第一篇：初一思品期末考試答案 （本站推薦）

七年級思品參考答案

一、DCCBCDCDACAC

二．13.（1）.《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

（2）.①.未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任

②未成年人生活經驗不足，生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力，容易遭受不法侵害。

14.（1）.道德、紀律和法律的制約。

（2）.①有規則、懂規則、守規則十分重要

②如果人們違反法律，就會受到法律的制裁。

（3）.①由國家制定或認可

②靠國家強制力保證實施，具有強制性

③對全體社會成員具有普遍約束力。

15．（1）.①自強會使人不屈不撓的堅持奮斗，直到成功

②自強會使人勇于并善于戰勝自己的弱點

③自強會使人認識自己的長處，確定自己的努力方向并為之奮斗

④自強有助于個人成熟，有助于事業的成功

（2）.楊利偉、鄧亞萍、張海迪、林則徐、劉翔、姚明等

（3）.①首先要樹立堅定的理想

②戰勝自我是自強的關鍵

③揚長避短是自強的捷徑

④少年當自強。只要我們選準航向、戰勝弱點、發揮特長就，就能抵達成功的彼岸。

16.（1）.主題班會、板報評比、演講比賽、知識講座等

（2）.例：生活要自立，人生當自強。天行健，君子以自強不息。

（3）.①自己的事情自己干，樹立自立意識，克服依賴心理

②立足于自身的學習、生活，從小事做起，在實踐中培養自立能力和精神（不抄襲別人的作業，制訂的學習計劃能按時完成，自己的衣服自己洗等。）

第二篇：初一思品期末考試總結（最終版）

這次思想品德考試試卷的范圍來說，內容是非常全面的，難易適中，比較能夠如實的反映出學生的實際知識掌握情況。本次考試時間60分鐘，滿分100分，試卷共兩部分，第一部分是單項選擇題，第二部分是生活問題解析。本次試卷有以下特點：

一、明確依據課程標準，注重教材文本使用，重點知識予以重點考查。

二、注重基礎知識覆蓋面，試卷考查的內容基本覆蓋了七年級上冊的主干知識。

三、貼近現實生活，符合學生實際，試題趨于生活化，從學生身邊生活素材來進行創設情境，與 “內容生活化”“生活情景化” “情境活動化”的理念相吻合，如選擇題第1、2、3、4、6、7、8、10、13、15、18、19、20這些題既與學生成長的家庭生活、校園生活密切聯系，又與學生成長的社會生活密切聯系，情境真實，教育有效。

從答題情況來看，第一題為選擇題，共計40分，得分率為80%左右，這充分說明師生在平時的教學中特別注重對基礎知識的把握，這對于我們開展課堂教學改革提供了優良的傳統和良好的前提保證。第二題生活問題解析部分主要考察學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現在：字跡潦草模糊

不清、錯別字現象嚴重；考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強，答卷中答非所問，文字表達不切要點也很嚴重；考慮問題不全面，造成不必要的丟分；對于開放性試題的解答不適應。

今后打算：

1、重視教材，過好基礎關，2、面向全體學生教學，加強學生思想教育和學科學習良好習慣的養成。

3、經常培養學生的辨析能力，綜合能力。

4、加強審題的指導，明確答題的方向、范圍。

5、啟發引導學生懂得如何從不同的角度觀察、分析問題，從而掌握把所學的各種知識重新組合解決問題的方法。

初一思品組

第三篇：思品期末考試

2012級新生《基礎》課期末考試試題

一、任選一題：

1、依照較為通行的解釋，所謂“道德”，是指人類生活和行為的一種善的價值意義和價值規范。

－－萬俊人：《現代性的倫理話語》黑龍江人民出版社2002年版，第83頁。

道德作為一種特殊的社會意識形式，歸根到底是由經濟基礎決定的，是社會經濟關系的反映。

－《思想道德修養與法律基礎》高等教育出版社2010年版，第91頁。但是，這里如何認識道德與善之間的關系呢？對于這個問題，無論中外的道德哲學家還是倫理學家，都從不同的角度提出基本一致的看法：即通過行為的善與惡來判定道德與否。

