第一篇：初一上學期政治復習資料

初一上學期政治復習資料

第一單元——自尊自信

第一課——我是中學生了

P2 營造良好班風的情感基礎是什么?

愛心是營造良好班風的情感基礎。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產生一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造力。

中學生如何做好自我調適？

（1）做好角色轉換。中學生不應該只是被動地等待別人告知應該做什么，而是

應該主動去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中學生。

（2）做好心理上的調整。在新的環境中，我們有時會感到孤獨和失落，而醫治

孤獨和失落的良藥是交往、樂觀和自信。

（3）主動調整生活節奏。我們要根據新的學習任務和要求，制定可行的學習計

劃，適應新的作息時間，學會安排自己的業余生活。

第二課——天生我才必有用

P9 為什么要正確認識和評價自己？

（1）正確認識和評價自己，是一個人心理成熟的標志。

（2）正確認識和評價自己，可以揚長避短，發現和發揮自己的潛能，認識和確

立自己的價值，使自己的才能得到充分發揮。

（3）正確認識和評價自己，才能相信自己和超越自己，從而把握未來。怎樣正確認識和評價自己？

（1）正確認識和評價自己的關鍵是實事求是，既不高估自己，也不低估自己，有自知之明。

（2）正確認識和評價自己，應當保持這樣一種心態和感覺：我知道自己的長處、優點，也知道自己的短處和缺點。接受自己，誠實對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，真正認識和確立自己的價值。

我們怎樣樹立自信心？

（1）我們必須找出自己的優勢，時刻把握住自己的長處和優點，挖掘自身的潛

力，在現有的基礎上取得進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。

（2）樹立自信心還可以借鑒以下方法：勤奮是成功的基石，自信不自大，成功

不自滿，制定切實可行的目標。

第三課——知恥近乎勇

P17 什么是羞恥感？對待羞恥感的方法有哪些?

（1）羞恥感是一種強大的心理反應，它能夠催人奮進，也可能使人喪失對自己的信心。

（2）錯誤的方法是：試圖掩飾錯誤，逃避現實，或采取不正當的方法來保全面

子。正確的方法是：有“知恥”而“記恥”，有“記恥”而奮發，不斷取得進步。

為什么立身需要自尊呢？

（1）自尊心是人們前進的動力，是一種積極的心理品質，每個人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便沒有了價值。

（2）自尊是成才和成功者必備的心理品質，是一個人成才與成功的重要條件。

（3）一個人有了自尊，就會有一種奮發向上的精神，為人處世就會光明磊落。

（4）個人的生命因為有了自尊，才顯得更加有力，社會也正因為有了千千萬萬

這樣的人，才更加繁榮強大。

第四課——人格不可辱

P22 我國法律是如何維護公民的姓名和名譽的？

（1）我國《民法通則》第九十九條規定，公民享有姓名權，有權決定使用和依

照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。

（2）《中華人民共和國婚姻法》第十四條規定：夫妻雙方都有各用自己姓名的權利。第二十二條規定，子女可以隨父姓，也可以隨母姓。

我們應該怎樣尊重自己的名譽？

（1）一個人要求別人尊重自己的名譽，首先要愛惜和尊重自己的名譽，還要學

會尊重他人的名譽。

（2）誠實不僅是經商的道德基礎，也是做人的最基本道理，還是一個民族綜合素質的體現。一個人有了信譽才能獲得良好的名譽，如果失去了信譽，也許今天他暫時可以欺騙別人，甚至獲得利益，但是遲早會身敗名裂。第二單元——善于交往

第五課——敬人者人恒敬之

A．受人尊重的奧秘

P32 怎樣才能得到別人的尊重？受人尊重的奧秘究竟在哪里？

一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。

尊重別人的前提是什么？

我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

B．學會尊重別人

P35~36 怎樣真正的平等尊重他人？

要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。

第六課——授人玫瑰手留余香

A．己所不欲勿施于人

P401.做到“己所不欲，勿施于人”的關鍵在于，我們在對待他人時能否做到“將心比心，推己及人”。

B．人人為我我為人人

P43對愛心如何理解？

（1）愛心有時是驚天動地的，但更多的在于點點滴滴的真情實意。

（2）愛心是一份情感、一種責任。

（3）愛心需要啟迪、激活、熏陶和培養。

（4）愛是一種關懷、是一種理解、是一種奉獻。愛不能斤斤計較，不能患得患

失，但也不能沒有原則。

第七課——讓人三尺又何妨

A． 生活需要寬容友善

P47為什么說生活需要寬容友善？

（1）人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近。

（2）爭吵、懷恨乃至報復，只會加深矛盾和痛苦，甚至會導致難以預料的結果。

（3）在隔閡誤會面前，寬容能醫治心靈的創傷，使你忘記不快，而不為往事耿

耿于懷；寬容能使你用內心的溫暖去融化寒冷的堅冰；寬容也能使你理智地去填平感情的洼地，對美好的明天充滿信心。

B．正確把握寬容友善

P53怎樣才能正確認識、把握寬容友善？

（1）寬容與軟弱：寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則；寬容也不意味著

麻木不仁，熟視無睹。當然，寬容也不是理虧的表現，更不是軟弱無能。寬容友善是一種可貴的精神境界。

（2）寬容與嚴格：寬容不是縱容，寬容與嚴格兩者是一致的。

（3）寬容與維權：寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會、對他

人最大的友善。

第八課——相逢在花季

A．認識差異展示風采

P58正確認識和對待男女的差異和特點有何意義?

正確認識和對待男女的差異和特點，有利于個性的完善和發展，對于人的全面成長具有重要的意義。

B．交往有度純化友誼

P58男女同學之間交往的恰當方式是怎樣的？

第一，落落大方，掌握分寸。男同學要充分尊重女同學，要講文明；女同學也

要尊重男同學，自重自愛。

第二，互相幫助，互相學習。男同學要豁達大度，關心和幫助女同學，主動把

危險和困難留給自己；女同學要端莊大方，也要關心和幫助男同學，承擔應盡的責任。

第三，我們更要提倡男女同學之間的群體交往，通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然，感悟生活，共同走過美好的花季。

第九課——眾人劃槳開大船

A．個人與集體

P67個人為什么離不開集體？

個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。只有融入到團結的集體之中，才能享受快樂；只有生活在團結的集體之中，才能獲得成功；只有在集體中，個人才能茁壯成長，煥發生機。集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。

怎樣才能發揮集體的力量？

（1）發揮集體的力量，必須有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形成不了活

力。

（2）發揮集體的力量，必須有共同的行動，人心齊，泰山移。

B．珍視集體團結

P70怎樣才能發揮集體的力量？

（1）發揮集體的力量，必須有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形成不了活

力。

（2）發揮集體的力量，必須有共同的行動，人心齊，泰山移。

第十課——有朋自遠方來

A．文化習俗多姿多彩

P74造成文化差異的原因是什么？

一方水土養一方人，不同民族和國家的人民由于生活習俗和文化背景的差異，造成了處理、解決問題時的態度和方法不同。

B．相互尊重促進交往

P76~77我們在同各國的交往中應該怎樣正確對待各國、各民族的風俗差異？

（1）我們對待各國、各民族的不同的文化習俗，要以開放和包容的心態平等相

待，既不要只認可本國、本民族的文化習俗，并把自己的文化習俗強加于人，也不能對別國、別民族的文化習俗一概排斥，一無所知。

（2）我們同世界各國人民友好交往還必須掌握文明社會普遍認可和適用的基

本禮儀、禮節。

青少年應該怎樣對待外國的文化與習俗？

對于外國的文化與習俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。另外，和中國傳統文化中也存在糟粕一樣，外來文化同樣存在有毒有害的東西。因此，我們應該堅持原則，明辨是非，堅決抵制。

第三單元——學會學習

第十一課——希望從這里開始

A．享有受教育的權利

P84為什么說受教育是我國公民的一項基本權利？

在現代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統地掌握現代科學知識，就很難在社會上立足；只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，為社會創造更多的財富。因此，公民為了自身的發展，要求國家、社會、學校、家庭提供必要的機會和物質條件，以保障自己能上學接受教育。所以，從公民的自身發展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權利。

學生的主要任務是什么？

學生的主要任務是學習科學文化知識。

B．履行受教育的義務

P87受教育者最主要和最基本的義務是什么？

受教育者最主要和最基本的義務是完成規定的學習任務。

青少年怎樣自覺履行受教育的義務？

公民在享有憲法和法律規定的受教育權利的同時，必須自覺履行受教育的義務。青少年要珍惜在校學習的機會，自覺接受九年制義務教育，以高度的責任感為祖國、為社會奮發進取，刻苦學習，努力把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

