第一篇：實踐總結報告

2012年寒假實踐活動總結報告

國際貿易系國際商務一班方慧

流連于校園的青蔥年華被時光的浪花淹沒在過去，我白駒過隙，們懷有青春無限的奮斗精神，踏著青春昂揚的旋律走入了大學的園地。在這里，我們深刻地懂得了青春的含義。

有人說，青春是一片永無止息的海，奔騰的巨浪驚艷了歲月的白帆；青春是一曲永不言敗的歌，恢弘的交響激揚了時光的音浪；青春是一杯永品不盡的茶，悠然的茶香氤氳了生命的不朽。而我卻認為，青春是永遠無法譬喻，無以言辭更無盡重溫的美麗容顏，時光流逝地飛快使得青春如同曇花一現，彌其短暫所以彌足珍貴。可記起，他人的輝煌篇章如同自己的夢境一樣臨水照花，縱使每個細節每個脈絡再得清晰卻也連綴不成完整的故事，體會不到歷經的深處，更無法共享成功的喜悅。由此可見，只可意會不可言傳的神奇才是青春最大的魅力。只有身臨其境的人披荊斬棘而過，才懂得喜怒哀樂，才曉得苦澀香甜，才領悟悲歡離合，才明眸青春的價值在于在社會的大浪中淘洗到生命的掌上明珠，讓人生永恒地散發珠光寶氣。

一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有燦爛的青春年華。誰說，我們意氣風發、年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說，我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？

青春揚帆，夢想起航，初出象牙塔的我們擁有著二十歲的花樣年華，懷抱著滿當當的希冀，背負著沉甸甸的夢想，走出校園，踏上社會，為自己的青春年華書寫一份滿意的答卷。

一、實踐目的：深入的了解國際商務專業，在社會實踐活動中展現自身價值

二、實踐內容：

寒假實踐活動【一】：學習篇

身為國際商務專業的一員，我非常熱愛國際商務這個專業，執著于心中的那個夢想從未曾改變過，那就是成為一名像舅舅一樣的國際貿易專業人才。

趁這次寒假，我和同學為了更加深入的了解國際商務這個專業，我們專門拜訪了舅舅。從他的工作經驗中吸取對專有有用的知識。這不僅增長了我的社會閱歷，拓展了我的社會實踐面，也更好地提高了我采集信息的能力。

舅舅告訴了我們開啟國際商務行業成功大門的六把鑰匙：第一把鑰匙是，真誠。用微笑問候客戶；用真心聆聽困難；用行動反映實事。第二把鑰匙是，溝通。溝通作為一種重要的技巧和能力，是我們將來進行商務會談、商務談判的關鍵工具，也是判斷作為一個國際商務人經驗和能力的最真實一關。第三把鑰匙是，激情與耐心。激情與耐心看似火與冰兩種有些排斥的東西，但是這兩者的結合卻能碰撞出最美麗的火花。激情讓整個團隊對工作充滿熱情，愿意為大家共同的目標而一起努力奮斗；耐心又讓每個隊員細致地對待工作，力求做好每個細節，精益求精。第四把鑰匙是，責任感。人一旦受到責任感的驅使，就能創造出奇跡來。在做任何事情時，都要時刻明確自己的責任。技術人人有，但是能體現一個人的獨特的就是你的責任感。責任感也是每個行業的靈魂工程師是事業成功和個人實現人生價值的不二法寶。第五把鑰匙是，積極主動。有句話說的很對：“當你可

以選擇的時候，那就是把主動權握在自己手中。”不要擔心出現失誤，因為失誤是讓你快速成長最好的也是最快的武器。除了分內工作要認真完成，對于分外的可以鍛煉自己能力的事情也要學會“主動請纓”。要知道，等待只能讓人在沉默中消亡，只有積極主動才能為你的未來創造更多的良機。第六把鑰匙是，按計劃有條理。要知道，有計劃就是有準備，機會只給有準備的人；有條理就會使思路清晰、闡述便捷，會使你的工作獲得事半功倍的效果。因此，按計劃有條理也是作為一個貿易工作者首要具備的態度和能力。

寒假實踐活動【二】：工作篇

社會是一所能鍛煉人的綜合性學校，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為能培養徳、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。社會實踐活動是課堂教育向課外的一種延伸，也是推進素質教育的重要手段。它有助于當代學生更好地接觸社會、了解社會，也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務群眾、回報社會的良好形式。

我非常明確只有投身于社會實踐，才能使自己發現自身的不足，為以后走出校門、踏入社會創造良好的條件。才能使我學有所用、學有所長，在實踐中磨練、在服務中成長，為社會提供所需，也能體現個人的人生價值。

這個寒假對我來說，有著非凡的意義。因為，我不再只是從課本中讀知識，從課堂上悟道理，而是真正地走上社會的一方沃土，開始了我人生第一次的打工經歷。我在餐廳找了一份工作，我的寒假打工實踐從此開始。本著一顆不為利益，只為在實踐中磨練自己的意志，鍛煉自己的能力，尋找自己的不足而努力成長的心，用心去體會這份工作的酸甜苦辣。

工作經歷：首先需要每天集合參加培訓，根據觀看相關的培訓視頻短片做好學習

筆記和日常的工作記錄，我們培訓的是關于餐廳各個崗位的工作，比如：前臺服務，大廳清潔，門口接待等等一系列的培訓任務。然后就是著裝

本餐廳的工作制服開始真正的上崗實習。當然，在此工作中，我們采取的是一邊學習、一邊實習的原則。同時，經理及相關人員會在培訓過程

中向我們傳達本餐廳的相關事宜及注意事項。就這樣，我充實的度過了

工作的每一天。

三、實踐結果：

【一】舅舅所提到的關于國際商務從業人員多年來所總結的經驗使我受益匪淺，我得到了人生事業的一筆新的也更為難得的財富，需要我一點點地磨練和積累。我十分珍惜這次難得的交談，并希望能通過這次寶貴的談話能讓我在以后的學習實踐中不斷地尋找到這六把能開啟成功事業大門的鑰匙，從而為人生的希冀書寫出新的輝煌篇章。

【二】一分耕耘，一分收獲。雖然工作時感覺很累甚至有的時候都不想繼續堅持下去，但是最后我還是咬緊牙關，選擇堅持了下去，也真正地體會了一句話的含義：“吃得苦中苦，方為人上人。”這些寶貴的經歷讓我真正感受到了走出象牙塔后危機四伏的局面，當我一個人面對種種困難時，我都需要一份以前從未有過的鎮定和從容。對于個人，禮貌禮節、儀容儀表是首先注意的。微笑貼心的服務和至善至美的關心會使顧客感到物超所值，留有好的印象。同時，真誠的服務態度和勤勞的個人作風是企業所看重的從業人員的良好工作形象。總之一句話，細節決定成敗。在這樣一個繁雜壓力重大的社會，有時一抹微笑和一句關心就使得顧客有賓至如歸的歸屬感從而引來大批的回頭客甚至有不少慕名而來的新顧客。對于企業，善于學習的謙遜態度是企業有條不紊發展的關鍵；勇于創新的經營理

念是企業節節高升拓展的法寶；講求誠信的企業信譽是服務獲得大眾認可的核心。個人在企業的發展中成長，企業也在個人的努力中前進。

四、實踐總結與體會：

面對這個寒假的學習和工作，我感觸頗深。在學校里，理論的學習是多方面的，甚至是面面俱到的，而在實際的生活工作中有些理論知識是在課本上學不到，以至于課本中的理論知識也無法靈活來解決的。學校的氛圍是為了學習而營造的，大家努力珍惜時間、埋頭苦讀是為了競爭一個更好的成績或者更好的將來。而你的能力在社會中也得到了很好的鍛煉和詮釋。在學校里的知識積累是為了在社會中能留有一席之位。

在社會中，我通過工作明白了自信和與人溝通的重要性。社會經驗不足、學歷程度不夠往往會導致人產生不自信的情緒，而當今社會更看重的是能力，我們都應該通過不斷的社會實踐加深對社會關于大學生就業的側重點了解和感知，以努力成為社會發展所需要的人才。如此看來，學歷加能力的確成為當今大學生尋求良好工作職務的敲門磚。

結束語：

通過本次假期的社會實踐活動，我明白了人需要立足社會，就應該先要自信、自尊、自立、自強；懂得了團隊精神在工作合作中的重要性；了解了不管是在學校里，還是在社會中，人都應該通過不斷地學習和實踐來提高自己的各方面能力，要“吃得苦中苦，方為人上人”。我會以此為起點，以后更加努力拼搏、勤奮學習，鍛煉自己各方面的能力以提高自己的綜合素質，成為為學校爭光、對社會有用的人才。

第二篇：暑假實踐總結報告

暑假實踐總結

7月25日，我終于踏出了真正的社會的第一步－以純專賣店導購員。這次不同于之前的社會實踐是在于它是我靠自己的能力爭取來的。通過層層面試而脫穎而出的我，更加珍惜這個來之不易的實踐機會。現在我就對這一個月的實踐做一個工作小結。在以純店的一個月里，工作的節奏十分緊張，上班時間分為早班，中班和晚班，遲到一分鐘要扣掉1元錢作為愛心款。剛去店里報告，就馬上開始上班，先從熟悉店內貨品開始，經過幾天的工作后，我對服裝的尺寸、顏色、價格、面料及洗滌方法都十分熟悉。每天高峰期是下午交接班6點和晚上9點的時候。人流量最多，買單都會出現排長隊的情況。因此大家積極性都很高。那段日子真是即緊張又充實，雖然很累但也從中總結了不少服裝銷售的經驗，其實銷售中最重要的就是揣摩和把握住顧客的心理，我將顧客分為三類：隨意閑逛型、品牌信任型、比較購買型。能夠從顧客的表情、舉止中分辨出其類型，準備有針對性的服務。不管顧客最終是否購買，都要一絲不茍的向顧客介紹產品的相關信息，這增強了我應對顧客各種疑問和要求的經驗。以純店是當天的事情當天必須做完，所以經常性的下班都很晚，節假日幾乎都是半夜一兩點，經常兩點多到貨，更延誤了下班時間。但是每天工作時，我都讓自己保持精神飽滿地狀態出現在店堂里，很熱心地、快捷準確地為每一位顧客服務，以禮待客。我會先了解顧客對商品的興趣和愛好，真誠地希望每一位顧客穿上最適合自己最舒適的服裝。同時也會認真回答顧客對商品提出的疑問，讓顧客購買到最適合自己的服裝，當顧客穿著合身滿意的衣服，帶著贊美的離開店時，是我最大的快樂。暑假實踐這段時間里，店堂里每天像個菜市場一樣熱鬧，當我們店這個月15萬的業績達標后，大家很欣慰，因為每天像打仗似的日子，終于有所回報。一個月沒有休息過一天，雖然大家都十分辛苦，但都為自己取得的成績感到驕傲。在以純店我學會了顧客服務、店鋪運作、帳目和物品管理。我真正體會到了工作的艱辛，但是這也讓自己得到成長。在以純店中我的銷售業績算是突出的，半個月賣了兩萬多，店長表揚了我，真是有種自豪的感覺。因為我覺得自己付出了很多努力，同時得到的回報也很多，每天緊張有序的工作，讓我深深的體會到團隊協作的重要性，一個人的力量十分有限，就因為凝聚和團結了所有員工的力量，以純店才能取得每月業績第一的輝煌成績。社會實踐的時間雖然并不長，可它讓我認識到：人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多我們從課堂學過的一些道理，一些東西，而這些東西也將讓我終身受益。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來打下了堅實的基礎。此時此刻；即將面臨畢業，最深切的感受就是，無論從何處起步，無論具體從事哪種工作，認真細致和踏實的工作態度才是成功的基礎。·2010年班級學習委員工作總結 ·2010年心理委員工作總結 ·2010年團支書工作總結 ·實習前個人準備工作總結 ·實習前準備工作的總結 ·KTV工作總結怎么寫 ·2010年教師績效工資發放工作總結 ·大學外聯部部長個人工作總結 查看更多>> 個人工作總結

第三篇：團隊實踐總結報告

大學生暑期社會實踐團隊總結報告

——浙江外國語學院赴紹興暑期實踐禹之行小分隊

一、活動背景與指導思想1.目前我國海河、遼河、淮河、黃河、松花江、長江和珠江7大江河水系，均受到不同程度的污染。根據2001年對我國七大水系斷面監測，達到三類水質可以進入自來水廠的最低要求的僅占29.5%，我國淺層地下水資源污染比較普遍，全國淺層地下水大約有50%的地區遭到一定程度的污染。日趨嚴重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進一步加劇了水資源短缺的矛盾，而且還嚴重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。提高人們節水意識，改善水污染現狀已然成為共同話題。2.大禹眾所周知是水文的象征，而大禹陵是我們大禹文化精神的歸宿地，紹興有著與水密不可分的大禹文化，了解大禹文化，傳承大禹精神，保護水資源。這就是我們所說的精神寄托，與現實的水資源保護結合起來，達到精神與物質的一個平衡，帶動節約水資源的行動。

