第一篇：從心理實驗看我的成長歷程

從心理實驗看我的成長歷程

在心理課上，老師給我們做了兩個心理實驗，一個是氣質類型的實驗，當時做完了老師便問，哪些同學是超過20分的？我剛想舉起手，老師便說超過20分的便是這種類型的典型。于是我放棄了舉手的念頭：因為我測的結果是抑郁類型。雖然老師說氣質類型無分好壞，但我依然覺得怪怪的，不敢舉起手承認。

另一個實驗是測a型人格和b型人格的類型，我測得結果是b型人格。然后老師說b型人格的特點是待人溫和，與世無爭，未有時間緊迫感。我和朋友都覺得這個測試挺準，我確實是符合測試結果所顯示的特點，但是從兒時開始，這些氣質類型與性格特點卻偶爾在我的成長中困擾著我。

抑郁質的人神經類型屬于弱型，他們體驗情緒的方式較少，穩定的情感產生也很慢，但對情感的體驗深刻、有力、持久，而且具有高度的情緒易感性。抑郁質的人的心理特點為人小心謹慎，思考透徹，在困難面前容易優柔寡斷。抑郁質的人一般表現為行為孤僻、不太合群、觀察細致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動遲緩、優柔寡斷，具有明顯的內傾性。我測得的結果是抑郁質，而且得分為23分，是典型的抑郁質。對此我一點都不意外，因為我真的完全符合這些特點。我真的很認同人的氣質類型是天生的，因為我有個親生妹妹，她與我一樣，也基本完全符合這些特點。而且老師說抑郁質的人因為情感體驗比較深刻、細膩，因此在藝術方面表現較為突出。正好我的專業是美術設計，這一點

也非常相符。

我從小就非常內向，不善于交際，并且多愁善感、行動遲緩，對任何大小決定都有些優柔寡斷，最讓我煩惱的是我對任何事情都感到不好意思，極為靦腆，在陌生人面前尤甚。甚至在街上問個路，我都要猶豫十幾分鐘；與不熟的人說話，會感到非常緊張、手足無措；十分害怕在眾人面前發言，會極度緊張、心跳加速。也許這是因為從前從內心發出的不自信、或者是由衷的不安全感。由于我的這種內傾和靦腆，讓我的朋友們有時候很無奈，在我不好意思叫餐廳服務員過來的時候，我的朋友于是說:不要幫她叫，讓她自己來，鍛煉一下。

因為我害怕與陌生人交談，因此我考前所有有面試的藝考都沒有參加，來了傳媒之后，學生會的面試我更加不敢去。我開始發覺，我人生中的一個個機會因為我的性格弱點漸漸地都從我身邊流失了。我開始擔心在進入社會后該如何交際，這甚至會給我帶來學習和工作上的困難。我的親妹妹甚至比我更加嚴重，她除了我和少數幾個朋友之外，幾乎不與外界交流。出于作為一個姐姐的責任，我在和她一起出去的時候盡量保護著她，但是我和父母都開始擔心她以后進入社會之后的境況。盡管我自己也好不了多少。如果這是天生的，如果我已經無法改變我典型抑郁質的類型，那么我該怎么做，才能化解我的苦惱？

而且我非常的多愁善感、優柔寡斷。一點點小事都能引起我的感傷，從小時候起時常夜深的時候躲在被窩里哭。直到現在，我只喜歡聽傷感的歌曲，喜歡在不被人發現的時候，眼里開始滲出淚水，盡管我哭的理由沒有任何原因。我從小就不愛看新聞，因為每次我看到感傷的、悲慘的事情，我就會開始難過，開始流淚，會不停地思考受害人該怎么辦、為什么他（她）會有這樣的遭遇，并且陷入這種擔憂中不能自拔。于是我漸漸地不愛看新聞，因為我發現新聞中有很多我不想看見的慘案，我認為我每次看見后，給予的已經不僅僅是同情，而是很多年后還在惦記、擔憂、害怕。