第十二課——學習新天地

P90、94、97

（1）學會自主學習。

（2）學會合作學習。

（3）學會探究。

第二篇：初一上學期政治復習資料資料

初一上學期政治復習資料

第一單元 走進新天地

1、中學和小學相比有什么不同？(教材P2）

答：（1）學習科目增多了；

（2）學習負擔加重了；

（3）對自主管理的要求高了；

（4）走進中學，我們的學校生活變得非常豐富。

2、我們怎樣適應初中生活？（教材P4)答：（1）自覺遵守規章制度；

（2）盡快建立新的人際關系，克服閉鎖心理；

（3）調整心態，積極、主動適應新的學習生活；制定科學、合理的學習計劃；分清主次，合理分配和利用時間；增強學習的主動性、自覺性；學會自我約束，懂得自立、自律等。

3、為什么受教育既是公民的基本權利，也是公民的基本義務。(受教育對國家和個人有什么重要意義?)答：（1）從公民自身發展來說，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利。只有受教育，才能提高自己的科學文化素質；豐富和發展自己；獲得良好的就業機會；獲得相應的報酬；更好地享受現代文明成果。

（2）從國家的發展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。實現現代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質是關鍵；只有提高思想水平、道德水平和文化水平，才能為國家社會多做貢獻。

4、作為正在接受義務教育的學生，我們怎樣珍惜受教育的機會，履行受教育的義務？

答：（1）自覺履行按時入學的義務；

（2）自覺履行接受規定年限的九年義務教育，不中途輟學；

（3）自覺履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

5、保護公民受教育權的法律有哪些？

答：《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》

6、青少年應該怎樣維護受教育的權利？（或假如父母讓你輟學，去務工或經商，你該怎么辦？3點）

答：（1）向父母宣講讀書的重要性和相關法律法規指出父母的行為是違法的，請父母尊重孩子的受教育權。

（2）當受教育權受到侵犯時，可以尋求學校、老師的幫助，可以尋求當地村（居）民委員會的幫助，還可以尋求當地教育主管部門的幫助，向新聞媒體反映，必要時，可以向人民法院提起訴訟，依法維權。

（3）未成年人自身，要孝敬父母，告訴父母自己會努力學習，用良好的成績報答父母。

7、列舉現實生活中侵犯未成年人受教育權的行為有哪些？

答：（1）有的家庭，只顧眼前利益，讓未成年子女棄學經商，務工或務農；以孩子學習差為由，不讓孩子上學；重男輕女，剝奪女孩子的受教育權。

（2）學校隨意開除未成年學生；不讓差生進教室上課等。

（3）社會招收童工等。

8、如何幫助因為家庭貧困而輟學的同學？

答：我會（1）鼓勵他勇于面對困難，樹立生活的信心。

（2）號召同學為他捐款捐物，幫助他克服困難。（3）向學校、老師反映情況，幫助他申請困難補助。

9、如何幫助因為學習成績差而輟學的同學？

答：（1）告訴他學習的重要性指出未按規定年限完成義務教育的行為是違法的，公民應該自覺履行法定義務。

（2）給予他鼓勵，告訴他學習上有困難并不丟人，只有正視困難，才會有進步。

（3）幫助他分析學習差的原因，并制定學習計劃，有針對性地解決學習中的困難，提高學習成績。

10、“長大了”意味著什么？長大的表現有哪些？（或“長大了”的自己今后應該怎么做？）

答：“長大了”：意味著懂得自我約束、自我管理，學會付出和承擔責任，“長大”更明顯的標志是對自己有了要求，能用自律宣言來約束自己。

長大的表現有：

（1）在學習上，能夠獨立思考，能積極主動地做作業、復習功課，完成學習任務；（2）在生活上，能夠自理，孝敬父母，能幫助父母做力所能及的家務；

（3）在學校和社會生活中，能遵守法規和校紀，抵制誘惑，能夠管理好自己負責任的事情，對自己的行為負責。

11、自立的含義及重要性是什么？或談談你對自立的理解。

答：自立：就要告別依賴，做到自己的事情自己負責。我們成長的過程，就是不斷提高自立能力的過程，自立自強是一種精神、是一種美好的道德品質，對一個人的成長、進步乃至成功具有巨大作用。

12、我們應該怎樣培養自立能力？或你打算怎樣成為應該自立的人？

答：（1）樹立堅定的理想，并為之執著追求，揚長避短；

（2）告別依賴，立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起；（3）要大膽的投身于社會實踐中，在實踐中逐步提高自己的自立能力。

13、列舉生活中的不良誘惑有哪些？

答：金錢的誘惑，煙酒的誘惑，黃毒賭的誘惑，電子游戲的誘惑，懶惰和安逸的誘惑，網絡游戲的誘惑，“哥們義氣”的誘惑等。

14、不良誘惑的危害有哪些？（為什么要學會抵制不良誘惑）

答：社會生活中存在太多的誘惑。我們要堅決抵制不良誘惑。因為：①危害人的身心健康，影響學業，影響個人的進步和發展；②侵蝕我們的心靈，陷入庸俗的生活情趣中；不利于良好品格的形成；③會使人無視法律的尊嚴，危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

15、青少年怎樣自覺抵制不良誘惑？

答：①努力提高自己的道德修養，增強法制觀念，明辨是非，克服獵奇心理和盲目從眾心理，提高

自己的控制能力；

②面對不良誘惑，要用清醒的頭腦，科學的觀點，堅強的意志，正確的方法擺脫其干擾；

③用避開誘因法、培養良好的興趣愛好法、專時專用法、聯想后果法、請人監督法等方法來擺脫不良誘惑。

16、我們應該怎樣面對電子游戲和網絡游戲的誘惑？或請你對現在還沉迷于網絡游戲的同學提建議。

答：適當的有節制的娛樂并不是壞事，當我們休閑時，可以通過玩電子游戲適當放松和調節自己，但絕不能沉迷于電子游戲。要以豐富的學習、健身、交友等有益的活動堅決抵制電子游戲這一誘惑。

17、如何正確看待學校的要求？（面對學校的要求我們應該如何做？）

答：（1）無規矩不成方圓，社會生活需要共同的準則。學校的要求是為了學校公共生活正常化服務的，沒有這些要求，學校生活肯定會陷入混亂。

（2）我們要自覺遵守學校合理的要求，對學校要求中不合理的地方，我們可以采用正確的方式提出合理的建議。中學生要增強主動意識，民主意識和法律意識，懂得采用正確的方式表達自己的見解。

18、怎樣理解社會需要約束？

（1）恰到好處的約束符合絕大多數人的切身利益，反映絕大多數人的良好愿望，對國民素質和社會文明程度的提高具有巨大的促進作用；

（2）平靜幸福的生活建立在約束的基礎上，我們在享受生活，也在享受約束。如果有誰拒絕約束，其實就是拒絕生活。

19、我們應該怎樣對待時間？（如何珍惜利用時間？）

答：（1）用“分”計時，珍惜生命中的每一分鐘，改掉一些浪費時間的壞習慣；（2）辦事區分輕重緩急，合理利用時間；

（3）“一心二用”，學會統籌時間，提高時間的利用率；（4）學會守時，尊重別人的時間。

20、談談你是怎樣認識時間和生命的關系的？

答：（1）時間是生命的刻度，時間能夠衡量生命的節奏，我們要珍惜光陰，珍愛生命；

(2)人生只有三天，昨天今天明天，我們要充實自我，完善自我，讓有限的生命煥發出無限的光彩；（3）時間是人生最初也是最重要的財富，我們要做時間的主人，把握時間。

21、時間統籌法或“一心二用”？與區分輕重緩急的區別是什么？

答：時間統籌法是利用做一件工作的空閑時間，同時去做另一件或幾件工作，或者合理地利用不同的器官，同時做兩件或多件工作。區分輕重緩急的意思是面對繁多，又必須處理的事情，有時我們會顧此失彼，甚至束手無策，覺得無從下手。遇到這種情況，可以將繁多的事情排個次序。

22、為什么要守時？（如何看待守時？）（1）守時是一種美德；

(2)如果你不尊重別人的時間，你就別指望別人會尊重你的時間；（3）如果你不守時你就會失去誠信，你的信譽就會降低。（4）守時體現了一個人的品德修養和人格魅力。

第二單元 生活中有你

答：交往技巧有微笑、幽默、寬容和真心待人，其中真心待人是人際交往的最大的技巧。“交往明星”的共同特點是：對人真誠、微笑待人；心地善良、與人為善；心里有他人，能站在1、人際交往的技巧有哪些？善于交往的“交往明星”的共同特點有哪些？

對方的角度考慮問題；熱心助人，不自私，有上進心，負責任；善解人意，能寬以待人等。

2、在交往中為什么需要微笑？

答：愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。微笑在臉上，其本源在內心。微笑的光芒照亮周圍的一切，增添了溫暖和同情、殷切的期望和奇妙的幻境。微笑是一種無聲的親切的語言，是一種無聲的動人的音樂，是人類一種高尚的表情，它永遠是生活里明亮的陽光。

