第一篇：愛自己是一門藝術

愛自己是一門藝術

德國作家尼娜拉里什—海德爾說過，愛是唯一的力量。愛是把我們內心和外部世界聯系起來的唯一力量，她消除一切矛盾，化解一切分歧。

愛自己就是我對自己坦率，讓自己能感受身旁和體內的一切。

愛自己就是我接受構成我的一切和我所做的一切。

愛自己就是我給予自己足夠的重視和關注，讓我經常能和自己親密接觸。

愛自己就是我是我自己的生活的主人，我理解和認識我每次的經歷并承擔責任。愛自己就是我依據內心的意識制定出生活的方向，并持之以恒的朝這個方向進發。愛自己和自私自利不同，雖然它們的中心點一致，但它們的傾向是截然不同的。自私自立的人以自我為中心，目光向外面看，關注可以得到什么，根本不關心其他人的存在。而愛自己的人把目光對準自己，影響到所有的方向，他做事是為自己，也是為別人。因此他愿意付出。

因此愛自己是愛別人的前提條件。愛自己是一門藝術，它在于，即使你覺得自己很討厭，很笨或者很難看，你也同樣愛自己。

為什么有些人會不愛自己呢?剖析其中的原因，其一是小時后可能沒得到愛，沒有每時每刻被愛的信心，因此無法學會愛自己。其二是一個人在小時候，年輕時或者長大后封閉自己。其三是不正視自己。其四是不想學習，抗拒學習，百無聊賴沒有目標，也不能真正接受自己。其五是自私自利妨礙了一個人的發展，使他無法發展到愛自己的程度。

不愛自己會給我們帶來嚴重的后果，它會使我們缺乏自我價值感，自我信任感，自信心，還會使我們的自我表達能力減弱，缺乏自主能力和自我意識自我信任感。拒絕內心學習和觀看自己，造成自我調節能力障礙。

我們要學會愛自己，首先學習觀看自己，你只有認真觀看自己，才知道怎么樣愛自己，觀看總需要內心的一種觸動，讓我們能夠區分真實和錯覺。其次是學習接受自己，改變你所能改變的，接受你不能改變的，你不能接受的你身上的一切，依然停留在你身上。接受與容忍不同，容忍是一種被動行為，接受是一種主動行為。最后是與自己建立一種有益的關系，培養對自己的興趣，向自己敞開心扉，經歷自己，感受自己，表達自己。與別人交往找回你原來的目標。

學習接受自己的無限可能性與局限性，欣賞自己。和自己的每一部分友善相處，全然的愛自己，聆聽自己，感受自己，追蹤自己，學會愛自己也學會愛別人，讓愛灑滿人間。

一個人可以在你的人生中扮演主角和配角完全由隨你所愿。如果你愛自己，你就處于強者的位置。如果你不愛自己，你就處于弱者的地位。

只有當我們無條件的肯定與欣賞自己的時候，我們才會生活的快樂和富足。勿須拿自己和別人比較，你就是世界上的唯一，打開心靈之窗，學會接受自己。那些正為自己不完美而抱怨的朋友們，敞開自己的心扉，真愛是深刻的，美麗的，完整的，愛是付出也是收獲，無私的愛是上天給我們最美的禮物。無我的愛才是充滿慈悲的愛。尊重自己與愛自己，讓愛為我們帶來快樂而不是傷悲。

