第一篇：國培伴我成長

國培伴我成長

2010年10月，我有幸加入了國培計劃的隊伍，國培模式讓我眼前一亮，從參加國培以來，我感悟很深，我想說：我們全體教師需要這樣的引領，尤其是農村教師，學習機會太少，得到專業引領很難，而網絡培訓大大彌補了這一缺陷，它節省時間，不需要跑遠路去學習，不耽誤工作，只要抓緊業余時間，認真學習完全可以有很大的收獲和提高。對于我來說，真的是久旱逢甘露，我把每次的學習資料都下載保存到qq空間，不能下載的課堂實錄，就認真記筆記，并保存。[蓮山課~件]

在以前寫教案只關注過程，尤其對新課程理念倡導的三維目標不能準確定位，老師們都是照抄教案書的目標語，沒有自己的思想目標，對學習者分析就更少，只關注自己怎么教，很少關注學生特征，主要得不到正規培訓，教師們都是一頭霧水。在認真學習相關模塊的內容后，我真是茅塞頓開，感覺有話說了，有自己的思想了，可以說國培提供的學習資料真的是非常有效的，能促進教師的反思與成長。學習后我馬上運用于自己的教學的反思中，針對一課認認真真的把自己如何落實的三維目標進行了深刻剖析，可以說認真完成每一次的國培作業就是一次很好的提升。在媒體分析中，讓我深刻反思教學中每一步不同媒體的作用，不要為用而用，要用的有價值有目標性，設計教學直指目標，心中目標明確，教學事半功倍，課堂效率非常高，在思考了課程資源的積累后，我把自己平常用的方法條理的整理成文，既鍛煉了寫作水平，又總結了自己的方法，真是一舉多得。很有成就感。我的作業多次獲得精華貼，能得到專家的認可，更激發了我的上進心和學習積極性，我一有空就坐在電腦旁仔細回頭品味每個學習細節，不斷反思實踐再反思。

通過國培學習，我想對區教育局領導提點建議，我希望國培模式永遠陪伴我們，這兩個月的培訓是引領，我希望區里乃至市里省里能積極推行這種模式，為我們農村教師的可持續發展提供保障和支持。如：創建全區教師交流平臺的討論區；創建全區教師資源共享網，把區里教師們優秀的獲獎論文，獲獎的各科教案設計，獲獎的教學課件公布在網上讓大家共享，使自己的成果為大家所用，給大家啟發。創建特級教師或區教研員與教師交流互動的問答區。大家可以暢所欲言，把自己的困惑提出來，特級教師們針對有價值的問題回復，大家都可以看到任何教師的發貼，都可以任意回復交流，那是多么好的溝通場所。全區行動起來，我想會極大的調動老師們交流的積極性。如果哪位老師學習有感悟也可以發在貼上，讓大家向他學習。有了這樣的溝通平臺可以擴大交流面，大家可以交朋友彼此好好學習，我覺得是非常好的學習策略。沒有這樣的平臺使我們沒有認識優秀教師的機會。沒有主動溝通學習的機會。老師們很喜歡在自己有困惑的時候能及時得到指導，而現實滿足不了這個要求，自己學校教師少，都是單班，各管各，不方便溝通，創建同年級同科教師溝通組，讓老師們找自己的知音和伙伴，真是好期待這樣的局面產生。

只有上級統一部署，才能滿足下面的愿望，我作為扎根12年的農村教師，在此迫切呼吁，農村教育質量不高，與教師多年得不到長期有效的指導息息相關，農村教師辛苦，日出而作日落而息，扎根山區默默無聞，無人知曉無人重視，辛苦工作多年教學也打不出去名聲，長期缺少教學指導的營養，導致好多教師隨年齡增長越跟不上時代的步伐，工作體驗不到創造的樂趣，生命沒有激情，不能不說是農村教師的悲哀與無奈，所以讓農村教育提高質量，提高農村教師素質，提供平臺長期指導，讓教師們彼此溝通學習主動解除自己的困惑，提升自己業務素質，勢在必行！[課件]

第二篇：國培伴我成長

國 培 伴 我 成 長

-----有感于衡陽初中思想品德學科示范性國培

湖北隨州萬福中心學校

普子鋒

金秋十月，秋高氣爽，碩果累累，我喜上眉梢，因為我幸運的參加了在湖南衡陽師范學院舉辦的全國初中思想品德學科示范性集中培訓，有幸向來自十幾個省的課改骨干和教育專家學習。

