活中，很多同學都以為自己的性格是天生的，不可改變的，希望通過這節課，讓學生初步了解性格并不是天生的，而是在后天的生活、教育環境中逐漸形成的，它是可以改變的，通過了解自己的性格，能夠正確的評價自己。希望通努力使自己性格中的缺點逐漸改掉，取而代之的是積極向上的性格特征。二．教學目標：

1.嘗試描述自己的性格。2.正確的評價自己。

3.認識自己的性格特點中積極的一面和消極的一面，培養良好的性格品質。三.教學準備： 1.教案 ppt 2.性格自測表

四.教學方式：游戲 討論 分享。五.輔導時間：1學時。六.輔導場地：課室。七.活動過程： 1.導入：

熱身活動：猜猜猜：所有組員排成一列，老師給第一個同學出一個成語或是動作，在依次往后傳，傳的同時不許任何人說話、回頭，只需用肢體語言，不許用手語。

請最后一個同學猜這是什么成語或者什么動作。一．心靈追蹤：

1.在與自己性格相符的詞語后面打“√”，并補充符合自己性格的詞語。（見學案）

2.請愿意開放自己的同學說說你認為哪些詞語與自己的性格相符合，你又補充了哪些。二.情景掃描：

老師正在公布考試成績，A得到了班里唯一的一個100分。下課后，班里頓時熱鬧起來，同學們議論紛紛。B同學第一個沖到A面前，拍著A的肩膀說：“嘿，你真棒!不過下次我一定要超過你！”C同學走過來說：“A，你是怎么學的，我是不如你啦！”這時，傳來D、E、F同學的議論聲：“這次考100分，是不是他蒙的？”“100分有啥了不起，瞧他高興的，都不知道自己姓什么了，有本事次次考100分呀。”“咱們離他遠一點，他可不會和我們考七八十分的同學在一起玩。”A覺得奇怪：同學們的態度為什么這樣不同？ 性格分析：

B同學可能是一個性格開朗、豁達、心胸開闊具有競爭意識的孩子。

C同學可能她是個性格比較軟弱的孩子，缺乏毅力和自信，這樣的人往往對事情持懷疑的態度，她的想法常常會依附與別人而沒有自己的主見。

D同學可能是一個不負責任的人，對什么是他都以隨心所欲的態度去對待，常常不考慮事情的結果。

E同學可能心胸狹窄，嫉妒心強，看到別人成功，他不是去努力超過別人，而是想方設法讓別人失敗。

F同學可能是自暴自棄，對自己沒信心，也沒有上進心，他把自己以別人有意的拉開距離，這也是一種不健康的心理。

提問：1.你遇到這種情況嗎？如果有，請你回憶一下當時的心態。2.假如你是A你希望同學怎么來評價你的100分？ 三.總結一下良好的性格具有的特征： 樂群性：外向、熱情、樂群、易相處 穩定性：情緒穩定、面對現實

興奮性：輕松快樂、熱情、隨遇而安 有恒性：有恒心、沉著、盡心盡職 敢為性：冒險敢干、激進、有探索精神 獨立性：有主見、足智多謀、果斷 四.請你畫出你的“性格樹”

1.把你自己具備的良好的性格特點畫在“我的性格樹”上（包括學習、生活、人際等各各方面。）

2.在你的性格特征中，你最不滿意的是什么？在大樹旁邊再畫一棵小樹（小樹代表自己性格的不足方面）。

3.在自愿的前提下展示部分學生的性格數

五.設計一個改變自己性格中某個不良的方案，并在今后的學習生活中執行之 六.自我訓練：

假如你的性格中有諸如“浮躁的”、“猶豫不決的”等性格傾向，你認為（）。A、性格無所謂好壞，不需要改變； B、性格是沒有辦法改變的，聽之任之；

C、應該尋找、分析原因，盡量使不良性格傾向積極、有利的一面轉換； D、應該找一位這方面性格表現好的榜樣，向他學習。

E、應該向心理老師請教或自己閱讀一些心理學書籍，設計一個改變不良性格的方案.七.心靈雞湯：

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。——印度民諺 八．教學總結：

通過本節課的學習，學生大體上能夠了解自己性格的基本特征，其中有積極的向上的，但也不乏消極的，頹廢的。在以往的日常生活中，很多同學都以為自己的性格是天生的，不可改變的，但是現在他們知道了，性格并不是天生的而是在后天的生活、教育環境中逐漸形成的，它是可以改變的，通過了解自己的性格，能夠正確的評價自己，所以大家有希望通努力使自己性格中的缺點逐漸改掉，取而代之的是積極向上的性格特征。同時通過溝通增進了同學之間的了解，明白了原來同學的某些行為是由性格所之致，而不是故意針對自己。《我的性格》學案（學生用）