第二篇：領導是一門藝術

領導是一門藝術

領導是一門藝術。

通過七天的廈門培訓，我對這句話的內涵有了更深的體會。

藝術是博采眾長的，領導更是集百家之所長。2500年前，在那個百家爭鳴的時代，有一位天賦異稟的智者，通曉世事人情，深諳領導之道。他就是老子。這次培訓,我們在最先進技術與市場環境前提下探索領導之道的同時，也從古人的管理智慧中去尋求領導之道，從老子的智慧研究領導藝術。“無為而治”是老子管理之道的核心，也是一種需要用心體驗的管理境界。所謂無為并不是空待功成的無所作為。作為一名農信社管理者，上要面對億萬群眾，下要對幾百職工負責。如何做一名合格的領導，這就需要借鑒老子“無為而治”的思想。“無為而治”最重要的是用制度的真為來代替個體的無為，而個體的無為其實是在制度的管理下的各盡所能、人盡其才的自由運行和自由發揮。一個好的農信社領導，不僅僅是要實現農信社健康快速發展，還要善于讓所有員工返璞歸真，回歸本性，自由發揮才能，實現自己的人生價值。藝術在不斷的推陳出新，領導更在與時俱進。當今社會，經濟發展迅速，國際金融形勢更是日新月異，為了順應時代

發展潮流，與世界接軌，作為一名金融管理者，應該勤學多看，掌握先進信息，適時調整領導策略。此次培訓中各位教授所講的《金融戰略與大國崛起》、《提升領導力》等課程，也從不同角度給我靈感，讓我對如何領導一個組織有了更多想法。一個領導者，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣闊包容，方能才思不斷，新水長流。

實踐是檢驗真理的唯一標準，培訓結束后我將學以致用，把這次培訓所學揉合到實際工作中，讓理論更好地指導實踐.

第三篇：銷售是一門藝術

學習心得

非常感謝公司領導給我這次學習的機會，在這次學習中讓我在自己銷售路途中受益匪淺。

老師的講課讓我很震撼。還有會場的那種氣氛，激情飛揚，是我從來沒有接觸過的，帶給我很大的觸動。

通過這次學習，我明白了很多關于銷售方面的知識。明白了怎么才是一個真正的銷售人：以前做事總是沒有激情，遇到問題經常會埋怨自己的這份工作總是這么多事，遇到問題總會去想這是別人的原因不是我的原因。有時領導讓做本職工作以外的事，就不情愿。聽了程老師的課，明白了在以后的工作中，一定要找到自己的源動力，遇到事情要有大膽，勇敢承擔責任的心，不去找任何的借口，先從自身找原因，還要有超強的執行力和付出力，領導吩咐的工作一定沒有任何理由的做好，要明白幫上司處理問題，就是在鍛煉自己，也就成就了自己的成功。

在銷售工作中還要有好的心態，以前在銷售中，不明白怎樣做能更好的接近顧客的距離，讓客戶相信你.還有面對顧客的拒絕，總是很受打擊，現在我明白了做為一個好的銷售人，首先要調整好自我的能力，要從顧客身上找到可以同步、同頻的東西，要站在顧客的角度為他考慮，創造和挖掘顧客的需求。面對顧客的拒絕，一定要有抗打擊的心理，即使顧客拒絕我也是在鍛煉我，鍛煉的次數多了，也就給了我成功的機會。

在銷售過程中和客戶溝通相當重要。以前對于意向不大的顧客沒有努力的去爭取和溝通。通過這次學習我領悟到了要在銷售過程中給客戶制造適當的危機感，急迫感。要讓客戶覺得不再我們店里買東西對他自己來說是一筆損失。面對顧客的種種猶豫，我們一定要有霸氣的對客戶說“您放心”“沒問題”“不買您就后悔”這樣的話。對有意向在店里留電話登記的客戶，一定要及時的跟進。沒有不成功的客戶，只有自己放棄的客戶。

這是一次震撼心靈的歷程，是對我心靈的磨練，使我的心靈得到了升華。使我的業務技能得到了進一步的豐富和充實。不僅使我提高了自身水平，找到自身的差距，明確了努力方向。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職、勤奮學習、扎實工作、熱心工作，用業績來回報公司對我的培養，用才智來答謝領導對我的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

