第一篇：學校管理2 作業4 參考答案1（大全）

學校管理(2)作業4

課程學習總結

說明：本次作業對應文字教材全部的內容，請干第十九周之前完成。

一、清回憶并記述：兩學期以來，自己所親歷的一次最有意義的教學活動。(建議重點寫清楚教學活動的過程，比如：如何運用學過的知識和理論，引對實際r作中的一個具體問題，在老師的幫助下，使用案例學習的方法，進行案例描述和評析，并得出r自己的認識或解決辦法，在工作實踐tfi收到什么實際的效果等)

二、學完本課程，本人發現文字教材最大的不足是什么？

三、學完了本課程，自己感到最大的收獲是什么？

學校管理（2）作業4答案

課程學習總結

一、請回憶并記述：兩學期以來，自己所親歷的一次最有意義的教學活動。（建議重點寫清楚教學活動的過程）

提示：運用所學過的知識理論，針對實際工作中的一個具體問題，使用案例學習的方法，例如：可從自己參加的公開課、聽取別人的講座、大型班會、有益的集體活動等等中去選取材料，從中進行案例描述和評析，并得出自己的認識或解決問題的辦法，說說在工作實踐中收到什么實際效果等。

二、學完本課程，本人發現文字教材最大的不足是什么？

參考如下：

本教材共分二十五章。教材以人為本，從概念出發，對學校有教育和學校管理實踐經驗的人，進一步把理論知識和實踐問題結合起來，努力滿足學校管理者的知識、能力、經驗、個性、需要、價值觀、行為習慣，為他們智慧才能的發揮創造各種條件和機會，提高學校管理者的智慧和才能具有不可低估的作用。本教材雖然對學員有一定的借鑒作用，但在實踐上的困惑、困難，還有盲目性；單元后的案例太陳舊，缺乏點評、引導；運用國外先進的案例引導、指導甚少；模擬案例缺乏等；有的單元還可以整合，建議選入的案例具有時效性、實效性，貼近學員實際、實踐，能起到舉一反三的作用，真正做到學以致用。

提示：同學們還可以依據自己在實踐中的獨特個性材料來寫。

三、學完本課程，自己感到最大的收獲是什么？

提示：摘取參考：

《學校管理學》這門課程通過兩期的學習，現已學習完了，使我們感到受益匪淺，尤其是：第二十章《工作計劃的制定》、第二十一章《工作總結的做法》、、第二十二章《領導聽課與評課》、第二十三章《組織與主持會議》、第二十四章《領導溝通與協調》，讓我們從理論上、實踐中更加豐富了，給我們學員很大的幫助。知道了在實踐中該如何落實、推進，自己在工作中依據新的理念，針對教學實踐去管理，管理就是解決問題；還學會了從實踐中提出問題，在實踐中經常用《學校管理學》的理論來驗證自己的工作，為此，取得了不小的進步。

《學校管理學》就像一面鏡子，我們可以經常“照一照”自己的實踐、反思自己工作，把理論和實際結合起來，這樣做，進步非常大的。所以，《學校管理學》對我們一邊學習，一邊應用的現實工作有推動和促進的作用。操作性非常強。

提示：可以根據自己的實踐寫出體會來。

第二篇：《辦公室管理》作業答案

《辦公室管理》作業一

一、將辦公室實務工作的簡要內容填入下列表格，內容基本相同的填在一行中。辦公室實務工作一覽表 序號

國內一般性

國外一般性

國內企業（含外企）

文書撰寫

按上司的口頭或書面指示完成信函。

記錄上司指令及會談、會議內容。

文書制作

復印資料。

打印文稿及表格。

文書處理

在權限內按自己的意思發出信函。

信函和郵件的處理。

檔案管理

檔案管理。

會議組織

安排會議事務，并做會議記錄或綱要。

記錄上司指令及會談、會議內容。

調查研究

協助上司準備書面的財務報告、研究報告。

信息資料

準備好公司要公開的資料； 替上司收集演講或報告的資料； 整理并組織好粗略的資料。

收集及整理各種信息。

信訪工作

替上司接洽外界人士。例如記者、工會職員等。

接待賓客和員工的來訪。

接待工作

接待來訪賓客；

替公司賓客訂飯店的房間、訂機位、發電報、打電話。

協調工作

以電話往來維持和外界的良好公共關系。

督查工作

督導一般職員或速記員。日程安排

替上司定約會并做好記錄； 為上司安排旅行或考察。

日常事務

閱讀并分類信件； 自動處理例行的事務；

替上司保管私人的、財務的或其他的記錄。

通訊事務、電話； 照料上司身邊的瑣事。

辦公室管理

辦公室環境的布置和整理； 保管辦公室設備及用品。

其他臨時交辦的事項

以速記記下上司交待的事項； 執行上司留在錄音機中的吩咐。

執行上司交辦事項。

替上司申報交納所得稅及辦理退稅。

外出辦事，如銀行、郵局等。

二、辦公用易耗品主要包括哪些？P22 辦公用易耗品主要有：

1．信封、紙張；2．軟盤、光盤等；3．鉛筆；4．圓珠筆； 5．簽字筆或鋼筆； 6．修正液或修正帶； 7．印盒；

8．各種小型機器，如訂書機（包括訂書針）、打孔機、裝訂機（包括裝訂線）、日期號碼機、切紙機、計算機、拆信器、碎紙機等； 9．小刀； 10．日歷等；

11．其他，如標簽紙、直尺、三角尺、透明膠帶、粘膠帶、繩帶、圖釘、橡皮筋、大頭針、紙夾等。

三、簡要闡述文員工作的三個步驟，相互關系如何？P27 文員工作分為三個步驟：計劃、實施和檢查。

1．計劃的步驟，要充分了解即將開始的工作內容，并思考以什么方法進行效率會最佳。2．實施的步驟，要注意：同時檢查是否按照當初所擬定的順序進行；上司所指示的工作無論是哪一種，都要正確地實施；配合上司預期的期限。

3．檢查的步驟，要分析計劃和實績的差異，并把以前進行過的工作或別人做過的工作和目前自己所從事相同性質的工作加以比較分析。三者的關系為：

先作計劃，付諸實施，然后檢查結果，圍繞“計劃——實施——檢查”這樣一個滾動的過程開展。三者相互聯系形成一個循環。

文員首先要仔細制定計劃，然后根據這個計劃去實施，并嚴格檢查其結果，使得這個結果對下一次的計劃有所幫助和啟示。

四、按照“優先順序”處理工作原則，虛擬一份半天或一天工作（或家務）計劃書。優先順序表

審核

1.和王先生聯絡今天預定計劃的變更

2.和司機聯絡今天預定計劃的變更

3.拍發喜慶電報

4.復印下午的會議資料

5.準備奠基儀式

6.謄寫原稿（今天截稿）

7.結算旅費

8.制作感謝信

9.整理檔案

10.練習電腦打字

五、從下列文員工作方法中，任意選擇一種或兩種，談談你的工作體會或對此工作方法的認識。P35 1．請示方法和報告方法； 2．計劃方法和總結方法； 3．受意方法； 4．傳達方法； 5．進言方法；

6．變通方法和擋駕方法； 7．分工方法與合作方法。

本題主要考核本課程的第二章第3點的“文員的工作方法”這一知識點。下面我舉一個例子，同學們按照這個思路作答即可： 1．首先簡要說明此種方法：

受意就是文員接受和領會上司的意圖。可以分為直接受意（即領會上司在會議講話、文件批示、工作部署或與文員談話時，直接就某一問題或某項工作所發表的意見和想法等，易于文員判斷和領會）和間接受意（即上司在平時隨便交談的情況下，或與其他人員談話種就某一問題、某項工作發表的意見和看法等）。受意方法要注意：

