第一篇：教師三年自我發展規劃

教師三年自我發展規劃

姓名

王維新

年齡

任教

年級

五

任教

學科

英語

一、自我情況分析

本人執教已有20多個年頭了，在此期間我能認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，積極參與各項素質教育實踐。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。

二、自我發展目標

1.師德建設方面（包括服務意識、工作態度、主動、創造性開展工作方面）

教師職業標準要求教師既要有深厚的學術根底，廣闊的學術視野，追逐學術前沿的意識，又要了解青少年身心發展規律，教什么和怎么教，掌握現代教育技術，同時熱愛學生、關心學生、和對學生認真負責的品質，成為開發學生智慧、發掘學生潛力、激發學生創造性、培養學生健全人格的教師。并且能夠發揚自己的優點，取人之長補己之短，更好地促進自身的發展。而教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

2.學習方面（包括計劃閱讀的教育名著、寫反思日記、讀書筆記、參加網上論壇的數量及質量）

學習教育教學理論?，?有選擇的每學期讀好一本教育教學理論書，用好教育資源，以備課組為中心，加強教育教學理論與實踐的結合，用理論指導實踐，不斷解決學生的思想實際問題，提高課堂教學的效果，為輕負擔、高效益打好扎實的理論基礎。在課余時間，根據教學需要變化，要多多研讀所教專業的專業書籍。

3.研究方面（包括課題研究、學科教學研究、班級管理研究等方面的具體計劃）

全心全意投入教學教育工作。對于每一個學期，每個班的教學，我都非常認真和重視，做好教學過程中的備、講、批、輔工作。備課的過程，同時也是教師積累、總結教學經驗和提高教學能力的過程，在鉆研教學內容的基礎上，既備學生，又備教材，設計好教學方案，在教學上多采用直觀教學法、情景教學法，突出學生主體地位，發揮教師主導作用，努力提高課堂教學質量。精心配置、正確指導、認真批發和講評課內外作業，照顧好不同情況的學生，分層分批輔導。

4.關愛學生方面（包括學生學業質量、學習習慣培養等方面的育人質量）

重視學生的發展。以學生個人的發展，作為自己教學的最終目標。在課堂教學中既要講知識，更要講人格。我所有努力的目標，是使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。使學生既能全面，又能可持續的發展。對一些學生做長期跟蹤研究在學生中確定一兩個人，做動態的研究觀察，對他們學習狀態進行觀察和記錄，每周與他們交談一次，熟悉他們的學習心理成長過程，這樣我有助于我更好的了解學生的學習動態和他們的心理學習需要。

5.教學成果展示（準備提交的有代表性教學札記、論文、研究課、公開課、課題研究報告、班級特色建設、專業特長發展等方面的目標）

積極參與教研組的課題制定與研究，主動研究各種參考資料和考卷，能夠獨立編寫一份簡單的試卷，能基本完成學校交給的各項任務。應該明確自己的未來發展方向，建立起一套有自己特色的教學方法和方式，能夠提出和參與相關課題的研究，能夠編寫一些學習參考。

6.其他方面目標（包括學歷提高、參加計算機培訓、普通話達標等）

積極參加更高級學歷進修，力爭有優良的成績。加強現代教育技術的推廣與應用，在已掌握的電腦應用基礎上，運用多媒體與網絡資源，運用現代信息技術上公開課。積極使用普通話，使普通話在上一個等級。

三、具體實施方案（采取措施）

1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。

3、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參加有關的科研論文評比。

6、每天有1小時以上的讀書時間。

四、學年度目標分解

2010年：學習反思階段。明確研究型教師的基本要求和發展方向。加強本學科專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。爭取外出學習觀摩，充實自己，開闊自己的思路。

2011年：實踐探索階段。

1、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

2、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。

3、繼續向成為研究型教師方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力。用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。

4、努力使自己具有較強的創新意識，并善于結合教育教學實際，創造性地予以運用、博采眾長 2012年:整體提高階段。

1、基本具備研究型教師的素養：有豐富的教學經驗；對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育研究方面形成自己的特色。

2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

教師三年成長規劃

在大力提高學生整體素質的今天，作為教師來說身上肩負著神圣的責任和使命。為此，努力提高自己自身素質尤為重要。所以在我平時的工作中要不斷地進行理論學習、業務學習、逐步走向成熟。



