第一篇：教師自我發展規劃

教師自我發展規劃

2010-12-03 15:38:36|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱

2010年 隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處于不斷變化和發展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成為終身發展的過程，現結合本人的實際情況，制定自己的一年發展規劃。

一、師德師風：政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。

我要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，熱愛教育事業、熱愛學生、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。在教學中，做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見。使自己教給學生的不僅僅是初淺的知識，而且培養他們良好的個人品質，以及積極的生存心境，以積極的人生態度去對待生活。

二、專業能力：

1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水平。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關教育的書籍，提升自身的教育內涵。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。并積極參加各種技能技巧比賽、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。

3、在教學方式中認真探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力，培養學生自己管自己的能力。

5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

6、繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

7、在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力和正確認識評價歷史人物及事件的能力。尤其是歷史課，努力培養學習對歷史信息的獲得、處理能力。促進學生的學習興趣，獲取歷史故事，開拓了學生的學習視野，從而培養起一種信息素養的能力。要通過多閱讀相關的知識來豐富自己的知識水平以及管理能力，讓學生能在輕松的環境下學到更多的知識。

新課標“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，在新課標的教育理念指導下，教師的角色和作用都發生了根本的變化，學生無疑已經是整個課堂的主體，教師則由一個正統的訓導者、管理者變成了引路人、合作者和服務者。教學不再只是忠實地傳遞和接受課程的過程，而是課程創建與開發的過程。教師教育教學水平的提高也對學校的發展起到了決定性的作用。本學年我的個人發展規劃如下：

1、樹立正確的師德修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。因此要努力學習現代化教學理念，使自己逐步領會而樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想，構建一種民主和諧平等的新型師生關系，尊重學

生人格，把積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

2、深入學習英語新課程標準，不斷更新教學觀念，積極貫徹實施教育教學新理念。實施自主、合作、探究式學習，培養學生的學習能力。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，通過課件、各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣和積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

3、積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，認真鉆研教材，上好每一節課，堅持經常寫課后反思、教學案例和教學階段總結，積極參與各級各類的聽評課活動，學習其他教師優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并積極主動聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。

4、積極主動地參與有效課堂教學研究活動和有效作業的研究，積極上好每學期的骨干教師展示課，充分發揮骨干教師的示范引領作用。繼續做好“我與骨干同行”的傳幫帶工作，促使年輕教師盡快成長。

5、積極開展教科研工作。認真組織課題組的教師繼續開展《網絡環境下課堂教學模式的創新與研究》的課題研究，保證每一個研究階段的科學性與有效性。

總之，在新的一年里，我將發揚以前好的工作作風，在師德和業務等各方面都以教師自我發展規劃

【發展目標】

一、專業發展目標定位：

我是一名有著十年以上教齡的教師。

1、我的專業發展目前呈現的特征：能有計劃、有目的的開展班級管理工作，班級管理有一定的層次，班風有特色。熟練掌握學科課程標準，熟悉教學的全過程要求，積極開展教科研工作，并有初步的成果。有選擇性的進行業務進修與 培訓，能成為學校的學科骨干。