更為讓我煩心的是，小時候當我心里極度憤怒、傷心的時候，我都不知道如何去傾訴、如何去發泄，于是我采用一種極端的方式去發泄——傷害自己以獲取平靜。初中的時候有一段時間，因為班上許多同學對我的誤會，我又不知道如何解釋，那一段讓我抑郁的時間里，我常常用刀子劃傷自己，或者胡亂地吃許多藥丸。我希望這種身體上的疼痛緩解自己精神上的痛苦。因為我明明就很和善地對待每一個人，每一個人需要我的時候我都會樂于幫忙。但那個時候我得到的卻是多數人的誤會。也許是我過于內向、不善于與別人交往的緣故，而我更不知道如何向別人傾訴我心里的煩悶。到現在我長大了，我才開始意識到這種傷害自己的宣泄方法是不正確的、是非常幼稚的。我記得當我與媽媽爭吵完后，媽媽看見我手上用刀子劃傷的傷痕時，媽媽竟然開始痛苦起來。至今我看見手上依舊留下的淺淡疤痕，我開始明白，傷害自己也是對愛著自己的人的一種傷害。

由于內傾的性格，我從來不向父母傾訴心事，少有交流。開心與不開心大多時候我都選擇自己獨自承受。甚至我從來怯于向爸爸媽媽表達我的想念和愛。現在我長大了，看著爸媽逐漸老去，我開始害怕我會不會沒有說出愛的機會。當我嘗試著，在媽媽生日的時候自己畫了一張賀卡，上面寫著“媽媽我愛你”的時候，媽媽看見的時候竟然哭了。其實我很責怪自己對于自己的父母，竟然都如此怯于表達自己的感情。因為我的爸爸也是這樣，盡管對我和妹妹百般疼愛，卻從來口上不說一句。我希望有一天，我能夠敢于牽著我爸的手陪他逛街，我希望能夠當面和爸媽說一句“我愛你們”。

與許多人一樣，我也有過叛逆的時刻。年少無知的時候，我對爸媽特別兇，也許青少年的逆反心理是普遍的正常的。我認為我當時的逆反心理的原因是父母與我缺乏雙向交流，產生思想矛盾。隨著高中生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。我甚至不知道如何對父母傾訴，幾乎不與父母交流。每次當我叛逆的時候，讓父母傷心難過的時候，我都后悔的不知道如何是好。當我看見爸媽都已老去的時候，如今我才知道我失去的有多么重要。

我測試的人格類型為B型人格，B型人格特征為：1.未有任何一項A型人格特質在身上可以發現。2.從未感到被時間所迫，亦未因時間不夠用而感到厭煩。3.除非萬不得已，不在別人面前自夸。4.萬事逆來順受，不對別人產生敵意。5.消遣時，盡興而

返。6.消遣時，即身心松弛，心曠神怡，與世無爭。7.休息而無罪惡感。8.不易為外界事物所擾亂。9.不了了之，很容易使自己放下未完成之事而稍作休息或另覓生活之情。

我認為自己也非常符合這些特征。當時做完后身邊的寢室同學也說這就是我。人格類型應該也與氣質類型一樣，無謂好壞。但是我覺得a型人格和b型人格也各有優缺點。比如說“不易為外界事物所擾亂”，每次我專心于自己的事情時，不會因外界的事物而分散注意力，但我時常因為太過于沉寢于自己的世界里，從而完全忽略了外界，甚至聽不見任何人說話。“從未感到時間所迫”，也許這樣沒有時間緊迫感會沒有壓力、比較輕松，但是緊迫感有時候也是一種必要的動力。“與世無爭”，也許與世無爭能夠讓自己比較放松，我從來不喜歡與別人爭搶，比如分配東西的時候，我會等最后一個，去坐公交地鐵的時候，我從來懶得去搶，等最后一個再上去，有什么機會的時候，輪得到我的時候最好，輪不到我的時候，雖然我會難過但也懶于去爭取。我只是覺得天天計較著去爭搶一些東西，實在是太累了，而且如果我爭取到了，總有人也會因此而失去機會，那么總有人也會因此而沮喪。我覺得人生中沒必要的東西，能夠讓的就讓了，如果時刻計較不免讓自己活的太有負擔。當然，這也有弊端，這種態度讓我失去了很多的機會。有時候懂得爭取也是好的，比如在工作上、學習上，似乎與世無爭并不是一種合適的態度。

總而言之，我是在這種內向、多愁善感、不善爭取的性格中

成長的，由于我的氣質類型和人格類型所決定的性格弱點，很大程度上影響了我的成長歷程。有時候我會覺得自己因此而失去許多，當我上了心理課做了這兩個心理實驗，我更加了解自己，并且因此而更加希望能改正自己的弱點，正視真正的自己。雖然偶爾我也會因為改變的困難而退縮、苦惱，但我真的希望當我真正長大的時候，我不再是曾經那個極度內傾、靦腆、怯懦，并因此而失去更多的女孩。