3、幽默在人際交往中有何作用？

答：（1）幽默是一種機智和友善，可以輕易地使人際關系關系潤滑起來；

（2）富有幽默感的人，在人際交往中深受大家的喜愛和歡迎，能很快與人建立起友誼，能巧妙的化解生活中的尷尬局面，能架起互相信任的橋梁。

4、寬容在人際交往中的作用？（如何理解交往的重要性）

答：（1）要想和睦相處，首先需要大家都有一顆寬容之心，學會寬容；

（2）寬容是一種不苛求、不極端、不任性的健康心理；（3）寬容是打開人與人之間和解之門的鑰匙；（4）寬容使人際交往變得輕松，給人們帶來歡樂。

5、為什么說“真心待人”是人際交往的最大技巧？

答：交往需要技巧，但更需要真心付出。不管什么時候，真情都比技巧高尚；或者說，真心待人是人際交往的最大技巧。真心待人，誠實守信，你就達到了“無招勝有招“的至高境界。只要你真情付出，你就能再人際交往中擁有一份溫暖的友誼。

6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”？

答：人與人之間的交往貴在求同存異。你可以不欣賞、不喜歡他人，但你不能輕視他人，他只是和你不同而已，你要尊重這種不同；同時也不要在別人的交往中一味地遷就別人，從而丟掉自己的個性。

7、如果別人說你怪怪的或者錯怪了你，怎么辦？

答：重視他人的評價，不斷完善自我，保持寬容仁愛的心態，繼續交往，追求人際關系的和諧，同時不要丟掉自己的個性。當然，我也會自我反省，如果有不良習慣和品質就改正。

8、人與人之間為什么需要交往？ 答：（1）交往是人的基本需求；（2）交往有助于人們的身心健康發展；

（3）每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動；

（4）交往可以使人獲得知識、友誼、信任和肯定，找到自己在社會中的位置。

9、如何理解“心中有他人，為他人開一朵花”的含義？

答：﹙1﹚心中有他人，能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴德精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。

﹙2﹚我們心中有他人就是要設身處地為他人著想，關愛別人就是關愛自己。為他人著想，利人利己。﹙3﹚我們要與人為善，助人為樂，學會與別人和諧相處，關心和幫助別人，也會得到別人的關心和幫助。助人不僅是付出，也是收獲，并能在付出中體驗快樂。

10、在日常生活中，我們怎樣做到“為他人開一朵花”？

答：（1）平等待人，建立良好的人際關系；體諒尊重他人；換位思考，理解寬容他人；遵循“己所不欲勿施于人”的做人道德金律。

﹙2﹚在日常生活中，從我做起、從現在做起。如：看到地面上有積水，我用拖把將它拖干凈；看見地面上有紙張，我把它撿起來，放在垃圾籮里；聽講座時，為了方便別人，我坐在中間位置；放學后，讓別人先走；如果有人無意冒犯了我，我以寬容之心原諒他；如果同學遇到困難，我應該主動幫助他，等等。

11、你如何看待日常生活中的“天女散花”現象？

答：我覺得那些人缺乏道德素質，他們只顧自己方便，不顧別人的感受，不顧他人的生命和財產安全，同時還破壞了生活環境。

12、如何理解“己所不欲，勿施于人”這句話的含義？

答：（1）這句話的意思是：自己不喜歡的，不希望得到的，不要施加給別人；（2）這句話的實質是：關心他人，理解他人，尊重他人，體諒他人；

（3）這句話要求我們：在謀求自己生存和發展的同時，也要幫助別人生存和發展。要求我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益，我們希望別人怎么對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。

13、生活中還存在哪些不尊重他人的現象？你會怎樣說服他們？

答：（1）例如：在教室里大聲說笑；在校園里亂扔垃圾，亂吐口痰；隨意破壞公私財物；借東西不還；午休時間不安靜，不守紀；天氣熱，有人在教室里隨便脫鞋子；競賽時，有人破壞規則，耍小手段，等待。

（2）我想告訴他們，要真誠待人，心中要有他人，設身處地為別人著想，不要一味只顧自己，要更多的考慮別人的感受，要遵循“己所不欲勿施于人”這條做人的道德金律。心中有他人，能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人必定是高尚的人。讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增添一縷芳香，就是提高自己的生存質量；給他人吐一片綠地，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。

14、怎樣做才能成為一個換位思考，與人為善的人？

答：（1）要學會諒解他人，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容；

（2）生活中做到將心比心，設身處地的為他人著想；（3）要用欣賞的眼光看待人，如果不懂得欣賞他人，就難于接納和理解他人。

15、為什么要尊敬老師？老師在學生的成長道路上有什么作用？

答：（1）老師是我們學習的引導者，引導我們學會學習；

（2）老師是成長道路上的引路人，教我們學會做事，學會做人；（3）老師的愛是無私的，給我們溫暖和力量，促使我們實現自己的追求；

（4）老師是人類文明的傳播者，培育了一代又一代新人。

16、如何正確處理與老師之間的矛盾？

答：（1）當我們被老師誤解，或與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過正確的、恰當的方式與老師坦誠交流，說明情況，消除誤解。不能不分場合地與老師頂撞，或不理不睬，更不能采用消極的態度與老師對抗。（2）當老師出現差錯時，要用誠懇的態度，恰當的方式，合理地指出來，不能傷害老師，讓老師難堪。可借助書信、紙條等方式來提醒，也可以打電話、發郵件等方式指出老師差錯。

17、怎樣看待老師的表揚和批評？

答：（1）老師的表揚是肯定，是鼓勵，希望我們做的更好，但老師的表揚并不意味著我們無缺點，“金無足赤人無完人”，獲得表揚不自滿，要再接再厲；

（2）老師的批評是愛護是鞭策，也是期待，受到批評不氣餒，不抱怨，面對批評，做到有則改之，無則加勉。

18、在學習生活中，我們應該怎樣與老師相處（與老師交往的方法與技巧）？

﹙1﹚我們與老師相處，首先要主動溝通，這是一切交往的前提。化解與老師的誤會、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始；

﹙2﹚掌握與老師溝通的方法：從老師的角度看問題，正確看待老師的表揚和批評，原諒老師的錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤；

﹙3﹚掌握與老師交往的禮儀：禮貌待師，注意場合，勿失分寸。

19、我們應該怎樣尊敬老師？（或感恩老師，在日常生活中我們應該怎么做？）

答：（1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動；（2）對老師有禮貌，積極協助、配合老師的工作；（3）正確對待老師的批評或表揚；

（4）學會體諒或寬容老師工作中的疏忽，并用恰當的方式指出；（5）努力學習，用良好的成績回報老師。20、假如老師用過激的語言批評你，怎么辦？

答：我可以找老師解釋，但要選擇好時機和場合，避開老師的盛怒，看準時機心平氣和地同老師談話，說出自己的心里話。如果還是解決不了問題，那就用實際行動去證明自己是最棒的。

21、如果遇到個別老師有違背師德或違法行為時，該怎么辦？

答：①應該及時阻止老師的錯誤行為，不要讓老師的錯誤一而再，再而三地發生，要勇于與老師交涉，改正老師的錯誤行為，讓自己健康地成長；

②應該將自己在校的“遭遇”原本地告訴學校或父母，不要埋在心里、封閉自我；

③當老師有嚴重體罰學生或者違背師德的行為時，要敢于拿起法律武器，來維護自己的合法權益。根據情況的嚴重程度分別與老師溝通解決問題，要求老師糾正其錯誤行為，同時支付醫藥費并賠償一定的損失。如果解決不了，可以到教育主管部門申訴，也可以向法院提起訴訟。

22、新型的師生關系：是建立在民主、平等、和諧基礎上的師生關系。

23、為什么說個人的成長離不開群體？（或個人與集體的關系是怎樣的？）

答：（1）人類生活離不開群體，人一出生就生活在人類的各種群體中。我們每天在群體中生活、學習和成長，每一點進步都凝聚著群體的力量。

（2）我們每一個人都屬于各種群體，在不同群體中，我們扮演著不同的角色。一個完整的健康地個體是無法離開群體生活得，否則就不可能正常地發展和生存。

(3）集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習、工作都離不開集體；（4）個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力。