因此，我們在大禹精神的歸宿地，宣傳大禹精神，讓更多的人延續其精神，保護水資源，提高節水意識，同時我們以向老人收集小故事的形式做了關于當地水質的變化對人們生活影響的質性研究，以激起他們圓回夢中的水鄉的欲望，從而更好地達到我們保護水資源的目的。

二、活動主題

延續大禹精神，保護水資源

三、活動目的1.通過與村委會合作舉辦有關延續大禹精神，保護水資源的宣傳活動，進行我們的社會實踐，帶領了一批關注水資源的村民，了解大禹，從而延續大禹精神，重視水資源。通過制作視頻，以網絡形式進行宣傳，以小影響大，讓更多的人關注大禹，關注水資源。這既實現了我們的預期目標，更是擴大了對大禹精神和節約水資源的宣傳范圍，大大提高了我們時間活動的質量。2.以實地研究的方式，和當地的老人進行深度訪談，研究其水質的變化對生活方式的影響，并增強了他們保護水資源的動機，圓他們夢中的水鄉，從而更好地實現水資源的保護。3.探討其水質的變化對人們生活影響的狀態，以期把他們引導在有保護水資源動機，關注水資源，并在其方面有所作為的行為狀態上來，即有動機—有關注—有作為。

四、活動時間

前期調研考察工作：2011年5月12日—5月15日

暑期社會實踐：2011年7月12日—7月17日

后期工作（調研成果總結）：2011年7月18日—9月17日

五、實踐過程1.關于紹興目前水污染的狀況對當地居民生活影響的現狀問題的調研活動

（1）參觀大禹陵，感受大禹陵所傳承的一種文化精神。通過采訪當地的管 理者，考察游客的數量及其影響程度。

（2）采訪會稽山的負責人，聽取該老人關于大禹精神的講解，獲取第一手 資料。

（3）采用輕松自由的訪談結合科學研究調查問卷形式，對紹興當地老人進 行滾雪球式采訪，獲得關于當地居民對大禹精神的認知態度及處理生 活用水的行為方式。

（4）在當地的河流進行水質考察，了解附近的工廠排放污水方式。（5）為了確保研究的科學性、方向的正確性，統計并綜合以上各種渠道獲 取的所有相關資料，并在此基礎上作出初步的調研報告。2.關于延續大禹精神，保護水資源與當地村委會的合作（1）在紹興市錢清鎮村委會所在地獲取相關機構與企業聯系資料，采訪當

地印染廠等的領導，了解他們處理污水的方式，提出活動計劃并獲得 實踐活動支持。

（3）與紹興市村委研究合作，洽談關于創建保護水資源研究社會實踐基地 的事宜，使得我們的研究成果可以進一步為當地發展做貢獻。3.在紹興宣傳延續大禹精神，調查水質的變化對人們生活的影響，提高節水 意識的研究活動升華

（1）通過對當地大型印染廠的考察，與當地三十位老人的深度訪談，深入 挖掘人們對水質的變化的生活狀態，提出初步的關于如何保護我們的 水資源的新想法

（2）在初步方案的基礎上，深化調研報告并完成相關論文，探究相關保護 水資源的模式，以促進改善水資源的正常進展。我們要做的就是將個 人目標和建設環境友好型社會相結合的模式得到更全方位的推廣，并 不斷創新模式。

六、實踐成果1.專業論文

紹興地區人們對水質的變化影響生活狀態的質性研究2.紹興水資源污染的調研報告

基于河流旁的工廠排放污水的了解及當地居民的采訪調研

（1）目前紹興水資源的現狀調查；

（2）當地水質的變化對人們生活的影響的滿意度調研；

（3）搜集關于當地老人的夢中的水鄉的30個小故事；3.跨地域空間的延伸：采訪視頻的全過程制作并在網上以優酷形式等傳播，號召更多的人參與進來，關注水資源

4.當地市民的親手簽名參與我們的活動5.實踐過程的圖片拍攝做成的圖片展6.全過程的文字敘述做成的文集展7.在浙江外國語學院科學技術學院舉辦“延續大禹精神，提高節水意識”展 覽

七、社會影響

小分隊社會實踐的表現和取得的成果受到了當地村委及相關機構的肯定，隊員們吃苦耐勞的精神和扎實的專業知識也獲得了對方的贊賞。經過洽談，紹興當地村委表示愿意成為我校的長期暑期社會實踐基地，當地的村委還專門寫了鼓勵的語言以表支持。

最后，因為實踐的初步成果得到了當地相關部門的肯定，并具有一定的創新性與現實指導意義，我們的團隊得到了相當高的媒體關注度。網上的視頻傳播率也很高，杭州日報網上也有我們相關的實踐信息。學校也為我們專程做了展覽和校報的報道。

柳珍珍 2012-9-17篇二：暑期社會實踐團隊總結報告

關于暑期社會實踐先進團隊推薦

——關于綠色環保，低碳生活的社會實踐

賈明明 2011012385 市場營銷1102班

張 鑫 2011012422 財務管理1106班

王 瑾 2011012411 財務管理1103班

朱步樵 2011012363 市場營銷1101班

一，概述

說到暑期社會實踐，有的人也許認為根本沒有多大用處，只不過是走走形式罷了，最后只要蓋個章就行了。但是任何一件事只要努力認真地做，不管結果如何，總是有收獲的。而暑期社會實踐就是一個很好的鍛煉機會，尤其是在一個小分隊里與其他人一起努力。該團體在這次的暑期社會實踐中就得到了很多的快樂和收獲。

該團體這次活動的主題是“綠色環保，低碳生活”。圍繞這個主題，他們開展了一系列的活動。該團體選擇了他們所在學校的淠河流域為實踐地點，在六安以及其附近地區以及該團體成員的家鄉開展暑假社會實踐。

在這次活動中，該團體的成員團結一致，各司其職，一起為同一個目標去努力。從活動的策劃，前期準備，到活動的進行，總結報告，后期宣傳，該團體的成員各司其職，進行地還是相當順利的。該團體中的每一個人都團結一致，兢兢業業，大家為同一個目標去努力，沒有勾心斗角，沒有人偷奸耍滑，大家之間相互幫助，都盡力發揮自己的那一部分作用，而有關該團體這次的活動主題，低碳消費，是在面臨資源與環境約束的情況下，應該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費。人類生活“小事”可以拯救地球，2004年諾貝爾和平獎獲得者旺加里馬塔伊說：“體現差別的并非大事，而是我們每天取得的小小進步。”人們的衣食住行的任何小決定都能讓地球得到修復。拯救地球并不需要我們付出巨大努力，也不會改變舒適的生活，需要的是認真從生活細節做起。

二，實踐目的1．通過深入社區，大力普及環保知識，提高市民的環保意識，培養社區居民和學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。2．在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起；

三、實踐形式：1.對各年齡段人群進行詢問。2.在小區草坪撿拾樹葉垃圾。3.去公園社區進行實地訪問4.上網查詢資料,制定宣傳策劃5.環保展板宣傳：首先制作環保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解；

6.環保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意；環保知識有獎問答，根據展板內容提出相關環保問題，答對給予環保文具、環保小布偶等獎品；7.問卷調查：用問卷調查的方式了解人們對環保的認知程度和環保觀念；四，實踐地點

六安月亮島，巢湖市含山縣，阜陽市阜南縣，合肥市，馬鞍山市

五，實踐時間2012年7月5日至2012年7月8日，巢湖市含山縣2012年7月10日至2012年7月14日，馬鞍山市2012年7月16日至2012年7月21日，合肥市2012年7月23日至2012年7月27日，阜陽市阜南縣2012年8月24日至2012年8月30日，六安月亮島

六，實踐建議

1、少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。

2、每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；

3、隨手關燈、開關、拔插頭，這是第一步，也是個人修養的表現；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；

4、綠化不僅是去郊區種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車；

5、是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；

6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已經安了，未必每次都用；已經用了，請用積水來沖洗馬桶；

7、關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；

8、想避開車來說，騎自行車上下班的人一不擔心油價漲，二不擔心體重漲；

9、沒必要一進門就把全部照明打開，人類發明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；

10、考慮到坐公交為世界環境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優越感

七，成員心得：

賈明明：這次活動讓我認識到：

1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成

2、前期準備工作在整個過程中的重要性。“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。

張鑫：我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。通過這次實踐活動，讓我真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，為我們大學畢業完全進入社會做好必要的準備。

王瑾：通過這次對家里生活習慣的調查和清理，發現我家在節約能源方面還做得不夠好，我們全家都認識到節約用電用水用氣，養成良好的生活習慣，不僅可以節約開支，節約能源，還可以減少廢氣排放，減少污染，造福子孫后代。所以，我們要堅決支持“低碳聯盟，環保生活”

朱步樵：這次宣傳活動不僅給市民帶來了“低碳、環保”知識，讓市民積極參與進來，也讓我們自己對“低碳、環保”有了更深刻的認識。這次活動的成功會勉勵我們繼續努力，為建設一個低碳、環保、和諧的社會作出自己的貢獻。

總之，在我們身邊有這許許多多這樣能節約能源，保持低碳的的方法。只要我們從身邊的小時做起，一定可以拯救我們的地球和家園。

所以，推薦該團體為暑期社會實踐先進團隊。八，附圖2012年9 月6 日篇三：社會實踐團隊總結報告

南京航空航天大學自動化學院

暑期社會實踐報告

報 告 名 稱：

《關于“上善若水——藍色風暴之水體保護”的實踐報告》

學 生 姓 名：

汪玨

學 號： 031010237指 導 教 師：

陳華華

二○一一 年 八 月 十八 日【目 錄】

【摘要】：

一種信念：上善若水；兩個因素：自然、人為；三大背景：干旱、洪澇、水質；四條路線：東南、西北、西南兩線；五大城市：九江、洪湖、無錫、忻州、南京。

在我院領導，團委書記老師，輔導員老師的指導下，“上善若水——藍色風暴之水體保護”實踐服務團，共23名隊員，于7月5日起，奔赴全國四大省市，三大湖泊，以及西北干旱地區，走訪調查并宣傳呼吁水體保護。此次實踐活動，以水之藍為元素，在各地掀起水體保護的藍色風暴。

【關鍵詞】：

上善若水、水體保護、藍色風暴、干旱、洪澇、水質

【實踐目的和意義】：

自1月1日至5月23日，長江中下游大部降水量較常年同期偏少三成至八成，安徽、江蘇、湖北、湖南、江西、浙江、上海平均降水量為1954年以來同期最少。自六月以來，全國大范圍強降雨，長江中下游流域旱災轉澇，人們受災嚴重。旱災與洪澇突變的背景，引發了我們對于水體保護的思考。1.湖北洪湖，因前期干旱枯涸，水生動物基本滅絕，漁業遭受重創。

農作物產業也受損嚴重。后期雖因強降雨，旱情緩解，但干旱造成的影響短期內必定無法恢復。上善若水洪湖分隊，將針對洪湖干旱所造成的影響，進行走訪調查，深入研究。2.江西鄱陽湖，鄱陽湖作為我國第一大淡水湖，在水體保護方面最具

代表性同時也最具重要性。年初干旱導致鄱陽湖覆水面積大面積減少，六月以來，江西省大面積強降雨，鄱陽湖水位迅速上漲，覆水面積大幅恢復，由旱轉澇。九江市部分縣城遭遇洪澇災害，數千人受災。上善若水鄱陽湖分隊將赴九江市區，走訪調查洪澇災情及后期影響，并與政府等相關職能部門交流，共商措施，反饋給群眾，同時宣傳水體保護。3.江蘇太湖，水位穩定，但水質問題堪憂。太湖藍藻嚴重爆發，并且

太湖作為無錫市直接飲用水供水地，直接影響到無錫當地的百姓生活及身體健康問題。上善若水太湖分隊將赴無錫市，就太湖水質問題與當地相關職能部門及企業交流溝通，為當地宣傳保護太湖、保護我國水體作貢獻。4.山西繁峙，當地百姓飲用水水質及用水問題情勢嚴峻，長期以雨水

直接沉淀作為飲用水。周圍經濟發展及當地部分產業的污水排放，導致當地水質很差。上善若水繁峙分隊將親入百姓家中，體驗百姓生活，了解西北地區飲用水水質及用水問題，同時探尋縣城與村莊水質不同的原因，親身體會我國西北地區水資源嚴峻態勢，意識到我國水體保護的重要性。