2、現階段我的專業發展需要完成的任務：教學專業能力的完善。克服職業倦怠。

3、我希望我能獲得以下支持：希望能將自己在專業成長中的經驗與同事分享，借而促進自己的發展。

二、專業發展具體描述

1、校本培訓方面

（1）參加學校每學期舉行一次教師專業水平測試，成績90分以上。

（2）校內業務培訓： 能有計劃的完成25次的自學內容。參加集中學習的業務培訓，做好學習筆記。

（3）積極參加各級教研培訓活動

（4）骨干培訓方面。本階段根據自己實際制定自我研修計劃，有實施、有小結。

2、校本教研方面

（1）本學期至少參加校級優質課競賽1次，參與市級以上優質課或教研交流活動1次。

（2）不缺勤，按時參加教研組活動。

（3）本階段至少要承擔校級專題講座兩次，參與市級選拔或專題講座1次，并有演示文稿和講座資料。

（4）承擔各級公開課、研討課交流課。本階段至少上三節教研組研討課或自薦式聽課，校級的公開課1節，市級調講課1節。

（5）教育教學論文、課例、課件發表及評選。本階段至少獲得州級二等獎2篇，一等獎1篇

（6）課題實驗。能參與課題研究、資料完整。力爭結題。

【時間安排及主要工作】

月1日：向學校主動申報要求達到的專業發展階段的目標。撰寫本階段《自我研修計劃》

：根據申報的教師專業發展階段的要求，進行自我研修。

日：撰寫本階段《自我發展階段總結》，接受學校對我本階段教師專業發展情況的綜合認定工作。

【主要措施】、參加學校組織的校本研修課題培訓：學習昌吉州《開展校本研修促進教師專業化發展研究》課題實施方案。了解本課題研究的目標、內容、方法及操作要求，充分認識參與課題研究的意義。、學習阜康市課題實施方案，掌握“三個階段七大環節”的研究思路。

3、學習天龍小學校本研修制度、課題實施方案、本年度研修計劃，按照課題實施步驟做好前期準備：填寫《教師專業自我發展規劃書》，申報自己在教師專業發展階段中的定位。根據定位制定本年度《教師自我發展計劃》建立《教師專業成長檔案袋》

4、學習教研組本年度校本研修計劃

5、參與教研組校本研修活動。

6、期末整理本年度校本研修成果、校本研修研究資料，以《教師專業檔案袋》形式呈現。

7、對照《專業發展計劃書》撰寫《專業發展規劃反思表》

8、接受學校校本研修教師專業發展階段的認定和評價。

【本階段發展目標達成度】

鑒于以上定位，我根據本校《教師專業發展階段評價體系》自主申報了本階段將力求成為一名教師專業發展成熟期合格級的骨干教師。

一個骨干教師來嚴格要求自己，在做好本職工作的同時，協助學校完成其他各項工作，為學校的整體發展盡自己的微薄之力。

教 師 個 人 發 展 規 劃

作者： 張菊日期：2007-12-27 08:42:31

一、基本情況

本人于1998年8月專科畢業走上工作崗位，2006年晉升為中學

一級教師。工作近十年以來，本人一直從事第一線的教學工作，先后教過初中信息技術、地理、思想品德課，擔任過學校多年的網絡管理員及班主任工作，有較豐富的工作經驗，另有發表論文和獲獎論文數篇。

二、指導思想

在工作和生活中我繼續學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想。我還認真閱讀了《教師法》，《給教師的一百條建議》。我堅持依法治教，以老師“十要十不準”的高要求來要求自己，時刻注意作為一名教師應有的師表形象。在工作中我積極、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了較快的提高。

三、預期目標

1.要對學生有愛心，對工作有更強的責任心。

2.加強理論學習與研究，切實提高自己的業務水平。

3.積極撰寫論文，不斷提高論文質量，爭取發表高質量論文。

4.在三年內，爭取做一名有受學生歡迎的優秀教師。

四、現狀分析

在這十個頭年里，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名合格的中學一級教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，面對學校那快

節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發展進入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大,在學習上對自己有所放松，由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，寫出的文章質量上不去。其次，工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創新。

我的困惑： 如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾？雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發現特別是作為班主任，要處理的事情實在多，每一天單單應付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。

五、發展目標與措施

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養學生的科學探究能力，提高學生的科學素養；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。具體實施方案：

1、積極參加各級各類學習，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養。同時多看權威性的教育類期刊雜志。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。希望能參加一項校本科研課題研究。每學年開一節校級以上公開課；每年寫一篇高質量的體現自己教育教學風格和水平的教科研論文，并能在區級以上獲獎或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。

2、學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。努力向四十分鐘要質量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。

3、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。并虛心向同行學習，向名師學習。

4、結合學校主題研修，以提高日常的教學工作和班級管理方面的能力。

5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應變的能力等。教師個人發展規劃

廣東省清遠市第一中學范發平

一、自我分析：

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”！自畢業至今，工作已20年，我一直希望自己能成為一名優秀的地理教師。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識仍然不夠扎實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。還要在自己的今后教學生涯中獨斷規劃，不斷提高。