24、集體利益與個人利益的關系是怎樣的？

答：集體利益是個人利益的基礎和保障，集體利益高于個人利益。

25、怎樣正確處理集體利益和個人利益的關系？

答：（1）我們要把集體利益和個人利益的關系緊密結合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益；

（2）在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。

26、為什么說班級是我家？

答：①我們的文化知識的獲得、性格的養成、能力的增長、個性心理的發展等都是在班級中鍛煉而實現的； ②我們每個同學已經和班級緊密聯系在一起了，班級是我們共同的家園；

③班級是我家，每個“家庭成員”都有自己應盡的責任。

27、優秀班集體應具備哪些特征？

有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律，有較強的凝聚力，有融洽的同學關系，有積極向上的班風。

28、家庭對我們的成長有什么作用？（家對你有什么樣的重要性？）

答：家庭是我們成長得搖籃，父母是我們第一任老師；家是我們情感的棲身之地，是享受天倫之樂的地方，是我們物質生活的后盾，是安全健康的保障；家是我們的娛樂天地，是我們成長得大本營。

29、你認為我校還存在哪些問題？如何改進？（1）存在的問題：

①放學時，走道上擁擠，還有人打鬧，存在安全隱患；

②還存在一些不誠信現象，如考試作弊、抄襲作業、說謊話等現象； ③校園內還有亂扔垃圾的行為。（2）改進措施：

①加強安全教育，嚴以律己，不準在樓梯、走道上追逐打鬧； ②通過開展班會、報告會、評選誠信先進等形式加強誠信教育； ③增強環境保護意識，約束自己的行為，大家互相監督。

30、通過調查，請你寫出目前在班級中存在的不關心群體的現象。

例如：衛生區、教室臟了無人管；衛生工具亂放無人整理；同學違法紀律無人糾正；抄襲作業無人舉報；考試作弊，其他同學聽之任之，等等。

31、不關心集體的現象會有什么后果？

嚴重破壞集體形象，不利于班集體的團結，更不利于個人的健康成長。

32、請你為建設良好班集體獻言獻策。

（1）建設良好班集體必須有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律，有較強的凝聚力，有融洽的同學關系，有積極向上的班風。

（2）建設良好的班集體，必須有共同的行動。要團結集體中得每一個成員，發揮他們的聰明才智，各盡所能，為班集體貢獻力量。

33、請你寫出幾句體現群體促進個人成長得名言或口號。

答：例如：“人心齊泰山移”、“眾人拾柴火焰高”、“團結的集體才有凝聚力和戰斗力。”等等。

第三單元 傾聽自然的聲音

第八課 生命之間

1、為什么要善待生命？

答(1)地球是已知唯一有生命的星球，也是人類賴以生存的唯一家園。（2）地球上的動植物與人類唇齒相依，交織成一張嚴絲合縫的生命之網。（3）每一種生命都有其存在的價值與意義，所有生命之間都有著微妙的和諧的關系。

2、一提到生命，你會產生什么感覺？說說你對生命的理解。

答：生命這個詞讓我感到神圣、莊嚴，有一種讓人肅然起敬的感覺。生命是可愛的、神圣的，也是高貴的美麗的。

（1）生命是大自然的恩賜，世界因生命而精彩，生命是地球上最珍貴的財富。

（2）地球上的動植物與人類唇齒相依，交織成一張嚴絲合縫的生命之網。每一種生命都有其存在的價值與意義，所有生命之間都有著微妙的和諧的關系。（3）生命是頑強的，具有強大的生命力。

（4）我們要關注一切生命，珍愛一切生命，與自然和諧相處，學習生命精神，培養堅強的意志和頑強的毅力，讓自己的生命多姿多彩。

3、如何理解我們與動植物是朋友？

答：(1)動植物在物質上給予我們慷慨的幫助，為我們提供生活所需。（2）動植物是我們精神的慰藉和寄托。

（3）有些動物發揮常人難以想象的作用，在危難時刻救人類于危難之中。所以，動植物是我們必不可少的朋友。

4、為什么人與自然要和諧相處？

答：（1）生命有價值，從而的崇高和莊嚴的。

（2）自然界的花草樹木、鳥獸蟲魚，都與我們的生存息息相關。人與自然要和諧相處，放任自己的破壞行為，漠視物種的滅絕。結果只能搬起石頭打自己的腳。保護物種就是保護人類自己。

（3）只有學會尊重大自然，敬畏自然界大大小小的生命，人類才有光明的前途。

5、保護動植物，促進人與自然和諧相處，我們青少年應該怎么做？（或延緩物種的滅絕，珍愛和保

護我們地球的生命，我們應該怎么做？)答：（1）樹立生命意識和環保意識，樹立人與自然和諧相處的理念，尊重生命，敬畏生命。（2）在行動上，要從我做起，從現在做起，關愛地球上的一切生命，積極宣傳保護環境、保護動植物的重要性，敢于同破壞環境的違法行為作斗爭。

第九課 地球的嘆息

1、樹木、花草、植被對人類的作用：

答:①奉獻綠色； ②提供氧氣； ③涵養水分； ④保護土壤： ⑤調節氣候； ⑥吸收空氣中的有毒物質 ⑦凈化空氣； ⑧減少噪音等。

2、地球的第一聲嘆息——植被遭破壞的原因是什么? 答：人類為了自身的需要，不尊重自然，亂砍濫伐，圍湖造田，過度開墾荒地，過度放牧造成植被破壞，森林減少，水土流失，土地沙漠化，破壞生態平衡，甚至影響人類生存。

3、植被遭破壞的后果和危害是什么？

答：①植被減少必然帶來氧氣供給量的減少。

②植被減少會破壞生態平衡，帶來自然災害，不僅危害人的健康和生命，也加快動植物的滅亡。

③植被的減少將會加劇溫室效應，威脅人類的生存。

4、為了地球重新擁有美麗的秀發，我們人類應該怎么做？（或保護地球上植被，我們應該怎么做？）答：要樹立和落實科學發展觀，實施可持續發展戰略，保護環境，節約資源。具體措施是：保護好現有的植被，停止亂砍濫伐；退耕還林、還草，保護草原生態；提倡植樹造林、栽花種草；合理放牧，定期輪牧等。

5、地球的第二聲嘆息——大氣層遭到嚴重污染的原因是什么? 答：一方面，人類在工業生產和日常生活中燃燒大量的石化燃料，向空氣中排放大量的有毒廢氣及懸浮顆粒．、造成空氣污染。另一方面植被破壞，沙漠化導致沙塵暴造成空氣污染。

6、大氣層污染給人們帶來的嚴重后果和危害有哪些？ 答：①破壞臭氧層； ②出現酸雨；

③損壞人類健康，影響植物生長，海洋生物也會死亡；

④造成農作物減產，阻礙國家經濟發展。

7、保護地球大氣層，防治大氣污染的措施有哪些？ 答：①用科技手段，提高工業燃料的利用率，減少煙塵；

②限制汽車尾氣的排放的同時提倡綠色出行；

③植樹造林：

④使用沼氣、太陽能、風能等清潔能源；

⑤禁止焚燒植物的根莖葉；

⑥提高全民的環保意識；

⑦依法嚴打破壞環境的違法行為；

⑧樹立科學發展觀，走可持續發展道路。

8、地球的第三聲嘆息——水污染的原因是什么? 答：水污染的原因有：①任意排放工業廢水和生活污水，農業化學污染，石油對水體的污染；

②人類不合理的利用水資源，破壞、浪費水資源；

③保護和節約水資源的意識弱。

9、水污染的有什么危害？

答：水生生物大量死亡；危害人類健康；破壞生態平衡；制約經濟和社會的可持續發展。

10、防治水污染，節約水資源國家和公民應該怎么做？

答：國家（政府）：

①發展污水處理廠； ②生活用水再利用； ③使用節水裝置，提高水資源的利用率； ④加大宣傳和教育力度，提高全民保護水資源的意識； ⑤健全和完善相關法律法規，依法保護水資源； ⑦樹立科學發展觀，走可持續發展道路。公民：（1）樹立保護水資源、節約用水，人人有責的意識；

（2）積極宣傳節約用水，防治水污染的知識和重要性；（3）在日常生活中，從現在做起、從我做起、從小事做起，第十課 中華民族的選擇

一、現階段，我國在人口、資源、環境方面的三大基本國情與現狀?