－－王玉珍：《道德秩序的經濟學分析》經濟科學出版社2005年版，第19頁。

請你結合我國改革實際，談談你對社會主義市場經濟語境中建構良好社會道德關系的看法。

2、法律是調節人們行為的規范，道德也是調節人們行為的規范，請你結合自身成長實際，談談應如何有效地運用兩者實現社會發展的和諧有序？

二、要求：

1、本題為期末成績主要依據；

2、不少于3000字，發卷手寫，不得打印；

3、有自己獨到見解，理論聯系實際；

4、有互抄痕跡者一律降檔評價或按零分處理。

5、格式要求：

（1）論文標題；

（2）內容提要；

（3）關鍵詞（3—5個）；

（4）正文；

（5）參考文獻。

第四篇：初一思品教學工作計劃

2007——2008學上學期教學工作計劃

初一年級政治

一、教學目的與要求

根據課程標準的理念，教材 以“成長中 我——我與他人——我與集體、國家、社會”逐步擴展的生活作為構建初中教材的基礎，來組織整套教材。現代教育突出“學會作人、學會生存、學會合作、學會學習”的育人要求和學會關心的主題，根據德育理論重視尊重、責任的基本價值觀念，根據我們對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段的基本價值目標。這種基本價值觀的培養，將貫穿于整個初中階段；在初中各個年級的教育內容中，以不同的方式得到體現，成為統整各年級教學內容，確定各個年級的教育核心概念和教育主題。

二、學情分析

初一年級學生正處于12—14歲的青少年群體，在其人生的發展中，也是兒童期走向青年期的重要階段，是成長中的一個新起點。七年級上學期，學生剛從小學進入中學。初中學生的生活學習環境、學習任務和方式與小學相比有很大的差異。

從學生群體而言，對于農村的學生來說，升入初中，意味著他們開始走出村落，開始與更廣泛的同齡人接觸，共同度過實中的學習生活；對于城市的學生而言，同樣意味著一次同齡人群體的重新組合。

從學習內容而言，初中階段的學習難度嗇了，范圍擴展了，學科的門類增多了，要求有更適合的學習方法與策略，更合理地安排學習時間。

這些差異導致的一些適應問題，是學生在進入初中后面臨的現實問題。為了讓學生更好地適應初中生活，以積極的心態融入新環境，做新生活的主人，引導學生在新的環境、新的集體中愉快地生活、學習、成長。

本屆初一年級一、三、五為網絡班，二、四、六班為普班。初中

伊始，需要引導學生“珍惜初中生活，更好的適應初中生活”。這是本冊書的主題。

三、提高質量的措施

1．備課講實效，重科學、求實、求新、求活的探索。

2．課堂教學力求重點突出，注重能力培養，使學生形成良好的思想品德和心理素質。指導好學法，激發興趣，提高效率。

3．加強個別輔導，營造融洽和諧民主的師生關系。

4．充分運用現代傳媒技術手段，深入教學研究，促進自身素質的全面提高。

第五篇：初一思品期中考試總結

期中考試總結

期中考試已經結束了，為了更好地總結工作中的經驗教訓，反思自己的不足，在今后的工作中取得更好地成績，特作以下總結：

由于政治試卷具有靈活性、開放性的特點，要求學生在掌握基礎知識的基礎上，會分析材料和問題，能將所學的多個知識點整合起來攻克題目，這對于初一的孩子們來說是很有難度的。通過這次考試，我發現學生存在的問題及失分原因主要有以下幾個方面：

1、基礎知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯系沒有理順；基礎知識不扎實，基本概念混淆不清。

2、審題能力不強，缺少解題的技巧和方法，對開放性試題的答題要求仍存在審題不清現象。

3、思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應用能力較差，不敢從新角度思考問題；學生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應用能力。理論聯系實際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時不夠深入，層次較淺。

4、答題語言不規范，缺少政治術語，文字表述能力差；學生表述能力不強答案中兩種傾向較明顯：一種是口語化現象；另一種使命照抄課本現象。需要學生理解、歸納、表達答案時，相當一部分學生不能應用政治術語，語言貧乏，言不達意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，字不規范。錯字較多，特別是些，關鍵字詞，以至于理解不了學生的意思，不能給分。

反思自己前段的教學工作及學生答卷中的問題，在以后的教學中應做到以下幾點：

1、應進一步做好備課環節。努力做到吃透教材，縱橫把握知識間的聯系，明確重點和難點，做到心中有數。努力收集與知識點相關材料案例，盡可能將課上的豐富生動又有內涵。

2、有計劃地根據學生的實際情況精心設計一些練習，對學生進行科學訓練，提高學生的解題能力。平時應注意從答題的每一個環節去引導學生學會思考學會組織答案、學會科學表達。

3、基礎知識化整為零。政治知識點比較碎，需掌握的題量也不少，我們將基礎需要掌握的內容，采用每天讓學生默一道小題的方法，這樣考試前就不至于堆很多題，做到查漏補缺就可以了。

4、平時做練習加強學生答題的規范性和書寫工整性的鍛煉，如：幾問寫幾答，要層次分明；要分條分點，用知識點答題忌用白話等，做到高標準嚴要求。

總之，初一的政治教學重在學習習慣、答題習慣的養成，是打基礎的階段，需要我們在激發孩子們學科興趣的同時緊抓細落實。