第二篇：心理成長歷程

心理成長歷程

每一顆星星都閃爍著屬于自己的光輝，每一縷陽光都珍藏著屬于自己的溫暖。匆匆的歲月一去不復返，留給我們的是無盡的回憶和許許多多的遺憾。

成長的道路不會一帆風順，總會有些挫折、失敗，讓我們學著長大，學著承擔，學著明白，于是我們開始懂得人生的意義不在于一直成功，而應該是從困境中破繭成蝶。不知道從什么時候起，我開始放棄眼淚，放棄從前那個膽小懦弱的自己，因為時間的歷練，讓我明白，要在社會的浪潮里把握住自己的方向.思及以往，就會勾起許多難忘的辛酸往事，那些我成長道路上的一個個波折，雖然時間已經淡化了它們的傷痛，但是回憶起來，還是會讓人有些感慨。

清楚記得，隨著初中生涯的逐漸落幕，挫折和失敗也接踵而來。臨近中考的日子，我開始全心全意準備中考，準備和大家站在同一起跑線上出發。但命運仿佛跟我開了個無情的玩笑，厄運降臨到我的頭上，當中考成績在我的滿心期待中揭曉的時候，刺眼的分數猶如一個晴天霹靂狠狠地砸向了我。403.5分 不難想象的到這個分數想進普高還是很困難的。我的成績居然連高中學校的標準錄取分數線都沒到，在那一刻，就真的仿佛天堂和地獄的差別。我心里七上八下，忐忑不安，淚水劃過我的臉龐，滴在桌上，“叭、叭”的聲響顯得凄清而又簡單。傷心的內外夾攻讓我低著頭，一聲不響，一味地逃避，逃避思緒的紛亂，逃避現實的殘酷。我覺得自己的大腦在膨脹，身體在巨大的壓力下縮小，心中的悲傷無處傾訴，化成刀子，戳痛我的心??

我懷著一顆受了傷的心默默承受著“暴風雨”過后的沉寂。靜壓抑了一切：我的呼吸聲、哽咽聲，甚至是心跳。思想在這里停頓是迫于這冷肅的氣氛。父母的失望、不知所措的分數讓我對未來迷茫了，中考前進普高使我的目標，為此我也狠狠努力過，分數出來后，目標就此脫軌了，我該和去和從??填報志愿時，父母為我出謀劃策，事先沒有準備的我不知道該報什么專業了。她們問我想要讀什么專業時 我答不上來，連自己都不知道自己對什么有興趣了。就這樣，父母為我做下了決定——護士專業。對于這個專業，說實話，一開始我真的不喜歡 甚至有點排斥它。雖然說在醫院看到護理人員身著白衣大褂，為患者打針配藥治療感覺他們好厲害，也好神圣。但是那只是我的一種敬佩，當自己真的要去從事這份職業時我會感到害怕，打針配藥關乎于生命的事，一切都不是看到的那么容易。護士這個職業是一個有一定技術性的工作。我和他們說我不喜歡，他們也知道我的想法。但是他們向我解說說你的幾個堂姐都是從事這個工作，有個還當上了護士長。護士這個工作比較穩定 收入也不錯 而且現在的社會趨勢，護士工作很好找，很多醫院擴建需要招大量的護士。一開始有想過說學會計吧，但父母說工作難找，而且沒有在這方面的關系。而我是一個很依賴于人的，害怕到后來自己沒有那個能力找到一份好的工作，便放棄了。聽從父母的話，報了護士專業。依稀記得，那次的我很不開心 很失落，連志愿填報內容都是爸爸為我一個個寫的，就連他快下筆寫時我都還在猶豫不覺。但一切不過是徒勞??因為這個專業，很多次一個人哭泣。父母也多次安慰我!

九月份，我進了衛校的生活！高中的生活總是忙碌的 日程也都是被課表排得滿滿的，這樣按部就班的生活雖然枯燥但很充實。高中，學習才是一切，學習成為了所有的王道。學生的價值，似乎總是需要通過一次次的考試來反復證明，日子在那個時候變得很簡單，心仿佛也隨之沉淀下來.。很多時候，我一直認為自己很堅強，跌倒了，我不哭，我可以舔舔傷口堅強地爬起來。可是，人是一種有感情的動物，當毅力沒有那么強時，我的心便會深深地失落。所以，有時，我也想放棄。一眨眼高三要實習了，實習的日子酸甜苦辣皆有，但很充實，也讓我學會了很多。由于我是三加二的學生，當普高學生還在為高考努力拼搏時，我已經通過遴選考進了浙醫高專這所學校。隨著時間的流逝 我也開始對報這個專業釋懷了。或許當時父母的決定是對的 這一切都是為我好