第四篇：廣告是一門藝術

第一，廣告是一門語言藝術。語言文字是人類最重要的交際工具，也是商品廣告傳遞信息的一個重要手段。廣告的載體無論多么豐富多彩，都離不開語言文字。因此，廣告也可以說是一門語言藝術。請看日本一則“救心丹”廣告，標題套用“心病還須心藥醫”的俗語，突出了該藥的功能是治療心臟病，可謂緊扣廣告所宣傳的商品特性，“言出達意”。廣告詞只有6個字：“要救心用?救心?”，用“救心”喚起病人對生命的渴望。廣告詞與標題既前呼后應，又“言簡意賅”。堪稱“惜字如金”。心臟病患者看了這別具一格的“救心丹”廣告，誰不樂于“先購為快”呢？

第二，廣告的藝術生命在于創意。《現代廣告學》指出，創意即構思，成功的構思，就是要求我們根據廣告的主題和廣告主的要求、意愿，在進行一系列市場調查，消費者心理研究等工作的基礎上，經過一番精心地思考和策劃，最后塑造成一個形象或意念。要恰如其分地給廣告消費者一個有鮮明內涵的意念。“創意”的問題解決得好，廣告就會具有強烈的藝術感染力。日本VAT酒的攝影廣告就說明了這個問題。這幅廣告，畫面是日本影星中野良子的全身像，短發、西裝套裙的服飾，笑容可掬的形象，顯示了一種豪爽英俊之美。如果這種美到此為止，那只不過是表現一個影星的形象之美而已，不能算是廣告美。這幅廣告創意巧妙之處在于人物右邊放了一瓶有VAT字樣的酒，左手拿了酒杯。這樣的畫面結構使人一看就明白，這種美已不是單純的人物形象美了，而是一種VAT酒之美，是一種廣告之美。廣告設計師，把宣傳的內容寓于人物性格形象美中，他很懂得并善于運用這樣的美學原理：傾向不必特別說出，而應當讓它從形象畫面中流露出來。

第三，廣告宣傳方式是達到廣告宣傳目的的必要手段，也是廣告藝術的一個具體體現。廣告宣傳方式是沒有固定模式的，只要能標新立異，獨樹一幟，就有可能收到良好的廣告宣傳效果。

第四，廣告設計創意，就是通過商業價值與藝術價值的最佳合璧，以富于美感和新意的信息、豐富的藝術構思和表現能力，在激烈的商品和廣告競爭中，創造出別具一格、出奇制勝的作品。因此，藝術價值在廣告中的作用不可忽視。廣告的影響是通過藝術化的方式進行表達的，藝術的位置在廣告創意中的位置是突顯的。廣告創意的真正關鍵在于：如何用有關的、可信的、品調高的方式，在以前無關的事物之間建立一種清新的聯系并表現出來，這里就需要用藝術表現的手段。廣告的形象層是廣告藝術表現的表層結構。廣告的形象是從個別到一般，由特殊到普遍的概念性形象。廣告具有傳達產品信息的目的。產品特點、功能、使用方式等作為廣告表現的具體內容，要求廣告形象具有科學性、真實性、具體性，由此完成廣告推介產品的認知功能。

第五，廣告作為一種信息傳遞手段，其功能在于運用藝術表現手法，把商品信息傳達給消費大眾。通過卓越的創意，動人的形象，誘人的情趣，多變的藝術手法，喚起消費者的注意和興趣，起到引導消費的作用。無論是廣告的真實性或是思想性，都必須通過藝術形式表現出來。如果說，不真實的廣告是沒有生命力的廣告，那么，缺乏藝術性的廣告，則是促銷能力最差的廣告。

第五篇：教學是一門藝術

教學是一門藝術

課堂教學，不僅是一門科學，而且是一門藝術。教師們如能不斷地從這一角度和高度來認識總是和解決問題，定會有利于完成教書育人的工作，事半功倍地

提高效益。

教師是人類靈魂的工程師，是多功能的藝術家。他不是什么“教書匠”，就是“匠”，還需要“匠心獨運”呢。他不是演員，但高于演員，理所當然，也完全能夠導演出聲情并茂，惟妙惟肖的話劇。身為教師，就要“好為人師”，這里的“好”，主要指導珍惜自己光榮的稱號，鐘愛自己崇高的職業，這里的“好”，內函為師德高尚，業務精通，風格自成，頗有建樹，深受學生的尊敬和深受學生的尊敬和愛戴，這樣的“好師”，當然是優秀的藝術家。

