第一篇：學寫讀書筆記

學寫讀書筆記

1、讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中精彩部門整理出來而

做的筆記。

2、摘要式讀書筆記

3、評注式讀書筆記：格式一般為：優美句子

4、心得式讀書筆記：常用方法：妙處在哪里？

概括文章主要內容、摘記要點

5、運用式讀書筆記：寫出自己的體會感想收獲?？蓪⒄J為好的地方（詞語、句子、中心、寫法、修辭、描寫結構等）運用到自己的文章中。

格式：

2013年X月X日

所讀書（篇）目：

主要內容：

好詞展示：

佳句集錦：

我的收獲：

第二篇：學寫讀書筆記

學寫讀書筆記”是《語文課程標準》對5至6年級提出的目標。寫讀書筆記的方法多種多樣，其中讀后感是小學生作文訓練的一項重要內容。從文體名稱上不難看出，這類作文要在“感”字上下功夫。“感”，就是感想，心得，體會。“讀后感”即是所讀某本書或某篇文章的過程中或讀完以后的感想。要寫好讀后感，關鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關系，尤其是結合生活實際，寫出真情實“感”。下面是我在教學過程中指導學生怎樣寫讀后感的點滴體會： 第一、精讀原文，感悟內容

“感”是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復讀，邊讀邊體會文章的實質，聯系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點之處。第二、圍繞感點，引述內容

讀后感是“讀”后所得，寫的時候要緊密結合原文，圍繞感點，適當地引述原文，讓人家看得出的確是讀有所獲。如果脫離原文，別人就會感到莫名其妙，不知你這感受從何而來。比如寫《養花》的讀后感，這樣的語言敘述就比較符合讀后感的語體：“不勞動連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”老舍先生講得多好呀！我覺得確實如此。我們無論做什么事都得付出艱辛的勞動，只有這樣，才能夠有所收獲。由此看來，“感”是由“讀”而生，自然就是讀后感了。但要注意，引述原文時不能太多，有的同學在寫讀后感時，用大量的篇幅去復述原作的內容或敘述大量的事例，只在結尾發表幾句感想，這樣寫就不符合要求了，“讀后感”就變成“讀后抄”了。

第三，分析材料，提煉感點

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦兒地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。第四，聯系實際，充實內容。結合實際，可以是聯系學生自己的生活實際，也可以是聯系學生自己的思想實際。一定要真正結合實際去“感”?？捎行┩瑢W把讀后感寫成了檢討書，一對照，書上講的都是“光明”，自己一身都是“黑暗”。聯系實際一個重要方面是聯系思想實際，即讀了文章明白了什么，知道了應該怎樣做……比如，學了《豐碑》一文，學生就應該寫軍需處長在生死關頭把生的希望送給別人，把死的危險留給自己的崇高品質，一定要向他學習這種舍己為人的精神，學會關心別人，樂于助人；同時，要學習長征精神，以革命前輩為榜樣，遇到困難勇往直前，奮發圖強，為建設繁榮富強的新中國而努力。

所以，指導學生寫好讀后感，首先要指導他們用心地“讀”，理解地“讀”，有情感地“讀”。沒有這樣的“讀”，不可能有“感”。其次，要指導找準“感點”，也就是自己讀了以后真正有感觸的地方。再次，要注意指導寫讀后感的大致結構：第一段要交待自己在什么情況什么心情下讀了怎樣的一篇文章；第二段簡略而又有重點地簡介文章的主要內容；第三段是分幾個感點寫出讀后體會。當然，在指導寫讀后感時，也必須強化作文技能的訓練，讓學生既能由“感”有獲，又能由“讀”有得。

方法—— 讀（觀）后感

是對所閱讀、觀賞的材料持有的觀點和看法。寫作讀（觀）后感注意事項：

1、要緊密聯系原文或原著，簡述原文內容。比如，所閱讀的文章說的是什么事，講了一個什么道理，它的作者是誰，目的和寫作背景等，最好對原文的內容簡要作個概括。寫這是為了交代你的感想從何而來，它應有所選擇，簡述與感想有直接關系的部分，略去無關的內容。

2、要有感而發，不能無病呻吟。首先應有一個議題、中心和出發點——這是感的基礎。這個議題應是真實的，是來自于閱讀的，它既不是憑空想象的，也不是來自閱讀以外的其他行為或事物。

3、要選擇好讀后感的切入點，同樣一本書、一篇文章、一部電影，不同的人看了，會產生不同的感想和體會；同樣一個人，也可能會在閱讀、欣賞后產生不同的想法，這是因為，思考的角度是多樣的，要認真地分析問題，聯系現實，從眾多的感受中選擇最恰當的切入點，作為闡述的中心。

要聯系個人的實際，進一步展開議論但不能脫離文章的那么怎樣寫好讀后感呢？

1，抓住文章內容，加以聯想發揮在你讀完一篇文章后，如果你有感觸，就可以在簡述原文的基礎上，借題發揮，展開討論，說明自己的看法。但要注意一定緊緊圍繞原文的精神，不要跑題。在對原文的敘述時可以先敘后議，也可以先議后敘，或者夾敘夾議，發揮你的“感”，展開你的“思”。

2，圍繞文章中心，聯系生活實際緊緊圍繞原文的主題思想，聯系個人的親身經歷或耳聞目睹，與原文保持思想的一致性。通過生活的實例，找出與原文相通之處，以形成規律性的認識?？紤]如何解決自己或別人在學習上、思想上等方面的問題。但要注意忌說空話、大話、套話。