上善若水，水有滋養萬物的德行。然而，前期長江流域的大旱，湖泊一

片枯涸，動植物衰亡殆盡。進入六月，突如其來的強降雨，使得長江流域旱澇急轉，洪水肆虐。再將視線移至西北，可飲用水的水質與用水問題，情勢嚴峻，反觀東南沿海，湖泊水質卻也前景堪憂。人為因素與自然因素的破壞，旱澇災情嚴峻，水體污染嚴重，我們的水資源岌岌可危，保護水體是一個永恒不變的主題。

【實踐過程與體會】

上善若水洪湖、鄱陽湖、太湖分隊，均以實地考察，走訪職能部門，收

集材料，實踐宣傳的方式，開展暑期社會實踐。上善若水山西分隊，以與百姓一同生活的體驗方式，開展實踐活動。

上善若水鄱陽湖分隊于7月6日，走訪九江市漁政管理局，了解近期鄱

陽湖水況以及干旱，洪澇，水質，對鄱陽湖漁業的影響。7月7日，全體隊員奔赴九江市蛤蟆石漁民碼頭，來到鄱陽湖邊，本著“有圖未必有真相”的原則，實地考察，并與當地漁民交流。7月8日，鄱陽湖分隊前往九江市政府，團市委辦公廳，交流反映實踐情況，并商討藍色風暴宣傳活動。7月10日，上善若水在九江市煙水亭，開展藍色風暴宣傳活動，以橫幅簽名，藍絲帶分發等形式，呼吁九江市民參與并加入水體保護的行列，共同珍惜身邊的水體資源。

太湖分隊先后在蠡湖公園、崇安寺進行水體取樣，并開展了為期三天的藍色風暴宣傳活動，包括橫幅簽名、問卷調查、展板展示、采訪等形式，通過宣傳及資料收集，了解太湖水質狀況，百姓民聲。

山西分隊的活動主要集中在忻州市繁峙縣的調查，包括污水處理廠的參

觀及采訪，走訪財政局、水利局、環保局等行政單位，之后又入住洪水村進行生活體驗。

洪湖分隊先后走訪了當地的漁村、市政府、市水產局、市水利局，了解

今年洪湖特大旱情的具體情況和抗旱措施。在洪湖市第一中學以及洪湖市中心等

地點進行了藍色風暴宣傳活動。洪湖市工人文化宮舉行的以“畫出你心中的洪湖”為主題的宣傳活動。

社會實踐給我們的體會，不僅僅是那一份頂著酷暑的辛勞，路遇尷尬，四處碰壁的社會現實，更多的是這些辛勞，現實，所教會我們的寶貴經驗。社會實踐考驗了我們的組織策劃能力，與人溝通能力，吃苦耐勞的品質，堅持不懈的韌性。此次上善若水之行，讓我以及我的隊員們深刻認識到社會實踐的重要性及可貴之處。

【實踐收獲與思考】：

此次社會實踐，我參與了從前期的組織籌劃，中期的實踐過程，及后期的整理匯報的所有工作，關于社會實踐的收獲，大體歸類為兩方面，水體保護、組織工作。

水體保護是我國環境保護方面，永恒不變的主題之一。上半年來，我國

遭遇長江中下游流域遭受特大旱情，卻又于六月份瞬間轉澇，旱澇急轉不禁讓我們開始思考，這其中的原因，真的僅僅是自然所為？實際自然也有人為的因素包含其中。水資源日益匱乏，西北飲用水問題日趨嚴重，東南水污染加劇，我國水體更是到了岌岌可危的境地。山西分隊的隊員們在體驗生活過后，對當地的水質狀況，有了很深的感慨：水資源是無法想象的可貴；太湖分隊的隊員們在目睹太湖藍藻后，不僅僅是一份對水體資源的心痛，更提高了保護水體資源的責任心和使命感；洪湖分隊那些龜裂的土地，是不是會讓隊員們的心也一同碎裂；鄱陽湖邊的漁民們黑黝的臉，告訴我們這就是百姓。作為大學生，沒有經濟實力，沒有權利背景的年輕人，我們所能做的，就是將這些情況集中展現出來，廣泛呼吁，宣傳，提高市民的保護意識，節約意識，責任意識，為我國環境保護事業，做出

力所能及的貢獻。此次藍色風暴的公益宣傳活動，不僅僅是呼吁人們加入水體保護的行列，珍惜身邊的水體資源，更多的是通過保護水體，維護我國的生態經濟建設及可持續發展，能讓人們有個和諧美好的生活環境，水體保護，我們義不容辭。

對于此次實踐的組織策劃過程，也給了我很多的思考，有了很大的收獲。

首先從組織的策劃籌備，是對組織者的全面考慮，預算準確，可行性考慮，虛擬實際等各方面能力的綜合檢驗。其次，找尋隊員組隊，成員分工安排，團隊和諧方面，也是一個重要的考驗。從最初誕生此次社會實踐想法，到組隊策劃籌備，我明白事情不是一蹴而就的，要不斷完善，調整，才能接近預期狀態。退一步而言，即使達到了預期狀態，還是需要一個不斷完善的整理思考過程。所有的事情都是在不斷完善更新從而進步發展的。同時，對于一個團隊而言，需要領頭人物，需要精神領袖，需要勤懇模范，需要應變人才，需要找茬專家。團隊也需要調整完善，但團隊更需要各盡其能，了解每個人的長處并發揚，才是一個優秀團隊所必須具備的。暑期社會實踐是當代大學生一項必修課程，是大學生們磨練意志，提升

素養，展現能力與才華的機會。就我而言，“上善若水——藍色風暴之水體保護”社會實踐活動，讓我收獲了不可多得的實踐經歷，收獲了對環境保護的思考，收獲了作為年輕一代的責任感，收獲了組織策劃的工作能力，與人交往的交際能力，收獲同甘共苦的友誼，全面充實自身，提高各方面素質，同時也讓我開始了解社會，為今后步入社會打下基礎，對未來更有信心。我想，這不僅是社會實踐的意義所在，更是一次寶貴的人生經歷。篇四：團隊總結報告例文(僅供參考)團隊總結報告例文（僅供參考）

某大學國際關系學院赴重慶璧山暑期社會實踐團總結報告

一、主題簡介

本次實踐活動主題為：地區安全危機預警應急系統建設

活動時間：2004.6.20--2004.7.1活動地點：重慶市璧山縣

時光雖然匆匆流去，但誰也不會忘記，1998年那場突如其來的洪水所帶給我們的巨大沖擊；誰也不會忘記，2003年春天那一場突如其來的非典疫情給中國乃至世界帶來的巨大影響；誰也不會忘記，在這兩次巨大災難中那些總站在最前線的無名英雄們。盡管我們充分發揮了人定勝天的精神，但是其收效并不是十分明顯。這當然不是否定我們的成果。

然而值得慶幸的是，這兩場災難使我們驚醒，使我們看到我們在處理突發事件體制上存在的巨大的問題。因此在國內廣泛掀起了關于建立安全預警與應急機制建設的討論和實踐，隨之而起的便是“預警”與“應急”這兩個在國外的一些國家興起已經很久但對大多數中國人而言比較陌生的詞匯。但是我們也看到，僅僅這樣的討論和實踐對于我們而言是不夠的，尤其對于一些地方政府而言，他們的實際問題比我們想象的要更為復雜，而他們在實地探索中所摸索出來的經驗確實我們應該加以注意的。雖然我們目前還沒有做到像一些西方國家那樣的完善，但畢竟我們正在不斷地探索發展完善，作為北大的學生我們不能就此發表什么宏篇大論，但愿就我們的知識水平及能力所及為此提出我們的一些建議。

重慶，作為西部大開發的中心城市，經歷了1998年的抗洪搶險，經歷了2003年的非典，更經歷了4.16天原化工廠氯氣泄漏事件，直至近幾天的特大洪水，究竟是什么原因使得重慶如此多災多難（盡管有一些并非是由人為因素造成的），在重慶地方政府中，他們的預警應急機制建設得如何？帶著這些問題，我們走進了重慶市璧山縣這個西部直轄市的代表城鎮，在那里，我們就相關問題進行了調查并且就我們的知識再參照國內外的相關經驗，提出了我們的一些不成熟的看法。

二、實踐情況

團隊實際參加人員名單（共10人）

閆莉（03國關本）譚琴（03國關本）楊鵬飛（03國關本）鄒建業（03國關本）劉冉（03國關本）莊醇琦（03國關本）李少知（03經院本）徐曉芬（03化學本）袁紹珊（03中文本）袁瑞爽（02經院本）

日程：

6月20日―21日:20日全體隊員乘火車前往重慶市璧山縣。21日晚到達重慶市璧山師范學校（本次實踐活動重要合作方之一）。當晚無活動安排，隊員各自休息整頓。6月22日:當日早上九點全體隊員同璧山師范學校校長陳文緒及眾校領導見面。雙方就本次實踐活動具體細節問題如日程安排﹑食宿等交換了意見。按事先達成的協議，校方為我們提供住宿等其他生活辦公方面的便利，我們則在適當時候為學校師生作報告以及接納本校一定數量的學生參與我們此次社會實踐。中午在璧山賓館，當地縣委副書記薛方梅代表本次社會實踐活動接收單位—璧山縣縣委同團隊所有隊員見面，熱情歡迎我們此次社會實踐活動。在接風宴上，薛書記及在座縣里其他領導均表示將對此次實踐活動給予大力支持和全力配合。（我們也了解到在我們團隊到達之前，縣委已組織各相關部門針對此次社會實踐開過一次工作協調會，這充分體現了縣領導對我們活動的關注和重視。）我們也向縣委領導介紹了北京大學以及本次實踐活動有關情況。應我們的請求，縣委將與此次調查活動密切相關的政府部門及其負責人的聯系方式等提供給了我們。這大大便利了我們調查活動的開展。晚上七點，即每日的例會時間，我們聯系了縣志辦公室負責人，一致商定出第二天行動計劃，即全體隊員到檔案局查找所需資料，了解縣情。6月23日:早上8點至下午4點，所有隊員在檔案局搜集所需信息，做好調查前的準備工作。在掌握縣情的基礎上，各小組擬定出各自調查計劃和調查重點。下午4點至5點，各組分頭聯系縣政府各部門有關單位，確定第二天日程。晚上七點，照常例會。各小組分別整理有關資料，準備第二天行動。6月24日:四個小組根據分工分赴不同的政府部門，以采訪和實地考察相結合的方式采集各自所需信息。在此期間，爭取對當地各方面情況進行進一步的深入了解，結合各自調查主題形成一個調查方案的大致框架。在當晚的例會上，各小組交流調查感受，互相提出建議或意見，并將此整合得出一個對調查主體的大致印象。并根據學校安排確定第二天日程。6月25日:上午各小組繼續到各自負責部門了解相關情況。下午根據學校安排為璧山師范學校（同時也是璧山實驗中學）作報告，進行經驗介紹以及問答式的交流。報告精彩紛呈，充分展示了北大學生的風貌和素養，贏得了臺下師生的陣陣掌聲，獲得了圓滿成功。報告會結束之后，本次社會實踐全體隊員與璧山師范學校參與本次實踐活動的同學見面，并進行了合理的分組。我們為他們介紹了社會實踐活動的意義，北京大學的有關情況以及此次社會實踐的主題和任務。在讓他們了解了這些之后，我們又根據近日調查情況排定了以后幾天的日程安排。這些中學生一個個躍躍欲試，顯然對此次實踐活動產生了濃厚的興趣，同時我們也可借助他們作為當地人的優勢，更為順利地開展調查活動。6月26日:上午，各小組劃定活動區域，分發我們事先準備好的調查問卷，由不同的社會人群完成做答，取得當地第一手資料。下午，各小組先分別統計調查問卷，后交由我方一名隊員進行問題匯總，統計出所有相關信息。然后再由各小組分別整理同該組相關的問卷信息，從中發現問題，調整調查重點，確定下一步行動方案。6月27日:根據各自意愿，團隊分兩部分進行調查。一部分前往當地一森林公園進行半考察半游覽性質的活動，另一部分則留守后方整理資料﹑繼續收集信息。當晚按時例會，結合前期調查成果制定出以后幾天的日程安排。因前期側重走訪政府各部門，對一些重點單位如企業或農村等了解較少，因此我們計劃后期以實地調查考證為主，選取當地幾個代表性強有典型意義的單位重點調查。6月28日:各小組根據從調查問卷中最新發掘的信息和前期調查中的疏漏對相關部門進行回訪。同時在當地學生協助下對當地群眾進行走訪。晚上例會大家充分交流調查結果，不斷完善調查提綱。在各小組基本完成各自任務的基礎上開始調整行動計劃，變小組行動為集體行動，并確定全隊活動日程，定于6月30日結束本次社會實踐活動，并統籌安排出最后兩天的日程。6月29日:由兩名同學到縣委進行答謝，并請接收單位填寫《北京大學2004年暑期社會實踐團隊活動反饋表》和《接收單位關于北京大學社會實踐基地建設意見反饋表》。其余同學則在相關部門負責人帶領下統一到當地兩家重點企業進行實地考察。當晚例會繼續完善調查報告，并確定30日行動計劃。6月30日:主要進行臨行前的收尾工作。各小組以電話或親自登門等方式向各單位部門等致謝并道別。同時還同璧山師范學校及縣委領導合影留念。當日下午由縣委派車將我們送到重慶市車站，全體隊員乘火車返京。