教學有法，無而定法，貴在得法。教學方法的研究，是基礎研究，應用研究和開發研究和“三位一體”。科學而又精妙的方法，既是使教學到達藝術彼岸的橋梁和渡船，又是教學藝術中的重要組成部分。反思以往課堂教學的歷史，預測未來課堂教學的趨勢，當前要著力注意以下四點。

首先，注重整體設計。課堂教學是一個多元復合的整體。自覺進行，整體設計，才有可能整體優化，收到整體大于各部分之和的效果。在整體設計中，要力求新、巧、精。新。要推陳出新，標新立異，常講新常。巧，包括設置懸念，引入勝境；環環相扣，推向高潮，首尾呼應，渾然一體，詳略得當，張弛相間；有時讓人初聽意料之外，細思情理之中。精，如導言，片語居要，先聲奪人；議論，要言不煩，恰中其中；板書，簡明扼要，醒目易記。要抓住重點，突破難點，講清熱點。要預留“空白”，便于學生發揮。總之，要執簡馭繁，以少勝多，減輕學生負擔，又提高教學質量。在整體設計中，要塑造好自我形象，使學生感到可敬、可親，從而尊其師，信其言，行其道。

其次，要活躍要課堂氣氛。生龍活虎的學生渴望生動活潑的氣氛。課堂上最怕“雅雀無聲”。課堂教學是開放的、有序的動態系統。講得傳神，聽的不易走神兒。活教，才有活學和活躍的氣氛。操作方法，一、是以理服人，用自己科學道理折服學生，不能指望學生相信自己不相信的東西。

二、是以情感人。化作者情為教師情，感染學生，進入角色，使其感情獲得必要的表達和演泄。但，教師又不可“忘情”，因為教學的藝術化決非戲劇化。

三、是用色彩指導人。根據需要和可能，適當選擇和高速服裝、粉筆、教具等有關物品的顏色，表現對比，強調的意蘊。

四、是用“位移”影響人。教師的站位，有時有講臺中心點或黃金分割點，有時在臺下或學生中間。以造成或嚴肅鄭重、或親切自然的印象。

五、還有，用精彩語言吸引人，用優美環境陶冶人。這樣做絕不會亂，只會出現生活活潑而又

秩序井然的和諧氣氛。

再次，講求語言技巧。教師的教學語言應力求無聲語言與有聲語言的完美結合。無聲語言主要表情達意的目光語，充滿愛心的微笑語和得體適度的手勢語。有聲語言指口頭語言。言為心聲，精彩的口頭語言必然準確、鮮明、生動，必然情真意切、悅耳動聽、談諧幽默，猶如妙語聯珠，令人心曠神怡。掌握語言技巧，非下苦功不可。它要求教師學好、講好普通話，象作詩填詞一樣地“練句”、“練字”；減少乃至消滅“嗯”、“啊”、這個之類的廢話，出現之類的廢話，無疑是教師思路的中斷，才華的不濟和對黃金時間的浪費。

最后，要激勵學生參與。課堂不是“一人堂”、“一言堂”。師生都生是課堂教學的主人和內因。教學活動是現生的雙向活動。動員和激勵學生參與是課堂教學藝術的應有之義，必須認識到，熱愛學生是根本，這是重要的課堂教學藝術和

科學的教法。

課堂教學是復雜的系統工程，成功的課堂教學是真善美的和諧統一，是創造性很強的綜合藝術。搞好課堂教學，對教師來說，不僅是完成一項工作和任務，還是恒久的科研課題的執著的藝術追求。