1、我國的人口國情與現狀：我國是世界上人口最多的國家；人口基數大，新增人口多，人口素質偏低（我國人口現狀的3個基本特征？）。此外還有農村人口多，人口男女比例失衡，人口老齡化速度加快，人口分布不平衡等。

2、人口國情說明了什么？說明我國存在嚴重的人口問題，面臨著嚴峻的人口形勢。

3、制訂計劃生育基本國策的目的、具體要求? 答：目的：控制人口數量，提高人口素質。

具體要求；晚婚、晚育、少生、優生。

4、人口過多和過快增長有什么不利影響？

答：人口過多和過快增長，導致人均資源占有量較少，必然給自然資源和環境帶來沉重的壓力，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

5、實行計劃生育有什么意義？

答：實行計劃生育，有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強國家的綜合國力。有利于提高人民的生活水平。

6、為什么我國要堅持計劃生育的基本國策？

答：（1）我國是世界上人口最多的國家，人口基數大，新增人口多，人口素質偏低，面臨著嚴峻的人口形勢。

（2）人口過多和過快增長，導致人均資源占有量較少，必然給自然資源和環境帶來沉重的壓力，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

（3）實行計劃生育，有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強國家的綜合國力。有利于提高人民的生活水平。計劃生育是目前解決我國人口問題的唯一正確的選擇。

7、我國的資源國情與現狀：我國自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，開發難度大。資源開發、利用不夠合理、科學，由此造成了資源的巨大損失和浪費。

8、我國的資源國情與現狀說明：說明我國存在嚴重的人資源問題，面臨著嚴峻的資源形勢。或說明我國既是資源大國又是資源小國。

9、我國的環境國情與現狀我國為什么要保護環境，實施保護環境的基本國策？

答：①（我國的環境國情與現狀：）從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但我國目前環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

②環境問題既是經濟問題，又是社會問題，保護環境直接關系到國家的強盛、民族的興旺、社會的穩定，所以我國非常重視環境保護工作。

10、我國環境問題的主要表現有哪些?（或我國存在著哪些環境問題？）

答：能源短缺且浪費和污染嚴重、森林、植被資源銳減、水土流失和土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災、空氣污染好和水污染嚴重、固體廢物嚴重污染等等。

11、環境問題的影響

答：(1)破壞生態平衡；(2)威脅人類健康；(3)制約經濟和社會的可持續發展。

二、面對我國現階段嚴峻的經濟、人口、資源、環境的現狀，中華民族明智的選擇——樹立科學發展觀，實施可持續發展戰略，堅持計劃生育、節約資源、保護環境的基本國策，正確處理經濟發展與人口、資源、環境的關系

1、可持續發展戰略：

(1)含義：既滿足當代人的需要又不對后代八滿足其需要的能力構成危害的發展。

(2)可持續發展戰略的要求：人與自然和諧共處，能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代 應負的責任。

(4)實質：要正確處理經濟建設與入口、資源、環境的關系。（5)核心：實現經濟社會與人口、資源、環境的協調發展。

2、為什么我國要保護資源、環境，實施可持續發展戰略？（或我國建設資源節約型和環境友好型社 答：我國正處在社會主義初級階段，是世界最大的發展中國家。我國的人口大量增加，資源過度消耗、環境污染嚴重、生態平衡遭到破壞，這些都嚴重地制約著我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對人口、資源、環境方面的國情，我們在現代化建設中必須實施可持續發展戰略，正確處理經濟、社會發展同人口、資源、環境的關系，樹立科學發展觀。

3、怎實施可持續發展戰略，節能減排，建設資源節約型和環境友好型社會，建設生態文明，建設美麗中國，國家（政府）應該怎么做？(3)可持續發展的生活方式：節制消費，替代消費，循環利用，重復使用，拒絕使用野生動物制品。

會，建設生態文明的原因？或建設美麗中國的必要性？或我國為什么要貫徹和落實科學發展觀？）

要實施可持續發展戰略，就要：

①繼續堅持計劃生育、節約資源、保護環境的基本國策； ②貫徹和落實科學發展觀；

③正確處理經濟、社會發展同人口、資源、環境的關系； ④堅持依法治國的基本方略；

⑤加強科技創新，科學、合理地開發和利用自然資源，保護環境； ⑥堅持綜合治理，走經濟建設和環境保護協調發展的可持續發展之路。

4、實施可持續發展戰略，節能減排，建設資源節約型和環境友好型社會，建設生態文明，建設美麗中國，我們青少年應該怎么做？

答：（1）要樹立節約資源、保護環境，人與自然和諧相處，走可持續發展道路的意識和理念。

（2）積極向周圍的人宣；傳節約資源和保護環境的重要性及相關知識。

（3）在日常生活中，從身邊的小事做起，培養節約資源、保護環境的習慣。

7、科學發展觀足怎樣提出來的?它的含義、第一要義、核心、基本要求、根本方法分別是什么? 答：依據：科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。

含義：科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。

第一要義：是發展。核心：是以人為本。基本要求是：全面協調可持續．根本方法是：統籌兼顧。

第三篇：初二上學期政治復習資料

第六課：公民的權利

國籍

一：公民的含義

（55頁）公民通常是指具有一國國籍并受該國法律保護的人。

二：國籍的含義

（55頁）

1、國籍是一個人屬于某個國家的法律上的身份。

2、國籍是判斷一個人屬于哪個國家的根據。三：中華人民共和國公民的含義

（56頁）具有中華人民共和國國籍的人，就是中華人民共和國公民。四：法律依據

（56頁）我國憲法明確規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。” 五，公民取得國籍的方式

（56頁）公民取得國籍的方式一般有兩種：一是以出生的方式取得國籍，這種出生國籍也稱原始國籍；二是繼有國籍。（以申請加入的方式取得）

六：繼有國籍的取得方式

（56頁）

1、因近親屬關系取得

2、因婚姻關系取得

3、因經濟關系取得

4、因收養關系取得

七：公民的范圍

（57頁）我國公民是指我國社會的一切成員。無論性別、年齡、膚色、職業、健康狀況、財產狀況、文化程度、政治態度如何，只要具有中華人民共和國國籍，都是中國公民。被剝奪政治權利和犯罪的人，也是中國公民。

八：判斷公民身份的法律依據

（57頁）第四條規定：“父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍。” 第五條規定：“父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。” 第八條規定：“申請加入中國國籍獲得批準的，即取得中國國籍；被批準加入中國國籍的，不得再保留外國國籍。”

我國不承認中國公民具有雙重國籍。《中華人民共和國國籍法》還規定公民喪失中國國籍的情況：“定居外國的中國公民，志愿加入或取得外國國籍的，即自動喪失中國國籍。”

——《中華人民共和國國籍法》

九：為什么要珍惜中國公民的身份

（57頁）

公民身份意味著我們對國家的歸屬、對民族的依附和對文化的認同，意味著我們對國家的責任和義務。同時，會受到國家的幫助與保護。一個人喪失了自己的國籍，也就喪失了自己的精神家園。

權利

觀點：憲法是我國的根本大法，它規定和保護公民的基本權利

（59頁）一：憲法規定，公民享有的基本權利主要有

（59、60、61、62頁）

1、選舉權和被選舉權

2、人身自由權利

3、通信自由權

4、受教育權

5、言論、出版、集會、結社、游行示威等政治自由權利

6、宗教信仰自由權利

7、對國家機關及其工作人員提出批評和建議的權利

8、進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由權利

9、社會經濟權利

選舉權和被選舉權

一：選舉權和被選舉權的地位

（59頁）

選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，是公民參與國家管理，組織政權，實現人民民主的重要途徑。

二：行使選舉權和被選舉權的條件（法律依據，資格）

（60頁）

《中華人民共和國憲法》第三十四條規定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、中教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

人身自由權利

一：法律依據

（60頁）

憲法規定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。二：關鍵詞語

（60頁）

任何公民，非經人民檢察院批準或者決定，或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

通信自由權

一：法律依據

（61頁）

憲法規定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。

二：關鍵詞語

（61頁）

除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者監察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

受教育權

一：法律依據

（61頁）

根據憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

二：權利和義務的不同（觀點）

（62頁）

權利是可以放棄的。

三：受教育為義務的原因（受教育的意義）

（62頁）

對青少年的教育直接關系到整個民族的命運，受教育的權利任何人都不可以放棄。教育的這個特點決定了我們不能將受教育僅僅作為權利，而必須將它同時作為義務。

5至8條基本權利關鍵詞語

（62頁）

公民的基本權利和公民的基本義務與普通法律的有什么區別？

公民的基本權利和公民的基本義務是由憲法規定的，它與普通法律所規定的權利和義務不同。它反映的是公民與國家之間本質的關系，體現公民在國家中的地位，是公民權利和義務中最重要的部分，也是其他權利和義務的基礎。

第七課：保障未成年人權益

一：為什么國家給予未成年人特殊保護？

（66頁）

未成年人正處于長身體，長知識的重要時期，各方面都很不成熟，自我保護能力較弱，需要國家和社會給予特殊關注。二：上述觀點

（66頁）

我國的憲法和法律對未成年人的特殊保護作出了具體規定。

三：什么是未成年人？（法律規定）

（68頁知識鏈接）

《中華人民共和國未成年人保護法》第二條明確規定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。”