三、實踐感想

不甘平淡﹑熱愛嘗試新鮮事物可能是所有北大學生的共性。從初入燕園的彷徨迷惑到后來的漸漸融入﹑成為一名真正的北大人，這確實需要不懈的探索和求知。或許社會實踐就是幫我們認識自己認識社會的最好途徑。古有“讀萬卷書行萬里路”之說，今人更要遵循“實踐出真知”的普遍規律，在實踐中找尋自己的人生價值。

從本次實踐活動最初的籌劃，聯系實踐單位，組織實踐團隊，到議定實踐課題，進行立項登記，準備實踐所需材料，直至最后的立項審批，這整個流程的順利完成只能算是前期準備活動。無論如何，這一步的邁出對于一個以大一新生為主，實際經驗嚴重欠缺的團隊是極為重要的。

社會實踐開展過程中最重要的一點便是分工明確，團結一致。團隊要建立起行之有效的領導和管理制度，在出發之前要在明確課題的基礎上確定好各自分工，制定出一份比較詳細的實踐計劃，切忌無的放矢。所謂團結一致，這在任何團體中都是不可或缺極為重要的“游戲規則”。試想一下，如果隊員各自為戰，整個團隊一盤散沙，那么，等不到踏上實踐地，這個團隊也就自行解體了。這里就尤為突出領隊的作用了。

對于領隊而言，首先要使自己成為一個好的傾聽者和觀察者，其次才是好的決策者。傾聽體現在每次會議和討論中，要給每位隊員發表個人意見的機會，尊重他們的意愿和看法。要隨時注意平衡隊員意見，理順各種分歧，時時以大局為重，把握好團隊這艘大船的行進方向。在社會活動開展期間，要對團隊各個小組的進展情況做到每天都心中有數，在每日的例會上及時對調查狀況進行匯總和分析，然后再制定出第二天的調查計劃和任務。在生活上，領隊更要無微不至，要對隊員們的生活習慣等有所了解，及時掌握其情緒狀況和身體狀況。在實際調查中，難免會出現一些挫折和意外：或者當地部門不太配合，調查中碰了釘子;或者水土不服，身體出現不適；或者??這就需要領隊及時了解并及時做出調整。我們團隊此次調查倒沒碰到什么障礙，進展出乎意料的順利，所以我們比原計劃提前八天結束了此次社會實踐。

短短十天的社會實踐，讓我們看清了一些事情，還結識了一些朋友。收獲還是蠻大的，更重要的是它讓我們發現自己還有如此大的潛力可供挖掘。有時候，人能發現自己認清自己遠比其他事更重要，難道不是嗎？

不過話又說回來，在當今這個競爭日益激烈，人人各自為戰的社會，團隊精神就顯得尤為寶貴和重要。小至一個企業，大到一個國家，如若缺少了某種凝聚力和向心力，缺少那種似乎只有在戰爭年代才會激發出來的民族認同感，那么，我們還何談什么發展或是進步？這個話題看起來或者嚴肅了些吧，但作為北大學生，作為中國最著名學府的精英們，或許我們思想的深度應該拓展的更遠一些，就讓社會實踐來幫助我們完成思想的不斷飛躍，成就我們每個人心中的夢想吧！

暑期實踐個人報告（僅供參考）存鷹之心，志在高遠！

北京大學2005暑期社會實踐先進實踐團隊—北京大學山鷹社2005年科考隊 隊長呂莉北大社會實踐22年，一段精彩的歷程，歷經多少風雨多少坎坷，凝聚了多少北大師生的心血。之所以能夠在高校社會實踐中做出成績、做出品牌，關鍵就在于學校各個部門，尤其是校團委將學生安全放在首要任務來抓。以下就簡要介紹北京大學山鷹社科考隊暑期實踐的安全活動保障，以作拋磚引玉之用。

【準備工作】

充足的準備工作是我們整個活動中最能降低活動安全風險的一個環節，它主要包括以下幾個環節。

1、提前與當地政府部門取得聯系：我們通過專業書籍，多種地圖冊，網絡媒體，結合協會多年活動經驗以及相關專業人士的建議，精心設計了現在所確定的路線。其中包括了每天的行程，最高海拔，以及沿途主要路況地形。并且與和考察活動相關的政府部門提前聯系，如西藏那曲地區團委、教育局等。提前聯系可以確保我們能夠更好地完成活動。

2、對于裝備的購買和調整：我們選擇最可靠的裝備以及各種合適的器材，可以保證活動的順利進行。

3、課題的學術保證：我們通過一年的培養，已經順利地培養出足夠的課題專業人員，可以處理路途中可能遇到的種種關于自行車的問題，保證車輛安全，從而最大限度的保證人員的騎行安全。

4、隊醫的培養：我們通過一年的隊醫培養，已經培養了具有初級急救能力的隊醫數名，他們學習了急救、基本包扎、常見騎行傷痛的處理、常見病處理、放松按摩等多項技術。針對今年高海拔的特點，我們還聘請了專業人士對于高原常見的問題對所有的隊員進行了高原反應、高原常見病的處理。

【實地安全預案】

一、時刻保持與北京大學團委的密切聯系。每天定時向團委匯報隊伍的進展、隊員們的身體狀況，遇到困難及時向團委反映。

二、加強與當地公安、保衛部門的合作與聯系。每到一地，與當地公安系統取得聯系，告知我們詳細的活動計劃，保持緊密聯系，在當地遇到危難情況，迅速向當地公安機關反映。

三、加強隊伍成員的安全意識教育。時刻向隊員灌輸安全意識的重要性，保證隊員們自身對于安全問題的重視程度。制定一系列紀律保證隊員的安全：

1、女隊員不允許單獨活動，必須有男隊員陪同。

2、不可以對外泄露財務身份，做好隱蔽工作。

3、與當地人相處做到不卑不亢，潔身自好。

4、不允許出現未經領隊同意擅自活動的情況。

【總結回顧】

暑期實踐后，山鷹社科考隊被評為先進實踐團隊，這與整個團隊的每個隊員的努力分不開，更與學校團委的大力支持分不開。總結經驗如下：

1、下大力氣討論、整理并最終完成每個隊員的課題論文。

如韓天旸隊員的《那曲牧區兒童健康、醫療狀況及學校衛生管理與教育調研初步》，論述了那曲地區兒童健康的客觀情況；張思宇隊員的《青藏鐵路那曲段環境問題簡述》，從植被、垃圾處理以及同牧民生活的改變等方面深刻地分析了青藏鐵路建設對于當地的影響；聶芝芯、蔣欽隊員合作的《西藏牧區小學教師狀態調查——那曲縣達薩鄉完全小學個案分析》，從心理學、社會學等方面分析了牧區小學教師的從業狀態等等。可以說，每個課題從確立到實地考察，一直到回到北京，都經過大家幾次討論終于確定框架，盡可能的將我們所考察到的情況，客觀的、有系統的、負責任的表達出來。毫不夸張地說每個隊員的課題都浸透了全部隊員的心血。

2、在整個活動中我們還與北京、西藏各大媒體進行了廣泛接觸與交流。如與新浪網合作，只要條件允許，我們會將每天的行程以及考察情況在網上做直接展示，與各界朋友交流。在西藏也與當地報紙取得并保持了良好聯系。據不完全統計，2005年暑期關于北京大學山鷹社科考隊的報道達20余次。

3、由于去年山鷹社科考隊就在當地小學進行了考察，并取得了良好效果，所以與那曲地區達薩鄉小學建立了深厚的友誼，并贈送了20余箱藥品。這個地方可以說是我們今后考察的一個永久性據點。與那曲地區的團委書記馬老師更是保持著緊密地聯系，已經超越了合作關系，變成了山鷹社的好朋友。

4、在考察結束后，北京大學山鷹社科考隊進行了認真細致地總結工作，并向團委進行了匯報。在學期初進行了科考圖片展以及報告書的制作。在2005年10月29日，于我校電教召開了科考報告會，除團為例領導到場外，還邀請了如清華山野、人大、中國農業大學等友好兄弟社團參加，并在報告會上進行了報告書的首發儀式。

總結回顧整個2005年山鷹社暑期實踐活動，感到了當代大學生的使命感與責任心。在此，特別感謝團委的史善峰老師，他認真細致的工作為我們的暑期活動能夠順利開展打下了堅實的基礎。更要感謝所有山鷹社的兄弟姐妹對于科考工作的支持，你們的存在就是科考活動最大的力量！篇五：暑期社會實踐團隊總結報告

暑期社會實踐團隊總結

（主題：綠色環保，低碳生活）

說到暑期社會實踐，有的人也許認為根本沒有多大用處，只不過是走走形式罷了，最后只要蓋個章就行了。但是我認為任何一件事只要努力認真地做，不管結果如何，總是有收獲的。而暑期社會實踐就是一個很好的鍛煉機會，尤其是在一個小分隊里與其他人一起努力。我在這次的暑期社會實踐中就得到了很多的快樂和收獲。

我們小分隊這次活動的主題是“綠色環保，低碳生活”。圍繞這個主題，我們開展了一系列的活動。對于這次暑期社會實踐，我們是很重視的。因為這是我們為數不多的可以毫無顧慮的去做自己喜歡的事的機會，不帶任何功利性地幫助別人。也許畢業以后，我們為生活所迫，整日奔波勞碌，追名逐利，去做自己不喜歡做的事情，根本就沒時間，沒精力，沒激情，沒心思參加這些公益活動。所以我要趁著現在有時間，有精力，有激情，盡全力去做這些自己感興趣的，不帶任何功利性的事情。而做這些事情的原因只有一個：我喜歡！而不管這些是否對自己有利。在這次活動中，我們小分隊的成員團結一致，各司其職，一起為同一個目標去努力。從活動的策劃，前期準備，到活動的進行，總結報告，后期宣傳，我們團隊的成員各司其職，進行地還是相當順利的。總之，當我和我的隊友們為一個目標而共同努力的時候，我就感覺到很快樂，我想這應該就是團隊合作的樂趣吧！而我們在這幾天的活動中，相互之間加深了了解，彼此之間的感情和友誼也慢慢加深，我想這就是所謂的志同道合，真正的朋友也就是這樣產生的吧。我覺得，當我們在一個集體中，而這個集體中的每一個人都團結一致，兢兢業業，大家為同一個目標去努力，沒有勾心斗角，沒有人偷奸耍滑，大家之間相互幫助，都盡力發揮自己的那一部分作用，我想我們集體中的每一個成員都會感到團隊合作的快樂。另外我覺得，對于朋友，我們完全沒有必要刻意去結交，因為交朋友講究志同道合。當我們遇見為人處世，做事態度和自己相似或相同的時候，我們內心之間會不由自主的產生親切之感，對方也是如此，慢慢的，我們彼此之間就會很快成為好朋友這也許就是惺惺惜惺惺，好漢識好漢吧。而對于那些我們看不慣地那些人，縱使刻意去結交，估計也只是泛泛之交而已。而我如果想結交正直，誠信，認真，善良，熱心的朋友，我們自己就必須做到那樣。因為物以類聚，人以群分。所以我們在工作學習中要嚴格要求自己，這樣才能交到更多的優秀的朋友。而有關我們這次的活動主題，低碳消費，是在面臨資源與環境約束的情況下，應該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費。人類生活“小事”可以拯救地球，2004年諾貝爾和平獎獲得者旺加里馬塔伊說：“體現差別的并非大事，而是我們每天取得的小小進步。”人們的衣食住行的任何小決定都能讓地球得到修復。拯救地球并不需要我們付出巨大努力，也不會改變舒適的生活，需要的是認真從生活細節做起。在此，我們向所有的家庭及個人建議：

1、少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。

2、每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；

3、隨手關燈、開關、拔插頭，這是第一步，也是個人修養的表現；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；

4、綠化不僅是去郊區種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車；

5、是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；

6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已經安了，未必每次都用；已經用了，請用積水來沖洗馬桶；

7、關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；

8、想避開車來說，騎自行車上下班的人一不擔心油價漲，二不擔心體重漲；

9、沒必要一進門就把全部照明打開，人類發明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；

10、考慮到坐公交為世界環境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優越感

調查感悟：

其實，家庭低碳生活，我們能做的事很多很多，我打算從我身邊的小事做起，如：少用“餐巾紙”；讓媽媽少給我買新衣服；少用一次性生活用品；合理使用電腦，降低電腦屏幕亮度；花草樹木美化自己的家園等等。我們還要養成隨手關燈，節約用電，用完水關好水龍頭的好習慣，為我們能生活在一個低碳的環境而努力！