（1）善于領會上司意圖，不要曲解上司意圖；（2）備好記錄本，記錄下指示要點；（3）注意傾聽，用心判斷指示的用意；

（4）必要時可以提問，直至明了意圖為止，但不要打斷談話；

（5）如有不同意見，可以公開提出，但要言之成理，并要注意方式、態度；（6）接受指示后，要不失時機地貫徹實施。2．結合實際談體會。

我曾經經歷過一件事情，使我充分認識到，在受意時，充分做好記錄的重要性。

才開始工作時，我到一家房地產公司當文員。有一天，總經理把我叫到辦公室讓我寫一份公司的簡介，內容要包括四個部分——公司的歷史、公司的現狀、公司的硬件和軟件配備、公司取得的成績。當時，我沒有經驗，沒有帶上記錄本，記錄下指示的要點；事后，又怕顯得自己沒有能力，而沒有去請示總經理。只好憑自己大腦中的記憶寫，結果寫出來的簡介根本就不行。后來，我再次向總經理詢問，并備好了記錄本做好了記錄，根據總經理的授意，才寫出了各方滿意的公司簡介。

從這個事情中，我體會到了在受意時，做好記錄的重要性。同學們在回答這道題的時候，可以只選擇其中一個題目進行回答。但是要注意按照以上的思路作答；而且要注意結合教材，聯系實際作答。既要簡要說明教材中的相關知識點，又要結合實際談談自己的體會。本題失分的原因大多是不結合實際談自己的感受，同學們在回答本題時要加以注意。《辦公室管理》作業二

一、從文員工作的角度對比說明打電話和接聽電話的異同。P47、49 本題主要考核本課程的第三章第1點的“電話接打”這一知識點。以下為參考答案： 同：

1．都應先問好，再傳達自己的信息； 2．都應保持耐性、熱情的態度；

3．通話結束，應讓對方感受到自己愉快的心情； 4．都應簡明扼要表達自己的意思。異：

1．打電話應首先查清楚對方的電話號碼；接電話應等電話鈴響2—4聲就接聽。2．打電話應將重點部分在掛電話之前再確認一遍；接電話則沒有這一步。本題需要同學們根據教材內容和實際工作經驗進行分析再作答。以上內容只是給同學們做參考，同學們還可以自己歸納一些要點。

二、怎樣做好為領導篩選電話的工作，主要做法有哪些？P53（1）文秘人員在說了迎接詞，對方發出聲音之后，就能訊速辨聽出對方，這應是一種專業技巧。

（2）除了分辨聲音之外，文秘人員對名字的辨識一定要有相當的把握，新上任的文秘人員尤其要在這方面下工夫。

（3）來電者尋找你的上司，應弄清對方的身份和來電目的，然后再通報上司。（4）有時候上司過于繁忙，要求文秘人員編織一些“美麗的謊言”，以應付那些上司不想接待的人；或請對方留下口信，待上司作選擇性的回復。

（5）應鑒別來電者的問題，根據對方的身份和來電目的分別處理，聰明地轉接電話，把來電轉接給真正處理該事情的人。

（6）文秘人員經常會接到推銷等電話，要完全避開這些電話是不可能的。對這些電話也要有禮貌的回絕。

（7）文秘人員對待投訴電話要有禮貌，有責任心。（8）如果找上司的人是他的朋友或有業務關系的人，文秘人員應妄攀交情，抓著電話暢談。

三、簡要回答郵件分揀的一般標準。P63（1）按照收件人的姓名分揀；（2）按照郵件的重要性分揀；（3）按照收件部門的名稱分揀。

四、怎樣處理上司不在時的郵件？P69（1）文秘人員把需要上司親自處理的信件先保存下來，并通知發信人信已收到，告訴對方何時可能得到答復。（2）上司指明在他不在時把收到的郵件轉送某個部門或人員處理。文秘人員應制作簽收單，要求收到人員簽名，并注明時間。（3）上司授權文秘人員處理一些應由他處理的郵件。文秘人員應在全面掌握情況的基礎上慎重辦理。在回信上簽上自己的職稱（某某人的文秘人員），發出前復印一份，留待上司過目。如果是回電或面談，則應在收到的郵件上寫明回電、面談的時間和內容，以備后查。（4）如果郵件很多，文秘人員還可以制作郵件摘要表。表上列出何時收到郵件？怎樣處理的（文秘人員回信或轉送他人）？做了哪些事？采取了哪些措施等等，有些內容需要上司回來決定。（5）如果上司習慣于每天給辦公室打電話，文秘人員應該把需要上司處理的每封信的內容大致記錄一下，這樣文秘人員就可以隨時向上司匯報。（6）如果上司在臨走時留下通訊地址和電話。文秘人員在處理郵件時遇到棘手的事情，應及時向上司請示。如有可能，可以把那些難以辦理而又急需回復的郵件用傳真、快件、電子郵件等形式發給上司，請上司定奪。（7）把寄給上司郵包連續編號（如 4—

1、4—

2、4—3），這樣就會知道你寄的郵包是否全部到齊了。如果上司經常換地方，在郵包上編號尤為重要。（8）文秘人員也可以把積壓的信件分別放入紙袋，標上“需要簽字的信件”、“需要您處理的信件”、“需要讀的信件”（這些信件已經答復，但上司可能要過目）、“報告”、“一般閱讀材料”（上司可能想讀的廣告和出版物）。

五、怎樣妥善處理上司拒絕接見的來訪者的來訪？P89 1．上司正在開會時； 2．上司繁忙時；3．上司即將外出時； 4．遠道來訪或有重要事情的來訪時。

本題在教材上第98頁有明確的答案，在此不再詳細說明，請同學們照以上的要點按教材上的詳細說明回答即可。《辦公室管理》作業三

一、提高會議效率，文秘人員應注意哪些方面，請列出要點。P162 一是遵循法律法規二是合理確定會議目標.三是確定必要的與會者四是減少會議數量五是縮小會議規模六是簡化會議程序七是縮短會議時間八是控制會議經費九是分析會議成本.二、日程安排計劃表的種類大致有幾種？試以其中一種為例，編制一份××預定表。P172 1．日程安排計劃表的種類：

（1）年預定表。是企業在每例行的主要業務活動，及有關公司的活動事項一覽表，所記載的活動事項有股東大會、董事會、公司創立紀念日、年休假等。一般于年初將整個的活動事項整理成表，再通知各部門。（2）月預定表、周預定表、日預定表。

月預定表是從年預定表中抽出一個月的預定計劃，以一個月為單位，填寫該月要進行的會議、面談、出差、訪問等預定計劃。

周預定表是一個月預定計劃中的一周計劃，此預定計劃比月預定表更詳細。日預定表則是從周預定表里寫出一天的預定計劃，進一步以時間為單位，詳細地預定從早到晚的業務活動。

2．各種預定表的編制

請同學們參照教材P.166—P.170上的例子，編寫。本題考察同學們對知識點的靈活運用能力，同學們要對以上四種類型的預定表理解和掌握之后，再結合自己的實際情況回答本題。

三、文秘人員應為上司的商務旅行做那些準備工作？請列出工作要點。P188 1 準備旅行計劃和旅館信息.2 制定約會計劃 3 為商務洽談收集資料 4 決定旅行用品5 行李問題 6安排差旅費 7 建立旅行旅館信息資料庫 8 辦理旅行保險，如意外傷害保險等

四、文秘人員對上司主要工作的輔佐主要包括哪些方面？P208 1．提神醒腦的服務。上司早上到公司上班或外出返回，以及工作告一段落，文員可適時端些飲料或準備濕毛巾使上司消除工作疲勞、舒緩心情，使上司能精神煥發地工作。2．私事方面的協助。

協助的方法應視實際情況，其一是與業務有關的部分，另外是上司身邊的純粹私事：

（1）特別指示事項的時候——雖然是上司的私事，但以為關系到上司的形象問題，所以文秘人員必須從頭到尾替上司辦理這些瑣碎的事，使上司得到充分的便利。

（2）純私人性請求時——遇到這種情形，就把它當作上司利用文秘人員是下屬同事的關系來協助他解決私人的事務。3．財物管理。包括：

（1）薪金收入管理——薪金收入達到一定的金額，或有兩種以上收入來源者，以及薪金以外有超額的收入，都需要按稅法申報。特別是稿費、版稅、演講費等副業收入多的時候，由文秘人員保管單據，以備申報所得，或直接替上司辦理申報手續。

（2）支票往來的管理——最主要的是保管支票簿、支票專用印章。文秘人員應將支票簿與印章分別收藏，以避免被盜用冒領。4．其他。如每年的各種節日，上司收到禮物，有時要文秘人員代寫致謝函，并做紀念保管。