一、個人情況分析

自從我參加工作至今，我始終能嚴格要求自己。處處以身作則，為人師表。在教學工作

中能認真學習他人之長，不斷提高自己的自身素質。對課堂教學也有了自己的思考、想法。但隨著新課程，新理念的不斷深入，我發現雖然我在工作中認認真真，效果不明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。我意識到自己的理論水平，專業能力，基本功以及個人文化素養還不足，有待于進一步提高。



二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的名師。



三、專業成長途徑



1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思；

②積極參加名師的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的；

③認真學習新課程的相關知識，做好業務積累；

④認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術； ⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念；

⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

⑦每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中成長、奮進、創新；

⑧堅持每天讀半小時教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平． 

2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

①認真備課，上好每一堂課；

②力爭每學期執教1--2節研究課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂； ③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫１－２篇，以提高自己的總結能力、表達能力；

④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；

⑤積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有２－３人有了提高；

⑥堅持寫博客，并加大寫作的力度，投入更大更多的熱情和精力，堅持每周寫１篇以上； ⑦努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格；

⑧與他人進行專業合作，實現同伴互助。



四、未來三年的奮斗目標

①師德目標：有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心，成為一個善良的人。②素養目標：有一定的修養，有深厚的文化底蘊。

 ③ 能力目標：在學校有一定的知名度，能獨立承擔幾節觀摩課，并得到大多數人的認可。④科研目標：能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文或是教學隨筆能在區級以上評比中獲獎。

⑤管理目標：自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。

⑥榮譽目標：能通過自己的努力獲得各級各類的榮譽。

五、具體措施

①養成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育試驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育試驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著，讓自己成為一名有素養的教師。②做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

③堅持寫“教學反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教學隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

④加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。

⑤利用現代化輔助教學。

由于處于農村小學，但現代化配置較好，自己在這方面的能力的不足有待于提高這方面欠缺我以后要加強。

人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。學無止境。今天，面對人類科學知識的快速更新，每個人更需要不斷學習、不斷地給自己“充電”、“補養”。只有通過自己勤勉扎實的努力，為學校爭創全區乃至全市同類院校一流水平而努力。

第二篇：教師三年自我發展規劃

教師三年成長規劃

韋長山

作為教師來說身上肩負著神圣的責任和使命。為此，努力提高自己自身素質尤為重要。所以在我平時的工作中要不斷地進行理論學習、業務學習、逐步走向成熟。

一、個人情況分析

自從我參加工作至今，我始終能嚴格要求自己。處處以身作則，為人師表。在教學工作中能認真學習他人之長，不斷提高自己的自身素質。對課堂教學也有了自己的思考、想法。但隨著新課程，新理念的不斷深入，我發現雖然我在工作中認認真真，效果不明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。我意識到自己的理論水平，專業能力，基本功以及個人文化素養還不足，有待于進一步提高。

二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的名師。

三、專業成長途徑

1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思；

②積極參加名師的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的；

③認真學習新課程的相關知識，做好業務積累；

④認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；

⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念；

⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

⑦每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中成長、奮進、創新；

⑧堅持每天讀半小時教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平．

2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

①認真備課，上好每一堂課；

②力爭每學期執教1--2節研究課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫１－２篇，以提高自己的總結能力、表達能力；

④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；

⑤努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而

形成自己富有個性的教學風格；

⑥與他人進行專業合作，實現同伴互助。

四、具體措施

①養成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育試驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育試驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著，讓自己成為一名有素養的教師。②做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

③堅持寫“教學反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教學隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

④加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。⑤利用現代化輔助教學。

由于處于農村小學，但現代化配置較好，自己在這方面的能力的不足有待于提高這方面欠缺我以后要加強。

人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。學無止境。今天，面對人類科學知識的快速更新，每個人更需要不斷學習、不斷地給自己“充電”、“補養”。只有通過自己勤勉扎實的努力，為學校爭創全區乃至全市同類院校一流水平而努力。

第三篇：自我三年發展規劃

自我三年發展規劃

“業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨；凡事預則立，不預則廢。”隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自身的發展。為此，我認真剖析自己，結合自身實際，特制定了個人三年發展規劃，用以指導今后的教育教學工作。

