第一篇：8上政治復習資料

第六課：網絡交往新空間

Q1.網絡交往的特點：虛擬性、間接性、隱蔽性和兩面性 Q2.網絡交往對我們的意義？

A：①擴大了我們交往的領域、對象②改變了以往的交往方式③豐富了我們的人生經驗。Q3.怎樣認識網絡是一把雙刃劍？（網絡對我們的影響）

A：①網絡的益處：開闊眼界、放松心情、學習新知、結交新友、擴大交往面、體現自身價值。②網絡的壞處：長時間上網影響身心健康，沉迷網絡荒廢學業，誘惑欺詐、違法違紀等。（網絡對我們的影響）網絡不是生活的全部，我們不應該成為網絡的俘虜，而要做網絡的主人。發揮網絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣。（對于網絡我們應持有的態度）

Q4.怎樣正確上網？

A：我們要注重瀏覽、尋找與學習工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，更不應在無聊信息上浪費精力，要學會“信息節食”，學會抵御網絡上的不良誘惑。我們要善于利用網絡技術，解決學習生活中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。在為他人、為社會服務中，體現自己的人生價值。

Q5.生活中我們應該怎樣享受健康的網絡交往？①學會自我保護②遵守網絡規則。Q6.在網絡交往中，我們應該怎樣來保護自己？

A：①提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求②提高自己的辨別覺察能力③提高自己的抗誘惑能力。

Q7.我們在進行網絡交往時要遵守哪些規則？①網絡交往要遵守道德②上網要遵守法律。

第七課：友好交往禮為先

Q1.什么是禮貌？ A：禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。Q2.我們為什么要講禮貌？（禮貌的重要性）

A:①人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質。這些優良品質是友好交往的道德基礎；如果對人不禮貌，就會對人造成傷害②禮貌是文明的體現，是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。Q3.對人禮貌的表現（與人友好交往必備素養）：

A.①語言文明（良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒）②態度親和（拉近彼此之間的距離）③舉止端莊（是我們進行社會交往的基本要求）。Q4.禮儀是如何產生的？

A：禮儀緣于最初的人類交往，并隨著社會的發展而不斷變化的。Q5.禮儀有什么意義？

A：①禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。自覺做到講禮儀，不僅關系我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。②按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。③如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應現代社會。④禮儀能夠展示我們內心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健身體，給人以美的感受。Q6.在家庭、學校和各類公共場所，都有相應的禮儀要求，禮儀無處不在。Q7.社交禮儀有什么意義？

A：①掌握文明、健康的社交禮儀是適應現代社會不可缺少的條件②遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求。Q8.如何成為一個懂禮儀的人？

A：社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會生活中不斷地學習、觀察和思考，只要我們注意日積月累，就一定能夠成為一個習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。Q9.如何對待傳統禮儀？

A：我們不能拘泥于傳統的煩瑣禮儀，而應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。Q10.如何對待少數民族的禮儀？

A：在與少數民族交往時，要尊重少數民族的禮儀習俗，要“入鄉隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因為這會傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。

第八課：競爭合作求雙贏

Q1.競爭對我們發展有什么作用？

A：①賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發我們的潛能②使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發現自己的局限性，提高自己的水平③能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習的生活的樂趣。④使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產生自卑感⑤競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮⑥當虛榮心作怪時，會把別人的成績看作是一種威脅，出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。Q2.如何正確認識忌妒心理？

A：①忌妒是競爭的副產品。盡管每個人都可能產生妒意，有時它還是人們進取的動力②但忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們的發展有很大危害。做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。Q3.競爭是基于一定規則進行的，我們應本著公平的原則參與競爭，那么在競爭過程中，我們必須遵守哪些基本準則呢？

A：我們在競爭過程中必須遵守道德和法律。Q4.我們參與競爭的目的是什么？

A：我們參與竟爭的目的，在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

Q5.我們應該怎樣參與競爭？

A：認識競爭的兩面性，揚長避短②本著公平的原則參與競爭，遵守道德和法律③消除忌妒心理④超越自我，開發潛能。Q6.如何正確認識合作？

A：①合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果（合作與共享的關系）②合作有分工③合作的核心是發揚集體主義精神。

Q7.合作有什么意義？（我們為什么要合作）A：（1）①社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在②個人的力量畢竟是有限的，我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。（2）①合作，是事業成功的土壤。任何事業的成功，都需要良好的合作。②合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。③一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。④精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。Q8.如何正確認識合作和競爭的關系？

A：合作與競爭，不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。Q9.如何正確理解合作與競爭？ A：（1）①團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭②成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。（在合作中競爭的內涵）（2）我們學會在合作中競爭，才能達到充分的合作和合理的競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。（在合作中競爭的意義）