成員心得：xxx：這次活動還讓我認識到：

1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成

2、前期準備工作在整個過程中的重要性。“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。xxx：我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。通

過這次實踐活動，讓我真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，為我們大學畢業完全進入社會做好必要的準備。xxx：通過這次對家里生活習慣的調查和清理，發現我家在節約能源方面還做得不夠好，我們全家都認識到節約用電用水用氣，養成良好的生活習慣，不僅可以節約開支，節約能源，還可以減少廢氣排放，減少污染，造福子孫后代。所以，我們要堅決支持“低碳聯盟，環保生活”xxx：這次宣傳活動不僅給市民帶來了“低碳、環保”知識，讓市民積極參與進來，也讓我們自己對“低碳、環保”有了更深刻的認識。這次活動的成功會勉勵我們繼續努力，為建設一個低碳、環保、和諧的社會作出自己的貢獻。總之，在我們身邊有這許許多多這樣能節約能源，保持低碳的的方法。只要我們從身邊的小時做起，一定可以拯救我們的地球和家園。

在這次活動中，我們也遇到了很多困難和誤解。剛開始時，當我們發傳單做宣傳的時候，很多人根本就不屑一顧，傳單都不愿意拿，更別說參加活動了。這些人當中主要以二三十歲未婚的男女青年為主，或是已婚的沒有孩子的，他們也許是忙于自己的生活，根本就沒時間參加，或是說根本就沒興趣關注和參加這樣的公益活動。另外還有四五十歲的叔叔阿姨們，他們可能是平時接觸有關環保的東西太少了，竟然對低碳生活及其重要性絲毫不知。當然也有很多人熱情參與，他們當中以六七十歲的老年人，六歲以下的兒童，小學生，初中生，高中生，還有已經結婚并且已經有了孩子的青年夫妻。老年人和兒童主要是對我們所宣傳的環保科普知識非常感興趣，而小學生，初中生，高中生除了感興趣之外，更重要的是他們的環保意識較強，愿意為國家和社會，更是為自己周邊的生活環境水平的提高獻出一份自己的力量。而那些青年夫婦文化水平較高，主要是為了教育自己的孩子，所以都會帶著自己的孩子來配合參加。另外，在這次活動中，我們也得到了很多的支持，各個小區的居委會都會幫我們宣傳。在此次活動中，最值得一提的亮點就是在我們進行宣傳的時候，并非僅把范圍局限到了過路人的身上，我們在宣傳的同時，還注意向一些餐飲行業（大娘水餃）和學校學生等進行宣傳訪問，這樣做更加擴大了我們活動的影響力。然而世事不可能是百分百順利的，在我們這次的活動過程中，天氣因素是我們考慮中的一個重大的漏洞，活動進程的緩慢在某種意義上說天氣還是占了很大部分，在以后的戶外活動實踐中，我想我們一定會吸取這次的教訓的。

總的來說，這次活動雖然不如我們預想的那么完美，但是基本上達到了我們的目標。而在這次活動中，我們的語言表達能力，交往能力，團隊協作能力等各個方面都得到了很大的鍛煉。更重要的是在這次活動中，我又認識幾位新的朋友，也有了很多新的感悟和體會。

第四篇：創新實踐總結報告

大學生信用卡消費現狀的調查分析與研究

【摘要】信用卡消費方式在我國的出現時間并不長，在國內大學生中流通只有四年左右，但卻為大學生帶來了一種全新的消費方式。大學生信用卡消費現狀如何，是一個值得探究的問題。

一、大學生信用卡消費調查背景

（一）信用卡的概念

信用卡是銀行或其它金融機構基于個人資信狀況而簽發的、用于在指定的場所消費和在銀行等金融機構辦理提取現金等業務的一種信用憑證。按其功能可分為借記卡、準貸記卡和貸記卡，在本處指的信用卡即為貸記卡。

（二）信用卡的發展與前景

信用卡于1915年誕生在于美國。在引進我國以后，信用卡呈高速增長之勢，以標準貸記卡為例，2004年增長83%，2005與2006年都達到了100%。到2008年3月底，全國銀行卡發卡158650.22萬張，同比增長29.1%。其中，信用卡發卡量10472.96萬張，占銀行卡發卡量的6.6%，同比增長92.9%。數據顯示，截至2008年年末，我國銀行卡發卡總量18億張，其中信用卡發卡量為1.42億張，同比增長57.7%。

從目前來看，中國信用卡市場整體還處于發育階段。據VISA國際組織的調研報告稱：保守估計，中國目前信用卡的潛在目標人群在3000萬至6000萬。同時，據麥肯錫預測，中國的零售信貸市場將呈指數增長，而僅僅信用卡，2013年利潤將達到130億～140億元，成為僅次于個人住房貸款的第二大零售信貸產品。因此，中國的信用卡發行者都將有機會分享到潛力巨大的利潤，國內信用卡市場正在進入一個黃金發展時期。

（三）大學生信用卡的產生及流通現狀

大學生信用卡的產生是市場發展的必然結果。從大學生信用卡的供給方來看，銀行為了拓寬業務渠道、擴大市場份額與提升競爭力，必然要不斷開拓未開發的市場，而大學生市場正是銀行開發市場的目標之一。從大學生信用卡的需求方面來說，大學生有著比較高的消費欲望與一定的消費實力，市場潛力巨大，且大學生比較樂于接受新事物。因此，大學生信用卡應運而生。第一張大學生信用卡于2004年09月20日由金誠信用和廣發銀行聯正式發行。凡是正規全日制高校在校生都可以個人身份申領。之后，中信銀行也在大部分高校進行了學生信用卡試點；隨后，農行和興業銀行的校園卡也分別走進了四川和上海的部分高校。

2005年10月，招商銀行在包括北京在內的國內各大城市，同時推出了國內首張面向全國發行的雙幣學生信用卡“Young卡”。至此以后，大學生信用卡就開始在各大高校中大范圍地宣傳開來。

信用卡在大學生中雖然流通時間還不是很長，但卻已經開始對大學生的消費狀況產生了影響，與傳統消費理念相比，信用卡擁有的新型消費理念正在逐漸被一些大學生所接受。越來越多的學生也逐漸開始使用信用卡的各項功能進行消費。

二、大學生信用卡消費狀況調查

（一）調查概況

1、調查形式：問卷調查，相關數據搜集

2、調查方法：隨機抽樣

3、調查內容：大學生信用卡消費狀況

4、分析與研究方法：對比分析法，比率分析法

（二）大學生基本信息

1、性別

在調查中，男生中持卡的比率為54%，女生中持卡的比率為56%。由此可以看出性別對大學生持有信用卡無明顯影響。

2、年級

大一學生中持卡的比率為52%，大二學生中持卡的比率為60%，大

三、大四學生中持卡的比率為57%。由此數據基本可以看大二的持卡率是最高的，這和銀行對大二學生有針對性的售卡方式有關。其中大

三、大四中可能有畢業等因素的影響持卡比率比大二的低。這些數據基本反映出大學生的持卡比率相較信用卡銀行的促銷還是有些低。

3、大學生經濟來源

目前大多數大學生的主要經濟仍然來源于父母，這類大學生的人數占到被調查者總數的75%。而主要靠貸款、獎學金和打工獲取經濟來源的學生數量之和只占到被調查者總數的26%。根據數據可知，目前大學生消費資金主要還是由父母提供，而完全自食其力的大學生還是相當有限的。

4、大學生生活水平

平均每月可支配收入在300-500之間的同學占了多數(47%),500-800的也為數不少(35%),而約有7％的同學每月只有不到300元的可支配收入，有約2%的同學在1000以上。以上簡單統計中可以看出，當代大學生的月收入水平整體較低，而其中絕對角度的貧富差距不大。

5、社群規范性影響

受到社群規范性影響的持卡大學生比例要高于不受社群規范性影響的持卡大學生比例。用信用卡進行刷卡消費作為一種時尚在大學生中流行，與大學生的趨同心理和從眾心理相關聯。趨同心理是青年思維還沒有完全獨立和成熟的一種表現，不同個性和不同生活方式的大學生通過群體互動，相互認同于相同的文化范式之下，形成大致相同的心態和行為傾向。這是刷卡消費得以流行和發展的基礎。

（三）大學生信用卡消費基本信息

1、大學生信用卡知識

高校大學生對信用卡的各項條款中最清楚仍然是年費及如何免年費；排在第二位的是轉賬、異地存取等于續費；排在第三位的是掛失、銷卡等業務。數據顯示，大學生對信用卡的了解沒有絕對突出的方面，不過，前兩項的總比率超過一半，說明大學生對信息用的最基本的服務還是有一定的掌握，尤其是有接近兩成的學生利用信用卡免費用轉帳和異地存取。因此，從一般意義上說，大學生對信用卡的功能的了解不全面。大學生信用卡知識來源主要來源于發卡銀行主動進行普及教育，占總量的38%，排第二位的是向周圍的親友詢問相關知識的占總量的27%，排第三位的是通過各種媒體進行自學的占總量的2 7%，而認為沒有必要專門學習信用卡知識占到了總量的12%。

大學生信用卡了解信用卡知識的渠道，主要來源于主發卡銀行主動進行普及教育，這種方法能夠給大學生非常直觀的感受，但缺點是信息感知較為散亂，不能形成較為系統的理財觀念和知識。其結果是，大學生對信用卡的各功能了解程度低，阻礙了對信用卡的使用。

2、大學生信用卡功能使用

根據調查數據，大學生使用信用卡的功能用于“刷卡消費商品”的占到了被調查人數的33%，“在本、異地存取款”占有30%，如“網上支付”“分期付款、理財”等特色服務總和也只占了37%。很顯然，大學生使用信用卡還是多用來消費商品和本異地取款業務。但是，大學生喜歡創新，希望有與眾不同的體驗，也嘗試了不同的功能和服務。因此，信用卡發行機構還是須深入挖掘提供更多的復合大學生消費特征的服務。

3、大學生信用卡辦理途徑

在大學生信用卡辦理途徑中，經身邊老師同學介紹而辦理的占29％，在銀行促銷中辦理的占28％，而直接到銀行內辦理的僅占20％，其它途徑占23％。由此可見銀行外辦理占80％，銀行直接參與推動的信用卡申請占48％；結合校園的特殊性，利用同學間銷售比銀行促銷跟有效，商業銀行應對校園內學生代理人的推銷方式有足夠的重視；還有，大學生信用卡辦理途徑多樣且無占絕對優勢的途徑，銀行應多管齊下，開拓創新多種途徑。

4、大學生信用卡辦理原因

根據調查數據顯示，真正為滿足需求辦理只占38％，辦理過程的不理智成分較大，至少占36％；同時，面對辦卡推銷時的直接利益時大學生的辦卡成功率更高，即“領取禮物”占到12％而大于“學習理財”10％和“刷卡折扣”4％。同學間推銷成效明顯，占到25％。

總體看，大學生辦理信用卡大部分人都是不理智的。很多大學生是從眾心理加之銀行的促銷而產生的辦卡行為。

（四）大學生信用卡消費使用狀況分析

1、大學生信用卡擁有數量分析（1）大學生信用卡擁有數量

已辦理信用卡大學生中58%的學生到目前為止只擁有一張信用卡，而42%的學生擁有一張以上的信用卡，已辦理信用卡大學生中平均擁有信用卡的數量為1.60張。從一定意義上說，大學生持有信用卡數量大多數集中于1張、2-3張區域，大學生擁有信用卡的數量是比較少的。

（2）大學生信用卡持有數量影響因素分析

大學生信用卡持有數量受其生活水平影響比較明顯，不過大學生信用卡持有數量基本呈現正態分布，各種持卡量的人數比例比較高的主要是集中在消費區間300元-800元之間。這主要體現大學生對信用卡認識的不深入、從眾心理，并受銀行促銷活動影響較大。

而高消費區間的大學生持卡量達到5張的百分比最高，這也說明生活消費較高的同學的信用卡的管理存在一定問題。

大學生信用卡持有數量總體上受性別因素影響比較明顯，在1張、2-3張區域，男女生持卡數量比例差距不大但在4-5張區域男生持卡數量比例小于女生，在5張以上區域男生則明顯大于女生；男生持卡數量總體上高于女生持卡數量，同時由于男、女生持卡比率分別為55%、54%，基本一樣，所以在一定程度上，男大學生信用卡持有數量對信用卡持有數量的影響比女生大，男生持卡數量比女生較多。

大學生信用卡持有數量總體上受年級因素影響比較明顯，大二的學生是信用卡持有數量的主體，大一次之，大三及大四所占比例最小。這也說明大學二年級學生是最易受外界影響的階段。他們剛剛適應大學生活，積極參與各項活動，包括銀行的信用卡促銷活動，因此，大學二年級的學生成為持卡數量多的主力軍。