五、舉辦一般規模的宴會，需要做哪些工作，請列出相關要點，并選擇其中某一項工作，做出較為具體的說明。P223 1客人的選擇2確定時間3會場的選擇4有無停車場5寄發請柬6席次的排列（該題目要具體說明具體見書）《辦公室管理》作業四

一、簡要闡述社交話題的選擇原則。P249（1）談話雙方都感興趣的、有共同利益的話題，如合作意向等；（2）一般人喜聞樂見的話題，如天氣、時事新聞、體育報道等；（3）顯示地方或民族色彩的話題，如本地的經濟建設、風景名勝、歷史名人、風土人情等；（4）比較高雅的話題，如古典音樂、書法、繪畫、中外名著、展覽會、新聞任務等；（5）積極、健康的生活體驗的話題；（6）風趣、幽默的小故事，無傷大雅的笑話，有時也能活躍氣氛。不合適的話題包括：（1）應當忌諱的話題。如個人私生活等。（2）令人不快的話題。如疾病、殘疾、死亡、兇殺、丑聞、慘案等。（3）過于敏感的話題。如個人的特殊的生活習慣、宗教信仰和政治觀點的分歧等。（4）自己不甚熟悉的話題。如對于專業問題略知皮毛就不應隨意發揮。（5）夸耀自己的話題。（6）庸俗的、色情的話題。（7）不宜談論的保密的話題。如涉及商業機密的話題。

二、印章的使用主要有哪幾種形式，其中落款章、騎縫章、更正章的使用范圍如何？P254、255 1．印章的使用的主要形式為：（1）落款章；（2）更正章；（3）證見章；（4）騎縫章；（5）騎邊章；（6）密封章；（7）封存章。

2．落款章、騎縫章、更正章的使用范圍：

（1）落款章加蓋于文書作者的落款處，用來表明作者的法定性和文件的有效性。（2）騎縫章用于帶有存根的公函、介紹信，加蓋在正本和存根連接處的騎縫線上。

（3）更正章用于文書書寫中的錯字、脫字、冗字、倒字進行改正后，作為法定作者自行更正的憑信。

三、簡要闡述收文處理的程序及分送的基本原則。P276 1．收文處理的程序：

簽收和拆封——登記——分送——擬辦——批辦——承辦——催辦——注辦。2．分送的基本原則：（1）屬于方針政策性的，關系本機關工作全局的指揮性文件或重大問題的請示、報告之類的文件，均應先送辦公部門負責人或機關領導審閱或處理；（2）屬于機關日常事務性的已有明確分工的文件，或早有批示規定和有規可循的例行公文，按主管業務的分工范圍分送給有關部門或承辦人閱辦；

（3）分送給機關領導閱批的文件，要先填好“公文處理單”，連同文件一并送批；（4）便函、請柬、介紹信、廣告、啟事等，不作登記，直接交具體負責人辦理；

（5）在文件份數少時，閱辦閱知部門（或領導）多的情況下，應按先辦理、后閱知，先主辦、后協辦，先正職、后副職的次序分別審閱處理，并以秘書為軸心，進行輪輻式傳閱。

四、按照文書立卷特征立卷，主要有哪幾種類型？簡要說明按照問題特征立卷的基本含義。P285 1．類型：

（1）按問題特征立卷；（2）按作者特征立卷；（3）按文種特征立卷；（4）按時間特征立卷；（5）按地區特征立卷；（6）按通訊者特征立卷。2．按問題特征立卷的含義：

將反映同一問題的文書組成案卷，這種方法能反映對某一方面或某一具體問題的相互聯系和處理情況，運用最廣泛。同學們回答第一個問題時，應在以上要點的基礎上進行一定的說明和闡述。回答第二個問題時，應舉例說明。

五、簡要說明電子文件歸檔的基本方法。P317

1、將應歸檔的電子文件最終版本存入磁、光記錄介質上。

2、壓縮歸檔。采用數據壓縮工具，對電子計算機網絡上應歸檔的電子文件，經過一段時間積累后進行壓縮操作，錄入到磁、光記錄介質上。

3、備份系統歸檔。一般是在電子計算機網絡環境下采用。將歸檔的電子文件在網上進行一次備份操作，就可將歸檔的電子文件記錄在磁、光記錄介質上

4、采用“雙套制”歸檔，即同時保存電子文件及其紙質形式，一般適用于永久和長期保存的電子文件的歸檔，這種方法應在兩種載體中保存規范的機讀目錄，并在兩者間建立便于檢索的聯系。

第三篇：幼兒園管理作業答案

《幼兒園管理》形成性考核作業

（一）一、填空

1．管理的核心是______人與人的行為_____，管理的實質是________追求效率___。

2．1802年，______歐文_______在世界上創辦第一所專門的幼兒教育機構。3．幼兒園的工作概況起來主要包括兩大部分：_保教工作____和_行政后勤事務___。

4．幼兒園組織機構的核心人物是_____園長_______。

5．________幼兒園管理體制或領導制度______對幼兒園管理來說，具有決定性意義，是幼兒園管理的核心問題。

6．_____崗位責任制_______是幼兒園各項規章制度的核心。

7．認為管理過程是由計劃、實行、檢查、總結四個環節構成的管理學家是________代明_______。

8．_______組織實施_____是貫徹管理全過程的中心環節，是實現目標的關鍵。9．認為管理過程是由計劃、實行、檢查、總結四個環節構成的管理學家是______代明_______。

10．相對于其他工作而言，總務工作的最大不同或特點就在于它的_________服務性__。

11．教務工作是關于保育和教育的行政工作，是對保教工作的組織和管理，具有一定的______規范性____，并體現出_______階段性_的特點。

12．幼兒園必須貫徹“___預防為主________”的衛生工作方針。

二、名詞解釋

1管理：是對一定組織系統的人，財，物，事等進行計劃，組織，協調和控制的過程，從而高效率地答道組織的目標。

2幼兒園管理：是依據一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位，確立開辦功能。

3有效性原則：是指管理要在正確的目標

指導下，通過科學管理，合理組織人力，物力，財力等資源，充分挖掘潛力，講究經營，高質量，高效益地實現培養目標，完成幼兒園雙重任務。

4社會協調性原則：是指幼兒園時社會的一個組成部分，機構管理要注重于社會的聯系，通過協調溝通，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在內外各方面因素相互作用于影響下，不斷提高保教工作質量和管理水平，面向社會，開拓發展。5崗位責任制：是通過明確的規定，使每個工作崗位的職責明晰化，并將它落實到具體負責人的一種制度

6園長負責制：是指幼兒園在上級宏觀領導下，以園長對園內工作全面負責為核心，同黨支部保證監督，教職工民主管理有機結合，為實現幼兒園的工作目標，充分發揮領導職能的三位一體管理格局。7“代明環”：代明提出的計劃，執行，檢查，總結的管理過程理論被稱作??代明環?。

三、簡答

1．簡述幼兒園管理的基本原則。

答：1方向性原則2教養為主的整體性原則3民主管理原則4有效性驗證5社會協調性原則。

2．簡述幼兒園制度建設的要求。

答：1規章制度必須符合國家的政策法規2規章制度的科學性3規章制度的建立要體現教育性4規章制度具有嚴肅性

3．簡述貫徹民主管理原則應注意的問題。答：1樹立以人為本的觀念2在組織和制度上為員工參與管理提供條件

4．為什么說崗位責任制是各項規章制度的核心。

答：可以使工作落實到每個崗位和組織中的每個成員，保證得到切實的貫徹執行，抓好崗位責任制，其他制度的執行才有保障。

5．簡述幼兒園衛生保健工作的任務。

答：保護幼兒的生命與健康，促進生長發育，增強體質，為幼兒全面發展奠定良好的基礎

四、論述

1．什么是管理？如何理解“1+1>2”? 答管理的實質是追求效率，使受分制約的各個人的活動產生一種集體力量或社會力量。即1+1>2.2．論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關系。

答它們之間緊密聯系，相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。

3．如何理解園長負責制這一領導體制？ 它意味著幼兒園要在上級宏觀領導下，以園長全面負責為核心，同黨支部保證監督，教工大會民主管理有機結合，為實現幼兒園工作目標，充分發揮行政領導職能的三位一體的管理格局。