Q10.怎樣在合作中競爭？

A：①在合作中競爭，要尊重競爭對手，想競爭對手學習，合作的過程是互幫互學、互相提高的過程②在合作中競爭，對我們來說，要善于找準自己的優勢，揚長避短，敢與他人競爭。③在合作中競爭，不以成敗論英雄。Q11.在合作中競爭的目標是什么？ A：各顯神通，取長補短（分工明確）、攜手共進（互惠互利），是我們在合作中競爭的目標。Q12.在競爭中合作的目的是什么？

A：要實現雙贏，相互促進、共同提高，求得共同發展。Q13.怎樣在競爭和合作中與別人搞好關系？

A：①學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習，這樣才能在競爭中超過別人②學會理解和諒解別人③要站在對方的位置上考慮。Q14.團隊精神是什么？

A：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。Q15.怎樣在競爭中合作？

A:①選擇理想的合作者②體現雙贏原則③處理好與他人的關系④形成團隊精神。

第九課：心有他人天地寬

Q1.什么是寬容？

A：唯寬可以容人，唯厚可以載物。寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。寬容是一種美德，是一種境界。我們的生活需要寬容，我們需要學會“寬以待人”。Q2.“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。Q3.我們為什么要寬容別人？

A：①我們在現實生活中難免傷害別人②我們也可能受到別人無意之中的傷害③寬容是一種美德④寬容是一種境界⑤善于寬容利人利己。

Q4.為什么說善于寬容，利人利己？（寬容別人有什么好處）A：因為寬容能使別人從中吸取教訓，重新審視自己的行為；（利人）寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。（利己）Q5.當我們受到別人無意的傷害時，應該怎么辦？

A：寬容要講究策略。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯，切不可冤冤相報，以牙還牙；對待家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。Q6.當我們受到別人有意的傷害時，應該怎么辦？

A:在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。當然我們決不遷就“壞人”、“惡人”，寬容是有原則的，一般不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的，但在原則問題上我們不能讓步。Q7.寬容自己有什么意義？

A：寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。Q8.幾種品質的實質：

A:①關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。

②換位思考，與人為善的實質是設身處地為他人著想，想人所想，理解至上

③換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。Q9.為什么我們要以欣賞的眼光看人？

A：①如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心②當我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往會是譏笑、不滿、憤怒和誤解③當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。Q10.怎樣正確認識“人生而平等”？

A：人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視；在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。

Q11.人與人之間的差異，是我們尊重人、平等待人、取長補短的現實基礎。Q12.我們應該如何對待社會上處于不利地位的人群？

A：我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。

Q13.尊重他人有什么要求？

A：要求我們做到①禮貌②平等③誠信④友善待人，充分理解他人。Q14.尊重社會有什么要求？

A：就要①遵守社會規則、承擔對社會的責任②愛護公共環境和設施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法等。

Q15.尊重自然的核心是保護環境（也是我國長期的基本國策）Q16.怎樣做到尊重從我做起？

A：我們要①尊重他人②尊重社會③尊重自然。

第十課：誠信做人到永遠

Q1.什么是誠信？

A：誠信，即誠實守信。“誠”就是內誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。Q2.我們為什么要講誠信？

A：①無數事實告訴我們，交往中不兌現自己的承諾，就會產生信任危機②誠實守信，是中華民族的傳統美德③為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華④誠信是立足于社會的保障，是為人處世的基本原則。Q3.誠信有什么基本要求？

A：①對人誠信，對事負責是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現為一種積極負責的態度。②“做老實人，辦老實事”使人們崇尚的行為準則。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保障③我們在沒有把握答應別人的要求時，不要輕易許下諾言，要學會拒絕；一旦有所承諾，我們應該努力兌現④無論大事小事都要踐行誠信道德。Q4.不誠信有什么害處？ A：①不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機②不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。Q5.誠實與信任有什么關系？

A：誠實與信任是一顆并蒂蓮，誠實是獲得信任的前提。堅持誠實，就會獲得信任。對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實則會產生信任危機。信任的基礎永遠是誠實。Q6.誠信的守則是什么？（誠信的具體要求）

A：①堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實②在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊③在眼前利益與長遠利益的沖突中，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊④在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。Q7.“善意的謊言”是不誠信嗎？為什么？ A：“善意的謊言”不是不誠信。因為我們生活的環境是復雜的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。在特定的交往環境中，說些“善意的謊言”。但這不是出于個人的私利，而恰恰是出于維護對方利益的需要。從根本上來說，善意的謊言并不違背誠實的道德。Q8.誠信有什么智慧？

A：①我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中做出誠信的正確選擇。②當對人誠實與尊重他人隱私發生沖突時，我們要結合具體的情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。③在特定的交往環境中，我們需要隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。