一、心靈追蹤：

下面的這些詞中你認為哪些與你的性格相符，請打上“√”。自信的□ 樂觀的□ 大方的□ 勇敢的□ 自卑的□ 悲觀的□ 害羞的□ 膽小的□ 認真的□ 文靜的□ 軟弱的□ 踏實的□ 粗心的□ 活潑的□ 堅強的□ 浮躁的□ 固執的□ 順從的□ 愛笑的□ 偷懶的□ 熱心的□ 謙虛的□ 驕傲的□ 冷漠的□ 溫和的□ 坦率的□ 果斷的□ 孤獨的□ 愛哭泣的□ 有毅力的□ 愛嫉妒的□ 好爭辯的□ 富創意的□ 有禮貌的□ 獨立性強的□ 依賴性強的□ 脾氣急躁的□ 熱愛勞動的□ 愛動腦筋的□ 斤斤計較的□ 興趣廣泛的□ 熱愛學習的□ 廣交朋友的□ 善解人意的□ 猶豫不決的□ 半途而廢的□

第四篇：學會正確評價自己

學會正確評價自己

對人對事作出公允的評價，是一件很困難的事；而正確地評價自己，難度更大。有些人常常自視過高，認為自己的能力和水平都超過同事，有提升的機會非我莫屬；在事實面前碰了釘子，就埋怨組織不公道，群眾有偏見。這種對自己評價過高的思想方法，對個人的成長進步是非常不利的。

自我估價過高，主要有兩個方面的原因。一是基準點太低。作為一名黨員、干部，應該用共產黨員的標準、黨組織對干部的要求來對照自己，確立人生的高標準。但有些同志不是這樣，他們把標準降得很低，干了一點工作就覺得貢獻不小了，有一點進步就覺得水平很高了。二是私心作怪，不能正視缺點和問題。人自身存在一些缺點、毛病乃至犯錯誤，都是正常的，問題是怎樣看待。有的人對自己要求不嚴，不把問題當問題；有的人明知有問題卻原諒自己，強調客觀，找借口為自己開脫。有這樣的片面性，自我評價與組織和群眾的評價產生差距，也就不奇怪了。

人貴有自知之明。當自我評價與組織和群眾的評價不一致時，作為個人要有一個正確的態度。首先，要相信組織，相信群眾。群眾的眼睛是雪亮的。群眾對干部的評價是全面的、客觀公正的，對每名干部的“畫像”，絕大多數比較真實、比較準確、比較實在。所以，面對評價上出現的差距，不要埋怨這也不公正，那也不合理，更不能說這是跟我過不去，而要相信組織和群眾，多從自己身上找原因。即使個別時候有群眾說了一些不太準確的話，也要心胸開闊一些，要本著有則改之、無則加勉的態度，相信只要自己工作做出了成績，總會得到組織和群眾的認可。其次，要善于從組織和群眾的評價中反思自己，吸取教訓。組織和群眾的評價是一面鏡子，可以照出真實的自己。這時要認真找差距，進行反思，多問幾個為什么，究其根源，分析原因，深刻吸取教訓。這樣，就可以在今后工作中少走彎路、不犯大的錯誤。第三，要用組織和群眾的評價鞭策自己，激勵自己。組織和群眾對干部進行鑒定、測評，目的是幫助干部正確認識自己，不斷完善自己，更好地干好工作。這是對干部的愛護，作為個人應該有正確的態度。持無動于衷、滿不在乎的態度，不行；滿肚子委屈，認為反正不行了，于是破罐子破摔，更不應該。正確的態度應該是，既要有壓力，更要變壓力為動力，時時處處用組織和群眾的評價激勵自己，鞭策自己，發揚成績，克服不足，用實際行動贏得組織的信任和群眾的認可。這既是對黨的事業和單位建設負責，也是對自己負責。（俞勁松）

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第五篇：正確的定位自己

正確的定位自己 人生在世，不能給自己定位，就會被別人定位。自以為是的價值并不重要，別人認為你有價值才是最重要的。

前段時間有個要好的朋友跟我抱怨說，在工作上很多人都針對他，說他這樣不行那樣也不行。那我問他對自己怎么評價，他說他自己感覺挺好的，什么都能干，什么都能做。當今社會有很多人都會有這樣的心里狀態，他們總覺得自己就是NO.1，總覺得現有的職務和薪水跟自己的付出不成正比。其實，從心理學上來講，這應該是屬于“自我感覺良好型”的病患了，這類人對人生缺乏完整的定位。

定位，通俗地講就是尋找一個適合自己的位置。一個人要想不活得渾渾噩噩、稀里糊涂，就要學會先給自己定位——想做什么、能做什么、怎樣去做？人不能總是走到哪兒算哪兒，懂得定位，就可以學會以理性的態度追求更美好的人生，這樣，才能把命運的主動權握在自己的手中。人終其一生不過短短數十年光景，而能奔波在這個世上的時日又是何其之少，所以為了避免浪費更多的青春，更多的時光，何不先根據自己的實力給自己定個位，然后一步一步腳踏實地的往上爬，當你有一天終于成功的時候回過頭來看看，你肯定會為你這一路的拼搏而感到驕傲和自豪。

當然定位僅僅是自我管理的起點，在有了正確定位以后，還要按照定位所既定的道路走下去，只有這樣才能成功，只有這樣才能活出精彩的人生，對于沒有行動力、不能約束自己的人來說，多么正確的定位都是于事無補的，最后只能化為一堆空話和抱怨。

腳踏實地地前進，成功自然近在眼前。

……僅以此文獻給那些正在迷茫中徘徊的朋友和同事！