《幼兒園管理》形成性考核作業

（二）一、填空

1、幼兒園物質環境的首要標準就是必須保障兒童的___安全。

2、幼兒園要注重戶外活動場地的綠化美化，綠化面積應占場地面積的5%。～_50%_。

3、幼兒園幼兒活動室面積以人均_1.5平方米左右為宜_。

4、幼兒園的一切工作都應圍繞_保教_工作這個中心進行，這是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原則。

5、幼兒園社會資源的最大來源是_家長__。

6、_班級__是幼兒園的基層組織，是實施幼兒園保教任務、實現教育目標的基本單位，__班級保教人員是保教活動的主體。

7、班級保教計劃是以_幼兒園計劃_和___課程模式_為依據。

8、班級日常生活管理有兩大要點，即__幼兒的身心養護__和__生活指導_。

9、在幼兒園，保教人員每日應堅持對幼兒進行晨間檢查和全面觀察，通常要求做到一摸、__二看__、__三問_、四查。

10、幼兒園保教工作主要是按照幼兒發展和教育的規律與特點，對幼兒園__保育,_和__教育教學_工作進行計劃、組織、指導控制等管理活動。

二、名詞解釋

1、幼兒園保教工作：指按照幼兒發展的規律和特點,對幼兒園保育和教育教學工作進行計劃,組織.指導控制等管理活動.2、保教結合原則：體教育對個體發展的整體性影響,幼兒是身心發展的統一,整體。教育也是整體性的。要對幼兒的身心和諧發展具有促進作用。

3、保育：指的是保護幼兒健康，為增強其體質，促進生長教育而進行的各種活動。

4、幼兒園教育工作：是指根據我國的教育方針和總的培養目標，結合幼兒的年齡特點，專門設計的影響幼兒的身體，認知，情感，社會性等發展的有目的的活動。

5、正面教育原則：指教師要突出對正面行為的鼓勵，避免對不正當行為過多注意。

6、保教常規管理：對保教工作的時間和程序和內容要求加以規范，這對于建設良好的保教工作秩序具有重要意義，確保保教工作能夠正常操作和有序運轉。在此前提下，保教質量才有可能逐步提高。

三、簡答

1、簡述幼兒園環境規劃和管理的一般原則。

答1.確保安全，合乎衛生要求。2.環境條件要為保育和教育服務。3.環境創設要因地制宜，經濟適用。4.建設與管理并行，使用與維護并重。

2簡述實施幼兒保教常規管理需要注意的問題。

答1.科學安排孩子各類活動的時間。2.建立健全必要的保教工作制度并認真加以執行。3.有效利用各種教育資源。4.協調

各方面的工作關系，相關部門給予配合服務。

3簡述幼兒園班級保教工作的特點。答1.班級保教工作具有更直接的目的性，教育性。2.班級保教工作具有全面整體性。3.班級保教工作具有集體性。4.班級保教工作具有主導性。5.班級保教工作具有創造性。6.班級保教工作具有開放性。本單位取得較高成就，盡可能發展其職業能力。

2、選用人員的根本要求是__求知人善任_，使人才各得其所，各盡其能。

3、教師所從教的學校_或_幼兒園的環境_，是教師專業發展最基本的環境和外部條件。

4、幼兒園的教研活動主要是_行動研究。

4、園長的領導方式：指園長用來對職工行使權力和發揮領導影響力的行為表現,它體現了領導過程中領導者與被領導者之間的關系.三、簡答

1、簡述選聘人員應遵循的原則。

答1.因事用人2.用人之長3.用人唯賢,嚴格要求4.用人唯精,重視效績.5.優勢互補，兒園教育過程和管理質量。園長明確這一首要任務，才能端正教育思想，保證社會主義辦園方向。當前社會主義市場經濟條件下，只求經濟效益不顧及社會效益和教育效益，熱衷于辦特色班，追求以營利為目的等現象要有清醒的認識，把握好幼兒教育機構的定位和方向。

2、園長應如何成為領導的內行？為什么4簡述班級日常管理的內容。

答1.幼兒健康狀態的觀察和檢查。2.注重對幼兒的生活護理，培養良好的行為習慣.3.創設良好的生活環境和班級和諧的人際關系心理氛圍。4.確保戶外活動時間，開展經常性體育運動。5.密切教師和家長的聯系與配合。6.班級用品的保管和維護。四論述

1、幼兒行為管理的原則是怎樣的？請提供一個有關教師管理或輔導幼兒不當行為的實例，并作出分析。

答1.堅持教育的一致性和一貫性。2.正面教育原則。3.及時性和適度性原則。4.寬嚴相濟原則。2、2談談你對班級保教工作中必須密切教師和家長的聯系與配合的看法。

答1.班級保教工作要取得預期效果，必須與幼兒家庭，家長密切聯系，教師應了解家庭教育的意義與特點，主動做家長工作，指導家庭教育。2.保教人員在對幼兒的生活管理方面。通過與家長聯系，溝通，以便及時和有針對性地采取相應措施，家園相互配合，共同做好幼兒的身心養護和指導作用。3.保教人員特別是在對新入園的幼兒要以關切的態度，采取必要的措施，通過向家長了解。幫助幼兒適應幼兒園生活。

《幼兒園管理》形成性考核作業

（三）一、填空

1、幼兒園管理從整體上來說，也承擔著兩大任務：一是實現幼兒園的工作目標；二是促進人員_的發展，幫助保教人員在

5、“學習型組織”是美國管理學家___彼得.合理結構。

圣潔_在他的《第五項修煉――學習型組織2簡述構建學習型組織的管理策略。的藝術與實務》一書中提出的新概念。答1.建立共同愿景，規劃團隊發展。2.注

6、教師常用的反思性策略和方式主要有重師德培育，組織文化建設。3.將教師作__反思日志_、教學觀察、_個別訪談_和為培訓和學習主體，優化組織資源，營造督導會議，以及_行動_研究。

研究氛圍。

7、在我們國家，最基層的社區單位就是3簡述幼兒園家長工作的內容和常用方式 城市中的_街道里弄,和農村的_鄉鎮村莊答內容：1.密切雙方的聯系溝通2.發揮教_。

育機構主導作用，積極宣傳引導3.為家長

8、美國當代著名管理學家_E.戴爾認為，提供有效服務4.爭取家長的配合支持，通“真正的管理人員永遠是一個創新者。” 過家長打開幼兒園通向社會的渠道。方

9、領導者的影響力由兩部分構成，即___式：1.教師與家長之間的日常交流2.家長權力影響_和非權利影響。

園地和家長宣傳員3.家訪4.召開家長會

10、園長的素質能力從根本上說，主要是5.舉辦家長開放日6.家長參與活動 德和__才_兩個方面，其中最基礎的是德4簡述園長的角色

才。

答1.園長是幼兒園行政負責人，是行使管

11、園長是一園之長，其首要任務是__對理職能辦好幼兒園的關鍵。2.園長是幼兒全員進行教育思想方面的領導_。園工作的帶頭人，要處理好與教職工的關

二、名詞解釋

系，發揮領導主體作用。

1、幼兒園家長工作：指教師或園方與家5簡述幼兒園領導工作的要點。

長聯系溝通,提供育兒支援,家園雙方相互答1.注重以教育思想領導保教中心的工配合,共同保育教育好幼兒

作2.抓隊伍建設這個核心問題3.密切幼

2、社區：指共同地域范圍生活的人群,這兒園與家庭，社區的關系和聯系4.園長時是在相對獨立的地域中,以一定社會關系間管理的策略5.增強自我認識和進行幼和生產關系為基礎組織起來的共同生活兒園工作評價 的人口群體,是相對獨立的地域社會,即社四論述 會區域共同體.1、為什么要將“堅持正確教育思想的領導”

3、學習型組織：指共同地域范圍生活的作為園長的首要任務？

人群,這是在相對獨立的地域中,以一定社答：幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機會關系和生產關系為基礎組織起來的共構，園長是一園之長，園長的任務就是貫同生活的人口群體,是相對獨立的地域社徹國家教育方針，辦好幼兒園，培育好幼會,即社會區域共同體.兒。對全體進行教育思想的領導，是園長的首要任務，園長是教育思想直接影響幼