Q9.誠信的核心是善

Q10.怎樣做一個誠信的人？ A：（1）我們在理智狀態下，一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。（2）對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。（3）誠信做人要體現在一點一滴的小事之中。（4）要堅守誠信的原則：①堅持實事求是②涉及到利益產生沖突時，我們要站在多數人一邊③在眼前利益和長遠利益的沖突中，我們要站在長遠利益一邊④在情與法的沖突中，我們要站在法律那一邊。（5）誠信要講究智慧。

第二篇：初二上學期政治復習資料

第六課：公民的權利

國籍

一：公民的含義

（55頁）公民通常是指具有一國國籍并受該國法律保護的人。

二：國籍的含義

（55頁）

1、國籍是一個人屬于某個國家的法律上的身份。

2、國籍是判斷一個人屬于哪個國家的根據。三：中華人民共和國公民的含義

（56頁）具有中華人民共和國國籍的人，就是中華人民共和國公民。四：法律依據

（56頁）我國憲法明確規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。” 五，公民取得國籍的方式

（56頁）公民取得國籍的方式一般有兩種：一是以出生的方式取得國籍，這種出生國籍也稱原始國籍；二是繼有國籍。（以申請加入的方式取得）

六：繼有國籍的取得方式

（56頁）

1、因近親屬關系取得

2、因婚姻關系取得

3、因經濟關系取得

4、因收養關系取得

七：公民的范圍

（57頁）我國公民是指我國社會的一切成員。無論性別、年齡、膚色、職業、健康狀況、財產狀況、文化程度、政治態度如何，只要具有中華人民共和國國籍，都是中國公民。被剝奪政治權利和犯罪的人，也是中國公民。

八：判斷公民身份的法律依據

（57頁）第四條規定：“父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍。” 第五條規定：“父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。” 第八條規定：“申請加入中國國籍獲得批準的，即取得中國國籍；被批準加入中國國籍的，不得再保留外國國籍。”

我國不承認中國公民具有雙重國籍。《中華人民共和國國籍法》還規定公民喪失中國國籍的情況：“定居外國的中國公民，志愿加入或取得外國國籍的，即自動喪失中國國籍。”

——《中華人民共和國國籍法》

九：為什么要珍惜中國公民的身份

（57頁）

公民身份意味著我們對國家的歸屬、對民族的依附和對文化的認同，意味著我們對國家的責任和義務。同時，會受到國家的幫助與保護。一個人喪失了自己的國籍，也就喪失了自己的精神家園。

權利

觀點：憲法是我國的根本大法，它規定和保護公民的基本權利

（59頁）一：憲法規定，公民享有的基本權利主要有

（59、60、61、62頁）

1、選舉權和被選舉權

2、人身自由權利

3、通信自由權

4、受教育權

5、言論、出版、集會、結社、游行示威等政治自由權利

6、宗教信仰自由權利

7、對國家機關及其工作人員提出批評和建議的權利

8、進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由權利

9、社會經濟權利

選舉權和被選舉權

一：選舉權和被選舉權的地位

（59頁）

選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，是公民參與國家管理，組織政權，實現人民民主的重要途徑。

二：行使選舉權和被選舉權的條件（法律依據，資格）

（60頁）

《中華人民共和國憲法》第三十四條規定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、中教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

人身自由權利

一：法律依據

（60頁）

憲法規定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。二：關鍵詞語

（60頁）

任何公民，非經人民檢察院批準或者決定，或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

通信自由權

一：法律依據

（61頁）

憲法規定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。

二：關鍵詞語

（61頁）

除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者監察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

受教育權

一：法律依據

（61頁）

根據憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

二：權利和義務的不同（觀點）

（62頁）

權利是可以放棄的。

三：受教育為義務的原因（受教育的意義）

（62頁）

對青少年的教育直接關系到整個民族的命運，受教育的權利任何人都不可以放棄。教育的這個特點決定了我們不能將受教育僅僅作為權利，而必須將它同時作為義務。

5至8條基本權利關鍵詞語

（62頁）

公民的基本權利和公民的基本義務與普通法律的有什么區別？

公民的基本權利和公民的基本義務是由憲法規定的，它與普通法律所規定的權利和義務不同。它反映的是公民與國家之間本質的關系，體現公民在國家中的地位，是公民權利和義務中最重要的部分，也是其他權利和義務的基礎。

第七課：保障未成年人權益

一：為什么國家給予未成年人特殊保護？

（66頁）

未成年人正處于長身體，長知識的重要時期，各方面都很不成熟，自我保護能力較弱，需要國家和社會給予特殊關注。二：上述觀點

（66頁）

我國的憲法和法律對未成年人的特殊保護作出了具體規定。

三：什么是未成年人？（法律規定）

（68頁知識鏈接）

《中華人民共和國未成年人保護法》第二條明確規定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。”