生命健康權

一：法律依據

（68頁）

未成年人的生命健康權不受侵害。1，父母

法律依據：父母應該對我們的生命健康負責，父母應該為我們創造安穩的家庭環境，不能侵害我們的生命健康權，在我們的生命健康面臨威脅時，及時救治。2，學校和社會

法律依據：學校和社會都有義務保護我們的生命健康不受侵害。二：觀點

（68頁）我們要學會運用法律來保護自己和其他未成年人的生命健康。三：法律依據：

（68頁）《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規定：“父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”

人格尊嚴權

一：法律依據

（68頁）未成年人的人格尊嚴不受侵犯。二：人格權包括“

（68頁）人格尊嚴包括肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權。二：人格尊嚴權受到侵害后如何維權？

（69頁老師抄的書）要求其停止侵害并賠禮道歉，嚴重時追究其法律責任。

名譽權

名譽的含義：名譽是社會對某人品德、才能、思想、作風等的綜合評價。

（69頁）侵犯名譽權的表現形式：

1、侮辱

2、誹謗

3、諷刺

4、挖苦（69頁抄的書）

榮譽權

榮譽權的含義：榮譽權是人獲得并保持榮譽稱號的權利

（69頁）法律依據：國家依法保護未成年人的榮譽權不受侵犯，任何人都不得隨意剝奪。

（69頁）附注：名譽權和榮譽權的區別：兩個含義

肖像權

侵犯肖像權的表現形式：

（69頁抄的書）

1、未經本人允許以營利為目的使用他人肖像

2、惡意毀損、丑化、玷污他人肖像。

3、利用他人肖像進行人身攻擊。

姓名權

侵犯姓名權的表現形式：

（69頁抄的書）1,、冒用、盜用他人姓名

2、干涉他人使用姓名

隱私權

一：法律依據：未成年人的個人隱私應該受到保護“

（69頁）二：隱私權受到侵害后怎么辦？

（69頁）在隱私權受到他人侵害時，我們應該尋求解決的辦法，獲得法律的保護，維護自己的合法權益。

財產權

法律依據：未成年人的財產權也要受到保護

（70頁）

受贈權：

我們可以獨立以自己的名義接受贈與的財產，父母不能干涉或者將我們接受的財產據為己有。

（70頁）

繼承權

法律依據：《中華人民共和國繼承法》明確規定，應當對未成年子女保留必要的遺產份額，保護我們的繼承權。

（70頁）

其他財產權

1、國家專利權

2、商標權

3、著作權

(70頁)

消費者權益

一：法律依據：未成年人作為消費者的合法權益應該受到保護。

（第71頁）二：消費者權益的內容

（第71頁）

1、知悉真情權

2、公平交易權

3、保障安全權

4、損害求償權 三：消費者權益的含義

（第71頁）消費者是為了生活需要而進行消費的個人

四：保護消費者權益的建議：

（第71頁）

1、增強維權意識（消費者）

2、講究誠信，依法經營（經營者）

3、加大執法力度（執法者）

4、完善相關法律（立法者）

五：未成年人作為消費者當合法權益先后到侵害時該怎么辦？

（第71頁）

1、我們有權請求消費者協會等機構維護權益

2、與經營者協商

3、向相關行政部門投訴

4、向新聞媒體曝光

5、請仲裁機關仲裁

6、向人民法院提起訴訟

六:三包：

1、包修

2、包換

3、包退

（第72頁）

青少年的權益應當受到

1、家庭保護

2、學校保護

3、社會保護

4、司法保護（第72頁）相關法律條規：

（第78、79、80頁）

一：如何正確對待權利？

（第75、76、77頁）

1、珍視自己的權利

2、我們應采取合法手段獲得權利

3、我們應充分尊重他人的權利

4、我們應在合法范圍內采用合法的方式行使權力

二：為什么要珍視自己的權利？（意義）

（75頁）

1、權利是保障我們健康成長和全面發展的基石，是自我價值和人的尊嚴的體現。

2、全面了解、正確行使自己的權利，不僅可以維護自己的權益不受侵害，而且可以維護法律的尊嚴，促進政治文明的發展

三：不珍視自己權利的例子

（75頁）

有人因為一點小事離家出走，甚至放棄生命；有人覺得事不關己，對一些違法行為視而不見，不予檢舉揭發；有人對社會公共生活缺乏參與的熱情，放棄行使權力；有人因為種種原因，不積極維護自己作為消費者的合法權益。四：非法獲得權力的例子

（75頁）

在我國人民眾志成城抗擊“非典”時期，一些人利用這一特殊情況，哄抬某些藥物和商品的價格，敲詐消費者。他們雖然有權利獲得經濟收入，但是所用手段非法，應該受到法律的制裁。五：尊重他人權利的例子

（76頁）

我們有言論自由的權利，但不能把自己的觀點強加于人；我們有名譽權，但不能為了維護自己的面子而傷及別人；我們有受教育的權利，但不能擾亂課堂，影響他人接受教育?? 六：觀點

（77頁）

我們在行使權力時要按照合法的方式和程序進行 七：在超越法律規定的范圍行使權力的后果

（77頁）

在損害他人的權利的同時，自己的權利也不能實現，還要承擔相應的法律責任。

第四篇：初一政治復習資料z

初一思品末題

復習范圍：學檢1—13課全部選擇題+本章試卷

考試題型：單選題+材料分析題

一時政（只出選擇題）

1、我國立法機關高票通過《選舉法》修正案。2010年3月14日，十一屆全國人人大三次會議以2747票贊成的高票通過修改《選舉法》的決定，明確取消 向差別，一步到位實行城鄉按人口比例選舉人大代表，即“同票同權”。修改后的《選舉法》自公布之日起施行。

2、山東省關心下一代工作委員會開展“三項活動”成效顯著。2008年12月以來，山東省開展了“三項活動”：“中華詩文朗讀”、“感恩教育”和“才藝培養”。“三項活動”被譽為創新青少年教育方式的有益嘗試。

3、世界最大強子對撞機對撞成功。日內瓦時間2010年3月20日13時06分，跨越日內瓦市郊、瑞士和法國邊界的大型強子對撞機上，總能量為7億電子伏特的兩個束流對撞成功。這是迄今為止世界上能量最高的對撞，這標志著人類向探索未知世界又邁出了一大步。

4、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》通過。2010年4月15日上午，國家科技教育領導小組會議通過了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。

5、黨中央全面部署青海玉樹抗爭救災各項工作，2010年4月17日，中共中央政治局常委會會議全面部署，堅決做好抗爭救災工作。

6、2010年5月1日至10月31日第41屆世博會在上海舉行。

二、問答題

1、當個人獨處時，應怎樣對待規則？

答：⑴獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在自己面前比再別人面前更知羞恥。

⑵學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監督的情況下，我們應該學會“慎獨”，注意修養，自覺準守規則，做到心中有規則，心中有紀律，心中有法律。

2、法律保護對未成年人健康成長有什么重要意義？

答：⑴青少年時期是身心健康成長的重要時期，立法保護是保障青少年身心健康和合法權益的重要手段。

⑵有了法律的保護，所有侵犯我們權益、危害我們健康成長的行為，都將得到法律的制裁。

3、保護未成年人合法權益健康成長的專門法律是什么？它規定的未成年人的合法權益有哪些？

答：《中華人們共和國未成年人保護法》是保護十八歲以下的未成年人而專門制定的法律。它規定的未成年人的合法權益有：生命健康權、人身自由權、榮譽權、專利權、受教育權等16項權利。

4、家庭保護的主要內容有哪些？遇到相應的家庭侵權怎么辦？

答：⑴父母或其他監護人不履行監護責任或侵害未成年人的合法權益的，應當依法承擔責任。未經本人同意翻閱子女日記的行為是違法的。我們要以適當的形式指出父母的錯誤，學會與他們溝通，爭取互相理解，互相信任。

⑵父母或其他監護人應當為其子女或其他被監護人受教育提供必要的條件，按要求送子女或其他被監護人入學，不得是正在接受義務教育的子女輟學。對于不履行此義務的父母或其他監護人，我們可以借助教育行政部門的力量，對他們采取批評教育、罰款、提起訴訟等手段。強令他們送子女就學。

⑶父母或其他他監護人應當以健康的思想品行和適當的方法教育未成年人。發現父母有嚴重影響我們的學習、生活的錯誤行為，我們要嚴厲地指出父母的錯誤，必要的時候要借助于有關部門和組織的力量，糾正他們的錯誤行為。

5、學校保護的主要內容有哪些？

答：學校、幼兒園及其他教育機構要尊重未成年人的受教育權。不得隨意開除未成年學生；應當關心、愛護學生，對品行有缺點，學習有困難的學生要耐心教育、幫助不得歧視。保護學生在學校活動中的人身安全和健康。

6、怎樣理解受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務？

答：⑴我國憲法規定：中華人民共和國公民又受教育的權利和義務。受教育是憲法賦予每個公民的基本權利。

⑵國家為保障公民的受教育權采取了經濟的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障、物質保障和師資保障。