培訓的每一天，我都感覺是幸福的、充實的、滿懷希望的，因為每一天都是警察的，每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能參加異樣的研討活動，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天我們的情感在不斷地豐富加深，每一天收獲的快樂都洋溢在我的心間。

給我們授課的老師都是大師，經驗豐富，每個都有特別之處，他們的課堂充滿了智慧與情趣，充滿了靈動與啟示，他們雖然是大師卻平易近人。每天傾聽他們對思想品德學科的不同理解，感受他們的博大的教育情懷。最突出的要數衡陽國培主席專家廖建平教授了，他風趣幽默，博學多才，關心體貼無微不至，讓我們感覺到他是摯友，他講課的時候引經據典，觀點鮮明，與時俱進，見解獨特，循循善誘，深入淺出，激情飛揚，又是一個可親可敬的導師。他不僅理論功底深厚，而且教育教學實戰經驗豐富，他認為德育就是為了讓人生活得愉悅，生活得舒坦，生活得安寧，生活得內心平靜。而生活教育是德育最為基礎的、根本的內容，人只有在生活中才能磨練自己的品德，只有在生活中才能打造自己的人格。學生生活中有什么、需要什么，我們的德育就需要教什么，其中戀愛教育、教學生養成良好的生活習慣和學生身心健康的發展也是必不可少的內容。這些見解獨辟蹊徑，贏得了陣陣掌聲。

年輕、執著的湖南省教育廳國培辦黃佑生主任在10月21日下午，給我們帶來了精彩講座，講座的主題是用思想提升你的教育品味。黃主任的課內容豐富，不僅緊密聯系學員實際，并通過大量案例展示和問題的設計引領學員對于自己的專業成長有了更加深入的思考，而且還結合自己成長經驗給學員們提供了很多完善自我、提升教育教學品味方法。他以一種輕松而令人愉快的方式點燃了教師們內心的夢想和激情之源；他使學員們對于自己的或多或少的職業懈怠而深刻反思；他使更多的人因此而對于教育有著赤子的情懷和良心的擔當。聽他的課，我感到執著的魅力，蓬勃的生機，感到課改有了希望，教育有了希望，我們中華民族有了希望。

年輕、健壯的謝華老師在10月21號上午為我們做了關于思想品德課程標準教學與評價建議解讀的講座。謝老師從教學建議與評價建議兩個方面入手，富有條理并且詳細地向學員們闡述了思想品德課程標準，并鼓舞了我們靈活利用標準來恒定自己的教學，積極提升自身教學水平與境界。

10月22日，湖南株洲景弘中學詹艷平主任、鄧春林老師應邀我們介紹了景弘中學在打造高效課堂的教育教學經驗。一天時間，詹主任和鄧老師仿佛把我們帶入了景弘中學，使學員們深深感受到高效課堂模式的優勢所在，并且也給諸位學員提供了許多在課堂教學方面的寶貴經驗。

10月23日，華中師范大學胡田庚教授講授了《初中思想品德高效課堂教學設計與案例分析》和《思品教學資源及其開發利用策略展開》，胡教授以其豐富的教學經驗和富有思想性的獨特講課方式讓每位學員都留下了深刻的印象。他指出，課堂是否高效，就是看所有學生是否學有所得，學有所思，學有所感，學有所用。思想品德課因活動而精彩，因生動而主動，因生活而真實，因體驗而有效，因生成而理性，因真情而精彩。這給我們思想品德學科建設高效課堂指明了方向。胡教授以全新的理論，全新的視覺，全新的啟迪引導我們進行課改的思考和探索。我深深感受到胡教授那嚴謹的講學態度和求真的講學風格。

10月24日，老當益壯的廣西師大李慶忠教授為我們做了兩場報告：《新課改背景下對初中思想品德課的再認識》從國外到國內，從古代到現代，采取對比的方式，分析了我國思想品德課的設置和特點，他強調眼界決定境界；教育要叩開學生三道門：生活之門、知識之門、心靈之門；好習慣決定終身。他的講課富有激情，說理充分，內容豐富，善于利用肢體語言

在《初中思想品德課程改革與推進》中，他指出，課改分為四個階段：啟動階段、實驗階段、沉寂階段、解決階段，課改旨在傳播新觀念、新文化、新的行為方式，新的課堂教學軌跡是有魂、有神、有序、有生、有色、有效。他還說，情感體驗和道德實踐是最重要的道德學習方式，人生處處有考場，關鍵在于能掂量。并為課改具體方法做了指導。最后他衷心期待：我們需要真抓實干，艱苦奮戰，繼續奮斗，共同努力，用新的思想品德課改成效，去迎接基礎教育課改的燦爛明天。