生命健康權

一：法律依據

（68頁）

未成年人的生命健康權不受侵害。1，父母

法律依據：父母應該對我們的生命健康負責，父母應該為我們創造安穩的家庭環境，不能侵害我們的生命健康權，在我們的生命健康面臨威脅時，及時救治。2，學校和社會

法律依據：學校和社會都有義務保護我們的生命健康不受侵害。二：觀點

（68頁）我們要學會運用法律來保護自己和其他未成年人的生命健康。三：法律依據：

（68頁）《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規定：“父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”

人格尊嚴權

一：法律依據

（68頁）未成年人的人格尊嚴不受侵犯。二：人格權包括“

（68頁）人格尊嚴包括肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權。二：人格尊嚴權受到侵害后如何維權？

（69頁老師抄的書）要求其停止侵害并賠禮道歉，嚴重時追究其法律責任。

名譽權

名譽的含義：名譽是社會對某人品德、才能、思想、作風等的綜合評價。

（69頁）侵犯名譽權的表現形式：

1、侮辱

2、誹謗

3、諷刺

4、挖苦（69頁抄的書）

榮譽權

榮譽權的含義：榮譽權是人獲得并保持榮譽稱號的權利

（69頁）法律依據：國家依法保護未成年人的榮譽權不受侵犯，任何人都不得隨意剝奪。

（69頁）附注：名譽權和榮譽權的區別：兩個含義

肖像權

侵犯肖像權的表現形式：

（69頁抄的書）

1、未經本人允許以營利為目的使用他人肖像

2、惡意毀損、丑化、玷污他人肖像。

3、利用他人肖像進行人身攻擊。

姓名權

侵犯姓名權的表現形式：

（69頁抄的書）1,、冒用、盜用他人姓名

2、干涉他人使用姓名

隱私權

一：法律依據：未成年人的個人隱私應該受到保護“

（69頁）二：隱私權受到侵害后怎么辦？

（69頁）在隱私權受到他人侵害時，我們應該尋求解決的辦法，獲得法律的保護，維護自己的合法權益。

財產權

法律依據：未成年人的財產權也要受到保護

（70頁）

受贈權：

我們可以獨立以自己的名義接受贈與的財產，父母不能干涉或者將我們接受的財產據為己有。

（70頁）

繼承權

法律依據：《中華人民共和國繼承法》明確規定，應當對未成年子女保留必要的遺產份額，保護我們的繼承權。

（70頁）

其他財產權

1、國家專利權

2、商標權

3、著作權

(70頁)

消費者權益

一：法律依據：未成年人作為消費者的合法權益應該受到保護。

（第71頁）二：消費者權益的內容

（第71頁）

1、知悉真情權

2、公平交易權

3、保障安全權

4、損害求償權 三：消費者權益的含義

（第71頁）消費者是為了生活需要而進行消費的個人

四：保護消費者權益的建議：

（第71頁）

1、增強維權意識（消費者）

2、講究誠信，依法經營（經營者）

3、加大執法力度（執法者）

4、完善相關法律（立法者）

五：未成年人作為消費者當合法權益先后到侵害時該怎么辦？

（第71頁）

1、我們有權請求消費者協會等機構維護權益

2、與經營者協商

3、向相關行政部門投訴

4、向新聞媒體曝光

5、請仲裁機關仲裁

6、向人民法院提起訴訟

六:三包：

1、包修

2、包換

3、包退

（第72頁）

青少年的權益應當受到

1、家庭保護

2、學校保護

3、社會保護

4、司法保護（第72頁）相關法律條規：

（第78、79、80頁）

一：如何正確對待權利？

（第75、76、77頁）

1、珍視自己的權利

2、我們應采取合法手段獲得權利

3、我們應充分尊重他人的權利

4、我們應在合法范圍內采用合法的方式行使權力

二：為什么要珍視自己的權利？（意義）

（75頁）

1、權利是保障我們健康成長和全面發展的基石，是自我價值和人的尊嚴的體現。

2、全面了解、正確行使自己的權利，不僅可以維護自己的權益不受侵害，而且可以維護法律的尊嚴，促進政治文明的發展

三：不珍視自己權利的例子

（75頁）

有人因為一點小事離家出走，甚至放棄生命；有人覺得事不關己，對一些違法行為視而不見，不予檢舉揭發；有人對社會公共生活缺乏參與的熱情，放棄行使權力；有人因為種種原因，不積極維護自己作為消費者的合法權益。四：非法獲得權力的例子

（75頁）

在我國人民眾志成城抗擊“非典”時期，一些人利用這一特殊情況，哄抬某些藥物和商品的價格，敲詐消費者。他們雖然有權利獲得經濟收入，但是所用手段非法，應該受到法律的制裁。五：尊重他人權利的例子

（76頁）

我們有言論自由的權利，但不能把自己的觀點強加于人；我們有名譽權，但不能為了維護自己的面子而傷及別人；我們有受教育的權利，但不能擾亂課堂，影響他人接受教育?? 六：觀點

（77頁）

我們在行使權力時要按照合法的方式和程序進行 七：在超越法律規定的范圍行使權力的后果

（77頁）

在損害他人的權利的同時，自己的權利也不能實現，還要承擔相應的法律責任。

第三篇：初一上學期政治復習資料

初一上學期政治復習資料

第一單元——自尊自信

第一課——我是中學生了

P2 營造良好班風的情感基礎是什么?