說園長作為高層管理者的主要職責是“出主意”“用干部”兩件事？

答：這句話精辟地概括了領導者的主要工作任務和領導管理能力涉及的內容。一方面，園長要了解幼兒園的整體情況，能做出正確分析判斷，即統領全局，從總體上進行決策規劃，拍板定籌；另一方面，還要善于用人，為完成任務，園長必須是好組織者，這意味著他們要盡可能使現有的資源得到最佳利用。園長的首要工作是學習把任務分派給他人，這樣做可以使員工能更多地參與組織任務的落實之中。

第四篇：現代管理作業答案

現代管理原理形成性考核冊參考答案

（僅供參考，不能全部照抄，允許有自己個人觀點）

現代管理原理作業

1一、理論分析題（40分）關于管理的含義，不同的管理學家有不同的解釋。試敘述至少三種關于管理的定義。

答：管理的概念是管理學中最基本的概念。由于管理活動的廣泛性和復雜性、研究的側重點的不同，管理學家對其下的定義也不同。例如：泰羅認為：管理就是要確切地知道要別人干什么，并指導他們用最好、最經濟的方法去干。法約爾認為：管理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制。西蒙認為：管理就是決策。

我們認為：管理是管理者為有效地達到組織目標，對組織資源和組織活動

有意識、有組織、不斷地進行的協調活動。

二、綜合實踐題（60分）

自己按題目要求完成現代管理原理作業2

案例分析題

一、案例東方電力公司的計劃工作

1、答：為了保證計劃的有效性，任何計劃工作都要有步驟地進行。完整的計劃工作應包括：機會分析、確定計劃、明確計劃的前提條件、提出可供選擇的方案、評價各種備選方案、計劃分解、編制預算。

2、答：有關計劃的類型方面，可以建議公司按照計劃的廣度分類，將計

劃分為戰略計劃和作業計劃。戰略計劃應用于整個組織，有高層管理人員根據總體發展的需要來制定，并通過確定使命、目標、方針來協調組織內部個部門的關系。作業計劃以某項職能或活動為對象，有中低層管理人員根據戰略計劃的要求來制定，內容具體，操作性強。

依本案例的具體情況，還可以按照組織管理職能進行分類。通常與組織中

按照職能劃分的部門相對應。那么，企業的各職能部門在戰略計劃的框架下，制定本職能部門的具體計劃。

二、案例把所有“雞蛋”放在微波爐里

1、答：戰略是組織為了實現長期生存和發展，在綜合分析組織內部條件

和外部環境的基礎上，作出的一系列全局性和長遠性的謀劃。戰略是有組織最高管理層制定的，是企業家經營思想的集中體現。

微波爐生產的技術在國外已經是成熟的。然而在國內卻是曙光初現。在中

國，微波爐市場將是一個基數小、發展速度快、潛力巨大的市場。為此，格蘭仕果斷進行了戰略轉移，投資到微波爐的行業中。

2、答：格蘭仕根據市場需求的變化，果斷進行戰略轉移，大膽關閉了收

入可觀的羽絨服生產線，進入與原行業毫不相關的微波爐行業，確實是有魄力的決策。隨后率先引進先進技術，有集中企業資源進行技術和市場開發，使企業成長為全球最大規模的微波爐生產廠家。

3、答：“將所有的雞蛋都放進一個籃子里，然后看好這個籃子”，將這句

話引入經營上，就是：選擇一個有前景的行業，集中全部資源去發展，即實行專業化經營。

這是中小企業經營戰略的理想選擇：在企業勢力不強、內部資源不足的情

況下，企業應優先選擇單一行業甚至單一產品為重點，集中優勢奪取市場地位，進而成為大企業。

現代管理原理作業3

一、理論分析題

舉例說明，領導者與管理者的區別。

答：領導者與管理者的主要區別在于權力的來源。管理者的權力來源于組

織任命，其權力是正式的、合法的。領導者的權力來源于兩個方面：組織任命；自發產生，既可以不應用正式權力來影響他人。在理想的情況下，所有的管理者都是領導者。（要求管理者具有利用非正式權力影響下屬的能力）

領導者不一定都是管理者。例：（課本第173頁）喬治`拉斯金是美國的一位中學老師。2001年9月，美國世貿大樓發生恐怖襲擊后的幾個小時乃至幾天里，他成為極為重要的領袖。盡管他沒有正式的職位，但是他憑借自己的冷靜、智慧和知識，有條不紊地指揮著眾多的志愿者，為處于災難中的人們提供危機咨詢服務，鼓勵人們戰勝恐懼，重塑生活的信心。喬治`拉斯金就是一個典型的領導者而非管理者。

現代管理原理作業4

一、單項選擇題

1、C2.C3.C4.A5.D6.C7.C8.D9.B10.D11.C12.A 13.B14.C15.C16.C17.A18.A19.B20.A

二、多項選擇題

1.ABC2.ABC3.ABCD4.BD5.BC6.DBA7.ACD8.CD9.ABCD10.BC

三、判斷正誤

1、錯

2、錯

3、錯

4、錯

5、對

6、錯

7、錯

8、對

9、錯

10、對

11、錯

12、對

13、錯

14、對

15、錯

16、對

17、錯

18、錯

19、錯20、對

四、案例分析

案例一文化到位找到新感覺

1、答：隨著經濟體制改革的逐步深化，銀華公司在企業管理和發展方面出現了嚴重困難。公司經過調查分析后認為，社會的巨大變革、企業生存空間和職工心態的變化，使得計劃經濟時代形成的理念、制度、方法已經成為企業發展的桎梏。必須改革，把創建先進的企業文化引入經營管理。一直以來，公司把企業文化建設擺在頭等位置，總經理說“在新世紀，擁有文化優勢，也就擁有競爭優勢”

2、答：四川銀華公司在企業文化建設上做了如下的工作：認識明確；體制健全；方式靈活；投資到位。所以，取得顯著成績。

3、答：從20世紀80年代開始，企業文化引入我國，但直到現在，人們在認識上仍存在許多誤區，如有人認為企業文化就是形象宣傳，有的認為那只不過是做表面文章。其實，企業文化最根本的是堅持“以人為本”。它的作用在于“讓人心動”。如果企業的員工“心動”了，積極性調動起來了，企業就興旺發達；如果讓用戶“心動”了，企業產品就有了市場。正是這樣，許多企業家把企業文化建設看作是提升企業核心競爭力的重要途徑。

案例二39滴焊料

1、答：洛克菲勒找到的關鍵控制點就是“節約焊料”。由此制定出：39滴焊料是本公司各工廠每只油罐的統一規格。從此事可以看出洛克菲勒從嚴管理、節儉治業的精神。

2、答：控制工作的原則有：目標明確原則；控制關鍵點原則；及時性原則；靈活性原則；經濟性原則等。控制關鍵點原則要求管理者應將主要經理放在最為重要的事項、活動或環節上。從實際出發，因地制宜地找出和確定最能反映或體現工作成果的關鍵因素，以此制定合理的控制標準，并加以嚴密控制。還要關注那些關鍵點上的例外事件。