3，注意分清主次，突出自己感受讀后感主要是“感”，把感受部分寫的充分而具體，而自己如何讀的，寫了些什么內容，要盡量簡略些。否則，喧賓奪主，本末倒置。寫自己的感受也不要面面俱到，看看那些是自己確有收獲的，體驗較深的，把它當作要點寫出來。

4，視角靈活多樣，形式豐富多彩作文貴在新穎，讀后感也要注意視角的問題，這需要深刻領會文章的思想精華，必須具備廣泛的知識，善于抓住一點找準突破口，做到以奇制勝。可以運用反問、對話、引用等形式，當然，上面僅僅說了寫好讀后感的幾個方面，需要我們了解的很多，希望大家認真學習，多讀多寫，爭取掌握更多的寫作方法。

第三篇：學寫讀書筆記 提高寫作能力

學寫讀書筆記 提高寫作能力

現在同學們手中的書籍、報刊很多。同學們要學會養成博覽群書的習慣，充分發揮書籍的作用，幫助自己提高語言表達和寫作能力。俗話說：“好記性不如筆頭勤?！鼻趯懽x書筆記，可以提高讀書的效率。這里向大家介紹六種讀書筆記的寫法。

一、摘錄式。讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句和重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意不能全抄，而要把書中的優美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等類別摘抄下來。日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫作文時就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。

二、體會式。讀書之后，有自己的收獲、心得、感想等，再聯系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，適當地引用原文作例證，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。如有位同學讀了《少年毛澤東》一文，感受最深的是毛澤東把一份草送給小伙伴的事，從中總結出毛澤東從小同情、關心窮人的好思想。小作者聯系到“我”與小伙伴偷西瓜的事，損害了別人的利益，同少年毛澤東一比，心里很慚愧、內疚。這樣聯系實際合情合理，真實感人。

三、提綱式。蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搭好，再裝修房子。寫文章也一樣，要先想好文章的主要內容、層次結構，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來、記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住文章中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。

四、批注式。在閱讀自己訂閱的報刊和購買的書籍時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊在書報上寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用標記勾畫出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。毛主席讀書就經常采用批注法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內容寫得有出入，不符合實際，他就寫上批語，提出修改意見。毛主席讀書多，記筆記也多，有良好的讀書習慣，所以才能寫出許多光輝的著作。

五、書簽式。同學們讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里，放在口袋里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記牢為止。這種書簽式的方法，可以幫助我們加深記憶。如此堅持下去，腦子里積累的東西就會越來越多了。

六、卡片式。就是用厚紙做成卡片，讀書時按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記下來并分類存放。存放時還要按類別編上號碼，寫出標題，以便使用時查找?？ㄆ€有攜帶方便的特點。每天拿出幾張卡片讀一讀、背一背，日積月累，腦子積累的詞匯材料就越來越豐富，寫作的時候就可以從腦子的“儲備庫”里搬出來用，不愁沒材料寫作文了。

第四篇：教學隨筆學寫讀書筆記的方法

學寫讀書筆記的方法

朱玉瓊

今天給我的學生講了要怎樣讀書才有用，交給了他們要學會積累，要一邊讀一邊把好的好詞佳句摘抄下來，每讀完一本書或一個故事最好寫上幾句自己的感受?；氐郊彝蝗桓惺茴H深的。

是??！書讀多了，時間一長印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因為人的記憶力是有限，而要讀的書是無窮的。要想以有限的記憶力記住無窮的知識不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說:“好記性不如爛筆頭.”讀書筆記可以彌補腦力的不足，是記憶的貯存器。讀書筆記怎么寫呢?寫讀書筆記通常會是學生最為頭疼的作業。下面就說一下寫讀書筆記的方法：

讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并無需好深，心得筆記中的讀后感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀后感不過就是一種議論文而矣。

然而，什么是讀書筆記呢？讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手

到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據不同情況，寫好讀書筆記

寫讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛煉了能力，更激發了學生的探索欲。

第五篇：寫讀書筆記

寫 讀 書 筆 記

今天，我們學習另一種寫讀書筆記的方法——寫體會，也就是寫讀后感。

一、先體會文章的思想感情。

文章的思想感情是從文章的語句中體現出來的，而且是一層一層地透露出來，所以我們必須一段一段地閱讀文章，一步一步地體會文章的思想感情。也就是說，我們要從“讀”中抓出“感”來，“感”是在“讀”的基礎上產生的。那應該怎么“讀”呢？

首先對原文仔細地閱讀，邊讀邊想，分清文章的主次，抓住內容中的要點，記下

給自已感受最深的片段或句子，這樣，才能在“讀”的基礎上產生“感”。

二、把自已感受最深的，抓兩三點來寫。讀后感的“感”，顧名思義，就是指讀完文章后，把自已的體會、想法、印象特別深刻的部分內容寫出來，寫的時候應以“感”為主，不管是摘錄原文中的重點語句，還是介紹主要內容，都要力求簡練，把更多的篇幅留給“感”。

同學們讀完一篇好的文章后，一定有許多感受，在許多感受中，我們應

該抓住印象中最深刻的一兩點感受寫詳細、寫具體?？梢灾粐@一點感受來寫，也可以選兩三點，對其中一兩點進行詳細寫。

另外，要注意聯系實際。寫讀后感的目的是要寫出自已的體會。如果就文章論文章，就失去了讀后感的意義。聯系實際時，不要隨意發揮或無病呻吟，應一邊引述原文中你印象最深的部分，一邊聯系自已寫體會，這樣就能做到所聯系的實際與所讀、所議保持一致。