愛心是營造良好班風的情感基礎。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產生一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造力。

中學生如何做好自我調適？

（1）做好角色轉換。中學生不應該只是被動地等待別人告知應該做什么，而是

應該主動去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中學生。

（2）做好心理上的調整。在新的環境中，我們有時會感到孤獨和失落，而醫治

孤獨和失落的良藥是交往、樂觀和自信。

（3）主動調整生活節奏。我們要根據新的學習任務和要求，制定可行的學習計

劃，適應新的作息時間，學會安排自己的業余生活。

第二課——天生我才必有用

P9 為什么要正確認識和評價自己？

（1）正確認識和評價自己，是一個人心理成熟的標志。

（2）正確認識和評價自己，可以揚長避短，發現和發揮自己的潛能，認識和確

立自己的價值，使自己的才能得到充分發揮。

（3）正確認識和評價自己，才能相信自己和超越自己，從而把握未來。怎樣正確認識和評價自己？

（1）正確認識和評價自己的關鍵是實事求是，既不高估自己，也不低估自己，有自知之明。

（2）正確認識和評價自己，應當保持這樣一種心態和感覺：我知道自己的長處、優點，也知道自己的短處和缺點。接受自己，誠實對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，真正認識和確立自己的價值。

我們怎樣樹立自信心？

（1）我們必須找出自己的優勢，時刻把握住自己的長處和優點，挖掘自身的潛

力，在現有的基礎上取得進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。

（2）樹立自信心還可以借鑒以下方法：勤奮是成功的基石，自信不自大，成功

不自滿，制定切實可行的目標。

第三課——知恥近乎勇

P17 什么是羞恥感？對待羞恥感的方法有哪些?

（1）羞恥感是一種強大的心理反應，它能夠催人奮進，也可能使人喪失對自己的信心。

（2）錯誤的方法是：試圖掩飾錯誤，逃避現實，或采取不正當的方法來保全面

子。正確的方法是：有“知恥”而“記恥”，有“記恥”而奮發，不斷取得進步。

為什么立身需要自尊呢？

（1）自尊心是人們前進的動力，是一種積極的心理品質，每個人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便沒有了價值。

（2）自尊是成才和成功者必備的心理品質，是一個人成才與成功的重要條件。

（3）一個人有了自尊，就會有一種奮發向上的精神，為人處世就會光明磊落。

（4）個人的生命因為有了自尊，才顯得更加有力，社會也正因為有了千千萬萬

這樣的人，才更加繁榮強大。

第四課——人格不可辱

P22 我國法律是如何維護公民的姓名和名譽的？

（1）我國《民法通則》第九十九條規定，公民享有姓名權，有權決定使用和依

照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。

（2）《中華人民共和國婚姻法》第十四條規定：夫妻雙方都有各用自己姓名的權利。第二十二條規定，子女可以隨父姓，也可以隨母姓。

我們應該怎樣尊重自己的名譽？

（1）一個人要求別人尊重自己的名譽，首先要愛惜和尊重自己的名譽，還要學

會尊重他人的名譽。

（2）誠實不僅是經商的道德基礎，也是做人的最基本道理，還是一個民族綜合素質的體現。一個人有了信譽才能獲得良好的名譽，如果失去了信譽，也許今天他暫時可以欺騙別人，甚至獲得利益，但是遲早會身敗名裂。第二單元——善于交往