還有《中國教師報》編輯部主任、著名課改專家李炳亭、、、讓我感覺到衡陽國培不僅僅是是學習，而是一種享受。

教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。教育是民族振興的基石，在社會主義現代化建設中藥真正把教育擺在優先發展的戰略地位。“國培”表明了黨和政府特別重視基礎教育，對于提高中小學教師素質的具有重要意義。但是，如何實現高效“國培”教育，作為一個專題提出來加以研究，吸引更多的人來研究“國培”，學習“國培”，有利于很好實現“國培”的根本目的。許多“國培”團隊都進行了研究和嘗試，我也經過了幾輪“國培”，但是我覺得這次湖南衡陽“國培（2012）--初中思想品德學科示范性集中培訓”是最有特色的，最高效的，是最值得推廣的，當然也需要更加完善。

以往的“國培”都是專家講，學員聽，學員跟著專家走，結果是：上課的時候激動，路上搖動，回到學校一動不動。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次國培除了請專家講學以外，更加注重為學員營造濃厚的學習氛圍，引導學員進行體驗式研討活動，所以這次“國培”具有規范性、實踐性、針對性、科學性、指導性、實效性，深受學員的喜歡和贊揚。

我認為這次“國培” 過程共分九個環節：開班典禮；點燃激情的互動活動；小組建設；聆聽專家講座，體驗式研討活動；感悟湖湘文化；自習，寫心得體會；聯誼活動，結業典禮。這個過程是一個由淺入深的過程，是一個認識到實踐的過程，是一個點燃激情到激情燃燒的過程。

“國培”學員入學前，班主任的短信和電話給學員們送來了關心和問候，似忘年摯交，到衡陽后，“國培”團隊的無微不至的人性關懷和照顧使來自五湖四海的學員們車旅勞累全無，有了一種歸家的感覺，心里熱乎乎的。

10月19日，在隆重的開班典禮舉行之后，人文社會科學系伍輝副教授組織了班團隊拓展活動，活動包括四個環節： “喜相逢游戲”、“找隊伍游戲” “踩報紙游戲”，“唱歌跳舞”。在活動中，學員們主動積極參與的態度，發揮自己的聰明才智展現自我，維護團隊利益的團隊精神使“國培”團隊對這批學員刮目相看，由衷稱贊“不愧為國培示范班的學員”，整個活動在融洽、愉快的氣氛下結束。這次團隊拓展活動不僅使學員們之間、師生之間初步結下了情緣，打破了一群人陌生的尷尬局面，也營造了團結、友愛、和諧的氛圍，為10天快樂、高效的學習奠定了基礎。

學習小組建設體驗式研修活動也格外精彩。10月19日上午10點，班主任凌云志老師帶領國培學員進行學習小組建設體驗式研修活動。學習小組建設是高效課堂的重要環節，它包括分組、合作、討論、展示四大塊。這種學習方式不僅有利于調動學員的學習積極性，更有利于形成小組內部的團結互助、組間的良性競爭氛圍。只一個多小時，示范班學員各個組就推薦了組長，研討了組名、口號、才藝及各自的名片，并進行了富有創意的各具特色的展示，特別是川渝麻辣組表演的四川話版本的《再別康橋》，使全場 “燃燒”起來，把課堂氣氛推向了高潮，讓人感覺到高效課堂的神奇魔力。

學習期間，國培老師帶領我們示范班學員游覽雁峰公園、南岳衡山、湘江，參觀了當地的許多的寺廟、書院，品嘗了湘菜的美味，感受到湘妹子的熱情，聽到了許多美麗的傳說，從而領悟了三相湘六水深厚的文化底蘊。衡陽宗教色彩很濃，無數個道觀，寺廟、書院標志著那里有道教、儒教、佛教三大派。衡陽也是南北地理氣候的分水嶺，因此衡陽又叫雁城，有雁回峰作證。這為我們學習研討營造了濃厚的文化氛圍。

被點燃激情的學員們都倍加珍惜這次難得的學習機會，珍惜這次難得的情緣。熱烈的自覺的聯誼活動和與專家的互動，使我們在短短十天里，結下了一生的情緣，這是我們今后教師專業成長和課改的寶貴資源和財富，也是人生的快樂之源。