第五篇：班級管理作業答案

班級管理作業答案作業一

第一題：選擇題

1、班級管理活動和其它任何管理一樣需要具備三個條件(要素)即（B）

A 班主任、學生、環境 B 管理者、管理對象、管理手段 C 空間、時間、資源 D 設計、實施、評價

2、班級管理的基本環節是（A）

A 設計、實施、評價 B 計劃、組織、實施 C 組織、協調、控制 D 備課、上課、考察

3、班主任的工作是一種（B）

A、教育工作 B、專門性的工作 C、教師的兼職工作 D、思想教育工作

4、班級生活的社會化過程使小學生個體獲得（B）

A、個性 B、社會性 C、社會性的同時促進個性 D、統一性

5、班級組織屬于（A）

A、正式組織 B、非正式組織 C、自愿選擇的組織 D、統一要求的組織

6、（B）聯合國第44屆大會通過了《兒童權力公約》

A、1959年11月20日 B、1989年11月20日 C、1990年8月29日 D、1992年4月1日

7、兒童的身體健康權利和受教育權利屬于兒童的（B）A、生存權 B、發展權 C、受保護權 D、參與權

8、我國在（C）發布了《中國兒童發展綱要（2001-2010）》 A、1990年 B、1992年 C、2001年 D、1996年

9、中國少年先鋒隊以先鋒命名是表明（D）

A、它是先進兒童的組織 B、要求兒童做革命的先鋒 C、向革命先鋒學習D、兒童是開拓未來的先鋒

10、中國少年先鋒隊直接受（B）的領導。

A、中國共產黨 B、中國共產主義青年團 C、校長 D、班主任

第二題：填空題

11．班級授課制的奠基人是17世紀的捷克教育家（夸美紐斯）。12．從（1952）年起我國學校班級管理者角色正式定名為班主任。

13．班主任不僅是班級的組織者，同時還是（教育者），是發展中的兒童的（精神關懷者）。14．小學班級是一個（班隊合一的組織），是有雙重性質的組織。15．（班級）是小學的基層組織。

16．少先隊組織具有（革命性）、（群眾性）、（自治性）、（實踐性）的特征。17．中國少年先鋒隊是中國少年兒童的（群眾組織）。

18．班級中的非正式群體大致有（玩樂型）、（學習型）、功利型、（違規型）和（人際吸引型）。19．兒童的基本權利是（生存權）、（發展權）、（受保護權）和參與權。20．兒童權力的核心是（兒童優先）。

第三題：名詞解釋

21．班級：是現代學校制度的產物。同一年齡段、發展水平相當的一群學生根據學校的安排固定地聚集在一起，形成了“班”；又因為“班”處在一定的教育階段上，這就是“級”。班級是一定年齡階段、發展水平相當的一群學生組成的學校教育基層組織。

22． 班級管理：班級管理可以從兩個層面上理解，即班級外部管理（學校領導對班級的管理）和班級內部管理（班主任對班級的管理）。

23．班主任：是學校中的一種管理角色，他（她）對學校中的基層教育組織——班級發揮管理的職能。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發展中的兒童的精神關懷者。

24．管理：是社會組織活動中的現象，它是組織管理者運用自己被賦予的領導權利，采取計劃、組織和協調等管理措施，為實現組織目標開展的活動。

25．非正式群體：是由班級組織中的一些小學生在心理一致性或相容性的基礎上，自愿結合而成的群體。

第四題：簡答題

26．應如何正確理解班主任的班級管理工作？

答：（1）班級管理是班主任對班級的領導；（2）班級管理是一種教育管理；（3）班級管理在班主任與學生的直接交往中進行。

27．你認為應如何學習班級管理課程？

答：學習這門課程時，應著手抓好以下幾個方面：（1）注意相關課程的學習，注重學科之間的相互貫通。（2）在班級管理實踐中掌握該課程理論，注重學校班級管理實踐中的諸多問題。（3）在課程學習中進行探究學習，發揮學生自身的主動、主體作用，積極開展小組學習活動及其網上各種討論、答疑。（4）在教材學習及其集中教學輔導的基礎上，超越教材及其教師，不拘泥教材和教師的講解，對相關學習內容進行加工、總結和歸納。（5）把班級管理當作一項事業來做。28．小學班級組織的性質和特征是什么？

答：

1、小學班級組織的性質（1）小學班級是一種正式組織：作為正式的組織，它有一定的組織目標；為實現一定的組織目標，它要承擔一定的任務；為實現一定的任務，它又必須遵循一定組織規范。（2）小學班級的組織生活特性與小學生的發展特性是統一的。（3）小學班級組織是有個性的組織。

2、小學班級組織的特征（1）小學生非自愿選擇的組織；（2）有共同的學習任務；（3）有管理的體系；（4）有成人的領導；（5）有相對獨立性。

29．應如何看待小學班級中非正式群體對小學生成長的影響？

答：（1）能夠提供小學生相互支持的社會基礎，為小學生的成長提供獨特的不可替代的成長空間；（2）常常還是小學生獲得一些課程以外的知識的重要來源；（3）能夠滿足對小學生社會性情感等多方面的需求；（4）對小學生個性形成和發展有著特殊的影響；（5）對小學生的發展也可能產生負面的影響。

第五題：論述題

30．互聯網的普及對班級管理的影響

答：網絡既是影響小學班級的因素，也是班級管理的資源。控制網絡的不良影響，利用網絡的資源和手段加強班級管理，是小學班主任開展班級管理必須重視的問題。

1、網絡是小學班級管理中需要加以利用和控制的對象

班級管理首先是教育管理，它帶有明確的方向性，因此，班級管理中的資源建設意味著根據學校教育的目標和班級管理的目標對網絡中的內容加以篩選和組織，提取其中有益的內容，抵制其中有害的內容，從而充分利用經過篩選的網絡資源，促進班集體的建設和小學生個體的全面發展。

2、加強網絡資源的開發利用，促進班級管理效能的提高

在班級管理中利用網絡資源，控制網絡不良影響，應采取兩方面的措施：一是從網絡的豐富資源中提取與班級管理要求相一致的內容；二是將網絡作為一種交流和溝通的手段，加強班級建設。（1）以教育價值為導向，從網絡中開掘豐富資源；（2）加強網絡資源的開發利用，促進班級管理效能的提高。

作業二

第一題：單項選擇題

1.班級管理目標設定的管理思想依據是（B）。

A.為了組織的生存和發展 B.為了學生的全面發展 C.為了學校的發展 D.為了教師集體的發展 2.制定班級管理目標應符合班級管理對象的實際是目標設定的（B）原則的要求。A.發展性原則 B.針對性原則 C.層次性原則 D.規律性原則

3.學生以他人為榜樣進行模仿而遵從班級規范是表明學生對集體規范已達到（B）水平。A.服從 B.認同 C.內化 D.抵制

4.對行動散漫，不能正視自己缺點的學生適用（D）談話。A.直接式 B.提問式 C.商談式 D.觸動式 5.對不善言談有緊張心理的學生應采用（A）談話。A.啟發式 B.接近式 C.鼓勵式 D.參照式 6.學生的道德發展、道德學習是一個（A）的過程。A.自主建構 B.教師教育 C.品德實踐 D.認識提高 7.學生的座位安排屬于（B）

A.規范環境管理 B.物質環境管理 C.教學形式管理 D.課堂秩序管理 8.班主任要把（C）當作頭等大事來抓。

A.品德指導 B.學習指導 C.安全與法規指導 D.健康指導

9.為了保進學生良好行為的發展，以小紅花、自制卡等工具來強化學生的良好行為的教育方法稱為（C）。A.贊許法 B.表揚法 C.代幣法 D.獎賞法

10.幫助小學生認識自己、認識他人、認識環境以及認識自己與環境的關系是（A）指導的任務。A.心理健康 B.生理健康 C.品德 D.學習

第二題：填空題

1.（）既是班級管理的起點，又是評價班管理績效的依據和標準。答案：班級管理目標

2.班級管理目標對班級管理實施具有（）作用、（）作用和（）作用。答案：導向作用、聚合作用、激勵作用

3.正確的班級管理思想是（）的思想。答案：以人為本

4.班級組織架構建設包括（）、（）、（）三個方面。答案：組織目標、組織機構、組織規范 5.班級中的正式組織機構主要有（）、（）、（）、（）幾種形式。答案：班委會制度、實行值日班長制、建立各種類型的小組、少先隊組織

6.（）是班級組織發展的最高階段。答案：班集體

7.班集體建設的基本方法有（）、（）、（）、（）。答案：目標管理法、規范管理法、系統教育活動法、自我管理法

8.小學班級日常管理的內容包括（）、（）、（）。答案：環境管理、教育性管理、學生評價 9.小學班級的規范環境包括（）、（）、（）等。答案：作息制度、教學秩序、課堂紀律 10.生活指導就是教育性管理，包括（）、（）、（）和（）。答案：思想品德指導、學習指導、安全與法規指導、衛生與健康指導

第三題：名詞解釋

1.班級管理目標是班級組織為實現學校的目標和任務，從本班級實際出發確定的班級管理活動所要達到的一種理想狀態或預期要得到的結果。

2.班級管理評價:班級管理評價是以班級管理為對象，根據班級管理目標，采用一定測量技術和方法，對班級管理工作及其效果進行測定，判定目標實現程度，作出價值判斷的過程。

