Xx學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案

為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)評價(jià)，實(shí)行以人為本，探索“減負(fù)增效”。我校全面貫徹落實(shí)《十二師義務(wù)教育階段作業(yè)管理“十要十嚴(yán)禁”實(shí)施方案》，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，強(qiáng)化教師的教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師作業(yè)布置和批閱，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成各科作業(yè)的良好習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，從而有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際制定如下細(xì)則：

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

學(xué)校組織年級組，教研組學(xué)習(xí)培訓(xùn)，落實(shí)教育局關(guān)于中小學(xué)作業(yè)實(shí)施方案。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：各年級組長、教研組長、備課組長及班主任

二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)

（一）作業(yè)布置原則

1.因材施策

教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,控制作業(yè)難度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，嚴(yán)禁布置超綱超進(jìn)度作業(yè)。

2.激趣創(chuàng)新

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性和隨意性作業(yè)。

3.合理布時(shí)

把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占學(xué)生課間、午間、休息時(shí)間。

4.遵法守規(guī)

任課教師統(tǒng)一在黑板右側(cè)板書作業(yè)，并要求學(xué)生記錄完整，嚴(yán)禁在微信群，QQ群等布置家庭作業(yè)。

（二）作業(yè)布置基本要求

1.一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)不超過60分鐘，初中書面作業(yè)不超過90分鐘。嚴(yán)禁超量布置作業(yè)，或?qū)?yīng)該在課堂完成的作業(yè)布置為家庭作業(yè)。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，重質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效減負(fù)”。

3.學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。

4.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。學(xué)校每周三下午開展學(xué)生社團(tuán)活動，當(dāng)天作業(yè)量要做到減半或者不布置書面作業(yè)，由教務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督管理。

5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。

6.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

7.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

（三）作業(yè)批改要求

1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。鼓勵(lì)教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改防止漏批、錯(cuò)批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評語。

3.注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。

4.家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)，要積極營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)；做好學(xué)生校外體育活動安全保護(hù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康；及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。教師要積極與家長多溝通、多協(xié)商學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、保障措施

（一）作業(yè)的控制與審核

1.加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務(wù)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。

2.加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時(shí)提交教務(wù)處備案。

3.加強(qiáng)教輔材料的監(jiān)管。按照上級規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)“一科一輔”和學(xué)生自愿征訂的原則，每學(xué)期開學(xué)中小學(xué)教務(wù)處做好教材、教輔征訂工作，并嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)禁教師私自購買、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔資料。

4.加強(qiáng)綜合評價(jià)管理。深入學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，學(xué)校考試要采取定性和定量相結(jié)合的形式，淡化分?jǐn)?shù)評價(jià)，強(qiáng)化等級評定；淡化評價(jià)功能，強(qiáng)化反饋功能；淡化終結(jié)性評價(jià)，強(qiáng)化形成性評價(jià)，要從多角度、多方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。嚴(yán)禁教師唯分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。

（二）作業(yè)監(jiān)督管理

定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。開展作業(yè)評選活動，加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。對優(yōu)秀作業(yè)組定期舉行成果展評活動，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長補(bǔ)短，共同提高。對違反《十二師義務(wù)教育階段作業(yè)管理“十要十嚴(yán)禁”實(shí)施方案》規(guī)定的教師，學(xué)校將進(jìn)行通報(bào)，處罰在績效中體現(xiàn)，并責(zé)令教師進(jìn)行整改，作出深刻反思。對特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，造成社會不良影響的教師，發(fā)現(xiàn)一起、嚴(yán)處一起。