（3）小結：

①高校大學生信用卡市場的開發仍不夠。大學生信用卡持有數量較低，無論是從潛在顧客數量上，還是現有顧客發展潛力上，仍存在大量的市場空間，應該加強市場推廣和促銷策略，擴大市場。

②大學生信用卡持有數量受生活水平、性別年級因素影響比較明顯。生活水平在300-800元區域即中等生活水平的大學生構成了大學生中持有信用卡的主體人群；男生持有數量高于女生；大二的學生是信用卡持有數量的主體。

2、大學生信用卡消費頻率分析（1）大學生信用卡消費頻率：

已辦理信用卡大學生中21.43%的學生自從辦理了信用卡后還沒有使用過，辦卡不用卡比率為21.43%，21.43%的學生平均每年使用信用卡的頻率是1—5次，每年使用信用卡頻率在6次以上的人數占總體比重僅為57.14%。

這說明在已辦理信用卡大學生中，信用卡的總體使用頻率還是比較低的。（2）高校大學生信用卡消費頻率影響因素分析

大學生信用卡使用頻率受其生活水平影響比較大，生活水平中等的大學生的信用卡使用頻率較高，生活水平較低和較高的大多數大學生的信用卡使用頻率較低；但生活水平為300-1000元的已辦理信用卡大學生中平均有22.84%的學生沒有使用辦理的信用卡。

大學生信用卡使用頻率受性別因素影響比較大，女生信用卡使用頻率高于男生，男生“死卡”比例高于女生。這說明女生信用卡使用效率比男生高。

大學生信用卡使用頻率受年級因素影響比較大，大三、四學生使用頻率最高，大二次之，大一最差。這說明年級越高，信用卡使用頻率越高，信用卡的功效越能充分發揮出來。

（3）小結：

①發卡機構發行的大學生信用卡在大學生群體中的使用狀況并不是十分理想,“死卡”（辦卡不用卡）現象比較嚴重，造成了資源浪費,相對提高了信用卡發行成本，所以發卡機構要做好充分的客戶（現有和潛在）分析，優化客戶維系策略。

②大學生信用卡使用頻率受生活水平、性別、年級因素影響比較大。生活水平中等的大學生的信用卡使用頻率較高，生活水平較低和較高的大多數大學生的信用卡使用頻率較低；女生信用卡使用頻率高于男生；年級越高，信用卡使用頻率越高，信用卡的功效越能充分發揮出來。

3、學生信用卡月平均消費金額分析

（1）已辦理信用卡大學生中65%的學生平均刷卡消費金額/月為0-100元，16%的學生平均刷卡消費金額/月為101-200元，而每月刷卡消費金額在200元以上的大學生比重為19%。

（2）小結：

在已辦理信用卡大學生中，刷卡消費金額比較低，大學生刷卡消費市場總體交易額比較小，刷卡消費觀念大學生沒有成為主流觀念之一，刷卡消費在大學生中普及度不是很高，沒有形成一種習慣性生活方式，只是作為一種時尚新潮追求和體驗，但也有35%的大學生平均刷卡消費金額/月在100元以上，正在慢慢融入刷卡消費生活方式，最終刷卡消費會成為大學生生活的一部分。

4、大學生信用卡消費結構分析

（1）已辦理信用卡大學生中使用信用卡主要消費在日常消費、服裝方面，占總體消費結構的53%，同時其它、網上支付如教育（高水平考試）支付、網購等也占較大比例，為總體消費結構的35%。

（2）小結： 大學生刷卡使用信用卡消費除了主要消費在日常消費、服裝等方面，在網購、教育培訓等網上支付方面也有較高的份額。各銀行應該針對自身狀況(目標和資源)，做好市場細分，制定市場定位，根據大學生消費結構和消費習慣與消費場所如商場、購物中心、大型超市、品牌專賣店、教育機構、網上交易平臺等合作，推出真正適合大學生的信用卡，以降低成本和資源浪費。

5、大學生信用卡消費超前分析（1）超前消費分析：

超前消費指消費水平超過實際收入水平的一種現象，也用來指提前消費。當前，有許多同學使用信用卡刷卡透支超前消費，對于大學生使用信用卡超前消費這一現象，高校學生的不同態度所占比例也各不相同，大學生對使用信用卡超前消費既不表示非常贊同，也不是強烈反對，持一般態度者居多，占到了總體的68%。大學生刷信用卡超前消費有利有弊，只要結合實際情況合理把握消費的額度。

（2）過度消費狀況分析 ①過度消費：

目前，有51%的學生持有信用卡，其中有利用信用卡合理消費的，但也有同學使用信用卡過度消費，不利于大學生科學消費、合理理財。在被調查的大學生中，有76%的學生生活費主要來自于父母提供，大學生的月生活費在301——500之間的居多，占到了總數的47%，再次就是月生活費在501——800之間的學生也占到了35%，9%的學生在801——1000之內，只有3%的同學在1000以上，也有6%的學生月生活費僅僅在300以下。

在被調查的大學生群體中，月生活費在1000元以上，并且每月平均刷卡消費金額在300元以上的學生只有1.14%,這說明大學生過度消費的現象存在但并不嚴重。

在辦理了信用卡的大學生中有11%的學生經常使用到透支功能，27%的學生偶爾使用到，即由38%的學生使用了透支功能，而在這些學生中，不能及時還清的占到12.5%,偶爾不能還清的也占到了10。28%。

這說明，大學生使用信用卡的還款情況并不是很理想，存在信用問題，有部分學生不顧自己的承受能力而刷卡消費，不能及時還清導致過度消費，影響個人信用度。

②過度消費原因分析

自制能力差，理財能力差，盲目跟風是導致大學生過度消費的三大主要原因。它們也正好反映出了大學生在消費方面存在的自身弱點。

三、大學生信用卡消費調查結論

（一）大學生信用卡消費市場分析

1、大學生信用卡市場是一個十分具有前景、潛力的市場

據國家統計局網站發布的《全國教育事業發展統計公報》顯示，1998年我國全國高校普通本專科招生10836萬人，1999年起高校開始進行大規模的擴招，以后每年以50萬左右的幅度快速增長。截止2007年，全國各類高等教育總規模超過2700萬人，形成了一個極具開發潛力的信用卡潛在消費群體。調查顯示，已經有51%的青島高校大學生持有信用卡，已辦理信用卡大學生中58%的學生到目前為止只擁有一張信用卡，42%的學生擁有一張以上的信用卡，已辦理信用卡大學生中平均擁有信用卡的數量為1.60張，這一巨大的潛在市場對商業銀行信用卡業務的發展構成了很大的吸引力。

盡管多數大學生經濟上尚未完全獨立，但多數的消費行為卻是大學生自己做主。以青島市大學生每月平均消費600元（調查顯示，已辦卡大學生每月可支配收入在700元左右，未辦卡大學生則在500元左右）計算，一年的支出將達到7200元，單就2007年一年測算，大學生消費市場整體規模就達到1944億元，這個誘人的市場是產品和服務提供商都不能忽視的。

2、大學生市場具有很大的信用卡潛在需求

信用卡需求主要可分為消費支付、預借現金、循環信用和心理需求四種。雖然大學生對信用卡循環信用功能的需求較弱，但對信用卡的消費支付功能和預付現金功能均有客觀需求。《2008年中國大學生民生調查報告》顯示，每月購物、娛樂以及交際等費用花費最大的占總調查人數的29.71%，尤其新入學的大學生很多需要購買個人電腦等較為昂貴的用品。據《2004中國大學生消費與生活形態研究報告》顯示，有10.55％的大學生需要經常借貸，信用卡可以在一定程度上滿足大學生的這種預付現金需求。

調查顯示，已辦理信用卡大學生中有35%的大學生平均刷卡消費金額/月在100元以上，在消費結構上，在外出聚會就餐，購買電腦、手機、MP3等時尚用品以及服裝這類新型消費用途上，已辦卡大學生明顯高于未辦卡的大學生，已辦理信用卡大學生在新型消費有潛大的消費心理需求和市場需求。同時，61％的被調查者認為商業銀行向有必要在校大學生發行信用卡，高校大學生對信用卡接受度比較高，也就是說大學生對信用卡有很大的潛在心理持卡需求，為發卡機構向大學生發行信用卡提供便利的條件。此外，調查顯示，在未辦理信用卡大學生中，有24%的大學生有辦理信用卡的意愿和傾向，存在很大的潛在市場容量。

此外，從主觀層面分析，大學生作為一個特殊的青年群體，厭倦一成不變的思想觀念和生活方式，易于接受新思想和新事物，求新是他們的一個普遍心理，而同成熟的社會人相比，大學生還保留較強的模仿、攀比、炫耀的心理傾向。因此信用卡這種新型消費方式可在一定層面上滿足大學生心理主觀需求。

3、大學生是銀行的潛在優質客戶

各大商業銀行發行大學生信用卡，主要是看好大學生，尤其是重點大學學生未來的良好前景。這些學校大學生綜合素質高、就業前景好、創業成功率高、預期收人相對較好。一部分大學生可能會成為未來引領社會經濟發展的主要力量，成為高消費階層。而這一階層人士正是商業銀行所青睞的對象。據銀行業人士表示，銀行開拓大學生市場可以說是一件雙方得利的事。銀行通過大學生刷卡帶來了豐厚的手續費收入，而以后消費者用卡所需支付的年服務費和透支利息，也會成為銀行卡業務收入的兩大重要來源。

其次，大學生的高素質在一定程度上降低了銀行的風險。信用卡業務是無抵押擔保方式的高風險銀行業務，發卡銀行信用卡業務的一個重要經營指標就是降低信用卡業務的風險。持卡人惡意拖欠信用卡透支款增加了信用卡的業務風險，同時也容易引起信用危機。

調查顯示，已辦理信用卡大學生中有64%的學生透支后能夠每次按時全部還清，19%的學生基本能全部還清。所以，在大學生中發行信用卡不必太擔心用戶透支后的還款問題，大多數大學生的還款信用是比較好的，為發卡機構向大學生發行信用卡提供了較好的信用保證。

據建設銀行相關負責人介紹，大學生信用卡的惡意透支率只有萬分之幾，大學生群體的高素質特點在一定程度上減輕了信用卡業務風險，也可以簡化信用卡的審批手續，提高銀行的工作效率。

4、信用卡業務的高盈利預期 據有關方面預測，國內發一張信用卡能夠使銀行獲取高達18.25%的年利率(具體換算下來，每一天的利率就有萬分之五。也就是如果你透支了10000元，那么每一天都要付給銀行5元錢的利息)，這相比于5%到6%的普通貸款利率是相當誘人的。而且發卡銀行還可以從客戶刷一次卡的過程中得到1.6%的提成(國際上有通用的8∶1∶1法則，就是說，商戶在提供刷卡的時候必須扣除2%的手續費，其中的80%交給發卡行，10%交給收單銀行，還有10%是給中介機構)。

調查顯示，已辦理信用卡大學生中有35%的大學生平均刷卡消費金額/月在100元以上，而且這一數額還在繼續快速增長。截止2007年，全國各類高等教育總規模超過2700萬人，調查顯示，已經有51%的青島高校大學生持有信用卡，也就是說全國約有1000多萬的大學生持有信用卡，35%的已辦理信用卡大學生數量為400萬左右，他們平均刷卡消費總金額/月為4億元，一年為48億元，光這一保守計算的信用卡消費金額就保證了商業銀行的高額信用卡收入。

當前，在經過了幾年的高速發展后，國內銀行的信用卡業務開始步入盈利階段。廣發銀行、招商銀行等都已嘗到了獲利的甜頭。招商銀行從2006年開始盈利，當年第一季度即實現盈利6000萬元。這些利好的消息無疑給了正準備大張旗鼓擴充信用卡業務的銀行十足的信心。

目前我國大學校園內的“E世代”們正處于品牌偏好和消費習慣的形成期，大學經歷會深刻地影響其品牌意識和品牌忠誠度。大學生信用卡為大學生們提供了第一次的金融服務體驗，很可能會影響他們今后數年金融服務商的選擇。因此商業銀行對未來優質客戶的爭奪將會越發激烈。

（二）大學生信用卡消費問題分析及建議

1、大學生信用卡使用中的問題

我國大學生信用卡市場發展迅速且潛力巨大。但是，信用卡對在校大學生來說是一把“雙刃劍”，大學生信用卡使用過程中存在著諸多問題。

（1）信用卡了解程度低

主要體現在對信用卡的辦理、使用功能和費用等知識了解不全面，同時了解渠道較少，甚至部分大學生了解積極性偏低。從上面的分析中我們不難看出，部分人對信用卡的了解僅停留在年費和異地存取款等這些基本功能上，而對于透支免息期、還款利息率和各種理財工具這些信用卡特色功能，大學生的了解程度偏低。