第五課——敬人者人恒敬之

A．受人尊重的奧秘

P32 怎樣才能得到別人的尊重？受人尊重的奧秘究竟在哪里？

一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。

尊重別人的前提是什么？

我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

B．學會尊重別人

P35~36 怎樣真正的平等尊重他人？

要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。

第六課——授人玫瑰手留余香

A．己所不欲勿施于人

P401.做到“己所不欲，勿施于人”的關鍵在于，我們在對待他人時能否做到“將心比心，推己及人”。

B．人人為我我為人人

P43對愛心如何理解？

（1）愛心有時是驚天動地的，但更多的在于點點滴滴的真情實意。

（2）愛心是一份情感、一種責任。

（3）愛心需要啟迪、激活、熏陶和培養。

（4）愛是一種關懷、是一種理解、是一種奉獻。愛不能斤斤計較，不能患得患

失，但也不能沒有原則。

第七課——讓人三尺又何妨

A． 生活需要寬容友善

P47為什么說生活需要寬容友善？

（1）人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近。

（2）爭吵、懷恨乃至報復，只會加深矛盾和痛苦，甚至會導致難以預料的結果。

（3）在隔閡誤會面前，寬容能醫治心靈的創傷，使你忘記不快，而不為往事耿

耿于懷；寬容能使你用內心的溫暖去融化寒冷的堅冰；寬容也能使你理智地去填平感情的洼地，對美好的明天充滿信心。

B．正確把握寬容友善

P53怎樣才能正確認識、把握寬容友善？

（1）寬容與軟弱：寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則；寬容也不意味著

麻木不仁，熟視無睹。當然，寬容也不是理虧的表現，更不是軟弱無能。寬容友善是一種可貴的精神境界。

（2）寬容與嚴格：寬容不是縱容，寬容與嚴格兩者是一致的。

（3）寬容與維權：寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會、對他

人最大的友善。

第八課——相逢在花季

A．認識差異展示風采

P58正確認識和對待男女的差異和特點有何意義?

正確認識和對待男女的差異和特點，有利于個性的完善和發展，對于人的全面成長具有重要的意義。

B．交往有度純化友誼

P58男女同學之間交往的恰當方式是怎樣的？

第一，落落大方，掌握分寸。男同學要充分尊重女同學，要講文明；女同學也

要尊重男同學，自重自愛。

第二，互相幫助，互相學習。男同學要豁達大度，關心和幫助女同學，主動把

危險和困難留給自己；女同學要端莊大方，也要關心和幫助男同學，承擔應盡的責任。

第三，我們更要提倡男女同學之間的群體交往，通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然，感悟生活，共同走過美好的花季。

第九課——眾人劃槳開大船

A．個人與集體

P67個人為什么離不開集體？

個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。只有融入到團結的集體之中，才能享受快樂；只有生活在團結的集體之中，才能獲得成功；只有在集體中，個人才能茁壯成長，煥發生機。集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。

怎樣才能發揮集體的力量？

（1）發揮集體的力量，必須有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形成不了活

力。

（2）發揮集體的力量，必須有共同的行動，人心齊，泰山移。

B．珍視集體團結

P70怎樣才能發揮集體的力量？

（1）發揮集體的力量，必須有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形成不了活

力。

（2）發揮集體的力量，必須有共同的行動，人心齊，泰山移。

第十課——有朋自遠方來

A．文化習俗多姿多彩

P74造成文化差異的原因是什么？

一方水土養一方人，不同民族和國家的人民由于生活習俗和文化背景的差異，造成了處理、解決問題時的態度和方法不同。

B．相互尊重促進交往

P76~77我們在同各國的交往中應該怎樣正確對待各國、各民族的風俗差異？

（1）我們對待各國、各民族的不同的文化習俗，要以開放和包容的心態平等相

待，既不要只認可本國、本民族的文化習俗，并把自己的文化習俗強加于人，也不能對別國、別民族的文化習俗一概排斥，一無所知。

（2）我們同世界各國人民友好交往還必須掌握文明社會普遍認可和適用的基

本禮儀、禮節。

青少年應該怎樣對待外國的文化與習俗？

對于外國的文化與習俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。另外，和中國傳統文化中也存在糟粕一樣，外來文化同樣存在有毒有害的東西。因此，我們應該堅持原則，明辨是非，堅決抵制。

第三單元——學會學習

第十一課——希望從這里開始

A．享有受教育的權利

P84為什么說受教育是我國公民的一項基本權利？

在現代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統地掌握現代科學知識，就很難在社會上立足；只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，為社會創造更多的財富。因此，公民為了自身的發展，要求國家、社會、學校、家庭提供必要的機會和物質條件，以保障自己能上學接受教育。所以，從公民的自身發展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權利。

學生的主要任務是什么？

學生的主要任務是學習科學文化知識。

B．履行受教育的義務

P87受教育者最主要和最基本的義務是什么？

受教育者最主要和最基本的義務是完成規定的學習任務。

青少年怎樣自覺履行受教育的義務？

公民在享有憲法和法律規定的受教育權利的同時，必須自覺履行受教育的義務。青少年要珍惜在校學習的機會，自覺接受九年制義務教育，以高度的責任感為祖國、為社會奮發進取，刻苦學習，努力把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