3.班級組織規范 : 班級組織規范就是班級成員在教育教學和日常行為活動中必須共同遵守的行為準則。4.班集體 : 班集體是班級組織建設所達到的最高水平。在班級組織發展的集體階段，班級組織目標是班級成員個體自覺追求的目標。班級組織和班級成員個體的發展達到了和諧一致的狀態，形成了獨特是積極促進學生發展的班級文化和心理氛圍。

5.系統教育活動法 : 是指在班集體建設中，圍繞班集體奮斗目標所開展的一系列教育活動，使班集體建設通過各項活動來實現的方法。

第四題：簡答題

1.班級管理的基本任務有哪些？

答：班級管理的基本任務包括：班級組織建設；班級日常管理；班級活動管理；班級教育力量管理。2.班級組織規范在班級管理中有什么作用？

答：班級組織規范在班級管理中的作用：一是協調集體與個人的行為，以保證共同活動的目標得以實現；二是保護成員在集體中享有的權益；三是塑造作用，即班級規范成為組織成員的行動指南，并潛移默化地塑造著組織成員；四是警示作用，即班級規范中禁止性規范起著防范作用，用以警示組織成員。3.新生班級管理的準備工作主要有哪些內容？

答：新生班級準備工作：包括思想準備；組織準備；材料的準備；建立各種常規管理文檔；環境的準備；了解學生。

4.良好的班集體有哪些特征？

答：（1）有共同的奮斗目標；（2）有健全的組織機構；（3）班級形成了良好的心理氛圍；（4）形成了正確的集體輿論。

5.教室的座位編排應考慮哪些因素？

答：從有利于學生身心發展考慮。從有利于不同類型學科上課的需要，6.班主任應如何對學生進行學習指導？

答：班主任對學生方法指導：第一，幫助小學生制定適合自己的學習目標，進行學習的自我規劃，正確地開展自己的學習活動；第二，指導小學生掌握具體的學習方法；第三，指導學生學會思維；第四，培養學生良好的學習習慣；第五，指導學生學會合理安排時間；第六，指導學生學會閱讀與筆記；第七，指導學生養成參與實踐活動的習慣。

7.為會么要對學生進行操行評定？操行評定應體現哪些原則？

答：為什么要對學生進行操行評定：（1）有利于幫助學生正確認識自己；（2）有利于家長了解子女的綜合表現；（3）有利于科任教師了解學生。

操行評定應體現的原則：（1）體現素質教育思想（2）公正、客觀（3）促進學生發展 8.按照素質教育的要求，擬寫一個學生的操行評語。

答：某某，你是我們班的小球星。球場上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛好廣泛，讓你個性十足。看得出，你愛看課外書，肯動腦筋，樂于表達自己的的觀點。我常想，如果在學習中你能像賽場上那樣不服輸，有拼勁，思考問題能更深入、更專注，你一定會有更出色的表現。

第五題：分析論述題

結合第四章案例，談談你對班集體建設的看法

答：

1、班級體及其特征。班集體是班級組織建設所達到的最高水平。在班級組織發展的集體階段，班級組織目標是班級成員個體自覺追求的目標。班級組織和班級成員個體的發展達到了和諧一致的狀態，形成了獨特是積極促進學生發展的班級文化和心理氛圍。一個良好的班集體具備的特征是：（1）有共同的奮斗目標；（2）有健全的組織機構；（3）班級形成了良好的心理氛圍；（4）形成了正確的集體輿論。

2、班級體建設的原則。（1）促進學生積極發展原則（2）以學生為主體的原則（3）民主性原則（4）開放性原則

3、班級體建設的基本途徑。（1）通過班級常規工作開展班級體建設；（2）通過各種班級教育活動進行班級體建設；（3）進行班級體發展水平的評估。

4、班級體建設的方法。（1）目標管理法：目標管理法：是指在班級建設中，科學地確立集體奮斗目標和個人奮斗目標，以經過努力可以實現的目標推動班集體建設的方法。（2）規范管理法：是班主任以規范去引導和規正學生的言行，從而推動班集體的形成和發展的方法。（3）系統教育活動法：是指在班集體建設中，圍繞班集體奮斗目標所開展的一系列教育活動，使班集體建設通過各項活動來實現的方法。（4）自我管理法：是指班集體建設過程中，班主任指導學生充分發揮管理作用，使班集體在自我管理氛圍中健康發展的方法。

5、在實施目標管理過程中，班主任要做好的工作：組織學生共同制定班級體的奮斗目標，提出帶有激勵性的集體目標；教育學生認同內化目標，把班級的目標變成自覺的行動，人人為實現目標而努力；為完成目標，要提出相應措施，制定具體行動計劃。

作業三第一題：單項選擇題 1.在低年級學生年齡小、知識面窄、能力不強，這一階段班級活動管理的特點是（A）。A.班主任指導為主，學生自主為輔 B.班主任指導與學生自主兼重 C.在班主任指導下，主要由學生干部和活動骨干設計組織實施 D.全部由學生自主組織實施

2.少先隊中隊活動有規定的儀式和程序，若受場地、天氣或時間等限制可省略部分程序，但（C）程序不能省略。

A.整隊、報告人數、出旗、唱隊歌 B.唱隊歌、中隊長講話、呼號、活動開始 C.出旗、唱隊歌、呼號、退旗 D.輔導員講話、呼號、唱隊歌、退旗 3.班主任對家長進行教育協調的核心任務是（A）

A.幫助家長提高家庭教育素質 B.提高家長的公民素質 C.了解家庭教育信息 D.協調班級與家庭教育

4.協調會的目的是（A）。

A.確保班級管理目標的實現 B.統一班級管理者的思想 C.互通管理工作信息 D.提供相互支持

第二題：填空題

1.班級活動是對學生進行全面教育的（）。答案： 載體

2.小學班級管理活動的特點是（）、（）、（）、（）。答案：目的性、系統性、計劃性、階段性 3.晨會活動的特點是（）、（）。答案：簡短、及時

4.班會活動有（）、（）兩種形式。答案：班級例會、主題班會 5.主題班會的特點是（）、（）。答案：主題鮮明、形式多樣

6.主題隊會內容選擇的原則是（）、（）。答案：適合性、創造性、趣味性、多樣性

7.（）的一致性既是課堂教學成功的條件，也是班級建設成功的條件。答案： 課堂教學與班級組織生活 8.班級教育力量不僅有班主任，還包括（）、（）此外作為班級成員的（）也會發揮重要的教育影響作用。答案：任課教師、家長、學生

9.班主任對家長進行家庭教育指導的途徑是（）、（）、（）。答案：參與家長學校工作、召開家長會、進行家訪和接待家長來訪

10.班級主題隊會內容選擇要盡量符合（）、（）、（）的特點。答案：近、新、小

第三題：名詞解釋 1.班級活動管理 : 班級活動管理就是班主任組織和開展各種班級活動.2.班級教育力量:班級教育力量管理是指班級環境中影響學生發展的教育因素，這些因素包括：班主任、任課教師、家長，此外，作為班級成員的學生也會發揮教育影響的作用

3.小學班級活動 : 小學班級活動是班級管理者指導學生依據一定的教育目標所設計的，組織班級所以成員共同參與的教育活動。

4.家長會:家長會是中小學在長期的教育實踐中形成的班級教育與家庭教育相聯系并形成教育合力的方式。5.家訪 : 家訪是班主任與學生個別家庭進行交流，以協調班級與家庭教育的一種方式。