第三篇：國培伴我成長

國培伴我成長

2017年 “國培”學習已然接近尾聲，很榮幸獲得了這次國培優秀學員，當我們班的組長告訴我這一好消息時，我開心的手舞足蹈。“國培”使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

（一）、2013年9月我正式成為了一名特崗教師，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，開始了國培學習之路。剛參加工作。我還什么都不懂，在跟學校老教師學習的同時，2013年國培計劃-----寧夏回族自治區青年學科教師（特崗教師）遠程培訓，幫了我很大的忙，讓我快速的進入到教師角色。這一年的國培讓我學到了：

1、認真備課。作到課前再備課、備教材，熟悉教學的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。結合班級學生的實際情況，精心設計教案。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。課后做好反思。

2、完善課堂教學組織的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。學習優秀老師利用小游戲激發學生的學習興趣，一個動作一個眼神在課堂中起到的作用。營造和諧活躍的課堂氛圍，提高課堂教育的效率，緊密結合新課改的要求，把生動活潑的教學風格帶到我的課堂上，根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習，讓學生心情舒暢，樂在其中。因為愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，設計一些小游戲，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。尊重和保護學生的學習自主性和積極性，合理地創設各種情景，把書本知識與現實生活緊密聯系起來。多讓學生發言，主動提出問題和解決問題。而不是一味的老師講學生聽。

3、實行堂堂清，周清月測的獎勵機制，一個小本子，一塊橡皮，一支鉛筆都可以使學生提高信心，鼓舞他們努力學習。

4、多進行家訪，對學生的學習環境掌握。了解學生的家庭情況，及時與家長溝通配合從而有效的對學生實行培優輔差工作。

5、要有終身學習的決心和行動，加強自己基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。

6、多聽：多聽教育教學類的講座，學習名師們的教育理念及教學方法借用到我的教學中來。多聽課，勤聽經驗豐富的老師的課，向優秀老師學習取經。多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己，學習其他老師好的教學方式和課堂組織教學。積極參加各種上課觀摩活動，多做筆記和反思。每次聽完優質課或是探究課都要對照自己的教學，寫出自己對的理解和認識，對自己所上的每一節課做到認真反思、總結。結合自己的教學實際，讓自己少走彎路，更快地成長起來。

7、多看：多看教育教學類的書籍，每年讀一本教育專著，有效的從教育書籍，雜志，報刊中選擇適合我的教學風格的文章學習，將好的方式運用到我的課堂中來。樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。為自己寫論文打下基礎。認真閱讀《小學語文新課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

（二）、2014年國培計劃----“寧夏回族自治區中小學教師心理健康專題遠程培訓”讓我學到了:

1、言傳聲教。教師不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要有健全的人格。教師的言行穿著打扮對學生有很大影響，不穿暴露怪異的服裝，不濃妝艷抹，也不能披頭散發邋遢。每天畫一點淡妝懷著高興的心情去給學生上課，讓學生見你第一面時就很放松。在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。如果教師本身性格多疑怪癖，情緒喜怒無常，對學生賞罰無度、冷漠無情，又怎么能使學生的心態平衡、情緒正常？

2、教學要有感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，而要情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，下課對學困生進行輔導，與他們多溝通走進他們，提高他們的信心，多鼓舞他們前進。

3、家庭的生活環境和家庭教育很大程度上影響著孩子健康心理的形成，因此，多于家長溝通交流是很重要的，而且和學生家長維持好關系，就可以減少很多小麻煩，讓家長多理解老師，而不是遇事先來學校跟老師大吵大鬧，老師也多理解父母，能多幫孩子一把減少有的家長因為知識少而給學生輔導不了導致學生學習跟不上等一些問題。

4，教師自己如何解壓，在自己感覺到工作壓力大的時候，要學會自己調解，不要死鉆牛角尖。換位思考或者想點別的事情。與朋友同事傾訴。多看一些教育名著。活動是健心的良藥，能有效排解不良情緒，消除心理疲勞。多參加學校工會每年組織的活動和學校各類活動，展現自己的才藝，閑暇時也可以去寫寫字，畫會畫，彈彈琴，下下棋。學校少年宮為孩子提升素質教育的同時也為老師施展才藝提供了一個良好的平臺。

(三)、2015---2016年我學習了國培計劃---“寧夏回族自治區中小學教師信息技術應用能力遠程培訓相關課程” 在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，必須有一種超前意識。