第十二課——學習新天地

P90、94、97

（1）學會自主學習。

（2）學會合作學習。

（3）學會探究。

第四篇：政治復習資料范文

新疆維吾爾自治區2012-2015年中等職業教育

“定向培養免費師范生”實施方案

為貫徹《教育部關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》（教職成[2011]9號）、《教育部關于推進高等職業教育改革創新 引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成[2011]12號）和《新疆維吾爾自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，根據自治區《關于“十二五”期間加強職業教育教師隊伍建設的意見》，為加強自治區職業教育教師隊伍建設，鼓勵中等職業教育“定向培養免費師范生”（簡稱“中職定向師資班”）到邊遠貧困地區任教，結合自治區實際，制定本方案。

一、自治區中職定向師資班培養工作由自治區職業教育工作領導小組統籌，自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳、自治區編辦、自治區財政廳等部門按各自職能承擔相應的工作，辦事機構設在教育廳。

二、2012-2015年，每年招收500名中職定向師資班學生，納入自治區“定向培養免費師范生計劃”，由自治區財政承擔相關培養費用（學費、住宿費、教材費以及規定的實習支教費用等），通過免費定向培養，取得本科學歷、中等職業學校教師資格證書和中級以上職業資格證書，按協議定向全區師資短缺的中等職業學校、特別是南疆四地州及喀什、霍爾果斯特殊經濟開發區的中 1

等職業學校任教（含普通中專、成人中專、技工學校、職業高中），享受定向安排就業的政策。

三、中職定向師資班培養分普通高考和高職畢業生直升本科兩種模式。根據自治區中職定向師資班的培養需求，由各指定培養高校制定招生簡章以及考試招錄辦法。同時，各有關培養院校要制定專門的人才培養方案，根據中職定向師資班的培養目標合理設置教學計劃，加強師范教學教法培訓。各有關地州教育行政部門、各相關高等職業院校要積極配合，廣泛做好招生宣傳及報名、簽約等組織工作。

四、中職定向師資班采用學生自愿和院校審核推薦相結合的方式。普通高考考生根據當年中職定向師資班培養計劃，自愿選擇填報相關專業；高職院校畢業生學生根據當年中職定向師資班培養計劃，自愿選擇與高職專業相同或相近的專業。

高職升本推薦院校根據考生報考條件、專業等相關要求認真審核，填寫《中職定向免費師資班學生推薦表》（考生個人填寫）、《中職定向師資班高職升本直通培養學生匯總名單》（推薦院校填寫）報培養院校審核。各高職院校推薦人數不超過推薦專業當年高職畢業生總數的30%。

招生院校將審核后的名單報教育廳。招生錄取開始前，教育廳將各招生院校擬錄學生名冊匯總。

五、為了提高生源質量，2012年中職定向免費師資班普通高考生源安排在本科零批次錄取。自治區招生辦公室按照考生志

愿、考試成績，從高分到低分順序投檔。在堅持面向全區的前提下，優先錄取定向就業地州生源。在線上生源不足時，定向就業地州生源還可再享受適當降分的優惠政策。為了保證培養質量，招生院校可在《招生簡章》中對相關科目的普通高考成績提出要求。

高職升本生源根據選拔成績（可綜合平時成績和選拔考試成績）的排名，擇優錄取。

各招生院校如存在完不成自治區下達的中職定向免費師資班招生計劃任務情況，可在大學一年級新生注冊工作結束后，按照學生自愿報名、院校擇優錄取的方式，從相關專業普通學生中進行調整補錄，補齊計劃。

自2012年起，錄取和補錄中職定向免費師資班學生入校時，必須與定向就業地州市教育行政部門、培養院校簽訂由自治區統一印制的《定向培養免費師范生教育協議書》，拒簽定向協議的考生取消其錄取資格。

六、中職定向師資班考生憑本人與地州市簽訂的定向協議和錄取通知書到校報到注冊。入校后不能轉學和轉專業。在校學習期間還可同時申請享受國家、自治區以及高校設立的其它獎、助學金政策。

在培養過程中實行“過程淘汰”制度，對培養過程中達不到考核要求的，將予以勸退。在完成學業取得規定資質后，經考核，直接按協議應急補充到師資緊缺的各中等職業學校任教，其檔案

由培養院校直接遷轉至任教學校所在地教育行政部門，履行任教協議，服務期限不少于5年。所在地州市教育行政部門負責管理履約。

中職定向師資班畢業生在協議規定服務期內，不得報考脫產研究生。

中職定向師資班畢業生畢業后因非不可抗原因違背定向協議，必須承擔相應責任，退還已經享受的免費教育費用，并按照享受免費教育費用的30%交納違約金。

七、自治區教育廳牽頭負責中職定向師資班計劃編制、組織報名、錄取、落實工作崗位、辦理派遣及接收工作。

八、自治區人力資源和社會保障廳負責中職定向師資班就業指導工作，協調派遣及人事接轉工作。

九、自治區編辦負責協調落實有關擬任中等職業學校的編制。

十、中職定向師資班執行自治區免費師范生培養相關政策，有關費用由自治區財政負責落實。

第五篇：政治復習資料

政治

一． 課內的掌握了沒有？來復習一下吧！

1.端午節在農歷（五月初五），（賽龍舟）與（吃粽子）是端午節的主要活動。

2.端午節的種種起源：其一，在北方，流傳較多的是（惡月惡日說）；其二，在南方，普遍認為的是（紀念龍神）的節日；其三，是紀念（賢臣孝女），至今為止，影響最廣泛的是紀念（屈原）。