在大學生對信用卡的了解途徑中，27%的被調查者是向周圍親友來了解相關知識的，而且12%的人認為沒有必要主動了解信用卡相關知識。這說明商業銀行缺乏對信用卡市場的培育，在宣傳渠道建設不力，沒有有效利用自身信用卡一線工作人員的優勢，未使其在引導大學生消費觀念的同時，樹立銀行形象。大學生信用卡銷售渠道，主要以商業銀行由專門的銷售人員在校內所設的營銷點為主，通過這一方式可以進行購買地展示、樣品贈送等促銷，能夠給大學生非常直觀的感受，但缺點是信息感知較為散亂，不能形成較為系統的理財觀念和知識。其結果是，大學生對信用卡的各功能了解程度低，阻礙了對信用卡的使用。

（2）面向大學生的信用卡功能服務設計不符合大學生的需求特點

信用卡功能在客觀上存在浪費。大多數大學生使用的信用卡功能主要集中在刷卡消費、異地存取款和網上支付。但各發卡銀行在發行信用卡時還附帶一些增值服務，形成了客觀上的浪費。

許多銀行雖然推出了專門面向大學生的信用卡，但信用卡功能和服務同質化嚴重，特色時尚服務較少，而且比起信用卡使用優惠，大學生更關注其使用成本。

（3）過度消費

各大銀行在大學生信用卡市場上競爭越來越激烈，為贏得消費者，許多銀行提高了信用卡透支額度，如招行面向大學生提供的透支額度高達3000元，且信用卡申請手續越來越簡便，審核門檻不斷降低。許多大學生面對透支的誘惑，出現了過度消費的情況，即透支過度，難以還款，一不小心成了“卡奴”。

造成這種現象的主要原因：一，大學生正處于消費觀和理財觀念的逐漸成型時期，自制力較弱，面對誘惑容易出現盲目消費和攀比消費行為；二，大學生普遍缺乏對信用卡消費的系統認識和成熟的態度；三，銀行為擴大市場份額，盲目提高信用額度同時缺乏有效風險評估和控制手段以及對大學生正確理財觀念的引導。

2、大學生信用卡消費的建議（1）對大學生的建議

①對信用卡知識要有一定的了解。現代經濟社會中，刷卡消費、在線支付等信用卡消費方式越來越普遍。所以，大學生應具備一定的信用卡知識基礎，具備起碼的概念基礎和辨別能力。②有選擇地理性地辦卡。面對營銷人員的鼓動和游說，我們要保持理性，選擇與自己消費結構、生活水平、消費方式相適應的銀行辦卡。一般要選擇到網點多、還款方便、信用度高，辦理和使用成本低的銀行辦卡。

③養成良好的消費和理財習慣。發揮信用卡的種種便利，從學生時代起要學會建立良好的個人信用。隨著我國個人誠信系統的日益完善，信用狀況會越來越影響個人在金融機構的借貸結果。充分利用信用卡給大學生活帶來的種種便利。信用卡的合理透支是能盡量享受最長的免息期和不同的優惠商戶和優惠活動；按時還款，不但能減免利息，還能形成良好信用記錄。信用卡主要是用于消費，要盡量少取現。

⑵對銀行的建議

①銀行在進入高校市場之前，需要進行詳細的市場調查，對大學生群體的不同需求偏好進行市場細分，找準市場定位，提供差異化的服務，避免同質化營銷。

②加強對大學生信用卡市場的培育加大信用卡知識普及力度，充分利用網絡媒體在廣告宣傳和與大學生距離等優勢，此外，根據大學生的從眾心理和同輩群體之間的示范效應，在開展信用卡營業推廣過程中應注意利用不同的媒體加大對校園里具有示范性作用群體的宣傳和推廣力度，以增進大學生對信用卡的“認知”和“認同”

③銀行既要重視“量”又要重視“質”，“量”是市場份額的表現，“質”是銀行主要利潤的源泉。從而減少“死卡”，減少資源的浪費，控制成本。

⑶對政府和學校的建議

①政府。政府當前還是須加強對發卡銀行的監管，并且應該控制大學生信用卡的發行數量，加強對辦卡大學生生活、學習狀況進行全面考察。政府主要應該監管銀行發行信用卡的風險問題。

②學校。大學生，尤其是大學二年級的學生是信用卡辦理的主體，也是信用卡使用存在死卡、過度消費等方面不合理的主體。這對學校提出了加強大學生消費尤其是信用卡辦理和使用的監管和指導，并加強對學生理財觀念的培養與指導。

大學生信用卡消費狀況的調查問卷

第一部分：

1.您的性別是

A、男 B、女 2.您目前所處的年級

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3.您目前的主要經濟來源是？（最多兩個）

A、父母提供B、貸款C、獎學金或助學金D、打工或勤工助學E、其它 4.您平均每月生活費大約是

A、300以下 B、301~500 C、501~800 D、801~1000 E、1000以上 5.您是否持有信用卡？ A、是 B、否

6.您沒有辦理信用卡的原因是？（可多選）

A、對信用卡不熟悉 B、不需要C、辦理手續麻煩D、手續費偏高E、擔心使

用信用卡花錢太多F、擔心用卡支付不安全G、其它

7.您目前持有的信用卡數量是？

A、1張 B、2~3張 C、4~5張 D、5張以上 8.您目前使用的信用卡屬于哪些銀行？（可多選）

A、中國銀行B、工商銀行C、建設銀行D、招商銀行E、華夏銀行F、其它 9.您是通過哪種途徑辦理的信用卡？ A、身邊老師同學的介紹B、銀行的促銷活動C、到銀行辦理D、其它 10.您辦理信用卡的原因？（可多選）

A、真正需要信用卡來滿足自己購物的需要B、為了領取發卡銀行的促銷禮物C、為了幫助是信用卡代理的朋友完成定額D、想學習理財E、跟風隨眾F、刷卡有折扣 11.您平均一月使用信用卡的次數？ A、0~2 B、3~5 C、5~7 D、7次以上

12.您每月平均刷卡消費（不包括現取）金額月多少元？

A、0~100 B、101~200 C、201~300 D、301~400 E、401~500 F、500以上 13.您一般用信用卡進行哪些消費？（可多選）

A、購買手機、MP3、電腦等B、服裝C、外出聚會D、日常消費E、網上支付F、購買股票基金G、其它

14.您每月生活費主要用在（可多選）

A、日常飲食及日常消費品B、MP3、電腦、服裝、化妝品等時尚品消費 C、話費，網費等通信費用D、外出聚會就餐E、學習用品F、其他 15.您平均每年使用信用卡的次數 A、0次B、1-5次C、6以上

第二部分：

1.您覺得銀行向在校大學生提供信用卡服務有必要嗎？ A有B沒有

2.您選擇申辦某家銀行的信用卡時主要考慮哪些因素？（可多選）A透支額度高低B銀行形象C安全性D網上支付 E存取款便利性F國內外通用便利性G卡面外觀H其它

3.您一般是通過何種渠道獲得信用卡的相關知識？

A通過各種媒體進行自學B發卡銀行主動進行普及教育

C向周圍的親友詢問相關知識D沒有必要專門學習信用卡知識 4.您對所辦的信用卡的各項條款清楚的是（可多選）

A年費及如何免年費B轉賬、異地存取等于續費C透支金額免息期 D過期還款利息率E掛失、銷卡等業務F各種理財工具 5.您使用過信用卡的哪些功能？（可多選）

A在本、異地存取款B刷卡消費（如透支）C轉賬結算D網上支付 E延期交款F分期付款、理財G用戶積分兌換商品或服務H其它＿＿＿ 6.您對超前消費的態度

A不贊同B一般C非常贊同

7.您認為造成過度消費的原因是

A自制力不強B盲目跟風C理財能力差

8.您認為大學生使用信用卡有什么弊端？（可多選）

A簽名刷卡消費的安全性不高 B養成鋪張的生活習慣

C刷卡的支付形式易產生過度消費 D透支誘惑，背負巨額卡債 E形成盲目消費相互攀比之風

第五篇：專業實踐總結報告

專業實踐總結報告

專業實踐著實給了我們一個難能可貴的學習和成長的機會。下面帶來專業實踐總結報告范文，歡迎參考!

專業實踐總結報告范文一

隨著新學期的到來，我們一年的實習也告一段落了，這次實習著實應該感謝亞太建筑設計研究院給了我們這樣一個難能可貴的機會。在這一年的時間里面，我從實際的設計中學到了很多關于鋼結構和混凝土結構設計的東西。其中很多是我們在學校雖然知道到的，但是，也是只知道個概念，認識的不透徹、不明白。這一年的時間里面真切的體會到了作為傳說中的拿高薪的結構工程師是那么的不容易。從一個菜鳥到一個可以迅速完成一個完美的結構設計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達到的，而且，在真正從事結構設計的時候需要考慮到的因素是我們在學校自己做設計的時候不能想象得到的。

總之，這一年的實習，讓我們加深了對于土木方面結構設計和施工的認識，同時積累了一定的關于設計的經驗，可以說感受良多，收獲頗豐。

通過設計院的實習，了解結構師和設計人員的基本工作程序、工作方法、畢業后能更好適應市場的發展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業培養的目標。其實習目的為：

1、了解設計院的工作程序，做結構設計人員的的基本工作內容和工作方法。

2、了解設計院不同專業相互合作方式，學習結構工程師的職業素質、及協調能力。

3、結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行結構設計方案和結構施工圖的繪制。這次實習的意義是為我們步入社會的一個準備，也是我們研究生學學習階段重要的實踐性教學環節之一，是理論與實踐相結合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業務素質和動手能力的重要環節，對培養堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼備的技能性、應用性人才有著十分重要的意義。通過切身體會，可加深理解并鞏固所學專業知識，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會，找一個適合自己的崗位做好思想準備和業務準備。

在為期一年的實習期里，我進一步了解了建筑結構的深刻內涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經歷在我未來的結構設計生涯中將發揮不可替代的作用。以下是我實習的經歷和心得體會。

實習第一天，當我來到設計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環顧著那全然不同于學校的新環境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰場，來走好人生關鍵一步，證明自我，超越自我。剛來的時候，所長就給我找了個師傅，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的設計都在電腦存著，所長把李工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用CAD軟件畫一個鋼框架結構廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候學過cad，也經常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯，但王工指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。

首先，是對結構設計的整個流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行結構設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部審核批準--施工單位施工--監理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建筑結構的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案(根據建筑圖來確定受力體系選擇結構)--進行結構設計—出施工圖(包括水暖電的施工圖設計)--電梯設計。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為AUTOCAD--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學會用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結構或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結構圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節省時間，也讓我們更有效率。

在設計過程中，pkpm軟件是一個重要的設計計算軟件，要求我們必須會用pkpm建模，建好模型經過計算后我們還需要知道哪些不和結構設計的要求，然后根據各種參數和國家規范中的一些強制性標準來調整模型，從而使我們的結構符合要求。建模的一般步驟是這樣的：

1、各層平面的軸線網格，各層網格平面可以相同，也可以不同，也可以通過建筑圖CAD的DWG轉T圖得到軸線。

2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數據，并把這些構件布置在平面網格和節點上。

3、各結構層主要設計參數，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強度等級等。

4、輸入作用在梁、墻、柱和節點上的恒、活荷載。

5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。

6、修改設計參數。

7、根據結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型。

8、對所建模型進行檢查，發現錯誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細布置，內容包括：

1)、各房間預制板布置。

2)、樓板上開洞口。

3)、修改調整各房間樓板厚度。

4)、設現澆懸挑樓板。

5)、設置各房間錯層。

6)、布置砌體結構的圈梁最后，生成荷載信息，內容包括：

1、在各荷載標準層上修改調整各房間的恒、活均布面荷載數值。

2、樓面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。

3、結構自重計算。結構自重不需要自己輸入，程序可以自動加上去。

4、恒活荷載向底層基礎的傳導計算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。

學習了PMCAD建模軟件后最大的感受就是結構荷載通過板傳遞給梁，梁再傳給豎向構件，最后傳給基礎，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時間之內認識到了一批設計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。

其實，這一年實習下來，才發現自己的專業知識太少太少了，專業性的知識只接觸個皮毛，我突然發現我的未來、我的希望、我得曙光?我要努力學習，我要大補，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!在設計院這段時間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規范、控規方面的內容，以前只是理論上研究，現在在設計院通過圖紙，實際的工程去接觸，別有一番味道!總體來說，我覺得這次在設計研究院的實習還算是比較滿意的。

在這一年中，根據學校校外實習的要求，我如期、順利、安全的完成了實習計劃。在社會實踐過程中，我深感受到所學知識的認識不透徹和在實際運用中的專業知識的匱乏。在學校總以為自己學到了很多，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么不足，與實際應用還有很大的差距。總結起來，主要獲得了以下成果：

1、熟悉了結構設計常用的規范圖集，了解了結構設計的基本過程。此外，還學會閱讀建筑施工圖和結構施工圖，初步掌握了結構設計常用的軟件AutoCAD和PKPM。熟悉軟件后，我嘗試用PKPM建立結構模型并根據計算結果調整，再結合配筋信息用AutoCAD和探索者軟件繪制、結構施工圖。