⑶教育是公民的一項基本義務，包括按時入學、接受規定年限的義務教育、遵守法律和學校紀律、尊敬師長、完成規定的學習任務等任務。

⑷我們要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

7、社會保護的內容有哪些？

答：⑴任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人。

⑵尊重他人隱私權，是每個公民應有的道德品質。

⑶公民（包括青少年）的通信自由和通信秘密受法律保護。隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且情節嚴重的行為是侵犯通信自由罪。

⑷國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。

8、什么是司法保護？司法保護遵循的原則？

答：司法保護是指公安機關、、人民檢察院、人民法院以及監獄、少年犯管教所等勞動改造執行機關，依法行使權力，履行責任，對未成年人的是是專門的保護。

對犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。

9、青少年應該怎樣才能使自己的身心和合法權益得到保護？

答：⑴家庭、學校、社會、司法保護為青少年人的健康成長提供了必要的外部條件，要是自己的身心和合法權益得到根本保護，關鍵靠自己。

⑵青少年要樹立安全意識，學會自我保護，學法、知法、用法，運用法律武器保護自己的合法權益。

10、對不法侵害我們應怎樣做？

答：⑴當自己遭遇不法侵害時，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害著說“不”，機制的拒絕侵害、反抗侵害。

向侵害著說“不”，就是在維護自己的權益，就是在警告壞人，因為壞人最怕被人發現，最怕受到法律的制裁。如果一味忍讓，只能助長壞人的氣焰，導致自己無辜的受侵害。

⑵面對暴力侵害，我們要在保證自身安全的前提下，要敢于和善于同侵權行為作斗爭，學會運用法律武器維護自己的權益，尋找法律幫助的方法和途徑。

11、那些機關可以給我們提供直接法律服務？法律幫助的途徑和方式是怎樣的？

答：可以給我們提供法律服務的主要機構有律師事務所、公證處、法律援助中心等。

法律幫助的途徑和方式有：法律服務、法律援助、訴訟途徑和非訴訟途徑等。我們可以向政府部門、司法機關、人民團體或有關設團體投訴，中訴、申請調解、裁決、仲裁等，尋求法律幫助（非訴訟途徑），也可以根據不同的案件向人民法院提起刑事訴訟、民事訴訟或行政訴訟。

12、青少年應該怎樣參與、服務社區？

答：參與社區、服務社區的方式是多種多樣的，既可以親自關注、參與、服務社區事務，也可以通過宣傳、呼吁，喚起大家對社會事務的關心、響應、和參與，但更多的是在平凡的生活和工作中，承擔起關心社區、愛護社區、服務社區、建設社區的義務和責任，從而以實際行動為營造社區溫馨和諧的社區生活奉獻自己的一份力量。

三、材料分析題典型例題

1、開學了，看見自己的同學又說又笑的上學去了，將要上八年級的李華卻萬分惆悵。因為她學習不是太好，又是女孩，爸爸、媽媽說再上學也沒用，不如在家里幫他們干活，說什么也不同意她去上學了。

⑴李華的父母這樣做對嗎？為什么？

不對，因為這種行為違反了《未成年人保護法》關于家庭保護的規定：父母或其監護人應當為子女或其他被監護人受教育提供必要的條件，按要求送子女或其他被監護人入學，不得使正在接受義務教育的子女輟學。

⑵你能告訴李華應該怎么辦嗎？

李華應該主動和父母溝通，如果說服不了，對于不履行此義務的父母或其他監護人，我們可以借助教育行政部門的力量，對他們采取批評教育、罰款、提起訴訟等手段，強令他們送子女就學。

2、一天深夜，某九年級的男生宿舍內同學正在熟睡之中，劉琛突然看到有一束光在宿舍內晃動，定眼一看，原來是一個小偷正在翻他的衣服。劉琛裝著說夢話，大喊：“劉光，劉光，起床了。”小偷落荒而逃。這是睡下鋪的兩位學生放聲大哭:“我早發現小偷了，那敢動呀，我的錢和諾亞舟都被小偷拿走了。”

請平息上述同學的做法。

劉琛同學的做法正確。當自己遭遇不法侵害時，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害著說“不”，機制的拒絕侵害、反抗侵害。

向侵害著說“不”，就是在維護自己的權益，就是在警告壞人，因為壞人最怕被人發現，最怕受到法律的制裁。面對暴力侵害，我們要在保證自身安全的前提下，要敢于和善于同侵權行為作斗爭。

睡下鋪的同學不對，因為如果一味忍讓，只能助長壞人的氣焰，導致自己無辜的受侵害。

第五篇：初一上冊政治復習資料

七年級上冊復習資料

第一課 珍惜新起點

1、你進入中學后有哪些新體驗？

我進入中學后有這些新體驗：學習時間緊、作業多、學校對我們的儀容儀表管得很嚴??

2、我們應該以怎樣的心態對待新起點？

我們應該以這樣的心態對待新起點：

①以樂觀心態、積極主動地去對待新起點；

②珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂。

3、我們應該怎樣對待新友誼？

我們應該這樣對待新友誼：

①珍視新友誼。認識跟多的新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂；

②與新朋友結伴成長。我們將在這個班級中共同生活和學習，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。

4、班級建設為什么需要共同的目標？ 班級建設之所以需要共同的目標，是因為

①我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力； ②如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。

5、在班級中為什么要各盡其能，發揮所長？你能為集體建設做些什么？

在班級中之所以要各盡其能，發揮所長，是因為：

班級的美麗在于我們每個人的獨特性，把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。

我能為集體的建設做這些：在班集體中，做好一個學生所應該做的事，不丟班級的臉，不損害班級名譽。

6、班級建設為什么要團結協作？

班級建設之所以要團結協作，是因為

只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。

7、如何創建新集體？

創建新集體要做到一下3點：

①共同的目標，前進的動力。因為有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。②各盡其能，發揮所長，奉獻集體。班級的美麗在于我們每個人的獨特性，我們把智慧和熱情貢獻給集體的建設。

③團結協作，互助前行。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。

第二課 把握學習新節奏

1、初中學習有什么特點？

初中學習有這些特點：我們不僅可以在課堂上學習更多的知識，而且可以運用已經獲得的知識和

學習一些課堂上學不到的知識。

2、了解自己的學習方式和老師的教學方式是什么？

略

3、怎樣做學習的管理者？

學習的管理者要做到：

①學會自主學習。應學會逐步擺脫對父母老師的依賴，成為一個自主的學習者。

②提高學習效率。課前認真預習，上課專心聽講，課后及時復習，從能從整體上提高學習效率。③科學安排時間。對自己的學習時間有一個合理的規劃，有計劃地學習，就可以做到心中有數，從容不迫。

學會自主學習、提高學習效率、科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。

4、學習的苦與樂各有哪些？

學習的苦有：內容太難、成績不理想、壓力太大、需要克服困難、刻苦努力??

學習的樂有：可以探索世界的奧秘、好奇心得到滿足、發現自己的潛能、提升精神境界、實現自我超越??

5、學習有苦有樂，我們應該怎樣正確對待學習？

學習有苦有樂，我們應該這樣正確對待學習：

①享受學習，體驗學習的快樂瞬間；

②以樂觀心態對待;③珍惜學習的權利機會。

第三課 珍愛生命

1、生命的存在有何意義？

生命的存在的意義：

生命是地球最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。

2、為什么說生命需要相互關愛？

生命之所以需要相互關愛，是因為：

①生命是頑強的，也是脆弱的；

②其他生命是我們同住地球家園的朋友；

③每種生命都有其存在的意義和價值；

④破壞生命，踐踏生命，最終傷害的是人類自己。

3、人的生命的獨特性表現在哪里？

人的生命的獨特性表現在：

①人的生命獨特性突出表現在人類的生命最具有智慧；

②人的生命的獨特性更多地表現在人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

4、我們應該怎樣發揮生命的獨特性？

我們應該這樣來發揮生命的獨特性：

每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路。

5、我們應該怎樣珍愛生命？

我們應該這樣來珍惜生命： ⑴永不放棄生的希望。

①無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不放棄生的希望； ②要有堅強的意志； ③掌握必備的求生知識。⑵肯定生命，尊重生命。