3.浙江等地區氣候溫暖濕潤，適合種植（稻谷），飲食多以（米飯）為主。另外，（飲茶）也是江浙地區的日常習俗。4.在高寒的青藏高原，（青稞）和（羊肉）是當地居民的主食，（酥油茶）在一日三餐中必不可少。

5.山西、陜西等地以（種植麥子）為主，形成了以（面食）為主的飲食習慣。

6.四川、貴州等地氣候潮濕，自古有（食辣）的習俗。7.東北地區處于寒溫帶，居民以（面粉）、（大米）和（雜糧）為主食。由于蔬菜種植困難，當地還有吃（凍豆腐）、（凍餃子）等習慣。

8.五大民居：（北京四合院）、（西南吊腳樓）、（陜西窯洞）、（閩南土樓）以及（內蒙古蒙古包）。

9.多姿多彩的民風民俗也有迷信、陰暗的一面：（婚嫁合八字）、（喪葬看風水）、（清明前后亂伐樹木以驅鬼避邪）…

二． 課外拓展的學會了沒有？來挑戰一下吧！

外國篇

1.情人節2月14日

萬圣節10月31日

愚人節4月1日

圣誕節12月25日

華盛頓日1月16日

法國圣蠟節2月2日

停戰節11月11日

2德國啤酒中（慕尼黑）啤酒最有名。

3貝多芬、巴赫、瓦格納都是德國著名的音樂家。4德國人的出生率很低，所以（孕婦）備受敬重。

5德國人在吃飯時，高貴的人坐（右）面，卑賤的人坐（左）面。6守紀律、講整潔、守時間、講禮節是德國人的好習慣。7德國人的禮節：見陌生人或朋友握手，見親人擁抱。

中國篇 1霍州面塑十分有名，象征吉祥如意。

2山西特產：黨參、太谷餅、平遙牛肉、老陳醋、清河園頭腦、沁州黃小米、山西面食。

3堆旺火是中國北方的一種風俗，主要在元宵節、春節、小年使用。

4頒金節、上元節、走百病、添倉節、蟲王節、蟲元節、開山節都是（滿族）的節日。

三、我們對民風民俗的態度？（P51原題，無標準答案，不供參考）

四、看了紀錄短片你懂得了什么？

1、當油在鍋里起火時，怎樣滅火？請列出所有情況。（本答案僅供參考）

答：當火勢小時，可以迅速地蓋上鍋蓋，并立刻關上火源。當火勢較大，無法蓋蓋時，可以就近取出蔬菜均勻鋪滿鍋底，阻礙油蒸汽與空氣的流通，再關上火源。或者倒入大量的米、鹽（注意均勻同時倒入），也可熄火，但危險性很高，還可以“火上澆油”，將冷油迅速倒入鍋中，迅速撤離，此時雖然會有不少的爆炸，但可滅火。

2、買了氫氣氣球后，要注意什么？

答：應注意要遠離火源。

3、氫氣、氦氣、空氣這三種氣球哪種危險，為什么？

答：氫氣球是最危險的。因為它遇到火源會產生一定的爆炸，會產生燃燒，個人嚴重的灼傷，而氦氣球和氧氣球則較安全。

4、被困于失火樓中，逃生的辦法及注意事項有哪些？

答：（1）被困于二樓情況緊急時，可以先將棉被床墊等物從二樓扔到選好的跳躍點上，隨即朝跳躍點跳去。（2）被困于三樓或四樓情況緊急時，年輕力壯者可攀上樓外堅固的水管滑下去。

（3）被困于三樓以上的，若時間較充裕，可用結繩法將被褥等物結成繩將一頭固定在窗臺邊，把繩子拋出窗

外，順著繩子手腳并用爬下去。

（4）老弱病殘者可先用濕毛巾堵住門縫，再用濕布掩住口鼻貼住地匍匐前行，來到陽臺，撥打火警電話，用鮮艷的物品吸引人的注意，等待援救。

5、被困于電梯中，應怎樣自救？

答：最明智的方法就是按電梯內的緊急呼救鈴聲按鈕和緊急呼救電話按鈕。

五、同學們，一個學期轉瞬而逝，對于這個學期，你有什么感想與收獲呢？你有什么不足呢？改正了沒有？對于下學期有什么計劃？寫出你的心聲。（無參考答案）