二、個人發展規劃：

時代在發展，社會在前進，教育工作者也面臨著越來越大的挑戰，墨守成規已經不能適應教育發展的新要求。為了教育事業的發展，為了更新自己的教育觀念，加速提高自己的教學水平和教育科研的能力，在教育教學實踐中總結，在總結中提升，形成自己的教學風格，成為學者型、研究型、專家型和創新型教師，特制訂如下個人專業發展計劃。

一、提升自己的思想政治、教育理論和師德修養

以科學發展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依托，認真領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，按照全面實施素質教育要求，遵循教師的成長規律，樹立正確的教育思想。學習新課程改革理念，深入理解并熟練掌握課改精神和課程標準，不斷學習新教育教學理論，掌握新的教育教學技能，熟悉基本的教育教學方法，使自己的思想政治和理論修養能夠不斷適應教育教學工作的新需要。

“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一起來，實現一個教師教書育人，為人師表的神圣職責。

二、發展自己的教育教學業務素質

教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。陶行知先生說得好：“要想學生學的好，必須先生先好學。”學好業務知識，專業知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，積極關注地理學科的研究成果，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程必須具備的學科專業素養。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己。

三、培養自己的創新能力和實踐能力

創新是民族與國家進步的靈魂。在知識經濟的時代，強烈的創新意識，旺盛的創造力日益成為構成人的素質，形成人的力量的根本要素。學生是否具有創新精神能力，是素質教育的評價標準之一。三尺講臺，是教師加強學生創造性思維方法的訓練和創新精神培養的天地。反思自己以往的教學，在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學手段、教法學法與思路等缺少創新，更缺少創新意識。在今后的教育教學工作中，我將積極尋求突破口加以改進，積極研究和不斷改進高中地理的教學策略，制定適合自己學生的學習策略；學習并掌握教育技術，將地理教學與現代教學技術有機整合，運用現代教育技術豐富自己的教學手段，提高課堂教學效率和質量；拓寬地理課程視野，指導學生開展地理學科的研究性學習和綜合性學習。提供各種機會讓學生參與活動，多提供給學生說的機會和實踐操作的機會，使學生在參與過程中掌握方法，促進思維發展，培養發散性思維和創造性思維，發揮創造性潛能。

我將不斷提高教育教學中的研究能力，針對教學中的問題，多多參與“四級”（學校、地市、省級、國家））課題研究，提出解決問題的辦法；以課程目標為基準，開展面向全體學生、促進學生地理素養全面提高的地理課程評價，在課程評價中能夠堅持評價主體多元化，發揮課程評價診斷、激勵和發展的功能。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有做學習型、研究型、專家型、創新型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。以上是我的個人發展規劃。想達到這個目標，成為無愧于新時代的教師，就必須自覺地投入到教育教學中去，經受鍛煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，是自己的教育教學教研能力和水平更上一層樓。

第二篇：教師個人自我發展規劃

教師個人自我發展規劃

一、專業發展狀況自我剖析：

優點分析：

1．熱愛學生，能取得學生信任和喜歡。

2．組織課堂能力強，課堂實效高。

3．能把課堂教學放在核心位置，在課堂教學中能滲透新課改理念，并能為學生創造輕松愉快的教學環境，使他們能自主、活潑地學習。

4．能堅持“不拋棄不放棄”的育人理念，真誠、耐心地對待學生，關心學生，正視學生間的差異，以及給予學生公平公正的評價。

5．能正確處理和同事、家長、學生之間的關系，在教學過程中樂于向同行老師學習。不足分析：

1、理論功底不扎實，專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

2、在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。

3、在信息社會不斷進步的同時還應加深對多媒體教學的學習，以便于能為今后的教學提供更好更大的服務。

二、下學發展目標

（一）崗位追求：

任教八年級物理，希望能兼任班主任

（二）教學追求：

1、能對自己的教學活動及時進行反思和整改，積累工作中的得與失，樹立以人為本的全面發展理念，努力做一名反思型的中學物理教師。

2、爭取培訓和學習機會，多聽優秀教師的課堂教學，充分利用網絡資源，學習優秀教師的課堂教學技巧，從中汲取營養，不斷提高自己的教育教學水平。

3、認真鉆研課堂教學，積極參加各級各類公開教學活動，接受大家的課堂診斷，提高教學水平。

（三）科研追求：

在加強課堂教學磨練的同時將重點放在教學科研上。不斷的積累教育教學經驗，提高理論與實踐相結合的內在涵養，培養反思教學的自覺性，努力使自己的教科研能力得到實質性的提高。