1、會運用信息技術多媒體課件來上課已經是每個老師每節課必做的事情，我們已經告別了粉筆時代，各種各樣的電子白板已經取代了老式黑板。學校每個學期的教師信息技術培訓加上這次的國培，讓本身就喜歡電腦的年輕教師們一個個突飛猛進的融入到現代教學理念中，大家積極探討怎么運用電子白板，多媒體課件上課，能運用信息技術有效調控和組織教學。多媒體教學軟件、網絡平臺、學科資源等在教學中怎樣合理應用。我已經參加了三年“一師一優課的”比賽，每次都是利用信息技術多媒體電子白板上課。從一個無知的電子白板到今天學校里優秀的電子白板運用“小能手”離不開國培對我的幫助。專家們能從細小的字體的獲取、音頻視頻的合并、電子白板的視頻會議、Excel的條件格式、篩選等最基本的知識談起，從Word的編輯、插入等老師平時教學中時常碰到的問題談起，再到一些疑難雜癥的解答。真的是讓我們學到了很多。

2、錄制微課。去年全區中小學教師微課比賽，我利用所學的信息技術錄制了一段視頻，獲得了自治區三等獎。平時需要一些音頻和視頻的剪輯我也能夠熟練掌握。

3、用多媒體給學生上課，能極大的調動學生的學習興趣。教師轉變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單

一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡上看到許多生動的圖片，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情。

（四）、2017年國培計劃我又學到了

1、專業理念與師德提升。

2、專業知識與技能。

3、信息技術與學科整合等內容，大大充實了我的知識。作為一名年輕的教師，我越來越感覺到“學習”的重要性。作為一名新課標要求下的語文教師。無論是在平時的日常生活還是教學過程中，教師自身素質的高低都起著關鍵的作用，這就要求教師在教學的過程中，不斷學習，不斷提高自己的自身素質，平時積累學習。我很感謝 “國培”，是“國培”給了我一次全面提升自我的機會。每年的 “國培”學習都讓我我成長了，提高了，成熟了，前路漫漫我將繼續學習下去！我愛教師這個職業，我愿意為此付出，我愿意在國培期間擠出時間來提升自己的專業素養！

第四篇：國培伴我成長

國培伴我成長

此次我有幸參加了本次國培網絡有關信息技術的學習，通過近段時間的網上學習，我深受啟發。在這次的學習，我對新課程改革的必要性與迫切性有了更深刻的認識，知道了提高教師專業素養的重要性。

通過參加此次的網絡培訓，我提高了自己的思想認識。由于在農村小學工作，不能夠更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。但通過此次培訓，我知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。通過培訓，提升了現代教育技能。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

通過培訓，夯實了專業知識基礎。作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了語文的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

通過學習，學會了交流。21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。

總之這次國培學習我的收獲很大，進步也很大，我將繼續堅持網上學習，堅持終身學習。

第五篇：國培伴我成長

國培---伴我成長

和順縣河北寄宿制小學 李 燕

2012年11月的重慶，天氣雖已微寒料峭，但西南大學里依然是一片綠意盎然，來自山西各地的五十名小學思品教師匯集在此，參加了為期10天的“國培計劃（2012）——山西省小學思品農村骨干教師”培訓。2012年11月16日晚上7：00，我們參加了開班典禮，在開班典禮上，王雪主任作了熱情洋溢的重要講話，她提出了實施國培計劃的背景、目標和本次培訓的任務。我知道了國家對國培計劃的重視與支持，國家拿出人力物力來組織培訓，王主任對我們學員寄以殷切的期望，期望我們發揮示范引領的作用，同時通過培訓提高我們改革創新的能力，使自我發展得到提升。

我認真學完了10天的課程，用心聆聽了每位專家講座，體驗了其中的一些真諦，通過和這些專家的零距離接觸，用心感悟、靜心反思。使自己的世界觀和教育教學觀念得到了洗禮，師德水平得到了提升，教育理論得到了升華，課堂教學藝術更加完美，對教師的責任有了更深刻的理解和思考。