中考失誤的沉重打擊，給了我心理上的巨大落差，也改變了我之后的經歷，以至于我現在回想起來，還是不免要唏噓一番。

現在的我已經是一名大二的學生了，已經習慣了這個校園的節奏，生活開始變得程式化。大學的生活其實是一種過渡，讓我們從學校開始走向社會，學會自立，學會承擔，學會如何與人相處。我們應該做的，就是在這個過程中找到自己的步伐，然后勇敢地大步向前。

走過了天真無邪的童年，走過了如詩如畫的花季和瀟灑的雨季，現在的我好像變得懂事、成熟、穩重了許多。

有人說，成長是一部滿載心酸的血淚史，但是我覺得，成長更像是一曲跌宕起伏的交響樂，有平緩的開篇，有激情澎湃的高潮，還有讓人意猶未盡的尾聲。而我更相信，那顆已經深深植根于我心靈深處的種子，會不斷地汲取養分，茁壯成長，然后開出明艷的花朵，將所有滿載的挫折都開成最驚艷的未來。

第三篇：從英子看我的成長

從英子看我的成長

——————從苦難中學會堅強初一（11）班

陳寒雪英子本是一個懵懂好奇的旁觀者，觀看著成人世界的悲歡離合、世事多變，直到爸爸病故，她的童年生活也隨之結束，在十三歲的年紀便“開始負起了不是小孩子該負的責任”。人生的段落切割的如此倉促，更顯現了童年的短暫與美好。都說成長是一種美麗而殘忍的蛻變，然而當一個十三歲的小女孩面對著一切的時候，她卻能坦然面對。這，不就是我們該學習的嗎？

對“惠安館”中瘋姑娘的同情，對“妞兒”的幫助，對宋媽為了“‘一個月四塊錢，兩副銀首飾，四季衣服，一床新鋪蓋’到她家幫傭，一做四年的不解，不難看出，英子也是一個天真爛漫的小孩，在平穩的生活中也擁有一個美麗的童年，就和我們的一樣。

然而世事難料，當宋媽離開她家，當親愛的爸爸與世長別，她的童年也就結束了，正如書中所說“我已不再是小孩子”。

當看完這本書的時候，我為英子坎坷的生活所悲嘆，不過再仔細想想，這對英子也是一種磨練，讓她過早地體會到世間的艱辛。

在聯想自己的生活，英子的命運就只是一個故事。這是因為從一出生，父母就替我們清除了前方所有的障礙，這雖然讓我們免遭暴雨的襲擊，可同時也讓我們失去了闖練的機會。

也許你會說，這只是一個故事，那么就讓我們來做一個假設：“如果當你遇見了一道數學難題你會怎么辦？如果當你生活上出現了一些打擊你會怎么辦？更或者，讓你去做英子你又會怎么辦？”是躲回父母溫暖的港灣、逃避所面對的現實嗎？不，這都不是，而是應

該學習英子，學習英子的勇敢和堅強。

與英子的童年相比，我們的童年更顯幸福，然而就在這個幸福的童年中，我們更應該學習去堅強的面對生活。

在成長的路上不可能永遠晴朗，當暴風雨來臨的時候，我們應該學習英子的堅強；當苦難來臨的時候，我們應該學習英子從容的面對。

成長是一種美麗的痛苦，是每一個人都要經歷的磨練。也許當困難出現在我面前時，我不能把它解決掉，不過我所能做的是：學習英子，像她一樣的坦然面對！成長中有著太多的困苦，唯有堅強是能讓我們走下去的關鍵，我們要從英子看我們自己的成長，從苦難中學會堅強！

第四篇：我的心理成長歷程

我的心理成長歷程

我是一名普普通通的學生，我來自于農村，但我并不感覺因為我來自于農村而感到自卑，反而我要感謝我生于農村，因為在農村我學到了勤勞和簡樸，學到了堅持與拼搏，讓我知道美好的生活來之不易，需要我們去努力創造。

我是一個開朗與樂觀的人，我很喜歡與別人交朋友，因此自從小學開始我的朋友圈子就越來越廣。我交朋友的第一準則就是我們要有共同的話題與興趣，但又不是說沒有共同的話題與興趣就不能交朋友；第二準則是我們有互助友愛，尊重對方；第三準則是對方一定要是一個遵法守紀的人。

