***學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理實施方案

為進(jìn)一步貫徹落實《**師義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十要十嚴(yán)禁實施方案》文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組

長：***（校長）

副組長：***（副校長）

組

員：中層領(lǐng)導(dǎo)

各班班主任

三、主要內(nèi)容

1.控制作業(yè)難度。嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定教學(xué)計劃并認(rèn)真落實，作業(yè)的布置要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁布置超綱超進(jìn)度作業(yè)。減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。

2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，分層次布置作業(yè)，強(qiáng)化探究性、實踐性作業(yè)。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性和隨意性作業(yè)。布置的作業(yè)要重在學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)上，可以鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

3.嚴(yán)控作業(yè)總量。由教務(wù)處、教研室、年級組長、班主任協(xié)調(diào)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學(xué)校教務(wù)處備案。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)不超過90分鐘。嚴(yán)禁超量布置作業(yè)。

4.加強(qiáng)教輔材料管理。嚴(yán)格落實“一科一輔”和學(xué)生自愿征訂的規(guī)定。嚴(yán)禁強(qiáng)制、變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料或采取布置作業(yè)、集體講解等形式強(qiáng)制、變相強(qiáng)制學(xué)生到指定書店購買教輔材料。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)。

5.規(guī)范作業(yè)布置途徑。教師要面對面通過板書、多媒體播放或口頭告知等方式給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生自己

完整記錄。嚴(yán)禁通過手機(jī)在家長群、班級微信群、QQ群等統(tǒng)一布置作業(yè)，不得用手機(jī)完成家庭作業(yè)。

6.規(guī)范作業(yè)批改。本著“凡布置必批改”的原則，做到全批全改，提倡書寫個性化評語和面批面改。不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

7.要強(qiáng)化作業(yè)反饋講評。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時分析原因并進(jìn)行反饋評講。重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

8.推進(jìn)考試評價改革。嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，做到難度適當(dāng)。嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。

9.保障教師批改作業(yè)時間。嚴(yán)格控制各類與教育教學(xué)無關(guān)的社會事務(wù)“進(jìn)校園”，統(tǒng)籌控制各種校內(nèi)活動，切實減輕教師負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁安排教師參加與教育教學(xué)無關(guān)的活動或承擔(dān)與教師職責(zé)無關(guān)的工作。

10.堅持協(xié)同育人。引導(dǎo)家長切實履行家庭教育職責(zé)，督促學(xué)生主動獨立完成家庭作業(yè)，及時將完成情況反饋給教師，同時不額外給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會增負(fù)，教師減負(fù)、家長增負(fù)”

現(xiàn)象，要切實減輕家長負(fù)粗、嚴(yán)禁要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載打印作業(yè)、學(xué)習(xí)素材或?qū)⒓议L檢查簽字作為評制學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)，以及要求家長點贊、投票、轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等。

四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。建立作業(yè)審查、批改講評、常規(guī)檢查、優(yōu)秀作業(yè)展評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。

2.強(qiáng)化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育，并視實際情況予以師德考核嚴(yán)肅處理。

*******學(xué)校

2021年3月18日