①每個人的生命都有價值，我們要追求生命的價值；

②幸福快樂的生活從悅納生命開始；

③在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣尊重、善待他人的生命。⑶延伸生命的價值。

①生命的意義在于對社會的貢獻； ②我們要延伸生命的價值。

6、請寫下你的生命箴言。

我的生生命如同雨后彩虹那樣，色彩斑斕。

命

箴

言

是

：

第四課 歡快的青春節拍

1、青春期的身體變化主要表現在哪些方面？ 青春期的身體變化主要表現在三個方面： ①身體外型的變化； ②身體內部器官的完善；

③性機能的成熟。

2、怎樣正確看待青春期的生理變化？

應這樣正確看待青春期的生理變化：

①在青春期，我們的身體會出現一系列特殊的生理變化，這是正常的生理現象。

②我們的身體的成長有著不同的韻律和節拍。即使同一個人，其不同身體部位的發育速度和 不一樣的，我們所需要的是時間和耐心。

3、怎樣正確看待青春期的心里矛盾？有哪些解決的方法？

應這樣正確看待青春期的心里矛盾：

①青春期心理充滿著矛盾是我們成長過程中正常的心理現象；

②這些心理矛盾構成了我們向前發展的動力；

③如果處理不好這些矛盾，它們也會成為妨礙我們發展的阻力。

因此，通過各種方式，借助各種力量調控內心心理矛盾，是很重要的。

解決的方法：

①可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助；

②自己學會當自己的“心理醫生”。

4、青春期思想認識上的誤區主要表現在哪些方面？如何改正？

青春期思想認識上的誤區主要表現在3個方面：

①取笑同學的生理變化；

②標新立異，故作姿態；

③對男女同學交往過度敏感。

應該這樣改正，依次如下：

①同學間相互交流，彼此共享成長的體驗，同時要遵循彼此尊重的基本準則；

②追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。做到真正有個性，在于我們要從內心深處散發魅力；做到真正的獨立，是要逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責； ③男女同學之間要正常交往，優勢互補，取長補短。

5、如何正確解讀青春？（含義、意義）

青春的含義：

它意味著一種新的精神世界，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中。

青春的意義：

①青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志； ②使我們有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險的魄力； ③使我們有勇氣去面對眼前的一切； ④使我們坦然地接納歡喜與憂愁； ⑤使我們盡情地享受人生競賽的樂趣。

6、為什么說青春是幸福的？

之所以說青春是幸福，是因為：

青春更多的是夢想，是激情，是幸福。

①因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰； ②因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；

③因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

7、寫下你的青春寄語。

我的青春寄語是：

青春如五彩繽紛的煙花，漂亮卻轉瞬即逝，因此，我們要珍惜青春，使青 春充滿朝氣和活力。

第五課 自我新期待

1、如何正確認識自己？

應這樣正確認識：

首先要全面認識自己，①既要看到自己的外在形象，又要看到自己的內在素質； ②既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。其次要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

2、認識自我有哪些途徑？

認識自我有這些途徑：

①通過自我觀察認識自己。反省自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人；

②通過他人了解自己。要重視他人的態度與評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視； ③通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。

通過多種方式了解自己，努力保持和發揮優勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我。

3、如何認識自我的潛能？

應這樣認識自我的潛能：

①每個人都有巨大的善待開發的潛能；

②人的潛能是多方面的；

③人的特長往往是人某方面潛能的表現； ④發現潛能，是取得成功的重要條件。

4、怎樣發掘自己的潛能？

應這樣發覺自己的潛能: ①經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能；

②在心中想象一個比自己更好的“自我”想象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能； ③只有在實踐中才能激發潛能。要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。

5、怎樣認識追星現象？

應這樣認識追星現象：

①喜歡明星是很正常的現象；

②應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不盲目崇拜。

6、自我期待包含著什么？

自我期待包含著對未來職業和生活的希冀。

7、如何確立個人的成長目標？ 應這樣確立個人的成長目標：

我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。

8、如何實現個人的成長目標？

應這樣實現個人的成長目標：

①制定詳細的初中生活規劃；

②學習知識和培養品德；

③養成良好的生活和學習習慣，學會自省、自律。

第六課 做情緒的主人

1、最常見的情緒分類是什么？

最常見的四大情緒類型是：喜、怒、哀、懼。

2、情緒與生活的關系是怎樣的？

情緒與生活的關系是這樣的：

①豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活；

②情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

3、為什么說情緒是把雙刃劍？

⑴積極的情緒：

①情緒可以充實人的體力和精力； ②提高個人的活動效率和能力； ③促使我們健康成長。⑵消極的情緒：

①情緒會使人感到難受；

②抑制人的活動能力；

③降低人的自控能力和活動效率；

④做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

4、為什么情緒需要調控？

情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規 范的事情。

5、怎樣調控情緒？

⑴情緒與個人的態度是緊密相連的。因此可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒。⑵調節情緒有很多具體的方法，如 ①注意轉移法：改變注意焦點，分散注意力； ②合理發泄法：進行劇烈的運動； ③理智控制法：自我解嘲，自我安慰；

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6、為什么喜怒哀樂要不忘關心他人？應該怎樣做？

喜怒哀樂之所以要不忘關心他人，是因為：

人的情緒具有相同性和感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍人。

應該這樣做：

情緒表達需要考慮他人的感受：

①要在合適場合，用合理方式表達情緒； ②學會分享快樂、憂愁。

第七課 品味生活

1、情趣與興趣的聯系是怎樣？

情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣，同時，情趣通過興趣表示出來，興趣可以升 華為情趣。

2、高雅、庸俗情趣的判斷標準是什么？ ①是否符合現代文明的要求；

②是否符合科學精神和科學生活的要求。

3、高雅生活情趣有什么意義？庸俗生活情趣有什么不良影響？

高雅生活情趣有這樣的意義：

①使我們應學習而緊繃的神經得以放松； ②疲勞得以解除；

③讓我們充分感受到生活中的美；

④使我們即使在艱苦的環境中也能讓生活充滿歡樂，有利于個人身心健康。庸俗生活情趣有這樣的不良影響：

①往往看不到生活的豐富多彩，看不到生活的美好遠景； ②只看眼前的事物，只圖暫時的感官快樂；

③不利于青少年的身心發展，甚至損害身心健康。

4、怎樣追尋高雅的生活情趣？

⑴培養樂觀、幽默的生活態度

①高雅的生活情趣來源與對生活的熱愛，對生活積極的和美的感受；

②樂觀、幽默的人，思想活躍，活潑開朗，對學習、事業和前途充滿信心；

③樂觀、幽默的人，往往更能體會生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養高雅的情操。

⑵正確對待好奇心理與從眾心理 ①善于使好奇心轉化為正當興趣； ②不要盲目從眾。

⑶豐富自己的文化生活

①豐富的文化生活，是陶冶情操追求高雅生活的重要途徑；

②學習科學文化知識，不能簡單地理解為只在課堂上學習，而應該在學好課堂知識的基礎上，努力擴大知識面，拓展活動的領域。

⑷提升情趣，陶冶情操

高尚情操的形成，會讓我們的生命放射出奪目的光彩。

5、怎樣認識好奇與從眾？

①不能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養自己高雅的生活情操；

②盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發展。

第八課 學會拒絕

1、在我們身邊存在哪些好的誘惑和不良誘惑？

好的誘惑：書本的誘惑、知識的誘惑、領獎臺的誘惑??

不良誘惑：色情的誘惑、賭博的誘惑、毒品的誘惑??

2、了解金錢、游戲機、黃賭毒和邪教各有哪些危害？應如何正確看待？

①金錢的誘惑——取之有道 ②游戲機的誘惑——適度、有節制 ③黃賭毒的誘惑——學會識別、自覺抵制 ④邪教的誘惑——認清本質，遠離邪教

3、怎樣戰勝不良誘惑？

不良的誘惑猶如病毒，需要我們結合自身實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方 法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

戰勝不良誘惑的方法有： ①聯想后果； ②避開誘因法；

③婉言謝絕朋友，提高自制力； ④專時專用，改正不良習慣； ⑤主動請求幫助法。

第九課 保護自我

1、青少年主要受到來自哪幾個方面的侵害？

①意外事故的侵害，如車禍； ②家庭侵害，如暴力； ③學校侵害，如暴力； ④社會侵害，如綁架。

2、青少年受到侵害的原因是什么？

①青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟； ②由于生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。

3、青少年受到侵害有什么危害？

①侵犯青少年合法權益；②損害青少年身心健康。

4、青少年受到侵害時可以得到哪些方面的保護？

①學校保護②司法保護③家庭保護④社會保護

5、青少年為什么要自我保護？

①身心尚未成熟，社會經驗不足的青少年，在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往處于被動地位而受到侵害。②自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。

6、我們應該怎樣防范侵害，保護自己？

1、提高警惕

⑴提高警惕是避免侵害的前提；

⑵女生要有高度的自我保護意識。

2、用智慧保護自己

⑴面對不法侵害，迅速、準確判斷是關鍵 ⑵采用機智靈活的方法來保護自己

①遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其搏斗；

②沒有能力將其制服，可以采用“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫身；

③萬不得已時，也要對可能出現的不同后果進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。

3、用法律保護自己