自小開始，我的性格就注定是開放型的了，可能與家人的遺傳有點相關吧，因為我的爸爸媽媽都是性格開朗的人。可是性格太開放也不是一件好事，就是因為太開放太想玩，所以在小的時候總是做了很多傻事和有趣的事。

在童年的那段時光，我的生活是多姿多彩的。我的家庭和睦，自己的爸爸當時也算小有成就，那一段時光我擁有一個很好的成長環境，爸爸媽媽對我精心教導，在生活上給與我引導我向正確的方向走。我的爸爸打我上學以來，就經常和我講讀書上學的意義，在我的父母的眼里，讀書是我們這一代唯一的出路。所以從小學開始以來，我一直都不斷地進取。

可是，一切都在我來初中之前變了。從小學來到初中，真正領會到什么叫一山還有一山高，在眾多高手的面前，我只是一個無名的小子。初中不同與小學，在小學沒有什么競爭，但來到了初中競爭異常激烈，一直排在班后排的我，有時為了保持繼續留在重點班學習而“拼得頭破血流”，可想當時的心理壓力有多大！而且，在我上初中不久后，我的爸爸由于生意場上經營不當，不僅店鋪倒閉，而且還欠下了很多錢。家里的經濟來源沒有了，爸爸又礙于面子不想出去打工，所以那幾年家里都把所以的希望寄托在我的身上。至今還令我印象最深的是：在考中考三模的時候，由于考失手了，沒有達到市重點學校的分數線，知道分數的那刻，我就哇哇哭出來了，我的心理承受已經破了底線......時光飛逝，不知不覺來到了大學學府，回想起自己的初中三年，很難想象自己這三年是這么過來的。不過說回來，我還真的感謝這三年給與我的磨練，讓我在今后的道路上越走越強，我的心理承受能力越來越堅毅。

經過了初中三年的磨練，我如愿以償考上了市的重點高中。在高中的三年感覺就比初中的輕松了很多，在高一的時候對自己都很放松，可能因為自己在思想上覺得要釋放自己了吧。但是太放松自己也并不是一件好事，高一沒學好，到高三就要拼命學。說心理的一句在高三的時候，自己的心理壓力也是非常大的，總是個擔心考不上考掛了。在高考復習的那段期間，我盡可能去忘了這以前浮云的成績，每天按照正常的生活作息，并保持一定量的運動。所以，在高考的時候我是有一個很好的心態去應試的，或許是上天眷顧我吧，又一次讓我考上了。回想高考，在我們班，有不少平常成績很穩定的同學，在高考考咋了，我想這可能與他們的心態有很大的關系吧。

最后，從我所經歷的軌跡，我總結出一句話：有行動、有毅力、有努力不一定會成功，因為我們還需要有一個好心態！

第五篇：我的心理成長歷程.

我的心理成長歷程

物理與電子科學學院 季麗君2011112010125 人生是一個過程，心理也是一個過程，成長中充滿著喜怒哀樂，悲歡離合，陰晴陽缺——回顧自己的成長歷程，其中的每一份付出都為我帶來新的收獲、每一次挫折都使我承受著自卑，但我還是要感謝挫折對我的磨礪，因為它讓我學會了關愛、感恩，學會了堅強，學會了更加積極面對人生的熱情

每個人生命軌跡的起點和終點都是一樣：開始于生的本能，終結于死的本能；而每個人生命中間的過程軌跡又都是不同的：一些人的高峰可能是另一些人的低谷，反過來亦然，即便是同一個歷史時期同一個歷史事件, 帶給每個人的影響也可能非常不同, 而生命過程的高低起伏成就了我們每個人獨特的生命歷程。哲學家赫塞說過的，“生命究竟有沒有意義并非我的責任, 但是怎樣安排此生卻是我的責任”。每個人能掌握的是生與死之間的這一段生命, 而讓生命具有意義不在開始或結束, 而是在其過程，從這個意義上講，無論高峰低谷，都是生命的成長，都值得我們珍惜和回味。

在一個陽光明媚的秋季，我降臨在一個和睦的家庭，父親性格果斷好強，做事精益求精。母親個性踏實耐勞，溫和委婉。他們工作都比較忙，所以我放學后經常一個人待在離家最近的書店看書，或者在自己的房間里寫老師布置的作業。直到有一次，父親有應酬晚歸，母親加班不能按時回家，天黑了我把家里所有的

燈打開還是害怕的跟爸爸媽媽打電話，在電話里忍不住哇哇大哭，任性的要爸爸媽媽回家，當他們趕回來時我已經一手拿著未掛機的電話一手搭在沙發上哭著睡著了。從此以后，媽媽和爸爸幾乎拒絕了所有的應酬，爸爸下班后就回家輔導我寫作業，媽媽回家做飯。這也使得我格外戀家，害怕孤獨。