一、自我分析

我在工作中認真踏實，但是文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

二、發展目標

教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。通過自己的努力，力爭步入平頂山市骨干教師的行列。

三、階段性目標

第一年：

1、認真學習新的教育理念，提高自身素質。

2、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

4、利用課余時間進行進修，積極參加繼續教育培訓。

第二年：

1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、申報科研型教師，努力成為科研型教師。

3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，第三年：

1、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力。更新知識結構。

3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式

4、認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律。

四、具體措施

1、以網絡傳媒為憑借，加強政治學習，提高師德修養。

堅持通過各種媒體和書籍進行思想政治學習，加強內省，將為人師表、團結協作內化為自己的行為準則。嚴于律己，認真做好學習筆記，撰寫心得體會，用實際行動踐行對黨和教育事業的承諾。

2、以繼續教育和校本研修為平臺，提高專業理論水平。

（1）積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動，夯實基礎。

（2）利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。以常態課為基點大膽實踐，勤于反思，通過教育教學實踐不斷提高自己的教育教學水平。

（3）加強同伴互助，積極參與教研活動，課題研討，在交流中提高認識。

（4）用自學形式完成有關教育理論方面的學習。

3、以課堂實踐和課題研究為載體，提高教育教學科研水平。

（1）每學期上公開課或者教研課一節以上。

（2）深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。

（3）承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。及時積累題研究的第一手資料，嘗試進行教學案例的分析，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

4、以學習為基石，增強自己的理論積淀。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。所以，我努力做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

五、需要提供的幫助

我迫切希望導師能給予對教育教學新理念的引領和教學實踐的指導，在導師團精心組織而又有序高效的活動中迅速成長起來。

總之，要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中創新！

第四篇：三年自我發展規劃

三年自我發展規劃

隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，作為一名教師，擔負著教書育人的重擔，為了使自己跟上教育教學改革的步伐，為了讓自己在激烈的人才競爭中仍有一席之地，也為了給自己的人生起了一個導航的作用，鑒于自身情況，特制定三年自我發展規劃，以作鞭策。

一、希望自己成為有著良好聲譽，深受學生、家長、同仁愛戴，具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄和較強的創新能力的優秀教師。

1、堅持閱讀教學理論、案例，了解教育動態，不斷更新觀念。

2、加強英語專業知識的學習，增強對外國知識的了解，拓寬英語文化視野。

3、、鉆研教學，改進教法，提高教育能力，注重德育滲透。

4、堅持聽課，積極反思教學，及時記錄課后心得，并在實踐中提高自己的教學水平。

5、爭取每學期都有上公開課的機會。

6、爭取參加教培中心教學技能大賽，并獲獎，為學校爭光。

7、在三年內，爭取能在學校考核“優秀”。

8、希望有機會參加地區“教學能手”比賽并獲獎。

9、做學生的良師益友，提高班級管理能力。

10、積極投入科研工作，提高教育科研水平。

自身素質方面(The sides in self quality)

1、加強師德修養，培養自己的愛心、耐心和細心。

2、爭取通過《教育學》自考（已通過了《心理學》自考），拿到教師資格證。

3、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話。

4、學習信息技術，動手制作高水平的、能互動的課件。

5、爭取通過中教一級職稱評定。

6、在學歷方面繼續深造，爭取參加研究生考試，取得碩士學歷。

其它方面(Other sides)

1、進一步加強自己的黨性修養，努力發揮黨員先鋒模范作用。

2、加強體育鍛煉，在努力工作的同時擁有健康的體魄，畢竟身體是革命的本錢。

三、具體措施(Detail measures)

（一）努力提高教育教學水平(Try to enhance teaching level)

1、誰都不能希望在自己的年輕時代就形成足夠其一生享用的知識寶庫，社會的發展，要求不斷地更新知識。具備淵博的知識是作為教師的重要前提條件，教師所具有的知識廣度及興趣專長往往能贏得學生的信任與愛戴，拉近師生之間的距離。因此，我平時一定要注重學習，學習先進的教學方法和思想，學習英語專業知識，了解外國風土人情，熟悉中西方文化差異，學習教育教學理論，研究教學案例，業精于勤，才能使人信服。

2、虛心向老教師請教，堅持聽課，每周三節英語課，其它課不限，與同行多切磋討論，以更好的掌握課堂，并形成自己的教學風格。

3、教學有法，教無定法。我要下功夫研究教材，鉆研教法，不斷改進教學。爭取創造適合學生心理狀態和能力水平張弛有度的教學氛圍，并在教學中注重德育滲透，促進學生的全面發展。

4、知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養。準備專門的學習筆記本，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階，為今后的教學案例積累材料。