第四題：分析論述題

1.設計一個創新型的主題班會方案 ： 答：安全與法制教育主題班會

一、標題：

主標題：呼喚法制

二、組織程序：

1、醞釀 → 查找資料與 分工落實 → 設計過程 → 排練 →正式上課 → 教育影響

2、輔助法制教育活動：看電影【少年犯】，談感受； 學習法制；

三、班會課節目設計：

1、主持人開場白： 主持人（xx、xx）

2、法在我們身邊：

法在我們身邊

（一）：請各小組依次派一名代表例舉在我們身邊密切相關的法制事例

法在我們身邊

（二）：看網絡資料和VCD剪輯等。

3、普法系列活動：

普法問答

（一）：以搶答形式進行，每對一題給一件小禮品

普法問答

（二）：風險題抽簽回答形式。一級冒險：一件小禮品；二級冒險：二件小禮品

4、小品：曲折人生 表演負責：xxx、xx、xx? → 自編自排

5、朗誦：呼喚法制 寫稿：通訊組； 朗誦表演：xx

6、歌曲：心聲 表演：xx、xxx、xx

7、現身說法：

現身說法

（一）：由各組同學自由發言，談自己的一件違法小事，并談談感受。

現身說法

（二）：看VCD一小段

8、觀點表白：由各小組做本法制學堂的最后精彩陳述。

9、班會小結： 班主任 → 學校德育領導

四、其它：

1、由班干部部負責組織全過程，班主任進行指導；

2、各位同學積極準備，能力上、思想上、知識上，都要有所提高 2.設計一個家長會方案。答：主題: 走近孩子

——三年級家長研討會

目的： 通過老師、家長之間的真誠、平等的交流，通過家長與家長之間的相互交流和探討，引領和指導家長借鑒好的家教經驗，科學家教，共同培養孩子良好的學習、生活習慣。家校攜手形成教育合力，讓家長會成為學校、教師、家長心與心真誠交流、溝通的一座美好的橋梁。

時間： 11月29日（周二）

家長會的準備：

1、召開班主任及任課老師會議，傳達有關家長會精神。

2、打掃衛生，做好環境布置，充分利用每一面墻，展示學生半學期來的學習成果。

3、合理安排教室，各班創設有利于研討的座位方式：U字形、圓桌形等。

4、邀請有關的家長代表作“好習慣我培養”經驗介紹的準備工作（2-3名家長從不同的角度談）。

5、班主任及任課老師做好準備。班主任：班級目標、好習慣培養目標及措施。任課老師：介紹學習習慣養成要求及對家長的建議。

6、約請周旭紅負責拍照、王玥發新聞稿。

7、從正面，積極向學生宣傳家長會。家長會過程：

1、專家講座：認識三年級的孩子。

2、綜合實踐活動課課程的介紹及對家長的建議。

3、家長代表培養好習慣經驗介紹。

4、班主任介紹好習慣培養目標及有關措施。

5、任課老師介紹學習習慣養成要求及對家長的建議。

家長會后工作：

1、統計到會家長，與缺席家長做交流。

2、了解家長的反饋意見和要求。作業四 第一題：單項選擇題

1.班主任對自己社會職責和行為模式的認識稱為（A）。A.角色意識 B.角色學習C.角色塑造 D.角色創新

2.“其身正，不令而行，其身不正，雖令未行”，說明在班級管理過程中（C）是十分重要的因素。A.權力性影響 B.非權力性影響 C.班主任的威信 D.班主任的管理素養 3.作為班級管理者的管理研究首先應該（B）

A.進行理論研究 B.進行問題解決研究 C.應用理論解決實踐中的常識問題 D.觀察了解學生

第二題：填空題

1.班主任自我管理的內容包括（）、（）、（）、（）。答案：認識角色、學習角色、塑造角色、創新角色

2.班級管理者首先應當是一個（）的教師。答案：專業化

3.班主任的管理能力素養包括（）、（）、（）、（）等。答案：領導能力、交流與交往能力、應變能力、信息能力、研究管理的能力。

4.在班主任的情感素養中，最重要的便是（）。答案：人們反復強調的對學生的愛 5.班主任自我修養的方法是（）。答案：反思、學習、創新性實踐 6.自我形象是自我意識中的（）形象。答案：個人 7.行動研究的特征概括為三點就是（）、（）、（）。答案：務實、合作、發展。8.研究有兩個目的即（）、（）。答案：拓展理論、解決實際問題

9.“見賢思齊，見不賢而內自省也”就是要求教育工作者要經常對自己的言行舉止進行（）。答案：反思 10.班主任的威信來自于（）。答案：良好的形象

第三題：名詞解釋

1.班主任的自我管理：（1）班主任的自我管理是完成班級管理任務、實現班級管理目標的要求；（2）班主任的自我管理是班級管理的有機組成部分；（3）班主任的管理素養是班級管理的要素；（4）班主任自我管理的過程也是班主任人生價值實現的過程。

2.班主任的修養:不是一般的個人修身養性，而是為完成班級管理任務自覺的提高自身的素養。十八內在素養的提高同外在形象的塑造統一起來。

3.威信：班級管理者以自己的學識、才能及人格魅力，對管理對象所擁有的影響力我們把它稱為“威信” 4.研究型班級管理:研究型班級管理是指，在班級管理實踐中，班級管理者并不是簡單得運用已有的關于班級管理的理論知識去解決班級管理中的問題，而是根據班級管理實踐中問題的特殊性，運用一定的理論和某種研究方法，尋求特殊問題的特殊解決辦法。

5.行動研究:行動研究是一種實踐研究方法，對于實踐者來說，就是在實踐中研究，在研究中實踐。行動研究的特征有：（1）務實；（2）合作；（3）發展。第四題：分析論述題

1、聯系實際談談班主任應怎樣在學生中樹立威信？

答：班主任建立自己的威信是實現教育和管理目標的要求，班主任的威信不是“空穴來風”，班主任的威信建立在學生的心目中。教師的威信是靠教師以身立教，靠教師的平等與尊重；需要的是師生之間敞開心扉的交流、理解與信賴。

在平時工作中“要以人對人的方式對待孩子，要善于發現他心中能響應我們號召的那一隅”（蘇霍姆林吉斯）作為老師，要關心愛護每一個學生，要理解、尊重、寬容每一個孩子，只有這樣，才能喚起學生與自己情感上的溝通，思想上的共鳴，才能在學生心目中樹立“威信”

面對課堂上不守紀律的、做小動作的、思想開小差的學生，不要板著臉訓斥，拍著桌子吆喝，而是要換一種方式，換一換一個角度去對待。比如嘗試著用寫字條的方式與學生交流，善意的提醒學生改正缺點，這一張張“字條提示語”好比孩子們的（尤其是犯錯誤孩子）的保護傘，給了孩子們自我糾錯的機會，使孩子們的自尊心得到保護，更讓孩子們充分的感受到老師的寬容、理解、信任。古人云：“親其師信其道”。只有取得了孩子的信任、理解，才能樹立起自己的“威信”。

2、設計一個小學班級管理行動研究計劃。答：班級管理行動研究計劃 三年級二班 2009年9月，新的一個學期開始了，在新的學期里，為使我班的管理工作更上一層樓，也為了學校的德育工作能順利地進行，更為學生能有更好地發展，現將本學期的班級管理做如下計劃：

一、指導思想在學校德育工作計劃的正確地指導下，繼續一鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹中共中央關于黨的教育方針和政策，從全面進行未成年人的思想道德建設。在班級內首推德育為先，促進學生的全面發展為目標，努力為使每一個學生成長成為品質優秀的好學生而努力。

二、班級情況分析我班在原來的55名學生的基礎上，本學期又添了一名新成員。全班共有56人，其中男生有28人，女生有28人。他們已用涉及12個行政村，管理的范圍比較大，生活的特點和地區之間的經濟差距也存在一定的差距。并且有的學生在這個班級內已經是老生了，存在的問題也很多，主要是學生之間在學習上分成的層次不同。在紀律上也有一定的渙散性。

三、本學期的工作目標本學期，遵照學校的德育工作計劃，圍繞“以德治班”的中心，強化學生在校的文明行為和學習習慣，提高自身的控制力和紀律性。從根本上解決老師每天都煩心的管理，讓學生自己學會自己管理自己。在班級內部形成一種人人能夠進行參與，人人能夠發揮的好風氣。在班級的管理中充分調動學生的積極性，讓學生成為班級得到主人翁。在班級的發展中能夠有效且合理地進行自身能量的發揮。到本學期末，爭取讓每一名學生能夠自覺地按照學校一日常規的規定來進行學習和生活。在學習上，能喲一定的良好的學習習慣，把學習當作是一種樂趣，且在成績上有所突破或者是提高。