2、處好人際關系

如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。

3、工作態度

工作的時候一定要仔細認真，一絲不茍，不能馬虎大意。因為我們一個很小的失誤可能會給人名群眾和國家造成重大的損失。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。親自動手要比想象的難，有時候看著一件特別簡單的事情，但當我們親自操作起來時就會出現各種各樣的差錯。所以我們一定要多多實踐，實踐出真知。工作時，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會降低我們的工作效率，有時還會造成不必要的損失。面對工作，我們要有一個積極的態度，有人說“態度決定一切”，雖然有些絕對，但不可否認的是，積極的態度會讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結，為以后留下寶貴的經驗。

4、要有自信

在學校的時候，很多學過的東西都沒有在實際中運用過，所做的課程設計也都是假題真做，總覺得有很多問題，所設計過的方案都是不可以運用在實際工作中的。尤其我還是跨專業的學生，總覺得自己會做不好，總是不自信，覺得自己什么都不會。實習期間，曾經跟同事說過這些心理，王姐對我說，其實剛出來工作時大家都這樣，學校里學到的東西都是基礎，工作了還有很多東西是重新學習的，不必要不自信。而且大家都是那個時候過來的，從理論知識轉為實踐需要一個過程，每個人都需要經歷。

非常感謝亞太設計院給了我這次的實習機會，讓我們在工作中實習，也能在實習中工作。這無論對于我們是理論還是實踐都有了很大的提高。同時也感謝李師傅的教導，他豐富的專業知識讓我們受益良多。

專業實踐總結報告范文二

一些基本的電路知識的掌握，對電氣行業相關行業標準的了解，要求比較強的動手能力還有測試儀表儀器使用的相關知識等。

(1)查找電容電表相關方面的資料，做好總結，為參與研發電容電表做好相關知識儲備。

(2)協助使用protel99se軟件繪制出相關的原理圖和PCB制版后協助完成PCB版上相關元器件的焊接。

(4)完成組裝好后對電容電表相關性能進行測試，并對測試過關的電容電表進行調試。實踐目的及意義實踐目的：實踐是理論聯系實際，應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養我們能力和技能的一個重要手段。掌握一種新產品的設計、研發和生產的整個過程有助提高技術創新、技術改造和技術轉型的能力。

通過實踐，讓我更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，同時培養自己的實踐能力，鞏固學習的理論，養成獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力，這對個人及社會的發展具有重要的意義。

說明：專業實踐結束后，須完成不少于5000字的《專業實踐總結報告》，內容包括實踐目的及意義、實踐的主要內容、實踐計劃執行情況、實踐的主要成果等。

安全教育由公司專業人士對我進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等。具體的包括防火防爆、防塵防毒、防止灼傷燙傷、防止觸電、防止機械傷害、防止高處墜落、防止車輛傷害、防止物體打擊等等。

1、對所研發項目資料進行查找和總結查找相關的參考文獻和資料，對所研發產品的性能還有行業標準進行了解，為參與研發電容電表做好相關知識儲備。

2、協助使用protel99se軟件繪制出相關的原理圖參與原理圖的設計，協助用protel99se繪制出相關的電路原理圖。

3、協助完成PCB板圖的布線及其繪制。

4、學習PCB版布線規制，盡可能在繪制PCB版時減少電磁干擾。將電路原理圖繪制成PCB版圖。

5、制版后協助完成PCB版上相關元器件的焊接。

6、準備好所需的元器件，完成印制板圖上元器件的焊接并檢查電路及其布線。

7、最后對測試性能過關的電容電表進行調試。

實踐主要成果實踐主要成果：

(1)對所研發項目相關的參考文獻和資料查找，了解了產品的行業標準和性能指標。

(2)參與原理圖的設計，協助用protel99se繪制出相關的電路原理圖。

(3)學習PCB版布線規制，盡可能在繪制PCB版時減少電磁干擾。將電路原理圖繪制成PCB版圖。

(4)準備好所需的元器件，完成印制板圖上元器件的焊接并檢查電路及其布線。

(5)完成組裝后對電容電表相關性能進行測試，(6)對測試性能過關的電容電表進行調試。

(7)產品檢驗合格。參與到了整個電容電表產品的研發過程中，了解了一個新產品整個研發流程，同時也參與協助完成了部分研發任務，自己的實踐技能和動手能力有了一定程度提高。

專業實踐總結報告范文三

“科學之旅”是由哈爾濱工業大學研究生工作部下屬實踐中心發起，旨在走進中小學講授科普知識的志愿服務項目，始于XX年9月，經過四年的探索與實踐，與哈爾濱市第69中學、工大附中、新發中學等學校建立了長期合作關系，在校內外反響良好，為哈工大研究生提供了活躍、穩固的社會實踐平臺。目前已有420余名博士生、碩士生加入到志愿者隊伍中，為近二萬名中學學生講授科普知識，“科學之旅”成為哈工大研究生社會實踐品牌項目。

“科學之旅”通過組織我校研究生到部分哈爾濱市中小學講授科普知識，以達到“雙向育人”的目標。它為在校研究生提供一個提升自我能力和實現價值的平臺，加強研究生與社會的聯系，培養研究生的社會責任感，將“奉獻、友愛、互助、進步”志愿服務理念深入人心：同時通過為孩子講授科普知識，使中小學學生視野得到開闊，激發他們對科學的熱情，培養孩子從小養成科學精神，引導他們逐步樹立“學科學、愛科學”的理念。

我的實踐項目類別為崗位實習類。我是研究生院德育工作辦公室社會實踐中心的助管，主要負責社會實踐學分考核和“科學之旅”活動。我的主要工作內容有負責招新、培訓大會服務、整理宣傳資料、開展問卷調查、排課及帶隊聽課、郵箱管理、協助課程體系建設、ppt及教案審核、協助圖片展、社會實踐手冊及考核表管理、會議記錄、中心所有資料匯總整理、開發新項目等。

一、招募(包含面試)

通過張貼海報、網上宣傳、發放宣傳材料等宣傳方式，采用現場報名、郵件報名等報名方式招募課外輔導員，所有報名的課外輔導員需要進行面試篩選。

二、培訓

重點就以下幾方面進行培訓及交流：

1、了解“科學之旅”實踐活動的目的、背景、意義、要求;

2、“科學之旅”授課內容、技巧和經驗分享;

3、如何進行授課前的準備工作：選取授課內容、制作教案課件等;

三、課外輔導員備課

1、選材：前沿科學、貼近中小學需要的知識、貼近中小學生興趣的話題、貼近中小學生理解能力;

2、備課：制作ppt及教案，參照以往的精品課程課件制作;要求深入淺出、通俗易懂、圖文并茂，有flash及視頻資料者更佳。

四、審核課件

主要就教案內容、課件形式、字體等方面進行審核，提出修改意見：由社會實踐中心負責同學和課外輔導員進行溝通交流，完善教案課件。

五、試講

課外輔導員在正式講課前需要進行試講，在試講環節出現的問題要限期整改，試講不合格者不得講課。

六、聽課

正式講課前課外輔導員到中小學隨堂聽課，熟悉環境，了解上課環節，學習和借鑒其他課外輔導員的經驗，做好突發事件的應對。

七、正式講課

1、我們將提前一周將課外輔導員的上課課表發到公共郵箱，并通過電話與課外輔導員核對，若課外輔導員臨時有事務必提前兩天請假，以便進行人員調整，提前1天不得請假，未提前請假或無故不參加活動者將取消課外輔導員資格;

2、時間：周一到周五，地點：與科學之旅有合作的中小學，授課形式：小班級教學(人數50人左右);

3、衣著得體，樸素大方，講課前向帶隊人員領取胸卡，上課時佩戴胸前，體現我校研究生的綜合素質和精神風貌，課堂上注重互動;

4、講課后及時與學生進行交流;

八、成果展示

在校內宣傳欄和哈工大網上展示科學之旅成果，擴大“科學之旅”活動的影響力，為今后工作打下良好基礎。

每學期我們在開學不久進行課外輔導員招新。經過面試選拔出來的優秀研究生和本科生，經過一周的備課，再經過試講，合格的課外輔導員將登上新發中學以及哈工大附中等學校的講臺為學生講課。作為助管，我們負責收集整理課外輔導員的空閑時間，給他們排課。以新發中學為例，他們十個班，每周每班一節，每次由我們的助管和課外輔導員一起去。課外輔導員在去講課之前備好課，做好教案和ppt，交給我們審核。課外輔導員講課期間，助管聽課和考核課外輔導員。課外輔導員參加“科學之旅”夠20學時的，我們會進行考核和表彰，合格者可獲得社會實踐學分。每年根據課外輔導員的表現及授課反饋進行評獎評優，評選出“優秀課外輔導員”、“優秀課件”給予獎勵。我們通過一個公共郵箱與課外輔導員交流，回答他們的疑問，收集他們的空閑時間、教案和ppt等。同時我們有一些公共信息，也在郵箱中發布。我們還會對中學的老師和同學們進行問卷調查，了解他們對“科學之旅”的滿意程度，收集他們對“科學之旅”活動的意見，各中學的班主任和同學們對該活動的反響良好。這個活動進行了四年了，反響不錯，我們把我們的經驗總結出來，做成社會實踐的品牌，對整個課程體系進行建設。最近我們策劃了新的項目，比如文理分班和報志愿的講座。文理分班是針對初三的中學生，讓他們了解高中文理分班是怎么樣的，選擇文科和理科時要考慮哪些方面，怎么選擇。報志愿主要針對高三學生的家長，向他們講解報志愿時要考慮哪些方面，哪些是最主要的，給他們介紹各專業的實際情況，包括學習內容，就業情況等等。這些都是些很好的項目，對中學生有很大幫助，對我們的課外輔導員也是一次很好的鍛煉機會。

每次的招募新課外輔導員在實踐中心的全年計劃中是很重要的，好的開端是成功的一半。每次招新時間短，任務重。在招新前我們先做好準備活動，提前在各公寓、誠意樓、正心樓、各宣傳櫥窗貼海報，在公寓發傳單，在校內新聞上發布消息，啟動郵箱報名。在招新時，我們播放宣傳語音，給同學們介紹“科學之旅”這個活動。經過兩三天的招新后，面試選拔課外輔導員。我們會讓他們當場準備一個主題，進行試講，我們面試官會提問考核大家。接著我們會對面試情況進行分析，選出優秀的準課外輔導員。然后，對所有新招募的志愿者進行培訓。閆薇老師在培訓大會上強調課外輔導員需要有端正的態度、強烈的責任意識以及正確的教育理念，要以學生為本，研究生還要通過講授科普知識，傳遞學習科學的精神，展示哈工大研究生的精神風貌。她指出，課外輔導員不僅要做知識的傳授者，更是做人的引領者，學習的組織者、促進者。每次招新都很累，招新前詳細策劃，想好每個細節;貼海報、發傳單、招新當天搬桌椅板凳等，這些都是體力活。不過，在招新中得到的鍛煉也是非常大的。對一個招募一百人左右的招新活動的策劃、分工協作、執行，都做好不是一件容易的事情。比如，貼海報需要得到公寓管理中心、保衛處的批示，以前沒有寫過公文，現在要學著寫。在招新過程中我也知道了組織舉辦活動的流程和注意事項，為以后舉辦活動積累了經驗。在實踐中心得到鍛煉的機會比較多，比如，以前我沒做過問卷調查，現在不但要去做問卷調查，還要設計問卷調查試卷，要進行采訪，回來要分析調查結果，這是一種新的體驗，一筆寶貴的經驗財富。

我們中心每兩周會有一次例會，這是個很好的習慣。每次例會前，要擬定需討論的主題，由每次的主持人發郵件給大家。整個中心分成3個小組，有“科學之旅”小組，宣傳與策劃小組，外聯與培訓小組，我是“科學之旅”小組的。每次大家對前一階段工作進行總結，討論下一階段的工作，對每一個活動項目進行討論。會上大家積極發言，各抒己見。每次的例會也給大家一個相互交流的機會，加深了同事們對彼此的了解，對會后各項工作的開展也很有好處。做助管工作一年多以來，我和同事們相處融洽，增強了團隊協作的意識，鍛煉了自己的溝通協調能力。

(1)開會效率不高，有時沒有圍繞待解決的問題進行討論，直到解決;

(2)有時候查找資料困難，資料沒有及時匯總和歸納。

(3)有時分工不明確;

(1)本部門資源共享，尤其是大家共用的資料。建議大家在自己負責的工作中，如有對同事有用的信息或者資料及時發到相關助管郵箱。

(2)對所做的工作、活動及時總結歸納。比如對培訓大會、公開課進行總結，形成書面文檔，并且上傳到公共郵箱。