5、作為一線教師，應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質高水平“人師”。自己應該抓住一切可以提高自己的機會，不論校級、中心級、還是地區級的公開課，自己都要踴躍報名參加，并全心全力去對待，爭取為自己、為學校取得好的成績。

6、由于年輕，經驗也少，作為新班主任的我以后要多加向老班主任學習，學習他們松弛有度的管理方法，并不斷摸索適合本班的管理模式，爭取將自己的班級建設得有特色、有亮點、有新意。

7、學會控制自己的情緒，以飽滿的精神對待工作，將微笑帶進課堂，一定要以包容之心認真、細心、耐心處理學生的一切問題。平時多注意觀察學生的一言一行，多關心學生，和學生多加交流，了解他們的心聲，公正地對待每一個學生，對學生負責。

8、提高科研意識，培養科研膽識。教學帶動科研，科研促進教學，兩者相互依存，相互促進。我在今后的三年里一定要邊學習、邊研究、邊實踐，不斷增強對教育活動的認識，獲取較高層次的教育科研成果，爭取在三年內有科研成果發

（二）不斷提高自身素質(Heighten self quality ceaselessly)

1、師德是教師整體素質的核心,加強師德建設,既是教育發展的迫切需要,也是時代提出的必然要求。我一定要注重加強自身的師德建設,要有愛心,虛心學習,與學生交朋友,增強教師的服務意識,開展為學生服務的活動。特別是對那些學習上有困難的學生,更要多給予他們關心.2、由于自己不是師范院校畢業，至今還沒有教師資格證，屬于無證上崗人員，需要通過自考自學《心理學》、《教育學》才能辦理。去年已經通過了《心理學》自考，今年還要參加《教育學》自考，爭取能通過，拿到教師資格證。當然，并不是說拿到了教師資格證就高枕無憂了，這只能說明我有教書的資格了。我要需要不斷地學習，深入研究學生心理特點的有關知識，深入理解學生的思想和情緒，爭取能與學生在思想取得共鳴，成為學生的良師益友。

3、“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著賞心悅目，也能給學生樹立榜樣。對于“三字”，我必須做長久戰的準備，堅持每天練寫。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。參照簡筆畫書籍，每天一頁。普通話是我們民族的共同語言。作為教師說好普通話尤為重要。認真學習普通話，虛心向同事們請教，特別是語文教師，克服害羞、不好意思的心態，爭取不斷有所進步。

4、多媒體教學對教學效果有著事半功倍作用，信息技術的迅猛發展要求教師必須嫻熟地掌握現代教育技術，力圖用多樣化的呈現方式來展示教學內容，擴大學生眼界，激發興趣，發展思維，以提高學生的綜合素質。我決定買上課件制作的書籍，努力學習制作高水平、能互動的教學課件。

5、努力工作，積極準備，爭取通過中級職稱的評聘，這既是對自己教學業務能力的一次提升，同時也是為進一步高質量完成教育教學提供了專業和技術的保證。

6、教師的勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。我希望能有機會繼續深造，通過研究生考試，更好的進行教育教學。

四、幫助與支持（Helps and supports）

（一）希望學校多提供一些外出學習、聽課或參觀的機會，不斷激發和增強自己的責任意識與發展意識。

（二）相關中西方教育理論的書籍推薦。

（三）增加教育個案交流，讓我們能了解最新的教育動態。

第五篇：教師三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

生物——張小雪 依據北京市平谷區第三中學振興教育事業三年行動計劃，結合本人學習所教學科特點和工作實際，制定如下三年職業規劃，內容如下:

一、第一年（2016-2017）明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應新課改對教師的新要求，實現從講授型教師到引導型教師的角色轉變。

1.加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，面臨明年的新中考，精研《初中生物新課程標準》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處，充分利用學校建立的師徒關系，使自己更全面的成長。

3．課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

4．經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，繼續擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。第二年（2017-2018）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為引導型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實提升學生的科學素養，使學生的素質得到更全面的提升。

2.在教育教學基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

4．動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿。

第三年（2018-2019）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能熟練地教育教學技能，有教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中形成自己的特色。

2.時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為引導型教師打下基礎。

二、具體實施方案

1．樹立終身學習的觀念 通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

2．勤于動筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學后記與教學反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來。

在接下來三年的工作學習當中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成長的更快一些，更高一些，成績更優秀，使自己的教育水平更上一層樓！

2017年3月18日