三、專業發展期望

專業發展最終目標：以現有基礎為起點，立足崗位，與時俱進，努力成為一個復合型、科研型優秀物理教師，逐步形成簡單、有效、愉悅的教學風格，不斷提高自身教育教學綜合素質，實現理論水平、科研能力、教學實踐邁上新臺階，更好地服務學生和服務社會。1

第三篇：教師自我發展規劃

教師自我發展規劃（2011.8——2014.8）

利民學校

曹志文

一、指導思想

在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、基本情況

我于1993年8月踏上教育教學崗位，至今已有18年的教學經驗，自工作以來一直從事小學語文兼數學教學工作。

三、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

四、預期三年發展目標與措施

成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。

（一）、進一步領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

4、提高教學能力。領會“課改精神”，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

6、提高教科研能力。在閱讀教學和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

五、具體實施過程

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

要完成這三年發展目標任務是艱巨的，前途是光明的。做一名數學教師的確是很辛苦，我希望經過三年的學習、培訓、成長收到很好的效果。

第四篇：教師個人自我發展規劃

教師個人自我發展規劃

在大力提高學生整體素質的今天，作為教師來說身上肩負著神圣的責任和使命。為此，努力提高自己自身素質尤為重要。所以在我平時的工作中要不斷地進行理論學習、業務學習、逐步走向成熟。

一、個人情況分析

自從我參加工作至今，我始終能嚴格要求自己。處處以身作則，為人師表。在教學工作中能認真學習他人之長，不斷提高自己的自身素質。對課堂教學也有了自己的思考、想法。但隨著新課程，新理念的不斷深入，我發現雖然我在工作中認認真真，效果不明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。我意識到自己的理論水平，專業能力，基本功以及個人文化素養還不足，有待于進一步提高。



二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，認真踏實工作，嚴于律己。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的講師。



三、專業成長途徑



1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

1）積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思； 2）積極參加相關的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的；

3）認真學習新課程的相關知識，做好業務積累；

4）認真觀摩其他老師的課堂教學實錄，并向校內有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；

5）堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念；



2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

1）認真備課，上好每一堂課；

2）積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有２－３人有了提高；

3）努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格；

4）與他人進行專業合作，實現同伴互助。



四、未來三年的奮斗目標

1）師德目標：有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心，成為一個善良的人。

2）素養目標：有一定的修養，有深厚的文化底蘊。

3）能力目標：能獨立承擔幾節觀摩課，并得到大多數人的認可。

4）科研目標：能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文能發表

5）管理目標：自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。

人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。學無止境。今天，面對人類科學知識的快速更新，每個人更需要不斷學習、不斷地給自己“充電”、“補養”。

葛曉杏綠海商務學院外語系2011年10月9日

第五篇：信息技術教師自我發展規劃

教 師 個 人 發 展 規 劃

臨河逸夫學校 王麗君

2010年

教師個人發展規劃

一、現狀分析

我從教十七載，潛心于教育教學領域，醉心于一方課堂空間，一路走來，在實踐的磨礪中，由稚嫩逐步走向了成熟。但是，隨著新一輪基礎教育課程改革的全面鋪開，新的教育理念、新的教育形勢給我們教師提出了更新、更高的要求。如何能使自己緊跟時代的步伐、順應時代的要求，做一名合格的、優秀的教育工作者，是目前急待思考并付諸行動的重要問題。要想更好地發展，需進行冷靜地分析： １、個人優勢：