我有一個很能干的父親，父親是一個事無巨細的人，由于我先天性視力差，父母不辭艱辛的堅持10年不間斷帶我去武漢就醫，我的視力才得以保持正常。工作中的父親也非常優秀，他年年被評為先進工作者，看著父親一疊的獲獎證書，那時的我對父親更生敬佩，感慨萬分，我一定要做一個讓父親自豪的女兒。父親的認真

執著也培養了我做事認真、細致的品性。上學后，我學習刻苦努力，成績提高很快，我體驗了勤奮的樂趣，父母與老師每一次的表揚就能使我獲得極大的滿足感。成績的優異，師長的賞識、同伴的羨慕讓我的自信心開始增強，學習成為了我童年生活樂趣的最主要的來源。

同時，我在小學乃至初中、高中階段遇到的老師對我人格的形成也起到了決定性的作用。是他們豐富了我的生活，指引了我的人生之路，對于我性格的錘煉奠定了良好的基礎。

上小學時，由于表現突出，被班主任定為班上的班干部，使得我的處理事情的能力、與同學交往的能力、領導的能力等等得到了很好的鍛煉。更重要的是，通過競聘，我光榮地成為少先隊大隊部干部，并得到了大隊輔導員蔣老師的賞識。也積極參加青

少年書法以及鋼琴大賽，并獲得湖北賽區的三等獎，感受到了自信與成功帶給我的巨大的滿足感。我開始有點飄飄然，自命不凡，變得粗心大意。蔣老師也發現了我的心理變化，積極與我的父母聯系，將我從自負的歧途拉回并時常與我談心交流。對蔣老師，我從心底里產生了敬仰之情。可以說，蔣老師就是我的第一顆幸運星吧！是他讓我明白不管將來的路是平坦還是挫折，都得不斷反省自己，看清自己的缺點和優點。

帶著蔣老師的教誨我升入到初中，又遇到了一位嚴厲的班主任湯老師。初中的我擔任過班長、學委，三年中我的工作能力得到鍛煉，意志得到了磨練，自己各方面的能力都得到了鍛煉。在班主任的要求下特別是學習方面對自己的要求也嚴格了很多，也找到了適合自己的學習方法，認真掌握各科知識。最后以自己并不是特別滿意的分數考上了重點高中。湯老師最后也教導我，做學問要務實，學理科一是一、二是二，過程和結果一樣重要。高中時期我和每個同齡人一樣單純, 每天過著相同的日子，上課，吃飯，睡覺，不必過多考慮將來的事，也不必擔心今天吃什么。日子過得忙碌而勞累、充實而有目標，一切的一切都是那樣讓人懷念。那時的我充滿青春的夢想，對未來有好多好多的設想，又經常煩躁不安，會為一次統考名

次不靠前而傷心自卑，一次次從夢想的憧憬中醒來，又一次次鼓起勇氣為夢想投入新一輪的奮斗。

當我第一次離開家，離開父母來黃石上大學時，我幾乎一下

車就想回家，想念媽媽做的菜，爸爸的嘮叨。我以前在父母身邊過得太順利，順利的從不思考那些我將來走上社會必須面臨的問題，也不認為爸爸媽媽說的是真的，只當他們是在嚇唬我。獨立意識也開始慢慢建立，在不斷地碰壁與挫折中也不斷意識到以前在家被我不以為意的忽視掉的爸爸嚴厲的讓我接受不了的教誨原來是對的。

回首走過的人生路，每一次的付出都是一次飽滿的充實。現在的我更注重追求自我的實現，去年我考上了大學。一年半的學習讓我學會了為人處世的道理，人也變得恬靜、寬容、樂觀、積極向上。在學習中我慢慢地懂得：面對身邊的人要學會接納、包容，少些嫉恨，多些愛心，少一些猜疑，多一些信任，努力創造真情的空間，才能與他人建立和諧融洽的關系。同時我也明白，一個人再卑微，只要自信樂觀，拼搏進取，定能成為一個大有益于社會的人，一個有所成就的人。

為了達成這個目標，我覺得自己需要從以下五個方面來加強：

1、增強自信心，完善自己的人格。

2、心靜如水，心態平和。

3、播灑愛心，寬以待人。

4、不斷學習，精益求精。

5、學會感恩，幫助他人，快樂自己