一、走進專家明方向

在十天的培訓中，我聆聽了全國知名的幾位專家、名師的報告，明白了師德和教師專業成長的重要性。這些報告折射出一種責任：國家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于教師。這些報告或深刻，或睿智，或沉穩，或思辯，無不滋潤著我的心田。首先，通過教育專家易連云老師的權威解讀，給我們做了《小學思想品德教育前沿問題研究》的報告，使我加深了對教師這一職業的認識和領悟，從更高的層次認識了教育這一事業，教師這一行業。此課程需要我們教師不僅停留在掌握知識的層面上，而是自覺、主動地將教育思想運用在日常教育教學工作中，將認識轉化為行動；接著我聽了重慶科技院陶元紅老師對小學品德與生活新課程標準的解讀，詳細闡釋了新課標的基本理念、課程性質、實施建議，以及新課標的主要轉變。使參訓教師進一步明確了思品這一課程的教學方向，也更加明白了思品這一課程的重要性。楊挺老師從法律方面針對教師工作作了報告，讓我們從法律的高度認識了教師的職責，聆聽真實發生的教師案例，學習有關教師的法律法規，進一步規范我們的職業行為。鄧磊老師的《教師個性生活史藝術性解讀與教師職業發展》闡述了促進教師職業發展的途徑，鼓勵我們在工作中認識自己，不斷追求自我完善。他的報告指明了我今后努力的方向。李清教授就綜合實踐活動課程案例做了《教育浪漫與現實》的精彩報告，使我明白了，作為一名個性的、快樂的、自由的教師,首先知識要淵博,熟悉掌握所教專業知識,具備小學教育專業知識,而且要熱愛教育事業、熱愛孩子們，能夠低下身來育人，靜下心來教書；麥莉教授深入淺出的講解了班級活動設計及實施技巧，麥教授講得很切合學生的實際，方法指導得力有效；王正青班主任的《小學教師專業標準解讀》，真讓我茅塞頓開眼前豁然一亮，使我的心靈受到了震撼，原來學生 的潛能竟然如此之大，同時要想當一名優秀的教師不是那么簡單，我們腳下自我更新的路還很漫長??這些專家、名師們的話語很精彩，觀點很獨特，我很認同，也是我今后努力的方向。

二、與時俱進話思考

通過這次培訓我對教育有了新思考。從理論上提升了自己對《小學品德與生活》這一課程的認識。

聽了專家的講座后，我認識到了《小學品德與生活》這一門課程開設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發展，還有我們每個公民的道德素質，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。而在我們偏遠的大部分鄉村學校，這門課程根本沒有得到重視，一個學期下來，可能有的班級只上一兩節品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數學作業時間，這樣的課程開設實在令人擔憂。今后在教學過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認識到開設《小學品德與生活》這一課程的重要性。

作為一名新時期的《小學品德教師》我們應該努力地提升自己的教學水平，提高課堂教學實效。回想過去自己的品德課教學，不是把品德課上成了美術課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學沒有實效性。通過這次培訓，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學水平，提高課堂教學實效是當務之急。這次的學習也給了我很好的指導作用。這次培訓，讓我了解到了一些關于教學設計要考慮的幾個要素，如設計的意圖，資源的開發等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發與利用這一策略中講到，學生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學校中的資源，兒童家庭和社區中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優化課堂結構，還有活動設計與實施等應注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術創新最難的是打動人的心靈;學術創新最難的是啟迪人的思想；教育創新最難的是改變人的一生。

三、傳遞接力新理念

自參加了國培后，我認真鉆研思品課程標準并閱讀一些相關的教育教學書籍，學習領悟了一些教學理念。在教學中積極進行改革與實踐，并把自己的些許感悟通過培訓傳遞給我的同行們。1、2012年1月，和順縣教師進修學校組織的新課改研討會，我做了小學思品新課標解讀的講座，并做了一節品德與生活《做學習的有心人》教研課，受到領導和教師的好評。

2、在2013、2014年和順縣義興鎮農村課程改革研討會上，我做了品德與生活新課程解讀的講座，并對每冊的一個單元做了具體分析。3、2013年6月，在和順縣品德與生活、品德與社會匯報課評選活動中，我做了《植物、動物和我們》的匯報示范課。4、2013年10月，在學校評教評學活動中，我做了《快樂的節日》的公開示范課，得到了老師們的一致好評。

國培活動結束已久，我在有序的忙碌中踐行著學得的點點滴滴。重慶之行，是我人生的一次寶貴經歷。我領略了國培的樂趣；懂得了師德的重要；感受了新課程的意義重大；我體驗了個體成長的充實與快樂；也萌生著強烈的發展愿望和激情?

我要乘國培的春風，向教育的制高點邁進。按照國培的要求，我努力使自己承載“種子”教師的使命，深扎根、早發芽、開出最美的花、結出最大的果實，為托起祖國明天的太陽而繼續努力，期待著國培普及到每一個一線教師，使新課程的理念在每個教師心中生根開花。