（1）喜歡教師這個職業，喜歡孩子，有廣泛的興趣愛好，樂觀、進取，使我具有較強的親和力，為自己教育教學工作的開展帶來許多益處。

（2）有十七年的教育教學經驗，能較準確地把握課標精神和教材特點，有比較扎實的課堂教學基本功，能夠勝任中小學信息技術教學工作，具有一定的教科研能力。

（3）能嚴格要求自己，以誠待人，心態平和，能較好地處理與同事、學生、家長的關系。

２、不足之處：

（1）教育教學理論水平還有待提高。

（2）教育教學工作受傳統教育思想影響，創新能力還需提高。

（3）雖然喜歡讀書，但靜下心來讀書的機會不多。

（4）面對日新月異的信息技術，雖然有些經驗，但總感到水平有限。

二、個人發展目標

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新打造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究。創造性地進行教學工作。形成自己獨特的教育教學方法。

（一）教學方面的目標

1、積極探究教育教學規律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。

2、常跟老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。

3、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經

驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。

4、反思是教師專業發展的重要方式。在教育教學中，我將養成經常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。從而拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動力。將積極參與課題研究，爭取在同伴互助下不斷成長。將不斷的總結經驗，經常練筆、經常讀書，寫出有一定水平的論文或隨筆，爭取發表在各種不同的刊物上。

具體措施：

１、做一個勤學的人

（1）勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生發展服務。因此，我準備每學期閱讀兩部教育教學論著，多聽專家的報告，使自己能夠更好地理解各種教育現象所蘊含的深層含義，而且能夠將正式的理論與個人的專業經驗進行轉換、修正與反省，以獲得理論與實踐的高層整合。

（2）勤學他人經驗。“他山之石，可以攻玉。”我們學校就是一所內容豐富的資源寶庫，有許多經驗豐富、技藝精湛的老師，多向他們請教、多聽他們的課，博取眾長、補已之短應成為我的必修課。

（3）勤學信息技術基本理論與技能。作為一名信息技術教師，如果不能隨時解決計算機及網絡故障，不能熟練使用一些常用軟件，特別是課件和網頁制作軟件，就不能算是一名稱職的信息技術專職教師。因此，我準備每天至少給自己1小時的專業技能學習時間，使自己能夠汲取多方面的“營養”，擁有“源頭活水”。

２、做一個善思的人

（1）在學習中思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習也好，聽課也好，請教也好，如果只去汲取，而不去內化，是不會結出豐碩的果實的。只有將知識、經驗經過冷靜地思考，結合自身的實踐加以內化，才會真正學以致用。

（2）在實踐中思考。首先，我們應認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行認真思考；課上要善于觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應；課后，要對教學效果，教學過程的優與劣、得與失進行反思，總結經驗教訓，這樣才能使自己的教學工作走上一個良性循環的軌道。

３、做一個善于積累的人

在教育教學中，常常會偶爾閃過一些自己認為很精彩的想法，實踐中也常常會發生許多發人深思的事件，閱讀和聽課中也常常會有許多深受啟發的例子，以往總是想想、看看、聽聽而已，結果，“丟失”了許多寶貴的經驗，今后，還應把撰寫教育隨筆、教學后記、案例分析、讀書心得納入工作之中，使自己在學習、思考、實踐和積累中，不斷發展。

（二）師德目標

加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等。學習先進教師、師德標兵的先進事跡，提升自身的思想修養。繼續努力在學生和家長心目中樹立良好的信譽。堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。

（三）業務學習方面

樹立終身學習的思想，緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構；樹立全新的新課程理念，加深對新課程改革的理解，逐步提高實施新課程的能力和水平。做思想型教師。

博覽群書。研讀優秀教育刊物，學習全新的理念，并運用到教學中去。及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思。養成勤寫勤練的習慣。在知識經濟時代與信息社會，教師是教育的思想者、研究者、實踐者、創新者和需要不斷發展的專業工作者。作為傳播知識的使者，面對著知識的快速發展，科學技術的日益進步，必須時刻注意學習。確立“終身學習”、“全程學習”、“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

王麗君

2010年