平順縣北社中學(xué)校

關(guān)于學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校義務(wù)教育作業(yè)管理，提升我校作業(yè)的規(guī)范性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、基本原則

（一）全面發(fā)展

教師要從立德樹人、全面發(fā)展的育人目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，要堅(jiān)持“學(xué)生為本”，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（二）依據(jù)課標(biāo)

作業(yè)的設(shè)計(jì)與評價(jià)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和課程性質(zhì)，立足課堂和學(xué)生實(shí)際，以改進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，作業(yè)的設(shè)計(jì)和編寫要精益求精。

（三）多元設(shè)計(jì)

鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新，體現(xiàn)新的育人理念和課堂教學(xué)改革思想。提倡研究作業(yè)的多樣化，編制適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的不同形式的作業(yè)。

（四）減負(fù)增效

教師既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮好作業(yè)多方面的教育功能，減輕因作業(yè)帶來的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、工作要求

作業(yè)是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見，布置給學(xué)生利用非課堂教學(xué)時(shí)間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生成長、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的手段之一。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)中的重要一環(huán)。加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是提升教師專業(yè)水平，深化課程教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好家庭教育指導(dǎo)工作的有效抓手。

（一）堅(jiān)持育人為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)課標(biāo)和意見確定作業(yè)內(nèi)容、難度和數(shù)量，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等工作的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。

（二）要堅(jiān)持尊重差異，因材施教，充分考慮學(xué)生的興趣和能力等特點(diǎn)，不斷提升學(xué)校作業(yè)的針對性和有效性，探索可供選擇的彈性作業(yè)。

（三）要堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理控制各學(xué)科基礎(chǔ)性和彈性作業(yè)總量，有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)，不斷完善區(qū)域、學(xué)校作業(yè)管理機(jī)制。

（四）要堅(jiān)持綜合管理、標(biāo)本兼治，引導(dǎo)學(xué)校、家長和社會(huì)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，共同營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境。

四、加強(qiáng)管理

（一）建立健全作業(yè)管理制度。

教師是作業(yè)管理的基本單位。學(xué)校要制訂作業(yè)管理制度，建立以校長為第一責(zé)任人的工作機(jī)制，明確教師工作要求，加強(qiáng)對作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

（二）規(guī)范作業(yè)來源和布置途徑。

各科應(yīng)圍繞作業(yè)選用與設(shè)計(jì)等主題開展校本研修，不斷加強(qiáng)校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)審查通過的教學(xué)資料；教師必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，將記錄作業(yè)的權(quán)利和能力還給學(xué)生。不得通過QQ群、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。

（三）科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的有機(jī)組成部分，應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、育人目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情等，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

（四）把握作業(yè)難度、合理布置作業(yè)。

科任教師要提前試做擬布置的作業(yè)，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，杜絕隨意布置作業(yè)的行為，原則上要隨堂布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。布置電子作業(yè)，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)、注意用眼衛(wèi)生教育。不得布置學(xué)生難以獨(dú)立完成、需要家長輔助或代為完成作業(yè)。

（五）統(tǒng)籌作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間。

學(xué)校教研組、備課組等要指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)和意見合理布置、及時(shí)報(bào)備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段，以年級組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常及假期基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)總量，有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。

（六）有效評改反饋。

教師應(yīng)按時(shí)回收、全批全改、全面分析、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)。不斷提升集體講評、個(gè)別面批的針對性和有效性，強(qiáng)化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代為評改作業(yè)，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。對學(xué)困生提倡在面批中給予輔導(dǎo)，對學(xué)力較強(qiáng)的學(xué)生可安排互評。

（七）設(shè)立“無作業(yè)日”。

學(xué)校設(shè)立每周五為“無作業(yè)日”，探索“零作業(yè)”制度，盡量為學(xué)生的健康成長和個(gè)性發(fā)展留出空間。

（八）正確引導(dǎo)家長。

學(xué)校通過家長學(xué)校、家委會(huì)、新媒體家校互動(dòng)平臺等多種渠道引導(dǎo)家長形成科學(xué)育兒觀與成才觀，著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法。加強(qiáng)教育政策正面宣傳，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子個(gè)性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃，學(xué)會(huì)合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過重的校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證初中生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。鼓勵(lì)孩子與家長共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參加體育鍛煉及社會(huì)活動(dòng)。

五、完善機(jī)制

充分認(rèn)識加強(qiáng)作業(yè)管理的必要性和重要性，堅(jiān)持正確的作業(yè)管理導(dǎo)向，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，切實(shí)落實(shí)本實(shí)施意見，不斷提升作業(yè)實(shí)效。

（一）完善管理機(jī)制。

教導(dǎo)處要加強(qiáng)對作業(yè)管理的日常檢查，共同規(guī)范線上線下及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，為學(xué)校作業(yè)管理營造良好環(huán)境。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)監(jiān)測。

教研室根據(jù)作業(yè)管理相關(guān)要求研究制督查指標(biāo)，將作業(yè)管理情況納入教師綜合督查范圍并不定期開展專項(xiàng)督查。

（三）納入學(xué)校考核。

將作業(yè)管理情況納入教師綜合考核范圍。

（四）強(qiáng)化問責(zé)追究。

對于嚴(yán)重違反作業(yè)管理規(guī)定、造成重大社會(huì)不良影響的事件，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理并追究相關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的管理責(zé)任、教學(xué)責(zé)任。

平順縣北社中學(xué)校

2021年3月